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INTRODUCCION:
1.- COMPRENDAN LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIN COMO
RECURSO PARA PROFUNDIZAR EN EL CONOCIMIENTO DE LA
LENGUA:
( es importante reconocer que la comunicacin debe ser adecuadamente
exacta ya que para lograr dialogar de una manera formal debemos hablar con
claridad y con buen desarrollo para que los dems entiendan de lo que
queremos conversar o decir.)
2.- ENTIENDAN LAS DIFERENCIAS ENTRE LENGUA Y LENGUAJE
EL LENGUAJE: facultad de expresarse, del ser humano, que incluye todas las
lenguas
LA LENGUA: sistema de signos que emplea una comunicacin lingstica
como instrumento de comunicacin.
3. AMPLIEN SUS CONOCIMIENTOS SOBRE LOS DIFERENTES USOS
LINGUISTICOS PARA RESOLVER PROBLEMAS SURGIDOS EN EL
INTERCAMBIO COMUNICATIVO.
( la comunicacin nos da muchas maneras de facilitar o abrir la puertas a
nuestro mundo lingstico, en donde podemos aprender de la lengua de otros
pases, para que as podamos ser mas eficientes en trabajos o en nuestra vida
cotidiana.
Contexto
Emisor
Mensaje
Mensaje
Canal
Cdigo
EJEMPLO:
SALON DE CLASES
MARCOS
HOLA!
OLLES TE GUSTARIA JUGAR CON MIGO AL FUT BOLIRTE
ESCRITO
VERBAL
OSCIEL
LENGUAJE ESCTRITO:
Es su origen, como ya se menciono, el lenguaje se produce oralmente, la
representaron de las palabras es la escrita cada carcter conforma a un sonido
y cada conjunto sustituye una palabra. De esta manera se formaron los textos,
de extensin muy variada segn el mensaje que se quiere enviar. As por un
ejemplo recuerda el telegrama, una carta una novela y un tratado de historia
tienen tamao o dimensiones muy diferentes, pues su mensaje requiere un
tratamiento distinto en cada caso. Escribir tiene el mismo propsito de que
hablar, pero se diferencia porque la escritura es:
MEDIATA: en general no es urgente, puede esperar.
REPOSADA: hay tiempo de elegir las palabras mas adecuadas para expresar
lo que se quiere.
CUIDADA: permite un uso mas preciso de la lengua pues se da la oportunidad
de ir cambiando unas palabras por otras hasta encontrar aquellas que
transmitan mejor ideas.
DURADERA: no se destruye fcilmente, y puede trasladarse de un lugar a otro
GENERACIONALES:
Para todos es evidente que los jvenes no hablan de igual modo que las
personas mayores. El habla juvenil es muy vivida y esta en constante
ebullicin, pues los jvenes son muy proclives a usar expresiones novedosas,
muchas veces sorprendentes aunque no siempre precisas o elegantes tales
como: chido- padre, en sustitucin de las palabras buenas o interesantes
respectivamente.
DE GNERO:
Diferencias entre el lenguaje de la mujer y el lenguaje del hombre, la mujer se
expresa con mas delicadeza, se manifiesta con mayor facilidad sus
sentimientos tristes o gratos y no oculta su exaltacin por aquello que provoca
su entusiasmo. El hombre intenta controlar sus emociones y no se permite la
manifestacin grata de sus sentimientos su expresin no es delicada, so no
firme y a veces ruda.
Competencias:
Genricas
Sustenta una postura personal sobre
temas de inters y relevancia ,
considerando otros puntos de vista de
manera critica y reflexiva
Disciplinares
Identifica la idea general y el posible
desarrollo de un mensaje oral o
escrito en una segunda lengua.
ACTIVIDAD PAG. 15
DIFERENCIA ENTRE: PIENSO LUEGO EXISTO Y HABLO LUEGO PIENSO
Es mucha la diferencia ya que si pienso y luego hablo, dir las cosas con mas
seguridad y estar consiente de lo que he dicho. De lo contrario hasta podra
lastimar a alguien con lo que pude haber dicho, o seria algo irracional porque
al no pensar como podra hablar. Haci que es muy importante pensar antes de
hablar, para analizar lo que va salir de nuestra boca y no cometer errores.
OPINION SOBRE EL PENSAMIENTO ES MUESTRA DE INTELIGENCIA
El pensamiento no podra ser solamente muestra de inteligencia del ser
humano, los animales tambin tienes pensamiento ellos requieren de el tanto
como nosotros, pero ellos no lo demuestran como el ser humanos.
Si los animales no pensaran, Cmo cazaran? Cmo sabran en donde
refugiarse? O acaso como sabran que alguien quiere hacerles dao?
EN QUE MOMENTO DE SU VIDA SE DIERON CUENTA DE QUE
PENSABAN:
El hombre se dio cuenta de tal suceso ya que lo pensaba y lo deca, hasta
horita se cree que el ser humano es el mas inteligente porque puede hacer
cosas sorprendentes que nadie nunca se haba imaginado.
CUAL ES LA MEJOR FORMA DE EXPRESAR EL PENSAMIENTO ORAL O
ESCRITA:
De mi parte seria la oral porque todo lo que piensas lo dices con mas rapidez y
as no se te olvida lo que vas a decir. De otra forma en la escrita tardas mas
tiempo en describir todo y puede que hasta se te olvide lo pensado.
DE QUE MANERA INFLUYE EL PENSAMIENTO CON LA COMUNICACIN:
Es tan influyente el pensamiento para comunicarnos, ya que es necesario
pensar lo que se va decir, para que las personas puedan entender lo que se
Competencias:
Genricas
Produce textos con base en el uso
normativo de la lengua, considerando
la intencin y la situacin comunicativa
Disciplinares
Valora el pensamiento con base en el
uso normativo de la lengua,
considerando la intencin y la
situacin comunicativa
..
lpiz
Ciprs
territorial
Libro
ecosistema
rbol
navidad
Virtud
surgiera
Volumen
crcel
Comps
Aguinaldo
Durmi
Lpez
3- TIPOS DE LENGUAJE
Existen otros tipos de lenguaje adems del oral y el escrito que tambin
comunican la intencin del hablante su relacin mas o menos estrecha con
quienes interviene en el proceso comunicativo o el instrumento expresivo del
cual se valen. De acuerdo con eso, el lenguaje tiene diversos grados que llegan
agruparse en los siguientes tipos:
KINESICO: Para lograr una comunicacin afectiva se requiere saber que al
hablar se producen movimientos que acompaan a la palabra (se mueven la
cabeza, brazos, manos, etc.) y que apoyan la intencionalidad del mensaje,
este conjunto de movimientos es lo que forma el lenguaje kinsico. Los
movimientos, las posturas del cuerpo consciente o inconscientemente
conforman el sistema kinsico, comunicando o matizando los discursos.
Tambin incluye los movimientos aprendidos, de percepcin visual, audiovisual
y tctil, que ligados a las combinaciones lingstica y para lingstica poseen
valor comunicativo. Se cree que es uno de los ms antiguos, probablemente se
desarroll antes que el lenguaje verbal. Vara dependiendo de los factores
tnicos y culturales.
PROXEMICO: Lo suelen denominar Proxmico o del espacio prximo. El
propio nombre lo dice: trata sobre lo que afecta el espacio fsico en las
relaciones interpersonales y en el individuo en s mismo.
ACTIVIDAD # 3
PROHIBIDO CASAR
CRUZE DE FERROCARRIL
RESTAURANTE
CRUCE DE PEATONES
4.-FUNCIONES DE LA LENGUA
El lenguaje se considera la facultad que tiene el hombre para comunicarse con
sus semejantes. Por otra parte a lengua debe entenderse como el sistema que
agrupa los elementos representativos del lenguaje- llamados signos- y que da a
cada a cada objeto un nombre nico y distinto
1 FUNCION EMOTIVA
Se encuentra en primera persona y su efecto de sentido es de identificacin.
Esta funcin le permite al emisor la exteriorizacin de sus actitudes, de sus
sentimientos y estados de nimo, as como la de sus deseos, voluntades y el
grado de inters o de apasionamiento con que realiza determinada
comunicacin. Esta funcin se cumple, por consiguiente, cuando el mensaje
est centrado en el emisor:
2 FUNCION CONATIVA
Se centra en el receptor. Es la funcin de mandato y pregunta. El emisor
intenta influir en la conducta del receptor. Sus recursos lingsticos son los
vocativos, modo imperativo, oraciones interrogativas, utilizacin deliberada de
elementos afectivos, adjetivos valorativos, trminos connotativos y toda la serie
de recursos retricos. Se da en lenguaje coloquial, es dominante en la
publicidad y propaganda poltica e ideolgica en general. Mediante el uso de
esta funcin se pretende causar una reaccin en el receptor. Es decir, con esta
funcin se pretende que haga algo o que deje de hacer. Ejemplos:
Ejemplo: cuando decimos Cllate! o Abre la puerta, por favor.
Ejemplo: Cierra la puerta! - Observen las imgenes y respondan. Puede
ocurrir que una frase aparentemente referencial esconda una funcin apelativa.
Ejemplo: La ventana est abierta - Puede estar haciendo una mera
descripcin de un hecho, pero tambin puede haber un contexto: Cierra la
ventana.
Dentro del mensaje se invita al oyente a que haga algo.
3 FUNCION REFERENCIAL
Es la funcin del lenguaje relacionada con el referente o el contexto, es decir,
cualquier cosa exterior al propio acto comunicativo. Es la funcin del lenguaje
ms evidente a primera vista.
Est presente en todos los actos comunicativos. Se da cuando el mensaje que
se transmite puede ser verificable, porque claramente reconocemos la relacin
que se establece entre el mensaje y el objeto (referente). Los recursos
lingsticos principales de esta funcin son los decticos. Utiliza el lenguaje
denotativo (el significado primario de las palabras). Prevalecen los sustantivos
y verbos; es la ms comn en textos informativos, cientficos y periodsticos.
Est funcin se llama tambin representativa, denotativa o cognoscitiva.
Permite brindar conocimientos, conceptos, informacin objetiva.
Los textos que la contienen se caracterizan por ser objetivos y unvocos. Esta
funcin la encontramos en los llamados textos cientficos, cuyo propsito es
ofrecer conocimientos. Se caracterizan por aludir a lo extralingstico, es decir,
a nuestro entorno o lo que nos rodea.
FUNCION METALENGUISTICA:
Se centra en el propio cdigo de la lengua. Se utiliza para hablar del propio
lenguaje, aclara el mensaje. Se manifiesta en declaraciones y definiciones.
Ejemplo: "Pedro tiene 5 letras".
FUNCION FATICA:
6.-USO DE LA TECNOLOGIA
Bueno eluso de la tecnologa en la pagina Web de Internet facebook nos fue de
gran ayuda ya que pues hay tenamos informacin de alguna trabajo y
comunicacin con la maestra y la pagina creada de la maestra nos ayudo a
saber mas acerca de los temas que vimos en clases.
CONCLUCION.
BUENO PARA CONCLUIR LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIN MAS
QUE NADA ES DARNOS A CONOCER ACERCA DE CMO
COMUNICARNOS CON LAS PERSONA ME QUEDA BIEN ENTENDIDO
CADA TEMA QUE VIMOS EN CLASES
REFERENCIAS INFORMATICAS.
LIBRO DE PIADA Y FACEBOOK
Joven, este trabajo lo tomo como plagio de usos de trminos de internet. Les
dije que podan investigar ms no copiar-pegar pudo hacer una parfrasis y
no lo hizo. Necesito que se aplique ms en su proyecto porque es lo que
representa lo aprendido. Calificacin: 02/05