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Comunicao e Processo Cientfico

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Reitora Prof. Dra. Gleicione Aparecida Dias Bagne de Souza

Gesto da Educao a Distncia

Prof. Ma. Solange Moreira Dias de Lima Coordenadora Pedaggica Prof. Esp. Rogrio Barros de Paiva Coordenador Tcnico Administrativo Prof. Me. Mirin Correa Pinto Coordenador do curso de Msica Prof. Ma. Rosana Rito Coordenadora do curso de Pedagogia e Programa de Formao Pedaggica Cristian da Silva Vilela Suporte tcnico

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APRESENTAO DO PROFESSOR

Ol! Eu sou Jocyare Cristina Pereira de Souza. Sou licenciada em Letras pela Universidade Vale do Rio Verde de Trs Coraes (UNINCOR); Especialista em Psicopedagogia pela Universidade Vale do Rio Verde de Trs Coraes (UNINCOR) e em Lingustica Textual pela Pontifcia Universidade Catlica de Minas Gerais (PUC - BH); Mestre e Doutora em Lingustica pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Atualmente, sob orientao do Dr. Eduardo Guimares, integro o grupo de pesquisa Semntica do Acontecimento - IEL - UNICAMP e me preparo para dar continuidade aos meus estudos sobre designao em ps-doutoramento que abordar a temtica afro-indigenista. Atuo como professora do Mestrado em Letras Linguagem, Cultura e Discurso, na Universidade Vale do Rio Verde (UNINCOR Campus Trs Coraes), nas disciplinas Teorias do Discurso e Seminrios de Linguagem e Interao. Neste semestre eu e a professora Fernanda Suely Muller estaremos juntas com vocs nesta disciplina Comunicao e Processo Cientfico.

Ol! Meu nome Fernanda Suely Muller e sou Licenciada em Letras (PortugusItaliano) pela UNESPAssis. Tambm sou Mestre e Doutora em Literatura Portuguesa pela USP, tendo concludo recentemente o estgio de Ps-Doutoramento pela USPUniversity of Notre Dame. Sou professora do Curso de Mestrado em Letras ministrando disciplinas como Teorias Crticas da Contemporaneidade, Esttica da Recepo, Literatura e Histria e ainda sou integrante do Grupo de Pesquisa Minas Gerais Dilogos. Neste semestre eu e a professora Jocyare Cristina Pereira de Souza estaremos juntas com vocs nesta disciplina Comunicao e Processo Cientfico.

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Caro (a) aluno (a)... Seja bem-vindo!

Buscaremos desenvolver um estudo da lngua que envolva vrios elementos que conduzam os acadmicos dos cursos de graduao da UNINCOR sua insero social plena. A disciplina Comunicao e Processo Cientfico contemplar, portanto, os mecanismos lingusticos necessrios para a construo da escrita de textos de variados gneros e temas assim como as diversas dimenses relacionadas organizao do texto. Assim, em uma escala mais especfica, objetivamos analisar a composio de um texto e os modos de produo desse, construindo a noo de recursos modalizadores, durante a elaborao da redao, tais como: informaes relativas temtica, capacidade de leitura e compreenso, reviso dos fatores constitutivos da textualizao, conhecimento lingustico, capacidade de anlise e sntese, prtica de reviso e edio. A intensificao do trabalho com os gneros textuais no ensino da lngua ser relevante, uma vez que se pode propor um ensino de textos concretos que circulam na sociedade e chegar ao funcionamento da prpria sociedade mediado pelas atividades discursivas. Partindo dessa concepo, nas unidades que trataro das questes diretamente ligadas ao estudo da lngua / linguagem, considerando tipos de textos e gneros textuais distintos, sero observadas as etapas: a. Prtica de Leitura considerao dos nveis de leitura e procedimentos de compreenso textual (a troca de ideias), ressaltando a importncia de relacionar texto ou textos que tratam do mesmo tema. b. Prtica de Produo - condies de escrita pautadas em competncias que: . demonstrem o domnio da Norma Padro da lngua - trataremos desse objeto, considerando as vrias prticas orais e escritas, focalizando o sistema lingustico (com suas regras fonolgicas, morfolgicas, sintticas, semnticas e com seu lxico) dentro de contextos especficos. . permitam a compreenso da proposta de redao assim como a aplicao de conceitos das vrias reas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto - variados letramentos sero provocados a fim de que se alcance uma maturidade intelectual que no s viabilize a incluso social, mas tambm favorea o desenvolvimento de UNIVERSIDADE VALE DO RIO VERDE Credenciada e-MEC
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aptido para novos letramentos. Ser capaz de adequar seu modo de produzir texto s circunstncias vividas. . possibilitem selecionar, relacionar e interpretar informaes, fatos, opinies para construo do texto - ao criar condies de reflexo sobre a lngua e a linguagem, sobre os modos de circulao dos textos na sociedade, somos levados a uma postura crtica sobre as condies de produo dos textos que lemos, dos que ouvimos e dos que elaboramos. . favoream o conhecimento dos mecanismos lingusticos necessrios para a construo do texto - prticas de atividades sociointerativas de compreenso de texto, de expresso oral, de compreenso auditiva e de produo escrita - essa proposta no se circunscreve mera decodificao textual e identificao de contedos. . contemplem o conhecimento sobre a diversidade lingustica enfatizando o respeito aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural - compreender que o ser humano est imerso em uma rica variedade de linguagens. As relaes entre o mundo e a linguagem nascem das demandas das sociedades e de seus grupos sociais, e das transformaes pelas quais passam em razo de novos usos, que emergem de novas demandas. c. Prtica de Reviso e Edio - O desenvolvimento da habilidade de escrita pressupe reflexo sobre os seus conhecimentos textuais, avaliao constante de sua produo na busca de solues que visem tornar o seu texto cada vez mais claro. O aperfeioamento da escrita um exerccio contnuo que se d medida que so ampliados os seus conhecimentos de lngua e de textualizao, consequncia de sua prpria prtica de leitura / escrita / reescrita. d. Processos de Normatizao da Lngua - as nomenclaturas gramaticais no so regras; so nomes, designaes. O estudo das nomenclaturas est para o saber sobre a lngua e no para o saber a lngua. Prprias de situaes de anlise da lngua, como conhecimento tcnico, enciclopdico, as nomenclaturas gramaticais no sero tratadas como um fim em si mesmo partindo da reflexo, chegaremos sistematizao gramatical. e. Avaliao consideraremos, mediante proposta de trabalho apresentada, a avaliao formativa, aquela fundamentada na formao integral da pessoa, intimamente relacionada concepo construtivista do ensino aprendizagem. Quando a formao integral do aluno a finalidade principal do ensino e, portanto, seu objetivo o desenvolvimento de todas as capacidades da pessoa, e no apenas as cognitivas, os contedos de aprendizagem a serem avaliados passam a levar em considerao outras dimenses desses conhecimentos. UNIVERSIDADE VALE DO RIO VERDE Credenciada e-MEC
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As etapas acima apresentadas propem, nas atividades que sero desenvolvidas em cada unidade, o desenvolvimento da habilidade de leitura, anlise, escrita e oralidade; pressupem, ento, reflexo sobre os seus conhecimentos textuais, avaliao constante de sua produo na busca de solues que visem tornar o seu texto cada vez mais claro. O aperfeioamento da escrita um exerccio contnuo que se d medida que so ampliados os seus conhecimentos de lngua e de textualizao, consequncia de sua prpria prtica de leitura / escrita / reescrita. Para o segundo momento do curso planejamos disponibilizar para voc, futuro graduado ou graduada que em breve ter que apresentar o seu TCC (Trabalho de Concluso de Curso), todas as ferramentas necessrias para que voc obtenha o mximo xito e sucesso na finalizao da sua pesquisa e do seu curso. Para tanto, comearemos essa segunda etapa refletindo sobre a natureza do conhecimento cientfico no mbito da Universidade, bem como discutiremos a questo da produo da cincia em nossa sociedade e do senso comum. A seguir discorreremos sobre a pertinncia de uma Metodologia cientfica no Ensino Superior, com nfase nas suas mais diversificadas abordagens, no intuito de entendermos e adotarmos o mtodo de trabalho mais adequado ao tipo de pesquisa que iremos desenvolver. Os procedimentos tericos e tcnicos relativos aos procedimentos de esquematizar, resumir, fazer fichamentos e relacionar corretamente as referncias bibliogrficas em seu trabalho tambm sero contemplados. Por fim, questes concernentes redao final de seu trabalho (estrutura lgica, estilo e citaes), bem como a normatizao exigida e padronizada pela ABNT (Associao Brasileira de Normas Tcnicas) finalizaro o contedo planejado dessa disciplina. Para conduo da disciplina teremos como base o Guia de Estudos, as aulas (que acontecem semanalmente) e os livros da bibliogrfica bsica e complementar, conforme informado no Plano de Ensino. O acesso a todo esse material voc encontra na midiateca, no ambiente virtual de aprendizagem (AVA). Sua participao ser essencial! Abrao, Profa. Dra. Fernanda Suely Muller e Profa. Dra. Jocyare Cristina Pereira de Souza ATENO: Em nosso prximo encontro, voc receber o quadro resumo de Atividades Avaliativas para que possa se organizar. UNIVERSIDADE VALE DO RIO VERDE Credenciada e-MEC
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