Formation et dveloppement de la comptence

1-Dfinition de la comptence :
La comptence sera dfinie comme un savoir-agir rsultant de la mobilisation et de l'utilisation efficaces d'un ensemble de ressources internes ou externes dans des situations relevant d'un contexte professionnel En gestion des ressources humaines, la comptence est souvent dfinie ainsi: ensemble des savoirs, savoir-faire et comportements tirs de l'exprience ncessaires l'exercice d'un mtier.

Pour Guy Le Boterf (en 2000)2 les comptences sont les rsultantes de trois facteurs : le savoir agir qui "suppose de savoir combiner et mobiliser des ressources pertinentes", le vouloir agir qui se rfre la motivation de l'individu et au contexte plus ou moins incitatif, le pouvoir agir qui "renvoie l'existence d'un contexte, d'une organisation de travail, de choix de management, de conditions sociales qui rendent possibles et lgitimes la prise de responsabilit et la prise de risques de l'individu".

2-Introduction :
Alors que la crise conomique accrot le nombre des demandeurs demploi, deux questions perdurent paradoxalement dans un nombre grandissant de secteurs : les difficults de recrutement, mais aussi la prservation des savoir-faire. Compte tenu du contexte dmographique, ces questions imposent de reconsidrer les perspectives et les conditions de maintien des seniors dans leur emploi ainsi que le recrutement de salaris dge mr.

3-Formation :
Dfinition : Ensemble des mesures adoptes en vue de l'acquisition ou du perfectionnement d'une qualification professionnelle pour les travailleurs, prises en charge en France par l'tat et les employeurs. La formation consiste enseigner un employ les connaissances et les comptences ncessaires lexcution de ses fonctions courantes. La formation professionnelle est gnralement adopte pour des personnes exerant dj une activit professionnelle, et souhaitant accrotre leurs comptences.

Elle peut recouvrir diverses formes :

stage traditionnel prsentiel , formation ouverte et/ou distance, formation modulaire, formation seffectuant pour une partie en activit au poste de travail, etc.

A qui s'adresse-t-elle ?

Uniquement aux salaris de lentreprise En sont exclus les apprentis, intrimaires, dirigeants non salaris, demandeurs demploi en stage, sous traitants, clients, fournisseurs, stagiaires scolaires ou universitaires A cette rgle gnrale, il existe des exceptions portant sur certaines catgories de personnel: o Les bnvoles : la rglementation prcise que, pour tre imputable, la formation doit tre suivie par un public de cadres bnvoles (tels que prsident, vice-prsident, trsorier, trsorier adjoint & secrtaire gnral) et doit avoir un lien avec lexercice de leurs responsabilits dans le mouvement associatif, coopratif ou mutualiste. Par consquent, les bnvoles qui ne remplissent pas ces conditions sont exclus dune quelconque prise en charge. (Sources : art. L.951-1 du Code du travail & circulaire GNC n312 du 20/04/1984) o Le personnel mis disposition : lemployeur est tenu dassumer lui-mme les dpenses de formation du personnel quil met disposition dune autre strucutre ds lors que ce personnel continue tre rmunr par lui. Exemple : les associations relevant de lanimation culturelle, professeurs de musique, de danse... de lEducation nationale mis disposition dune association. Haut de la page

A quels critres une action de formation doit-elle rpondre pour tre prise en charge ? Pour tre prise en charge sur les fonds de la formation professionnelle continue, l'action doit rpondre aux conditions dimputabilit fixes lgalement. Cest pourquoi Uniformation, garant du respect de la rglementation, vrifie que laction en question est bien imputable sur les fonds de la formation professionnelle continue avant de procder son remboursement. Certaines actions posent des problmes spcifiques dimputabilit et/ou rpondent des rgles particulires. Elles doivent donc systmatiquement faire lobjet dune vrification pralable leur mise en uvre.

4 critres rglementaires o des objectifs pdagogiques dtermins pralablement, o un programme permettant de dfinir la progression utilise pour atteindre les objectifs viss,

des moyens pdagogiques et dencadrement, o un dispositif de suivi du programme et dapprciation des rsultats, des documents justifiant son droulement o convention de formation et son annexe pdagogique ou, en leur absence, facture ou bon de commande prcisant lintitul de laction de formation, sa nature, sa dure, ses effectifs, ses modalits de droulement et de sanction, ainsi que son cot et les contributions financires de prise en charge, o facture originale du cot pdagogique, o attestation de prsence des stagiaires... un organisme de formation dclar auprs de la prfecture de rgion
o

4-Pourquoi rformer la formation professionnelle ?

"Pour les salaris, la formation, cest la meilleure des scurits professionnelles ; cest aussi un gage de promotion sociale, lassurance de pouvoir progresser au sein de son entreprise ou daccder un autre emploi, plus valorisant et mieux rmunr", a assur le Prsident de la Rpublique, lors de son discours sur la rforme de la formation du 3 mars Alixan dans la Drme. Et de complter "La formation professionnelle enfin, cest la comptitivit de nos entreprises".