DISEOS INSTRUCCIONALES

INFORME DE GESTIN DE EVALUACIN

IVN SANDOVAL PALIS

FEBRERO 2014

PRIMER MDULO EVALUADO

INTRODUCCIN El presente trabajo se centra en la evaluacin y validacin de dos modelos de planificacin curricular. El objetivo es definir la calidad general del mdulo acadmico presentado y sugerir acciones para la mejora continua, en caso de requerirlo. Para la evaluacin del mdulo se ha considerado: 1. 2. 3. 4. 5. Datos generales Parmetros de Evaluacin Rango de Evaluacin del Mdulo Ficha de Evaluacin y Validacin Criterios e Indicadores a. Informacin b. Objetivos c. Contenidos d. Interaccin e. Evaluacin 6. Valoracin General 7. Conclusiones y Recomendaciones DATOS GENERALES DE LA EVALUACIN NOMBRE DEL EVALUADOR NOMBRE DEL EVALUADO TITULO DEL MDULO ENLACE: FECHA IVN SANDOVAL CRISTINA CASTILLO USO Y APLICACIN DE LA PLATAFORMA MOODLE http://www.slideshare.net/cristina14980670/diseoinstruccional-propuesta-de-la-plataforma-moodle 18/02/2014

PARMETROS DE LA EVALUACIN: Los criterios de evaluacin sern valorados de forma cuantitativa del 1 a 5. 1 2 3 4 5 INSATISFACTORIO POCO SATISFACTORIO DEBE SER MEJORADO ACEPTABLE MUY ADECUADO

RANGO DE EVALUACIN DEL MDULO RANGO De 80 a 100 VALORACIN Propuesta Viable DESCRIPCIN Se caracteriza como una propuesta innovadora claramente definida, pertinente y completa sobre la base de una seleccin y organizacin crtica de contenidos curriculares como elementos constituyentes claves del diseo instruccional en la propuesta de capacitacin seleccionada Se caracteriza como una propuesta innovadora claramente definida y pertinente pero es necesario fortalecer la seleccin y organizacin crtica de los contenidos curriculares como elementos constituyentes claves del diseo instruccional en la propuesta de capacitacin seleccionada Se caracteriza como una propuesta pero es necesario revisar su pertinencia y fortalecer la seleccin y organizacin crtica de los contenidos curriculares como elementos constituyentes claves del diseo instruccional en la propuesta de capacitacin seleccionada que permitan reconocerla como innovadora, claramente definida, pertinente y completa. Se caracteriza por un planteamiento deficiente y poco innovador. Se consideran en este caso aquellas propuestas incompletas.

De 60 a 79

Propuesta Aceptable

De 40 a 59

Propuesta En proceso

Menos de 39

Propuesta Deficiente

FICHA DE EVALUACIN Y VALIDACIN IDENTIFICACIN Portada con los datos generales de la unidad curricular rea temtica a la que pertenece el mdulo Perodo al que pertenece en el cronograma del programa de Capacitacin Modalidad (Presencial, Semipresencial con TIC/Mixta, A distancia con TIC/Virtual) Nmero total de horas: Horas semanales: Requisito (Prelacin) Autor(a) del diseo Instruccional Fecha de elaboracin del diseo Instruccional SI x NO x x x x x x x x

CRITERIO INFORMACIN

INDICADORES 1. El alumno dispone de un calendario del curso acadmico donde se especfica fechas de inters 2. Los estudiantes disponen de orientaciones generales del curso (objetivos, metodologa, evaluacin) 3. El alumnado conoce desde el inicio del curso cules son los medios de comunicacin disponibles 4. Se exponen claramente los objetivos del curso, teniendo en cuenta los contenidos y las etapas a cumplir 5. Los objetivos de aprendizaje estn explcitos y aparecen destacados en el curso virtual desde su comienzo 6. Se establecen los contenidos de acuerdo a los objetivos planteados 7. Se proporcionan los contenidos de forma dinmica, clara y precisa. 8. Los contenidos son actuales y adecuados a los alumnos a los que est dirigido y potencialmente significativos 9. Los contenidos se presentan en unidades pequeas y fcilmente manejables. 10. Las unidades de aprendizaje desarrollan la creatividad. 11. Se proponen diversas actividades y herramientas, adaptadas a las diferentes estrategias de aprendizaje 12. Se presentan fuentes de informacin disponibles.

VALORACIN 1 2 3 4 5 x

RANGO

OBJETIVOS

Total Informacin 12/15 x

CONTENIDOS

Total Objetivos 09/10 x

x x

x Total Contenidos 32/35

INTERACCION

13. Se disea actividades que fomentan la comunicacin y el trabajo colaborativo. 14. Se disea actividades que fomentan la interaccin de los alumnos con los contenidos 15. Se utiliza el correo electrnico, chat, foro y medios no comunitarios para comunicaciones 16. Se fomenta las relaciones sociales entre los implicados en el proceso de enseanzaaprendizaje 17. La evaluacin guarda coherencia con los objetivos del curso 18. Se realiza una evaluacin de diagnstico 19. Se exponen criterios que sern usados para valorar la participacin en actividades, tareas y en grupos de discusin 20. En la evaluacin, se utilizan tareas individuales, colaborativas y comunicativas

EVALUACIN

Total Interaccin 16/20 x

Total Evaluacin 10/20 . TOTAL RANGO VALORACIN GENERAL DEL DISEO INSTRUCCIONAL: MUY BUENO. LA PROPUESTA ES ACEPTABLE 79/100

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES La propuesta desarrollada es bastante buena y se sujeta a lo solicitado por la profesora, las estrategias utilizadas son adecuadas y la presentacin de la propuesta es bastante clara. Se debera mejorar el sistema de evaluacin del mdulo, realizando una evaluacin diagnstica y aclarando los criterios de evaluacin que se tomarn en cuenta en el Mdulo.

SEGUNDO MDULO EVALUADO

INTRODUCCIN El presente trabajo se centra en la evaluacin y validacin de dos modelos de planificacin curricular. El objetivo es definir la calidad general del mdulo acadmico presentado y sugerir acciones para la mejora continua, en caso de requerirlo. Para la evaluacin del mdulo se ha considerado: 8. Datos generales 9. Parmetros de Evaluacin 10. Rango de Evaluacin del Mdulo 11. Ficha de Evaluacin y Validacin 12. Criterios e Indicadores a. Informacin b. Objetivos c. Contenidos d. Interaccin e. Evaluacin 13. Valoracin General 14. Conclusiones y Recomendaciones DATOS GENERALES DE LA EVALUACIN NOMBRE DEL EVALUADOR NOMBRE DEL EVALUADO TITULO DEL MDULO ENLACE: FECHA IVN SANDOVAL ROSARMY GARCA MANEJO DE CONFLICTOS http://www.slideshare.net/Rosarmy26/rosarmy-garca-manejode-conflictos-modulo-3 18/02/2014

PARMETROS DE LA EVALUACIN: Los criterios de evaluacin sern valorados de forma cuantitativa del 1 a 5. 1 2 3 4 5 INSATISFACTORIO POCO SATISFACTORIO DEBE SER MEJORADO ACEPTABLE MUY ADECUADO

RANGO DE EVALUACIN DEL MDULO RANGO De 80 a 100 VALORACIN Propuesta Viable DESCRIPCIN Se caracteriza como una propuesta innovadora claramente definida, pertinente y completa sobre la base de una seleccin y organizacin crtica de contenidos curriculares como elementos constituyentes claves del diseo instruccional en la propuesta de capacitacin seleccionada Se caracteriza como una propuesta innovadora claramente definida y pertinente pero es necesario fortalecer la seleccin y organizacin crtica de los contenidos curriculares como elementos constituyentes claves del diseo instruccional en la propuesta de capacitacin seleccionada Se caracteriza como una propuesta pero es necesario revisar su pertinencia y fortalecer la seleccin y organizacin crtica de los contenidos curriculares como elementos constituyentes claves del diseo instruccional en la propuesta de capacitacin seleccionada que permitan reconocerla como innovadora, claramente definida, pertinente y completa. Se caracteriza por un planteamiento deficiente y poco innovador. Se consideran en este caso aquellas propuestas incompletas.

De 60 a 79

Propuesta Aceptable

De 40 a 59

Propuesta En proceso

Menos de 39

Propuesta Deficiente

FICHA DE EVALUACIN Y VALIDACIN IDENTIFICACIN Portada con los datos generales de la unidad curricular rea temtica a la que pertenece el mdulo Perodo al que pertenece en el cronograma del programa de Capacitacin Modalidad (Presencial, Semipresencial con TIC/Mixta, A distancia con TIC/Virtual) Nmero total de horas: Horas semanales: Requisito (Prelacin) Autor(a) del diseo Instruccional Fecha de elaboracin del diseo Instruccional SI x x x x x x x x NO x

CRITERIO INFORMACIN

INDICADORES 21. El alumno dispone de un calendario del curso acadmico donde se especfica fechas de inters 22. Los estudiantes disponen de orientaciones generales del curso (objetivos, metodologa, evaluacin) 23. El alumnado conoce desde el inicio del curso cules son los medios de comunicacin disponibles 24. Se exponen claramente los objetivos del curso, teniendo en cuenta los contenidos y las etapas a cumplir 25. Los objetivos de aprendizaje estn explcitos y aparecen destacados en el curso virtual desde su comienzo 26. Se establecen los contenidos de acuerdo a los objetivos planteados 27. Se proporcionan los contenidos de forma dinmica, clara y precisa. 28. Los contenidos son actuales y adecuados a los alumnos a los que est dirigido y potencialmente significativos 29. Los contenidos se presentan en unidades pequeas y fcilmente manejables. 30. Las unidades de aprendizaje desarrollan la creatividad. 31. Se proponen diversas actividades y herramientas, adaptadas a las diferentes estrategias de aprendizaje 32. Se presentan fuentes de informacin disponibles.

VALORACIN 1 2 3 4 5 x

RANGO

OBJETIVOS

Total Informacin 10/15 x

CONTENIDOS

Total Objetivos 09/10 x

x x

x Total Contenidos 32/35

INTERACCION

33. Se disea actividades que fomentan la comunicacin y el trabajo colaborativo. 34. Se disea actividades que fomentan la interaccin de los alumnos con los contenidos 35. Se utiliza el correo electrnico, chat, foro y medios no comunitarios para comunicaciones 36. Se fomenta las relaciones sociales entre los implicados en el proceso de enseanzaaprendizaje 37. La evaluacin guarda coherencia con los objetivos del curso 38. Se realiza una evaluacin de diagnstico 39. Se exponen criterios que sern usados para valorar la participacin en actividades, tareas y en grupos de discusin 40. En la evaluacin, se utilizan tareas individuales, colaborativas y comunicativas

EVALUACIN

Total Interaccin 11/20 x

x x

Total Evaluacin 13/20 . TOTAL RANGO VALORACIN GENERAL DEL DISEO INSTRUCCIONAL: MUY BUENO. LA PROPUESTA ES ACEPTABLE 75/100

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES La propuesta desarrollada es bastante buena y se sujeta a lo solicitado por la profesora, las estrategias utilizadas son adecuadas y la presentacin de la propuesta es bastante clara. Se debera mejorar la interaccin y fomentar el trabajo colaborativo, as como aprovechas ms las ventajas de la tecnologas de informacin y comunicacin para lograr los objetivos, adems se debe realizar una evaluacin diagnstica