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Tecnologa de la Informacin y Comunicacin TICs como innovacin en el proceso de Enseanza Aprendizaje Information Technology and Communication ICT and

innovation in the teaching-learning process Beder Henry Meza Villanueva 1 1 Ingeniero de Sistemas - UNJFSC Jr. Jos !"lvez N#$%% Hua&'o-Huaura-(ima Bedermeza)*+'otmail.&om ,-,.///*, esumen 0l uso de las 1e&nolog2as de In3orma&i4n y Comuni&a&i4n 51ICs6 se 'a &onvertido en un re&urso im7ortante8 a ve&es ne&esario8 en la realiza&i4n de a&tividades8 ya sea en el desarrollo de tra9a:os res7e&to a un tema8 &onstru&&i4n de materiales edu&ativos; o &ual<uier <ue involu&re o7timizar el mane:o de la in3orma&i4n y desarrollo de la &omuni&a&i4n8 resolviendo situa&iones 7ro9lem"ti&as en sus diversas a&tividades a&ad mi&as. 1oda a&tividad a&ad mi&a <ue involu&ra el uso de las &a7a&idades del alumno 7ara dar res7uesta a 7ro9lemas <ue surgen durante el desarrollo de las &lases realizadas 7or el do&ente8 res7uestas <ue 7ermiten re3orzar o in&rementar el &ono&imiento del do&ente y del alumno. (a 7resente 1esis esta dire&&ionado a la In&or7ora&i4n de las 1e&nolog2a de

Comuni&a&i4n e In3orma&i4n 51ICs6 en el desem7e=o la9oral del do&ente en todo as7e&to de su tra9a:o y es7e&ialmente a la integra&i4n del 7ro&eso de ense=anza > a7rendiza:e.

!ala"ras Clave# ecurso$ Evaluacin$ %esempeo$ %ocente A"stract 1'e use o3 In3ormation 1e&'nology and Communi&ation 5IC16 'as 9e&ome an im7ortant resour&e8 sometimes ne&essary8 in t'e &ondu&t o3 a&tivities8 eit'er in t'e develo7ment o3 ?or@ on an issue8 &onstru&tion o3 edu&ational materials8 or any t'at involves o7timizing in3ormation management and &ommuni&ation develo7ment8 resolving 7ro9lem situations in its various a&ademi& a&tivities. All a&ademi& a&tivity t'at involves t'e use o3 t'e studentBs a9ilities to res7ond to issues t'at arise during t'e develo7ment o3 t'e &lasses 'eld 9y t'e tea&'er8 allo?ing res7onses rein3or&e or in&rease t'e @no?ledge o3 t'e tea&'er and t'e student. 1'is t'esis is dire&ted to t'e in&or7oration o3 In3ormation and Communi&ation 1e&'nology 5IC16 in t'e :o9 7er3orman&e o3 tea&'ers in all as7e&ts o3 t'eir ?or@ and es7e&ially t'e integration o3 t'e tea&'ing - learning.

&ey'or(s# esource$ Evaluation$ !erformance$ Teacher

)* Introduccin (as 1ICs 7oten&ian en es7e&ial los 7ro&esos de in3orma&i4n8 &omuni&a&i4n y 7rodu&&i4n en &ual<uier a&tividad edu&ativa8 7or tal motivo8 es ne&esario la in&or7ora&i4n de las 1ICs en el desem7e=o la9oral del do&ente8 en la realiza&i4n de a&tividades es&olares8 ya sea en el desarrollo de tra9a:os res7e&to a un tema8 &onstru&&i4n de materiales 7rodu&tivos; o &ual<uier otra a&tividad <ue involu&re o7timizar el mane:o de la in3orma&i4n y desarrollo de la &omuni&a&i4n8 resolviendo situa&iones 7ro9lem"ti&as en sus a&tividades a&ad mi&as. 1oda a&tividad a&ad mi&a <ue involu&ra el uso de las &a7a&idades del alumno 7ara dar res7uesta a 7ro9lemas <ue surgen durante el desarrollo de &lases8 res7uestas <ue van a re3orzar o in&rementar el &ono&imiento del alumno. +,-ETI.+/ +"jetivo 0eneral* 0sta9le&er la in&or7ora&i4n del uso de las 1e&nolog2as de In3orma&i4n y Comuni&a&i4n 51IC6 en el desem7e=o la9oral del do&ente. +"jetivos Especficos* Cono&er la 3re&uen&ia del uso de los re&ursos de las 1ICs en el desarrollo de los tra9a:os a&ad mi&os. 0sta9le&er el nivel de in3luen&ia de las 1ICs en el 7ro&eso ense=anza > a7rendiza:e.

1I!2TE/I/# Cealizar una investiga&i4n estad2sti&a en la 7o9la&i4n de alumnos a&er&a de los medios em7leados 7ara resolver sus tra9a:os a&ad mi&os8 determinar" la 3re&uen&ia del uso de las Herramientas 1ICs (a a7li&a&i4n de test es7e&23i&os determinar" la &om7rensi4n de in3orma&i4n re&ole&tada 7or el alumno. (os alumnos a&e7tan &omo v"lida el desarrollo de tra9a:os mediante el uso de las Herramientas 1ICs 3* 4ATE IA5 6 4ET+%+/ 0s estudio em7ez4 en 3orma des&ri7tiva y luego de realizar 9Ds<uedas re3erentes al estudio se 'allaron un &on:unto de m todos 7ro7uestos 7or autores &omo Alles y Cardozo men&ionados en la se&&i4n $. Asimismo se en&ontr4 in3orma&i4n rela&ionada &on la &risis de la &alidad edu&ativa rela&ionada &on la evalua&i4n de desem7e=o; 0ste 7unto se des&ri9e en los 7"rra3os siguientes.

(a &risis de la &alidad de edu&a&i4n es un tema <ue 'a sido una 7reo&u7a&i4n &onstante 7ara mu&'os 7a2ses a nivel mundial. Sin em9argo8 y a 7esar de la im7ortan&ia de este tema8 muy 7o&o se 'a 'e&'o 7ara darle una solu&i4n e3e&tiva8 in&luso a 7esar de eEistir re&omenda&iones emitidas 7or organiza&iones &omo la UN0SCF8 tal y &omo lo se=ala Saravia G (47ez de Castilla 5$..-8 7. /%6H IJe nada sirvieron las re&omenda&iones dadas 7or resolu&iones de UN0SCF desde la d &ada de los %.8 as2 &omo las de 3ines del siglo KK y las a&tuales. Han sido y son 7ara el re&uerdo y no &omo re3eren&ia a&ad mi&a 7ara dise=ar una 7ol2ti&a edu&ativa de 3orma&i4n do&ente8 a:ustada a los 7ro&esos <ue vive el mundo8 la regi4n latinoameri&ana y en es7e&ial el 7a2s. Latrones tradi&ionales8 valores muy &e=idos a una mez&la de rela&i4n entre Iglesia y 0stado8 'an dado '29ridos &uyos resultados los eviden&iamos en la 3orma&i4n del do&ente 7eruanoM. 0n el LerD8 se 'an &reado todo un &on:unto de leyes rela&ionadas &on la edu&a&i4n8 en &uyos art2&ulos 7odemos o9servar <ue se 'a&e alusi4n a la &alidad del servi&io edu&ativa8 evalua&i4n8 desarrollo de la edu&a&i4n8 entre otros 7untos. Lodemos en&ontrar se&&iones rela&ionadas &on la evalua&i4n del do&ente >luego llamada 0valua&i4n del Jesem7e=o Jo&ente > <ue se=alan <ue esta evalua&i4n es de &ar"&ter 7ermanente e integral8 sin em9argo esta evalua&i4n se &entra m"s en 7rue9as de &ono&imiento y otros &riterios8 y no &onsidera &on mayor rigor al verdadero desem7e=o del do&ente en el aula. 0s interesante en&ontrar <ue se &onsidera a la 0du&a&i4n a Jistan&ia &omo un &om7lemento o re3uerzo del a7rendiza:e8 a7oyado de la te&nolog2a 7ara este 3in y <ue es 3un&i4n de la Unidad 0du&ativa de !esti4n (o&al 5U!0(6 a7oyar el desarrollo y la ada7ta&i4n de nuevas te&nolog2as de la &omuni&a&i4n y de la in3orma&i4n 7ara &onseguir el me:oramiento del sistema edu&ativo.

789E E/ E5 %E/E4!E:+ %E5 %+CE;TE< Se 7uede de3inir &omo el &on:unto de normas <ue esta9le&en las 3un&iones <ue de9en desem7e=ar los do&entes 7ara dar &um7limiento a su im7ortante la9or &omo orientadores de las genera&iones 3uturas. =4c 0ra' 1ill >Introduccin a la investigacin !edaggica$ Edicin?*@A ='''*monografias*com@ 7!A A 89E E.A59A
0stimular Contri9uir Favore&er

E5 %E/E4!E:+ %E5 %+CE;TE<

y 3avore&er el inter s 7or el desarrollo 7ro3esional. al me:oramiento de la misi4n 7edag4gi&a de las institu&iones de los ni=os y adoles&entes. investigacin !edaggica$ Edicin?*@A

la 3orma&i4n integral =4c 0ra' 1ill >Introduccin a la ='''*monografias*com@

B*

E/95TA%+/ %E 5A/ TIC/ E; E5 %E/E4!E:+ %E5 %+CE;TE

+,-ETI.+/ %E 5A/ TIC/ E; E5 A4,IT+ E%9CATI.+# (a 0du&a&i4n del ter&er milenio esH A7render a A7render8 A7render a Cono&er8 A7render a Ha&er. N A7render a Com7render al otro8 7or ello a<u2 7lanteamos algunos de los o9:etivos <ue se es7era &um7lir en el as7e&to edu&ativo &on el em7leo de estas nuevas te&nolog2as de in3orma&i4n y &omuni&a&i4nH

Jise=ar e im7lantar un servi&io edu&ativo8 innovador de a7rendiza:e a9ierto8 im7lantando el dis7ositivo te&nol4gi&o ade&uado 7ara am7liar el mar&o de a&tua&i4n de la universidad al "m9ito na&ional e interna&ional. Im7lantar un servi&io de edu&a&i4n semiem7resarial 7ara estudios regulares de grado y de 7ostgrado8 a7oyado en el servi&io a <ue 'a&e re3eren&ia en 7rimer o9:etivo &on el a7oyo 7edag4gi&o8 t &ni&o y administrativo ade&uado. Lro7or&ionar a&&esos a los servi&ios edu&ativos del &am7us a &ual<uier alumno desde &ual<uier lugar de 3orma <ue se 7ueda desarrollar a&&iones de a7rendiza:e aut4nomamente &on ayuda de las nuevas 1e&nolog2as de In3orma&i4n y la Comuni&a&i4n. =4inisterio de Educacin C Drea !rograma 1uascarEn* F3GGHI@

.E;TA-A/ %E 5A/ TIC/ E; E5 %E/E4!E:+ %E5 %+CE;TE# Son venta:as de las 1ICSH

Brindar grandes 9ene3i&ios y adelantos en la 0du&a&i4n. Loten&iar a las 7ersonas y a&tores so&iales8 FN!8 et&.8 a trav s de redes de a7oyo en inter&am9io y lista de dis&usi4n. Lermitir al A7rendiza:e Intera&tivo y la 0du&a&i4n a Jistan&ia. Im7artir nuevos &ono&imientos 7ara la em7lea9ilidad <ue re<uieren mu&'as &om7eten&ias 5Integra&i4n8 1ra9a:o en e<ui7o8 motiva&i4n8 dis&i7lina8 et&6 Jar a&&eso al 3lu:o de &ono&imientos e in3orma&i4n 7ara em7oderar y me:orar la vida de las 7ersonas. Fa&ilidades 0Ea&titud Menores Ciesgos Menores Costos =4inisterio de Educacin C Drea !rograma 1uascarEn* F3GGHI@

J* %I/C9/I+; (a In&or7ora&i4n de las 1e&nolog2a de Comuni&a&i4n e In3orma&i4n en el desem7e=o la9oral del Jo&ente 7ro7uesto de9er" 7ermitir o9tener indi&adores <ue sean m"s reales so9re el a&&ionar del do&ente. Asimismo8 se desea 0valuar y Lro7oner el uso de un Sistema de In3orma&i4n8 7ara atender las ne&esidades de in3orma&i4n rela&ionadas &on todo el 7ro&eso de evalua&i4n del modelo 7ro7uesto. Con todo ello se desea &ontri9uir &on in3orma&i4n 7re&isa y en tiem7o o7ortuno 7ara su an"lisis y uso en el 7lanteamiento de 7ol2ti&as edu&ativas a7ro7iadas en el LerD.

K* C+;C59/I+;E/ 0l tra9a:o realizado so9re la In&or7ora&i4n de las 1e&nolog2a de Comuni&a&i4n e In3orma&i4n 51ICs6 en el desem7e=o la9oral del do&ente es 7rodu&to de una &om7leta8 eE'austiva y detallada investiga&i4n de las 7rin&i7ales ne&esidades de di&'a "rea y del 7ersonal <ue asiste a ella a la9orar. 0l 3in de este 7roye&to es <ue en un tiem7o determinado se reali&e la Ca7a&ita&i4n a los do&entes so9re los Ce&ursos 1ICs 7or 7arte del Ministerio de 0du&a&i4n 7ara <ue los do&entes 7uedan integrar estos Ce&ursos a su 7ro&eso de ense=anza > a7rendiza:e y a su &urr2&ulo. (a venta:as de realizar esta &a7a&ita&i4n de los Ce&ursos 1ICs nos van a 7ermitir me:orar el 7ro&eso de ense=anza > a7rendiza:e y 7or ende 3ormar do&entes y alumnos dise=adores y &readores de nuevos 7rodu&tos. 0l en3o<ue utilizado y des&rito nos 7ermite lograr una a&elera&i4n de los 7ro&esos y a&tividades del "rea.

ELE E;CIA ,I,5I+0 ALICA/ !4mez8 M.G (ao8 J. 5$..*6. (a din"mi&a del 7ro&eso do&ente edu&ativo en la edu&a&i4n su7erior8 &on el em7leo de las te&nolog2as de la in3orma&i4n y las &omuni&a&iones. Revista Pedagoga Universitaria, 105*68 -)-,% !onz"lez8 C. 5$..*6. Nuevas Tecnologas Aplicadas a la Gestin de los Recursos Humanos. 0s7a=aH Ideas7ro7ias. !u9a8 0. !. y (in&oln. N. S. 51,-,6H Fourt Generation !valuation. (ondres8 InglaterraH SA!0 Lu9li&ations Iz<uierdo8 J.G Lardo8 M. 5$../6. (as 1e&nolog2as de la In3orma&i4n y (as Comuni&a&iones 51IC6 en la !esti4n A&ad mi&a del Lro&eso Jo&ente 0du&ativo en la 0du&a&i4n Su7erior. Pedagoga Universitaria, 1"5168 *--%-.

Montenegro8 I.A. 5$../6. !valuacin del #esempe$o #ocente% Fundamentos, &odelos e 'nstrumentos. Bogot"8 Colom9iaH Coo7erativa 0ditorial Magisterio. Montes I8 I. 5$..%6. (!s posi)le tomar )uenas decisiones con in*ormacin poco relevante+, !l caso de la evaluacin de pro*esores. (imaH Signo 0du&ativo. Lia:et8 J. 51,-)6. -a psicologa de la inteligencia. Bar&elona8 0s7a=aH Cr2ti&a. Latton8 M. O. 51,,.6. .ualitative evaluation and researc met ods /" nd !dition0.(ondres8 InglaterraH SA!0 Lu9li&ations. Ceis8 L. 5$../6.!valuacin de #esempe$o. Madrid8 0s7a=aH VerlagJas'P3er 0di&iones Lro3esionales8 S. (. U. Vald s H. 5$...6. !valuacin del #esempe$o #ocente. Lonen&ia 7resentada en el 0n&uentro I9eroameri&ano so9re 0valua&i4n del Jesem7e=o Jo&ente realizado en la Ciudad de M Ei&o del $) al $* de mayo de $....Ce&u7erado el $Q de Noviem9re de $.1.8 de 'tt7HRR???.oei.esRdeRri3ad.1.'tm &inisterio de !ducacin 1 2rea Programa Huascar3n% /"0040 &inisterio de !ducacin 1 2rea Programa Huascar3n% /"0050 &inisterio de !ducacin 1 2rea Programa Huascar3n% /"0060 7illarreal, 8onia /19990 'ntroduccion A -a :omputacin !le;alde, A% /19950 !ducacion e 'n*orm3tica /Tesis !n -nea0 :onsultado el #a 14<05< "00= !n >??% !duinin*ormatica%:om%Ar% A)denago Fuenma@orA Adrian Fuenma@or /"00=0 Aportes de -a Aplicacin de -a 'n*orm3tica !ducativa% U%!% Pedro 2ngel GonB3leB #e 7eneBuela :onsultado !n >??%

&onogra*ias%:om Arias, F /"00C0 'ntroduccin a la &etodologa :ient*ica /Cta !d0 :aracas 7eneBuela, 7eneBuela, !pitesme%