AVALIAO DAS CONDIES DE CONFORTO ACSTICO EM SALAS DE AULA: ESTUDO DE CASO EM ESCOLA PBLICA DO MUNICPIO DE TUCURU

BRITO, Las Mota1; FERREIRA, Thiago da Silva1; BRAGA, Danilo de Souza2; SOUSA, Walter dos Santos1; JESUS, Keliene Maria Sousa1; SETUBAL, Fabio Antonio do Nascimento1;
(1) Universidade Federal de Par. Grupo de Vibraes e Acstica, ITEC, Campus Tucuru, PA; (2) Universidade Federal de Par. Grupo de Vibraes e Acstica, ITEC, Campus Belm, PA.

RESUMO
A poluio sonora nas regies urbanas cada vez mais expressiva. Fontes diversas e, principalmente, aquelas provenientes do trfego de veculos automotores, so causadoras de nveis de rudo elevados. As edificaes, de forma generalizada, so construdas sem oferecer adequado conforto acstico, e no caso especfico de edificaes escolares, esse item pouco considerado por arquitetos e engenheiros no projeto, apesar da fundamental importncia em funo do tipo de atividade desenvolvida nesses ambientes. Em funo do exposto, este trabalho prope uma contribuio para a rea de educao, atravs da avaliao acstica de salas de aula no municpio de Tucuru. Trata-se de um estudo de caso pioneiro na regio sudeste do Par sendo analisado com base na avaliao da inteligibilidade da fala por meio da medio do nvel de presso sonora, analtica a partir da estimativa do tempo de reverberao, freqncias caractersticas e densidade modal, e por fim com base na avaliao numrica obtendo valores do ndice de transmissibilidade da fala, tempo de reverberao e nvel de presso sonora para condies sem rudo de fundo. Aps a obteno dos resultados, os dados obtidos foram comparados a valores recomendados por normas nacionais e internacionais, sendo posteriormente apresentadas algumas sugestes para a reduo do nvel de rudo intrusivo.

ABSTRACT
Noise pollution in urban areas is increasingly significant. There are various sources, and especially those from motor vehicle traffic, are causing high noise levels. The building, across the board, are built without providing adequate acoustic comfort, and in the case of school buildings, this item is considered by some architects and engineer son the project, despite the fundamental importance depending on the type of activity performed in these environments. In view of this, this paper proposes a contribution to the field of education by the acoustic of classrooms in the city of Tucuru. This is a pioneering case study in southeastern Par being assessed based on the evaluation of speech intelligibility by measuring the sound pressure level, analytical - the estimation of reverberation time, characteristic frequencies and modal density , and finally based on the numerical evaluation of the obtained values of the speech transmission index, reverberation time and sound pressure level for conditions without background noise. After obtaining the results, the data obtained were compared with values recommended by national and international standards, and subsequently presented some suggestions for reducing the noise intrusive. Palavras-chave:Acstica. Salas de Aula. Rudo. Inteligibilidade da fala. Anlise numrica.

1. INTRODUO medida que a sociedade evolui e se moderniza os problemas relacionados ao ambiente tambm vo se modificando (MURTA et al2004), os grandes centros urbanos trazem a emisso do rudo como mais uma forma de poluio, como aborda Zannin et al (2003) em seus estudos. Um ambiente ruidoso d lugar fadiga, perda de concentrao, nervosismo, reaes de estresse, ansiedade, falta de memria, baixa produtividade, cansao, irritao, problemas com as relaes humanas, dificuldade na aprendizagem, etc. (WHO,1999). No mbito escolar o nvel de rudo influencia diretamente na percepo do aluno, tornando-se, assim, um fator determinante na concepo de salas de aula, pois rudos excessivos podem causar danos sade de alunos e professores. Por outro lado, salas com bom desempenho acstico so ambientes propcios aprendizagem e concentrao. No projeto arquitetnico de escolas, um dos principais aspectos a ser considerado o desempenho acstico de salas de aula, pois esse espao destinado realizao de tarefas que exigem um alto nvel de concentrao (LORO, 2003). Os componentes de rudos aos quais os alunos esto expostos nas salas englobam tanto os rudos gerados no meio externo, como tambm os produzidos pelos professores e alunos (KARABIBER e VALLET, 2003). O no tratamento acstico dos ambientes escolares provoca a dificuldade de comunicao entre o professor e o aluno e a falta de privacidade entre classes. Para se garantir uma boa inteligibilidade entre alunos e professores requer-se que certos padres acsticos estejam ajustados. Dentre eles podem ser citados: o nvel de rudo de fundo, o tempo de reverberao, o tempo de decaimento inicial, o som direto, a frao de energia inicial/final e a relao entre Sinal e Rudo (BRADLEY, 2002). Esses parmetros basicamente so influenciados pela localizao da fonte sonora em relao sala de aula, pelas propriedades fsicas dos materiais empregados nas divisrias, pela geometria interna do ambiente e pelos materiais de revestimento e suas caractersticas (LOSSO et al 2003). Portanto este trabalho tem por finalidade avaliar a qualidade acstica e os nveis de rudo de salas de aula de uma escola pblica da cidade de Tucuru-Pa, visando propor solues de conforto acstico para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem. 2. FUNDAMENTAO TERICA 2.1. Nvel de presso sonora O som percebido pelo ouvido humano caracterizado pelo nvel de presso sonora (NPS ou Lp), expresso em dB. O nvel de presso sonora calculado atravs da equao [Eq. 01] = 20 Onde p a presso sonora do meio medido em Pa e p0 a presso sonora de referncia (p0= 2x10-5Pa, chamado de limiar de audibilidade). 2.2. Rudo de fundo O mtodo mais utilizado para avaliar o rudo de fundo de um ambiente o mtodo NC (NoiseCriteria), curvas de avaliao de rudo. Cada curva NC definida por um valor de NPS (Nvel de Presso Sonora) para cada faixa de freqncia.

Figura 1:Pontos de medies de NPS externo Fonte: NBR-10152/87

2.3. Tempo de reverberao (TR) O tempo de reverberao definido como o intervalo de tempo necessrio para o som decair em 60 dB a partir do seu nvel inicial. H mais de 100 anos, o fsico Wallace Clement Sabine desenvolveu a primeira equao para o tempo de reverberao, a qual recebeu o seu sobrenome. A equao de Sabine dada por: [Eq. 02] Onde V o volume da sala (m) e A rea de absoro sonora (m-sabine). Eyring verificou uma restrio na equao de Sabine, que consiste no fato de que, quando o sab = 1, ou seja, a absoro do ambiente total, o TR no nulo, e props a seguinte expresso para o TR (BISTAFA e BRADLEY, 2000): (60) = 0,161 = 0,16 ln(1 ) [Eq. 03]

Onde S rea total das superfcies (m)e a media dos coeficientes de absoro. 2.4. Inteligibilidade da fala A inteligibilidade de fala definida como a relao entre palavras faladas e palavras entendidas expressa em porcentagem. Podendo, ento, ser expressa matematicamente em funo do valor de %ALCons (percentual de perda de articulao de consoantes),a partir do conhecimento do tempo de reverberao TR e da diferena entre os nveis de presso sonora de campo direto LD e de campo reverberante LR, assim temos [Eq. 04] 17 Onde Q o fator diretividade e da fonte e R a constante da sala (m2) e r a distancia do ponto considerado fonte sonora (m). = 10 3. RESULTADOS E ANLISE Os resultados e anlise dos parmetros acsticos, de cada sala de aula estudada, foram obtidos de forma experimental, analtica e numrica. As avaliaes foram realizadas a partir da comparao dos resultados com os valores recomendados por Normas Brasileiras e na ausncia dessas, pelas Normas Internacionais.

3.1. Anlise experimental A norma NBR 10152/87 recomenda para salas de aula a faixa de valores de nvel de presso sonora em dB(A) entre 40 a 50 dB(A).As medies do NPS foram realizadas em cinco pontos diferentes em cada sala de aula, de forma que encontram-se dentro da recomendao da norma NBR 10152/87 que estabelece o mnimo de 3 pontos. As avaliaes foram realizadas a partir de medies dos nveis de presso sonoros equivalentes, nos turnos manh e tarde, nas ruas que circundam a escola em questo, num total de 02 medies, conforme aFigura 2, com durao de 15 minutos cada uma. Onde as medies foram efetuadas em pontos afastados aproximadamente 1,2 m do piso e 2 m do limite da escola e de outras superfcies refletoras, como muros e paredes, foram feitas com ausncia de fontes sonoras atpicas, tais como chuva e vento forte.

Figura 2: Pontos de medies de NPS externo. Fonte: Autoria prpria.

Figura 3: Esquema de Medio para Quantificao da Relao Sinal/Rudo. Fonte: Autoria prpria.

Em conformidade com a Norma Brasileira NBR-10.151/00 as medies nos ambientes internos foram efetuadas a uma distncia de no mnimo 1 m de quaisquer superfcies, como paredes, teto, pisos e mveis. Foram medidos cinco pontos distintos em cada sala, a saber: 04 (quatro) posicionados nos cantos da sala de aula e 01 (um) no centro. Cada ponto teve o tempo de medio de 3 minutos, momento em que era atingida a estabilizao da leitura.As medies dos nveis de presso sonora foram realizadas nas salas de aula 01, 04, e 08 em duas situaes: Salas ocupadas com os ventiladores ligados esalas desocupadas com os ventiladores desligados.

A determinao da relao entre Sinal e Rudo para cada sala de aula foi feita a partir da medio do nvel de presso sonora, com janela aberta e ventiladores ligados, tendo por objetivo estabelecer a contribuio da voz do professor em condies normais de ditado de aula, com o medidor a uma distncia de 1 m do professor e 1,10 m do piso, conforme mostrado na Figura 3. Os valores de nvel de presso sonora obtidos foram para os pontos P1 = 71, 9 dB(A) Ponto P2 = 69,3 dB(A). Nas Tabelas 1 e 2 so apresentados os dados obtidos em cada ponto de medio e permite verificar que as 04 salas de aula da escola em estudo no atendem aos limites estabelecidos na Norma NBR 10152-87 para salas de aula, ou seja, 40 dB(A) e 50 dB(A), respectivamente.
Tabela 1: Resultado das medies dos NPS em dB(A) por pontos (Leq). Tabela 2: Resultado das medies dos NPS em dB(A) por pontos (Leqmx).

Fonte: Autoria prpria.

Fonte: Autoria prpria.

Os resultados com os valores de rudo de fundo podem ser observados nas Figuras 4(a) e 4(b).

(a)

(b)

Figura 4:(a)Nveis de Rudo de Fundo Equivalente para as Quatro Salas; (b) Nveis de Rudo de Fundo Equivalente Mximo para as Quatro Salas. Fonte: Autoria prpria.

Uma vez que o medidor de nvel de presso sonora usado permite a determinao do espectro sonoro, foi possvel a obteno do espectro sonoro em banda de oitava para cada um dos cinco pontos de medio localizados em cada uma das salas de aula, onde so mostrados os espectros das salas 01 e 08, conforme mostrado nas Figuras 5 (a) e 5 (b).
(a) (b)

Figura 5:(a)Espectro em Banda de Oitava para a Sala 01; (b) Espectro em Banda de Oitava para a Sala 08. Fonte: Autoria prpria.

De acordo com a norma NBR 10152/1987 o nvel para conforto acstico de ambiente dever ser analisado de acordo com o nvel de presso sonora medido em dB(A) ou pela classificao das curvas NC. Os nveis medidos representam o rudo de fundo do ambiente. O intervalo de valores para rudo de fundo recomendados pela NBR 10152 em salas de aula segundo a classificao do NC varia entre 35 a 45. Assim so mostradosna Figura 6 (a) e (b) as curvas NC das salas 01 e 08 comparando os resultados com as curvas NC padro.
(a) (b)

Figura 6:(a)Espectro em Banda de Oitava para a Sala 01; (b) Espectro em Banda de Oitava para a Sala 08. Fonte: Autoria prpria.

3.2. Anlise analtica A seguir so apresentados os resultados e anlise dos parmetros acsticos obtidos analiticamente. Selecionou-se a sala 05 e 08 para avaliao por amostragem por apresentarem o

menor e o maior nvel de presso sonora, respectivamente. Foram avaliados os parmetros: tempo de reverberao (TR), modos e densidade modal. 3.2.1.Tempo de reverberao O tempo de reverberao de uma sala depende do volume e da absoro dos materiais de revestimento das suas superfcies. Nas salas de aula avaliadas os materiais utilizados so bem semelhantes, tanto no que se refere aos materiais de acabamento quanto o mobilirio da sala. Os volumes das salas 05 e 08 so 164,75 m3 e 269,67 m3, respectivamente. Utilizando a norma internacional ANSI S12.60 (2002) que estabelece valores de tempo de reverberao para salas de aula de 4 a 6s para salas com volume menores que 283,00 m monta-se a Tabela3 apresenta os valores dos tempos de reverberao calculados para as salas de aula em funo da freqncia, com destaque para o TR na freqncia de 500 Hz.
Tabela 3: Dimenso das embarcaes.

Fonte: Autoria prpria.

Figura 7:Grfico Tempo de Reverberao para as Salas 05 e 08. Fonte: Autoria prpria.

3.2.2.Freqncia caracterstica e densidade modal Conforme anlise das Figuras 8(a) e 8(b) verificou-se que a regio de frequncia que mais apresenta problemas (picos de ganho) a regio das baixas frequncias, sendo a sala 08, a que apresentou mais desconformidade comparada sala 05, devido possuir o comprimento e largura mais prximos. Assim, para garantir uma audibilidade adequada em uma sala de audio crtica, necessria uma resposta em frequncia a mais prxima possvel da ideal (plana).
(a) (b)

Figura 8:(a)Frequncias caractersticas e densidade modal Sala 05; (b)Frequncias caractersticas e densidade modal Sala 08. Fonte: Autoria prpria.

3.3. Anlise numrica As salas 05 e 08 foram representada por modelos geomtricos, criados na plataforma CAD (Fig. 9), e convertidos para o formato (.dxf) para possibilitar a importao para o software Odeon. Para cada superfcie foi atribudo um valor de coeficiente de absoro sonora. A potncia sonora e o tipo de fonte tambm foram inseridos no modelo, para que a representao do ambiente real, atravs do modelo numrico, seja a mais semelhante possvel.

Figura 9:Modelos geomtricosdas Salas 05 e 08 exportados para o Odeon. Fonte: Autoria prpria.

Os materiais e coeficientes de absoro sonora das superfcies das salas 05 e 08 foram extrados de uma biblioteca de materiais que o programa fornece. 3.3.1. ndice de Inteligibilidade da fala (STI) Na Figura 10e 11so mostrados os valores de STI, para a salas05 e 08, em relao a distncia do receptor fonte.

Figura 10:Pontos de medies de NPS externo. Fonte: Autoria prpria.

Figura 11: Esquema de Medio para Quantificao da Relao Sinal/Rudo. Fonte: Autoria prpria.

3.3.2. Tempo de Reverberao (TR30) Na Tabela 4 so apresentados os valores do tempo de reverberao obtidos numericamente.
Tabela 4 Tempo de Reverberao para sala 05e 08 (numrico). SALA 05 Frequncias (Hz) 63 125 250 500 1000 2000 4000 8000 TR30 (s) 1,51 1,5 1,53 1,44 1,45 1,4 1,15 1,75 SALA 08 Frequncias (Hz) 63 125 250 500 1000 2000 4000 8000 TR30 (s) 1,28 1,27 1,33 1,47 1,45 1,42 1,15 0,73 Fonte: Autoria prpria.

Mdia 1,47

Mdia 1,26

3.3.3.Nvel de presso sonora Na Tabela 5 so apresentados os valores de NPS obtidos de forma numrica.

Tabela 5 NPS dB(A) (numrico) SALA 05 Nvel de presso sonora em dB(A) P1 P2 P3 P4 P5 Mdia 56,6 56,6 57,2 57,4 61,1 57,78 SALA 05 Nvel de presso sonora em dB(A) P1 P2 P3 P4 P5 Mdia 53,4 52,7 53,4 54,0 57,3 57,8 Fonte: Autoria prpria.

4. CONCLUSES Os resultados para as salas 04, 05 e 08 mostram que os valores de NPS esto elevados, conseqncia de sua localizao, j que se encontram aproximadamente a 3 metros de uma importante avenida com grande fluxo de trfego, dela separada apenas por um muro. Ainda, no entorno prximo existe sinais de trnsito, comrcio, alm de linhas de nibus que trafegam em frente e rua adjacente a escola, o que pode agravar a situao, j que rudos de frenagens e aceleraes de nibus influenciam fortemente no rudo de fundo. Na seo 3.2 observa-se que para as salas de aula avaliadas os valores de tempo de reverberao calculados no atendem as recomendaes estabelecidas pela norma internacional ANSI S12.60 (2002). Isso evidencia que as salas esto acusticamente deficientes em relao ao tempo de reverberao.Outrossim, observando os resultados apresentados na Figura 7, verifica-se que o TR nas salas de aula possui valores mais elevados nas freqncias menores e decai com o aumento da freqncia, isso acontece porque o nmero de modos excitados pequeno (em decorrncia dos volumes relativamente pequenos das salas) e a absoro pequena em baixa freqncia, conseqentemente tm-se tempos de reverberao maiores em baixas freqncias. Observa-se que os resultados numricos dos nveis de presso sonora tanto para a sala 05 quanto para a sala 08 esto acima tanto da recomendao da Norma NBR 10152 (40-50 dB(A)) quanto da norma internacional ANSI S12.60 (35-40 dB(A)). O maior valor est no ponto P5, o que j era esperado, pois o ponto mais prximo da fonte (voz do professor). REFERNCIAS
1. 2. 3. 4. ABNT Associao Brasileira de Normas Tcnicas, 1987. NBR 10152: Nveis de rudo para conforto acstico. Rio de Janeiro, Brasil. Bradley, J. S (2002). Optimising sound quality for classrooms. In: XX Encontro da SOBRAC, II Simpsio Brasileiro de Metrologia em Acstica e Vibraes SIBRAMA, Rio de Janeiro. Loro, C. L. P (2003). Avaliao acstica de salas de aula Estudo de caso em salas de aula Padro 023 da rede pblica. Dissertation (Master's), Universidade Federal do Paran, Curitiba. Losso, M. A.; Viveiro, E. B.; Figueiredo, T (2003). Avaliao fsico-construtiva de escolas estaduais catarinenses visando o conforto acstico. In: ENCAC Encontro Nacional Sobre Conforto Do Ambiente Construdo, 7; Conferncia Latino-Americana Sobre Conforto E Desempenho Energtico De Edificaes, 3, 2003, Curitiba. Anais. Santa catarina: UFSC. p. 463-470. Murta, V. C., Mattos, V. C., Rossi, M. M (2004). Alteraes audiomtricas em operadores de trfego expostos a rudos urbanos. Sade, tica & Justia 9 (1/2):19-25. Vallet, M., Karabiber, Z. (1998). Some european policies regarding acoustical comfort in educational buildings. Noise Control Engineering Journal. v. 50, n. 2, p. 58-62, Mar-Apr.2002. Fahy, F.J. and Walker, J.G., Fundamentals of Noise and Vibration, E & FN Spoon, New York. Zannin, P.H.T; Szeremetta, B (2003) . Avaliao da poluio sonora no parque Jardim Botnico de Curitiba, Paran, Brasil. Cad. Sade Pblica, Rio de Janeiro, v. 19, n. 2, abr.

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