Natural Social 3 EGB

ENTORNO
NATURAL Y SOCIAL
De acuerdo al nuevo currculo de la Educacin General Bsica
PRESIDENTE DE LA REPBLICA DEL ECUADOR Rafael Correa Delgado MINISTRA DE EDUCACIN Gloria Vidal Illingworth VICEMINISTRO DE EDUCACIN Pablo Cevallos Estarellas SUBSECRETARIA DE CALIDAD EDUCATIVA Alba Toledo Delgado
OBRAS SALESIANAS DE COMUNICACIN EDITORIAL DON BOSCO Marcelo Meja Morales Gerente general Mara Alexandra Prcel Alarcn Editora jefe Isabel Luna Riofro Ma. Alexandra Prcel A. Propuesta pedaggica y edicin de contenidos Equipo editorial EDB Revisin de estilo Pamela Cueva Villavicencio Propuesta grca Susana Zurita Becerra Diagramacin Archivo grco EDB Ilustracin Eduardo Delgado Padilla Ilustracin de portada
Editorial Don Bosco, 2010
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL ECUADOR Segunda edicin, Marzo 2011 Quito Ecuador
Impreso por: GRAFITEXT
La reproduccin parcial o total de esta publicacin, en cualquier forma que sea, por cualquier medio mecnico o electrnico, no autorizada por los editores, viola los derechos reservados. Cualquier utilizacin debe ser previamente solicitada. DISTRIBUCIN GRATUITA
Vamos a compartir el conocimiento, los colores, las palabras. El Ecuador ha sido, segn el poeta Jorge Enrique Adoum un pas irreal limitado por s mismo, partido por una lnea imaginaria, y es tarea de todos convertirlo en un pas real que no tenga lmites. Con este horizonte, el Ministerio de Educacin realiz la Actualizacin y Fortalecimiento del Currculo de la Educacin General Bsica que busca que las generaciones venideras aprendan de mejor manera a relacionarse con los dems seres humanos y con su entorno y sobre todo, a soar con la patria que vive dentro de nuestros sueos y de nuestros corazones. Los nios y nias de primero a tercer ao van a recibir el libro de texto en el que podrn realizar diversas actividades que permitirn desarrollar sus habilidades. A partir de cuarto ao, adems del texto, recibirn un cuaderno de trabajo en el que van a dibujar el mundo como quieren que sea. Estos libros tienen un acompaante para los docentes. Es una gua didctica que presenta alternativas y herramientas didcticas que enriquecen el proceso de enseanza-aprendizaje. El Ecuador debe convertirse en un pas que mire de pie hacia el futuro y eso solo ser posible si la educacin nos permite ser mejores ciudadanos. Es una inmensa tarea en la que todos debemos estar comprometidos, para que el Buen Vivir sea una prctica cotidiana. Ministerio de Educacin 2011
Bloque curricular. Los seres vivos Bloque 1. Los seres vivos L1. Seres biticos y abiticos L2. El aire puro es saludable L3. El agua da vida y refresca L4. El Sol nos da luz y calor L5. El suelo, lugar donde vivimos L6. Reducir, reutilizar y reciclar Aprende a comunicar Experiencias y experimentos Buen vivir Revisin del bloque
5 6 8 12 16 18 20 22 24 26 27
Bloque curricular. Los alimentos Bloque 2. Los alimentos L1. Alimentos nutritivos L2. Variedad de alimentos L3. Preparacin de mis alimentos L4. Mi alimentacin es sana L5. Los alimentos de mi localidad L6. Hbitos saludables Aprende a ubicarte en el espacio Experiencias y experimentos Buen vivir Revisin del bloque
ndice
29 30 34 36 38 40 42 46 48 50 51
Bloque curricular. Mi ciudad, mi pueblo Bloque 3. Mi ciudad, mi pueblo L1. Aprendo a ubicarme L2. Mi ciudad y mi parroquia L3. Soy un buen peatn L4. Las personas de mi ciudad o pueblo L5. Cuido los espacios pblicos L6. Los smbolos de mi ciudad Aprende a clasicar Experiencias y experimentos Buen vivir Revisin del bloque
53 54 56 60 62 66 68 70 72 74 75
Bloque curricular. Provincias, cantones y parroquias Bloque 4. Provincias, cantones y parroquias 77 L1. Organizacin administrativa de mi pas 78 L2. Mi localidad 80 L3. Parroquias urbanas y rurales 82 L4. El cantn donde vivo 84 L5. Las provincias del Ecuador 88 L6. Ecuador es nuestro pas 92 Aprende a analizar 94 Experiencias y experimentos 96 Buen vivir 98 Revisin del bloque 99 Recortables
Bloque curricular. Mi pas Bloque 5. Mi pas L1. Soy parte del Ecuador L2. Somos ecuatorianos y ecuatorianas L3. Mi tierra, el Ecuador L4. La gente de mi pas L5. Las estas de mi pas L6. Historias del Ecuador Aprende a memorizar Experiencias y experimentos Buen vivir Revisin del bloque
101 102 106 108 110 114 116 118 120 122 123
Bloque curricular. Los smbolos de los ecuatorianos Bloque 6. Los smbolos de los ecuatorianos 125 L1. Nos expresamos a travs de smbolos 126 L2. La Bandera Nacional 128 L3. El Escudo Nacional 132 L4. El Himno Nacional 134 L5. Hechos y personajes de mi pas 138 L6. El orgullo de ser ecuatorianos y ecuatorianas 140 Aprende a ser creativo 142 Experiencias y experimentos 144 Buen vivir 146 Revisin del bloque 147 149
Pgina de apertura
Seccin declarativa
Secciones de este libro

Seccin diagnstica Observa y responde Seccin para activar prerrequisitos a travs de la observacin reexiva e instrumento de evaluacin inicial para el docente.
Ttulo del bloque curricular. Eje transversal tomado del Buen Vivir. Objetivo y contenidos propuestos en la AFCEGB.
Leccin segn el ciclo del aprendizaje signicativo

Seccin declarativa Ttulo Bloque Destreza con criterio de desempeo Tomados de la AFCEGB para conocimiento del estudiante. Experiencia y reexin Preguntn Datos curiosos que despiertan el inters por el tema y pregunta de desequilibro cognitivo para introducir nuevos conceptos. Conceptualizacin Contenidos Relacionados con el bloque curricular y los contenidos de la AFCEGB, desarrollados a la luz de los objetivos y principios del Buen Vivir. Mi primer diccionario Denicin textual y grca de palabras nuevas e importantes introducidas en el contenido. Aplicacin Antes de comenzar Coevaluacin desarrollada a partir del trabajo en grupo, que permite al docente comprobar la comprensin de los contenidos antes de aplicarlos. Actividades con inteligencias mltiples De interpretacin, reexin, aplicacin y prctica, tanto individuales como en grupo. En este nivel, se preere despertar las potencialidades de los estudiantes, a travs del desarrollo de inteligencias mltiples para que luego puedan realizar procesos interdisciplinarios.
En mi caja fuerte Refuerzo a los contenidos cognitivos Indispensable para seguir Autoevaluacin, a travs de indicadores esenciales y actitudinales ms importantes. de la destreza con criterios de desempeo, de modo que las nias y nios puedan reconocer sus aciertos y errores, a la vez que fortalecen su seguridad para avanzar.
Secciones especiales Aprende a...

Seccin destinada a la ejercitacin individual de procesos cognitivos fundamentales, como la observacin, la descripcin, la memorizacin, entre otros, que permiten el desarrollo del pensamiento.
Experiencias y experimentos
Buen vivir Taller en grupo orientado hacia el desarrollo Propuesta de fortalecimiento para de habilidades motrices y de lenguaje, que los principios, valores y objetivos potencian la interaccin, el trabajo conjunto del Buen Vivir. y la diversin y que sirven de fundamento para nuevos aprendizajes.
Evaluacin
Revisin del bloque Heteroevaluacin para comprobar los conocimientos desarrollados a lo largo de las lecciones.
%OR
TXH
Los seres vivos

Eje transversal: Formacin ciudadana y para la democracia
Observa y responde
Cmo sera la ilustracin si no hubiera agua y luz? Por qu crees que la vegetacin luce tan verde?
Objetivo
Reconocer el aire, el agua,
el suelo, la luz y el calor como elementos indispensables para el desarrollo de la vida, a travs de su observacin y estudio, propiciando su cuidado y conservacin.
Contenidos
Agua, aire y calor para vivir El aire puro es saludable El agua da vida y refresca El Sol nos da luz y calor El suelo, lugar donde vivimos Reducir, reutilizar y reciclar
Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccin
Hay algn parecido entre la ilustracin y el lugar donde vives? Por qu?
Leccin 1
Seres biticos y abiticos

Preguntn
Sabas Sabas que que los los seres vivos no b ebs humanos humanos bebs podemos s on los los nicos nivivir cos sin son luz, agua yu aire? a nim im ales que q e no no animales p uedelos s ob revivir puede sobrevivir Cierra ojos s in el c uidado d e sin el cuidado de e imagina un paisaje de campo. Qu ves?, qu sientes?
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Los seres vivos
Destreza con criterios de desempeo: Reconocer las necesidades de los seres vivos, mediante la identicacin de los factores abiticos, como elementos importantes para el desarrollo de la vida.
Relacin entre seres biticos y abiticos

Todo cuanto nace, crece, se reproduce y muere es un ser vivo o ser bitico. Los animales y las plantas son seres vivos, a diferencia de una piedra o una mesa, que no tienen vida porque son objetos inertes o seres abiticos. La naturaleza ofrece algunos elementos para que los seres biticos cumplan su ciclo vital; los denominados factores abiticos como el agua, el aire, el suelo, la luz y el calor del Sol. Si alguno de estos se alterara o llegara a faltar, se afectara todo el entorno y a los seres que habitan en l.
Mi primer diccionario
ser bitico. Ser que tiene vida.
seres abiticos. Elementos que determinan las caractersticas del espacio fsico.
En mi caja fuerte
Los seres vivos necesitan de los factores abiticos para cumplir con su ciclo vital. El aire para respirar, la luz y el calor del Sol para mantener la temperatura, y el agua para saciar la sed.
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Antes de comenzar Pregunta a tus compaeros cmo se perciben los factores abiticos en las zonas cercanas al mar.
1. Une, mediante lneas, las palabras con los conceptos que se relacionan. Personas Agua ser bitico Viento Peces Sol Plantas
factor abitico
2. Completa estas imgenes con los factores abiticos y seres biticos que creas necesarios.
4. Consulta, en casa, qu precauciones debes tener en cuenta al exponerte a los factores abiticos. Comparte la respuesta en clase y extrae conclusiones.
Indispensable para seguir Indicadores de evaluacin Identico seres biticos y factores abiticos. Reconozco que los seres vivos necesitamos de los factores abiticos. 7
Leccin 2
El aire puro es saludable

Preguntn
Sabas que las plantas respiran para poder vivir y fabrican sus alimentos? Respira profundo y luego bota el aire con fuerza. Qu pasara si nos tapramos la nariz y boca a la vez?
Los seres vivos
Destreza con criterios de desempeo: Describir al aire desde la observacin, experimentacin e identicacin de sus caractersticas y los peligros que implica su contaminacin, tanto en el hogar como en la escuela.
El aire
La Tierra es una esfera gigante que se encuentra rodeada por un manto de aire llamado atmsfera. No podemos palpar al aire de la atmsfera ni tampoco reconocer su olor, por lo que decimos que es impalpable e inodoro. Tampoco tiene sabor ni color, es decir, es inspido e incoloro, aunque en grandes cantidades puede tomar una tonalidad azulada o griscea. Sin embargo, s podemos sentir sus efectos; por ejemplo, el viento, que permite v volar una cometa o que se muevan las ramas de los rboles. El aire ocupa todos los espacios, incluso los que parecen vacos. Observa la siguiente imagen y, luego, practica en casa a este experimento que te permite comprobar que el aire ocupa un lugar. 1
palpar. Tocar con las manos una cosa para reconocerla.
El aire est compuesto por vapor de agua y algunos gases: El oxgeno, que permite la respiracin de todos los seres vivos. El nitrgeno, que posibilita la descomposicin de la materia. El dixido de carbono, que ayuda a que las plantas puedan fabricar su propio alimento. El ozono, que acta como un gran ltro contra las peligrosas radiaciones ultravioletas que emite el Sol.
El humo que arrojan los autos, las fbricas, y los cigarrillos ensucia el aire que respiramos. Sin aire puro no es posible la vida, por eso, debemos evitar su contaminacin, al utilizar menos vehculos, productos en aerosol y al exigir que las fbricas no boten gases txicos.
contaminacin. Dao que sufre el medioambiente por las sustancias perjudiciales que se vierten en l.
En mi caja fuerte
El aire est compuesto por varios gases que son fundamentales para la existencia de los seres vivos.
9
Antes de comenzar Comenta con la clase si existe contaminacin atmosfrica en su localidad. Mencionen ejemplos.
1. Completa p el prrafo p con las p palabras adecuadas. El aire es indispensable para la vida porque contiene entre sus elementos el que
permite la
de los seres vivos.
Los gases que desprenden los motores de los autos y las fbricas el aire.
2. Completa el crucigrama con los nombres de los elementos que forman el aire. 1 1 O X X 2 D E R
O 2 V O R D E G
3. A jugar con el viento: con los compaeros y compaeras de clase, canten una cancin de su agrado. Luego, silben siguiendo el ritmo y coloquen su mano frente a la boca. Describan lo que sucede y sienten.
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4. Realicen esta experiencia en clase. Inen dos globos del mismo tamao y amrrenlos a una regla, como se indica en la ilustracin. Cuiden que los dos globos estn bien equilibrados. Revienten uno de ellos y comenten, en voz alta, qu sucede y por qu.
5.Qu caracterstica del aire comprobamos con la experiencia del ejercicio anterior? Subraya la respuesta correcta. Es incoloro. Tiene peso. Los globos se revientan.
6. Dibuja un elemento que cause contaminacin del aire.
Indispensable para seguir Indicadores de evaluacin Describo las caractersticas y la composicin del aire. Planteo ideas para evitar la contaminacin.
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7. Cmo puede evitar la contaminacin del aire un nio o nia de tu edad? Escribe una idea.
Leccin 3
El agua da vida y refresca

Los seres vivos
Destreza con criterios de desempeo: Identicar las caractersticas del agua, desde la observacin directa y la experimentacin, para expresar los benecios que recibimos de ella y las formas de cuidarla.
Preguntn
Sabas que el agua que utilizamos hoy en da nace de las mismas fuentes que desde hace millones de aos atrs? Sabes nadar? S?, entonces cuntanos qu sientes al hacerlo. No?, entonces dinos si te gustara aprender a hacerlo y por qu.
El agua
El agua es indispensable para los seres vivos. En la naturaleza se la encuentra en los ros, en la nieve de las montaas, en las nubes y en el mar. Tambin est donde no la podemos ver, como en el aire, y forma parte de nuestro cuerpo, de los alimentos y de la tierra.
http://api.ning.com
El agua puede tener tres estados:

http://www.gustavus.com
Slido: en forma de hielo, nieve y granizo. Lquido: corriendo en los ros, en lagunas o en la tubera de la casa. Gaseoso: otando invisible a tu alrededor como vapor de agua y en las nubes del cielo.
invisible. Que no puede ser visto.
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http://www.enciclopedia-sm.com
http://elecuadordehoy.org
slido. Tiene forma constante, cuerpo macizo.
El ser humano utiliza el agua para calmar la sed y preparar sus alimentos; para el aseo personal y la limpieza de sus objetos; para el riego de los cultivos; y, para hacer que ciertos motores giren y produzcan energa elctrica.
http://www.hidronacion.org
El agua nos permite mantener buenas condiciones de vida, por eso, debemos ahorrar su consumo con algunas acciones sencillas: Baarnoves de agua que no estn siendo utilizadas. Para cuidarla y no contaminarla: No debemos arrojar basura en el mar ni en los ros. Debemos exigir que las fbricas as no boten desperdicios ni desechos en los ros o el mar. Cuando las aguas estn contaminadas no es posible beberlas ni utilizarlas. Para limpiarlas se debe seguir largos y costosos procesos.
En mi caja fuerte
El agua se encuentra en la naturaleza en tres estados: slido, lquido y gaseoso. Este elemento es indispensable para la vida, por lo que debemos cuidarla, no desperdiciarla y evitar su contaminacin.
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Antes de comenzar Pregunta a un compaero o compaera qu estado del agua le gusta ms y por qu.
1. Toma un vaso con agua, obsrvalo, bbelo y marca, con una X, las caractersticas que este elemento posee. Suave Inodora Incolora Picante Inspida
2.Recorre un lugar cercano a tu casa o escuela y observa si existe alguna fuente natural de agua. Dibjala.
3. Recorta y pega un ejemplo de cada uno de los estados del agua. Utiliza los recortables de la pgina 149.
Slido
Lquido
Gaseoso
14
4. Vierte agua en recipientes de diferente forma. Observa qu sucede y descubre una propiedad de este elemento. Escribe una conclusin.
7. Pon en orden las palabras para formar una frase. Escrbela. ahorrar Debemos agua. el
6. En pareja, dibujen cmo podemos cuidar el agua y evitar su contaminacin.

En el hogar En la escuela
Indispensable para seguir Indicadores de evaluacin Observo e identico las caractersticas del agua. Expreso maneras de cuidar el agua y evitar su contaminacin.
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Leccin 4
El Sol nos da luz y calor

Preguntn
Sabas que el Sol es la estrella ms cercana a la Tierra? Es el mismo Sol el que se ve en todos los pases?
Los seres vivos
Destreza con criterios de desempeo: Identicar las fuentes naturales de luz y calor, desde la valoracin de su importancia para la vida diaria y sus utilidades.
Necesitamos luz y calor

Los seres humanos, las plantas y los animales necesitamos luz y calor para crecer y desarrollarnos. El Sol es la mayor fuente natural que proporciona ambos factores, adems de energa, que es la fuerza que da inicio a los diferentes procesos en la naturaleza. As, el Sol ilumina y calienta la supercie de la Tierra y brinda la energa necesaria para que las plantas realicen la fotosntesis y puedan existir. Las plantas, luego, son usadas como alimento por otros seres vivos. A su vez, la radiacin solar calienta el aire y lo transforma en viento, as como evapora el agua que se convierte en lluvia. El Sol es fundamentall para mantener las condiciones climticas ticas y del suelo, gracias a este, existe vida en nuestro planeta.
energa. Fuerza que mueve a una accin. cin.
fotosntesis. Proceso por el cual las plantas fabrican su alimento.
En mi caja fuerte E
Lo seres vivos necesitamos la luz y el Los calor del Sol. Sin estos factores, todo sera oscuro y fro; no existira vida.
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Antes de comenzar En pareja, mencionen tres benecios que los seres vivos recibimos del Sol.
1. Realiza un dibujo donde demuestres la importancia del Sol para los seres vivos.
2. Averigua, en casa, por qu se recomienda tomar el sol en las primeras horas del da y evitarlo al medioda.
3. Lee el siguiente poema, memorzalo y rectalo ante la clase. El Sol quera baarse El Sol quera baarse porque tena calor. Llevaba el calor por dentro, la Luna se lo advirti. Pero el Sol no le hizo caso, ni siquiera la escuch. Y hacia el caer de la tarde se tir al mar y se hundi.
Fragmento, Salvador de Madariaga
4. En grupos de tres personas, imaginen y dramaticen qu sucedera si un da el sol dejara de alumbrarnos.

Indispensable para seguir Indicadores de evaluacin Identico al Sol como fuente natural de luz y calor. Describo la importancia y los benecios del Sol.
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Leccin 5
El suelo, lugar donde vivimos

Preguntn
Sabas que el suelo tiene millones de aos al igual que el planeta? Cmo es el suelo de tu localidad? Descrbelo.
Los seres vivos
Destreza con criterios de desempeo: Reconocer lo que brinda el suelo para los seres vivos, a travs de la observacin de sus formas de conservacin.
El suelo
El suelo es la capa ms supercial de la tierra, aquella que podemos observar a simple vista y donde el ser humano realiza sus actividades cotidianas: sembrar plantas, cuidar animales, construir viviendas y carreteras. El suelo est compuesto por su varios elementos como v pedazos muy pequeos de roca, arcilla, arena, restos de animales, plantas y hojas secas en descomposicin, que forman el humus. El suelo ha tardado millones de aos en formarse; sin embargo, puede desgastarse en poco tiempo y dejar de producir el alimento necesario para los seres vivos. Para protegerlo, las personas debemos cuidar la ora propia de un lugar, sembrar variedad de productos, dejar descansar los terrenos por algunos perodos y abonarlos con productos naturales.
humus. Descomposicin de materiales animales y vegetales.
http://www.jardineria.pro
frtil. Se dice de la tierra que produce mucho.
En mi caja fuerte E
N Nosotros vivimos en el suelo y es nuestra obligacin protegerlo, con cultivos adecuados y abonos para que sea frtil.
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Antes de comenzar Pregunta a tus compaeros o compaeras si conocen con qu abonan las plantas de sus casas.
1. Escribe verdadero (V) o falso (F), segn corresponda. El suelo es un ser bitico. El suelo es un elemento abitico. El suelo es la capa supercial de la tierra. El suelo es una de las capas internas de la tierra. 2. Recorta, de revistas en desuso, imgenes que muestren la utilidad del suelo para el ser humano. Pgalas.
4. Averigua a algn adulto mayor algunas formas tradicionales de conservar el suelo. Comntalas en clase.
Indispensable para seguir Indicadores de evaluacin Reconozco las utilidades del suelo. Consulto las formas tradicionales de conservar el suelo.
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3. Con tus compaeras y compaeros, salgan al patio y observen algunos animales que habitan en el suelo. Dibjenlos.
Leccin 6
Reducir, reutilizar y reciclar

Preguntn
Sabas que si no cuidamos el medioambiente la vida de todos los seres vivos est en peligro? Imagina cunta basura se produce cada da en tu ciudad o pueblo?
Los seres vivos
Destreza con criterios de desempeo: Reconocer la importancia de proteger el medioambiente, a travs de la promocin del reciclaje en el hogar y en la escuela.
Las tres r
Recuerda que las tres r nos ayudarn a conservar el medioambiente: Reducir: No consumir productos que afectan al medioambiente; por ejemplo: aerosoles. Reutilizar: No descartar aquello que puede ser usado otra vez; por ejemplo, la ropa.
le.com/images http://www.goog
reutilizar. Volver a usar.
Reciclar: Utilizar artculos de desecho en la elaboracin de nuevos productos. Por ejemplo, se recomienda destinar recipientes de varios colores para clasicar los distintos desechos slidos; as sabremos cules pueden ser reciclados y cules, no. Observa la imagen:
http://es.novopress.info
desecho. Basura o restos estos de algo.
En mi caja fuerte E
Lo recipientes que contienen basura Los deben estar etiquetados con claridad para saber dnde colocar cada desecho.
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http://www.sunset.com
Antes de comenzar Comenta con tus compaeros si en sus casas, vecindarios y localidades se practica el reciclaje.
1. Ordena las palabras hasta formar una frase. Escrbela. cuidar el Reciclar para ambiente.
2. Haz una lista de actividades sencillas que puedes realizar en la escuela para cumplir las tres r. Reducir
Reutilizar
Reciclar 3. Conversa con tus familiares y plantea una campaa de reciclaje que pueda ser desarrollada en casa. Resume sus ideas y comprtelas con tus compaeras y compaeros.
Indispensable para seguir Indicadores de evaluacin Reconozco la importancia de proteger el medioambiente. Propongo ideas para proteger el medioambiente en la escuela y la casa.
21
Aprende a...
1
Comunicar
Describe, en voz alta, lo que ves en las siguientes ilustraciones. Observa todos los detalles.
Combina las letras de cada palabra en cualquier orden y forma nuevos trminos. Fjate en el ejemplo:
Murcilago
lago cielo mago
Aeroplano Refrigeradora Animales Naturaleza
Dene, luego, las palabras que encontraste. Hazlo oralmente frente a tus compaeros y compaeras de la clase.
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Busca, en revistas en desuso, una imagen que te agrade. Recrtala, pgala, e inventa una historia acerca de esta. Cuntala en casa y en la clase.
Observa las ilustraciones y comenta, con un compaero o compaera, lo que te recuerda o la sensacin que te produce cada una.
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Frascos reutilizables
Taller
En este taller vamos a reutilizar. Utilizaremos frascos en desuso, los decoraremos y podremos guardar nuestras pertenencias en estos. Adems de divertirnos, ayudaremos a cuidar nuestro medioambiente con prcticas de conservacin.
Necesitamos
Frascos usados de boca ancha y limpios Papel bond reciclado Pegamento blanco Tmperas o acuarelas
Cmo lo hacemos?
Toma papel que ya est usado y trzalo en pedacitos con las manos. Colcalo en agua y djalo reposar un da o hasta que el papel se desarme.
Luego, escurre un poco el agua, apretando con las manos. Puedes poner un poco de tmpera o acuarela de colores.
24
Ahora, mzclalo bien con bastante plasticola (pega blanca). Para evitar manchas, debes hacerlo en un recipiente grande y sobre papel peridico.
Toma los frascos y coloca en las paredes, por fuera, bastante pulpa, apretando para que quede bien pegada. Deja secar un par de das.
Coloca dentro de los frascos lo que quieras guardar: piedras de varias formas, vinchas, etc., y listo! Ahora puedes tener tu habitacin ms linda y ordenada.
Accin!
1. Juguemos a clasicar la basura de manera organizada: Coloquemos en cada esquina del patio aros o hula-hulas de estos colores: verde, amarillo, azul y rojo, que representen contenedores de reciclaje de papel, plstico, vidrio y tejidos, respectivamente. Alrededor del patio, regamos tarjetas con imgenes de desechos; por ejemplo: envases de leche, ropa usada, etc., que, previamente, han sido dibujadas o recortadas y pegadas por los nios y nias. El profesor o profesora se ubica junto a uno de los aros y grita: Reciclaje. Los nios y nias debern recoger tarjetas que pueden botarse en dicho aro. Gana el grupo de nios y nias que ms tarjetas junt y las coloc adecuadamente. 2. Comprometmonos a clasicar la basura en nuestras casas.
25
Buen vivir
1
Formacin ciudadana y para la democracia
Compaerismo
Lean el siguiente cuento. Jugando con el Sol Haba una vez un bosque donde todos los animales jugaban felices y contentos. Tanto que el Sol quera jugar con ellos. Un da intent hacerlo, pero cuando baj del cielo y se acerc al bosque, nadie pudo resistir su calor y los nios y nias huyeron a esconderse. El Sol se sinti triste, regres al cielo y ya no quiso salir a iluminar nada. Los animalitos, que conocan el motivo de la tristeza del Sol, decidieron salir a jugar con l por la noche, cuando sus rayos ya no los quemaran. Esto supona un esfuerzo, pero todos dos quisieron hacerlo porque queran eran al Sol. As, la alegra y la luz volvieron a reinar en el bosque. ue.
Cuentos para dormir, Pedro Pablo ablo Sacristn, adaptacin cin.
2
Conversen en la clase: Puede alguna persona del grupo sentirse como el Sol?, por qu? Qu podemos hacer para cambiar esta situacin? En sus cuadernos, escriban diez acciones que puedan realizar en el aula para reforzar el compaerismo y la alegra.
En mi caja fuerte
Buscar la alegra de todos y saber que podemos hacer felices a los dems con nuestra presencia es una muestra de compaerismo.
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Revisin del bloque

1
Dibuja la importancia del suelo en la vida de las personas y la forma de evitar su contaminacin.
En la sopa de letras, encuentra palabras relacionadas con las caractersticas del aire y del Sol.
W V U B H X P L B I N O D O R O M U U N N A N O G Z T V T I C A L R F J R O B C A U I J J L S O Y L O R B P O H T R B T S Z Y R S S M Y H Q R
1. INCOLORO 2. INODORO 3. LUZ 4. CALOR
P W E W R O O Z O X
U Q T
O G C H
Escribe una frase en la que describas la importancia del aire en la vida de las personas y cmo evitar su contaminacin.
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Anota V o F, segn sean verdaderos o falsos los enunciados. Debemos baarnos el tiempo mnimo necesario. No debemos arrojar basura ni en el mar ni en los ros. En la escuela se puede dejar el grifo de agua abierto.
Dibuja cmo los seres humanos demostramos cuidado y respeto al agua.
Haz una lista de las formas como los nios y las nias podemos reciclar.
28
%OR
TXH
Los alimentos
Observa y responde
Qu hacen y dnde se encuentran las personas de la ilustracin? Has visitado alguna vez un mercado artesanal? Cmo fue tu experiencia?
Qu productos se venden en un mercado tradicional? De dnde provienen?

Contenidos
Objetivo
Demostrar hbitos alimenticios que favorezcan la conservacin de la salud y ayuden al crecimiento.
Alimentos nutritivos Variedad de alimentos Preparacin de mis alimentos Mi alimentacin es sana Los alimentos de mi localidad Hbitos saludables
29
Leccin 1
Alimentos nutritivos
Preguntn
Sabas Sabas que que las llos os necesidades b ebs humanos humanos bebs bsicas s on los los nicos de nicun os son ser humano a nim ales que que no no animales son p uevivienda, de s obrevivir puede sobrevivir alimentacin s in el el c uidado d e sin cuidado de y salud? Cul es tu alimento favorito?
Los alimentos
Destreza con criterios de desempeo: Reconocer que los alimentos que se ingieren sirven para la subsistencia del ser humano, desde la explicacin de su efecto en el cuerpo.
Alimentos nutritivos
Las personas realizamos muchas actividades durante el da; por ejemplo: jugamos, trabajamos, estudiamos, hacemos deporte. Esto hace que perdamos energa.
30
http://img.bebesymas.comninos-con-animales.jpg
nutritivas. Que nutren o alimentan y pasan a formar parte de nuestro organismo.
Para recuperar fuerzas y conseguir las sustancias nutritivas que nuestro cuerpo necesita, es preciso que nos alimentemos bien. En la actualidad, hay variedad de alimentos, pero no todos son buenos para la salud porque no contienen los nutrientes que se transformarn en materia y energa para nuestro cuerpo. Materia porque ayudan a formar tejidos, rganos y msculos; y energa porque nos permiten recuperar las fuerzas perdidas.
Las principales sustancias nutritivas son: Protenas: Forman nuestros msculos. Se las llama formadoras o constructoras. Como la carne, el pescado, la leche y los huevos.
Grasas y aceites: Proveen energa y calor. Los encontramos en el aceite vegetal, el tocino y la mantequilla, por ejemplo.
Carbohidratos: Se los denomina energticos s porque dan energa. Algunos ejemplos son las papas, el pan, el arroz, los cereales y el azcar. Vitaminas y sales minerales: Mejoran el funcionamiento de nuestro organismo. Se encuentran en las frutas y las verduras. Son llamadas reguladoras. Algunos alimentos tienen todas las sustancias nutritivas, por lo que, se los conoce como completos; por ejemplo, la leche y los huevos.
En mi caja fuerte
Los seres vivos necesitamos alimentarnos para reponer la energa perdida cuando realizamos nuestras acciones diarias. La alimentacin debe incluir productos nutritivos, que nos permitan crecer sanos y fuertes.
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Antes de comenzar Pregunta a un compaero o compaera si los dulces son alimentos nutritivos y por qu.
1. Dibuja una actividad que realices diariamente y que consuma energa.
2. Lee y seala con una X la respuesta correcta: Los alimentos causan que perdamos fuerza y energa. Los alimentos sirven para nutrir al cuerpo y para que pueda crecer sano y fuerte. Los alimentos son sabrosos y, por eso, debemos comerlos. 3. Completa las frases con la palabra o palabras que faltan. Las protenas forman nuestros Los alimentos ricos en protenas son:
Las grasas y
nos dan energa
y calor, al igual que los
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4. Observa los grcos y une, mediante lneas, segn corresponda. Protenas Carbohidratos Grasas Vitaminas
5. En pareja, diseen un men diario que contenga todos los nutrientes que el organismo necesita para estar sano.
Desayuno Almuerzo Merienda
Indispensable para seguir Indicadores de evaluacin Reconozco la importancia de alimentarme adecuadamente. Identico alimentos que me ayudan a crecer.
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6. Explica por qu debe ingerirse cada tipo de alimento.
Leccin 2
Variedad de alimentos
Preguntn
Sabas que es preferible comer muchas frutas y verduras antes que tomar jarabes y pastillas que contengan vitaminas? Sabes de dnde proviene el azcar con la que endulzas tus comidas?
Los alimentos
Destreza con criterios de desempeo: Diferenciar el origen de los alimentos en funcin de la explicacin de la importancia de su ingesta diaria.
Los alimentos segn su origen

Los alimentos pueden ser de origen vegetal, animal y mineral. Los de origen vegetal provienen de las plantas. Se clasican en cereales, hortalizas, legumbres y frutas. De origen animal son aquellos que obtenemos directamente de los animales, como la carne, el pescado, los huevos, la leche y sus derivados: el queso, la mantequilla y el yogur. Son ricos en protenas.
origen. Procedencia, de donde viene.
mineral. Sustancia que proviene de la naturaleza y no tiene vida.
Los alimentos de origen mineral provienen de sustancias minerales; por ejemplo, la sal y el agua.
En mi caja fuerte
Los alimentos pueden ser de origen animal, vegetal y mineral.
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Antes de comenzar Pide a un compaero que mencione tres productos de origen mineral y su utilidad en la alimentacin.
1. Recorta y pega alimentos segn su origen. Utiliza los p recortables de la pgina 149.
Origen animal Origen vegetal Origen mineral
2. Junto a tu maestro y compaeros, visita el supermercado o el mercado de tu localidad, observa cmo estn organizados los productos, averigua cules son los ms consumidos y cunto cuestan.
Organizacin Productos ms consumidos Precio
Indispensable para seguir Indicadores de evaluacin Reconozco el origen de los alimentos. Organizo informacin sobre los alimentos en mi localidad.
35
Leccin 3
Preparacin de mis alimentos

Preguntn
Sabas que la ingeniera alimentaria es una profesin que estudia el proceso de manufactura y elaboracin de alimentos? Sabes preparar alguna comida?, cul?
Los alimentos
Destreza con criterios de desempeo: Explicar cmo los alimentos son producto del trabajo de las personas, por medio de su valoracin y aprovechamiento.
La preparacin de los alimentos

La mayora de los productos que ingerimos diariamente siguen un largo proceso antes de que puedan ser consumidos. Requieren de un primer momento que es la produccin. Las frutas y verduras que pueden comerse crudas, primero fueron sembradas y cultivadas por los agricultores. Otros alimentos requieren de un proceso de elaboracin, por ejemplo: las hojuelas de maz. Algunos necesitan coccin como los patacones. Una vez elaborados los productos, se procede a su comercializacin para que, una vez adquiridos, sean preparados o consumidos en cada uno de los hogares. Valoramos y agradecemos a las personas que nos permiten llevar alimentos a nuestra mesa.
coccin. Accin y efecto de cocer o cocinar un alimento.
En mi caja fuerte E
A Algunos alimentos pueden ser consumidos directamente luego de su produccin, pero otros deben pasar por varios procesos.
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http://talesfromanopenbook.les.wordpress. com/2008/07/09_04_4-breakfast-cereal_web.jpg
Antes de comenzar Escucha a un compaero qu productos elaborados se consumen en su casa.
1. Utiliza el recortable de la pgina 151 para que realices la secuencia de la elaboracin del pan.
1 4
2 5
2. En grupo, elaboren un snduche de margarina y mermelada. Comenten si fue fcil o no realizarlo. 3. Disea una tarjeta que exprese agradecimiento para quien prepara tus alimentos.
Indispensable para seguir Indicadores de evaluacin Reconozco que varias personas intervienen en la elaboracin de alimentos. Valoro el trabajo de las personas que preparan los alimentos.
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Leccin 4
Mi alimentacin es sana
Los alimentos
Destreza con criterios de desempeo: Diferenciar la comida saludable seleccionando los alimentos que contribuyen al crecimiento y a mantener la salud.
Preguntn
Comida saludable
Para que crezcamos saludables es importante consumir alimentos variados y nutritivos, en las Sabas que el desayuno es muy raciones adecuadas. Recuerda que comer importante, ya en abundancia no es igual a nutrirse. que, proporciona Es necesario ingerir la energa frutas y verduras necesaria para realizar las frescas diariamente, actividades del pues stas resto del da? ayudan a prevenir Qu alimentos enfermedades. recomendaras Debemos evitar para la hora del desayuno? el consumo de productos en conserva o enlatados porque poseen muchos qumicos. Tendremos huesos y dientes sanos si ingerimos con frecuencia leche, queso y huevos. Mi primer Debemos beber diccionario raciones. Cantidad muchos lquidos, de cualquier cosa. pero limitar el consumo de bebidas gaseosas, pues poseen muchos colorantes.
http://www.saidaonline.com
colorantes. Productos qumicos que dan color.
En mi caja fuerte E
U alimentacin adecuada y nutritiva Una nos permite crecer correctamente y estar saludables.
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http://www.regina7gureteam.com
Antes de comenzar Pregunta a los dems qu raciones alimenticias consumen. Compara sus respuestas con la tuya.
1. Ordena las palabras para que formes una frase. Escrbela. lcteos. sanos fuertes y tener debo huesos Para
consumir
2. Explica por qu no se deben consumir muchas bebidas gaseosas ni caramelos.
3. En grupo, elaboren un colaje acerca de los alimentos nutritivos que los nios de su edad deben consumir.
Indispensable para seguir Indicadores de evaluacin Diferencio la comida saludable de la no saludable. Selecciono alimentos nutritivos para mi dieta diaria.
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Leccin 5
Los alimentos de mi localidad

Preguntn
Sabas que en el Ecuador se produce el cacao con el que se fabrican los chocolates del mundo entero? Cul es el plato tpico de tu localidad que te gusta ms?
Los alimentos
Destreza con criterios de desempeo: Identicar los alimentos tpicos de la localidad por medio de la descripcin de su proceso de elaboracin y signicado.
Alimentos de mi localidad
La agricultura, ganadera y pesca de cada una de las regiones naturales del Ecuador determinan el tipo de alimentacin y los platos tpicos que se consumen en la localidad. En la Costa y en Galpagos hay variedad de platos preparados con mariscos y pescado, como el encocado, el tapado de pescado y los ceviches. En la Sierra, se consumen mellocos, habas, papas, acompaados por la carne de cerdo y borrego. Se preparan tambin muchos platos con maz. Son tpicos el hornado, la fritada, las chugchucaras, el mote pillo y el locro con cuero. En la Amazona es famoso el mayto, un atado de pescado y pltano verde; tambin la chicha de yuca o chonta, y el agua aromtica de guayusa.
http://www.laylita.com
mariscos. Animales marinos invertebrados.
agua aromtica. Coccin de ores o plantas de agradable olor y sabor, buena para la salud.
http://4.bp.blogspot.com
En mi caja fuerte
Cada regin del pas tiene un plato tpico, de acuerdo con su ora y fauna.
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http://www.restaurantevicentes.com
Antes de comenzar Comenta con tus compaeros qu comida especial es la favorita de tu familia.
1. Averigua, a tus padres o representantes, un plato tpico de tu localidad y anota la receta para su preparacin.
Ingredientes
Preparacin
2. Organicen, con ayuda de su maestra o maestro una feria de comidas tpicas. Presenten aquellas que han pasado de generacin en generacin en su localidad.
Indispensable para seguir Indicadores de evaluacin Identico los platos tpicos de mi localidad. Me intereso por conocer la preparacin de algunos platos tpicos.
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Leccin 6
Hbitos saludables
Preguntn
Sabas que, para un ptimo crecimiento, la clave est en adquirir buenos hbitos en la infancia y la adolescencia? Practicas algn deporte? Cul?
Los alimentos
Destreza con criterios de desempeo: Reconocer la importancia de una buena alimentacin y la promueve en la escuela y el hogar.
La salud
Requisito indispensable para una vida saludable es tener un cuerpo sano. Para lograrlo es preciso recibir los alimentos necesarios, minerales, vitaminas y agua; adems, realizar ejercicio diario; descansar, al menos, ocho horas y cuidar de la higiene personal.
higiene. Actividades que conservan la salud y evitan enfermedades.
En cuanto a la nutricin, se recomienda que diariamente ingiramos raciones de cada uno de estos grupos de alimentos: Dulces
caducidad. Cumplimiento de un plazo.
eos Lcteos Verduras as
Carnes Carne Frutas Frut Cereales C
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En relacin con la higiene, los nios, nias y adolescentes deben realizar hbitos sencillos como la limpieza bucal y corporal. Finalmente, es fundamental la adopcin de posturas correctas, masticar bien los alimentos y acudir a revisiones mdicas y al dentista.
Cuidado de los alimentos

Al alimentarnos, es tan importante la cantidad y el tipo de alimento, como su calidad. Es primordial que los alimentos estn en buenas condiciones; as, tenemos que considerar dos aspectos: higiene y la fecha de elaboracin y caducidad. La higiene es muy importante para manipular, preparar y guardar los alimentos. Por su parte, la fecha de elaboracin y caducidad nos indican cundo fueron preparados y el momento cuando ya no deben ser consumidos porque causaran efectos perjudiciales para la salud. Esta fecha est inscrita en todos los alimentos elaborados, envasados o procesados.
http://www.ickr.com
En mi caja fuerte
Para crecer saludable se debe mantener una alimentacin adecuada, realizar deportes, descansar al menos ocho horas diarias y mantener buenos hbitos de higiene personal.
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Antes de comenzar Conversa con tus compaeros acerca de sus deportes favoritos y sus benecios.
1. Dibuja cuatro actividades que debes realizar para mantener hbitos saludables.
2. Escribe una lista de los deportes que puede practicar un nio o una nia de tu edad. Seala el que te guste ms.
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3. Elabora, junto con tus compaeros y compaeras, un ache en el que sugieran la prctica de hbitos saludables. Cpialo en este espacio.
Indispensable para seguir Indicadores de evaluacin Reconozco la importancia de mantenerme saludable. Promuevo la prctica de hbitos saludables.
45
Aprende a...
1
Ubicarte en el espacio
Sigue los caminos sin levantar el lpiz de la pgina y compltalos. Inventa otros para las imgenes siguientes.
En la ilustracin hay elementos escondidos. Encuntralos y coloralos.
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Ayuda a este capibara a encontrar la entrada al bosque. Mrcala con un lpiz de color.
Copia los siguientes diseos de puntos.
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Organizar un mercado
Taller
Con esta actividad, clasicaremos los alimentos, jugaremos a que somos vendedores e indicaremos a nuestros clientes la procedencia y las propiedades nutritivas de cada grupo de alimentos. De esta manera, valoraremos la importancia de alimentarnos bien y el trabajo de las personas.
Necesitamos
Recortes de alimentos Un pliego de cartulina Goma
Cmo lo hacemos?
Nos dividimos en grupos de tres o cuatro compaeras o compaeros.
Todos traemos de casa recortes de variedad de alimentos. Los pegamos en cartulinas. Clasicamos los alimentos segn su tipo, los organizamos y comenzamos a jugar al mercado. Qu divertido!
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Accin!
1. Conversemos acerca del trabajo que realizan los agricultores, los industriales y los comerciantes para permitir la alimentacin de otras personas. 2. Sealemos nuestras conclusiones sobre el trabajo y la alimentacin. 3. Aprendamos el siguiente poema y recitmoslo en clase. La pobre viejecita rase una viejecita sin nadita que comer sino carnes, frutas, dulces, tortas, huevos, pan y pez. Beba caldo, chocolate, leche, vino, t y caf, y la pobre no encontraba qu comer ni qu beber. Y esta vieja no tena ni un ranchito en qu vivir fuera de una casa grande con su huerta y su jardn.
Apetito nunca tuvo acabando de comer ni goz salud completa cuando no se hallaba bien.. Se muri de mal de arrugas, s, ya encorvada como un tres, s, y jams volvi a quejarse ni de hambre ni de sed.
Rafael Pombo, fragmento
49
Buen vivir
1
La perseverancia
Observa atentamente las siguientes imgenes. Comenta en clase cunto tiempo demanda cada actividad y qu necesitan las personas para poder lograr p p p g sus objetivos. j
Comentemos: Por qu a veces dejamos la realizacin de los deberes para ltimo momento, los hacemos a medias o no los realizamos? Por qu a veces comenzamos algo con mucha alegra alegra y, luego, no queremos terminar lo que iniciamos?
Reexiona: Eres un nio o una nia perseverante? Qu puedes hacer para fortalecer este valor?
En mi caja fuerte
La perseverancia es alcanzar lo que uno se propone, buscando soluciones a las dicultades que puedan surgir para terminar siempre lo que hemos comenzado.
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Revisin del bloque

1
Escribe verdadero (V) o falso (F), segn corresponda. a. Nuestra salud depende de la alimentacin. Comer en abundancia es alimentarse bien. En la elaboracin de los alimentos intervienen muchas personas. Las personas que preparan alimentos deben preocuparse de nuestra salud.
Lee la siguiente poesa y subraya los alimentos que se deben ingerir diariamente. Me gusta la leche tibia para desayunar. Con galletas o tostadas y mermelada para untar. Para la comida ensalada, carne o pescado, espinacas o acelgas; y fruta fresca, todo, sentado a la mesa. En la merienda un bocadillo fruta o yogur con cereal.
Comparto todo con mis amigos, que invito a casa para jugar. Para la cena pescado a la plancha, otra ensalada sin sal y un rico yogur. Y bien baadito, a dormir temprano. As los nios cuidan su salud.
Mundo peque, Cuatro comidas al da, adaptacin.
51
Explica por qu algunos tipos de alimentos deben ser ingeridos diariamente.
Elabora un listado grco de alimentos ricos en:
protenas
5
carbohidratos
vitaminas
Recorta y pega algunos alimentos tpicos de tu localidad.
52
%OR
TXH
Mi ciudad, mi pueblo
Observa y responde
Qu tienen en comn los personajes de la ilustracin? Qu pueden estar festejando?
Hay celebraciones parecidas en el lugar donde vives?
Objetivo
Identicar la ciudad o pueblo donde habita, reconociendo sus manifestaciones sociales y culturales para valorarlas como propias.
Contenidos
Aprendo a ubicarme Mi ciudad y mi parroquia Soy un buen peatn Las personas de mi ciudad o pueblo Cuido los espacios pblicos Los smbolos de mi ciudad
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Leccin 1
Aprendo a ubicarme
Destreza con criterios de desempeo: Ubicar los puntos cardinales en la escuela y en el entorno, por medio de la utilizacin de la salida y puesta del Sol como referencia.
Preguntn
Sabas que el Sol sale todas las maanas por el mismo lugar? Cmo sabes dnde se ubica tu casa?
descubrir. Hallar lo que no era conocido.
Observa por dnde sale el Sol todas las maanas y descubrirs que aparece siempre por el mismo lado. Al hacerlo, tambin ubicars los puntos cardinales, lugares imaginarios que permiten la localizacin en el espacio. N Los puntos cardinales son: Norte, Sur, Este y Oeste. Juntos forman la Rosa O de los Vientos. E
Imagina que t ests ubicado como la nia de la ilustracin. En las maanas, el Sol siempre aparecer por tu mano derecha; S ese ser el Este. Rosa de los vientos. Tu frente sealar el Norte. Tu mano izquierda, Crculo que tiene el Oeste, y tu espalda, el Sur. marcados los puntos cardinales. Para ubicarte en algn lugar, mantn esta posicin y mira por dnde se encuentra el Sol.
En mi caja fuerte
Con los puntos cardinales puedes ubicar las dependencias de tu escuela o el lugar donde est ubicada tu casa.
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Antes de comenzar Pide a un compaero o compaera que seale el Norte, guiado por la ubicacin del Sol.
3. Ubica los lugares de tu escuela que aparecen ilustrados. Dibjalos en cada extremo de la Rosa de los Vientos, imaginando que tu aula est en el centro.
Aula
3. Explica, ante la clase, la ubicacin de tu casa. Utiliza los puntos cardinales.

Indispensable para seguir Indicadores de evaluacin Reconozco por dnde sale el Sol y los puntos cardinales. Me ubico en mi entorno utilizando los puntos cardinales.
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2. Juega a la Gallinita ciega. Sigue las instrucciones que te dan tus compaeros y compaeras para encontrar el tesoro escondido. Cuando lo halles, indica en qu punto cardinal estaba.
Leccin 2
Mi ciudad y mi parroquia
Destreza con criterios de desempeo: Describir la ciudad o parroquia, a travs de un relato de la historia del lugar, la observacin e identicacin de las caractersticas de las casas, calles y plazas.
Preguntn
Sabas que a Ambato se la llama La tierra de las ores y de las frutas? Qu haces para recordar fechas importantes como el cumpleaos de tu madre?
Cmo es el lugar donde vivo

Cada lugar tiene una historia y caractersticas propias. Por ejemplo, una leyenda dice que el nombre de la ciudad de Guayaquil se debe al lder huancavilca Guayas y al de su amada Quil. Cul ser el origen del nombre del lugar donde vives?
http://www.google.com
Macas
http://pakaripachaloja.blogcindario.com
huancavilca. Perteneciente al pueblo originario del Ecuador, que se ubic junto al ro Guayas.
Puerto Baquerizo Moreno
Loja
Muchas veces, las calles, plazas y sitios de una ciudad o pueblo llevan los nombres de personajes importantes o de fechas histricas, como una forma de reconocimiento o recordacin.
http://www.faviz.net/imagen%20viajes/quito2.jpg
Este monumento nos recuerda a quienes lucharon por la libertad.
56
Quito
http://www.radioriverusa.com
Adems de conocer la historia del lugar donde vivimos, debemos reconocer sus caractersticas fsicas, sus normas, sus costumbres y preocuparnos de su limpieza y orden. Por ejemplo, en algunas ciudades de la Costa, las personas de los barrios tradicionales arman un gran nacimiento en poca de Navidad. Todos los vecinos y vecinas contribuyen a hacerlo. En Cuenca, la ciudad festeja a los Santos inocentes con comparsas y desles.
http://www.google.com http://www.hoy.com.ec
Guayaquil
Cuenca
Siempre debes reconocer aquello que queda cerca de tu casa para ubicarte con precisin y facilidad en cualquier momento o en caso de emergencia. Recorre tu barrio acompaado de tu padre, madre o de una persona adulta que conozcas.
barrios. Grupos de casas y de personas dentro de un pueblo o ciudad.
En mi caja fuerte
Muchas veces, las calles, plazas y casas de una ciudad o pueblo llevan los nombres de fechas o de personajes de la historia para recordarlos.
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Antes de comenzar Pide a un compaero que te diga los nombres de dos calles de su barrio y cmo llegar.
1. Completa la cha con los datos solicitados. Yo vivo en:
Lo ms bonito de mi ciudad o pueblo es:
2. Elige el lugar de tu ciudad, pueblo o parroquia que te agrade ms y descrbelo oralmente a tus compaeros y compaeras. Explica las razones de tu eleccin. 3. Conversa con una persona adulta acerca del origen del lugar donde vives y representa su relato mediante un dibujo.
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4. Seala, con una X, las actividades que se pueden realizar en la calle.
5. Planteen una idea con la que se puede mejorar el ambiente del barrio de la escuela. Expnganla ante sus compaeras y compaeros.
6. Con ayuda de la maestra o maestro, elijan las ideas ms sencillas de realizar en el barrio de su escuela y pnganlas en prctica.
Indispensable para seguir Indicadores de evaluacin Valoro la historia del lugar donde vivo. Propongo ideas para cuidar mi ciudad, pueblo o parroquia.
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Leccin 3
Soy un buen peatn

Destreza con criterios de desempeo: Reconocer las calles y avenidas de la localidad como servicios pblicos en los que se debe cuidar las normas de educacin vial, vigilando y propiciando su cumplimiento con los miembros de la familia y la escuela, con nfasis en la seguridad y explicando los benecios para la comunidad.
Preguntn
Sabas que hay semforos peatonales que emiten sonidos para guiar a las personas ciegas? Por dnde y cundo debes cruzar la calle?
S cruzar las calles

Todos debemos colaborar con la seguridad vial siendo buenos peatones y buenos conductores. Esto lo demostramos al caminar por las veredas cuando somos peatones y al conducir con precaucin por las vas indicadas, cuando somos conductores. Para cruzar una calle, los peatones deben jarse en que el semforo se encuentre en rojo o pueden utilizar puentes peatonales y pasos cebras. Los conductores, por su parte, deben utilizar el cinturn de seguridad y respetar las seales de trnsito: avanzar cuando el semforo se encuentre en verde; reducir la velocidad cuando est en amarillo y parar, cuando est en rojo. Puente peatonal
peatones. Personas que van a pie por una va pblica.
Paso cebra
En mi caja fuerte E
Es responsabilidad de todos contribuir para que no haya ms accidentes de trnsito en las calles.
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Antes de comenzar Comenten en clase si son frecuentes o no los accidentes de trnsito en su localidad y por qu.
1.Observa las ilustraciones y marca con una X las que representen la opcin correcta.
2. Conversa con tus compaeros y compaeras: Qu podemos hacer si nuestros padres no cruzan la calle por el paso cebra? Qu debemos hacer si no hay semforo? Cmo deben actuar los conductores y peatones?
Indispensable para seguir Indicadores de evaluacin Reconozco las normas de seguridad vial. Doy ejemplo a los dems y pratico las normas de educacin vial.
61
Leccin 4
Las personas de mi ciudad o pueblo

Preguntn
Sabas que compartes lugares con personas de varias culturas? Qu pasara si no hubiera una panadera en tu ciudad o pueblo?
Destreza con criterios de desempeo: Describir a las personas que habitan en la localidad, las actividades o servicios que brindan, por medio del reconocimiento de sus caractersticas culturales, su edad y otras particularidades, explicando los benecios para la comunidad.
Viva la diversidad
Has visto cmo se visten tu padre, madre o quienes viven cerca tuyo? Las personas de algunos lugares pueden lucir sus vestimentas tpicas, pero otras se vestirn de acuerdo con sus propios gustos. Tambin hay comida y msica propias de cada lugar. Por eso se dice que vivimos en un pas diverso porque, aunque somos diferentes, compartimos el amor por nuestra tierra, muchas costumbres y el orgullo de ser ecuatorianos y ecuatorianas.
diverso. Variedad de cosas o personas diferentes.
contribuya. Ayuda a conseguir algo entre varias personas.
62
Todos trabajamos para el bien comn

Si miras a tu alrededor, notars que no importa de dnde venga una persona ni el color de su piel ni su religin, sino que contribuya a mejorar el lugar donde vive. Mujeres y hombres pueden servir a los dems desde su profesin u ocio: mdicos, profesores, carpinteros, entre otros, contribuyen con su trabajo diario.
As mismo, los habitantes de una ciudad o pueblo necesitan: Agua potable Medios de comunicacin Escuelas Luz elctrica
Hospitales
eras era Caminos y carreteras
Estos servicios deben estar disponibles para todas las personas, sin distincin de ninguna clase, porque son servicios pblicos.
En mi caja fuerte E
T Todos somos diferentes, pero compartimos el lugar donde vivimos, una historia en comn y el amor por nuestra tierra.
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Antes de comenzar Pide a tus compaeros o compaeras que describan al vecino ms solidario de sus barrios.
1. Conversa con tu madre, padre, o con un adulto mayor para conocer cules son las costumbres que aprendieron de sus padres. Escribe un resumen a continuacin.
2.Une, con diferentes trazos, los personajes con su lugar de trabajo.
Polica de P trnsito
Gerente
Barrendero
3. Aprende, con ayuda de tu maestro o maestra, una cancin tpica de tu localidad. Cntala frente al resto de la clase.
64
4. Identica uno de los servicios con los que cuenta tu ciudad o pueblo y otro que haga falta. Comenta qu puede hacer la comunidad para conseguirlo. Servicio que hay Servicio que hace falta
5. Usa los recortables de la pgina 151. Identica los servicios que estas personas prestan a la comunidad y su importancia.
Yo me preocupo de mantener las calles limpias. Hay que sacar la basura en los horarios debidos.
Mi tienda ofrece productos sanos y a buen precio.
Indispensable para seguir Indicadores de evaluacin Reconozco a las personas de mi comunidad y sus actividades. Identico los servicios bsicos de mi localidad.
65
En mi puesto del mercado se venden las mejores alimentos.
Mi pan es delicioso. Con l desayunan muchas familias.
Leccin 5
Cuido los espacios pblicos

Destreza con criterios de desempeo: Describir los servicios pblicos y privados con los que cuenta la localidad con el reconocimiento y cuidado de los espacios verdes, pblicos y reas de recreacin como lugares para reunirse y compartir, impulsando la participacin de las personas.
Preguntn
Sabas que los rboles purican el aire y disminuyen la contaminacin ambiental? Qu pasara si no tuvieras lugares para jugar?
Tengo lugares para jugar y respirar

Cuando un bosque no es cuidado, todos perdemos, pues las plantas y los rboles que all existen purican el aire que respiramos, decoran el entorno y nos brindan paisajes naturales para nuestra recreacin. Adems de los bosques, existen parques infantiles, plazas, museos y otros espacios pblicos que pueden ser utilizados por los habitantes de un lugar. Al ser de uso y benecio comn, deben ser cuidados y compartidos.
purican. Limpian un cuerpo de toda contaminacin.
En mi caja fuerte E
P Podemos cuidar los espacios pblicos con acciones sencillas, como botar la basura en el lugar adecuado, proteger las plantas y hacer un buen uso de los materiales y recursos de cada lugar.
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Antes de comenzar Pregunta a un compaero o compaera si ha sembrado o cuida de una planta.
1. Identica dos lugares pblicos: uno cerca de tu casa y otro de tu escuela. Luego, descrbelos oralmente a tus compaeros y compaeras, sin decir de qu se trata. Ellos y ellas debern adivinarlo. 2.Completa estos lugares pblicos con los detalles necesarios para que sean sitios agradables y de recreacin.
Indispensable para seguir Indicadores de evaluacin Identico los lugares pblicos cerca de mi casa y en mi escuela. Propongo soluciones para que todos cuidemos los espacios pblicos.
67
3. En pareja, propongan tres acciones para mantener los espacios pblicos en buen estado. Escrbanlas en una cartulina y exhiban su trabajo en una de las paredes del aula para que sus compaeras y compaeros puedan aprenderlas.
Leccin 6
Los smbolos de mi ciudad

Destreza con criterios de desempeo: Reconocer la bandera, el escudo y el himno de su ciudad, por medio de la explicacin del signicado de sus elementos.
Preguntn
Sabas que todas las ciudades del Ecuador tienen su propia bandera? Para qu crees que sirve una bandera?
Mi ciudad tiene smbolos

Cada ciudad tiene su propia bandera, su escudo y una cancin que se llama himno, es decir, tiene smbolos. Te has preguntado cules son los de tu ciudad?
Ambato
Riobamba
elementos. Partes de una cosa u objeto.
Tena
Guayaquil
hazaas. Acciones o hechos heroicos.
Es importante conocer qu signican los colores y elementos de la bandera y del escudo de nuestra ciudad. De igual manera, la letra del himno cuenta su historia y los valores del pueblo.
En mi caja fuerte
Los himnos cantan las hazaas de los hroes del pasado que permitieron que se fundara una ciudad.
68
Antes de comenzar Pide a un compaero que describa la bandera o cante el himno de su equipo de ftbol favorito.
1. Aprende el himno de tu ciudad. Cntalo en la clase con tus compaeros y compaeras. 2. Narra, oralmente, qu historia se cuenta en el himno de tu ciudad. 3. Dibuja la bandera y el escudo de tu ciudad. Indica oralmente qu signica cada elemento. Bandera
Escudo
4. Reexiona y comenta con tus compaeras y compaeros: Cmo debe ser el comportamiento de una persona al escuchar el himno de su ciudad y al mirar la bandera y el escudo?
Indispensable para seguir Indicadores de evaluacin Reconozco los smbolos de mi ciudad. Propongo normas de comportamiento ante los smbolos de mi ciudad.
69
Aprende a...
1
Clasicar
Recorta las guras de la pgina 153 y pgalas aqu. Guate por el color.
Montubio Otavalea Tschila
Huaorani
Cofn
Saraguro
70
Clasica los siguientes objetos de acuerdo a su tamao y nelos a las canastas correspondientes.
Pon una X en el casillero que represente una actitud responsable con los espacios verdes.
71
Escribo historias de mi ciudad
En este taller aprenders a escribir un texto corto, a partir de historias o leyendas de tu pueblo o ciudad. As, valorars la riqueza cultural y humana del lugar donde vives y podrs transmitirla a otras personas.
Necesitamos
Una cartulina Tijera Lpices de colores Lpices Regla Revistas viejas Goma
Taller
Cmo lo hacemos?
Nos reunimos N i en grupo.

Redactamos. 4
Realizamos el colaje.
Armamos la cartelera.
72
Accin!
1. Renete con tus compaeras o compaeros y escojan uno de estos temas:
Historia de
creacin de mi ciudad. Personajes histricos. Leyendas Sitios tursticos. Bellezas naturales.
2. Averiguen con sus padres o adultos mayores de la localidad el tema que eligieron. Consulten tambin en libros e Internet. 3. Resuman la informacin en un texto escrito de cinco lneas en su cuaderno. Sean muy creativos. 4. Pdanle a la profesora o al profesor que corrija su redaccin.
5. Escrbanla en una cartulina con su mejor letra. Dejen bastante espacio para el colaje. 6. Realicen el colaje, que consiste en cortar partes de fotografas de revistas viejas y unirlas con nuestros propios dibujos. De esta manera, se ilustrar la redaccin de forma creativa. 7. Exhiban su trabajo en la cartelera del aula.
73
Buen vivir
1
Respeto y valoro las diferencias
Observa estas imgenes. Indica, con una X, cul muestra una accin de respeto hacia los dems.
Realiza una presentacin personal ante los dems. Menciona tu lugar de nacimiento, el lugar de origen de tus padres y las costumbres de tu familia.
En grupos de tres personas, identiquen las caractersticas comunes que poseen y sealen sus diferencias. Completen el diagrama de Venn y conversen acerca de lo positivo que es ser diferentes.
Diferencias Semejanzas Diferencias
En mi caja fuerte
Respetar a las dems personas es comprender que todos somos iguales y que formamos un pas diverso.
74
Revisin del bloque

1
Ubica, en la Rosa de los Vientos, los siguientes lugares de tu localidad. Imagina que tu casa est en el centro, no olvides considerar el lugar por donde sale el Sol.
Mi casa
Dibuja lo que ms te ha llamado la atencin sobre la historia de tu localidad.
Elige qu quisieras ser cuando llegues a adulto. Luego, di de qu manera esa profesin contribuir a los dems.
Quisiera ser:
Cmo puedo ayudar a los dems?
75
Recorta y pega, de peridicos y revistas en desuso, imgenes referentes a las diferentes caractersticas culturales de las personas que habitan en tu localidad y describe oralmente las actvidades a las que se dedican.
Dibuja y pinta alguna necesidad de tu localidad y maniesta una idea para solucionarla.
76
%OR
TXH
Provincias, cantones y parroquias

Eje transversal: Cuidado de la salud y la recreacin
Observa y responde
Qu ves en la ilustracin?, identicas algn lugar? Quin planica la construccin de las ciudades? Cmo se organizan las personas para vivir en armona en las ciudades?
Adquirir una visin global de la organizacin administrativa del Ecuador, por medio de la construccin sistemtica de sus componentes, para el reconocimiento y proyeccin de las necesidades del entorno natural y social.
Organizacin administrativa de mi pas Mi localidad Parroquias urbanas y rurales El cantn donde vivo Las provincias del Ecuador Ecuador es nuestro pas
77
Objetivo
Contenidos
Leccin 1
Organizacin administrativa de mi pas

Preguntn
Sabas que las personas de una comunidad necesitan organizarse para vivir con orden y para ayudarse mutuamente? Cmo est organizada tu familia?
Destreza con criterios de desempeo: Describir la organizacin administrativa del pas, mediante la observacin de mapas y la conversacin guiada.
El Ecuador es un pas donde habitamos ms de 14 millones de personas, distribuidas entre las cuatro regiones naturales del pas: Galpagos, Costa, Nuev Nu eva L Lo ojja oja a Sucu mbo mazona. Sierra y Amazona. s
Pto. Fco. de Orellana Orellana Puyo Pastaza
Para una mejor organizacin, planicacin administrativamente. y uso de los recursos naturales, al pas se lo ha Con nes de dividido administrativamente en parroquias, organizacin, cantones, provincias y regiones; cada una planicacin y control. con sus condiciones especiales, pero, en conjunto, todas apoyando al crecimiento y desarrollo nacional. Algunos espacios como las islas Galpagos y las zonas fronterizas etnoculturales. reciben un trato preferencial con el n de Relativo a las preservar su medioambiente diferentes culturas y sus caractersticas etnoculturales. y grupos tnicos
que habitan en el pas.
En mi caja fuerte
Mi pas, administrativamente, se divide en parroquias, cantones, provincias y regiones.
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Antes de comenzar Pide a un compaero que compare a su familia con organizacin administrativa del pas.
1. En el mapa, identica cada provincia del pas y anota sus nombres, pinta o decora a tu gusto.
2. Expliquen tres razones por las que un pas debe organizarse administrativamente.
Indispensable para seguir Indicadores de evaluacin Reconozco la divisin administrativa del pas. Comprendo la necesidad de organizarse administrativamente.
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Leccin 2
Mi localidad
Destreza con criterios de desempeo: Describir las unidades ms pequeas por las que est constituida una parroquia: barrios, caseros, recintos; y su organizacin administrativa en funcin de los problemas y las necesidades de sus habitantes y del entorno.
Preguntn
Sabas que algunos nios y nias deben caminar varias horas hasta llegar a sus escuelas? Cmo es el lugar donde vives?, cuntas casas hay alrededor?
Mi localidad
Cada una de las partes en las que est dividida una localidad se denomina barrio. Algunos son antiguos y otros, modernos. Los barrios antiguos se caracterizan por estar en el casco histrico, es decir, en el lugar donde se asent una localidad por primera vez. Sus calles suelen ser estrechas y estn rodeadas por plazoletas, ocinas pblicas, negocios e iglesias. Mi primer Los barrios modernos se han diccionario ido construyendo alrededor de recinto. Agrupaciones de los antiguos. Sus calles son ms viviendas, comunes anchas, suelen tener parques y en la Costa zonas para la recreacin, viviendas ecuatoriana. y sitios dedicados al comercio. En el campo, las viviendas estn ms alejadas unas de otras, por lo que se forman recintos y caseros. Generalmente, las personas poseen caseros. Conjunto extensiones de terreno ms amplias, debido de viviendas, a que se dedican a la agricultura.
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comunes en la Sierra ecuatoriana.
En mi caja fuerte E
Se llama localidad al sitio donde vivimos, puede ser la ciudad con sus barrios o el campo con los recintos y caseros.
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Antes de comenzar Comenten en clase cmo es su localidad: ubicacin, tipo y caractersticas especiales.
1. Realiza un recorrido por tu barrio, recinto o casero; dibuja un croquis y destaca los lugares ms importantes. ntes.
2. En grupo, identiquen las necesidades o problemas de su localidad. Conversen al respecto y propongan posibles soluciones. Problemas Soluciones
Indispensable para seguir Indicadores de evaluacin Describo mi barrio y su organizacin administrativa. Identico necesidades de mi barrio, recinto o casero.
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Leccin 3
Parroquias urbanas y rurales

Preguntn
Sabas que la palabra parroquiano signica feligrs y, por esa razn, las iglesias catlicas se denominan segn la parroquia donde estn ubicadas? Sabes a qu parroquia pertenece tu barrio, recinto o casero?
Destreza con criterios de desempeo: Explicar qu es una parroquia y su organizacin administrativa, en funcin a la atencin de las necesidades de la comunidad.
Parroquias urbanas y rurales

La parroquia es la divisin administrativa ms pequea del pas, que se crea con la unin de barrios. Cuando se encuentra localizada dentro de la ciudad, se denomina urbana; si est en el campo, rural. Los habitantes de los dos tipos de parroquia necesitan servicios bsicos: seguridad, educacin, atencin mdica, vas de transporte, medios de comunicacin, para llevar una vida digna y sentir que el Buen Vivir se cumple en su localidad.
eclesistico. o. nte Perteneciente o relativo a la Iglesia. civil. Las relaciones que se dan entre el Estado y las as. personas.
Dignidades de la parroquia En lo eclesistico, el cura prroco es la autoridad; en tanto que en lo civil, lo son la junta parroquial y el teniente poltico.
En mi caja fuerte E
La parroquias pueden ser urbanas Las y rurales. Son gobernadas por hombres y mujeres de la comunidad.
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Antes de comenzar Escucha a tus compaeros y compaeras a qu tipo de parroquia corresponde la suya.
1. En pareja, completen la cha siguiente: Nombre de su parroquia Tipo de parroquia
Servicios bsicos
Lo que necesita
2. Lee las siguientes actividades encargadas a la junta parroquial y al teniente poltico. Comenta en clase si se cumplen o no en tu parroquia. El desarrollo de espectculos pblicos.
Coordinar, con la polica, los operativos de control de la delincuencia. Controlar que los precios de los productos que se venden en el mercado sean los justos.
Indispensable para seguir Indicadores de evaluacin Diferencio entre parroquias urbanas y rurales. Reconozco necesidades de mi parroquia.
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Leccin 4
El cantn donde vivo

Preguntn
Sabas que la Asamblea Nacional autoriza la formacin de un cantn cuando un lugar cuenta con poblacin suciente y los servicios bsicos indispensables? Qu ocinas pblicas hay en el lugar donde vives?
Destreza con criterios de desempeo: Reconocer cmo se conforma un cantn, quines son sus autoridades y cules son sus funciones en relacin con la atencin de las necesidades del entorno social y natural.
El cantn donde vivo

El cantn es la agrupacin de parroquias urbanas y rurales. Posee una bandera, un escudo y un himno que lo identica y una cabecera cantonal. Por ejemplo, en el mapa puedes observar los cantones Cuenca, Chordeleg, Girn, entre otros. Cantones de Azuay El principal responsable del buen funcionamiento de un cantn es el concejo municipal, formado por el alcalde o alcaldesa, quien preside el municipio, y los concejales que ayudan a gobernar y son elegidos por votacin popular para un perodo de cuatro aos. El cantn o los cantones prximos que tengan una poblacin que represente al 7% de la poblacin de todo el pas pueden convertirse en distritos metropolitanos, como es el caso del cantn Quito. Quito
votacin. Eleccin.
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Registro 3113 Autorizacin IGM-2009-04-09 del 27 de abril de 2009
Funciones de las dignidades del cantn 1. Organizar los servicios pblicos: Limpieza y aseo de calles. Recoleccin de basura. Manejo de los desechos slidos. Reparacin de calles y aceras. Iluminacin de avenidas y calles. Cuidado de parques y plazas. 2. Vigilar que las construcciones sean realizadas de forma tcnica. 3. Determinar lugares para la construccin de espacios pblicos como mercados, plazas, cementerios. 4. Dotar de agua potable y alcantarillado. 5. Colaborar con la polica en la seguridad ciudadana. 6. Controlar los espectculos pblicos. 7. Proveer de educacin y cultura a la comunidad. 8. Mantener el patrimonio arquitectnico, cultural y natural del cantn. En cada uno de los cantones existen otras dignidades como el jefe del Registro Civil, el juez cantonal y el jefe poltico. Los habitantes de los cantones colaboran con la organizacin de los servicios pblicos pagando los impuestos.
impuestos. Obligacin de pago establecida por la ley.
En mi caja fuerte E
El conjunto de parroquias urbanas y rurales conforman el cantn.
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Antes de comenzar Identiquen en clase tres cantones y la cabecera cantonal en el mapa de la pgina 84.
1. Completa, con las palabras del recuadro, el siguiente prrafo. servicos pblicos alcaldesa cabecera cantonal concejales urbanas alcalde
concejo municipal rurales
El cantn est formado por parroquias y habitantes es la . La que tiene el mayor nmero de .
El Municipio est a cargo de integrado por Su principal funcin es organizar los

, .
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2. Responde, oralmente, el siguiente cuestionario: Cmo se llama tu cantn? Cul es el nombre del alcalde o alcaldesa?
3. Seala, en la tabla de doble entrada, el servicio pblico con el benecio que ofrece a las personas. Comenta cules de estos servicios ofrece en tu cantn.
Movilidad
Cuerpo de bomberos Biblioteca Transporte pblico Polica Teatros y cines Centros mdicos
Seguridad
Educacin
Cuidado de la salud
4. Completa el siguiente sol semntico con funciones del consejo municipal de tu cantn.
5. Dramatiza, con tus compaeros y compaeras, una reunin del concejo municipal. El tema a tratar es el mejoramiento de los parques y plazas de tu localidad.
Indispensable para seguir Indicadores de evaluacin Reconozco la organizacin de un cantn. Describo las necesidades de mi cantn.
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Leccin 5
Las provincias del Ecuador

Preguntn
Sabas que en cada una de las provincias reside un Director Provincial de Educacin y otro de Salud para cubrir las necesidades de los habitantes? Observa el mapa y responde, cul es la provincia ms extensa del pas?
Destreza con criterios de desempeo: Explicar qu es una provincia y cuntas tiene el pas, mediante la observacin de mapas y grcos.
Mi cantn pertenece a una provincia

contiguas. Cercanas, una junto a otra.
Se conoce como provincia a la unin de varios cantones. El cantn que cuente con mayor nmero de habitantes y sucientes servicios pblicos se constituye en la capital provincial. Cada una de las provincias tiene una bandera, un himno y un escudo que la representan. El Ecuador est dividido en 24 provincias. La ley mxima que tiene el pas se denomina Constitucin de la Repblica del Ecuador. En ella se indica que las provincias, cantones y parroquias contiguas pueden agruparse y formar comunidades ms grandes denominadas regiones, con la nalidad de facilitar el trabajo administrativo y favorecer la integracin de los pueblos.
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Dignidades de la provincia Cada provincia tiene un consejo provincial integrado por un prefecto o prefecta provincial, electo por votacin popular; un viceprefecto, los alcaldes o alcaldesas en calidd de consejeros y algunos concejales y miembros de las juntas parroquiales. La principal funcin de este organismo es planicar el desarrollo provincial, construir y mantener los caminos y carreteras, trabajar por el medioambiente y fomentar la produccin agrcola y ganadera de la zona. Todas las provincias, con excepcin de Pichincha, cuentan con un gobernador, que es el representante del poder ejecutivo en la localidad, cuya tarea es hacer cumplir las normas y leyes del gobierno central. La provincia de Galpagos tiene un rgimen especial en su gobierno provincial, pues los proyectos de desarrollo deben estar relacionados con el cuidado del medioambiente.
Galpagos
www.google.com www.google.com
En mi caja fuerte E
La reunin de cantones forma una provincia. El Ecuador cuenta con 24 provincias: siete en la Costa, diez en la Sierra, seis en la Amazona; y, la provincia insular de Galpagos.
poder ejecutivo. Referente al presidente de la Repblica.
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Antes de comenzar Pide a un compaero que seale en el mapa de la pgina 157 su provincia, cantn y parroquia.
1. Completa las siguientes ideas. Una provincia est integrada por Su autoridad mxima es . ,
integrado por
Otras dignidades de la provincia son: . 2. Completa los siguientes datos. El nombre de mi provincia es .
Se ubica en la regin natural

Limita con El prefecto provincial es
El gobernador se llama
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3. Recorta el mapa poltico del Ecuador de la pgina 155. Pgalo sobre una cartulina, rotula los nombres de cada provincia y sus capitales y recorta cada una. Juega en clase a armar el rompecabezas. 4. Observa el mapa de la pgina 157 e identica los signos convencionales utilizados. Dibuja los que indique tu maestro.
4. Plantea dos ideas que permitan mejorar el nivel de vida en tu provincia.

2
Indispensable para seguir Indicadores de evaluacin Reconozco cmo se forma una provincia. Relaciono la ubicacin de mi provincia con otras para formar regiones.
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Leccin 6
Ecuador es nuestro pas

Preguntn
Sabas que las dos ltimas provincias que se formaron en el pas son Santa Elena y Santo Domingo de los Tschilas? Qu adjetivos utilizaras para describir al Ecuador?
Destreza con criterios de desempeo: Reconocer que cada uno de los pueblos, cantones, provincias y regiones son parte del Ecuador y que juntos forman el pas, a travs de acciones que pueden realizar para el bien comn.
Mi pas
Cada uno de los barrios, parroquias, cantones y provincias tienen caractersticas especiales; su paisaje, su clima, sus costumbres, su etnocultura, sin embargo, juntos forman un solo pas: el Ecuador.
Distribucin buc ciin gr n g gratuita atu at a tu t uiita a-P Prohibida su reproduccin
Para su organizacin y administracin, los ecuatorianos y ecuatorianas, cada cuatro ora. Vegetacin, aos, elegimos a un presidente y a un conjunto de plantas vicepresidente quienes, conjuntamente de una zona. con los ministros de Estado, la Asamblea Nacional, la Corte Nacional de Justicia y otros organismos pblicos, organizan y planican el desarrollo de nuestro pas.
fauna. Conjunto de animales de una zona determinada.
En mi caja fuerte E
N Nuestro territorio tiene grandes riquezas en su ora, fauna y minera; pero, sobre todo, en su gente amable y trabajadora.
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Antes de comenzar Pregunta a tus compaeros qu animal y planta son representativos de nuestro pas.
1. Averigua y escribe el nombre de los pases que limitan con el Ecuador. Traza la cordillera de los Andes y rotula las regiones naturales que se forman.
2. Junto a la imagen de algunas etnoculturas de nuestro pas, escribe una caracterstica que las identique.
Indispensable para seguir Indicadores de evaluacin Reconozco que juntos hacemos un pas. Describo caractersticas de la gente ecuatoriana.
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Aprende a...
1
Analizar
Observa atentamente las siguientes ilustraciones y completa las secuencias.
Observa los siguientes helados, cada uno representa a un sabor. Combnalos en los conos vacos, de tal manera que formen muchas alternativas de helados. elados
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Resuelve las siguientes analogas y dibuja el elemento respectivo.
?
4
Forma pares, analizando causa y efecto.
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Ecuador, un pas multidiverso
Taller
En este taller realizaremos un recorrido por las provincias del Ecuador y aprenderemos ms sobre cada una. De esta manera, valoraremos las enormes riquezas naturales y culturales de nuestro pas.
Necesitamos
Lpiz Lpices de colores Marcadores Revistas, fotos del pas Cartulinas tamao grande
Cmo lo hacemos?
Nos organizamos en grupos de tres compaeros y compaeras. Nos dividimos las provincias del pas por grupos. Si no somos sucientes, podemos hacerlo por regiones naturales.
En cada grupo buscamos informacin de la provincia que se nos asign: su escudo, su himno, cul es su ora y fauna, cmo vive su gente. Recortamos y pegamos, en cartulinas grandes, fotografas o ilustraciones de los lugares tursticos ms importantes en la provincia.
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3
Investigamos sobre la msica, la comida, los personajes famosos que han nacido en esa provincia.
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Accin!
1. Preparamos las cartulinas de cada provincia o regin y con ellas organizamos una exposicin oral. 2. Invitamos a nios y nias de otros grados y a los padres y madres de familia. 3. Terminamos la exposicin cantando, todos y todas, una cancin al Ecuador. Patria, tierra sagrada (fragmento)
Letra: Manuel Mara Snchez Msica: Sixto Mara Durn
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Patria, tierra sagrada de honor y de hidalgua que fecund la sangre y engrandeci el dolor. Cmo, me enorgullece poder llamarte ma. Ma, como mi madre con innito amor. Ma, como mi madre con innito amor.
http://ww
w.jefferso nperez .com
w.goog
le.com
Buen vivir
1
Cuidado de la salud y la recreacin
Conozco mi derecho a la recreacin
Observa las siguientes ilustraciones y describe qu sucede en cada una. Reconoces los juegos?
Comenta con tus compaeras y compaeros: Por qu es importante conocer los juegos tradicionales de nuestro pas? Para qu sirve ejercitarnos y jugar? Crees que jugando aprendemos reglas de comportamiento?, por qu?
3
Escojan un juego tradicional. Escriban sus reglas en la pizarra, renan los materiales necesarios y divirtanse jugando.
En mi caja fuerte
Los nios y nias del pas tenemos derecho a la recreacin, porque el juego es otra forma de relacionarse con el mundo y aprender de una manera ms distinta y divertida.
98
Revisin del bloque

1
Completa los siguientes enunciados. Parroquia + parroquia = Cantn + cantn = Provincia + cantones y parroquias contiguas =
Dibuja el mapa de tu provincia y explica su organizacin administrativa.
99
Escribe una idea sobre los benecios de conformar regiones.
Une, mediante lneas, los enunciados que se correspondan. Jefe del Registro Civil Parroquia rural Cantn Provincia Pas Junta parroquial Teniente poltico Presidente de la Repblica Gobernador Juez cantonal Cura prroco
Si fueras alcaldesa o alcalde de tu cantn, qu obras para la comunidad realizaras?
Responde: Qu son los impuestos y para qu sirven?
100
%OR
TXH
Mi pas
Eje transversal: Proteccin del medioambiente
Observa y responde
Qu observas en la ilustracin? Qu diferencias y semejanzas hay entre ecuatorianos y ecuatorianas?
Puedes ubicar en el mapa la regin donde vives? Y las otras regiones naturales del pas?
Objetivo
Reconocerse como ecuatoriano o ecuatoriana por vnculos afectivos que parten de la participacin en un mismo territorio, con una misma historia y gran diversidad social y cultural de su gente.
Contenidos
Soy parte del Ecuador Somos ecuatorianos y ecuatorianas Mi tierra, el Ecuador La gente de mi pas Las estas de mi pas Historias del Ecuador
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Leccin 1
Soy parte del Ecuador

Preguntn
Sabas que existen varias clases de mapas: de ciudades, de pases, de montaas y ros, entre otros? Cmo puedes conocer dnde se ubica tu ciudad o pueblo?
Mi pas
Destreza con criterios de desempeo: Identicar su localidad como parte de un pas, a travs de mapas que describen cmo es su gente, su cultura y sus paisajes, relatando historias acerca de su diversidad.
Mi comunidad y mi pas
En nuestro pas, el Ecuador, existe una enorme variedad de paisajes y una diversidad cultural muy rica. Cada grupo tnico posee sus expresiones propias, tales como lengua, vestimenta, forma de alimentacin, msica, artesanas, creencias y maneras de divertirse. La poblacin ms numerosa est formada por mestizos; hay indgenas de la Costa, de la Sierra y de la Amazona, tambin afroecuatorianos y numerosos grupos de extranjeros que han elegido nuestro pas para vivir.
comunidad. Conjunto de personas de un pueblo o ciudad.
leyendas. Historias fantasiosas.
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Cada ciudad, pueblo o comunidad comparte costumbres e historia con las dems; por ejemplo, todos sabemos que nuestro pas estuvo habitado originariamente por indgenas; tambin mantenemos vivas leyendas como las del duende o la caja ronca y tradiciones, como el Corpus Christi. En la Costa, se da enorme importancia a las coplas, rimas, amornos y a la msica creada con marimba y tambores.
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En la Sierra se mantiene la costumbre de acompaar con comida, bandas de pueblo, comparsas y desles a las estas populares, generalmente unidas a una celebracin religiosa. En la Amazona se cura a las personas enfermas con rituales y medicina natural proveniente de su exuberante vegetacin.
http://www.goog le.com
http://www .go
ogle.com
En mi caja fuerte
Las ciudades, pueblos y comunidades tienen costumbres y formas de expresin cultural diferentes; sin embargo, pertenecen a un solo pas: nuestro hermoso Ecuador.
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Antes de comenzar Pregunta a tus compaeros y compaeras a qu grupo tnico pertenecen y qu los caracteriza.
1. Dibuja un croquis de tu ciudad o pueblo y seala los lugares representativos.
2. Seala, con una X, la fotografa que se asemeje al entorno natural de tu localidad.
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3. Averigua a tus padres o representantes, o consulta en un libro alguna leyenda del Ecuador. Resume la historia mediante un dibujo.
4. Une las siguientes aguas medicinales con la utilidad que se les da en nuestro pas. Aliviar el dolor Agua de manzanilla de estmago. Agua de organo Desinamar. Agua de arroz Hidratar. 5. Lee la siguiente copla y anmate a crear una en tu cuaderno. En clase, organicen un concurso de coplas. T Tengo mucho que contar: d de un ruiseor y una estrella y tambin de una sirena que no aprendi a nadar.
Indispensable para seguir Indicadores de evaluacin Ubico mi ciudad o pueblo en un croquis. Conozco leyendas y costumbres de mi pas.
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Leccin 2
Somos ecuatorianos y ecuatorianas

Destreza con criterios de desempeo: Demostrar sentimientos de pertenencia hacia el pas, explicando su reconocimiento de ser y sentirse ecuatoriano o ecuatoriana, porque comparte una misma historia y lazos de reciprocidad.
Mi pas
Preguntn
Sabas que parte de lo que somos hoy proviene de nuestros antepasados indgenas? Qu actividades y sentimientos compartes con tus amigos y amigas?
La historia del Ecuador

En lo que actualmente es el territorio del Ecuador, hace muchsimos aos, habitaron varios pueblos indgenas que nos dejaron algunas de sus costumbres, formas de vivir e idiomas como el kichwa y el shuar. Otra parte de nuestra historia se relaciona con la poca cuando los espaoles se asentaron en nuestro territorio y se produjo el mestizaje. Luego, sucedi la independencia, es decir, que los mestizos asumieron la administracin de nuestro territorio y se liberaron del gobierno espaol. As como sentimos que pertenecemos a una familia de la que conocemos su historia, tambin nos identicamos con todos los ecuatorianos y ecuatorianas porque compartimos el territorio, una historia comn y una cultura rica y diversa.
ancestral. Que viene de nuestros antepasados.
antepasado. Persona que dio origen a otra.
En mi caja fuerte
Compartir una historia comn hace que nos sintamos orgullosos de ser ecuatorianos y ecuatorianas.
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Antes de comenzar Comenta con tus compaeros qu compartes en comn con otros ecuatorianos.
1. Contesta: Qu es el mestizaje?
2. Explica qu sientes cuando dices que eres ecuatoriana o ecuatoriano.
3. Elaboren un colaje acerca de lo que signica ser ecuatoriano. Trabajen en grupos de tres personas.
Indispensable para seguir Indicadores de evaluacin Reconozco historias comunes entre los ecuatorianos y ecuatorianas. Explico qu siento al ser ecuatoriana o ecuatoriano.
107
Leccin 3
Mi tierra, el Ecuador
Preguntn
Sabas que un mapa es una representacin a escala del territorio y las caractersticas de un lugar? Cmo puedes hacer para que un amigo o amiga llegue a tu casa si no conoce las calles?
Mi pas
Destreza con criterios de desempeo: Reconocer el territorio ecuatoriano como propio, mediante la utilizacin de material cartogrco.
El Ecuador en mapas
Los mapas, los planos, los globos terrqueos son formas de representar la supercie de la Tierra. Contienen informacin precisa sobre un rea determinada y son de mucha utilidad para el estudio de la Geografa, la Historia y para el conocimiento de la realidad nacional.
ubicacin. Lugar donde est una persona, ciudad o cosa.
Los mapas nos ayudan a aprender acerca del lugar donde vivimos: su ubicacin, los ros y montaas que posee, dnde quedan sus pueblos y ciudades, cul es su divisin administrativa, entre otros aspectos. Al conocer cmo es fsicamente nuestro pas, sabremos quererlo y cuidarlo ms.
En mi caja fuerte E
U mapa es un dibujo que representa un Un lugar de la Tierra o al planeta entero.
108
Antes de comenzar Pide a un compaero que dibuje un mapa de su casa en una hoja.
1. Recorta el mapa del Ecuador de la pgina 157. En pareja, analicen y respondan estas preguntas. Cuntas provincias forman la regin amaznica? . Cul es la capital de la provincia de Galpagos? . Qu provincia se localiza entre Manab y Bolvar? . Qu provincias son el lmite en el Norte y cules en el Sur?
.
Y cul es el lmite en el Oeste? .

Indispensable para seguir Indicadores de evaluacin Reconozco mi pas en un mapa. Leo un mapa del Ecuador.
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Leccin 4
La gente de mi pas
Preguntn
Sabas que los idiomas ociales del Ecuador son el espaol, el kichwa y el shuar? Te gustara aprender estos tres idiomas? Por qu?
Mi pas
Destreza con criterios de desempeo: Reconocer que un pas est conformado por su gente, identicando su diversidad en las particularidades culturales, sociales y econmicas.
Diversos y unidos
Hay grupos de personas que tienen su propio idioma, costumbres, maneras de trabajar y de divertirse y que forman etnias. En el Ecuador habitan ms de diez, por esto decimos que nuestro pas es multitnico. Entre los principales grupos podemos mencionar a otavaleos, saraguros, caaris, quichuas, en la Sierra; en la Costa, awas, tschilas y chachis; y, en el Oriente, huaoranis, secoyas y quichuas amaznicos.
Sabas que cancha es una palabra kichwa?
Mi familia y yo vivimos en Santo Domingo de los Tschilas.
Nos parecemos y tambin somos diferentes.
Las expresiones culturales son diversas y, entre ellas, tenemos algunas relacionadas con la literatura, el arte, las artesanas.
110
Tambin hay diferentes tipos de comida, de msica y artesanas propias de cada lugar, entre las que destacan los sombreros de paja toquilla de la provincia de Manab, los textiles de Otavalo, tallados en madera de San Antonio de Ibarra; todo tipo de materiales utilitarios y adornos realizados con semillas de algunos sitios de nuestra Amazona.
http://www.sarapa.com
Paja toquilla
Textiles
Tallados
En mi caja fuerte
Debemos respetar las distintas maneras de pensar y de ser de las dems personas.
yuca. Raz, como la papa, que se consume.
111
Existen tambin maneras diferentes de relacionarse, segn las etnias. Por ejemplo, en la selva de nuestro pas, ciertos pueblos ofrecen a los visitantes una bebida llamada chicha, elaborada con yuca. Si no la tomaras, sera una falta de educacin. Todos podemos convivir en armona, si aceptamos nuestras caractersticas personales y respetamos las formas de actuar de otras personas y las que son propias de cada localidad.
Adornos
diversas. Variedad de cosas o personas diferentes.
Antes de comenzar Pregunta a tus compaeros qu comprenden por la expresin unidad en la diversidad.
1. Di qu normas de respeto y cortesa te han enseado tus padres o las personas con quienes vives. Comprtelas con tus compaeros y compaeras. 2. Busca fotografas, en revistas y peridicos en desuso, sobre tipos de vestimenta del Ecuador, segn la etnia y la zona. Elabora un colaje con ellas.
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3. Lee y memoriza estas palabras en kichwa para que puedas utilizarlas en adelante. Cuenta en casa lo que has aprendido. hombre mujer nio o nia anciano regin nacin bandera esta presidente cari warmi wawa rucu marca mama llacta unancha raymi pushac
4. Busca la letra y la msica de un pasillo. Aprndelo y cntalo en clase. 5. Averiguen cmo se baila diversos ritmos ecuatorianos: bomba, sanjuanito y pasacalle. Practiquen los pasos y baila junto a tus compaeros y compaeras.
Indispensable para seguir Indicadores de evaluacin Reconozco varias expresiones culturales del Ecuador. Aprendo palabras en otros idiomas ociales del Ecuador.
Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccin d du
113
Leccin 5
Las fiestas de mi pas

Destreza con criterios de desempeo: Identicar las principales festividades del calendario cvico-cultural ecuatoriano, describiendo su signicado, datos y formas de expresin.
Mi pas
Preguntn
Sabas que en el Ecuador hay gran diversidad de estas a las que acuden personas de otros pases del mundo? Conoces qu da cumple aos tu mejor amigo o amiga?
Fiestas del Ecuador

Nuestro pas es festivo y alegre: celebramos estas propias de cada lugar y otras que recuerdan la historia nacional. Las principales son:
http://www.ecuamagazine.com/
6 de Diciembre, fundacin de San Francisco de Quito. La Unesco, en 1978, reconoci a la ciudad como Patrimonio Cultural de la Humanidad. 25 de Julio, fundacin de Santiago de Guayaquil. 3 de Noviembre, independencia de Santa Ana de los Cuatro Ros de Cuenca. En 1999, la Unesco declar a su centro histrico como Patrimonio de la Humanidad.
festivo. Propio de una esta.
10 de Agosto, Primer Grito de la Independencia.
En mi caja fuerte E
En el Ecuador se celebran festividades de cada localidad y otras compartidas por todos los ecuatorianos y ecuatorianas.
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http://images.travelpod.com
Antes de comenzar Compartan experiencias acerca de las estas populares a las que han asistido.
1. Escucha a tu maestra o maestro la narracin del origen de las siguiente festividad y realiza un dibujo que la represente.
Batalla de Pichincha - 24 de Mayo
2.Responde: Cmo se celebran las estas de fundacin o creacin de tu pueblo o ciudad?
3. Averiguen en la biblioteca: Por qu el 10 de Agosto de todos los aos se celebra una esta nacional? Comenten la informacin obtenida en clase.
Indispensable para seguir Indicadores de evaluacin Identico las principales festividades del pas. Describo las estas de mi localidad.
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Leccin 6
Historias del Ecuador

Preguntn
Sabas que nuestro pas se llama Ecuador desde 1830? Has escuchado hablar de los incas?
Mi pas
Destreza con criterios de desempeo: Relatar historias que demuestren el afecto hacia el Ecuador, a travs del reconocimiento y valoracin de la diversidad cultural y la riqueza natural del pas.
Historias que hablan de mi pas

Nuestro pas tiene muchas narraciones y leyendas que, aunque no son completamente ciertas, nos ayudan a conocer nuestra historia. La historia del Reino de Quito Hace mucho tiempo, el sacerdote Juan de Velasco relat La historia del Reino de Quito. Se cuenta que, en lo que hoy es nuestro pas, existi el poderoso Reino de Quito, liderado por los shyris, indgenas descendientes de los primeros seres humanos que sobrevivieron al gran diluvio que cubri la tierra. Los shyris soportaron heroicamente la invasin de los incas, otro pueblo indgena poderoso y guerrero.
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descendientes. Hijos, nietos o cualquier persona que procede de otra.
diluvio. Inundacin precedida de copiosas lluvias.
En mi caja fuerte E
La historia termina cuando el rey inca, Huayna Cpac, contrae nupcias con la hija del Shyri, la princesa Pacha. De esta unin, nace Atahualpa.
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Antes de comenzar Comenta con tus compaeros si en sus casas, vecindarios y localidades se practica el reciclaje.
1. Consigue una lmina acerca de la historia de los shyris. Recorta y pega imgenes de los principales lderes de este pueblo.
2. Reexiona y responde: Por qu es importante conocer el relato del padre Juan de Velasco, aunque sepamos que no puede ser vericado?
3. Escucha este fragmento de la historia y comenta tus ideas con tus compaeras y compaeros de clase. Los incas fueron un gran imperio en la antigedad, asentado en lo que hoy es Bolivia, Per y parte de Chile y Argentina. Llegaron a las tierras del actual Ecuador alrededor de 1450 y debieron enfrentar la resistencia de los grupos indgenas que aqu habitaban, principalmente caaris y saraguros, a quienes derrotaron. El dominio inca dur menos de 50 aos por la llegada de los espaoles.
Cfr. Enrique Ayala Mora, Nueva Historia del Ecuador.
Indispensable para seguir Indicadores de evaluacin Reconozco la diversidad cultural y natural del Ecuador. Relato historias sobre mi pas.
117
Aprende a...
1
Memorizar
Juega, con tus compaeras y compaeros, a construir historias. Sigue las instrucciones. Un nio o una nia inicia la historia. La siguiente persona debe repetir lo anterior e inventar una nueva parte. Se contina hasta que alguien no pueda recordar la historia.
Observa la pintura atentamente. Luego, cbrela con un cuaderno y contesta, en voz alta, las preguntas sin regresar a mirar.
http://media.photobucket.com/image/gonzalo%20endara%20crown/tototo84/arte/GECuntitled1989.jpg
Gonzalo Endara Crow, 1989
Qu elementos hay en el cielo? Qu se puede observar en el centro de la plaza? Hay personas en la pintura? Qu color es el ms llamativo?
118
Une las formas de la izquierda que encajen con las de la derecha. Sin volver a mirar, dibuja las guras que se formaron.
Lee la letra de la siguiente cancin. Memorzala y cntala.
Duerme negrito (fragmento) Duerme, duerme negrito, que tu mama est en el campo, negrito... Duerme, duerme negrito, que tu mama est en el campo, negrito... negrito...
Distribucin gratuita - Prohibida su reproduc reproduccin u cin
Te va a traer codornices para ti, te va a traer rica fruta para ti, te va a traer carne de cerdo para ti, at i, te va a traer muchas cosas para t ti. i.
Popular, adaptacin
119
Teatro negro de tteres
Taller
En este taller aprenders a hacer un teatrillo de tteres y representars una historia acerca de la diversidad cultural de nuestro pas. As, reforzars valores fundamentales para la vida en sociedad, como el respeto y la democracia.
Necesitamos
Palos de pinchos Un cartn mediano Papel crep blanco o un pliego de papel bond Lpiz Colores Tijera y goma a Linterna
Cmo lo hacemos?
1
Dibujen un en una de las caras del cartn y recrtenlo. Deben dejar un marco pequeo.
Cubran el agujero con el papel celofn para formar la pantalla.
3
120
Tomen los pedazos de cartn que sobran y dibujen en ellos los personajes de la historia de Etsa. No olviden hacer rboles, montaas y pjaros.
Recrtenlos y pguenlos a los palos, de manera que quede una parte para poder manejar los tteres. Decoren la parte exterior del teatro de tteres.
Enciendan la linterna detrs del teatro y muevan los tteres entre la luz de la linterna y la pantalla del teatro.
Accin!
1. Lean la siguiente historia y represntenla en su teatro negro de tteres. Etsa Un indgena shuar, Ampam, quiso inscribir a su hijo con el nombre de Etsa. Pero el funcionario del Registro Civil se neg diciendo: Cmo es posible que quieras llamar as a tu hijo; es nombre de mujer! Ampam le explic que ese nombre, en shuar, quiere decir Sol, y que Etsa fue una divinidad de su pueblo que haba devuelto los pjaros que el terrible Iwia se haba comido. Pero el funcionario no entenda ninguna razn. Entonces, Ampam tom a su hijo y le dijo: T siempre sers Etsa y traers la luz entre la oscuridad. El indio shuar cogi a su hijo en brazos y sali, mientras el hombre en el escritorio de registros supo que, a pesar de ser parte de un mismo pas, no haba entendido la historia ni la importancia de sta para los shuaras.
dgar Freire Rubio, Leyendas del Ecuador, adaptacin.
2. Planteen ideas que permitan construir un pas diverso y unido.
121
Buen vivir
1
Proteccin del medio ambiente
La naturaleza, nuestra casa grande

http://wiki.biensimple.com/download/attachments/7409173/bien-verde-siete-simples-razones-plantar-arbol-460x345-la.jpg
Lee y aprende el siguiente poema. Abramos la tierra, plantemos un rbol, ser nuestro amigo y aqu crecer y un da vendremos, buscando su abrigo y ores y frutas y sombra dar. El cielo benigno d riego a su planta, el sol de septiembre le d su calor, la tierra su jugo dar a sus races y tengan sus hojas verdura y frescor. Plantemos el rbol, el rbol amigo, sus ramas frondosas aqu extender; y un da vendremos buscando sus ores y sombras y frutos gustoso dar.
Enrique Rivarola, El rbol
Busquen un espacio adecuado en la escuela, o un lugar abierto, y siembren un rbol. Vistenlo semanalmente y veriquen que tenga agua y tierra. Cuiden de l durante su crecimiento. Realicen un compromiso individual y colectivo relacionado con la importancia de cuidar el medioambiente.
En mi caja fuerte
El cuidado de la naturaleza es obligacin de todos. Cuando sembramos un rbol, ayudamos a que se mantenga la vida en el planeta Tierra.
122
Revisin del bloque

1
Ubica, en el mapa del Ecuador, el lugar donde vives y dos lugares cercanos. Luego, une, con lneas de colores, el paisaje que se relacione con tu localidad.
Responde con tus palabras: Qu signica ser ecuatoriano o ecuatoriana? .
123
Marca, con una X, la imagen que presente una accin p de respeto entre ecuatorianos.
Recuerda algunas palabras kichwas. Escrbelas.
Dibuja y pinta algunas artesanas propias del pas.
6
http://www.aceros-de-hispania.com...
Indica por qu celebramos la Independencia del Ecuador.
Independencia
Menciona por qu hay diversidad cultural y natural en el Ecuador.
124
%OR
TXH
Los smbolos de los ecuatorianos
Eje transversal: Educacin sexual
Observa y responde
Puedes identicar la procedencia de los personas que viajan en el tren? Cmo se maniesta el amor al pas? Qu representa el tren?
Objetivo
Identicar el sentido de los smbolos que representan a la patria, describindolos y explicando su signicado para los ecuatorianos y ecuatorianas.
Contenidos
Nos expresamos a travs de smbolos La Bandera Nacional El Escudo Nacional Himno Nacional Hechos y personajes de mi pas El orgullo de ser ecuatoriano o ecuatoriana
125
Leccin 1
Nos expresamos a travs de smbolos

Preguntn
Sabas Sabas q que ue llos os b ebs humanos h umanos bebs existen 193 s on los los en niel cos son pases nicos a nimaley s que que no no animales mundo p uede s obtiene revivir puede cada uno sobrevivir s in el elbandera c uidado d e sin una cuidado de y un himno que lo representa? Con qu elemento de la naturaleza te identicas, por qu?
Destreza con criterios de desempeo: Denir cmo se usan los smbolos para distinguir a las personas y objetos, de acuerdo con las caractersticas ms relevantes de aquellas.
Los smbolos de mi patria

Los smbolos son representaciones perceptibles de una idea o sentimiento. Pueden ser expresiones grcas; por ejemplo:
expresiones. Declaraciones de algo para darlo a entender.
territorio. Porcin de terreno que pertenece a una nacin.
O verbales, como una cancin o un nombre. La patria, por su parte, es el lugar donde nacemos, crecemos y vivimos. Algunas veces, podemos no haber nacido en su territorio, pero la hemos escogido para vivir. La patria nos brinda las oportunidades para desarrollarnos; en ella encontramos amigos y familiares y, por esa razn, la queremos y respetamos. Los habitantes de un lugar demuestran sus sentimientos hacia la patria, a travs de smbolos: bandera, escudo e himno. Si demostramos respeto por estos, tambin lo hacemos por nuestra patria.
En mi caja fuerte
Para expresar nuestros sentimientos hacia la patria tenemos smbolos representativos, conocidos por todos: Escudo, Bandera e Himno Nacional.
126
Antes de comenzar Pide a un compaero o compaera que dena el concepto de patria.
1. Averigua si tu escuela tiene un smbolo que la represente, puede ser una bandera o un escudo o himno. Dibjalo. 2. En pareja, creen un smbolo grco y un himno que represente a su grado. Piensen en las mejores caractersticas de su profesor, profesora, compaeras y compaeros. Trabajen en una cartulina y expongan su obra en la cartelera. 3. La vestimenta tambin constituye un smbolo. Averigua y dibuja el atuendo de una etnia del pas.
Indispensable para seguir Indicadores de evaluacin Tengo inters por conocer los smbolos de mi escuela. Identico caractersticas relevantes y las reprensento en smbolos.
127
Leccin 2
La Bandera Nacional
Preguntn
Sabas que la actual Bandera Nacional no ha sido la nica que hemos tenido a lo largo de nuestra historia? Te gustara ser el abanderado del Pabelln Nacional de tu escuela?
Destreza con criterios de desempeo: Explicar el signicado histrico de la Bandera Nacional, a travs de la representacin grca y el anlisis de sus elementos.
Nuestro pas ha tenido varias banderas, desde las primeras batallas que se libraron para conseguir la libertad y la independencia. La Bandera actual est vigente desde 1900, tiene tres colores: amarillo, azul y rojo en franjas horizontales. La amarilla mide el doble de las otras dos. En el centro, consta el Escudo Nacional. Cada color de la Bandera tiene un signicado: El amarillo: El oro, la abundante riqueza de la agricultura y los grandes recursos de que est dotado el pas. El azul: Simboliza el ocano; tambin el claro y limpio cielo ecuatoriano. El rojo: Representa la sangre vertida por nuestros hroes que nos legaron la patria y la libertad.
128
Cuando conmemoramos alguna esta cvica debemos ubicar la Bandera en un lugar visible de nuestras casas, edicios pblicos, embajadas y ocinas de las Fuerzas Armadas. En los actos deportivos importantes tambin debemos izar la Bandera y cantar el Himno Nacional. Cuando se presentan los smbolos patrios en cualquier acto pblico, debemos mantener el siguiente comportamiento como seal de respeto: Posicin rme y en silencio. Quitarnos gorros o sombreros. Colocar la mano derecha a la altura del corazn. En los establecimientos educativos se saluda a la Bandera al inicio de cada semana; y, se conmemora un acto especial denominado Juramento a la Bandera, en el que los alumnos y alumnas de sptimo ao de Bsica y tercero de Bachillerato juran ante la Bandera respetar y defender a la patria. Este acto se celebra, con la proclamacin de abanderados, el 26 de septiembre y el 27 de febrero. Mi primer
diccionario
hroe. Persona que lleva a efecto una hazaa.
En mi caja fuerte
La Bandera del Ecuador es de color amarillo, azul y rojo; cada uno tiene un signicado. Nuestra Bandera lleva el Escudo Nacional en el centro.
izar. Hacer subir a la Bandera hasta un lugar alto.
129
Antes de comenzar Pregunta a un compaero o compaera qu simbolizan los colores de la Bandera Nacional.
1. Lean y aprendan la letra de este poema. Escuchen la meloda con la que ha sido musicalizada y cntenla.
Himno a la Bandera H
Letra: ngel Rivadeneira Prez Le
Por Dios juro, sagrada Bandera, en el aire, en el mar y en la tierra en la paz y en la horrsona guerra defenderte hasta airoso morir. (BIS) ) Si extranjera ambicin algn da ultrajarte pretende, atrevida, perderemos gustosos la vida para hacerte lucir con honor. Y t misma sers fortaleza y sabremos romper las cadenas, y sentimos correr por las venas r. del gran Sucre, su sangre y valor.
2.Recorta la bandera de la pgina 159, pntala y pega un palo de pincho en su parte posterior. Flamea tu creacin en el prximo saludo a la Bandera que se realice en tu escuela.
130
http://www.eluniverso.com
3. Observa esta ilustracin de la Batalla de Pichincha. Piensa en otras razones por las que se eligieron los colores de la Bandera Nacional. Amarillo
Azul
Rojo
4. Observa las banderas de Colombia y Venezuela, indica en qu se parecen y en qu se diferencian de la Bandera del Ecuador.
Ecuador
Colombia
Venezuela
Se parecen
Se diferencian
Indispensable para seguir Indicadores de evaluacin Reconozco el signicado de los colores de la Bandera. Demuestro respeto a la Bandera en actos cvicos.
131
Leccin 3
El Escudo Nacional
Preguntn
Sabas que el actual Escudo Nacional se lo utiliza desde el ao 1900? Qu signica para ti respetar los smbolos patrios?
Destreza con criterios de desempeo: Describir cada uno de los elementos del Escudo Nacional, a travs de la valoracin de su signicado para los ecuatorianos y ecuatorianas.
El Escudo de armas del Ecuador tiene los siguientes smbolos:

Rama de laurel Signos del zodiaco Nevado Chimborazo Cndor Rama de olivo Sol de oro Buque Guayas Ro Guayas Fasces consulares
Smbolo Representa:
zodiaco. Faja celeste por donde pasan las constelaciones que recorre el Sol en su curso anual: Aries, Tauro, Gminis, Cncer, Leo, Virgo, Libra, Escorpin, Sagitario, Capricornio, Acuario y Piscis.
http://blog.pucp.edu.pe
CNCER GMINIS
Cndor Sol de oro y los signos del zodiaco Nevado Chimborazo y el ro Guayas Buque Guayas Fasces consulares Ramas de palma y laurel
El podero y el valor. Los meses de marzo, abril, mayo y junio, cuando se luch por la independencia. La integracin de las regiones naturales del Ecuador. La locomocin, el comercio y la paz del Ecuador con otras naciones. La repblica y la libertad. El martirio de los prceres y las glorias de la independencia.
ESCORPIN SAGITARIO
Marzo rbita de la Tierra Junio Diciembre
TAURO
CAPRICORNIO ACUARIO
Septiembre
PISCIS
locomocin. Trasladar de lugar a algo o a alguien.
En mi caja fuerte
El 31 de octubre de cada ao se celebra el da del Escudo Nacional.
132
Antes de comenzar Comenta con tus compaeros si se celebra con fervor cvico el da del Escudo Nacional.
1. Observa el modelo de la pgina anterior, reproduce y pinta el Escudo Nacional.
2. Comenta, con tus compaeras y compaeros, qu se celebra el 31 de octubre en nuestro pas y en el mundo. A cul de los dos hechos debemos dar mayor importancia y por qu?
Indispensable para seguir Indicadores de evaluacin Describo cada uno de los elementos del Escudo Nacional. Valoro el signicado de los elementos del Escudo.
133
Leccin 4
El Himno Nacional
Destreza con criterios de desempeo: Analizar la letra del Himno Nacional, a travs de la valoracin de su signicado de amor y esfuerzo por la patria.
Preguntn
Sabas que el Himno Nacional del Ecuador se lo ha traducido a las lenguas nativas del Ecuador? Consideras que debemos cantar el Himno Nacional todos los das?, por qu?
La letra del Himno Nacional fue escrita por el ambateo Juan Len Mera Martnez y la msica compuesta por Antonio Neumane, natural de Crcega, radicado en Guayaquil.
http://iloapp.julio-bueno.com www.ambato.com
Juan Len Mera
Antonio Neumane
Los versos y la msica del Himno nos recuerdan el valor y la lucha por alcanzar Mi primer una patria soberana, nos invitan a sentirnos diccionario libertad. Posibilidad orgullosos de nuestro pasado y expresan el que tenemos los anhelo de los ecuatorianos y ecuatorianas seres humanos por conservar la herencia de libertad que para obrar de una nos fue dejada. manera o de otra, y para no obrar, Cuando cantes el Himno Nacional por lo que somos debes hacerlo con patriotismo y respeto, responsables de pronunciando correctamente las palabras nuestros actos. y en posicin rme.
patriotismo. Amor a la patria.
El 26 de noviembre se celebra el da de este smbolo patrio.
134
Himno Nacional del Ecuador

CORO Salve, oh Patria, mil veces! Oh Patria, gloria a ti! Ya tu pecho rebosa gozo y paz, y tu frente radiosa ms que el sol contemplamos lucir. ESTROFA Los primeros los hijos del suelo que, soberbio, el Pichincha decora te aclamaron por siempre seora y vertieron su sangre por ti. Dios mir y acept el holocausto, y esa sangre fue germen fecundo de otros hroes que, atnito, el mundo g vio en tu torno a millares surgir.
En mi caja fuerte
El Himno Nacional es un canto patritico que nos debe enorgullecer y al que debemos demostrar una actitud de respeto y civismo.
135
Antes de comenzar Pregunta a un compaero o compaera qu siente al escuchar el Himno Nacional.
1. Aprende la letra del Himno Nacional en kichwua.

Coro Sumak llakta, kanta mirarkanchik kuyaywan, kuyaywan. Estrofa Kay allpapi llakta yayakuna Pichincha urkupi makanakushka,
Kanpak uku [p]i shunkuwan kushikuy, kanmanta yawarta jichashka uka kuyay intita yallinmi, waranka, warankata kushikuy kanka sumak allpami kanki. Pachakamak rikushpa chaskishka, chay yawar muyushina mirarik. Cahay runakunaka macharishka chasna sinchi runakunami Mirarishkamari. Mirarishkamari.
2. En grupos de tres personas, averigen la letra del Himno Nacional en shuar. 3. Copien la letra del Himno Nacional en kichwa, shuar y espaol en una cartulina. Memorcenla y cntenla con orgullo al comenzar la semana. 4. Dibuja a un nio o una nia de tu edad que guarde la postura debida para cantar el Himno Nacional.
136
5. Piensa en el coro del Himno Nacional y escribe varios versos con los que puedas exaltar a la patria.
6. Completa el cuadro de informacin con las fechas cuando se conmemora los das de los smbolos patrios.
Indispensable para seguir Indicadores de evaluacin Analizo la letra del Himno Nacional. Conozco las fechas cvicas relacionadas con los smbolos patrios.
137
Leccin 5
Hechos y personajes de mi pas

Preguntn
Sabas que el Ecuador fue el primer pas de Amrica Latina que permiti votar a las mujeres en las elecciones populares? Por qu es importante reconocer las acciones de los grandes personajes de un pas?
Destreza con criterios de desempeo: Caracterizar los lugares, personajes y hechos ms representativos del pas con otros smbolos que los identiquen y que constituyan un distintivo frente a los dems pases.
Otros smbolos
A ms de los smbolos patrios, tambin existen personajes, lugares, plantas y animales que nos representan. Eugenio Espejo: Fue mdico, abogado, escritor y periodista. Public el primer peridico de la ciudad, llamado Primicias de la cultura de Quito. Trnsito Amaguaa: Luch por defender los derechos de los trabajadores y trabajadoras. Islas Galpagos: declaradas, por la UNESCO, Patrinomio Natural de la Humanidad. Bosque petricado Puyango: Sus rboles tienen una edad aproximada de 100 millones de aos y representan la mayor coleccin de madera petricada en el mundo. Yasun: Lugar de mayor diversidad de fauna y ora del planeta. Tiene un enorme reservorio de petrleo bajo su territorio.
petricada. Convertida o transformada en piedra.
http://img.alibaba.com
petrleo. Lquido natural oleaginoso e inamable.

http://www.callegranvia.com
En mi caja fuerte
En el Ecuador, contamos con personajes, hechos y lugares que nos representan ante el mundo.
138
Antes de comenzar Pregunta a tus compaeros y compaeros qu smbolos del Ecuador conocen
1. Identica y escribe los nombres de los siguientes elementos representativos del pas, con ayuda de una persona adulta. Pdele que te cuente algo de cada uno para que puedas compartir esa informacin en clase.
2. En una cartulina, elaboren una presentacin titulada: Otros smbolos del Ecuador. Peguen imgenes y escriban los nombres de personajes, lugares, plantas y animales smbolo de nuestro pas. Compartan su trabajo en clase.
Indispensable para seguir Indicadores de evaluacin Reconozco algunos hechos, lugares y personajes representativos del pas. Narro ancdotas o datos histricos del pas.
139
Leccin 6
El orgullo de ser ecuatorianos y ecuatorianas

Preguntn
Sabas que una forma de manifestar amor a nuestra patria es cumplir con las leyes? Qu sientes cuando gana el equipo de ftbol de nuestro pas?
Destreza con criterios de desempeo: Valorar el sentido de los smbolos identicndolos como una representacin que une a los ecuatorianos y ecuatorianas.
Como hemos visto, los ecuatorianos y ecuatorianas compartimos una historia comn y unas demostraciones culturales muy ricas. Blancos, mestizos, indgenas, afroecuatorianos y, tambin, personas de otros pases y culturas convivimos en un mismo territorio y mantenemos una identidad nacional.
identidad. Conjunto de rasgos propios de un individuo o de una colectividad.
sociedad. Reunin de personas, familias, pueblos o naciones.
As tambin, todos estamos obligados a cumplir ciertas normas y deberes para con la patria, por ejemplo: respetar sus smbolos, estudiar y capacitarnos para ser tiles a la sociedad, respetar a las autoridades y cuidar los bienes pblicos, privados, y recordar siempre que debemos mantenernos bajo los principios del ama quilla, ama llulla y ama shua, es decir, no ser ociosos, no mentir y no robar.
En mi caja fuerte
Amar a la patria es respetar sus smbolos y cumplir con nuestros deberes y obligaciones.
140
Antes de comenzar Comenta con tus compaeros qu obligaciones y deberes cumplen a diario los nios y nias.
1. Completa el organizador grco con actividades que debes realizar para cuidar los bienes pblicos.
Yo cuido los bienes pblicos cuando
2. Imagina un smbolo que represente a cada una de estas expresiones del Sumak Kawsay o Buen Vivir y dibjalos.
ama quilla
ama llulla
ama shua
Indispensable para seguir Indicadores de evaluacin Valoro el sentido de los smbolos patrios. Creo smbolos para demostrar mi identidad nacional.
141
Aprende a...
1
Ser creativo
Escribe distintos usos que puedes dar a estos objetos.
Imagina cmo ser la escuela del futuro. Dibjala y descrbela ante la clase.
142
Con estos trazos, realiza cuatro dibujos diferentes. En cada uno, solo los puedes utilizar una vez cada gura.
Completa el siguiente cuadro, con una idea positiva y una negativa, sobre estos enunciados imaginarios. Positivo
Si tuviramos cuatro brazos Si el sol se detuviese al medio da Si las frutas fueran enormes
Negativo
143
Acciones sencillas para cuidar la naturaleza
Taller
Con este taller aprenderemos a investigar y lo haremos con un tema que nos permite conocer cmo cuidar el medioambiente de nuestro pas, a travs de una tcnica del reciclaje. Al hacerlo, no solo nos divertiremos creando objetivos muy tiles, sino que descubriremos cmo, a travs de acciones pequeas, podemos cuidar de la enorme riqueza de nuestro pas.
www.google.com
Necesitamos
Libros Revistas que hablen sobre el tema de reciclaje
Cmo lo hacemos?
Nos organizamos en grupos de trabajo. Cada grupo, en una hoja de papel bond, escribe: Qu sabemos acerca del reciclaje? Qu queremos saber? Dnde podemos encontrar informacin sobre este tema?
Apuntamos las ideas que han surgido antes de investigar. Luego, consultamos en libros, o a nuestros profesores, y aclaramos nuestras dudas.
144
3
Presentamos en clase una exposicin sobre el tema del reciclaje.
Accin!
1. Reciclamos unos pantalones viejos para crear con estos fundas de tela y, as, aportar a la campaa de no utilizar fundas de papel o plstico. 2. Pedimos ayuda a una persona adulta y cortamos una de las piernas del pantaln. 3. Cosemos uno de los lados y dejamos el otro abierto. Puedes pegar una tira pasar un cordn para llevarla al hombro. 4. Con los bolsillos del pantaln, puedes confeccionar carteritas para guardar tus lpices de color y otros materiales escolares. Qu tal si la decoras con un smbolo que te represente?
http://www.mercadolibre.com.ve http://rlv.zcache.com
5. Conversa con tus compaeros y compaeros si estas acciones sencillas nos permiten cuidar nuestro medioambiente y, por tanto, cuidar la riqueza de nuestro pas.
145
Buen vivir
1
Educacin sexual
Reconocemos nuestros sentimientos
Mira las siguientes ilustraciones. Cuenta a tus compaeros y compaeras si te has sentido as alguna vez.
alegra decepcin
ira
tristeza miedo
vergenza
Elaboren un dado con cartulina. En cada lado, dibujen una cara que represente los sentimientos descritos en la actividad anterior. Jueguen, a continuacin, a lanzar el dado y a describir una situacin en la que hayan experimentado la sensacin que muestra la cara. Quien lo haga ms rpido, se anota un punto.
En mi caja fuerte
No hay sentimientos buenos ni malos, aunque algunos nos producen malestar. Si algo o alguien te produce sensaciones desagradables, cuntaselo a una persona mayor de tu conanza.
146
Revisin del bloque

1
Responde: Qu es un smbolo y cules son los smbolos patrios?
Enuncia el signicado de los smbolos del Escudo Nacional indicados.

Cndor
Chimborazo
Buque a vapor
147
Recorta de revistas smbolos del Ecuador. Elabora un colaje con estos.
Pon verdadero (V) o falso (F) en los siguientes enunciados, segn corresponda. El da de la Bandera es el 31 de Octubre. El da del Escudo Nacional es el 26 de Septiembre.
Escribe dos formas como un nio o nia de tu edad puede demostrar amor por su patria.
148
http://upload.wikimedia.org
Recortable
http://www.fondos10.net http://eigualmc2.les.wordpress.com
Recortable
Pgina 35
Pgina 14
149
Recortable
http://www.klikowsky.com http://www.jestany.com http://www.argentour.com
Recortable
Pgina 37
Pgina 65
http://www.prillwitz.com.ar
151
http://www.onkarkular.com
Recortable
Pgina 70
153
Recortable
Pgina 90
155
Recortable
Pgina 109
157
Recortable
Pgina 130
159

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Editorial Don Bosco, 2010

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Secciones de este libro

Leccin segn el ciclo del aprendizaje signicativo

Secciones especiales Aprende a...

Los seres vivos

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Seres biticos y abiticos

Los seres vivos

Relacin entre seres biticos y abiticos

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El aire puro es saludable

Los seres vivos

palpar. Tocar con las manos una cosa para reconocerla.

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de los seres vivos.

Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccin

6. Dibuja un elemento que cause contaminacin del aire.

Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccin

El agua da vida y refresca

El agua puede tener tres estados:

invisible. Que no puede ser visto.

slido. Tiene forma constante, cuerpo macizo.

Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccin

6. En pareja, dibujen cmo podemos cuidar el agua y evitar su contaminacin.

Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccin

El Sol nos da luz y calor

Los seres vivos

Necesitamos luz y calor

Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccin

fotosntesis. Proceso por el cual las plantas fabrican su alimento.

4. En grupos de tres personas, imaginen y dramaticen qu sucedera si un da el sol dejara de alumbrarnos.

Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccin

El suelo, lugar donde vivimos

Los seres vivos

Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccin

frtil. Se dice de la tierra que produce mucho.

Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccin

Reducir, reutilizar y reciclar

Los seres vivos

Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccin

desecho. Basura o restos estos de algo.

Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccin

Aeroplano Refrigeradora Animales Naturaleza

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Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccin

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Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccin

Formacin ciudadana y para la democracia

Revisin del bloque

1. INCOLORO 2. INODORO 3. LUZ 4. CALOR

Dibuja cmo los seres humanos demostramos cuidado y respeto al agua.

Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccin

Qu productos se venden en un mercado tradicional? De dnde provienen?

nutritivas. Que nutren o alimentan y pasan a formar parte de nuestro organismo.

Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccin

1. Dibuja una actividad que realices diariamente y que consuma energa.

nos dan energa

y calor, al igual que los

Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccin

6. Explica por qu debe ingerirse cada tipo de alimento.

Los alimentos segn su origen