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FACULTAD DE PSICOLOGA
OFICINA DE GRADOS Y TITULOS
CURSO DE ACTUALIZACIN 2005-I
11
CONTENIDO PROGRAMATICO
2.
3.
4.
5.
11
Referencias
11
Primer Estilo
En 1970, Kuhn propuso que el progreso cientfico no se reduce a la
acumulacin de datos; tambin reconoce que el punto en que una teora o
modelo es sometida a prueba tiene lugar slo despus de que se ha efectuado
una gran cantidad de investigaciones que supone que la teora en que se
fundamenta es esencialmente correcta.
Segundo Estilo
Bassok y Holidak (1993) han sealado que en los fracasos de transparencia es
comn que los sujetos ni siquiera noten ni empleen el conocimiento potencial
til proporcionado durante el entrenamiento.
Tambin reportan que es frecuente que los sujetos no hayan aprendido bien el
material o resuelto la tarea durante el entrenamiento. La ausencia de
instrucciones sobre los cambios de procedimiento suelen contribuir a esta falta
de atencin de los sujetos.
Tercer Estilo
Asimismo, dada la formulacin inicial de Skinner de dichas categoras, la
distincin emprica entre ambos tipos de comportamientos se ve imposibilitada,
ya que ambas pueden ser moldeadas por sus consecuencias (Cerutti, 1989).
11
sus
crticas
solo
contra
Watson.
(pg. 99)
Segundo estilo
Existen opiniones encontradas entre los mismos analistas de la conducta. Una
opinin que vale la pena citar es :
Tercer estilo
11
historia
no
debe
hablarse
de
11
revisiones
de
la
aplicacin
del
modelo
estudios
de
11
11
Tasa media
Desviacin
Tamao de
de error
Menor
Mayor
estndar
Menor
Mayor
la muestra
Menor
Mayor
edad
.05
edad
.14
edad
.08
edad
.15
edad
12
edad
18
Moderad
.05
.17
.07
.15
15
12
.11
.26
.10
.21
16
14
Bajo
Alto
11
Tabla 3
Puntuaciones medias de atribucin de causalidad y responsabilidad
Semejanza Personal
Semejanza situacional
Baja
Causalidad
Alta
Alta
16
15
Baja
32
Responsabilidad
20
Alta
16
Baja
38
19
Nota: Entre ms alta es la puntuacin, mayor es la atribucin. Las puntuaciones reales se multiplicaron
por 10.
Modelo de Figura
RECEPTOR
Captacin y
transduccin de la
estimulacin
RECEPTOR
Captacin y
transduccin de la
estimulacin
VIAS NERVIOSAS
SENSITIVAS
CENTROS SUBCORTICALES
CENTROS
CORTICALES
Transmisin del
impulso nervioso
sentivo hacia los
centros nerviosos.
Transmisin gra.(F:R)
y especializada (T:O)
de la informacin
hacia la corteza.
Transduccin de los
impulsos nerviosos
sensitivos en procesos
psquicos
VIAS NERVIOSAS
SENSITIVAS
CENTROS SUBCORTICALES
CENTROS
CORTICALES
Transmisin del
impulso nervioso
sentivo hacia los
centros nerviosos.
Transmisin gra.(F:R)
y especializada (T:O)
de la informacin
hacia la corteza.
Transduccin de los
impulsos nerviosos
sensitivos en procesos
psquicos