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Reconstruccin nacional y la conformacin del rgimen posrevolucionario (1917-1940)

Recordar es volver a vivir, el hombre necesita conocer su pasado para entender su presente y transformar su futuro. En ocasiones resulta difcil comprender las cosas y sucesos que han marcado la historia de nuestro pas, nuestro estado que de una forma u otra han repercutido a nuestras familias. Pero conocer la historia es ser parte de ella, el nombre, rostro y acciones de muchas personas enriquecen la historia de este pas donde se han librado batallas heroicas, y en cuya tierra se han invertido sangre en la defensa contra el invasor. Este escrito tiene como propsito recabar algunos hechos histricos durante el gobierno del sistema priista y las transformaciones de la educacin en las zonas rurales y en las zonas urbanas. S que entender los procesos histricos resulta un poco difcil, sin embargo en la actualidad existe una gran necesidad por comprender algunos aspectos del pasado para deducir y analizar los hechos que estn marcando nuestro presente, ya que hoy en da se estn viviendo algunos hechos similares al pasado, y sin embargo muchos mexicanos no nos hemos dado cuenta, por que el gobierno aparenta apoyarnos, sobre todo en las zonas rurales, donde el apoyo del gobierno por parte de los programas sociales son ms notables. Luchas internas despus de la revolucin: La guerra por la revolucin estaba por terminar y los vencedores no vean la hora de gobernar el pas. El triunfo de los carrancistas, o del movimiento constitucionalista encabezado por Venustiano Carranza, se debi a varios factores. Por un lado, habra que sealar la mejor direccin militar y la divisin del movimiento campesino ante las dificultades de pactar una slida alianza entre sus principales dirigentes; finalmente lo que corono su triunfo fue la proclamacin de una nueva constitucin poltica, el 5 de febrero de 1917, en la ciudad de Quertaro. Dicho documento, recogi las propuestas sociales surgidas del movimiento revolucionario en su conjunto. La nueva constitucin consigno, por primera vez en el mundo, un conjunto de garantas sociales, como fueron los artculos: 3, 5, 27 y 123, mismos que reflejaron la participacin de los diversos sectores de la sociedad en la lucha armada y sus principales demandas: el partido liberal mexicano, el plan de Ayala y las propuestas de la convencin de Aguascalientes, entre otros. El artculo 3 estableci que la educacin que impartiera el estado deba mantenerse por completo ajena a cualquier doctrina religiosa, y estara basada en los resultados del progreso cientfico: luchara contra la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios; adems su carcter deba ser democrtico, nacional y obligatorio.

El artculo 5 seal que a ninguna persona poda impedrsela que se dedicara a la profesin, industria, comercio o trabajo que le acomodara, siendo lcitos. Adems estableci que nadie poda ser privado del producto de su trabajo, sino por resolucin judicial. El artculo 127 decret que la propiedad privada de las tierras y aguas comprendidas dentro de los lmites territoriales nacionales correspondan originalmente a la nacin, la cual tena el derecho de transmitir su dominio a los particulares, constituyendo la propiedad privada; las expropiaciones solo podan hacerse por causa de utilidad pblica y mediante la indemnizacin. El artculo 123 instituy que toda la persona tena derecho al trabajo digno y socialmente til; que la duracin de la jornada laboral mxima seria de 8 horas. La utilizacin del trabajo de los menores de edad deban tener como jornada mxima de 6 horas; por cada 6 das de trabajo el obrero deba disfrutar de un da de descanso. La constitucin de 1917 significaba en el papel un nuevo proyecto de nacin; sin embargo, llevarla a cabo no era cosa fcil debido a las caractersticas propias de nuestro pas luego de haberse desarrollado una guerra civil. La constitucin haba delineado la conformacin del estado robusto basado en la fortaleza del ejecutivo, pero haba serios obstculos para implementarlo, ya que en la realidad el poder estaba fragmentado, repartido entre las fuerzas militares, los caudillos que controlaban facciones del ejrcito, y la influencia de los caciques, las organizaciones obreras y campesinas y los cacicazgos regionales. La lucha por el poder entre estos sectores caracterizara la vida poltica del pas y de la conformacin de los grupos en el poder. Venustiano Carranza no consegua establecer la paz debido a sus ideas conservadoras, y a pesar de promulgar la nueva constitucin (5 de febrero de 1917), no contaba con el apoyo de los obreros y campesinos para conformar una base social que lo apoyara. En 1919 el general lvaro Obregn, apoyado inicialmente por el partido revolucionario sonorense, lanzo su candidatura para contender en las elecciones para presidente de la repblica; por medio del plan de agua prieta desconocen a Carranza como presidente, obregn lograba la adhesin de los zapatistas y de una fraccin carrancista. Era el final de Carranza que fue derrotado en Apizaco y, al igual que zapata fue traicionado y asesinado; muri el 21 de mayo de 1920 en Tlaxcalantongo, puebla. El congreso de la unin designo a Adolfo de la Huerta, como presidente provisional mientras se realizaban las elecciones, cargo que desempe hasta el 30 de noviembre del mismo ao. El 1 de diciembre de 1920 lvaro Obregn fue electo presidente, periodo que duro hasta el 30 de noviembre de 1924, durante este gobierno la paz no se consolido, ya que la natalidad de las personas disminuyo, adems muchas personas emigraron a los estados unidos para huir del hambre y la violencia en el pas. Para ese entonces los gobiernos comenzaron a reconocerles a los pobres sus derechos como ciudadanos, y aunque las ideas racistas no desaparecieron, si perdieron fuerza. Finalmente muchos pendientes de los liberales del siglo

XIX fueron retomados: establecer un estado que lograra gobernar a todo el pas, construir una identidad nacional que integrar la herencia indgena, y conseguir la participacin en la poltica de todos los sectores. Mxico segua siendo un pas predominantemente rural, ya que 7 de cada 10 mexicanos se dedicaban a trabajar en el campo. La mayora de estas personas vivan en pequeos poblados de menos de 2500 habitantes en los que no se contaban con los servicios pblicos bsicos como la luz, agua, telfono o telgrafo; tampoco tenan acceso a servicios mdicos y mercados. lvaro Obregn pensaba que para la reconstruccin y progreso econmico era la agricultura comercial exitosa y un pequeo sector industrial; sin embargo el gobierno se enfrentaba a grandes desafos para reconstruir el pas y se vea en problemas porque le ejercito consuma una gran cantidad de recursos. La dcada de 1930 fue muy difcil, ya que en Mxico y en Amrica Latina se sintieron los efectos delos problemas econmicos y de desempleo que se presentaron a escala mundial. El importante papel de Estados Unidos en el futuro de Mxico tena algunas reclamaciones; adems de que la nueva constitucin afectaba sus intereses econmicos (en el artculo 27 mencionaba que el pas era el dueo del subsuelo de todo el territorio nacional, inclusive de las propiedades privadas, y significa que todo recurso encontrada ah es suya). Cabe mencionar que durante este gobierno fue asesinado el caudillo revolucionario pancho villa, vctima de una emboscada en Parral, Chihuahua, el 20 de julio de 1923. El maximato Plutarco Elas Calles (1924-1928), gano la presidencia, con este inicia un periodo crucial en la historia de nuestro pas el maximato, su plan inmediato fue la construccin de escuelas rurales, fortaleci su vnculo con los obreros, expandi el sistema ferroviario, inaugur carreteras y creo el banco de Mxico en 1925. Redujo el ejrcito casi a la mitad y los gobernadores contrarios al presidente furos despedidos en 15 estados en 1926, la iglesia catlica rechazaba la constitucin por considerarla anticlerical, el arzobispo la conden pblicamente, en realidad solo los artculos que no convenan a la iglesia, en consecuencia 200 sacerdotes extranjeros fueron expulsados del pas, junto con el enviado papal. En este mismo ao el presidente Calles orden el cierre de las escuelas religiosas y la expulsin de sacerdotes extranjeros. En 1926, campesinos de Guanajuato y de otros diez estados tomaron las armas al grito de viva cristo rey; a esa guerra se le llamo la cristeada. A sugerencias de Calles, el 25 de septiembre de 1928 la cmara de diputados nombro a Emilio Portes Gil gobernador de Tamaulipas, tomar posesin como presidente provisional, este iniciara una poltica desarticulada, avalada por calles. El nuevo presidente no tena influencia, por lo tanto Calles continuo como verdadero gobernante del pas. Portes Gil sigui la poltica agrarista de Calles al repartir por mes 217 hectreas para beneficio de 15 mil campesinos. En 1929, calles crea el partido nacional revolucionario (PNR), con el cual Pascual Ortiz Rubio fue electo presidente constitucional para el periodon1929- 1934, Ortiz Rubio quera el poder y

para lograrlo se puso en contra del jefe mximo, quien termin imponindose y Rubio renunci el 2 de septiembre de 1932. El siguiente presidente electo fue Abelardo Rodrguez, que gobern del 4 de septiembre de 1932 hasta el 1 de diciembre de 1934. El cual sigui al pie de la letra las rdenes del jefe mximo. El periodo total de la influencia de Calles, desde 1929 hasta mediados de 1935, se le conoce como el maximato. Polticas educativas Lanzar un mirada retrospectiva a la historia de nuestro pas sirve para medir sus logros y precisar, dentro de una perspectiva actual, sus exigencias ms perentorias. Para Solana, Cardiel y Bolaos (1999), la educacin y la cultura van de la mano, y as de demuestra a lo largo de la historia de Mxico: Durante la colonia prevaleca la cultura religiosa, escolstica y tradicional. Por tanto se educaba para que la persona respetara las tradiciones y a las autoridades, fuera piadoso y tuviera sentimientos monrquicos. En la independencia y posteriormente se favoreci el desarrollo de una personalidad individual, enrgica y racionalista relacionada con la libertad, la igualdad y el progreso. Con la reforma hay un nuevo concepto cultural en la filosofa positivista, por tanto, se vea en el desarrollo cientfico naturalista en nico camino a la educacin y el progreso. Durante el porfirismo. Siempre en el marco cultural positivista y cientificista, el sistema educativo alcanza una organizacin ms coherente. Se fundamenta la educacin primaria; se pugna por una pedagoga moderna; se organiza la escuela nacional preparatoria; proliferan los institutos cientficos y literarios, pero la educacin rural se abandona. La revolucin. De la ciencia se pasa a la historia, del desarrollo de la personalidad individual al desarrollo equitativo y equilibrado de la colectividad; del inters individual al inters colectivo. Por tanto se lleva una educacin popular, socialista; se establece la enseanza rural, la educacin indgena y la enseanza tcnica.

Antecedentes de la educacin pblica. La educacin pblica mexicana nace con el liberalismo mediante las leyes del 21 y 23 de octubre de 1833 expedida por Gmez Faras, al crear la Direccin General de Instruccin Pblica para el Distrito y Territorios Federales y al declarar libre la enseanza y secularizar un conjunto de instituciones para dedicarlas a la terea educativa y definir la competencia del estado respecto a la educacin. En la reforma se afirma el proyecto de una educacin pblica, gratuita, dependiente del estado, libre de la influencia eclesistica y destinada a toda la poblacin. Pero la educacin pblica en Mxico arranca en 1876, y desde entonces el gobierno se hace cargo de ella, y se constituye en eje rector pretendiendo el bienestar y desarrollo del pas. Surgieron varios personajes: Barranda, justo sierra, Jos Vasconcelos, Senz, Bassols, Jaime Torres Bodet y dems pedagogos y maestros que concretizaron los ideales como Barreda y

Chvez. Con la revolucin, y particularmente con la creacin de la Secretaria de Educacin Pblica (SEP) en 1921, cristaliza la organizacin de un sistema nacional que llega hasta nuestros das. La constitucin de 1917, indudablemente es un fruto revolucionario en materia de reivindicaciones sociales. Pero fue hasta en los periodos de obregn y Calles cuando se concretizaron estos principios. En cuestin educativa se consolidaron diferentes instituciones que beneficiaran tanto al hombre urbano como al hombre rural, ya que habra avances tanto en la enseanza tcnica como en la rural. Artculo 3. El artculo 3 de la constitucin de 1917 recogi los postulados educativos expresados en las constituciones de 1824 y 1857, adems de las reformas de 1833. Proclamo la enseanza gratuita, laica y obligatoria, la intervencin del estado en la enseanza privada y el respeto a la autonoma de los estados de la federacin en la organizacin interna de la educacin pblica: La enseanza es libre; pero ser laica la que se de en los establecimientos oficiales de la educacin, lo mismo que la enseanza primaria, elemental y superior que se impartiera en los establecimientos particulares. Ninguna corporacin religiosa ni ministro de ningn culto podr establecer o dirigir escuelas de instruccin primaria. Las escuelas primarias solo podrn establecerse sujetndose a la vigilancia oficial. En los establecimientos oficiales se impartir gratuitamente la enseanza primaria. El 20 de diciembre de 1923, la SEP emiti el documento bases para la organizacin de la escuela primarias, conforme al principio de la accin. Se pregonaba que la accin debera constituir la base y el fundamento de la vida del nio en la escuela primaria, por tanto, el trabajo escolar debera traducirse en actividades corporales, y la escuela debera ensear al nio lo que necesitaba. En 1925 se organiz el sistema de escuelas secundarias al crear dos planteles y darle vida independiente y personalidad propia a este ciclo; y por decreto del 22 de diciembre de 1927 se cre la Direccin de Educacin Secundaria. En 1928 se implantaron las denominadas pruebas objetivas, es decir evaluaciones con respuestas inequvocas cotejadas en claves. Educacin rural Jos Vasconcelos creo el departamento de cultura indgena del cual surgira un proyecto para atender la educacin de los indgenas, fue nombrado rector de la universidad nacional y tiempo despus secretario de educacin pblica, institucin creada en 1921. Para enfrentar la situacin del analfabetismo, se lanz la campaa nacional de alfabetizacin, pues Vasconcelos tena el propsito de hacer llegar los mejores libros producidos por la humanidad a las manos ms humildes. La secretaria de educacin pblica imprimi ms de 20000 ejemplares de libros como la Iliadia y la odisea, y se ocup de distribuirlos en cada rincn del pas. Esto no era fcil a principios del siglo XX, por que en aquel entonces la mayor parte de la poblacin habitaba en zonas rurales. Jos Vasconcelos y sus colaboradores construyeron muchas escuelas por todo

el pas, sobre todo en las regiones ms apartadas, que era donde ms se necesitaba la educacin. Su trabajo fue tan arduo que no solamente crearon primarias para ensear a leer y escribir, en 1925 tambin haban construido un sistema de educacin secundaria. Durante esos aos el gobierno invirti como nunca antes en la educacin pblica. En 1923 se dedic a este rubro 17% del presupuesto total, el ms grande en la historia del pas. En 1934, Lzaro Crdenas del Rio transformo el artculo 3 de la constitucin y estableci que la educacin primaria y secundaria deba seguir la orientacin socialista. El socialismo propona abolir la propiedad privada y la lucha de clases, es decir, que el pueblo fuera el dueo de las fbricas y de las principales industrias del pas. Un rasgo caracterstico de la educacin socialista fue la revaloracin del indigenismo, de modo que se empez a exaltar la historia prehispnica en los libros de texto como fuente de la identidad nacional. Desde 1920 hasta 1970 la preocupacin de los gobiernos era construir escuelas para una poblacin que creca rpidamente y hubo avances importantes. En 1940, el 43% de la poblacin poda leer y escribir, y para 1970 este porcentaje ya haba aumentado a 74%. Se enviaron maestros misioneros o ambulantes que recorrieron el pas para hacer un estudio de las necesidades educativas y preparar jvenes como maestros rurales fijos, a los que se les llamo monitores, y a las instituciones de enseanza se les denomino casas del pueblo. Estas instituciones crecieron, ya que en 1924 funcionaban 1039 planteles atendidos por 1146 maestros, y 48 maestros misioneros con 65000 alumnos. A inicios del periodo de calles, en 1925, el departamento de cultura indgena cambio de nombre por departamento de escuelas rurales primarias forneas e incorporacin cultural indgena; tambin a las casas del pueblo se les llam escuelas rurales, y a los maestros misioneros se les llamo inspectores e instructores. El nuevo secretario de educacin fue Jos Manuel Puig Cassaurane, que sigui con la poltica de integracin del indgena al programa educativo. A finales de 1926 haba ya 2000 escuelas con 183 alumnos. Las escuelas normales rurales se crearon en 1922 y funcionaron hasta 1933 en que fueron suplantadas por la Escuela Regional Campesina que tuvo vida hasta 1940, fecha en la que se reimplantan las escuelas normales rurales. Educacin superior La escuela preparatoria tcnica fue fundad en 1932 con carcter de propedutica y terminal. Las escuelas superiores, tambin de ese mismo ao, fueron ingeniera mecnica y elctrica y la de construccin, pertenecientes a la escuela politcnica. En 1932 es creada la escuela superior de guerra, dependiente de la direccin general de educacin militar. La universidad nacional de Mxico fue restablecida en 1910 por Justo Sierra, ya que haba sido suprimida en 1865 en tiempos del segundo imperio. Pero la universidad dependa del ministerio de instruccin pblica y bellas artes, y aun no alcanzaba su autonoma, fue hasta 1933 se le concede la autonoma plena, durante el rectorado de Manuel Gmez Morn, quien con este fin haba lanzado el documento histrico: la universidad de Mxico. La razn de ser y su autonoma.

En 1925 se fund el departamento de psicopedagoga e higiene, que en 1936 se transform en el instituto nacional de pedagoga, el cual se encargara de realizar investigaciones en materia educativa que sirviera de base para las orientaciones dadas por la SEP.

Cardenismo El jefe mximo fue desplazado por un nuevo lder que tena el apoyo popular: el general Lzaro Crdenas. Su poltica social fue reformadora y progresista para los trabajadores y campesinos. Este presidente hizo cambios notables como la nacionalizacin del petrleo y de los ferrocarriles. El sector obrero estara representado por la confederacin de trabajadores de Mxico, y el campesino por la confederacin nacional campesina, de esta manera en 1938, el PNR se convirti en el partido de la revolucin mexicana (PRM). Estas confederaciones tuvieron gran fuerza, pues promovieron la renovacin de la reforma agraria y propuso como candidato a la presidencia al general Lzaro Crdenas, quien defenda a los agraristas; por esto Calles decidi aceptar esta candidatura y dar marcha atrs a su decisin de cancelar el reparto de tierras. En 1937 Crdenas envi un proyecto de reforma para otorgar el derecho al voto a las mujeres, que finalmente no se concret, hasta 1953 cuando se estableci el sufragio femenino en toda la repblica. Durante su gobierno realizo cambios legales que le permitieron expropiar grandes propiedades privadas a compaas y extranjeras. Despus de repetidas huelgas, las compaas extranjeras y los trabajadores buscaron a las autoridades laborales mexicanas para resolver su conflicto, por lo que se decidi que los trabajadores deban recibir aumento en sus salarios. Como las compaas petroleras se negaron aceptar la decisin, el 18 de marzo Lzaro Crdenas expropio el petrleo, con lo cual recibi grandes manifestaciones populares de apoyo. Algunas haciendas algodoneras de la comarca lagunera de Durango y Coahuila, as como zonas productoras de henequn de Yucatn. De esta manera casi 20 millones de hectreas se repartieron a unos 800000 campesinos. Crdenas logr que amplios sectores de la sociedad, entre ellos los sectores de la sociedad, entre ellos los campesinos, obreros y mineros, le brindaran su apoyo, ya que los benefici. Los movimientos obreros tuvieron un gran impulso importante, por lo que en 1936 se cre la confederacin nacional de trabajadores de Mxico (CTM), bajo la direccin de Vicente Lombardo Toledano, quien apoyo al gobierno cardenista. Poco a poco se redujo el reparto de tierras. Para 1945, las polticas del campo pusieron el inters en fomentar la agricultura comercial; esto no solo es una muestra de los cambios que

sufra nuestro pas, ya que mientras Crdenas vea un Mxico con prosperidad agraria, los nuevos gobiernos propusieron construir una nueva moderna nacin industrial. Estos cambios no agradaron a todos los habitantes, hubo sectores que no estaban de acuerdo con las reformas del presidente Crdenas; estas inconformidades propiciaron la fundacin de otras instituciones polticas, entre ellas el partido de accin nacional (PAN); el cual fue fundado en 1939, por activistas catlicos e intelectuales encabezados por Manuel Gmez Morn. El gobierno de Crdenas suaviz sus polticas en los ltimos dos aos de su gobierno en cuyas decisiones no afectaran de manera grave a diversos grupos del pas. En este periodo, las escuelas regionales campesinas se crearon con el objetivo de formar maestros rurales con conocimientos sobre agricultura y sobre los edificios del campo; adems de centros de cooperacin pedaggica, internados indgenas, etctera. Crdenas tuvo un conflicto con la universidad por que esta se rehusaba a adoptar una educacin socialista. Los dirigentes de la UNAM trataron de formar un bloque de defensa ante el estado: atrajeron para s a las universidades de la provincia y a los colegios militares, adems intentaron integrar el nivel de secundaria, proponiendo una preparatoria de cinco aos, pero Crdenas, por el decreto del 13 de marzo de 1935 hizo la secundaria obligatoria para continuar los estudios superiores. Tambin se crearon otras instituciones: el Consejo Nacional de Educacin Superior e Investigacin Cientfica (1935), el Instituto Nacional de Educacin Superior para Trabajadores (1936), la Escuela Normal de Educacin Fsica (1936), se mejor la Escuela Nacional de Agricultura, establecida en la antigua ciudad de Chapingo (1936), el Instituto Politcnico Nacional. Dos casas de la cultura: el Instituto Nacional de Antropologa e Historia y la casa de Espaa. La conferencia nacional de educacin elaboro el proyecto de ley orgnica del artculo 3 el cual fue aprobado por diputados y senadores en diciembre de 1939. Sus principales postulados son los siguientes: Art. 1. La funcin social de la educacin ser realizada por el estado, como servicio pblico, o por la actividad privada. Art. 3. La educacin preescolar, primaria, secundaria y normal, o de cualquier grado o tipo de obreros y campesinos se impartir solamente como servicio pblico, y ser facultad exclusiva del estado. Los particulares o instituciones privadas podrn colaborar con el estado para impartir el servicio educativo en los grados anteriores siempre que se sujeten a las normas legales.

Se puede aseverar que el rgimen cardenista haba logrado la transformacin econmica y social; por lo que la concluir este periodo y estallar la segunda guerra mundial, la revolucin dio por terminados los grandes proyectos de reforma social y poltica y sus dirigentes decidieron y pudieron lanzar de lleno al pas a una nueva empresa: la de propiciar por todos los medios del crecimiento econmico; el resultado fue un notable cambio material del pas en unas cuantas dcadas. De una economa basada en a agricultura y en la exportacin de minerales, Mxico paso a otra en que los sectores estratgicos fueron la industria manufacturera y los servicios ligados a un modesto pero un creciente mercado interno.

2. Consolidacin, crisis del estado mexicano y su insercin en el modelo neoliberal (1940-1970)

Gobierno de Manuel vila Camacho (1940-1946) En 1940, vila Camacho llego a la presidencia de la repblica en plena segunda guerra mundial (1939-1945), y se esforz por conciliar a todos los grupos sociales con un llamado a la unidad nacional para superar los desacuerdos que haban provocado las medidas radicales del cardenismo. El nuevo mandatario no tardo en impulsar su lema de campaa o doctrina de la unidad nacional, por lo que llego a ser conocido como el presidente caballero o presidente de la unidad nacional. El plan sexenal de su gobierno declaraba el estado responsable de la vigilancia de los recursos naturales y de fomentar la produccin agrcola a travs de la inversin de capitales, nacionales y extranjeros. Pese a ello, se fue alejando de la poltica socialista de su predecesor, se acerc a la iglesia catlica y limito para el reparto agrario, beneficiando a la iniciativa privada con la construccin de obras de irrigacin y crditos para la adquisicin de maquinaria industrial. Una de las medidas implementadas por su gobierno para atraerse a las clases trabajadoras fue la creacin del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) mediante decreto del 31 de diciembre de 1942. El 18 de marzo de 1946 se transform el partido revolucionario institucional (PRI). Bajo el amparo del estado mexicano, este partido domino el panorama poltico nacional en todos los mbitos. Debido a su prolongada estancia en el poder, se lleg a conocer como una dictadura perfecta. Quiz la peculiaridad ms interesante del PRI fue su carcter multiclasista, ya que lo conformaban obreros, campesinos, profesionistas e indgenas, empresarios, comerciantes y latifundistas. Gobierno de Miguel Alemn Valds (1946-1952) Este fue el presidente civil de la poca contempornea, mantuvo el apoyo a la modernizacin y la democratizacin del pas, dio continuidad al proyecto de industrializacin que haba iniciado su antecesor, amplio la red de electricidad de 44000 kilovatios que haba en 1947 a 390 000 en 1952. En 1947, se reformo el artculo 111 del cdigo electoral para que la mujer pudiera votar. En el campo de la cultura y la educacin se instituyo el premio nacional de artes y ciencias; se construy la ciudad universitaria, se ampli el nmero de escuelas de nivel bsico, medio y superior, como la escuela normal y las academias militares. Para atender las necesidades de los indgenas se cre en 1949 el instituto nacional indgena (INI). Gobierno de Adolfo Ruiz Cortines (1952-1958) Este presidente promovi la construccin de obras de riego y reparti algunos latifundios entre campesinos del norte; otorgo crditos a los agricultores por medio del banco agrcola y ejidal,

pero lamentablemente dicho sector no logro superar la crisis que ya padeca, mismo que ocasiono la cada de la produccin para el abasto interno; as se inici la dependencia alimentaria. Ante el fracaso, se plante la necesidad de aprovechar la riqueza que exista entre los litorales mexicanos, de ah la frase clebre de marcha hacia el mar. Mientras eso ocurra en el sector primario, la industria contino su crecimiento, al tiempo que se ampli la explotacin de los hidrocarburos y se construyeron refineras, plantas auxiliares y redes de almacenamiento. La industria elctrica tambin tuvo un desarrollo importante. En cuanto a su poltica social, se apoy a la educacin pblica, se fund el patronato del ahorro nacional, se concedi el voto femenino, se burocratizaron varios candidatos y se esmigro como arma del estado el delito de disolucin social. Gobierno de Adolfo Lpez Mateos (1958-1964) La administracin de este presidente se caracteriz por la poltica de nacionalizacin de las empresas ms importantes ms importantes que haba en el pas. En abril de 1960, el gobierno compro los intereses de la american and foreing power company, as el estado obtuvo control total de la industria elctrica. Se fund el instituto nacional de proteccin a la infancia (INPI), y el instituto de seguridad y servicios sociales de los trabajadores del estado (ISSSTE). Se increment los apoyos en los centros educativos y se fundo el meseo nacional del virreinato. Gobierno de Gustavo Daz Ordaz (1964-1970) Durante el periodo de gobierno de Gustavo Daz Ordaz (1964-1970), aumentaron los descontentos y la inconformidad poltica manifestados desde 1958. Para resolver algunos de estos, su gobierno recurri a medidas represivas. La estabilidad poltica del pas se vio amenazada por las manifestaciones de inconformidades y las protestas de diferentes grupos sociales que demandaban mayor libertad: estudiantes universitarios y politcnicos de la ciudad de Mxico, medico de hospitales pblicos, as como fuerzas sociales muy diversas, sectores populares y de clase media. El gobierno no tena muchos recursos para resolver esos problemas dada la debilidad del congreso y la cerrazn de la prensa, y ante la ausencia de partidos de oposicin fuertes. En lugar de resolverlos intercambiando puntos de vista, recurri a la represin policiaca y militar. Esto ocasiono que en nuestro pas se perdiera la confianza en los derechos de libre expresin y de agrupacin de estudiantes trabajadores. Pese a la reaccin violenta del gobierno, el movimiento estudiantil fue creciendo; en algunas manifestaciones contra Daz Ordaz llegaron a participar ms de 400000. El enfrentamiento era inquietante, aun mas por que el gobierno estaba preocupado por la proximidad de los juegos olmpicos. La imagen de Mxico como pas democrtico se estaba poniendo en duda y varias naciones comenzaban a desconfiar de la capacidad del gobierno mexicano para resolver el conflicto. El problema se agudiz cuando la tarde del 2 de octubre de 1968, en la plaza de las tres culturas, ubicada en Tlatelolco, aproximadamente 4000 personas convocadas por el consejo nacional de huelgas (CNH) de los estudiantes, fueron rodeadas por casi 5000 soldados del

ejrcito y las guardias presidenciales, y se desat una balacera que causo pnico de las personas que ah se encontraban. Durante dcadas el nmero de vctimas fue desconocido, hasta que en los aos noventa nuevas investigaciones concluyeron que hubo cientos de heridos y 49 muertos. Fueron encarcelados los lderes de la CNH y cerca de 2000 personas ms, muchas fueron liberadas en los siguientes das. Otras fueron torturadas y permanecieron en prisin por algn tiempo. Los juegos olmpicos se desarrollaron, aunque las imgenes de la represin del movimiento estudiantil dieron la vuelta al mundo en peridicos, revistas y canales de televisin. Para muchos el Mxico violento del pasado no haba desaparecido, pues la represin del movimiento estudiantil desenmascaro el autoritarismo del sistema poltico y llamo la atencin sobre los problemas sociales ms graves del pas: la desigualdad y la pobreza. El prestigio del PRI fue daado, y su manera de pensar y actuar se juzg severamente. Desde entonces, la sociedad que estaba dividida en clases sociales, y entre regiones ricas y pobres, quedo facturada por ideas y corrientes polticas contrarias. ESTADO Y POLITICA EDUCATIVA En 1934 se reformo el artculo 3 constitucional, que introdujo la escuela socialista como base de la educacin primaria y secundaria. Consiente de la importancia que tena la educacin por el estado, se encarg Jaime Torres Bodet la tarea de redisear el modelo educativo, suprimir el modelo educativo, suprimir la educacin socialista y disear un programa para su reforma estructural. Dicho proyecto contemplo: La modificacin del artculo 3 constitucional La unificacin del magisterio con la creacin del sindicato nacional de trabajadores de la educacin (SNTE), el 30 de diciembre de 1943. El establecimiento del instituto federal de capacitacin del magisterio (IFCM), el 30 de diciembre de 1944. La ley de emergencia para la campaa nacional de alfabetizacin, del 21 de agosto de 1944. La creacin de la biblioteca enciclopdica popular. El programa de construccin de escuelas. La reforma de la escuela secundaria.

A partir de los aos cuarenta se aplic una serie de acciones para fortalecer el mbito educativo que reflejaban el ideario poltico de cada uno de los gobiernos sucesivos. Algunas de las ms notables: Reorganizacin de la secretaria de educacin pblica (SEP) en 1941 Regulacin de la escuela rural en 1947 Fundacin del instituto nacional de bellas artes (INBA) en 1946 Creacin de la escuela nacional de educadoras en 1947 La aparicin de la escuela telesecundaria en 1968 Creacin de la direccin general de mejoramiento profesional del magisterio en 1971 Creacin del consejo nacional de fomento educativo (CONAFE) en 1971

Fundacin del consejo nacional de ciencia y tecnologa (CONACYT) Creacin de la universidad autnoma metropolitana (UAM) Creacin del sistema nacional de educacin para adultos (INEA)

PLAN DE ONCE AOS Con Adolfo Lpez Mateos, la poltica educativa tuvo como meta ms importante aumentar el rendimiento y el nmero de las escuelas normales, desarrollar las capacitaciones agrcolas de los campesinos y la instruccin tcnica de los obreros. La designacin de Jaime Torres Bodet como secretario de educacin publica vino a confirmar la aplicacin de su proyecto de campaa. El 19 de octubre de 1959, la comisin entrego el plan para el mejoramiento y la expansin de la educacin primaria en Mxico, el cual estimaba que para su aplicacin se tendra que erogar una suma de nueve millones de pesos. Para evitar que le desembolso de una cantidad tan considerable desquiciara la economa nacional, se propuso escalonar el gasto en 11 aos, de ah el nombre plan de once aos, como fue conocido. Esta cifra corresponda a la participacin federal para implementar en la proporcin de escuelas primarias que se atendan, es decir 59% del total. LIBROS DE TEXTO GRATUITOS La produccin y distribucin de libros de texto y cuadernos de trabajo destinados a alumnos de primaria fue una de las acciones ms importantes que se realiz durante la gestin de Adolfo Lpez Mateos. As por decreto del 12 de febrero de 1958 se cre la comisin nacional de los libros de texto gratuitos, siendo su primer presidente el escritor Martn Luis Guzmn. CONCLUSIN Como sabemos la educacin es la parte ms importante para el desarrollo de un pas, gracias a ella, miles de personas tenemos acceso a mejores condiciones de vida, adems los nios de las comunidades ms apartadas del pas pueden tener acceso a la educacin, a pesar de las carencias, ellos tienen las mismas oportunidades que los nios de las ciudades. Como futuros docentes, nuestra responsabilidad es mantener la equidad y las oportunidades para todos dentro del saln de clase, aunque en ocasiones resulta un poco difcil, por las condiciones particulares de cada contexto de trabajo, sin embargo, de nosotros depende mejorar nuestras condiciones de trabajo.