COLEGIO PARTICULAR

PLANIFICACIN DIDCTICA POR BLOQUE CURRICULAR 1. DATOS INFORMATIVOS NIVEL: BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO ASIGNATURA: QUMICA DOCENTE : ING. MA EUGENIA FLORES EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR: CONSERVACIN DEL MEDIO

MIGUEL CORDERO CRESPO

AO BGU:

PRIMERO

REA: Matemticas PARALELOS: A, B, Y C N de semanas: 4 N de horas para desarrollar DCD: 16 FECHA DE TRMINO: 30/01/2014

AO LECTIVO 2013- 2014 N total de horas clase: 16 N de horas para evaluaciones: 3

BLOQUE CURRICULAR: No. 4 Principios que rigen la nominacin de los compuestos qumicos FECHA DE INICIO: 02/12/2013

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Reconocer compuestos qumicos, estructurarlos, nominarlos de acuerdo a las normas internacionales vigentes y determinar su importancia en campos como los de medicina, agricultura y ganadera, industrias metalrgicas, etc. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Distingue los principales elementos qumicos e indica sus nmeros de oxidacin ms importantes; adems, desarrolla frmulas sencillas a partir de sus iones. Forma y nomina adecuadamente los compuestos qumicos binarios, ternarios y cuaternarios ms importantes. Calcula eficientemente frmulas moleculares de compuestos, a partir de sus frmulas mnimas.

2. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLGICAS - DESEMPEOS DE RECURSOS COMPRENSIN(*) DIDCTICOS CRITERIOS DE
EVALUACIN (INDICADORES DE LOGRO)

EVALUACIN TCNICAS / INSTRUMENTOS

Desarrollar los principios en los que se basa la nomenclatura de los compuestos inorgnicos binarios, ternarios y cuaternarios ms importantes, con la explicacin de los nmeros de oxidacin de los elementos y del empleo de iones para escribir frmulas.

CLASE1- 5

Qu compuestos qumicos que conoces se utilizan en la industria? Cmo se relacionan el nmero de oxidacin y la tabla peridica? Por qu se desarrollaron nombres sistemticos para los compuestos, cuando ya existan nombres comunes? Escribir con los estudiantes en la pizarra los nombres qumicos y triviales de algunas sustancias o compuestos de uso comn. Determinar el nmero de oxidacin de los elementos en los compuestos de acuerdo con reglas establecidas. Emplear iones para escribir frmulas de compuestos. Escribir correctamente las frmulas y nombres de los compuestos qumicos. Construir un organizador grfico con la mayor cantidad de familias de compuesto, para identificar las funciones qumicas. Diferenciar los compuestos qumicos como binarios, ternarios y cuaternarios en funcin del nmero de tomos presentes en las frmulas. Clasificar los compuestos qumicos de acuerdo con la funcin qumica presente.

Texto de Qumica para 1 de bachillerato de Maya ediciones Tabla peridica Internet Materiales y reactivos de laboratorio .

Distingue los principales elementos qumicos e indica sus nmeros de oxidacin ms importantes; adems, desarrolla frmulas sencillas a partir de sus iones.

Participacin. Lista de cotejo para elaboracin y uso del cuestionario. Participacin grupal. Rbrica para evaluar trabajo en equipo. Gua de observacin, la exposicin ante el grupo de la lnea de tiempo. Valorar las destrezas para la elaboracin de material didctico y las habilidades para el desarrollo de exposiciones orales. Rbrica para llevar a cabo una evaluacin las destrezas en el desarrollo de procedimientos de

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Utilizar las reglas para nombrar los compuestos qumicos en los tres sistemas de nomenclatura. Realizar prcticas sencillas para identificar algunos compuestos. Analizar la composicin cuantitativa de las sustancias desde la relacin entre el mol y el nmero de Avogadro.
CLASE 6 - 10:

anlisis y de laboratorio y habilidades para identificar o resolver problemas relacionados con la actividad desarrollada.

repasar como se realizan las formula qumicas encontrar los pesos y los elementos en las tabla peridica Utilizar la masa atmica para determinar el nmero de tomos en una masa especfica de un elemento. Determinar el peso formular de los compuestos qumicos. Diferenciar entre peso formular y peso molecular, emplear una tabla comparativa. Utilizar el nmero de Avogadro como factor de conversin para convertir entre las moles de una sustancia y el nmero de partculas que contiene. Realizar ejercicios de Aplicacin de: Peso molecular de los compuestos qumicos Conversin entre las moles de una sustancia y el nmero de partculas que contiene.

Descubrir la masa molar de los compuestos, su composicin porcentual, su frmula emprica y molecular desde la descripcin de los procesos adecuados para calcular las frmulas de los compuestos qumicos,

CLASE 10 - 16:

Recordar que es la masa molecular repasar como se realizan las formula qumicas encontrar los pesos y los elementos en las tabla peridica Determinar la frmula emprica de un compuesto, a partir de la composicin porcentual. Determinar la frmula molecular de un compuesto a partir de la frmula emprica y la masa molar del compuesto. Analizar la importancia de la Qumica en la fabricacin de nuevas sustancias que actan como medicamentos y desempean funciones especficas. Realizar ejercicios sobre: la frmula emprica de un compuesto Reconocer, en el laboratorio si una sustancia es cida o alcalina.

BIBLIOGRAFA:
ELABORADO DOCENTE: Ing. Ma. EUGENIA FLORES VALIDADO DIRECTORA DE REA: Lcda. YESENIA SUQUINAGUA VISTO BUENO VICERRECTORA: Dra. Mara Esthela Molina COLEGIO PARTICULAR MIGUEL CORDERO CRESPO

Firma: Fecha:

Firma: Fecha:

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PLANIFICACIN DIDCTICA POR BLOQUE CURRICULAR 3. DATOS INFORMATIVOS NIVEL: BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO ASIGNATURA: FSICO QUMICA DOCENTE : ING. MA EUGENIA FLORES EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR: CONSERVACIN DEL MEDIO BLOQUE CURRICULAR: No. 4 CIDOS, BASES Y SALES FECHA DE INICIO: 02/12/2013

MIGUEL CORDERO CRESPO

AO BGU: SEGUNDO

REA: Matemticas PARALELOS: A, B, Y C N de semanas: 4 N de horas para desarrollar DCD: 16 FECHA DE TRMINO: 30/01/2014

AO LECTIVO 2013- 2014 N total de horas clase: 16 N de horas para evaluaciones: 3

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Reconocer compuestos qumicos, estructurarlos, nominarlos de acuerdo a las normas internacionales vigentes y determinar su importancia en campos como los de medicina, agricultura y ganadera, industrias metalrgicas, etc. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Identifica claramente los factores que modifican la concentracin de una solucin. Describe la forma de determinar la concentracin de una disolucin, y la calcula empleando para ello unidades fsicas y qumicas Neutraliza disoluciones de manera experimental, basndose en los respectivos clculos matemticos. Describe las tres definiciones ms importantes de cidos y bases mediante esquemas explicativos Define y diferencia los trminos electrolito fuerte, electrolito dbil y no electrolito y cita ejemplos que se encuentran en su entorno. Analiza y explica el proceso de disociacin e ionizacin de electrolitos. Define el concepto pH, establece su escala y halla ejemplos de cidos y bases que correspondan a cada uno de los valores de la escala en la vida diaria.

4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE EVALUACIN ESTRATEGIAS METODOLGICAS - DESEMPEOS DE RECURSOS CRITERIOS DE TCNICAS / COMPRENSIN(*) DIDCTICOS EVALUACIN INSTRUMENTOS (INDICADORES
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DE LOGRO) CLASE1- 5

Describir cidos y bases a partir de la interpretacin cualitativa y cuantitativa de las teoras de Arrhenius, BrnstedLowry y Lewis en diferentes procesos qumicos representados mediante ecuaciones, y de la clasificacin de las propiedades y formas de reaccionar. (F)

Que son los cidos y las bases? Cules son las propiedades de los cidos y las bases? Realizar una discusin oral acerca de cmo se forman los cidos y las bases y que sucede cuando estas reaccionan Resolver problemas de reacciones acido-base Observar los colores que toman diferentes indicadores en presencia de cidos y bases Observar las simulaciones de diferentes temas relacionados a este bloque en la siguiente direccin Htp//www.elortegui.org.es/ciencia/joomla/datos/2BACHQUM/03acidobase.html

. Texto de fisicoqumica para 2 de bachillerato de Maya ediciones Tabla peridica Internet Materiales y reactivos de laboratorio

CLASE 6- 11

Reconocer las sales a partir de la definicin de sus propiedades y de sus formas de obtencin en el laboratorio. (C)

Se activa el conocimiento con la pregunta siguiente Qu es el ph ? Que ocurre cuando se mezcla un cido con una base Recordar y repasar obre los acido bases solucin e indicadores. Neutraliza disoluciones de manera experimental, basndose en los respectivos clculos matemticos. Describe las tres definiciones ms importantes de cidos y bases mediante esquemas explicativos. Investigacin sobre sales que se utilizan en forma cotidiana su abundancia en la naturaleza, las fuentes y su uso. Entifica como se hace una neutralizacion Completa el cuestionario de la pg 154 Resuelve ejercicios sobre las sales

Cartel informativo para el laboratorio Tabla comparativa de las teoras sobre cidos y bases Mapas conceptuales Destrezas de manipulacin en el laboratorio Tablas de observacin con justificacin del pH obtenido Presentacin multimedia sobre las sales abundantes en nuestro entorno Informes de laboratorio Problemas propuestos resueltos Diagramas

Participacin. Lista de cotejo para elaboracin y uso del cuestionario. Participacin grupal. Rbrica para evaluar trabajo en equipo. Gua de observacin, la exposicin ante el grupo de la lnea de tiempo. Valorar las destrezas para la elaboracin de material didctico y las habilidades para el desarrollo de exposiciones orales. Rbrica para llevar a cabo una evaluacin las destrezas en el desarrollo de procedimientos de anlisis y de laboratorio y habilidades para identificar o resolver problemas relacionados con la actividad desarrollada.

Diferenciar los electrolitos de los no electrolitos y los electrolitos fuertes y dbiles a partir de la descripcin de su forma de disociacin

CLASE12- 16

Contesta que es una disociacin e ionizacin Que son los electrolitos Define y diferencia los trminos electrolito fuerte, electrolito dbil y no electrolito y cita ejemplos que se encuentran en su entorno. Analiza y explica el proceso de disociacin e ionizacin de electrolitos. Define el concepto pH, establece su escala y halla ejemplos de cidos y bases
COLEGIO PARTICULAR MIGUEL CORDERO CRESPO

e ionizacin y de la explicacin del proceso de ionizacin del agua, el pH, la neutralizacin y la formulacin de ecuaciones inicas. (C) (F)

que correspondan a cada uno de los valores de la escala en la vida diaria. Identifica que es un electrolito Resuelve ejercicios Identifica el diagrama de las escalas de pH y el uso cotidiano Practica de laboratorio de cobreado de un clavo.

BIBLIOGRAFA:
ELABORADO DOCENTE: Ing. Ma. EUGENIA FLORES Firma: Fecha: VALIDADO DIRECTORA DE REA: Lcda . YESENIA SUQUINAGUA Firma: Fecha: VISTO BUENO VICERRECTORA: Dra. Mara Esthela Molina Firma: Fecha:

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