Elite Resolve ENEM 2013 Linguagens Matematica PDF

(19) 3251-1012 O ELITE RESOLVE ENEM 2013 LINGUAGENS E MATEMTICA
1

PROPOSTA DE REDAO
A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos
conhecimentos construdos ao longo de sua formao, redija texto
dissertativo-argumentativo na modalidade escrita formal da lngua
portuguesa sobre o tema Efeitos da implantao da Lei Seca no
Brasil , apresentando proposta de interveno, que respeite os
direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente
e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

Qual o objetivo da Lei seca ao volante ?
De acordo com a Associao Brasileira de Medicina de Trfego
(Abramet), a utilizao de bebidas alcolicas responsvel por 30%
dos acidentes de trnsito. E metade das mortes, segundo o Ministrio
da Sade, est relacionada ao uso do lcool por motoristas. Diante
deste cenrio preocupante, a Lei 11.705/2008 surgiu com uma enorme
misso: alertar a sociedade para os perigos do lcool associado
direo.
Para estancar a tendncia de crescimento de mortes no trnsito, era
necessria uma ao enrgica. E coube ao Governo Federal o
primeiro passo, desde a proposta da nova legislao aquisio de
milhares de etilmetros. Mas para que todos ganhem, indispensvel
a participao de estados, municpios e sociedade em geral. Porque
para atingir o bem comum, o desafio deve ser de todos.
Disponvel em: www.dprf.gov.br. Acesso em: 20 jun. 2013.

Disponvel em: www.brasil.gov.br. Acesso em: 20 jun. 2013.

LEI SECA EM NMEROS

- 13%
Atendimento
Hospitalar
Fonte:
Secretaria
Municipal
de Sade (RJ)

97%
Aprovaram o
uso
Dos
bafmetros
Fonte: IBPS

- 27%
Vtimas de
acidente
na Grande Rio
Fonte: ISP - RJ

- 6,2%
Mdia Nac. de
reduo
Vtimas fatais
Fonte: DataSUS

Disponvel em: www.operacaoleisercarj.rj.gov.br. Acesso em: 20 jun.
2013 (adaptado)

Repulso magntica a beber e dirigir
A lei da fsica que comprova que dois plos opostos se atraem em um
campo magntico um dos conceitos mais populares desse ramo do
conhecimento. Tulipas de chope e bolacha de papelo no servem,
em condies normais, como objetos de experimento para confirmar
essa proposta. A idia de uma agncia de comunicao em Belo
Horizonte foi bem simples. ms foram inseridos em bolachas
utilizadas para descansar os copos, de forma imperceptvel para o
consumidor. Em cada lado, h uma opo para o cliente: dirigir ou
chamar um txi depois de beber. Ao mesmo tempo, tulipas de chope
tambm receberam pequenos pedaos de metal mascarados com
uma pequena rodela de papel na base do copo. Durante um fim de
semana, todas as bebidas servidas passaram a pregar uma pea o
cliente. Ao tentar descansar seu copo com a opo dirigir virada par
acima, os ms apresentavam a mesma polaridade e, portanto,
causando repulso, fazendo com que o descanso fugisse do copo; se
estivesse virada mostrando o lado com o desenho de um txi, ela
rapidamente grudava na base do copo. A idia surgiu da necessidade
de passar a mensagem de uma forma leve e no exato momento do
consumo.
Disponvel em: www.operacaoleisecarj.rj.gov.br. Acesso em: 20 jun.
2013 (adaptado).

Comentrios

A proposta de redao do ENEM 2013 se distanciou um
pouco do que muitos esperavam por no fazer referncia s
manifestaes de junho. Alm disso, tratou de um evento um pouco
mais especfico (a Lei Seca) do que os vistos nos ltimos anos.
Mesmo assim, podemos dizer que a prova manteve as caractersticas
fundamentais dos temas ENEM: fala de uma situao presente na
atualidade, apresenta um problema passvel de soluo e traz
imagens entre os textos motivadores.
A primeira tarefa do candidato seria identificar o problema
discutido, que no exatamente a Lei Seca, mas o hbito de dirigir
sob efeito de lcool (costume esse que a Lei Seca busca diminuir). Em
seguida, deveria elaborar uma proposta de interveno capaz de
diminuir o problema. Os argumentos levantados deveriam mostrar a
importncia de combater o problema e tambm a validade da proposta
feita pelo candidato.
Para isso, alm de seus conhecimentos, o candidato poderia
usar os argumentos e as informaes trazidos pela coletnea de
textos, descritos abaixo.
O excerto 1, Qual o objetivo da Lei Seca ao volante?,
trazia uma breve contextualizao da Lei Seca, mostrando que ela
surgiu para alertar a sociedade para os perigos do lcool relacionado
direo. O final do texto, ao afirmar que toda a sociedade deve
participar da luta contra a embriaguez no volante, uma pista do tipo
de proposta que o ENEM valoriza: a proposta que envolve mais de um
ator social. Com base nesse excerto (e tambm no ltimo, como
veremos mais adiante), percebe-se que uma proposta com pontuao
alta no deveria se limitar a sugerir medidas a serem tomadas pelo
governo, mas poderia envolver toda a populao.
As duas imagens que chamaremos aqui de excertos 2 e 3
tm propsitos diferentes: a primeira um exemplo de campanha de
conscientizao, que tenta levar o cidado a uma reflexo sobre os
riscos da combinao entre a bebida e o ato de dirigir. Porm, vale
notar que, ao invs da clssica admoestao lembrando sobre os
acidentes causados por motoristas embriagados, o anncio se refere
s punies trazidas pela nova lei. Dessa forma, o candidato poderia
usar a imagem para mostrar uma nova estratgia de conscientizao
decorrente da Lei Seca: em vez de a campanha avisar que o motorista
poderia perder a vida, um risco muito difcil de imaginar para a maioria
das pessoas, sugere-se que ele ser punido criminalmente, o que
torna o resultado negativo um pouco mais tangvel e prximo.
O excerto 3, por outro lado, puramente informativo e
mostra alguns dados (todos positivos) obtidos aps o incio da Lei
Seca. Com base nesses dados, o candidato poderia argumentar que
essa lei um avano, ainda que seja necessrio avanar mais.
Por fim, o quarto excerto, Repulso magntica a beber e
dirigir, traz mais um exemplo de uma medida conscientizadora,
realizada no pelo Estado e sim por um estabelecimento comercial.
Novamente, vemos uma tendncia a valorizar propostas que envolvam
outros atores sociais alm do governo. O candidato poderia usar o
excerto como exemplo das atitudes que poderiam ser tomadas pela
sociedade civil e que aumentariam a eficcia da Lei Seca.
Embora alguns comentrios afirmem que o tema da redao
deste ano foi decepcionante, por deixar de lado as manifestaes
populares ocorridas em junho, podemos ver que ele traz uma questo
relevante para a sociedade como um todo (talvez principalmente para
a faixa etria que compe a maioria dos participantes do ENEM) e
leva a pensar sobre a importncia de no deixar apenas para o
governo a responsabilidade pela melhoria da sociedade. Nesse
sentido, talvez o tema esteja mais prximo das manifestaes sociais
do que parece primeira vista.


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LINGUAGENS E CDIGOS

QUESTO 91

Disponvel em: www gocomics.com. Acesso em 26 fev. 2012.
A partir da leitura dessa tirinha, infere-se que o discurso de Calvin teve
um efeito diferente do pretendido, uma vez que ele
a) decide tirar a neve do quintal para convencer seu pai sobre seu
discurso
b) culpa o pai por exercer influncia negativa na formao de sua
personalidade
c) comenta que suas discusses com o pai no correspondem s suas
expectativas
d) conclui que os acontecimentos ruins no fazem falta para
sociedade
e) reclama que vitima de valores que o levam a atitudes
inadequadas
Resoluo Alternativa c
Na tirinha, o personagem Calvin se aproxima do pai dizendo ter
concludo que nada do que ele faz de errado sua culpa. Quando da
surpresa do pai, ele explica que, sendo ele jovem e impressionvel,
ele uma vtima indefesa de incontveis ms influncias, e que uma
cultura falha facilita seus valores pouco evoludos e o empurra em
direo a fazer o mal. No quadrinho seguinte, Calvin diz no se
responsabilizar pelo seu comportamento, pois um inocente peo.
Reafirma que a culpa da sociedade. O pai responde que ento ele
deve fortalecer o carter e o manda retirar a neve da entrada da casa
com uma p. No ltimo quadrinho, temos Calvin reclamando que as
discusses com o pai nunca acabam da maneira como devem acabar.
a) Incorreta. Calvin no decide tirar a neve do quintal, o pai o manda
faz-lo.
b) Incorreta. Calvin no culpa diretamente o pai por exercer influncia
negativa, ele culpa a sociedade.
c) Correta. Calvin comenta no ltimo quadrinho que as discusses
com o pai nunca tm o efeito por ele pretendido; podemos dizer que
ele pretendia justificar suas traquinagens culpando a sociedade por
elas. Quando o pai o manda retirar a neve para fortalecer o carter,
em vez de se solidarizar com Calvin, ele mais uma vez se lamenta por
no ter conseguido seu objetivo na discusso com o pai.
d) Incorreta. Em nenhum lugar mencionado que acontecimentos
ruins no fazem falta para a sociedade. Ele fala no segundo quadrinho
que a sociedade o empurra em direo de fazer coisas ruins.
e) Incorreta. Ele realmente reclama que vtima de valores
questionveis da sociedade que o levam a atitudes inadequadas,
porm isso no explica o fato de seu discurso ter tido um efeito
diferente do pretendido junto ao pai.

QUESTO 92
Do one thing for diversity and inclusion
The United Nations Alliance of Civilizations (UNAOC) is
launching a campaign aimed at engaging people around the world to
Do One Thing to support Cultural Diversity and Inclusion. Every one of
us can do ONE thing for diversity and inclusion; even one very little
thing can become a global action if we all take part in it.
Simple things YOU can do to celebrate the World Day for
Cultural Diversity for Dialogue and Development on May 21.
1. Visit an art exhibit or a museum dedicated to other cultures.
2. Read about the great thinkers of other cultures.
3. Visit a place of worship different than your and participate in the
celebration.
4. Spread your own culture around the world and learn about other
cultures.
5. Explore music of a different culture.
There are thousands of things that you can do, are you taking
part in it?
UNITED NATIONS ALLIANCE OF CIVILIZATIONS. Disponvel em: www.unaoc.org.
Acesso em: 16 fev. 2013 (adaptado).
Internautas costumam manifestar suas opinies sobre artigos on-line
por meio da postagem de comentrios. O comentrio que exemplifica
o engajamento proposto na quarta dica da campanha apresentada no
texto :
a) L na minha escola, aprendi a jogar capoeira para uma
apresentao do Dia da Conscincia Negra.
b) Outro dia assisti na TV uma reportagem sobre respeito
diversidade. Gente de todos os tipos, vrias tribos. Curti bastante.
c) Eu me inscrevi no Programa Jovens Embaixadores para mostrar o
que tem de bom em meu pas e conhecer outras formas de ser.
d) Curto muito bater papo na internet. Meus amigos estrangeiros me
ajudam a aperfeioar minha proficincia em lngua estrangeira.
e) Pesquisei em sites de culinria e preparei uma festa rabe para
uns amigos da escola. Eles adoraram, principalmente, os doces!
Resoluo Alternativa C
A quarta dica da campanha para a diversidade cultural e incluso :
- Espalhe (divulgue) sua prpria cultura pelo mundo e aprenda sobre
outras culturas.
Desse modo:
a) Incorreta. Supondo-se que o autor do comentrio no participe
dessa cultura em seu cotidiano, ao aprender sobre a capoeira, ele
estaria fazendo somente uma parte do proposto na dica 4, a parte de
aprender, e no a parte de divulgar sua cultura.
b) Incorreta. O autor do comentrio est fazendo somente uma parte
do que proposto pela dica 4, a parte de aprender sobre outras
culturas, e no a parte de divulgar sua cultura pelo mundo.
c) Correta. O autor do comentrio est fazendo exatamente o que
pedido pela dica 4, divulgando a cultura de seu pas e conhecendo
outras culturas.
d) Incorreta. Apesar do autor do comentrio mencionar aprender com
pessoas de outras culturas, o foco da sua postagem em aprender
outras lnguas. No menciona divulgar sua prpria cultura ou aprender
sobre outras culturas que no seja pelo aspecto da lngua.
e) Incorreta. Mesmo supondo que o autor do comentrio seja
pertencente cultura rabe, e que esteja ento fazendo parte do que
a dica 4 sugere, de espalhar sua cultura pelo mundo, ele no
menciona a outra parte, a de aprender sobre as outras culturas.

QUESTO 93
National Geographic News

Christine DellAmore
Published April 26, 2010

Our bodies produce a small steady amount of natural morphine,
a new study suggests. Traces of the chemical are often found in
mouse and human urine, leading scientists to wonder whether the drug
is being made naturally or being delivered by something the subjects
consumed. The new research shows that mice produce the incredible
painkiller and that humans and other mammals possess the same
chemical road map for making it, said study co-author Meinhart Zenk,
who studies plant-based pharmaceuticals at the Donald Danforth Plant
Science Center in St. Louis, Missouri.
Disponvel em: www.nationalgeographic.com. Acesso em: 27 jul. 2010.

Ao ler a matria publicada na National Geographic, para a realizao
de um trabalho escolar, um estudante descobriu que
a) os compostos qumicos da morfina, produzidos por humanos, so
manipulados no Missouri.
b) os ratos e os humanos possuem a mesma via metablica para
produo de morfina.
c) a produo de morfina em grande quantidade minimiza a dor em
ratos e humanos.
d) os seres humanos tm uma predisposio gentica para inibir a
dor.
e) a produo de morfina um trao incomum entre os animais.
Resoluo Alternativa B
O texto "National Geographic News" apresenta a teoria de que o corpo
humano produz naturalmente uma pequena quantidade de morfina.
Isso foi cogitado porque frequentemente se encontrava traos da
substncia na urina de ratos e humanos; outra possibilidade para
explicar o fenmeno seria que algo que estava sendo consumido
contivesse a substncia. Uma nova pesquisa, feita por Meinhart Zenk
no Missouri, mostrou que a primeira hiptese estava correta e que
humanos e outros mamferos possuem a mesma via metablica para
produzir morfina.


3

a) Incorreta. A morfina produzida por humanos no manipulada no
Missouri. Neste estado foi feita a pesquisa que mostra que humanos e
outros mamferos produzem morfina naturalmente. (linhas 9, 10 e 11)
b) Correta. De acordo com o texto, humanos e outros mamferos
"posses the same chemical road map for making it" (linha 8), ou seja,
ratos e humanos produziriam a morfina da mesma maneira, pela
mesma via metablica.
c) Incorreta. A morfina seria produzida em pequenas quantidades, "a
small steady amout of natural morphine" (linha 1 e 2), ou seja, seria
produzida uma pequena e constante quantidade de morfina.
d) Incorreta. O texto no menciona predisposio gentica, mesmo
assim isso poderia ficar subentendido pelo fato de seres humanos
terem a capacidade de produzir morfina em pequenas quantidades.
Contudo a predisposio seria para produzir morfina e no para inibir
a dor, j que mesmo produzindo pequena quantidade desta
substncia, ela no suficiente para que no sintamos dor.
e) Incorreta. A produo de morfina seria igualmente produzida por
todos os mamferos. (linha 7 e 8)

QUESTO 94
Steve Jobs: A life remembered 1955-2011
Readersdigest.ca takes a look back at Steve Jobs,
and his contribution to our digital world.

CEO. Tech-Guru. Artist. There are a few corporate figures as
famous and well-regarded as former-Apple CEO Steve Jobs. His list of
achievements is staggering, and his contribution to modern technology,
digital media, and indeed the world as a whole, cannot be downplayed.
With his passing on October 5, 2011, readersdigest.ca looks
back at some of his greatest achievements, and pays our respects to a
digital pioneer who helped pave the way for a generation of
technology, and possibilities, few could have imagined.
Disponvel em: www.readersdigest.ca. Acesso em: 25 fev. 2012.

Informaes sobre pessoas famosas so recorrentes na mdia,
divulgadas de forma impressa ou virtualmente. Em relao a Steve
Jobs, esse texto prope
a) expor as maiores conquista da sua empresa.
b) descrever suas criaes na rea da tecnologia.
c) enaltecer sua contribuio para o mundo digital.
d) lamentar sua ausncia na criao de novas tecnologias.
e) discutir o impacto de seu trabalho para a gerao digital

O texto "Steve Jobs: A life remembered 1955-2011" foi escrito pela
Readersdigest.ca com intuito de fazer uma retrospectiva da
contribuio de Steve Jobs no mundo digital e prestar homenagem a
ele. Chama o CEO da Apple de guru da tecnologia e de artista,
pioneiro digital. Poucas personalidades corporativas seriam to
famosas e bem vistas quanto Jobs. Sua lista de realizaes
considerada estonteante, e sua contribuio para a tecnologia
moderna e para o mundo no poderia ser minimizada.
a) Incorreta. No h meno especfica s conquistas da Apple.
b) Incorreta. No h descrio das criaes, elas inclusive no so
mencionadas especificamente.
c) Correta. O texto se trata de uma retrospectiva e uma homenagem.
O enaltecimento pode ser percebido pela adjetivao associada a
Jobs que utilizada no texto.
d) Incorreta. Apesar de o texto mencionar a morte de Jobs, no h
nenhuma lamentao.
e) Incorreta. O texto de fato fala do impacto do trabalho de Jobs para
o mundo digital, porm no h discusso, questionamento nem se
mostra como Jobs atuou, apenas se elogia suas qualidades.

QUESTO 95
After prison blaze kills hundreds in Honduras, UN warns on
overcrowding
15 February 2012
A United Nations human rights official today called on Latin
American countries to tackle the problem of prison overcrowding in the
wake of an overnight fire at a jail in Honduras that killed hundreds of
inmates. More than 300 prisoners are reported to have died in the
blaze at the prison, located north of the capital, Tegucigalpa, with
dozens of others still missing and presumed dead. Antonio Maldonado,
human rights adviser for the UN system in Honduras, told UN Radio
today that overcrowding may have contributed to the death toll. But we
have to wait until a thorough investigation in conducted so we can
reach a precise cause, he said. But of course there is a problem of
overcrowding in the prison system, not only in this country, but also in
many other prisons in Latin America.
Disponvel em: www.un.org. Acesso em: 22 fev. 2012 (adaptado).

Os noticirios destacam acontecimentos dirios, que so veiculados
em jornal impresso, rdio, televiso e internet. Nesse texto, o
acontecimento reportado a
a) ocorrncia de um incndio em um presdio superlotado em
Honduras.
b) questo da superlotao nos presdios em Honduras e na Amrica
Latina.
c) investigao da morte de um oficial das Naes Unidas em visita a
um presdio.
d) concluso do relatrio sobre a morte de mais de trezentos detentos
em Honduras.
e) causa da morte de doze detentos em um presdio superlotado ao
norte de Honduras.

Resoluo Alternativa A
Esta questo pode ter causado dvidas a muitos candidatos, uma vez
que o tema principal da notcia o chamado das Naes Unidas
pedindo que os pases da Amrica Latina abordem o problema de
superlotao nas prises, entretanto, o chamado foi feito a partir da
ocorrncia de um incndio em uma priso em Honduras.
Considerando que o enunciado da questo pede o acontecimento
reportado e no o tema da notcia, tem-se a seguinte anlise das
alternativas:
a) Correta. O texto reporta a ocorrncia de um incndio na priso
superlotada em Honduras, que causou a morte de centenas de
prisioneiros. Esse o acontecimento reportado pela notcia, sendo
seu tema principal a questo da superlotao em prises da Amrica
Latina.
b) Incorreta. Conforme indica o tpico frasal, nas primeiras trs linhas
do texto, o tema principal da notcia o chamado da ONU para que os
pases da Amrica Latina ataquem o problema (a questo) das prises
superlotadas, entretanto, o acontecimento que d origem notcia
o incndio na priso em Honduras.
c) Incorreta. Em momento algum mencionada a morte de um oficial
da ONU. So mencionados oficiais da ONU pedindo a ateno dos
pases para o problema de superlotao nas prises, que pode ter
favorecido o elevado nmero de mortes no incndio em Honduras.
d) Incorreta. Apesar de mais de 300 mortes de prisioneiros em
Honduras serem mencionadas, esse no o acontecimento reportado;
um detalhe do fato que levou ao acontecimento reportado (o
chamado aos pases).
e) Incorreta. Foram mortos mais de 300 (e no 12) detentos no
incndio em Honduras.

QUESTO 96

GRUPO ESCOLAR DE PALMEIRAS. Redaes de Maria Anna de Biase e J. B.
Pereira sobre a Bandeira Nacional. Palmeiras (SP), 18 nov. 1911.
Acervo APESP. Coleo DAESP. C10279.
Disponvel em: www.arquivoestado.sp.gov.br.
Acesso em 15 maio 2013
O documento foi retirado de uma exposio on-line de manuscritos do
estado de So Paulo do incio do sculo XX. Quanto relevncia
social para o leitor da atualidade, o texto


4

a) funciona como veculo de transmisso de valores patriticos
prprios do perodo em que foi escrito.
b) cumpre uma funo instrucional de ensinar regras de
comportamento em eventos cvicos.
c) deixa subentendida a ideia de que o brasileiro preserva as riquezas
naturais do pas.
d) argumenta em favor da construo d uma nao com igualdade de
direitos.
e) apresenta uma metodologia de ensino restrita a uma determinada
poca.

a) Correta. Atente para o fato de que o enunciado pergunta sobre a
relevncia social do texto para o leitor da atualidade. Assim, fica mais
fcil perceber que o texto funciona como um retrato de uma
valorizao ostensiva dos valores patriticos que, hoje, soa estranha
para a maioria dos leitores.
b) Incorreta. O texto descritivo, no instrucional; no revela grande
presena de verbos no afirmativo nem no infinitivo, que
caracterizariam a instrucionalidade.
c) Incorreta. Embora haja referncia s riquezas naturais do pas,
essa referncia puramente simblica, no prtica: afirma-se que a
bandeira representa essas riquezas em suas cores.
d) Incorreta. Novamente, no h argumentao, mas descrio. O
texto no estabelece relaes argumentativas, como a de causa e
consequncia, mas se concentra em apresentar as caractersticas da
bandeira.
e) Incorreta. Embora a temtica nacionalista parea restrita a uma
poca passada, a metodologia de ensino que envolve pedir aos alunos
que descrevam objetos presentes no cotidiano muito usada nos
tempos atuais.

QUESTO 97
Secretaria de Cultura
EDITAL
NOTIFICAO Sntese da resoluo publicada
no Dirio Oficial da Cidade, 29/07/2011 pgina 41
511 Reunio Ordinria, em 21/06/2011.
Resoluo n 08/2011 TOMBAMENTO dos
imveis da Rua Augusta, n349 e n353, esquina
com a Rua Marqus de Paranagu, n315, n327 e
n329(setor 010, quadra 026, lotes0016-2 e 00170-
0), bairro da Consolao, Subprefeitura de S,
conforme o processo administrativo n19491-
0.005.365-1
Folha de S. Paulo, 5 ago.2011(adaptado)
Um leitor interessado nas decises governamentais escreve uma carta
para o jornal que publicou o edital, concordando com a resoluo
sintetizada no Edital da Secretaria de Cultura. Uma frase adequada
para expressar sua concordncia :
a) Que sbia iniciativa! Os prdios em pssimo estado de conservao
devem ser derrubados.
b) At que enfim! Os edifcios localizados nesse trecho da
descaracterizam o conjunto arquitetnico da Rua Augusta.
c) Parabns! O poder pblico precisa mostrar sua fora com guardio
das tradies dos moradores locais.
d) Justa deciso! O governo d mais um passo rumo eliminao do
problema da falta de moradias populares.
e) Congratulaes! O patrimnio histrico da cidade merece todo
empenho para ser preservado.

Resoluo Alternativa E
a) Incorreta. A alternativa confunde tombamento e derrubada.
b) Incorreta. Assim como a anterior, essa alternativa d a entender
que os prdios mencionados sero, de alguma maneira, eliminados da
rua.
c) Incorreta. Embora a alternativa faa referncia preservao (o
sentido correto da palavra tombamento nesse contexto), o bem a ser
tombado so imveis, no tradies culturais dos moradores.
d) Incorreta. Nada indica que os imveis sero destinados s pessoas
sem moradias. Na verdade, com o tombamento, o mais provvel que
esses imveis sejam preservados como patrimnio pblico, no
ocupados por particulares.
e) Correta. A alternativa compreende o significado do texto original,
que anuncia a preservao de edifcios, provavelmente devido a seu
valor histrico.

QUESTO 98
Adolescentes: mais altos, gordos e preguiosos
A oferta de produtos industrializados e a falta de tempo que,
convenhamos, j virou desculpa para tudo tambm tm sua parcela
de responsabilidade no aumento da silhueta dos jovens. "Os nossos
hbitos alimentares, de modo geral, mudaram muito", observa Vivian
Ellinger, presidente da Sociedade Brasileira de Endocrinologia e
Metabologia (SBEM), no Rio de Janeiro. Pesquisas mostram que, aqui
no Brasil, estamos exagerando no sal e no acar, alm de tomar
pouco leite e comer menos frutas e feijo.
Outro pecado, velho conhecido de quem exibe excesso de gordura por
causa da gula, surge como marca da nova gerao: a preguia. "Cem
por cento das meninas que participam do Programa no praticavam
nenhum esporte", revela a psicloga Cristina Freire, que monitora o
desenvolvimento emocional das voluntrias.
Voc provavelmente j sabe quais so as consequncias de uma
rotina sedentria e cheia de gordura. "E no novidade que os
obesos tm uma sobrevida menor", acredita Claudia Cozer,
endocrinologista da Associao Brasileira para o Estudo da Obesidade
e da Sndrome Metablica. Mas, se h cinco anos os estudos
projetavam um futuro sombrio para os jovens, no cenrio atual as
doenas que viriam na velhice j so parte da rotina deles. "Os
adolescentes j esto sofrendo com hipertenso e diabete",
exemplifica Claudia.
DESIGUALDO, P. Revista Sade. Disponvel em:
http://saude.abril.com.br. Acesso em: 28 jul. 2012 (adaptado).

Sobre a relao entre os hbitos da populao adolescente e as suas
condies de sade, as informaes apresentadas no texto indicam
que
a) a falta de atividade fsica somada a uma alimentao
nutricionalmente desequilibrada constituem fatores relacionados ao
aparecimento de doenas crnicas entre os adolescentes.
b) a diminuio do consumo de alimentos fontes de carboidratos
combinada com um maior consumo de alimentos ricos em protenas
contriburam para o aumento da obesidade entre os adolescentes.
c) a maior participao dos alimentos industrializados e gordurosos na
dieta da populao adolescente tem tornado escasso o consumo de
sais e aucares, o que prejudica o equilbrio metablico.
d) a ocorrncia de casos de hipertenso e diabetes entre os
adolescentes advm das condies de alimentao, enquanto que na
populao adulta os fatores hereditrios so preponderantes.
e) a prtica regular de atividades fsica um importante fator de
controle da diabetes entre a populao adolescente, por provocar um
constante aumento da presso arterial sistlica.

a) Correta. A alternativa resume adequadamente o texto original,
segundo o qual entre os adolescentes h uma alimentao
nutricionalmente desequilibrada (...) estamos exagerando no sal e
no acar (...) e falta de atividade fsica (...) marca da nova
gerao: a preguia (...). Tais fatores esto relacionados ao
aparecimento de doenas crnicas (hipertenso e diabete): (...) no
cenrio atual as doenas que viriam na velhice j so parte da rotina
deles. Os adolescentes j esto sofrendo com hipertenso e diabete.
b) Incorreta. Em nenhum momento o texto afirma que os jovens esto
consumindo menos carboidratos e mais protenas. Chega-se a sugerir
o contrrio, quando se diz que os jovens consomem pouco leite
(alimento rico em protena).
c) Incorreta. O texto afirma exatamente o oposto: os produtos
industrializados tm sido responsveis por um consumo mais elevado
(e no escasso) de acar e sal.
d) Incorreta. A primeira parte est correta, pois dito que a
alimentao dos adolescentes causa problemas como hipertenso e
diabetes, mas nada dito sobre a causa desses problemas na
populao adulta.
e) Incorreta. O texto no diz que as atividades fsicas aumentam a
presso arterial. Pelo contrrio: podemos inferir, pelo ltimo pargrafo,
que as atividades fsicas diminuem a presso arterial, pois dito que
com a ausncia delas, os adolescentes esto sofrendo com
hipertenso.


5

QUESTO 99

KUCZYNSKIEGO, P. Ilustrao, 2008.
Disponvel em: http//:capu.pl. Acesso em 3 ago. 2012.

O artista grfico polons Pawla Kuczynskiego nasceu em 1976 e
recebeu diversos prmios por suas ilustraes. Nessa obra, ao
abordar o trabalho infantil, Kuczynskiego usa sua arte para
a) difundir a origem de marcantes diferenas sociais.
b) estabelecer uma postura proativa da sociedade.
c) provocar a reflexo sobre essa realidade.
d) propor alternativas para solucionar esse problema.
e) retratar como a questo enfrentada em vrios pases do mundo.

a) Incorreta. A imagem no faz referncia origem das diferenas
sociais, pois as retrata quando elas j se estabeleceram.
b) Incorreta. Embora a imagem possa provocar atitudes vindas das
pessoas que a observam, no h nenhum elemento na prpria obra
que indique ser essa a inteno do autor (por exemplo, palavras que
incitem o leitor a tomar atitudes).
c) Correta. bastante comum que obras de arte provoquem reflexo,
ao fazer com que seus espectadores tomem contato com uma
realidade que no haviam percebido at ento. No caso da obra
mostrada, a comparao entre as duas crianas parece ter sido
propositalmente feita pelo artista para explorar as diferentes maneiras
como as crianas interagem com os objetos: embora ambas as
crianas no quadro estejam puxando um veculo sobre rodas, o
significado da ao radicalmente diferente para cada uma delas, j
que representa trabalho para uma e diverso para a outra.
d) Incorreta. No h nenhuma proposta explcita na obra, j que ela
se restringe a mostrar a situao das duas crianas.
e) Incorreta. Nenhum elemento da obra remete pluralidade
geogrfica. Tudo indica que a situao retratada universal, sem
elementos que caracterizem pases diferentes.

QUESTO 100
Tudo no mundo comeou com um sim. Uma molcula disse
sim a outra molcula e nasceu a vida. Mas antes da pr-histria havia
a pr-histria da pr-histria e havia o nunca e havia o sim. Sempre
houve. No sei o qu, mas sei que o universo jamais comeou.
[...]
Enquanto eu tiver perguntas e no houver resposta
continuarei a escrever. Como comear pelo incio, se as coisas
acontecem antes de acontecer? Se antes da pr-pr-histria j havia
os monstros apocalpticos? Se esta histria no existe, passar a
existir. Pensar um ato. Sentir um fato. Os dois juntos sou eu que
escrevo o que estou escrevendo. [...] Felicidade? Nunca vi uma
palavra mais doida, inventada pelas nordestinas que andam por a aos
montes.
Como eu irei dizer agora, esta histria ser o resultado de
uma viso gradual h dois anos e meio venho aos poucos
descobrindo os porqus. viso da iminncia de. De qu? Quem
sabe se mais tarde saberei, Como que estou escrevendo na hora
mesma em que sou lido. S no inicio pelo fim que justificaria o
comeo como a morte parece dizer sobre a vida porque preciso
registrar os fatos antecedentes.
LISPECTOR, C. A hora da estrela. Rio de Janeiro: Rocco, 1998
(fragmento).

A elaborao de uma voz narrativa peculiar acompanha a trajetria
literria de Clarice Lispector, culminada com a obra A hora da estrela,
de 1977, ano da morte da escritora. Nesse fragmento, nota-se essa
peculiaridade porque o narrador
a) observa os acontecimentos que narra sob uma tica distante, sendo
indiferente aos fatos e s personagens.
b) relata a histria sem ter tido a preocupao de investigar os motivos
que levaram aos eventos que a compem.
c) revela-se um sujeito que reflete sobre questes existenciais e sobre
a construo do discurso.
d) admite a dificuldade de escrever uma histria em razo da
complexidade para escolher as palavras exatas.
e) prope-se a discutir questes de natureza filosfica e metafsica,
incomuns na narrativa de fico.

a) Incorreta. Ao contrrio do que a alternativa afirma, o narrador se
envolve fortemente com os fatos. Vemos, no trecho presente na
questo, que esse narrador no se limita a observar os eventos e
relat-los: se assim fosse, ele no questionaria a possibilidade da
prpria narrao, mas falaria objetivamente dos fatos que compem o
enredo do livro. Alm disso, embora a leitura do livro no seja
estritamente necessria para a resoluo da questo, ela poderia
ajudar a eliminar mais rapidamente essa alternativa: quem leu A Hora
da Estrela, deve se lembrar de que o narrador se importa tambm
com as personagens.
b) Incorreta. O narrador tem a preocupao de investigar os motivos
dos eventos narrados; o que ele discute justamente se h a
possibilidade de escrever sobre o incio das coisas, uma vez que antes
de cada evento existe um outro, e nunca se chega a um incio
absoluto.
c) Correta. O narrador reflete sobre questes existenciais, como a
origem do universo, e sobre a construo do discurso, como no
momento, perto do final do trecho, em que ele afirma que pensou em
comear pelo fim da histria, mas achou necessrio registrar os
antecedentes.
d) Incorreta. Embora o narrador fale sobre a complexidade de
escrever uma histria, em momento algum ele atribui tal dificuldade
busca por palavras exatas para narrar o que pretende. Os problemas
que ele evoca so de natureza mais abstrata, concernentes prpria
possibilidade da narrao.
e) Incorreta. O narrador certamente discute questes filosficas e
metafsicas, porm, no podemos dizer que isso algo incomum na
fico. A prpria essncia da fico, que consiste na narrao de
histrias sem compromisso com a veracidade, torna-a um meio ideal
para o surgimento de elucubraes metafsicas.

QUESTO 101
TEXTO I
evidente que a vitamina D importante - mas como obt-
la? Realmente, a vitamina D pode ser produzida naturalmente pela
exposio luz do sol, mas ela tambm existe em alguns alimentos
comuns. Entretanto, como fonte dessa vitamina, certos alimentos so
melhores do que outros. Alguns possuem uma quantidade significativa
de vitamina D, naturalmente, e so alimentos que talvez voc no
queira exagerar: manteiga, nata, gema de ovo e fgado.
Disponvel em: http://saude.hsw.uol.com.br. Acesso em: 31 jul. 2012.

TEXTO II
Todos ns sabemos que a vitamina D (colecalciferol)
crucial para sua sade. Mas a vitamina D realmente uma vitamina?
Est presente nas comidas que os humanos normalmente
consomem? Embora exista em algum percentual na gordura do peixe,
a vitamina D no est em nossas dietas a no ser que os humanos
artificialmente incrementem um produto alimentar, como o leite
enriquecido com vitamina D. A natureza planejou que voc a
produzisse em sua pele, e no a colocasse direto em sua boca.
Ento, seria a vitamina D realmente uma vitamina?
Disponvel em: www.umaoutraviso.com.br. Acesso em: 31 jul. 2012.

Frequentemente circulam na mdia textos de divulgao cientfica que
apresentam informaes divergentes sobre um mesmo tema.
Comparando os dois textos, constata-se que o Texto II contrape-se
ao I quando
a) comprova cientificamente que a vitamina D no uma vitamina.
b) demonstra a verdadeira importncia da vitamina D para a sade.
c) enfatiza que a vitamina D mais comumente produzida pelo corpo
que absorvida por meio de alimentos.
d) afirma que a vitamina D existe na gordura dos peixes e no leite, no
em seus derivados.
e) levanta a possibilidade de o corpo humano produzir artificialmente a
vitamina D.


6

a) Incorreta. O texto II no chega a comprovar cientificamente que a
vitamina D no uma vitamina; ele apenas discute essa classificao,
terminando com uma pergunta sobre ela.
b) Incorreta. O texto II no demonstra a importncia da vitamina D;
ele parte do pressuposto de que essa importncia existe e passa a
discutir sobre se a vitamina D pode ou no ser considerada uma
vitamina.
c) Correta. O texto II faz uma afirmao equivalente a essa: A
natureza planejou que voc a produzisse em sua pele, e no a
colocasse direto em sua boca. E por que isso se contrape ao Texto
I?
d) Incorreta. O texto II apenas fala sobre a presena de algum
percentual de vitamina D na gordura do peixe. Sobre o leite, o texto diz
que os humanos o enriquecem artificialmente com vitamina D. Sobre
seus derivados, o texto no fala nada. Dessa maneira, no podemos
dizer que o texto diferencie os produtos originais de seus derivados
quanto presena da vitamina D.
e) Incorreta. O texto afirma que o corpo produz a vitamina D
naturalmente, no artificialmente. Isso fica evidente no trecho A
natureza planejou que voc a produzisse em sua pele.

QUESTO 102
O bit na galxia de Gutenberg
Neste sculo, a escrita divide terreno com diversos meios de
comunicao. Essa questo nos faz pensar na necessidade da
"imbricao, na coexistncia e interpretao recproca dos diversos
circuitos de produo e difuso do saber...".
necessrio, portanto, relativizar nossa postura frente s
modernas tecnologias, principalmente informtica. Ela um campo
novidativo, sem dvida, mas suas bases esto, nos modelos
informativos anteriores, inclusive, na tradio oral e na capacidade
natural de simular mentalmente os acontecimentos do mundo e
antecipar as consequncias de nossos atos. A impresso a matriz
que deflagrou todo esse processo comunicacional eletrnico. Enfatizo,
assim, o parentesco que h entre o computador e os outros meios de
comunicao, principalmente a escrita, uma viso da informtica como
um "desdobramento daquilo que a produo literria impressa e,
anteriormente, a tradio oral j traziam consigo."
NEITZEL, L. C. Disponvel em: www.geocities.com.
Acesso em: 1 ago. 2012 (adaptado).

Ao tecer consideraes sobre as tecnologias da contemporaneidade e
os meios de comunicao do passado, esse texto concebe que a
escrita contribui para uma evoluo das novas tecnologias por
a) se desenvolver paralelamente nos meios tradicionais de
comunicao e informao.
b) cumprir funo essencial na contemporaneidade por meio das
impresses em papel.
c) realizar transio relevante da tradio oral para o progresso das
sociedades humanas.
d) oferecer melhoria sistemtica do padro de vida e do
desenvolvimento social humano.
e) fornecer base essencial para o progresso das tecnologias de
comunicao e informao.

a) Incorreta. O texto fala sobre um desenvolvimento paralelo da
escrita e dos demais meios de comunicao. Porm, isso no
apontado como um motivo pelo qual a escrita contribui para as novas
tecnologias.
b) Incorreta. O texto no nega a presena da escrita na
contemporaneidade. Porm, no se afirma que ela tenha hoje uma
funo essencial e nem que essa funo no tempo presente tenha
contribudo para a evoluo das novas tecnologias.
c) Incorreta. A escrita no vista como uma etapa de transio entre
a linguagem oral e outras formas de linguagem; alm disso, no dito
que a evoluo dos meios de comunicao eletrnica seja sinnimo
de progresso das sociedades humanas. Fazer essa afirmao ir
muito alm do escopo do texto, que se restringe discusso dos
meios de comunicao.
d) Incorreta. Da mesma maneira que a alternativa anterior, esta faz
uma afirmao que no apenas est ausente do texto como tambm
est alm das intenes do texto: no se trata nele da importncia dos
meios de comunicao para o desenvolvimento social ou do padro de
vida humano.
e) Correta. O texto afirma, ao falar sobre a informtica, que as suas
bases esto nos modelos informativos anteriores. Em outro momento,
afirma que a impresso a matriz que deflagrou todo esse processo
comunicacional eletrnico. Em ambos os momentos, percebemos que
a escrita contribuiu para o desenvolvimento da informtica justamente
por servir como uma das bases para o seu desenvolvimento.

QUESTO 103
Manta que costura causos e histria no seio de uma famlia serve
de metfora em obra escrita por autora portuguesa
O que poderia valer mais do que a manta para aquela
famlia? Quadros de pintores famosos? Joias de rainha? Palcios?
Uma manta feita de centenas de retalhos de roupas velhas aquecia os
ps das crianas e a memria da av, que a cada quadrado apontado
por seus netos regatava de suas lembranas uma histria. Histrias
fantasiosas como a do vestido com um bolso que abrigava um gnomo
comedor de biscoitos; histrias de traquinagem como a do calo
transformado em farrapos no dia em que o menino, que gostava de
andar de bicicleta de olhos fechados, quebrou o brao. Histrias de
saudades, como o avental que carregou uma carta por mais de um
ms... Muitas histrias formavam aquela manta. Os protagonistas
eram pessoas da famlia, um tio, uma tia, o av, a bisav, ela mesma,
os antigos donos das roupas. Um dia, a av morreu, e as tias
passaram a disputar a manta, todas a queriam, mais do que aos
quadros, jia e palcios deixados por ela. Felizmente, as tias
conseguiram chegar a um acordo, e a manta passou a ficar cada ms
na casa de uma delas. E os retalhos, medida em que iam se
acabando, eram substitudos por outros retalhos, e novas e antigas
histrias foram sendo incorporadas manta mais valiosa do mundo.
LASEVICIUS, A. Lngua Portuguesa, So Paulo, n. 76,
2012 (adaptado).

A autora descreve a importncia da manta para aquela famlia, ao
verbalizar que novas e antigas histria foram sendo incorporadas
manta mais valiosa do mundo. Essa valorizao evidencia-se pela
a) oposio entre os objetos de valor, como joias, palcios e quadros,
e a velha manta.
b) descrio detalhada dos aspectos fsicos da manta, como cor e
tamanho dos retalhos.
c) valorizao da manta como objeto de herana familiar disputado por
todos.
d) comparao entre a manta que protege do frio e a manta que
aquecia os ps das crianas.
e) correlao entre os retalhos da manta e as muitas histrias de
tradio oral que os formavam.

a) Incorreta. Conforme fica evidente no texto, a manta era muito mais
valiosa que quaisquer objetos de valor, como joias ou quadros de
pintores famosos. No entanto, no possvel afirmar que a
valorizao da manta se d por conta dessa oposio, j que no se
confirma uma situao de posse daqueles objetos como contraposio
posse da manta.
b) Incorreta. No h a descrio detalhada dos aspectos fsicos da
manta, e sim uma descrio das situaes e sensaes a que estava
relacionada a manta.
c) Incorreta. Embora a manta seja um objeto de herana familiar
disputado pelos familiares, no a disputa que a torna valiosa, e sim
as memrias que ela traz aos membros da famlia. Alm disso, a
disputa claramente resolvida no texto, de forma rpida, o que
colabora com a afirmao de que o valor que a manta carrega no
est associado disputa.
d) Incorreta. No h a comparao entre a manta que protege do frio
e a manta que aquecia os ps das crianas. A nica figura construda
nesse sentido a de que a manta aquecia os ps das crianas e
tambm a memria da av, no sendo, portanto, uma comparao.
Alm disso, no possvel afirmar que essa comparao seria a
responsvel pela valorizao da manta.
e) Correta. A valorizao da manta se d justamente pela relao
entre os retalhos e as histrias de mantidas por geraes da mesma
famlia. Tal relao fica evidenciada pelos trechos Muitas histrias
formavam aquela manta e novas e antigas histrias foram sendo
incorporadas manta mais valiosa do mundo, deixando claro o
motivo da valorizao e a importncia que a manta assume no
contexto familiar.


7

QUESTO 104
O hipertexto permite - ou, de certo modo, em alguns casos
at mesmo exige - a participao de diversos autores na sua
construo, a redefinio do papel de autor e leitor e a reviso dos
modelos tradicionais de leitura e escrita. Por seu enorme potencial
para se estabelecerem conexes, ele facilita o desenvolvimento de
trabalhos coletivamente, o estabelecimento da comunicao e a
aquisio de informao de maneira cooperativa.
Embora haja quem identifique o hipertexto exclusivamente
com os textos eletrnicos, produzidos em determinado tipo de meio ou
de tecnologia, ele no deve ser limitado a isso, j que consiste numa
forma organizacional que tanto pode ser concebida para o papel como
para os ambientes digitais. claro que o texto virtual permite
concretizar certos aspectos que, no papel, so praticamente inviveis:
a conexo imediata, a comparao de trechos de textos na mesma
tela, o mergulho nos diversos aprofundamentos de um tema, como
se o texto tivesse camadas, dimenses ou planos.
RAMAL, A. C. Educao na cibercultura: hipertextualidade, leitura,
escrita e aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2002.

Considerando-se a linguagem especfica de cada sistema de
comunicao, como rdio, jornal, TV, internet, segundo o texto, a
hipertextualidade configura-se como um(a)
a) elemento originrio dos textos eletrnicos.
b) conexo imediata e reduzida do texto digital.
c) novo modo de leitura e organizao da escrita.
d) estratgia de manuteno do papel do leitor com perfil definido.
e) modelo de leitura baseado nas informaes da superfcie do texto.

a) Incorreta. O texto no menciona qual a origem da hipertextualidade
e frisa que pode ser concebida tanto em papel quanto
eletronicamente.
b) Incorreta. A conexo imediata s pode ser feita no texto virtual e o
hipertexto pode ocorrer tambm em papel.
c) Correta. O hipertexto faz com que a leitura no seja linear e
individual, logo, estabelece um novo modo de leitura. A organizao
da escrita feita de maneira cooperativa e possibilita
aprofundamentos diversos.
d) Incorreta. O perfil do leitor no precisa ser definido, pelo contrrio,
pode variar enormemente devido s possibilidades de leitura
existentes.
e) Incorreta. As informaes da superfcie no so as nicas, j que a
hipertextualidade permite a explorao de "camadas, dimenses ou
planos" do texto.

QUESTO 105

Disponvel em: http://orion-oblog.blogspot.com.br. Acesso em: 6 jun. 2012 (adaptado)
O cartaz aborda a questo do aquecimento global. A relao entre os
recursos verbais e no verbais nessa propaganda revela que
a) o discurso ambientalista prope formas radicais de resolver os
problemas climticos.
b) a preservao da vida na Terra depende de aes de
dessalinizao da gua marinha.
c) a acomodao da topografia terrestre desencadeia o natural degelo
das calotas polares.
d) o descongelamento das calota polares diminui a quantidade de
gua doce potvel do mundo,
e) a agresso ao planeta dependente da posio assumida pelo
homem frente aos problemas ambientais.
a) Incorreta. No h meno e/ou sugesto para a resoluo de
problemas climticos, nem brandas, nem radicais.
b) Incorreta. No h meno gua marinha, nem sugesto para que
seja dessalinizada.
c) Incorreta. No h referncia acomodao da topografia terrestre.
d) Incorreta. Apesar de haver referncia ao descongelamento das
calotas polares, no h relao com a diminuio da quantidade de
gua doce potvel.
e) Correta. O derretimento associado ao humana na medida em
que o cartaz pergunta se queremos conjugar o verbo derreter, ou
seja, fazer com que continue havendo derretimento.

QUESTO 106
Mesmo tendo a trajetria do movimento interrompida com a
priso de seus dois lderes, o tropicalismo no deixou de cumprir seu
papel de vanguarda na msica popular brasileira. A partir da dcada
de 70 do sculo passado, em lugar do produto musical de exportao
e nvel internacional prometido pelos baianos com a retomada da
linha evolutria, instituiu-se nos meios de comunicao e na indstria
do lazer uma nova era musical.
TINHORO, J. R. Pequena histria da msica popular: da modinha
ao tropicalismo. So Paulo: Art, 1986 (adaptado).

A nova era musical mencionada no texto evidencia um gnero que
incorporou a cultura de massa e se adequou realidade brasileira.
Esse gnero est representado pela obra cujo trecho da letra :
a) A estrela dalva / No cu desponta / E a lua anda tonta / Com
tamanho esplendor. (As pastorinhas, Noel Rosa e Joo de Barro)
b) Hoje / Eu quero a rosa mais linda que houver / Quero a primeira
estrela que vier / Para enfeitar a noite meu bem. (A noite do meu bem,
Dolores Duran)
c) No rancho fundo / Bem pra l do fim do mundo / Onde a dor e a
saudade / Contam coisas da cidade. (No rancho fundo, Ary Barroso e
Lamartine Babo)
d) Baby baby / No adianta chamar / Quando algum est perdido /
Procurando se encontrar. (Ovelha Negra, Rita Lee)
e) Pois h menos peixinhos a nadar no mar / Do que os beijos que eu
darei / Na sua boca. (Chega de saudade, Tom Jobim e Vinicius de
Moraes)
Resoluo Alternativa D
a) Incorreta. A composio As pastorinhas, de Noel Rosa, da
dcada de 1930 (de 1934), muito anterior ao perodo compreendido
pelo movimento Tropicalismo. Esta obra no poderia, portanto,
representar o gnero em questo.
b) Incorreta. A artista Dolores Duran considerada grande
representante da MPB. A composio A noite do meu bem uma de
suas canes mais representativas. Saber que a cantora estava ligada
ao gnero MPB, ou que a cano foi composta em 1959, seria
suficiente para que o candidato eliminasse essa alternativa como
correta.
c) Incorreta. Ary Barroso, compositor de msica popular brasileira
famoso pela composio de Aquarela do Brasil, escreveu entre as
dcadas de 30 e 50, sendo, portanto, anterior ao perodo abarcado
pelo Tropicalismo.
d) Correta. A artista Rita Lee foi membro da banda Mutantes, uma das
principais bandas do movimento Tropicalismo. Sua composio
Ovelha Negra est, portanto, inserida no gnero em questo. Uma das
caractersticas do movimento a influncia de elementos estrangeiros
nas msicas, o que pode ser percebido na composio de Rita Lee
pela presena da expresso Baby, baby.
e) Incorreta. A composio Chega de saudade uma das mais
marcantes da Bossa Nova, composta em meados dos anos 50. Saber
dessa referncia levaria o candidato a j desconsiderar esta
alternativa como a correta.


8

QUESTO 107
Futebol: A rebeldia que muda o mundo
Conhea a histria de Afonsinho, o primeiro jogador do futebol
brasileiro a derrotar a cartolagem e a conquistar o Passe Livre, h
exatos 40 anos.

Pel estava se aposentando pra valer pela primeira vez,
ento com a camisa do Santos (porque depois voltaria a atuar pelo
New York Cosmos, dos Estados Unidos), em 1972, quando foi
questionado se, finalmente, sentia-se um homem livre. O Rei
respondeu sem titubear:
Homem livre no futebol s conheo um: o Afonsinho. Este
sim pode dizer, usando as suas palavras, que deu o grito de
independncia ou morte. Ningum mais. O resto conversa.
Apesar de suas declaraes serem motivo de chacota por
parte da mdia futebolstica e at dos torcedores brasileiros, o Atleta
do Sculo acertou. E provavelmente acertaria novamente hoje.
Pela admirao por um de seus colegas de clube daquele
ano. Pelo reconhecimento do carter e personalidade de um dos
jogadores mais contestadores do futebol nacional. E principalmente
em razo da histria de luta e vitria de Afonsinho sobre os
cartolas.
ANDREUCCI, R. Disponvel em:
http://carosamigos.terra.com.br. Acesso em: 19 ago. 2011.

O autor utiliza marcas lingusticas que do ao texto um carter
informal. Uma dessas marcas identificada em:
a) [...] o Atleta do Sculo acertou.
b) O Rei respondeu sem titubear [...].
c) E provavelmente acertaria novamente hoje.
d) Pel estava se aposentando pra valer pela primeira vez [...].
e) Pela admirao por um de seus colegas de clube daquele ano.
Apenas a alternativa D apresenta marca de informalidade,
representada pelo uso da expresso "pra valer" (expresso coloquial
para dizer "de fato"), inclusive com o uso da contrao de "para" (pra),
caracterstica da linguagem informal.

QUESTO 108

Disponvel em: http://clubedamafalda.blogspot.com.br. Acesso em: 21
set. 2011.

Nessa charge, o recurso morfossinttico que colabora para o efeito de
humor est indicado pelo(a)
a) emprego de uma orao adversativa, que orienta a quebra da
expectativa ao final.
b) uso da conjuno aditiva, que cria uma relao de causa e efeito
entre as aes.
c) retomada do substantive me, que desfaz a ambigidade dos
sentidos a ele atribudos.
d) utilizao da forma pronominal la, que reflete um tratamento
formal do filho em relao me.
e) repetio da forma verbal , que refora a relao de adio
existente entre as oraes.

a) Correta. A orao adversativa introduzida pela conjuno "mas" a
responsvel pela quebra de expectativa, o que garante o efeito de
humor da charge. Com a primeira orao, A preguia a me de
todos os vcios, o leitor levado a acreditar que se trata de algo
negativo, afinal, o sentido da palavra vcio predominantemente
negativo. No entanto, a orao introduzida por mas transforma o
sentido primeiro, na medida em que compara a preguia a uma me.
A partir de ento, a expectativa inicial no se confirma.
b) Incorreta. Embora a conjuno aditiva "e" em "e preciso respeit-
la" colabore para o efeito de humor, isso s possvel porque tal efeito
j foi garantido pela orao anterior. Da mesma forma, a relao de
causa e efeito estabelecida pela conjuno aditiva e no a que
garante o humor da charge; ela serviria como explicao orao
mas uma me uma me, que j seria suficiente para a construo
do humor.
c) Incorreta. No se desfaz a ambiguidade do substantivo "me",
ela inclusive que contribui para o efeito de humor.
d) Incorreta. A forma pronominal "la" apenas retoma o substantivo
"me" sem haver qualquer relao com tratamento formal.
e) Incorreta. No h relao de adio entre todas as oraes, pois a
segunda orao adversativa.

QUESTO 109

Disponvel em: www.filosofia.com.br. Acesso em: 30 abr. 2010.

Pelas caractersticas da linguagem visual e pelas escolhas
vocabulares, pode-se entender que o texto possibilita a reflexo sobre
uma problemtica contempornea ao
a) criticar o transporte rodovirio brasileiro, em razo da grande
quantidade de caminhes na estrada.
b) ironizar a dificuldade de locomoo no trnsito urbano, devida ao
grande fluxo.
c) expor a questo do movimento como um problema existente desde
tempos antigos, conforme frase citada.
d) restringir os problemas de trfego a veculos particulares,
defendendo, como soluo, o transporte pblico.
e) propor a ampliao de vias nas estradas, detalhando o espao
exguo ocupado pelos veculos nas ruas.
a) Incorreta. Apesar de o texto ser uma crtica e a linguagem visual
poder ser associada quantidade de caminhes, h tambm grande
quantidade de automveis particulares e a escolha vocabular
polissmica. Portanto, no se pode restringir a interpretao a essa
questo.
b) Correta. H ironia na escolha vocabular que trata de dois sentidos
de movimento, um que se refere imutabilidade das coisas segundo a
concepo do filsofo Parmnides e o movimento dos veculos na
estrada congestionada.
c) Incorreta. Ao citar Parmnides, o intuito do texto no dizer que o
problema antigo, mas sim explorar a polissemia da palavra
"movimento".
d) Incorreta. No h meno a transporte pblico nem na imagem,
nem no texto escrito. Embora s haja veculos particulares na imagem,
no se pode afirmar que o cartaz restrinja o problema a isso.
e) Incorreta. No se pode considerar o espao ocupado pelos
veculos exguo (pequeno), j que a imagem mostra que h quatro
faixas ocupadas por caminhes e carros. Logo, h espao, mas h
tambm muitos veculos.

QUESTO 110
O jogo uma atividade ou ocupao voluntria, exercida
dentro de certos e determinados limites de tempo e de espao,
segundo regras livremente consentidas, mas absolutamente
obrigatrias, dotado de um fim em si mesmo, acompanhado de um
sentimento de tenso e de alegria e de uma conscincia de ser
diferente da vida quotidiana.
HUIZINGA, J. Homo ludens: o jogo como elemento da cultura. So Paulo:
Perspectiva, 2004.


9

Segundo o texto, o jogo comporta a possibilidade de fruio. Do ponto
de vista das prticas corporais, essa fruio se estabelece por meio
do(a)
a) fixao de tticas, que define o interesse pelo sucesso.
b) competitividade, que impulsiona o interesse pelo sucesso.
c) refinamento tcnico, que gera resultados satisfatrios.
d) carter ldico, que permite experincias inusitadas.
e) uso tecnolgico, que amplia as opes de lazer.
A palavra fruio significa desfrute, usufruto.
a) Incorreta. O texto no menciona tticas, apenas regras que devem
ser obrigatoriamente cumpridas.
b) Incorreta. No se pode afirmar que a diverso de um jogo implica
necessariamente competio jogos como RPG, The Sims e outros
jogos de computador so exemplos disso.
c) Incorreta. No necessrio que haja refinamento tcnico com
resultados satisfatrios para que haja desfrute de um jogo, j que no
s profissionais jogam.
d) Correta. O que leva o jogador a ter prazer com um jogo
justamente seu carter de brincadeira, ou seja, ldico. Alm disso, o
fato de ser diferente da vida quotidiana que leva a experincias
inusitadas.
e) Incorreta. Embora o uso de tecnologia possa trazer mais opes
para o divertimento, no h necessidade dela para que um jogo seja
prazeroso.

QUESTO 111
Atualmente, prevalece na mdia um discurso de exaltao
das novas tecnologias, principalmente aquelas ligadas s atividades
de telecomunicaes. Expresses frequentes como o futuro j
chegou, maravilhas tecnolgicas e conexo total com o mundo
fetichizam novos produtos, transformando-os em objetos do desejo,
de consumo obrigatrio. Por esse motivo carregamos hoje nos
bolsos, bolsas e mochilas o futuro to festejado.
Todavia, no podemos reduzir-nos a meras vtimas de um
aparelho miditico perverso, ou de um aparelho capitalista controlador.
H perverso, certamente, e controle, sem sombra de dvida.
Entretanto, desenvol vemos uma relao simbitica de dependncia
mtua com os veculos de comunicao, que se estreita a cada
imagem compartilhada e a cada dossi pessoal transformado em
objeto pblico de entretenimento.
No mais como aqueles acorrentados na caverna de Plato,
somos livres para nos aprisionar, por espontnea vontade, a esta
relao sadomasoquista com as estruturas miditicas, na qual tanto
controlamos quanto somos controlados.
SAMPAIO, A. S. A microfsica do espetculo. Disponvel em:
http://www.observatoriodaimprensa.com.br. Acesso em: 1 mar. 2013
(adaptado).

Ao escrever um artigo de opinio, o produtor precisa criar uma base
de orientao lingustica que permita alcanar os leitores e convenc-
los com relao ao ponto de vista defendido. Diante disso, nesse
texto, e escolha das formas verbais em destaque objetiva
a) criar relao de subordinao entre o leitor e autor, j que ambos
usam as novas tecnologias.
b) enfatizar a probabilidade de que toda populao brasileira esteja
aprisionada s novas tecnologias.
c) indicar, de forma clara, o ponto de vista de que hoje as pessoas so
controladas pelas novas tecnologias.
d) tornar o leitor copartcipe do ponto de vista de que ele manipula as
novas tecnologias e por elas manipulado.
e) demonstrar ao leitor sua parcela de responsabilidade por deixar que
as novas tecnologias controlem as pessoas.
a) Incorreta. No se pode afirmar que a relao estabelecida seja de
subordinao, mas sim de igualdade.
b) Incorreta. O uso de primeira pessoa do plural pode ser feito para
se referir sociedade como um todo, porm nesse caso nada nos diz
que se trata da sociedade brasileira especificamente e no de todo o
mundo.
c) Incorreta. Para indicar o ponto de vista de forma clara no seria
necessrio o uso de primeira pessoa do plural.
d) Correta. Ao usar a primeira pessoa do plural, o autor coloca a si
mesmo e seu leitor (ns) no mesmo patamar, logo o leitor colocado,
junto dele, como usurio das novas tecnologias e, consequentemente,
como argumenta o autor, tambm manipulado por elas.
e) Incorreta. O intuito do texto, como diz o prprio enunciado,
convencer o leitor do ponto de vista pretendido. Logo, o uso de
primeira pessoa do plural no visa demonstrar a responsabilidade do
leitor, mas sim tom-lo como cmplice da opinio do autor para mais
facilmente convenc-lo.

QUESTO 112
Ol! Negro
Os netos de teus mulatos e de teus cafusos
e a quarta e quinta geraes de teu sangue sofredor
tentaro apagar a tua cor!
E as geraes destas geraes quando apagarem
a tua tatuagem execranda,
no apagaro de suas almas, a tua alma, negro!
Pai-Joo, Me-negra, Ful, Zumbi,
negro-fujo, negro cativo, negro rebelde
negro cabinda, negro congo, negro ioruba,
negro que foste para o algodo de USA,
para os canaviais do Brasil,
para o tronco, para o colar de ferro, para a canga
de rodos os senhores do mundo;
eu melhor compreendo agora os teus blues
nesta hora triste da raa branca, negro!
Ol, Negro! Ol, Negro!
A raa que te enforca, enforca-se de tdio, negro!
LIMA, J. Obras completas. Rio de Janeiro: Aguiar, 1958 (fragmento).

O conflito de geraes e de grupos tnicos reproduz, na viso do eu
lrico, um contexto social assinalado por
a) modernizao dos modos de produo e consequente
enriquecimento dos brancos.
b) preservao da memria ancestral e resistncia negra apatia
cultural dos brancos.
c) superao dos costumes antigos por meio da incorporao de
valore dos colonizados.
d) nivelamento social de descendentes de escravos e de senhores
pela condio de pobreza.
e) antagonismo entre grupos de trabalhadores e lacunas de
hereditariedade.

a) Incorreta. No h elementos no texto que permitam afirmar que o
contexto social retratado assinalado pela modernizao dos modos
de produo ou pelo enriquecimento dos brancos. O foco do poema se
mantm no modo de vida dos negros, sem que haja o contraponto
explcito entre os modos de vida de negros e brancos.
b) Correta. Ao trazer a meno a elementos da cultura e tradio
negras, o poema traz a representao de um contexto social em que a
cultura ancestral deve ser preservada (o que pode ser verificado no
verso no apagaro de suas almas, a tua alma, negro!). A resistncia
apatia cultural branca fica evidente no ltimo verso, A raa que te
enforca, enforca-se de tdio, negro!
c) Incorreta. O poema encaminha-se no sentido de exaltar a
preservao das culturas negras ancestrais, e no da superao de
tais culturas pelos valores dos brancos.
d) Incorreta. O texto trata do contraste entre as culturas dos negros e
dos brancos, portanto, no possvel perceber que toma por base um
contexto social em que haja um nivelamento entre os povos. A noo
de pobreza no aparece como elemento do poema.
e) Incorreta. No h, no poema, a meno a diferentes grupos de
trabalhadores, h apenas a descrio do modo de vida dos negros.
Alm disso, ainda que o poema traga a noo da hereditariedade, ela
no serve caracterizao do contexto social da poca.

QUESTO 113
At quando?
No adianta olhar pro cu
Com muita f e pouca luta
Levanta a que voc tem muito protesto pra fazer
E muita greve, voc pode, voc deve, pode crer
No adianta olhar pro cho
Virar a cara pra no ver
Se liga a que te botaram numa cruz e s porque Jesus
Sofreu no quer dizer que voc tenha que sofrer!
GABRIEL, O PENSADOR. Seja voc mesmo (mas no seja sempre
o mesmo). Rio de Janeiro: Sony Music, 2001(fragmento).


10

As escolhas lingusticas feitas pelo autor conferem ao texto
a) carter atual, pelo uso de linguagem prpria da internet.
b) cunho apelativo, pela predominncia de imagens metafricas.
c) tom de dilogo, pela recorrncia de grias.
d) espontaneidade, pelo uso da linguagem coloquial.
e) originalidade, pela conciso da linguagem.

a) Incorreta. No h, no texto, marcas de linguagem prprias da
internet. O que poderia conferir o carter atual do texto seriam as
referncias externas que traz, como no trecho Levanta a que voc
tem muito protesto para fazer.
b) Incorreta. No possvel afirmar que haja uma predominncia de
imagens metafricas no texto, pois h a ocorrncia dessas imagens
apenas em dois momentos (No adianta olhar pro cu / No adianta
olhar pro cho). O carter apelativo poderia ser reconhecido por meio
da interpelao (Levanta a / Se liga a), mas no, ento, pela
presena das imagens metafricas.
c) Incorreta. Embora haja a recorrncia de grias, no a presena
destas que garante o tom de dilogo que o texto adquire. possvel
que haja um texto com grias que no tenha um tom de dilogo, assim
como possvel que haja o tom de dilogo sem que haja grias.
d) Correta. O texto marcado pela linguagem coloquial, o que se
evidencia tanto pela presena de grias (Se liga / pode crer), como
pelo uso de expresses coloquiais (te botaram numa cruz / virar a
cara), ou ainda pelo uso de formas caractersticas da linguagem
informal (pro / numa). Todos esses elementos conferem ao texto um
carter de espontaneidade bastante caracterstico.
e) Incorreta. No possvel identificar que haja uma conciso da
linguagem nesse texto. O que poderia ser identificado como conciso
seria o tom interpelativo que o texto assume, no entanto, esse no
um elemento essencial conciso da linguagem. A originalidade no
alcanada, portanto, pela conciso, e sim por outros aspectos como a
interpelao e o uso de marcas informais.

QUESTO 114
Na verdade, o que se chama genericamente de ndios um
grupo de mais de trezentos povos que, juntos, falam mais de 180
lnguas diferentes. Cada um desses povos possui diferentes histrias,
lendas, tradies, conceitos e olhares sobre a vida, sobre a liberdade,
sobre o tempo e sobre a natureza. Em comum, tais
comunidades apresentam a profunda comunho com o ambiente em
que vivem, o respeito em relao aos indivduos mais velhos, a
preocupao com as futuras geraes, e o senso de que a felicidade
individual depende do xito do grupo. Para eles, o sucesso resultado
de uma construo coletiva. Estas ideias, partilhadas pelos povos
indgenas, so indispensveis para construir qualquer noo moderna
de civilizao. Os verdadeiros representantes do atraso no nosso pas
no so os ndios, mas aqueles que se pautam por
vises preconceituosas e ultrapassadas de progresso.
AZZI, R. As razes de ser guarani-kaiow. Disponvel em: www.outraspalavras.net.
Acesso em: 7 dez. 2012.

Considerando-se as informaes abordadas no texto, ao inici-lo com
a expresso Na verdade, o autor tem como objetivo principal
a) expor as caractersticas comuns entre os povos indgenas no Brasil
e suas ideias modernas e civilizadas.
b) trazer uma abordagem indita sobre os povos indgenas no Brasil e,
assim, ser reconhecido como especialista no assunto.
c) mostrar os povos indgenas vivendo em comunho com a natureza,
e, por isso, sugerir que se deve respeitar o meio ambiente e esses
povos.
d) usar a conhecida oposio entre moderno e antigo como uma forma
de respeitar a maneira ultrapassada como vivem os povos indgenas
em diferentes regies do Brasil.
e) apresentar informaes pouco divulgadas a respeito dos indgenas
no Brasil, para defender o carter desses povos como civilizaes, em
contraposio a vises preconcebidas.
a) Incorreta. O texto se preocupa em tratar da noo de que existem
diferenas culturais entre os ndios do Brasil. O momento em que trata
das caractersticas comuns desses povos faz referncia s noes de
coletividade, respeito ao prximo e comunho e isso no caracteriza
suas ideias modernas e civilizadas.
b) Incorreta. A abordagem apresentada no necessariamente
indita, e sim pouco comum entre a populao. Alm disso, no h,
em nenhum momento do texto, indcios de que o autor pretende
alcanar reconhecimento com sua publicao.
c) Incorreta. Embora o texto trate tangencialmente da relao entre os
povos indgenas e a natureza, no esse o foco do autor, e no h
marcas de injuno que levem a acreditar que se trata de sugestes
sobre como se deve tratar a natureza.
d) Incorreta. No h no texto a oposio entre moderno e antigo, e
sim o contraste entre culturas diferentes, a dos ndios e a civilizada.
No h, alm disso, nenhuma espcie de juzo de valor no texto que
permita caracterizar a forma de viver dos povos indgenas como
ultrapassada.
e) Correta. Ao iniciar o texto com a expresso na verdade, o autor
indica que trar uma viso pouco conhecida sobre o assunto, e que
desconstruir as vises preconcebidas sobre as culturas indgenas.
Essa desconstruo fica mais evidente no momento em que o autor
cria o paralelo entre tais culturas e as chamadas culturas civilizadas.

QUESTO 115

CURY, C. Disponvel em http://tirasnacionais.blogspot.com. Acesso em 13 nov. 2011

A tirinha denota a postura assumida por seu produtor frente ao uso
social da tecnologia para fins de interao e de informao. Tal
posicionamento expresso, de forma argumentativa, por meio de uma
atitude
a) crtica, expressa pelas ironias.
b) resignada, expressa pelas enumeraes.
c) indignada, expressa pelos discursos diretos.
d) agressiva, expressa pela contra-argumentao.
e) alienada, expressa pela negao da realidade.
Resoluo Alternati va A
a) Correta. As ironias presentes na tirinha revelam a postura crtica
que a permeia. Pode ser feita a correlao entre as ilustraes e
aquilo que acontece na vida real, em oposio ao que aconteceria no
mundo virtual (conforme evidenciam os enunciados em destaque em
cada um dos quadrinhos).
b) Incorreta. A enumerao presente na tirinha no revela uma
postura resignada do seu produtor; esse recurso exerce a funo de
reforar o seu ponto de vista e contribuir para a construo da ironia.
c) Incorreta. A presena de discurso direto no evidencia indignao;
esse tipo de discurso utilizado apenas como recurso de construo
da tirinha.
d) Incorreta. No h presena de contra-argumentao na tirinha,
todas as falas so asseres, ilustrativas ao enunciado presente nos
bales em destaque em cada quadrinho. Alm disso, nenhum dos
quadrinhos permite afirmar que h um posicionamento agressivo do
autor da tirinha.
e) Incorreta. A inteno do produtor da tirinha parece ser justamente a
de expor a realidade, e no de neg-la, portanto, sua postura no
pode ser classificada como alienada.

QUESTO 116
Dois compadres viajavam de carro por uma estrada da
fazenda quando um bicho cruzou a frente do carro. Um dos
compadres falou:
Passou um largato ali!
O outro perguntou:
Lagarto ou largato?
O primeiro respondeu:
Num sei no, o bicho passou muito rpido.
Piadas Coloridas. Rio de Janeiro: Gnero, 2006.

Na piada, a quebra de expectativa contribui para produzir o efeito de
humor. Esse efeito ocorre porque um dos personagens
a) reconhece a espcie do animal avistado.
b) tem dvida sobre a pronncia do nome do rptil.
c) desconsidera o contedo lingustico da pergunta.
d) constata o fato de um bicho cruzar a frente do carro.
e) apresenta duas possibilidades de sentido para a mesma palavra.


11

a) Incorreta. Um dos personagens tem dvida sobre a espcie de
animal em questo, imaginando, aps a pergunta do segundo, tratar-
se de dois tipos diferentes. Trata-se, portanto, do contrrio do que diz
a alternativa um dos personagens no reconhece a espcie em
questo. Vale ressaltar que tal fato auxilia na produo do humor, mas
no a causa definitiva dele.
b) Incorreta. Nenhum dos dois tem dvida quanto pronncia do
animal. O primeiro pensa tratar-se de dois animais diferentes (lagarto
e largato, ambos com pronncia correta); o segundo sabe que se trata
de uma pronncia equivocada (ao relacionar tal pronncia com a
Norma Padro), sua pergunta retrica ou deseja alertar o segundo
sobre seu suposto erro.
c) Correta. A causa do efeito de humor tem a ver com o no
reconhecimento lingustico da pergunta pelo primeiro personagem,
porque tanto lagarto quanto largato dizem respeito mesma espcie.
Se, ao invs de lagarto, o autor da piada escolhesse a palavra
hambrguer, por exemplo, manteria o efeito humorstico da piada, o
que ressalta a causa lingustica do riso (Passou um hambuguer, ali/-
Hambguer ou Hambrguer?/ - No sei, passou muito rpido). A
mudana do tema da piada, mesmo pra algo improvvel, ressalta o
modo como o gatilho do humor tem a ver com a forma e no com o
contedo. O fato de no reconhecer a espcie apenas um auxiliar
que intensifica o humor e confere verossimilhana narrativa.
d) Incorreta. Se o bicho cruzasse a lateral e no a frente do carro, o
humor se manteria.
e) Incorreta. A palavra em questo tem apenas um sentido, no
contexto, em qualquer de suas formas. Teria dois sentidos se fosse
pensado na palavra lagarto em relao carne, por exemplo.

QUESTO 117

CAULOS. Disponvel em: www.caulos.com. Acesso em: 24 set 2011.

O cartum faz uma crtica social. A figura destacada est em oposio
s outras e representa a
a) opresso das minorias sociais.
b) carncia de recursos tecnolgicos.
c) falta de liberdade de expresso.
d) defesa da qualificao profissional.
e) reao ao controle do pensamento coletivo.

a) Incorreta. No possvel depreender da figura quaisquer
diferenciaes de grupos sociais.
b) Incorreta. A figura no se associa a elementos da tecnologia,
especialmente devido ao fato de as figuras voltadas para a direo
oposta figura em destaque serem objetos movidos a corda (e no a
pilhas, baterias etc.).
c) Incorreta. Pelo fato de haver um elemento da figura que se
encontra em uma direo oposta aos outros elementos talvez se
pudesse afirmar o contrrio do que a alternativa prope. Se h a
possibilidade de mover-se para o lado oposto e, devido a isso,
destacar-se em relao grande massa, h a possibilidade de
escolha o que seria negado caso houvesse impedimentos quanto
expresso do indivduo.
d) Incorreta. No possvel depreender da figura tipo algum de
especializao profissional.
e) Correta. Na figura, um elemento que opta pelo caminho em direo
oposta destaca-se da maioria por ganhar cor e perder a chave que d
a corda necessria ao movimento de andar. Assim, tem-se um
elemento que reage (pois que passa a andar pelas prprias pernas)
ao controle (uma vez que passa a agir em funo da escolha da
prpria orientao) coletivo (pois que passa a caminhar sozinho,
destacado da grande massa).

QUESTO 118
Prpria dos festejos juninos, a quadrilha nasceu como dana
aristocrtica, oriunda dos sales franceses, depois difundida por toda
a Europa.
No Brasil, foi introduzida como dana de salo e, por sua
vez, apropriada e adaptada pelo gosto popular. Para sua ocorrncia,
importante a presena de um mestre marcante ou marcador, pois
quem determina as figuraes diversas que os danadores
desenvolvem. Observa-se a constncia das seguintes marcaes:
Tour, Em avant, Chez des dames, Chez de chevali, Cestinha
de flor, Balance, Caminho da roa, Olha a chuva, Garranch,
Passeio, Coroa de flores, Coroa de espinhos etc.
No Rio de Janeiro, em contexto urbano, apresenta
transformaes: surgem novas figuraes, o francs aportuguesado
inexiste, o uso de gravaes substitui a msica ao vivo, alm do
aspecto de competio, que sustenta os festivais de quadrilha,
promovidos por rgos de turismo.
CASCUDO, L. C. Dicionrio do folclore brasileiro. Rio de Janeiro:
Melhoramentos, 1976.

As diversas formas de dana so demonstraes da diversidade
cultural do nosso pas. Entre elas, a quadrilha considerada uma
dana folclrica por
a) possuir como caracterstica principal os atributos divinos e religiosos
e, por isso, identificar uma nao ou regio.
b) abordar tradies e costumes de determinados povos ou regies
distintas de uma mesma nao.
c) apresentar cunho artstico e tcnicas apuradas, sendo, tambm,
considerada dana-espetculo.
d) necessitar de vesturio especfico para a sua prtica, o qual define
seu pas de origem.
e) acontecer em sales de festas e ser influenciada por diversos
gneros musicais.
a) Incorreta. No h referncia ao divino em nenhum momento do
texto, tampouco na realizao prtica da quadrilha.
b) Correta. Por ter sido adaptvel ao gosto popular como afirma o
texto, pois aborda em seu contedo costumes e tradies hbridas
entre certas regies do Nordeste e das reas rurais brasileiras do
interior de So Paulo e Minas, e mesmo assim ter sua marca particular
no Rio de Janeiro, por exemplo.
c) Incorreta. No h a necessidade de tcnicas apuradas na
realizao de tal arte, j que pode ser danada por qualquer um,
inclusive sem a necessidade de ensaio prvio.
d) Incorreta. Como aborda o texto, a dana origina-se na Frana
aristocrtica, o que compreende uma vestimenta anterior ao sculo
XIX. Atualmente, em nossa regio, por exemplo, a quadrilha se utiliza
de uma vestimenta que faz meno aos universos rural ou caipira
brasileiros.
e) Incorreta. No necessariamente ocorre em sales e no h
influncia de diversos gneros musicais, pelo contrrio, atualmente se
apresenta por meio de um gnero musical particular e especfico, no
caso o forr ou suas variantes.
OBS: A questo exige conhecimento prvio sobre a quadrilha e sobre
os sentidos de folclore, o que est delineado pela prova na sua Matriz
de Eixos e Competncias. Tal questo se adequa tanto ao Eixo
Cognitivo 3 quanto ao 4 da grande rea de Linguagens, Cdigos e
suas Tecnologias.

QUESTO 119
Jogar limpo
Argumentar no ganhar uma discusso a qualquer preo.
Convencer algum de algo , antes de tudo, uma alternativa prtica
de ganhar uma questo no grito ou na violncia fsica ou no fsica.
No fsica, dois pontos. Um poltico que mente descaradamente pode
cativar eleitores. Uma publicidade que joga baixo pode constranger
multides a consumir um produto danoso ao ambiente. H
manipulaes psicolgicas no s na religio. E comum pessoas
agirem emocionalmente, porque vtimas de ardilosa e cangoteira
seduo. Embora a eficcia a todo preo no seja argumentar,
tampouco se trata de admitir s verdades cientficas formar opinio
apenas depois de ver a demonstrao e as evidncias, como a cincia
faz. Argumentar matria da vida cotidiana, uma forma de retrica,
mas um raciocnio que tenta convencer sem se tornar mero clculo
manipulativo, e pode ser rigoroso sem ser cientfico.
Lngua Portuguesa, So Paulo, ano 5, n. 66, abr. 2011 (adaptado).


12

No fragmento, opta-se por uma construo lingustica bastante
diferente em relao aos padres normalmente empregados na
escrita. Trata-se da frase No fsica, dois pontos. Nesse contexto, a
escolha por se representar por extenso o sinal de pontuao que
deveria ser utilizado
a) enfatiza a metfora de que o autor se vale para desenvolver seu
ponto de vista sobre a arte de argumentar.
b) diz respeito a um recurso de metalinguagem, evidenciando as
relaes e as estruturas presentes no enunciado.
c) um recurso estilstico que promove satisfatoriamente a
sequenciao de ideias, introduzindo apostos exemplificativos.
d) ilustra a flexibilidade na estruturao do gnero textual, a qual se
concretiza no emprego da linguagem conotativa.
e) prejudica a sequncia do texto, provocando estranheza no leitor ao
no desenvolver explicitamente o raciocnio a partir de argumentos.
Resoluo Alternativas B/C
a) Incorreta. No h o uso de recursos metafricos para sustentar a
defesa da ideia. O autor ilustra suas ideias com exemplos prticos.
b) Correta. O recurso utilizado pode ser considerado metalingustico,
uma vez que o autor faz uso do cdigo para evidenciar mecanismos
deste mesmo cdigo. Num sentido, todo o texto seria metalingustico,
pois que se argumenta em funo de uma tese sobre o que seja
argumentar. verdadeiro tambm que tal metalinguagem evidencia as
relaes e as estruturas presentes no enunciado, haja vista que
comea a introduzir os exemplos posteriores que comprovam a ideia
primeira da existncia de violncias no fsicas para ganhar uma
discusso a qualquer custo.
c) Correta. Trata-se de um recurso de estilo (pois que o autor escolhe
a forma lingustica para a construo do sentido) utilizado para que se
alcance o sentido do trecho. As oraes Um poltico que mente
descaradamente pode cativar eleitores. e Uma publicidade que joga
baixo pode constranger multides a consumir um produto danoso ao
ambiente. so apostos subordinados a uma orao principal cujo
verbo subentende-se pelo contexto (No fsica : ou ainda No
fsica significa:), portanto operando pragmaticamente como exemplos
ao conceito de violncia no fsica que serve base argumentativa do
autor.
d) Incorreta. H flexibilizao na estruturao do gnero textual
exatamente na medida em que h a escolha por recursos de estilo,
mas no h o uso de linguagem conotativa.
e) Incorreta. No h prejuzo sequncia do texto, pois se depreende
textualmente a relao estabelecida entre No fsica (...) e as
oraes seguintes. Alm disso, o texto traz a demonstrao do
raciocnio e apresenta exemplos (como o exemplo do poltico que
mente e da publicidade que joga baixo), o que contraria a sugesto
desta alternativa.

QUESTO 120
A diva
Vamos ao teatro, Maria Jos?
Quem me dera,
desmanchei em rosca quinze kilos de farinha,
tou podre. Outro dia a gente vamos.
Falou meio triste, culpada,
e um pouco alegre por recusar com orgulho.
TEATRO! Disse no espelho.
TEATRO! Mais alto, desgrenhada.
TEATRO! E os cacos voaram
sem nenhum aplauso.
Perfeita.
Prado, A. Orculos de maio. So Paulo: Siciliano, 1999.

Os diferentes gneros textuais desempenham funes sociais
diversas, reconhecidas pelo leitor com base em suas caractersticas
especficas, bem como na situao comunicativa em que ele
produzido. Assim, o texto A diva
a) narra um fato real vivido por Maria Jos.
b) surpreende o leitor pelo seu efeito potico.
c) relata uma experincia teatral profissional.
d) descreve uma ao tpica de uma mulher sonhadora.
e) defende um ponto de vista relativo ao exerccio teatral.

A questo faz meno aos conceitos de gneros textuais e suas
finalidades (ou propsito). Como tal definio exige que o candidato
pense o texto em relao aos seus elementos lingusticos e tambm
sociais (por que existe, como existe, como se constitui na histria da
humanidade, que papis cumpriu, etc.), o candidato deve pensar esta
relao antes de responder alternativa. Trata-se de uma poesia e
sua finalidade primeira de valor esttico.
a) Incorreta. Um texto jornalstico como a notcia ou a reportagem
cumpriria o papel de narrar.
b) Correta. fato que h um efeito potico no poema em questo.
Como ilustrao para isso, podemos pensar Maria Jos como alegoria
para uma mulher simples, teatro como alegoria de um espao em que
esta mulher simples se v afastada e seduzida pelo prestgio social
que concentra. O efeito surpresa para o leitor pode se dar em relao
expectativa criada com a leitura das primeiras linhas um aparente
dilogo, sem fins poticos.
c) Incorreta. A funo de relato seria mais bem representada por uma
narrativa pessoal em primeira pessoa, em prosa.
d) Incorreta. No se trata de uma descrio, que seria mais bem
exemplificada por um gnero em prosa. Tambm questionvel o fato
de Maria Jos ser considerada uma mulher sonhadora. Tal olhar pode
ser entendido pelo fato de Maria Jos destacar seu cansao, o que
pode ser entendido como uma considerao de uma mulher prtica,
que entre o mundo ideal (representado pelo teatro) e o material
(representado pelo seu cansao na cozinha), opta pelo segundo.
e) Incorreta. No h a presena de elementos argumentativos. Em
um texto como a Dissertao ou o Artigo de Opinio, ocorre
comumente a defesa de um ponto de vista sobre um determinado
assunto.

QUESTO 121
TEXTO I
Andaram na praia, quando samos, oito ou dez deles; e da a
pouco comearam a vir mais. E parece-me que viriam, este dia,
praia, quatrocentos ou quatrocentos e cinquenta. Alguns deles traziam
arcos e flechas, que todos trocaram por carapuas ou por qualquer
coisa que lhes davam. [...] Andavam todos to bem-dispostos, to bem
feitos e galantes com suas tinturas que muito agradavam.
CASTRO, S. A carta de Pero Vaz de Caminha.
Porto Alegre: L&PM, 1996 (fragmento).

TEXTO II

PORTINARI, C. O descobrimento do Brasil. 1956. leo sobre tela,
199 x 169 cm.
Disponvel em: www. Portinari.org.br. Acesso em: 12 jun. 2013.

Pertencentes ao patrimnio cultural brasileiro, a carta de Pero Vaz de
Caminha e a obra de Portinari retratam a chegada dos portugueses ao
Brasil. Da leitura dos textos, constata-se que
a) a carta de Pero Vaz de Caminha representa uma das primeiras
manifestaes artsticas dos portugueses em terras brasileiras e
preocupa-se apenas com a esttica literria.
b) a tela de Portinari retrata indgenas nus com corpos pintados, cuja
grande significao a afirmao da arte acadmica brasileira e a
contestao de uma linguagem moderna.
c) a carta, como testemunho histrico-poltico, mostra o olhar do
colonizador sobre a gente da terra, e a pintura destaca, em primeiro
plano, a inquietao dos nativos.
d) as duas produes, embora usem linguagens diferentes verbal e
no verbal -, cumprem a mesma funo social e artstica.
e) a pintura e a carta de Caminha so manifestao de grupos tnicos
diferentes, produzidas em um mesmo momento histrico, retratando a
colonizao.


13

a) Incorreta. A carta de Pero Vaz de Caminha no pode ser
considerada uma manifestao de cunho artstico, pois que seu
carter era integralmente documental.
b) Incorreta. A tela de Portinari evidencia o oposto ao que a
alternativa sugere: uma arte no-acadmica (ou seja, voltada s
manifestaes artsticas populares) de traos modernos
(evidenciados, na referida tela, pela adeso a traos de estilo cubista).
c) Incorreta. A carta, tambm conhecida como a certido de
nascimento do Brasil, serviu, poca e reconhecidamente aos
tempos atuais, como testemunho histrico-poltico a partir da
perspectiva do colonizador portugus, pois que escrita por um dos
navegadores integrantes das naus, responsvel por atualizar a Corte
quanto s navegaes o prprio Pero Vaz de Caminha. O olhar a
partir do qual se edifica a carta ope-se ao olhar evidenciado pelo
quadro de Portinari na medida em que este permite ao apreciador do
quadro ver as embarcaes portuguesas em meio aos nativos que, ao
ocupar o primeiro plano da pintura, destacam-se em seus traos e
movimentos. Assim, a perspectiva do quadro de Portinari (os ndios
que veem as naus portuguesas a partir do solo brasileiro) prope um
ponto de vista diferente do ponto de vista da carta de Caminha, que
o de um colonizador que v o solo brasileiro, ento desconhecido.
d) Incorreta. As produes no cumprem mesma funo social e
artstica. A carta teve por objetivo a documentao de um fato situado
na histria em forma de relato descritivo dos eventos ocorridos. Para
isso vislumbra como interlocutor o lder de um Estado monrquico, o
que refletido na linguagem utilizada em que h o predomnio da
funo referencial, da denotao do sentido das palavras e da
preciso numrica. Como forma de arte que, em sua natureza, visa
sensibilizar a sociedade a ela contempornea, a pintura de Portinari
absorve a funo social de uma manifestao artstica, que, por vezes,
engloba uma funo social em si mesma e busca mobilizar o pblico
para um outro sentido construo da descoberta do Brasil. No visa,
portanto, descrever um evento histrico.
e) Incorreta. Pode-se considerar que a carta de Caminha evidencia
traos do povo portugus. No entanto, a pintura de Portinari no
uma manifestao advinda de um grupo tnico porque elaborada por
um artista que no pertence etnia indgena, muito embora estivesse
dedicado a evidenci-la em oposio ao branco europeu. Alm disso,
fato que ambas retratam a colonizao em um de seus momentos
histricos marcantes (o primeiro contato entre os povos), mas no
verdade que foram ambas produzidas em um mesmo momento
histrico.

QUESTO 122
Quer
DELEGADO Ento desce ele. V o que arrancam desse sacana.
SARAR S que tem um porm. Ele menor.
DELEGADO Ento vai com jeito. Depois a gente entrega pro juiz.
(Luz apaga no delegado e acende no reprter, que se dirige ao
pblico.)
REPRTER E o Quer foi espremido, empilhado, esmagado de
corpo e alma num cubculo imundo, com outros meninos. Meninos
todos espremidos, empilhados, esmagados de corpo e alma,
alucinados pelos seus desesperos, cegados por muitas aflies.
Muitos meninos, com seus desesperos e seus dios, empilhados,
espremidos, esmagados de corpo e alma no imundo cubculo
reformatrio. E foi l que o Quero cresceu.
MARCOS, P. Melhor teatro. So Paulo: Global, 2003 (fragmento).

No discurso do reprter, a repetio causa um efeito de sentido de
intensificao, construindo a ideia de
a) opresso fsica e moral, que gera rancor nos meninos.
b) represso policial e social, que gera apatia nos meninos.
c) polmica judicial e miditica, que gera confuso entre os meninos.
d) concepo educacional e carcerria, que gera comoo nos
meninos.
e) informao crtica e jornalstica, que gera indignao entre os
meninos.
a) Correta. Na fala do reprter, evidente a meno opresso fsica
e moral dos meninos (Meninos todos, espremidos, empilhados,
esmagados de corpo e alma) e tambm ao rancor gerado pela
condio (Muitos meninos, com seus desesperos e seus dios).
b) Incorreta. Subentende-se a represso policial e social nos
meninos, mas ao contrrio de apatia (ficarem sem desejo de reao),
estes passam a ter dio.
c) Incorreta. Pode-se pensar que a fala do reprter possa construir
indiretamente uma polmica judicial, devido ao trato considerado
marginal, que a polcia lhes oferece. No entanto, no parece produzir
nenhuma polmica em relao mdia, tampouco possvel dizer que
a fala do reprter influencie os garotos de algum modo.
d) Incorreta. Os meninos no ficam comovidos ou emocionados, e tal
termo parece ter uma conotao positiva. O contexto aponta a
necessidade de pensar os sentimentos dos meninos em funo de
palavras que tragam uma carga semntica negativa.
e) Incorreta. Os meninos no so influenciados, no trecho, pelo relato
do reprter de nenhum modo, mas sim pelo trato que recebem das
autoridades sob o crcere.

QUESTO 123
Mal secreto
Se a clera que espuma, a dor que mora
Nalma, e destri cada iluso que nasce,
Tudo o que punge, tudo o que devora
O corao, no rosto se estampasse;

Se se pudesse o esprito que chora
Ver atravs da mscara da face,
Quanta gente, talvez, que inveja agora
Nos causa, ento piedade nos causasse!

Quanta gente que ri, talvez, consigo
Guarda um atroz, recndito inimigo,
Como invisvel chaga cancerosa!

Quanta gente que ri, talvez existe,
Cuja a ventura nica consiste
Em parecer aos outros venturosa!
CORREIA, R. In: PATRIOTA, M. Para compreender Raimundo
Correia. Braslia: Alhambra, 1995.

Coerente com a proposta parnasiana de cuidado formal e
racionalidade na conduo temtica, o soneto de Raimundo Correia
reflete sobre a forma como as emoes do indivduo so julgadas em
sociedade. Na concepo do eu lrico, esse julgamento revela que
a) a necessidade de ser socialmente aceito leva o indivduo a agir de
forma dissimulada.
b) o sofrimento ntimo torna-se mais ameno quando compartilhado por
um grupo social.
c) a capacidade de perdoar e aceitar as diferenas neutraliza o
sentimento de inveja.
d) o instinto de solidariedade conduz o indivduo a apiedar-se do
prximo.
e) a transfigurao da angstia em alegria um artifcio nocivo ao
convvio social.
a) Correta. Considerando tratar-se de um poema parnasiano, de
carter marcadamente racional, como o enunciado apresenta, a
concluso pode ser encontrada nos versos finais, servindo os
momentos anteriores do poema como argumentos que encaminham a
tese final. Nesse caso, os versos finais evidenciam que talvez existam
pessoas que se neguem a revelar suas verdadeiras emoes, para
parecerem aos outros agradveis. Nesse sentido, as pessoas agiriam
dissimuladamente para serem aceitas socialmente.
b) Incorreta. No poema fica claro que o sujeito dissimula, no
compartilhando socialmente os seus sentimentos.
c) Incorreta. A inveja no tem relao com diferenas (seja l em que
sentido possam ser compreendidas), mas com o fato de determinadas
pessoas parecerem aos nossos olhos (sobretudo aos do eu-lrico)
felizes. Portanto, pelo sentido amplo que diferenas podem tomar,
devemos desconsiderar tal questo. O poema tambm no menciona
perdo, em nenhum sentido.
d) Incorreta. No poema, o eu-lrico revela que o indivduo possa vir a
se apiedar de algum se soubesse seus verdadeiros sentimentos,
para alm das aparncias. No entanto, no revela quais as causas de
tal gesto, nem se se trata ou no de um gesto solidrio.
e) Incorreta. Pode-se inferir do poema que a transformao da
angstia em alegria seja benfica ao convvio social, j que muitos o
fazem e so assim aceitos e invejados.


14

QUESTO 124
LUSOFONIA

rapariga: s.f., fem. de rapaz: mulher nova; moa; menina; (Brasil),
meretriz.

Escrevo um poema sobre a rapariga que est sentada
no caf, em frente da chvena de caf, enquanto
alisa os cabelos com a mo. Mas no posso escrever este
poema sobre essa rapariga porque, no brasil, a palavra
rapariga no quer dizer o que ela diz em portugal. Ento,
terei de escrever a mulher nova do caf, a jovem do caf,
a menina do caf, para que a reputao da pobre rapariga
que alisa os cabelos com a mo, num caf de lisboa, no
fique estragada para sempre quando este poema atravessar o
atlntico para desembarcar no rio de janeiro. E isto tudo
sem pensar em frica, porque a l terei
de escrever sobre a moa do caf, para
evitar o tom demasiado continental da rapariga, que
uma palavra que j me est a pr com dores
de cabea at porque, no fundo, a nica coisa que eu queria
era escrever um poema sobre a rapariga do
caf. A soluo, ento, mudar de caf, e limitar-me a
escrever um poema sobre aquele caf onde nenhuma rapariga se
pode sentar mesa porque s servem caf ao balco.
JDICE, N. Matria do Poema. Lisboa: D. Quixote, 2008.

O texto traz em relevo as funes metalingustica e potica. Seu
carter metalingustico justifica-se pela
a) discusso da dificuldade de se fazer arte inovadora no mundo
contemporneo.
b) defesa do movimento artstico da ps-modernidade, tpico do sculo
XX.
c) abordagem de temas do cotidiano, em que a arte se volta para
assuntos rotineiros.
d) tematizao do fazer artstico, pela discusso do ato de construo
da prpria obra.
e) valorizao do efeito de estranhamento causado no pblico, o que
faz a obra ser reconhecida.
ATENO: para resolver esta questo, era necessrio que o aluno
tivesse o conhecimento sobre a funo da linguagem que se volta
para o prprio objeto que lhe origina. Ou seja, a metalinguagem uma
funo tal que utilizada para que se refira a qualquer termo ou
aspecto da linguagem para descrever a si mesma. A partir deste
conhecimento, explica-se:
a) Incorreta. No possvel identificar no texto o esboo de uma
dificuldade que esteja relacionada arte inovadora em meios
contemporneos. A dificuldade emerge da diferena de sentidos
evidente da palavra rapariga a depender da localidade em que se
fala a lngua portuguesa (a saber: Portugal, pases de lngua oficial
portuguesa na frica e Brasil). Alm do fato de essa ideia apresentada
pela alternativa ser inadequada interpretao do poema, no
corresponderia adequadamente solicitao do enunciado.
b) Incorreta. No h a expresso de um movimento de defesa por
parte do enunciador do poema. Alm disso, seria um erro generalizar
a ps-modernidade como um movimento tpico do sculo XX, pois que
tem incio na segunda metade desse mesmo sculo e pode ter suas
decorrncias sentidas at os dias de hoje para alguns, somos ainda
ps-modernos, ps-tudo. Por fim, a defesa de um movimento
artstico no seria suficiente para trazer em si a funo metalingustica.
c) Incorreta. A abordagem de temas do cotidiano no caracteriza a
funo metalingustica devido ao fato de esta no ser definida em
funo do tema do texto, mas dos recursos lingusticos mobilizados
para alcan-lo.
d) Correta. Torna-se evidente que o texto apresenta a reflexo sobre
o fazer artstico na medida em que se preocupa com a recepo dos
leitores (ao apontar como a palavra rapariga, em lngua portuguesa,
apresenta significados diferentes a depender do pas em que essa
lngua falada) e tambm com o contedo temtico (evidente nos
momentos em que trata do prprio escrever: Escrevo um poema
sobre (...) ou A soluo (...) limitar-me a escrever um poema sobre
(...).
e) Incorreta. No h uma valorizao do efeito de estranhamento; ao
contrrio, isso preocupa o poeta. Alm do mais, no seria o sentido de
valorizao do efeito gerado no leitor de um texto o ato
metalingustico.
QUESTO 125
Art. 2 Considera-se criana, para os efeitos desta Lei, a pessoa
at doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze
e dezoito anos de idade. [...]
Art. 3 A criana e o adolescente gozam de todos os direitos
fundamentais inerentes pessoa humana, sem prejuzo da proteo
integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por
outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes
facultar o desenvolvimento fsico, mental, moral, espiritual e social, em
condies de liberdade e de dignidade.
Art. 4 dever da famlia, da comunidade, da sociedade em geral
e do poder pblico assegurar, com absoluta prioridade, a efetivao
dos direitos referentes vida, sade, alimentao, educao, ao
esporte, ao lazer, profissionalizao, cultura, dignidade, ao
respeito, lberdade e convivncia familiar e comunitria. [...]
BRASIL. Lei n. 8 069, de 13 de julho de 1990. Estatuto da criana e
do adolescente.
Disponvel em: www.planalto.gov.br (fragmento).

Para cumprir sua funo social, o Estatuto da criana e do
adolescente apresenta caractersticas prprias desse gnero quanto
ao uso da lngua e quanto composio textual. Entre essas
caractersticas, destaca-se o emprego de
a) repetio vocabular para facilitar o entendimento.
b) palavras e construes que evitem ambigidade.
c) expresses informais para apresentar os direitos.
d) frases na ordem direta para apresentar as informaes mais
relevantes.
e) exemplificaes que auxiliem a compreenso dos conceitos
formulados.

a) Incorreta. No ocorrem repeties ao longo do texto. Pelo
contrrio, o vocabulrio tcnico-jurdico, o que dificulta a
compreenso por parte de um leigo. Alm disso, algumas escolhas
representam um nvel lingustico altamente formal, o que dificulta a
leitura de um leitor medianamente letrado para os padres escolares
brasileiros.
b) Correta. obrigatrio para um texto jurdico que evite
ambiguidades, impedindo com isso interpretaes enfaticamente
dbias e dspares sobre um mesmo disposto. Embora tais
interpretaes ocorram, em geral, so feitas com base nas entrelinhas
do texto e no no valor semntico de suas palavras. Ressalta-se, em
geral.
c) Incorreta. No h recorrncia de expresses informais no trecho.
Trata-se, como dito acima, de escolhas altamente formais.
d) Incorreta. Embora haja muitas expresses na ordem direta (A
criana e adolescente gozam [xxx]), h algumas construes
impessoais ( dever da famlia [xxx]) e outras encadeadas por
elementos especificadores ( dever da famlia, da comunidade, da
sociedade em geral e do poder pblico assegurar, com absoluta
prioridade, [xxx]). Esta alternncia sinttica indica que neste tipo de
texto impreciso determinar grau de importncia aos elementos, que
so enunciados no em funo de qual seja o mais fundamental, mas
para ilustrar todos os elementos possveis e imaginados na escrita da
lei.
e) Incorreta. No h exemplificaes ilustrativas para as situaes
especificadas pela lei.

QUESTO 126
O socilogo espanhol Manuel Castells sustenta que a
comunicao de valores e a mobilizao em torno do sentido so
fundamentais. Os movimentos culturais (entendidos como movimentos
que tm como objetivo defender ou propor modos prprios de vida e
sentido) constroem-se em torno de sistemas de comunicao
essencialmente a internet e os meios de comunicao por que esta
a principal via que esses movimentos encontram para chega quelas
pessoas que podem eventualmente partilhar os seus calores, e a partir
daqui atuar na conscincia da sociedade no seu conjunto.
Disponvel em: www.compolitica.org. Acesso em: 2 mar. 2012 (adaptado).

Em 2011, aps ma forte mobilizao popular via redes sociais, houve
uma queda do governo de Hosni Mubarak, no Egito. Esse evento
ratifica o argumento de que
a) a internet atribui verdadeiros valores culturais aos seus usurios.
b) a conscincia das sociedades estabelecidas com o advento da
internet.


15

c) a revoluo tecnolgica tem como principal objetivo a deposio de
governantes da internet.
d) os recursos tecnolgicos esto a servio dos opressores e do
fortalecimento de suas prticas polticas.
e) os sistemas de comunicao so mecanismos importantes de
adeso e compartilhamento de valores sociais.
a) Incorreta. Segundo o texto, a internet transmite determinados
valores de determinados grupos, no entanto, nem o enunciado, nem o
autor, atribuem um valor se so ou no verdadeiros.
b) Incorreta. A conscincia (no sentido de valores compartilhados)
no nasceu com a Internet, mas encontrou nesta um meio sui generis
de transmisso.
c) Incorreta. Embora o acontecimento citado tenha relao com a
deposio de um suposto governante antidemocrtico, no se pode
afirmar que este seja o objetivo do que a alternativa chama de
revoluo tecnolgica. Na verdade, a Internet, para alguns autores da
Sociologia ou da Lingustica, produzem esses eventos acidentalmente.
d) Incorreta. possvel encontrar regimes opressores que se utilizem
das ferramentas tecnolgicas para servirem aos seus propsitos, no
entanto, o texto e o exemplo do enunciado destacam o uso feito pelos
cidados em geral, em face aos valores de seus grupos e em relao
a possveis atitudes que tomam com os governantes.
e) Correta. As mobilizaes para a derrubada de Mubarak no Egito e
outras aes vultosas pelo mundo indicam a capacidade dessas
ferramentas em permitir que as pessoas adiram em massa a
determinados valores, bem como compartilhem e multipliquem esses
valores. O texto explicita esse potencial da rede ao destacar que os
movimentos encontram na internet e nos meios de comunicao a
principal via de acesso para partilhar valores e atuar na conscincia da
sociedade em seu conjunto.
OBS: Essa questo faz referncia Competncia 9 dos Eixos
Cognitivos do ENEM. Embora tome o texto como referncia,
possvel extrapolar o texto e pens-lo em relao aos conhecimentos
que o candidato tem sobre os impactos que a web e suas ferramentas
produzem sobre os usurios e os leitores.

QUESTO 127
Gripado, penso entre espirros em como a palavra gripe nos chegou
aps uma srie de contgios entre lnguas. Partiu da Itlia em 1743 a
epidemia de gripe que disseminou pela Europa, alm do vrus
propriamente dito, dois vocbulos virais: o italiano influenza e o
francs grippe. O primeiro era um termo derivado do latim medieval
influentia, que significava influncia dos astros sobre os homens. O
segundo era apenas forma nominal do verbo gripper, isto , agarrar.
Supe-se que fizesse referncia ao modo violento como o vrus se
apossa do organismo infectado.
Rodrigues,S.Sobre palavras.Veja,So Paulo,30 nov. 2011

Para se entender o trecho como uma unidade de sentido, preciso
que o leitor reconhea a ligao entre seus elementos. Nesse texto, a
coeso construda predominantemente pela retomada de um termo
por outro e pelo uso da elipse. O fragmento do texto em que h
coeso por elipse do sujeito :
a) [...] a palavra gripe nos chegou aps uma srie de contgios entre
lnguas.
b) Partiu da Itlia em 1743 a epidemia de gripe [...]
c) O primeiro era um termo derivado do latim medieval influentia, que
significava influncia dos astros sobre os homens.
d) O segundo era penas um a forma nominal do verbo gripper [...].
e) Supe-se que fizesse referncia ao modo violento como o vrus se
apossa do organismo infectado.
a) Incorreta. Neste trecho nenhum elemento anterior fora retomado
pelo autor do texto.
b) Incorreta. Neste caso, no ocorre elipse do sujeito. O sujeito
encontra-se explcito, no entanto posposto em relao ao predicado: A
epidemia de gripe partiu da Itlia em 1743.
c) Incorreta. Neste caso, a coeso de retomada (ou referencial) feito
por o primeiro, que tem a funo sinttica de sujeito, estando,
portanto, explcito.
d) Incorreta. Neste caso, a coeso de retomada (ou referencial)
feito por o segundo, que tem a funo sinttica de sujeito, estando,
portanto, explcito.
e) Correta. Na orao subordinada, neste item, o sujeito encontra-se
oculto, mas possvel inferi-lo do contexto: Supe-se que [o verbo
gripper] fizesse referncia (...).
QUESTO 128
Captulo LIV A pndula
Sa dali a saborear o beijo. No pude dormir; estirei-me na cama,
certo, mas foi o mesmo que nada. Ouvi as horas todas da noite.
Usualmente, quando eu perdia o sono, o bater da pndula fazia-me
muito mal; esse tique-taque soturno, vagaroso e seco parecia dizer a
cada golpe que eu ia ter um instante menos de vida, imaginava ento
um velho diabo, sentado entre dois sacos, o da vida e o da morte, e a
cont-las assim:
Outra de menos...
Outra de menos...
Outra de menos...
Outra de menos...
O mais singular que, se o relgio parava, eu dava-lhe corda, para
que ele no deixasse de bater nunca, e eu pudesse contar todos os
meus instantes perdidos. Invenes h, que se transformaram ou
acabaram; as mesmas instituies morreram; o relgio definitivo e
perptuo. O derradeiro homem, ao despedir-se do sol frio e gasto, h
de ter um relgio na algibeira, para saber a hora exata em que morre.
Naquela noite no padeci esta triste sensao de enfado, mas outra, e
deleitosa. As fantasias tumultuavam-me c dentro, vinham umas sobre
outras, semelhana de devotas que se abalroam para ver o anjo-
cantor das procisses. No ouvia os instantes perdidos, mas os
minutos ganhados.
ASSIS, M. Memrias pstumas de Brs Cubas. Rio de Janeiro:
Nova Aguilar, 1992 (fragmento).

O capitulo apresenta o instante em que o Brs Cubas revive a
sensao do beijo trocado com Virglia, casada com Lobo Neves.
Nesse contexto, a metfora do relgio desconstri certos paradigmas
romnticos, porque
a) o narrador e Virglia no tm percepo do tempo em seus
encontros adlteros.
b) como defunto autor, Brs Cubas reconhece a inutilidade de tentar
acompanhar o fluxo do tempo.
c) na contagem das horas, o narrador metaforiza o desejo de triunfar e
acumular riquezas.
d) o relgio representa a materializao do tempo e redireciona o
comportamento idealista de Brs Cubas.
e) o narrador compara a durao do sabor do beijo perpetuidade do
relgio.
Resoluo Sem resposta
a) Incorreta. No possvel estabelecer, a partir do trecho
selecionado, uma generalizao em relao ao modo como Virglia e
Brs Cubas encaravam seus encontros amorosos, mesmo porque o
trecho traz o primeiro desses encontros.
b) Incorreta. Ao contrrio, Brs Cubas reconhece a utilidade de tentar
acompanhar o tempo. Identifica-se essa ideia em: O derradeiro
homem, ao despedir-se do sol frio e gasto, h de ter um relgio na
algibeira, para saber a hora exata em que morre.. Tambm fica
evidente a importncia ao acompanhamento do fluxo do tempo na
medida em que Brs Cubas demonstra ter contado os instantes: antes
os perdidos; depois os ganhados. Se no se importasse com o fluxo
do tempo, no o notaria.
c) Incorreta. No h, no texto, evidncias de uma metfora associada
ao desejo de triunfar e acumular riquezas. Essas so caractersticas
atribudas ao narrador-personagem, mas no se pode apreend-las no
trecho em questo.
d) Incorreta. Podemos considerar que o relgio materialize o tempo,
dado abstrato que encontra neste uma possibilidade de marcao
material, mas no possvel afirmar que o comportamento de Brs
Cubas seja idealista. Ao fazer meno ao Romantismo, idealismo
pode significar mais do que imaginativo, associando-se a personagem
referida ao projeto romntico. Brs Cubas tido pela crtica como um
niilista, o que uma ruptura brutal com qualquer noo de idealista ou
idealismo. Niilista significa um atributo de algum que no cr em
sentido algum para a experincia humana. Como o termo empregado
ambguo, dbio ou impreciso, deve-se desconsiderar tambm esta
alternativa como vlida.
e) Incorreta. Completando o enunciado com a alternativa, temos a
metfora do relgio desconstri certos paradigmas romnticos,
porque, o narrador compara a durao do sabor do beijo
perpetuidade do relgio. Sendo esta a redao do enunciado, temos
aqui uma tpica viso romntica, em que o sujeito amante concebe
como imobilizador do tempo a sua atitude amorosa, ou o seu encontro
com a amada. Neste sentido, no h quebra de um paradigma
romntico, mas um reforo deste.


16

QUESTO 129
Para Carr, internet atua no comrcio da distrao
Autor de A Gerao Superficial analisa a influncia
da tecnologia na mente
O jornalista Nicholas Carr acredita que a internet no estimula a
inteligncia de ningum. O autor explica descobertas cientificas sobre
o funcionamento do crebro humano e teoriza sobre a influncia da
internet em nossa forma de pensa.
Para ele, a rede torna o raciocnio de quem navega mais raso, alm de
fragmentar a ateno de seus usurios.
Mais: Carr afirma que h empresas obtendo lucro com a recente
fragilidade de nossa ateno. Quanto mais tempo passamos on-line e
quanto mais rpido passamos de uma informao para outra, mais
dinheiro as empresas de internet fazem, avalia.
Essas empresas esto no comrcio da distrao e so experts em
nos manter cada vez mais famintos por informao fragmentada em
partes pequenas. claro que elas tm interesse em nos estimular e
tirar vantagem da nossa compulso por tecnologia.
Roxo. E. Folha de So Paulo, 18 fev. 2012 (adaptado)

A crtica do jornalista norte-americano que justifica o ttulo do texto a
de que a internet
a) mantm os usurios cada vez menos preocupados com a qualidade
da informao.
b) torna o raciocnio de quem navega mais raso, alm de fragmentar a
ateno de seus usurios.
c) desestimula a inteligncia, de acordo com descobertas cientficas
sobre o crebro.
d) influencia nossa forma de pensar com a superficialidade dos meios
eletrnicos.
e) garante a empresas a obteno de mais lucro com a recente
fragilidade de nossa ateno.
O candidato deve observar o que dito pelo enunciado com muito
cuidado nesta questo. Ele solicita a crtica do jornalista que justifica o
ttulo Para Carr, internet atua no comrcio da distrao.
a) Incorreta. O texto no menciona a preocupao dos usurios com
a qualidade da informao.
b) Incorreta. Esta crtica aparece no texto, no entanto, ela se
relaciona com o ttulo parcialmente, porque no faz meno ao uso
econmico que se faz do carter raso de tais ideias.
c) Incorreta. Desestimula a inteligncia de acordo com interpretaes
do autor sobre pesquisas de funcionamento do crebro humano, e no
porque as pesquisas sentenciam que a Internet desestimula a
inteligncia.
d) Incorreta. No so os meios eletrnicos rasos, mas sim o modo
como as informaes so gerenciadas por algumas empresas e os
hbitos dos usurios.
e) Correta. Nesta alternativa os dois elementos principais do ttulo
esto em destaque: comrcio (obteno de mais lucro) e distrao
(fragilidade de nossa ateno). No texto, tais informaes so obtidas
no ltimo pargrafo, em que destacado um trecho de sua entrevista:
Essas empresas esto no comrcio da distrao e so experts em
nos manter cada vez mais famintos por informao fragmentada em
partes pequenas. claro que elas tm interesse em nos estimular e
tirar vantagem da nossa compulso por tecnologia.

QUESTO 130
O que a internet esconde de voc
Sites de buscas manipulam resultados. Redes sociais decidem quem
vai ser seu amigo e descartam as pessoas sem avisar. E, para cada
site que voc pode acessar, h 400 outros invisveis. Prepare-se para
conhecer o lado oculto da internet.

GRAVAT. A. Superinteressante, So Paulo,ed.297,2011 (adaptado).
Analisando-se as informaes verbais e a imagem associada a uma
cabea humana, compreende-se que a venda
a) representa a amplitude de informaes que compem a internet, s
quais temos acesso em redes sociais e sites de busca.
b) faz uma denncia quanto s informaes que so omitidas dos
usurios da rede, sendo empregada no sentido conotativo.
c) diz respeito a um buraco negro digital, onde esto escondidas as
informaes buscadas pelo usurio nos sites que acessa.
d) est associada a um conjunto de restries sociais presentes na
vida daqueles que esto sempre conectados internet.
e) remete s bases de dados da web, protegida por senhas ou
assinantes e s quais o navegador no tem acesso.
a) Incorreta. Esta alternativa equivocada por apresentar a ideia de
estar a venda associada amplitude de informaes. Em qualquer
circunstncia, olhos vendados representariam restries, limitaes a
algo (como o faz o conhecido smbolo da justia).
b) Correta. A ideia de denncia se verifica na medida em que o
objetivo da matria (cujo trecho inicial foi explicitado na questo) era,
de fato, expor aos leitores um lado oculto, ou seja, um lado que as
pessoas em geral normalmente no veem. tambm adequado
considerar que a venda est sendo empregada em seu sentido
conotativo (este como sendo o sentido alcanado para alm do
significado literal de qualquer signo), pois que no est literalmente
cobrindo os olhos de algum para que algo concreto no seja visto,
mas para que o conhecimento sobre uma informao no seja
alcanado.
c) Incorreta. No h no trecho do texto evidenciado qualquer indcio
sobre um buraco negro onde se escondem informaes. Alis, no
se trata de omisso de informaes, mas de seleo hierrquica delas
e, portanto, de al-las aos olhos do usurio, fazendo com que este
seja manipulado por ter diante de si apenas o que foi selecionado
como mais relevante/interessante.
d) Incorreta. No possvel associar a restrio de informaes a
questes sociais. A partir da leitura do texto, v-se uma manipulao
que talvez opere indistintamente, uma vez que a interpelao (o
direcionamento do texto ao leitor) genrica (evidenciada pelo voc)
e no especfica (como seria em voc, adolescente ou voc,
mulher).
e) Incorreta. No possvel associar a venda na figura base de
dados. A correlao com os dados da web talvez seja possvel com a
representao do crebro humano na figura, que aparece como um
depsito contendo pedaos aleatrios de engrenagens e no um
sistema complexo construdo sendo essa a ideia a que melhor
dialogaria com a informao de que os sites de busca manipulam
resultados de pesquisas e, por isso, no se tem acesso ao contedo
em sua totalidade.

QUESTO 131
O que bullying virtual ou cyberbullying?
o bullying que ocorre em meios eletrnicos, com
mensagens difamatrias ou ameaadoras circulando por e-mails,
sites, blogs (os dirios virtuais), redes sociais e celulares. quase
uma extenso do que dizem e fazem na escola, mas com o agravante
de que as pessoas envolvidas no esto cara a cara.
Dessa forma, o anonimato pode aumentar a crueldade dos
comentrios e das ameaas e os efeitos podem ser to graves ou
piores. O autor, assim como o alvo, tem dificuldade de sair de seu
papel e retornar valores esquecidos ou formar novos, explica Luciene
Tognetta, doutora em Psicologia Escolar e pesquisadora da
Faculdade de Educao da Universidade Estadual de Campinas
(Unicamp).
Disponvel em :HTTP://revistaescola.abril.com.br.Acesso em:3 ago.
2012(adaptado)

Segundo o texto, com as tecnologias de informaes e comunicao,
a prtica do bullying ganha novas nuances de perversidade e
potencializada pelo fato de
a) atingir um grupo maior de espectadores.
b) dificultar a identificao do agressor incgnito.
c) impedir a retomada de valores consolidados pela vtima.
d) possibilitar a participao de um nmero maior de autores.
e) proporcionar o uso de uma variedade de ferramentas da internet.


17

a) Incorreta. O texto no faz meno quantidade de pessoas
atingidas pela prtica.
b) Correta. O texto deixa claro que se trata de uma extenso do que
feito na escola, mas com o agravante de que no esto cara a cara.
Logo depois diz, Dessa forma, o anonimato pode aumentar a
crueldade (...) e os efeitos podem ser to graves ou piores. Ou seja,
ser incgnito amplificaria as consequncias cruis do bullying.
c) Incorreta. Esta alternativa poderia ser considerada correta se, alm
de vtima, fosse includo o autor em sua formulao.
d) Incorreta. No se fala no nmero de autores no texto.
e) Incorreta. Ainda que citadas, as ferramentas no tm relao com
a gravidade do bullying, podendo ser tomadas como os espaos
virtuais em que agora ocorrem, em analogia aos espaos reais em
que ocorriam anteriormente.

QUESTO 132

Casados e independentes

Um novo levantamento do IBGE mostra que o nmero de casamentos
entre pessoas na faixa dos 60 anos cresce, desde 2003, a um ritmo
60% maio que na populao brasileira como um todo...

...e um fator determinante que cada vez mais pessoas nessa idade
esto no mercado de trabalho, o que lhes garante a independncia
financeira necessria para o matrimnio.

Fontes: IBGE e Organizao Internacional do Trabalho (OIT)
*Com base no ltimo dado disponvel. 2008.
Veja, So Paulo,21 abr.(adaptado).

Os grficos expem dados estatsticos por meio de linguagem verbal e
no verbal. No texto, o uso desse recurso
a) exemplifica o aumento da expectativa de vida da populao.
b) explica o crescimento da confiana na instituio do casamento.
c) mostra que a populao brasileira aumentou nos ltimos cinco
anos.
d) indica que as taxas de casamento e emprego cresceram na mesma
proporo.
e) sintetiza o crescente nmero de casamentos e de ocupao no
mercado de trabalho.
a) Incorreta. O texto no menciona a questo da expectativa de vida
da populao diretamente.
b) Incorreta. O texto aponta que, na populao acima dos 60 anos, o
crescimento dos casamentos 60% maior que no restante da
populao. Tal informao sugere (apenas sugere) que uma parte da
populao no v a instituio do casamento com confiana. Tal
leitura permitida invalida a alternativa.
c) Incorreta. O texto no fala sobre o crescimento populacional, nem
o sugere.
d) Incorreta. Como no se compara o antes e o depois em relao
taxa de casamento da populao, no possvel extrair a proporo
entre esta e a taxa de emprego.
e) Correta. Os grficos sintetizam informaes que relacionam o
aumento de pessoas ativas com mais de 60 anos e um aumento
tambm no casamento dessas pessoas, chamando a ateno para
uma possvel relao entre esses elementos.

QUESTO 133

(Traduo da placa: No me esqueam quando eu for um nome importante.)

NAZARETH,P. Mercado de artes/Mercado de bananas. Miami Art Basel, EUA, 2011.
Disponvel em: www.40forever.com.br. Acesso em 31 de jul. 2012.

A contemporaneidade identificada na performance/instalao do
artista mineiro Paulo Nazareth reside principalmente na forma como
ele
a) resgata conhecidas referncias do modernismo mineiro.
b) utiliza tcnica e suportes tradicionais na construo de formas.
c) articula questes de identidade, territrio e cdigo de linguagens.
d) imita o papel das celebridades no mundo contemporneo.
e) camufla o aspecto plstico e a composio visual de sua
montagem.
a) Incorreta. No h correlao entre o fato de o artista ser mineiro e
a proposta de sua arte resgatar traos modernistas mineiros, mesmo
porque a placa est escrita em lngua espanhola enquanto que o
movimento modernista (do Brasil em geral) tinha como um de seus
objetivos a construo de uma identidade nacional a partir de sua
lngua nacional e dos regionalismos.
b) Incorreta. O enunciado no oferece subsdios para que se
argumente em relao a tcnicas e suportes tradicionais.
c) Correta. possvel identificar a construo de uma imagem
identitria (o pertencimento a uma classe social no privilegiada,
evidenciada pelo penteado utilizado pelo indivduo em destaque na
foto, pelo veculo velho em segundo plano e pelas frutas nele contidas
estes ltimos podendo ser associados a uma ocupao social)
associada ao pertencimento a um territrio, j demarcado inclusive
pela lngua adotada (o cdigo lingustico). A placa traz ainda uma
quebra de expectativas ao associar a identidade construda a um valor
positivo.
d) Incorreta. No h correlao entre o indivduo retratado na figura e
alguma prtica relacionada a celebridades.
e) Incorreta. No adequado associar o trabalho do artista a uma
tentativa de camuflar a artificialidade de sua montagem. Considerando
que o prprio artista quem a protagoniza, a instalao artificial por
retratar um tipo social e no um indivduo flagrado em situao real,
entretanto, no h indcios de uma tentativa de camuflar sua
composio artstica.

QUESTO 134
Quadrinho quadrado

Xavier, C. Disponvel em: www.leitura.com.Acesso em 24 abr. 2010.


18

Os objetivos que motivam os seres humanos a estabelecer
comunicao determinam, em uma situao de interlocuo, o
predomnio de uma ou de outra funo de linguagem. Nesse texto,
predomina a funo que se caracteriza por
a) tentar persuadir o leitor acerca da necessidade de se tomarem
certas medidas para a elaborao de um livro.
b) enfatizar a percepo subjetiva do autor, que projeta para sua obra
seus sonhos e histrias.
c) apontar para o estabelecimento de interlocuo de modo superficial
e automtico entre o leitor e o livro.
d) fazer um exerccio de reflexo a respeito dos princpios que
estruturam a forma e o contedo de um livro.
e) retratar as etapas do processo de produo de um livro, as quais
antecedem o contato entre o leitor e obra.

O enunciado em questo fala sobre funo da linguagem, o que
remete tambm finalidade e ao objetivo da linguagem. Nesta
questo, o ENEM quer novamente discutir o propsito do gnero
textual. No caso trata-se de uma tirinha, que pode tanto ter finalidade
de entretenimento quanto de reflexo, o que aproxima a tirinha em
questo das funes potica e metalingustica (pelo contedo a que se
reporta).
a) Incorreta. A funo que tenta persuadir o leitor a apelativa. Nesse
caso, deveramos estar diante de uma propaganda.
b) Incorreta. Se a percepo subjetiva do autor estivesse destacada
neste gnero, teramos alguma referncia mais explcita primeira
pessoa ou ao autor do texto. Como num poema lrico, num relato
pessoal, numa carta pessoal.
c) Incorreta. No h uma finalidade que tradicionalmente aponte para
a interlocuo entre leitor e livro. No entanto, o texto faz meno a tal
interlocuo, mas improvvel que possamos pens-la em termos de
superficialidade ou algo automtico.
d) Correta. O texto tem finalidade reflexiva, a partir da metalinguagem
e das referncias de contedo. Faz meno s formas material e
lingustica de um texto (por exemplo, papel e palavras,
respectivamente) e contedo (histrias e sonhos descritos). Para alm
disso, deseja destacar a importncia do leitor como um destes
elementos que estruturam o livro, j que, em seu gesto leitor, participa
do processo de produo de sentidos da obra, como pensado
contemporaneamente pelos crticos literrios, linguistas, socilogos
etc.
e) Incorreta. Como dissemos no item anterior, a nfase no recai
sobre o processo, mas sobre o momento posterior, qual seja, a leitura
do livro. Se o objetivo fosse retratar a produo do livro, teramos algo
como um gnero descritivo.

QUESTO 135

Museu da Lingua Portuguesa.Oswald de Andrade:o oculpado de
tudo.
27 set .2011 a 29 jan.2012.So Paulo:Prol Grfica, 2012
O poema de Oswald de Andrade remonta ideia de que a brasilidade
est relacionada ao futebol. Quanto questo da identidade nacional,
as anotaes em torno dos versos constituem
a) direcionamentos possveis para uma leitura crtica de dados
histrico-culturais.
b) forma clssica da construo potica .
c) rejeio ideia do Brasil como o pais do futebol.
d) intervenes de um leitor estrangeiro no exerccio de leitura potica.
e) lembretes de palavras tipicamente brasileiras substitutivas das
originais.
a) Correta. A leitura crtica possibilitada devido ao fato de associar,
em relao ao ttulo, uma identidade brasileira que busca superar o
status de pas colonizado para que se afirme como grande adversrio
de times de futebol dos pases europeus, ento colonizadores. Assim
que as anotaes demonstram rico conhecimento futebolstico, pois
que demonstrado o domnio sobre o que vem a ser Cette (clube
francs e no o numeral sete, como se poderia confundir devido
proximidade dos sons em sua pronncia abrasileirada) e que meia
dzia indica tambm o placar em que se deu a vitria sobre a seleo
portuguesa.
b) Incorreta. As anotaes no constituem a forma clssica da
construo potica brasileira principalmente devido ao fato de contar
com a possibilidade de subverso das regras clssicas: h dois
possveis autores de um mesmo poema e o poema tem o seu sentido
construdo exatamente a partir dessa coenunciao, na medida em
que extrapola os limites dos versos.
c) Incorreta. No h rejeio ideia de o Brasil ser o pas do futebol,
pois que a palavra Brasil aparece circulada para que se d o devido
destaque ao seu epteto (inclusive tendo a palavra futebol realada em
letras maisculas).
d) Incorreta. O leitor autor das observaes claramente no um
estrangeiro, pois que demonstra domnio de conhecimento cultural
(por exemplo, sabe sobre o Clube Paulistano e suas vitrias) e
lingustico do Brasil (escreve em lngua portuguesa).
e) Incorreta. A observao feita em palavra de lngua estrangeira
nica (Cette), o que inviabiliza a ideia de que todas as anotaes
sirvam de lembretes de palavras tipicamente brasileiras para que as
originais sejam substitudas.

MATEMTICA

QUESTO 136
Para o reflorestamento de uma rea, deve-se cercar totalmente, com
tela, os lados de um terreno, exceto o lado margeado pelo rio,
conforme a figura. Cada rolo de tela que ser comprado para
confeco da cerca contm 48 metros de comprimento.
190 m
81 m 81 m
Rio

A quantidade mnima de rolos que deve ser comprada para cercar
esse terreno :
a) 6 b) 7 c) 8
d) 11 e) 12
Seja L o comprimento do cercado representado pela figura dada.
Ento,
81 190 81 352 m L = + + =
Deste modo, a quantidade de rolos necessria para cercarmos a rea
acima
352
7,33
48 48
L
n n n > > >
Portanto, considerando-se que o nmero de rolos deve ser inteiro,
deve-se comprar no mnimo 8 rolos para cercar esse terreno.


19

QUESTO 137
Um dos grandes problemas enfrentados nas rodovias brasileiras o
excesso de carga transportada pelos caminhes. Dimensionado para
o trfego dentro dos limites legais de carga, o piso das estradas se
deteriora com o peso excessivo dos caminhes. Alm disso, o
excesso de carga interfere na capacidade de frenagem e no
funcionamento da suspenso do veculo, causas frequentes de
acidentes.
Ciente dessa responsabilidade e com base na experincia adquirida
com pesagens, um caminhoneiro sabe que seu caminho pode
carregar, no mximo, 1 500 telhas ou 1 200 tijolos.
Considerando esse caminho carregado com 900 telhas, quantos
tijolos, no mximo, podem ser acrescentados carga de modo a no
ultrapassar a carga mxima do caminho?
a) 300 tijolos
b) 360 tijolos
c) 400 tijolos
d) 480 tijolos
e) 600 tijolos
Seja x a massa de uma telha e y a massa de um tijolo.
A carga mxima C que o caminho pode transportar dada por:

1500 1200 C x y = =

Assim:

4
1500 1200
5
x y x y = =

Se o caminho j estiver carregado com 900 telhas, ento a carga que
ele ainda comporta at atingir a carga mxima :

4
900 1200 900 480
5
C x y y y
| |
= =
|
\ .

Isto , ainda podem ser acrescentados 480 tijolos at que o caminho
esteja carregado com carga mxima.
QUESTO 138
As projees para a produo de arroz no perodo de 2012 2021, em
uma determinada regio produtora, apontam para uma perspectiva de
crescimento constante da produo anual. O quadro apresenta a
quantidade de arroz, em toneladas, que ser produzida nos primeiros
anos desse perodo, de acordo com essa projeo.

Ano Projeo da produo (t)
2012 50,25
2013 51,50
2014 52,75
2015 54,00

A quantidade total de arroz, em toneladas, que dever ser produzida
no perodo de 2012 a 2021 ser de
a) 497,25.
b) 500,85.
c) 502,87.
d) 558,75.
e) 563,25.
Se a perspectiva de que o crescimento seja constante em cada ano
do perodo, ento os valores correspondentes projeo da produo
devem formar uma progresso aritmtica de razo 1,25, sendo que o
primeiro termo deve corresponder ao ano de 2012, e o dcimo termo
deve corresponder ao ano de 2021. Assim, pelo termo geral da PA:

10 1
9 50,25 9 1,25 61,5 a a r = + = + =

A quantidade total que deve ser produzida corresponder soma dos
10 termos dessa PA:

( )
( )
1 10
10
10
50,25 61,5 5
2
a a
S
+
= = +
10
558,75 S =

QUESTO 139
Numa escola com 1 200 alunos foi realizada uma pesquisa sobre o
conhecimento desses em duas lnguas estrangeiras, ingls e
espanhol.
Nessa pesquisa constatou-se que 600 alunos falam ingls, 500 falam
espanhol e 300 no falam qualquer um desses idiomas.
Escolhendo-se um aluno dessa escola ao acaso e sabendo-se que ele
no fala ingls, qual a probabilidade de que esse aluno fale espanhol?
a)
1
2

b)
5
8

c)
1
4

d)
5
6

e)
5
14

Seja x o nmero de alunos entrevistados que falam tanto ingls quanto
espanhol. Fazendo a representao num diagrama de Venn-Euler,
temos, de acordo com as informaes do enunciado:

Sendo o total de alunos entrevistados igual a 1200, segue que:

( ) ( ) 600 500 300 1200 200 x x x x + + + = =

Como o nmero de alunos que fala ingls 600, o nmero de alunos
que no fala ingls :

( )
1200 600 600
C
n I = =

Desses, os que falam espanhol so:

( )
500 200 300
C
n I E = =

Portanto, a probabilidade pedida :

( )
( )
300
600
C
C
n I E
p
n I
= =
1
2
p =
QUESTO 140
Um restaurante utiliza, para servir bebidas, bandejas com bases
quadradas. Todos os copos desse restaurante tm o formato
representado na figura:

C
B D
A

I E
300
x 500 x 600 x


20

Considere que
7
5
AC BD = e que
a medida de um dos lados da

base da bandeja.
Qual deve ser o menor valor da razo
BD
para que uma bandeja
tenha capacidade de portar exatamente quatro copos de uma s vez?
a) 2
b)
14
5

c) 4
d)
24
5

e)
28
5


Observe a figura que representa a vista superior da menor bandeja
com os quatro copos (obs.: os pontos A e B no so coincidentes,
porm nesta viso, suas representaes coincidem e indicaremos por
A B ).
M

+ AC BD

+ AC BD

P
N
O
C D A B

Notamos que a medida do lado da bandeja, representada por OP no
quadrado MNOP ,

( )
| |
+ = + =
|
\ .
7 24
2 2
5 5
AC BD BD BD BD .

Portanto, a razo
BD
expressa por

24
5
BD
BD BD
=
24
5 BD
=

QUESTO 141
O dono de um stio pretende colocar uma haste de sustentao para
firmar dois postes de comprimentos iguais a 6 m e 4 m. A figura
representa a situao real na qual os postes so descritos pelos
segmentos AC e BD e a haste representada pelo segmento EF,
todos perpendiculares ao solo, que indicado pelo segmento de reta
AB. Os segmentos AD e BC representam cabos de ao que sero
instalados.

A B
C
D
E
F
4
6

Qual deveria ser o valor do comprimento da haste EF?
a) 1 m
b) 2 m
c) 2,4 m
d) 3 m
e) 2 6 m
A figura a seguir ilustra a situao descrita no enunciado.

A B
C
D
E
F
4
6
y z

Podemos notar que os ngulos CA e DB so congruentes j que
so opostos pelo vrtice. Os ngulos CE ,
BDA e AF so
congruentes ( CE e
BDA so alternos internos e
BDA e AF so
correspondentes).
Deste modo, ~ AEC DEB A e ~ AEF ADB A ambos pelo caso ngulo-
ngulo.

Logo, vlido:

4 6 3
~
2
AC BD
AEC DEB z y
AF BF y z
A = = =

e

4 4
~
AC EF EF z
AEF ADB EF
AB BF y z z y z
A = = =
+ +

3
4
2
3
2
y
EF
y y
=
+
2,4 EF m =
QUESTO 142
Gangorra um brinquedo que consiste em uma tbua longa e estreita
equilibrada e fixada no seu ponto central (piv). Nesse brinquedo,
duas pessoas sentam-se nas extremidades e, impulsionam-se para
cima, fazendo descer a extremidade oposta, realizando, assim, o
movimento da gangorra.
Considere a gangorra representada na figura, em que os pontos A e B
so equidistantes do piv:
A
B
Piv

A projeo ortogonal da trajetria dos pontos A e B, sobre o plano do
cho da gangorra, quando esta se encontra em movimento, :
a)
A
-
B
-

b)
A B
c)

A B

d)

A B

e)

A B

Podemos entender a projeo ortogonal como sendo a sombra
deixada pelo ponto A e B quando a gangorra faz seu percurso. No
exemplo abaixo ' A e ' B so as projees ortogonais de A e B ,
respectivamente, sobre o plano:


21

Assim , podemos observar o espao percorrido por ' A quando A se
desloca:

Deste modo, as projees ortogonais de A e B so:

QUESTO 143
Nos ltimos anos, a televiso tem passado por uma verdadeira
revoluo, em termos de qualidade de imagem, som e interatividade
com o telespectador. Essa transformao se deve converso do
sinal analgico para o sinal digital. Entretanto, muitas cidades ainda
no contam com essa nova tecnologia. Buscando levar esses
benefcios a trs cidades, uma emissora de televiso pretende
construir uma nova torre de transmisso, que envie sinais s antenas
A, B e C, j existentes nessas cidades. As localizaes das antenas
esto representadas no plano cartesiano.

10
20
30
40
50
60
70
10 20 30 40 50 60 70 80 90
x(km)
y(km)
A
C
B

A torre deve estar situada em um lugar equidistante das trs antenas.
O local adequado para a construo dessa torre corresponde ao ponto
de coordenadas.
a) (65 ; 35)
b) (53 ; 30)
c) (45 ; 35)
d) (50 ; 20)
e) (50 ; 30)
Considere o seguinte tringulo ABC:

A B
C

Como a torre T equidistante das antenas A, B e C, temos que T o
centro da circunferncia circunscrita ao tringulo ABC. Veja:

A
B
C
T
r r
r

Lembre-se que o centro desta circunferncia determinado pela
interseco entre as retas mediatrizes dos segmentos AB , BC e
AC .

A
B
C
T

Perceba que a reta r, mediatriz de AC , perpendicular a AC , alm
de passar por seu ponto mdio. Dessa maneira, temos:

20 50
1
30 60
A C
AC
A C
y y
m
x x

= = =

E, como so perpendiculares, segue:

1 1
AC r r
m m m = =

Calculando o ponto mdio M de AC :

( )
30 60 20 50
, , 45, 35
2 2 2 2
A C A C
x x y y
M M M
+ + + + | | | |
= = =
| |
\ . \ .

Assim, a equao da reta r dada por:

( ) ( ) 35 1 45 80
M r M
y y m x x y x y x = = = +

Da mesma forma, calculemos a reta mediatriz ao segmento AB . Mas,
veja que este segmento paralelo ao eixo x com equao 20 y = .
Ento, a reta perpendicular a este segmento dada por x k = , onde k
uma constante.
Como x k = passa pelo ponto mdio ( ) ,
N N
N x y = de AB , basta
calcular a abscissa de N:

30 70
50
2 2
A B
N N N
x x
x x x
+ +
= = =

Assim, a reta mediatriz a AB tem equao 50 x = .

Ento, fazendo a interseco das retas encontradas, temos:

50 50
80 30
x x
y x y
= =

= + =

Portanto, ( ) 50,30 T = .

QUESTO 144
Uma cozinheira, especialista em fazer bolos, utiliza uma forma no
formato representado na figura

A
' A
B
' B
Trajetria percorrida por ' A
A

B


22

Nela identifica-se a representao de duas figuras geomtricas
tridimensionais.
a) um tronco de cone e um cilindro
b) um cone e um cilindro
c) um tronco de pirmide e um cilindro
d) dois troncos de cone
e) dois cilindros
Prolongando as geratrizes das figuras, possvel observar a formao
de dois cones. Portanto, as figuras so dois troncos de cone.

OBS: De fato, a interpretao da imagem nos remete a dois troncos
de cone circular. Porm, olhando por uma perspectiva mais rigorosa,
devemos lembrar que o tronco de cone de bases paralelas possui
como bases crculos. E, como podemos observar, a superfcie
exterior possui como uma das bases uma coroa circular.

QUESTO 145
Uma falsa relao
O cruzamento da quantidade de horas estudadas com desempenho
no Programa Internacional de Avaliao de Estudantes (Pisa) mostra
que mais tempo na escola no garantia de nota acima da mdia.

NOTAS NO PISA E CARGA HORRIA (PASES SELECIONADOS)*

Mdia

*Considerando as mdias de cada pas no exame de matemtica
Nova Escola, So Paulo, dez. 2010 (adaptado).

Dos pases com notas abaixo da mdia nesse exame, aquele que
apresenta maior quantidade de horas de estudo
a) Finlndia.
b) Holanda.
c) Israel.
d) Mxico.
e) Rssia.
Atravs do grfico possvel notar que, da parte interior, na qual esto
os pases com notas abaixo da mdia, Israel o que possui maior
quantidade de horas de estudo.

QUESTO 146
A cidade de Guarulhos (SP) tem o 8 PIB municipal do Brasil, alm do
maior aeroporto da Amrica do Sul. Em proporo, possui a economia
que mais cresce em indstrias, conforme mostrado no grfico.

0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
55%
60%
65%
Brasil
So Paulo
(Estado)
So Paulo
(Capital)
Guarulhos
30,95%
14,76%
3,57%
6
0
,
5
2
%

Crescimento Indstria

Analisando os dados percentuais do grfico, qual a diferena entre o
maior e o menor centro em crescimento no polo das indstrias?
a) 75,28 b) 64,09 c) 56,95
d) 45,76 e) 30,07
Como podemos observar no grfico, o centro com maior percentual
em crescimento no polo das indstrias Guarulhos com uma taxa
(
G
T ) de 60,52%. J, o centro de menor crescimento percentual no
plo das indstrias So Paulo (
C
T ) (Capital) com uma taxa de
3,57%.
Logo, podemos concluir que a diferena entre o maior e o menor
centro em crescimento no polo das indstrias :

60,52% 3,57%
G C
T T A = A =
56,95% A =

QUESTO 147
Em um certo teatro, as poltronas so divididas em setores. A figura
apresenta a vista do setor 3 desse teatro, no qual as cadeiras escuras
esto reservadas e as claras no foram vendidas.

A razo que representa a quantidade de cadeiras reservadas do setor
3 em relao ao total de cadeiras desse mesmo setor
a)
17
70
b)
17
53
c)
53
70

d)
53
17
e)
70
17


23

A razo, R, que representa a quantidade de cadeiras reservadas no
setor 3 em relao ao total de cadeiras expressa pela diviso do
nmero de cadeiras reservadas pelo nmero total de cadeiras nesse
setor.
Deste modo, podemos notar pela figura que h 17 cadeiras
reservadas em um total de 70. Portanto,

n cadeiras reservadas
total de cadeiras
R =
17
70
R =

QUESTO 148
Uma loja acompanhou o nmero de compradores de dois produtos, A
e B, durante os meses de janeiro, fevereiro e maro de 2012. Com
isso, obteve este grfico:
10
30
60
20
80
20
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Janeiro Fevereiro Maro
N
m
e
r
o
d
e
c
o
m
p
r
a
d
o
r
e
s
A
B

A loja sortear um brinde entre os compradores do produto A e outro
brinde entre os compradores do produto B.
Qual a probabilidade de que os dois sorteados tenham feito suas
compras em fevereiro de 2012?
a)
1
20

b)
3
242

c)
5
22

d)
6
25

e)
7
15

Como a loja sortear um brinde entre os compradores de produto A e
outro entre os do produto B, temos que a probabilidade p obtida pelo
seguinte clculo:

n de compradores de A n de compradores de B
total de compradores de A total de compradores de B
p =

Ento,
30
p =
100
20
120
=
1
20

QUESTO 149
Cinco empresas de gneros alimentcios encontram-se venda. Um
empresrio, almejando ampliar os seus investimentos, deseja comprar
uma dessas empresas. Para escolher qual delas ir comprar, analisa o
lucro (em milhes de reais) de cada uma delas, em funo de seus
tempos (em anos) de existncia, decidindo comprar a empresa que
apresente o maior lucro mdio anual.
O quadro apresenta o lucro (em milhes de reais) acumulado ao longo
do tempo (em anos) de existncia de cada empresa.
Empresa Lucro
(em milhes de reais)
Tempo
(em anos)
F 24 3,0
G 24 2,0
H 25 2,5
M 15 1,5
P 9 1,5

a) F b) G c) H
d) M e) P
A melhor empresa a ser comprada aquela que rende mais lucro
anualmente. Assim, basta dividirmos o lucro indicado na tabela por
seu respectivo tempo.
Empresa F: =
24
8
3

Empresa G: =
24
12
2

Empresa H: =
25
10
2,5

Empresa M: =
15
10
1,5

Empresa P: =
9
6
1,5

Portanto, a empresa que mais gera lucro anualmente a G.
QUESTO 150
Deseja-se postar cartas no comerciais, sendo duas de 100 g, trs de
200 g e uma de 350 g. O grfico mostra o custo para enviar uma carta
no comercial pelos Correios:
100 150 200 50 250 300 350 400
0,80
1,70
2,15
2,65
4,00
1,25
3,10
3,55
Massa (g)
Custo (R$)
4,45

O valor total gasto, em reais, para postar essas cartas de
a) 8,35
b) 12,50
c) 14,40
d) 15,35
e) 18,05
O valor total gasto para postar as cartas pode ser obtido pelo seguinte
clculo construdo atravs do grfico:

2 1,70 3 2,65 1 4,00 + + = 15,35
QUESTO 151
Foi realizado um levantamento em 200 hotis de uma cidade, no qual
foram anotados os valores, em reais, das dirias para um quarto
padro de casal e a quantidade de hotis para cada valor da diria. Os
valores das dirias foram: A = R$200,00; B = R$300,00;
C = R$400,00; D = R$600,00. No grfico, as reas representam as
quantidades de hotis pesquisados, em porcentagem, para cada valor
da diria.

40%
25%
10%
25%
A
D
B
C

O valor mediano da diria, em reais, para o quarto padro de casal,
nessa cidade,
a) 300,00. b) 345,00. c) 350,00.
d) 375,00. e) 400,00.
D


24

Calculando a quantidade de hotis do tipo A, B, C e D, temos a
seguinte tabela:

Hotis Diria Quantidade
A R$ 200,00
25% de 200 0,25 200 50 = =
B R$ 300,00
25% de 200 0,25 200 50 = =
C R$ 400,00
40% de 200 0,4 200 80 = =
D R$ 600,00
10% de 200 0,1 200 20 = =

Ordenando-os pelo valor da diria, obtemos a seguinte sequncia:
(I) 1 50 : hotel A
(II) 51 100 : hotel B
(III) 101 180 : hotel C
(IV) 181 200 : hotel D
Sabendo que mediana uma medida de tendncia central e que a
quantidade de dados da distribuio igual a 200, temos que as
posies dos valores centrais da sequncia dos hotis so 100 e
101. Assim, a mediana pode ser calculada como:
+
= =
300 400
350
2
Md Md
Portanto, o valor mediano da diria, em reais, 350.
QUESTO 152
Para aumentar as vendas no incio do ano, uma loja de departamentos
remarcou os preos de seus produtos 20% abaixo do preo original.
Quando chegam ao caixa, os clientes que possuem o carto fidelidade
da loja tm direito a um desconto adicional de 10% sobre o valor total
de suas compras.
Um cliente deseja comprar um produto que custava R$ 50,00 antes da
remarcao de preos. Ele no possui o carto fidelidade da loja.
Caso esse cliente possusse o carto fidelidade da loja, a economia
adicional que obteria ao efetuar a compra, em reais, seria de
a) 15,00.
b) 14,00.
c) 10,00.
d) 5,00.
e) 4,00.
Sem o carto fidelidade, o cliente pagar, tendo o desconto de 20%:
0,8 50 R$ 40,00 =
Com o carto fidelidade, o cliente ainda teria um desconto adicional de
10%, que representa:
0,1 40 = R$ 4,00
Esse valor corresponde economia adicional que ele obteria caso
possusse o carto fidelidade.

QUESTO 153
Um comerciante visita um centro de vendas para fazer cotao de
preos dos produtos que deseja comprar. Verifica que se aproveita
100% da quantidade adquirida de produtos do tipo A, mas apenas
90% de produtos do tipo B. Esse comerciante deseja comprar uma
quantidade de produtos, obtendo o menor custo/benefcio em cada um
deles. O quadro mostra o preo por quilograma, em reais, de cada
produto comercializado.
Produto Tipo A Tipo B
Arroz 2,00 1,70
Feijo 4,50 4,10
Soja 3,80 3,50
Milho 6,00 5,30
Os tipos de arroz, feijo, soja e milho que devem ser escolhidos pelo
comerciante so, respectivamente,
a) A, A, A, A. b) A, B, A, B. c) A, B, B, A.
d) B, A, A, B. e) B, B, B, B.
Para anlise do problema proposto, devemos considerar a tabela que
compara os preos por kilograma aproveitado dos alimentos de tipo A
e tipo B. Portanto, seguem os clculos do preo dos alimentos do tipo
B, cujo aproveitamento de 90%.
Arroz:
$1,70
1,88
0,9
a a
R
c c
kg
= ~
Feijo:
$ 4,10
4,55
0,9
f f
R
c c
kg
= ~
Soja:
$ 3,50
3,88
0,9
s s
R
c c
kg
= ~
Milho:
$ 5,30
5,88
0,9
m m
R
c c
kg
= ~
Deste modo, temos a seguinte tabela:
Preo do alimento por kilograma aproveitado
Produto Tipo A Tipo B
Arroz 2,00 1,88
Feijo 4,50 4,55
Soja 3,80 3,88
Milho 6,00 5,88

Logo, podemos notar que os tipos de arroz, feijo, soja e milho que o
comerciante deve escolher para ter menor custo/benefcio so,
respectivamente, B, A, A, B.

QUESTO 154
Em um sistema de dutos, trs canos iguais, de raio externo
30 cm, so soldados entre si e colocados dentro de um cano de raio
maior, de medida R. Para posteriormente ter fcil manuteno,
necessrio haver uma distancia de 10 cm entre os canos soldados e o
cano de raio maior. Essa distncia garantida por um espaador de
metal, conforme a figura:

Utilize 1,7 como aproximao para 3 .
O valor de R, em centmetros, igual a
a) 64,0. b) 65,5. c) 74,0.
d) 81,0. e) 91,0.
Veja que os centros dos 3 tubos internos formam um tringulo
equiltero. Assim temos a seguinte situao:

10cm
30cm
D
R
60cm
R
30cm

10cm


25

Ento para calcular o valor de R , devemos calcular o valor de D .
Observe que D a distncia do centro ao vrtice do tringulo
equiltero, que pela propriedade do baricentro dois teros de sua
altura. Assim:

2 2 3 3
60 20 3 34 cm
3 3 2 3
D h = = = = ~

Ento o valor de R ser dado por:

30 10 40 34 R D = + + ~ + 74 R ~

QUESTO 155
O ndice de eficincia utilizado por um produtor de leite para qualificar
suas vacas dado pelo produto do tempo da lactao (em dias) pela
produo mdia diria de leite (em kg), dividido pelo intervalo de
partos (em meses).
Para esse produtor, a vaca qualificada como eficiente quando esse
ndice , no mnimo, 281 quilogramas por ms, mantendo sempre as
mesmas condies de manejo (alimentao, vacinao e outros). Na
comparao de duas ou mais vacas, a mais eficiente a que tem
maior ndice.
A tabela representa os dados coletados de cinco vacas:

Dados relativos produo das vacas
Vaca Tempo de
lactao (em dias)
Produo
mdia diria de
leite (em kg)
Intervalo
entre partos
(em meses)
Malhada 360 12,0 15
Mamona 310 11,0 12
Maravilha 260 14,0 12
Mateira 310 13,0 13
Mimosa 270 12,0 11

Aps a anlise dos dados, o produtor avaliou que a vaca mais
eficiente a
a) Malhada
b) Mamona
c) Maravilha
d) Mateira
e) Mimosa
Sabendo que o ndice de eficincia E dado por
=
t p
E
i
, onde t o
tempo de lactao, p a produo mdia diria de leite e i o intervalo
entre os partos. Assim, segue a tabela abaixo:

Vaca Eficincia
Malhada
= =
360 12
288
15
E
Mamona
= ~
310 11
284,17
12
E
Maravilha
= ~
260 14
303,3
12
E
Mateira
= =
310 13
310
13
E
Mimosa
= ~
270 12
294,55
11
E

Portanto, a vaca mais eficiente a Mateira.

QUESTO 156
A secretaria se Sade de um municpio avalia um programa que
disponibiliza, para cada aluno de uma escola municipal, uma bicicleta,
que deve ser usada no trajeto de ida e volta, entre sua casa e a
escola. Na fase de implantao do programa, o aluno que morava
mais distante da escola realizou sempre o mesmo trajeto,
representado na figura, na escala 1:25000, por um perodo de cinco
dias.

1 cm
1 cm

Quantos quilmetros esse aluno percorreu na fase de implantao do
projeto?
a) 4
b) 8
c) 16
d) 20
e) 40
Observe que podemos medir quantos centmetros o aluno andou por
viagem no diagrama:

Assim no diagrama ele anda 3 3 2 2 1 4 1 16 cm + + + + + + = em cada
viagem. Como a escala 1: 25000 , temos que ele andou na
realidade:

25000 16 cm 400000 cm 4000 m 4 km = = =

Agora veja que cada dia ele faz duas viagens (ida e volta). Como ele
faz isso durante 5 dias temos que:

Total Viajado 2 5 4km = = 40km

QUESTO 157
Durante a aula de Matemtica, o professor sugere aos alunos que seja
fixado um sistema de coordenadas cartesianas (x,y) e representa na
lousa a descrio de cinco conjuntos algbricos, I, II, III, IV e V, como
se segue:
I a circunferncia de equao
2 2
9 x y + = ;
II a parbola da equao
2
1 y x = , com x variando de -1 a 1;
III o quadrado formado pelos vrtices (-2, 1), (-1, 1), (-1, 2) e (-2,2);
IV o quadrado formado pelos vrtices (1,1), (2, 1), (2, 2), e (1, 2);
V o ponto (0, 0)
A seguir, o professor representa corretamente os cinco conjuntos
sobre a mesma malha quadriculada, composta de quadrados com
3
3 2

2

1

4
1


26

lados medindo uma unidade de comprimento, cada, obtendo uma
figura.
Qual destas figuras foi desenhada pelo professor?

a)

b)

c)

d)

e)

Identificando os conjuntos indicados:

I. Circunferncia de raio 3 e centro (0, 0) C = .
II. Parbola com concavidade para baixo ( 0 a < ), vrtice em
(0,-1) e zeros nos pontos .(1, 0) e (-1, 0)
III. Quadrado de lado 1 localizado no 2 quadrante.
IV. Quadrado de lado 1 localizado no 1 quadrante.
V. Origem do plano cartesiano.

Portanto, figura desenha pelo professor

QUESTO 158
A parte interior de uma taa foi gerada pela rotao de uma parbola
em torno de um eixo z, conforme mostra a figura.

v
x (cm)
y(cm)
Eixo de rotao (z)
C

A funo real que expressa a parbola, no plano cartesiano da figura,
dada pela lei
2
3
( ) 6
2
f x x x C = + , onde C a medida da altura do
lquido contido na taa, em centmetros. Sabe-se que o ponto V, na
figura, representa o vrtice da parbola, localizado sobre o eixo x.
Nessas condies, a altura do lquido contido na taa, em centmetros,

a) 1 b) 2 c) 4
d) 5 e) 6

Como V vrtice da parbola e pertence ao eixo x, temos que = 0 y .
Assim, temos:
( ) I ( ) = + + =
2 2
3 3
6 6 0
2 2
V V V V V
f x x x C x x C ,
onde
V
x a abscissa do vrtice.
Para calcularmos as coordenadas do vrtice, sabe-se que: dada uma
funo ( ) = + +
2
f x ax bx c , ento =
2
V
b
x
a
.
Dessa maneira, segue:
( )
= =
| |
|
\ .
6
2
3
2
2
V
x .
Substituindo = 2
V
x em ( ) I , obtemos:
+ = =
2
3
2 6 2 0 6
2
C C

x
y
9
9
-9
-9
x
y
9
9
-9
-9
x
y
3
3
-3
-3
x
3
3
-3
-3
y
x
3
3
-3
-3
y
-3
-3
3
3
x
y


27

QUESTO 159
Muitos processos fisiolgicos e bioqumicos, tais como batimentos
cardacos e taxa de respirao, apresentam escalas construdas a
partir da relao entre superfcie e massa (ou volume) do animal. Uma
dessas escalas, por exemplo, considera que o cubo da rea S da
superfcie de um mamfero proporcional ao quadrado de sua massa
M.

HUGHES-HALLETT, D. et al. Clculo e aplicaes.
So Paulo: Edgard Blcher, 1999 (adaptado).

Isso equivalente a dizer que, para uma constante k > 0, a rea S
pode ser escrita em funo de M por meio da expresso:
a) S k M =
b)
1
3
S k M =
c)
1 1
3 3
S k M =
d)
1 2
3 3
S k M =
e)
1
2
3
S k M =
Temos que:

( )
1
3 3 2 2 2
3
S k M S k M S k M = = =
1 2
3 3
S k M =

QUESTO 160
A Lei da Gravitao Universal, de Isaac Newton, estabelece
a intensidade da fora de atrao entre duas massas. Ela
representada pela expresso:
1 2
2
mm
F G
d
=
onde
1
m e
2
m correspondem s massas dos corpos, d distncia
entre eles, G constante universal da gravitao e F fora que um
corpo exerce sobre outro.
O esquema representa as trajetrias circulares de cinco
satlites, de mesma massa, orbitando a Terra.

Qual grfico expressa as intensidades das foras que a Terra exerce
sobre cada satlite em funo do tempo?
a)

d)

b)

e)

c)

Atravs da Lei da Gravitao Universal podemos notar que a Fora
Gravitacional (F) inversamente proporcional ao quadrado da
distncia entre os corpos considerados, ou seja, quanto maior for a
distncia entre os corpos, menor ser F.
=
1 2
2
m m
F G
d

Portanto, como a distncia dos satlites E, D, C, B, A crescente,
para a ordem apresentada e as massas so iguais, a fora F
aumentar nos satlites na seguinte ordem: A, B, C, D, E. Alm disso,
dados m
1
, m
2
e d constantes, F ser constante pois G a constante
universal da gravitao.
Assim, o grfico que expressa as intensidades atravs do tempo
corresponde alternativa B.

QUESTO 161
As torres Puerta de Europa so torres inclinadas uma contra a outra,
construdas numa avenida de Madri, na Espanha. A inclinao das
torres de 15 com a vertical e elas tm, cada uma, a altura de 114 m
(a altura indicada na figura como o segmento AB). Estas torres so
um bom exemplo de um prisma obliquo de base quadrada e uma
delas pode ser observada na imagem.

Disponvel em: www.flickr.com. Acesso em: 27 mar. 2012.

Utilizando 0,26 como valor aproximado para a tangente de 15 e duas
casas decimais nas operaes, descobre-se que a rea da base
desse prdio ocupa na avenida um espao

a) menor que 100
2
m b) entre 100
2
m e 300
2
m .
c) entre 300
2
m e 500
2
m . d) entre 500
2
m e 700
2
m .
e) maior que 700
2
m .


28

Observe a vista lateral do prdio:

Assim, aplicando a definio de tangente no tringulo retngulo temos:

Cateto oposto
tg15 0,26 114 0,26 29,64
Cateto adjacente 114
o
x
x = = = = =

E como a base quadrada, sua rea dada por:

( )
2
2
29,64
base
A x = = =
2
878,53 m

Ou seja, um valor maior que
2
700 m .

QUESTO 162
As notas de um professor que participou de um processo seletivo, em
que a banca avaliadora era composta por cinco membros, so
apresentadas no grfico. Sabe-se que cada membro da banca atribuiu
duas notas ao professor, uma relativa aos conhecimentos especficos
da rea de atuao e outra, aos conhecimentos pedaggicos, e que a
mdia final do professor foi dada pela mdia aritmtica de todas as
notas atribudas pela banca avaliadora.

20

18

16

14

12

10

8

6

4

2

0
Avaliador A Avaliador B Avaliador C Avaliador D Avaliador E

Notas (em pontos)

Conhecimentos especficos

Conhecimentos pedaggicos
18
16
17
13
14
1
19
14
16
12

Utilizando um novo critrio, essa banca avaliadora resolveu descartar
a maior e a menor notas atribudas ao professor.
A nova mdia, em relao anterior,

a) 0,25 ponto maior
b) 1,00 ponto maior
c) 1,00 ponto menor
d) 1,25 ponto maior
e) 2,00 ponto menor
A mdia aritmtica das notas atribudas pela banca ao professor no
incio expressa por:
18 16 17 13 14 1 19 14 16 12
14
10
i
M
+ + + + + + + + +
= =
Retirando-se a maior e menor mdia do professor, a nova mdia
expressa por:
18 16 17 13 14 14 16 12
15
8
f
M
+ + + + + + +
= =
Logo, a mdia final, em relao mdia inicial 1,0 ponto maior.

QUESTO 163
Um banco solicitou aos seus clientes a criao de uma senha pessoal
de seis dgitos, formada somente por algarismos de 0 a 9, para acesso
conta corrente pela internet.
Entretanto, um especialista em sistemas de segurana eletrnica
recomendou direo do banco recadastrar seus usurios,
solicitando, para cada um deles, a criao de uma nova senha com
seis dgitos, permitindo agora o uso das 26 letras do alfabeto, alm
dos algarismos de 0 a 9. Nesse novo sistema, cada letra maiscula
era considerada distinta de sua verso minscula. Alm disso, era
proibido o uso de outros tipos de caracteres.
Uma forma de avaliar uma alterao no sistema de senhas a
verificao do coeficiente de melhora, que a razo do novo nmero
de possibilidades de senhas em relao ao antigo.
O coeficiente de melhora da alterao recomendada
a)
6
6
62
10

b)
62!
10!

c)
62! 4!
10! 56!

d) 62! 10!
e)
6 6
62 10

O padro de senha inicial formado somente por algarismos de 0 a 9,
totalizando 10 possibilidades de escolha para cada dgito. Como a
senha pessoal possui 6 dgitos, ento temos:

=
6
10 10 10 10 10 10 10 possibilidades

No novo sistema para a criao de senhas, temos a possibilidade de
algarismos de 0 a 9, alm das 26 letras maisculas e minsculas.
Dessa maneira, o total de possibilidades para cada dgito
+ + = 10 26 26 62 . Assim, segue:

=
6
62 62 62 62 62 62 62 possibilidades

Portanto, o coeficiente de melhora da alterao
6
6
62
10
.
QUESTO 164
Uma torneira no foi fechada corretamente e ficou pingando, da meia-
noite s seis horas da manh, com a frequncia de uma gota a cada
trs segundos. Sabe-se que cada gota dgua tem volume de 0,2 mL.
Qual foi o valor mais aproximado do total de gua desperdiada nesse
perodo, em litros?

a) 0,2
b) 1,2
c) 1,4
d) 12,9
e) 64,8
Um intervalo de tempo de 6 horas (da meia-noite s seis horas da
manh) contm:

6 3600 21600 s =

Como cai uma gota a cada trs segundos, o nmero n de gotas que
caem em 21600 s dado por:

21600
7200
3
n = = gotas

Se o volume de cada gota 0,2 mL, ento o volume V das 7200 gotas
dado por:

7200 0,2 1440 mL V = = 1,44 L V =

x
114
A
B
15
o


29

QUESTO 165
Uma indstria tem um reservatrio de gua com capacidade para
900
3
m . Quando h necessidade de limpeza do reservatrio, toda a
gua precisa ser escoada. O escoamento da gua feito por seis
ralos, e dura seis horas quando o reservatrio est cheio. Esta
indstria construir um novo reservatrio, com capacidade de 500
3
m ,
cujo escoamento de gua dever ser realizado em 4 horas, quando o
reservatrio estiver cheio, os ralos utilizados no novo reservatrio
devero ser idnticos aos do j existente.
A quantidade de ralos do novo reservatrio dever ser igual a
a) 2
b) 4
c) 5
d) 8
e) 9
Na tabela abaixo temos os dados da questo:

Volume (m) Nmero de ralos Tempo(h)
900 6 6
500 x 4

Observe que o nmero de ralos inversamente proporcional ao tempo
de escoamento e diretamente proporcional ao volume de gua. Assim,
temos a seguinte regra de trs composta:
= =
6 4 900 6 6
6 500 5 x x
= 5 x

QUESTO 166
Uma fabrica de frmicas produz placas quadradas de lados de medida
igual a y centmetros. Essas placas so vendidas em caixas com N
unidades e, na caixa, especificada a rea mxima S que pode ser
coberta pelas N placas.
Devido a uma demanda do mercado por placas maiores, a fbrica
triplicou a medida dos lados de suas placas e conseguiu reuni-las em
uma nova caixa, de tal forma que a rea coberta S no fosse alterada.
A quantidade X, de placas do novo modelo, em cada nova caixa ser
igual a:
a)
9
N

b)
6
N

c)
3
N

d) 3N
e) 9N
As figuras abaixo representam as placas antes e depois da alterao
feita pela fbrica.

y
3y
y
3y
I
Modelo II
Modelo I

Seja n o nmero de placas do segundo modelo que cobrem a rea S.
Ento, segue que

2
2 2
2
9
(3 )
N y S
N y n y
n y S
=
9
N
n =

QUESTO 167
Num parque aqutico existe uma piscina infantil na forma de um
cilindro circular reto, se 1m de profundidade e volume igual a 12
3
m ,
cuja base tem raio R e o centro O. Deseja-se construir uma ilha de
lazer seca no interior dessa piscina, tambm na forma de um cilindro
circular reto, cuja base estar no fundo da piscina e com o centro da
base coincidindo com o centro do fundo da piscina, conforme a figura.
O raio da ilha de lazer ser r. Deseja-se que aps a construo dessa
ilha, o espao destinado gua na piscina tenha um volume de, no
mnimo, 4
3
m .

r
R
Ilha de lazer

Considere 3 como o valor aproximado para t .

Para satisfazer as condies dadas, o raio mximo da ilha de lazer r,
em metros, estar mais prximo de
a) 1,6
b) 1,7
c) 2,0
d) 3,0
e) 3,8
Veja que como o volume total
3
12m , ento falar que o espao
destinado gua deve ser no mnimo
3
4m equivalente a dizer que o
volume do cilindro da ilha deve ser no mximo
3
8m . Assim:

2 2
8
1 3 8 1,633
3
ilha base
V A h r r r r
2
= = t ~ s s s
1,633
mx
r =

Ento, entre as alternativas estando mais prximo de 1,6 .

QUESTO 168
O contribuinte que vende mais de R$ 20 mil de aes em Bolsa de
Valores em um ms dever pagar Imposto de Renda. O pagamento
para a Receita Federal consistir em 15% do lucro obtido com a venda
das aes.
Disponvel em: www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 26 abr. 2010
(adaptado)
Um contribuinte que vende p R$ 34 mil um lote de aes que custou
R$ 26 mil ter de pagar de Imposto de Renda Receita Federal o
valor de
a) R$ 900,00
b) R$ 1200,00
c) R$ 2100,00
d) R$ 3900,00
e) R$ 5100,00
O contribuinte vendeu R$ 34 mil, assim ter que pagar Imposto de
Renda.
O lucro obtido pelo contribuinte foi de:
$34000,00 $26000,00 $8000,00 = R R R
O contribuinte pagar 15% do lucro de Imposto de Renda, ou seja,
( ) 0,15 = lucro imposto , sendo assim:
0,15 $8000 $1200 = R R

O contribuinte pagar de imposto, R$ 1200,00


30

QUESTO 169
Para se construir um contrapiso, comum, na constituio do
concreto, se utilizar cimento, areia e brita, na seguinte proporo:1
parte de cimento, 4 partes de areia e 2 partes de brita. Para construir o
contrapiso de uma garagem, uma construtora encomendou um
caminho betoneira com
3
14m de concreto.
Qual o volume de cimento, em
3
m , na carga de concreto trazido
pela betoneira?
a) 1,75 b) 2,00 c) 2,33
d) 4,00 e) 8,00
A questo informa que o concreto constitudo por 7 partes (1 parte
de cimento, 4 partes de areia e 2 partes de brita).
Assim, quando utilizamos
3
1m de cimento,
3
4m de areia e
3
2m de
brita obtemos
3
7m de concreto.
Portanto,
3
14m de concreto ter o dobro de cimento existente em
3
7m de concreto, isto ,
3
2m de cimento.

QUESTO 170
Um programa de edio de imagens possibilita transformar figuras em
outras mais complexas. Deseja-se construir uma nova figura a partir
da original. A nova figura deve apresentar simetria em relao ao
ponto O .

Figura original

A imagem que representa a nova figura :

a)

b)

c)

d)

e)

Sabemos que uma figura simtrica a um ponto dado quando ela
simtrica a um par de retas perpendiculares que passam por esse
ponto, isto , um espelhamento sucessivo em relao a cada uma
dessas retas.

Na figura abaixo representamos a simetria em relao a apenas uma
das retas perpendiculares ( )
1
r .

Na prxima figura faremos a simetria em relao reta ( )
2
r da
imagem obtida na figura anterior.

Assim, encontramos a figura simtrica em relao ao ponto dado.

Observao: Escolhemos como nosso par de retas perpendiculares a
reta horizontal e a reta vertical, poderamos ter escolhido qualquer
outro par de retas perpendiculares de interseco coincidente com o
ponto O dado.

QUESTO 171
Um arteso de joias tem sua disposio pedras brasileiras de trs
cores: vermelhas, azuis e verdes.
Ele pretende produzir joias constitudas por uma liga metlica, a partir
de um molde no formato de um losango no quadrado com pedras nos
seus vrtices, de modo que dois vrtices consecutivos tenham sempre
pedras de cores diferentes.
A figura ilustra, uma joia, produzida por esse arteso, cujos vrtices A,
B, C e D correspondem s posies ocupadas pelas pedras.

O

1
r
2
r
1
r

2
r O
O
O
O
O
O
O


31

C
D B
A

Com base nas informaes fornecidas, quantas joias diferentes, nesse
formato, o arteso poder obter?

a) 6
b)12
c)18
d) 24
e) 36
Primeiramente vejamos o que acontece ao tentarmos inserir
sequencialmente as pedras mantendo a restrio de pedras
adjacentes no serem iguais.

C
D B
A

Considerando em ordem a seleo de A, B, C e D:

Selees 3 2 2 ?
A B C
=

Temos 3 escolhas para A, e ento cada prximo no pode usar a joia
anterior, ficando, portanto, com duas opes. Mas ao escolher a joia
de D temos um problema. O nmero de opes muda se as joias de A
e C forem iguais (quando temos 2 opes) ou diferentes (quando
temos 1 opo). Assim, temos tratar esses 2 casos separadamente:

( ) ( ) Selees Joias iguais Joias diferentes n n = +

Alm disso, devemos considerar que algumas configuraes de joias
so equivalentes por rotao:

A
B
C
D
A
D B
C

A mesma situao acontece com as configuraes em que ambos os
pares de joias opostas so iguais:

A
B
C
D
A
D B
C

Ento separaremos dentre os casos de A e C com joias iguais aqueles
em que B e D tambm tm cores iguais. Assim, para os outros casos
consideraremos a simetria e dividiremos por 2 o resultado obtido (pois
cada configurao ocorre duas vezes, devido simetria). Ento:

Selees = ( ) A e C iguais & B e D iguais n +
( ) ( ) A e C iguais & B e D diferentes A e C diferentes n n + +

e
e B e D
Simetria Simetria
3 2 1 3 2 1 1
Selees 3 2 6 3 3
2 2
A C C C B A B D
A C

= + + = + + = 12

A seguir listamos os casos:

QUESTO 172
Em setembro de 1987, Goinia foi palco do maior acidente radioativo
ocorrido no Brasil, quando uma amostra de csio-137, removida de um
aparelho de radioterapia abandonado, foi manipulada
inadvertidamente por parte da populao. A meia-vida de um material
radioativo o tempo necessrio para que a massa desse material se
reduza metade. A meia-vida do csio-137 30 anos e a quantidade
restante de massa de um material radioativo, aps t anos, calculada
pela expresso ( ) (2,7)
kt
M t A = , onde A a massa inicial e k uma
constante negativa.
Considere 0,3 como aproximao para
10
log 2 .
Qual o tempo necessrio, em anos, para que uma quantidade de
massa do csio-137 se reduza a 10% da quantidade inicial?
a) 27
b) 36
c) 50
d) 54
e) 100
Temos que, para uma massa inicial 0 A = , sendo de 30 anos o tempo
de meia-vida,
1
(30)
2
M A = , mas:


32

30
(30) (2,7)
k
M A

= , assim:

30 1 30
1
(2,7) 2 (2,7)
2
k k
A A

= =

Aplicando o logaritmo de base 10 aos dois lados dessa igualdade
entre nmeros positivos, temos:

30 1
10 10 10 10
log (2,7) log 2 30 log 2,7 log 2
k
k

= =
10
10 10 10
log 2 0,3 1
30 log 2,7 30 log 2,7 100 log 2,7
k = = =

Para que a massa se reduza a 10% da massa inicial 0 A = , fazemos:

10 1 1
( ) (2,7) (2,7)
100 10 10
kt kt
M t A A A = = =

Aplicando o logaritmo de base 10 aos dois lados dessa igualdade
entre nmeros positivos, temos:

10 10 10
1
log (2,7) log log 2,7 1
10
kt
k t = =

Substituindo o valor de k encontrado anteriormente:

10
10
1
log 2,7 1
100 log 2,7
t
| |
=
|
\ .
100 anos t =

QUESTO 173
A cermica constitui-se em um artefato bastante presente na histria
da humanidade. Uma de suas vrias propriedades a retrao
(contrao), que consiste na evaporao da gua existente em um
conjunto ou bloco cermico quando submetido a uma determinada
temperatura elevada. Essa elevao de temperatura, que ocorre
durante o processo de cozimento, causa uma reduo de at 20% nas
dimenses lineares de uma pea.
Disponvel em: www.arq.ufsc.br. Acesso em: 3 mar. 2012
Suponha que uma pea, quando moldada em argila, possua uma
base retangular cujos lados mediam 30 cm e 15 cm. Aps o
cozimento, ficou reduzida em
a) 4%
b) 20%
c) 36%
d) 64%
e) 96%
Calculando a rea inicial da base retangular, temos:

= =
2
30 15 450 cm A A

Aps o cozimento, sabemos que os lados foram reduzidos em 20%.
Assim, os novos lados so:

= =

= =

0,8 15 12
0,8 30 24
a a
b b

Ento, a rea S aps o cozimento dada por:

= =
2
12 24 288 cm S S

Dessa maneira, a razo entre as reas :

= = = =
288
0,64 64% 64% A
450
S
S
A

Como a nova rea 64% da rea pr-cozimento, ento, a reduo foi
de 100% 64% 36% = .

QUESTO 174
Uma fbrica de parafusos possui duas mquinas I e II, para a
produo de certo tipo de parafuso.
Em setembro, a mquina I produziu
54
100
do total de parafusos
produzidos por essa mquina,
25
1000
eram defeituosos. Por sua vez,
38
1000
dos parafusos produzidos no mesmo ms pela mquina II eram
defeituosos.
O desempenho conjunto das duas mquinas classificado conforme o
quadro, em que P indica a probabilidade de um parafuso escolhido ao
acaso ser defeituoso.
0 P <
2
100
Excelente

2
100
P <
4
100
Bom

4
100
P <
6
100
Regular

6
100
P <
8
100
Ruim
8
100
P 1 Pssimo

O desempenho conjunto dessas mquinas, em setembro, pode ser
classificado como
a) excelente
b) bom
c) regular
d) ruim
e) pssimo
Considere o evento A como sendo aquele que escolhemos uma pea
defeituosa da mquina I e o evento B, como sendo a escolha de uma
pea defeituosa da mquina II.

Como os eventos so mutuamente exclusivos, ento a probabilidade
P que procuramos dada por

( ) ( ) = + P P A P B ,

onde ( ) P A e ( ) P B so as probabilidades de ocorrncia do evento A
e evento B.

Calculando a probabilidade dos eventos A e B, segue:

(I) evento A: como precisamos escolher uma pea defeituosa da
mquina I, temos que:

( ) ( ) ( ) = = =
54 25 1350
mquina I defeituosa | mquina I
100 1000 100000
P A P P

(I) evento B: agora, precisamos escolher uma pea defeituosa da
mquina II:

( ) ( ) ( ) = mquina II defeituosa | mquina II P B P P

Para calcular ( ) mquina II P , sabemos que:

( ) ( ) + = mquina I mquina II 1 P P

Assim, temos que ( ) = =
54 46
mquina II 1
100 100
P

Dessa maneira, segue:

( ) ( ) ( ) = = =
46 38 1748
mquina II defeituosa | mquina II
100 1000 100000
P B P P


33

Portanto, a probabilidade P :

( ) ( ) = + = + = =
1350 1748 3098 3,098
100000 100000 100000 100
P P A P B P

Como s <
2 3,098 4
100 100 100
, ento o desempenho do conjunto das
mquinas classificado como BOM.

QUESTO 175
Considere o seguinte jogo de apostas:
Numa cartela com 60 nmeros disponveis, um apostador
escolhe de 6 a 10 nmeros. Dentre os nmeros disponveis, sero
sorteados apenas 6. O apostador ser premiado caso os 6 nmeros
sorteados estejam entre os nmeros escolhidos por ele numa mesma
cartela.
O quadro apresenta o preo de cada cartela, de acordo com
a quantidade de nmeros escolhidos.

Quantidade de nmeros
escolhidos em uma cartela
Preo da cartela (R$)
6 2
7 12
8 40
9 125
10 250

Cinco apostadores, cada um com R$500,00 para apostar,
fizeram as seguintes opes:
Arthur: 250 cartelas com 6 nmeros escolhidos;
Bruno: 41 cartelas com 7 nmeros escolhidos e 4 cartelas
com 6 nmeros escolhidos;
Caio: 12 cartelas com 8 nmeros escolhidos e 10 cartelas
com 6 nmeros escolhidos.
Douglas: 4 cartelas com 9 nmeros escolhidos;
Eduardo: 2 cartelas com 10 nmeros escolhidos.
Os dois apostadores com maiores probabilidades de serem premiados
so
a) Caio e Eduardo.
b) Arthur e Eduardo.
c) Bruno e Caio.
d) Arthur e Bruno.
e) Douglas e Eduardo.

Resoluo Sem reposta

Seja S o espao amostral composto por todos os possveis sorteios
de 6 nmeros, ou seja,

( )
60,6
60!
6! 54!
n S C = =

Para fazer o calculo das probabilidades em cada caso, precisamos
calcular quantos subjogos de 6 nmeros cada caso possui. Por
exemplo, o jogo de 7 nmeros { } 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 tem os subjogos:

{ } 1, 2, 3, 4, 5, 6
{ } 1, 2, 3, 4, 5, 7
{ } 1, 2, 3, 4, 6, 7
{ } 1, 2, 3, 5, 6, 7
{ } 1, 2, 4, 5, 6, 7
{ } 1, 3, 4, 5, 6, 7
{ } 2, 3, 4, 5, 6, 7

Ento em teoria cada jogo de n nmeros tem
,6 n
C subjogos.
Entretanto, a questo apresenta impreciso de enunciado, no sendo
possvel resolv-la. Isso acontece pois simplesmente saber quantos
jogos com mais de 6 nmeros temos no nos diz quantas sequncias
possveis de 6 nmeros podemos formar. Vamos exemplificar isso
usando dois pares de 7 nmeros.

Caso 1: Sequncia { } 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e { } 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 .

Observe que nesse par de jogos, temos
7,6
7 C = subjogos de 6
nmeros em cada jogo de 7 nmeros. No entanto, temos que o
subjogo { } 2, 3, 4, 5, 6, 7 aparece nos dois. Assim o nmero total de
subjogos de 6 nmeros :

7 7 1 13 subjogos + =

Caso 2: Sequncia { } 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e { } 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 .

Observe que nesse caso no existem nmeros comuns, ento cada
jogo de 7 nmeros nos da 7 subjogos de 6 nmeros. Assim temos:

7 7 14 subjogos + =

Assim, quando o enunciado nos d que Bruno possui 41 cartelas com
7 nmeros, no conseguimos dizer quantas interseces existem
entre seus jogos, assim no podemos determinar os casos favorveis
e portanto se torna impossvel o clculo dessa probabilidade. O
mesmo ocorre com Caio, Douglas e Eduardo.

A nica probabilidade que pode de fato ser calculada a de Arthur,
pois como todos seus jogos so de 6 nmeros, esse o nmero de
casos favorveis:

( )
( )
60,6
250
Arthur
n Arthur
P
n S C
= =

Vamos mostrar agora a resoluo possivelmente esperada para essa
questo, onde supomos a situao em que entre todas as cartelas no
existem duas com interseco de 6 nmeros, evitando assim subjogos
comuns. Entretanto, tal suposio ERRADA, pois, conforme
exemplificado acima, no h dados para garanti-la.

Com essa suposio, temos que a probabilidade de cada apostador
ganhar determinada pelos clculos:

Arthur:

( )
6,6
250 250 n Arthur C = =
60,6
250
Arthur
P
C
=

Bruno:

( )
7,6 6,6
41 4 41 7 4 1 291 n Bruno C C = + = + =
60,6
291
Bruno
P
C
=

Caio:

( )
8,6 6,6
12 10 12 28 10 1 346 n Caio C C = + = + =
60,6
346
Caio
P
C
=

Douglas:

( )
9,6
4 4 84 336 n Douglas C = = =
60,6
336
Douglas
P
C
=

Eduardo:


34

( )
10,6
2 2 210 420 n Eduardo C = = =
60,6
420
Eduardo
P
C
=

Portanto, como os denominadores dessas probabilidades so iguais,
basta comparar seus numeradores e os apostadores com maior
probabilidade de serem premiados so Eduardo e Caio,
respectivamente.

QUESTO 176
Nos Estados Unidos a unidade de medida de volume mais utilizada
em latas de refrigerante a ona fluida (fl oz), que equivale a
aproximadamente 2,95 centilitros (cL)
Sabe-se que o centilitro a centsima parte do litro e que a lata de
refrigerante usualmente comercializada no Brasil tem capacidade de
355 mL.
Assim, a medida do volume da lata de refrigerante de 355 mL, em
ona fluida (fl oz), mais prxima de
a) 0,83 b) 1,20 c) 12,03
d) 104,73 e) 120,34
Sabendo que o centilitro a centsima parte do litro, temos que 1 cL
equivalente a
1
100
L, ou seja, 0,01 L. Assim, temos 2,95 cL o
mesmo que
=
2
2,95
2,95 10
100
L.
Dessa mesma forma, transformando mL para L, temos que uma lata
de refrigerante de 355 mL tem =
355
0,355
1000
L.
Ento, segue:

1 oz

2
2,95 10 L
X oz

0,355 L

Assim, temos:

2
0,355
2,95 10
X ~ 12,03 X L

QUESTO 177
Na aferio de um novo semforo, os tempos so ajustados de modo
que, em cada ciclo completo (verde-amarelo-vermelho), a luz amarela
permanea acesa por 5 segundos, e o tempo em que a luz verde
permanea acesa seja igual a
2
3
do tempo em que a luz vermelha
fique acesa. A luz verde fica acesa, em cada ciclo, durante X
segundos e cada ciclo dura Y segundos.
Qual a expresso que representa a relao entre X e Y?
a) 5X 3Y + 15 = 0
b) 5X 2Y + 10 = 0
c) 3X 3Y + 15 = 0
d) 3X 2Y + 15 = 0
e) 3X 2Y + 10 = 0
Inicialmente, denotemos os tempos dos semforo verde, amarelo e
vermelho por X, A e M, respectivamente. Assim, o perodo Y de um
ciclo completo dado por:

Y X A M = + +

Agora, pelo enunciado, sabemos que:

(I) a luz amarela permanece acesa por 5 segundos, ou seja, 5 s A = .

(II) o tempo em que a luz verde permanece acesa
2
3
do tempo da
luz vermelha, ou seja:

2 3
3 2
X M M X = =

Assim, substituindo na relao anterior, vem que:

3
5
2
Y X A M Y X X = + + = + + + = 5 2 10 0 X Y
QUESTO 178
A temperatura T de um forno (em graus centgrados) reduzida por
um sistema a partir do instante de seu desligamento (t = 0) e varia de
acordo com a expresso
2
( ) 400
4
t
T t = + , com t em minutos. Por
motivos de segurana, a trava do forno s liberada para abertura
quando o forno atinge a temperatura de 39 C.
Qual o tempo mnimo de espera, em minutos, aps se desligar o forno,
para que a porta possa ser aberta?
a) 19,0
b) 19,8
c) 20,0
d) 38,0
e) 39,0
Fazemos:

2
2
( ) 39 400 39 361 19 38 min
4 2 2
t t t
T t t
| |
= + = = = =
|
\ .

Como o instante de tempo negativo no convm, pois corresponderia
a um instante anterior ao desligamento do forno, ficamos com a
resposta positiva:

38 min t =
QUESTO 179
O ciclo de atividade magntica do Sol tem um perodo de 11 anos. O
incio do primeiro ciclo registrado se deu no comeo de 1755 e se
estendeu at o final de 1765. Desde ento, todos os ciclos de
atividade magntica do Sol tm sido registrados.

Disponvel em: http://g1.globo.com. Acesso em: 27 fev. 2013.

No ano de 2101, o Sol estar no ciclo de atividade magntica de
nmero
a) 32.
b) 34.
c) 33.
d) 35.
e) 31.
Observamos que o primeiro ciclo comea em 1755, que o segundo
ciclo comea em 1766, que o terceiro ciclo comea em 1777, e assim
por diante. Assim, o incio do n-simo ciclo corresponde ao n-simo
termo da progresso aritmtica de primeiro termo 1755 e razo 11:

( )
1755 1 11 1744 11
n
a n n = + = +

Os anos que preenchem o n-simo ciclo satisfazem o sistema de
inequaes:

1 n n
a x a
+
s <

Assim, para saber em que ciclo est localizado o ano de 2101,
fazemos:

( ) 1744 11 2101 1744 11 1 31,45 32,45 n n n + s < + + < s

O nico nmero natural que se encontra nesse intervalo 32 n = .

QUESTO 180
A figura apresenta dois mapas, em que o estado do Rio de
Janeiro visto em diferentes escalas.


35

H interesse em estimar o nmero de vezes que foi ampliada a rea
correspondente a esse estado no mapa do Brasil.
Esse nmero
a) menor que 10.
b) maior que 10 e menor que 20.
c) maior que 20 e menor que 30.
d) maior que 30 e menor que 40.
e) maior que 40.
Tomando X como a medida real de distncia entre dois pontos no
estado do Rio de Janeiro, temos:

(I) seja A a distncia entre os mesmos dois pontos na escala
1: 25000000 . Assim, segue a seguinte relao:

= =
1
25000000
25000000
A
X A
X
( ) 1

(II) seja B a distncia entre os pontos na escala 1: 4000000 . Temos,
ento, a relao:

= =
1
4000000
4000000
B
X B
X
( ) 2

Igualando as equaes ( ) 1 e ( ) 2 , segue:

= =
25
25000000 4000000
4
B
A B
A

Dessa forma, temos que a razo linear entre os mapas
25
4
. Ento,
a razo entre as reas
| |
= ~
|
\ .
2
25 625
39,06
4 16
. Portanto,

< < 30 39,06 40 .

Equipe desta resoluo

Ingls
Renata Montaldi
Tnia Toffoli

Matemtica
Alessandro Fonseca Esteves Coelho
Caio Barandas Almeida
Darcy Gabriel Augusto de Camargo Cunha
Thais de Almeida Guizellini

Portugus
Bruna Leite Garcia
Ccero Gomes Jr
Vanessa Bottasso Valentini
Vitor Hugo Haidar da Silva

Reviso
Edson Vilela Gadbem
Eliel Barbosa da Silva
Fabiano Gonalves Lopes
Felipe Eboli Sotorilli
Vanessa Alberto

Digitao, Diagramao e Publicao
Ana Flvia Pasquotte Vieira
Cludia Helena Gomes Pinto
Patrcia Beijinho Teixeira

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a medida de um dos lados da

BDA so alternos internos e

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