Pr-Projecto Histria de vida de um pescador avieiro

Lurdes Vstia
2010

ndice
1. 2. Introduo ........................................................................................................................................3 Enquadramento terico do Pr-projecto .........................................................................................4 2.1.Divulgar, promover e conservar o Patrimnio Cultural Imaterial Avieiro .....................................4 2.2.Os pescadores avieiros e o seu patrimnio ...................................................................................5 2.3.Histria de vida ..............................................................................................................................6 3. Contextualizao do Pr-projecto Histria de vida de um pescador avieiro...................................8 3.1.Plano de interveno .....................................................................................................................8 3.1.1.Finalidade ................................................................................................................................8 3.1.2.Intervenientes e beneficirios.................................................................................................8 4. Aspectos metodolgicos do Pr-projecto ............................................................................................9 4.1.Metodologias do pr-projecto .......................................................................................................9 4.1.1.Metodologia de investigao ............................................................................................... 10 4.2.Modalidades de investigao utilizadas no Pr-projecto Histria de vida ........................... 12 4.2.1.Estudo de caso ..................................................................................................................... 14 4.2.2.Observao participante ...................................................................................................... 15 4.2.3.Entrevista ............................................................................................................................. 16 5. Concluso .......................................................................................................................................... 19 6. Bibliografia ........................................................................................................................................ 19

1. Introduo
Qualquer trabalho de investigao comea sempre pelo diagnstico ou contextualizao do problema para o qual se pretende encontrar uma soluo ou resposta. Diagnosticar e definir o problema, pois, observar/investigar e definir quais os objectivos desse trabalho. Em reunio do Ncleo Central do Projecto dos Avieiros do IPS no dia 15 de Julho de 2010 pelas 17 horas e 30 minutos, foram apresentadas vrias entidades e os seus projectos individuais, que se encontram ligadas ao projecto me, e que tm vindo, autonomamente, a realizar vrias investigaes, que se concluiu serem desgarradas. Aps uma reflexo conjunta decidiu-se envidar esforos no sentido de canalizar estes trabalhos solitrios, para uma investigao colaborativa, de modo a que toda a informao recolhida seja disponibilizada ao conjunto de interessados, promovendo uma correlao entre todos os trabalhos e assim todos concorrermos para o mesmo objectivo. Em reunio posterior a este trabalho de diagnstico e definio do problema, decidiu-se, com base em proposta por mim entregue ao Ncleo Central, pela realizao de uma histria de vida de um/a pescador/a avieiro/a como suporte para a candidatura a Tesouros Humanos Vivos da comunidade avieira do Tejo. O trabalho que apresento em seguida ir conter um enquadramento terico com uma breve caracterizao do patrimnio e universo avieiro e do conceito de histria de vida, a contextualizao de um pr-projecto para a realizao da histria de vida do pescador avieiro, seguindo-se o plano de interveno e as metodologias a utilizar, a concluso e a bibliografia que suportou este trabalho.

2. Enquadramento terico do Pr-projecto

2.1.Divulgar, promover e conservar o Patrimnio Cultural Imaterial Avieiro
Para a compreenso da importncia estruturante do Patrimnio Cultural Imaterial Avieiro, comeo por expor a definio utilizada pela Unesco na Conveno para a Salvaguarda do Patrimnio Cultural Imaterial e inscrita na Recomendao de Paris de 17/10/2003:
as prticas, representaes, expresses, conhecimentos e tcnicas e tambm os instrumentos, objectos, artefactos e lugares que lhes so associados e as comunidades, os grupos e, em alguns casos, os indivduos que se reconhecem como parte integrante do seu patrimnio cultural (...) que se transmite de gerao em gerao e constantemente recriado pelas comunidades e grupos em funo do seu ambiente, da sua interaco com a natureza e da sua histria, gerando um sentimento de identidade e continuidade.

Pela definio apresentada reconhece-se que o patrimnio cultural imaterial traz consigo associado o conjunto material de instrumentos, objectos e lugares, que lhe do coerncia, entendendo-se aqui por instrumentos e objectos todos os artefactos utilizados na arte da pesca, como lugares, comunidades e grupos as aldeias dos pescadores Avieiros estabelecidas ao longo do rio Tejo e por indivduos que se reconhecem como parte integrante do seu patrimnio cultural os/as pescadores/as avieiros/as ainda existentes. A revista do Reader`s Digest em reportagem sobre os Avieiros apresenta as caractersticas nicas desta comunidade, em vias de extino, citando Alves Redol: "(...) galgaram / as margens. So uma / cultura nica / no Mundo. So conhecidos / como os ciganos do rio". O Projecto dos Avieiros do IPS revelou-me as evidncias que apontavam para a existncia de uma cultura rica, em estado latente, mantendo uma originalidade a toda a prova. Com o evoluir da minha investigao desde logo constatei que existiam importantssimos vestgios materiais, como as casas das aldeias avieiras (algumas em ameaadora runa), os pontes ancoradouros, os barcos (bateiras, saveiros1), as alfaias e artes de pesca, os trajes, os saberes, as crenas, a
1

N. A. - Numa recente reportagem do jornal O Mirante, fiquei a conhecer Constantino Padinha de 69 anos,

que faz parte de um grupo de homens, que tal como ele, aprenderam a construir saveiros, pequenas

astronomia, o folclore e deparei-me ainda com alguns, muito poucos, pescadores avieiros a exercer a sua actividade no Tejo2 com a forte possibilidade de me poderem fornecer uma variedade de informaes pertinentes para a investigao deste caracterstico modo de vida.

2.2.Os pescadores avieiros e o seu patrimnio

Em finais do sc. XIX trabalhavam na xvega,3 ao longo de todo o litoral, mais de 7.000 pessoas, porm, desde os finais do sc. XVIII, a pesca entrou em decadncia o que levou a que muitas pessoas se deslocassem para outros locais procurando melhores condies de vida. Nos finais do sc. XIX comearam as primeiras crises entre os pequenos pescadores pois surgiram os primeiros barcos a vapor e com eles a pesca tornou-se
embarcaes, com cinco a sete metros de comprimento, utilizadas pelos Avieiros no rio Tejo noutros tempos e que tendem a desaparecer para dar lugar aos barcos de fibra. Os "saveiros" tinham ali o seu desaparecimento anunciado, mas uma reviravolta levou a que vrios pescadores mostrassem interesse por este gnero de arte. A evoluo dos tempos e da sociedade, segundo este pescador, foi a chave desta mudana. O aparecimento de outros utenslios, naquela poca, alterou a forma como as pessoas pensavam. Foram feitas muitas experincias. A sua elaborao, com o passar do tempo, levou a que muitos Avieiros fizessem os seus prprios barcos para garantirem o sustento da famlia. Estava assegurada a sobrevivncia das embarcaes tradicionais por mais alguns anos. J no se fazem saveiros e esto a ser substitudos pelos barcos de fibra. Resta, apenas, aos pescadores, as memrias e a transmisso dos legados a outras gentes.
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N. A. - Deixa ir assim, vai devagar para a rede no prender. Leva o barco mais para aquele lado; isso,

assim est bom. Quem dita as ordens Mrio Joo Petinga, de 44 anos, pescador, que, de p na popa da sua bateira, vai lanando as redes ao Tejo. Aos remos, na proa, Lus Cosme, de 50 anos, manobra com agilidade, respeitando as ordens do lanador. Os remos entram e saem da gua em ritmo compassado e vigoroso, enquanto a pequena embarcao vai descrevendo um arco perfeito, como se traado por um compasso. So os dois pescadores Avieiros na aldeia palafita das Caneiras, em Santarm, embora s Mrio Joo viva exclusivamente do que o rio d. [In Seleces do Readers Digest]
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N. A. - A xvega, do rabe xabaka, um aparelho de pesca de arrasto que, na nossa costa, lanado

pelo barco de mar. Partindo da praia, desloca-se at distncia consentida pelo aparelho e praia regressa, iniciando-se, ento, o arrasto propriamente dito. A xvega , portanto, uma arte envolvente de arrastar pelo fundo e alar para a praia, constando o aparelho, ou arte, de um saco prolongado por duas asas ou mangas, nos extremos das quais se amarram os cabos de alagem ou calas. Informao da Wikipdia.

uma arte s para alguns. O agravamento das condies de vida dos pescadores criou um grande fluxo migratrio em direco ao Tejo e ao Sado na procura de melhor vida para eles e os seus filhos, grandes grupos de pescadores desceram da praia da Vieira e foram-se congregando junto das vilas e aldeias ribeirinhas destes rios. No linear do sculo XX a Praia da Vieira de Leiria foi protagonista de uma das mais originais migraes internas que Portugal conheceu, a dos Avieiros. Primeiro vieram os homens e s mais tarde as mulheres que por aqui foram conquistando o seu espao e construindo as suas aldeias de borda dgua. Os lobos-do-mar transformavam-se em ciganos-do-rio. Com os Avieiros veio a arquitectura das suas casas palafticas de madeira, em tudo semelhantes aos palheiros do litoral da sua origem. No Esteiro do Nogueira, em Vila Franca de Xira, tambm uma aldeia de Avieiros, resta somente o cais palaftico. A aldeia de Caneiras Santarm juntamente com a aldeia da Palhota Cartaxo das poucas aldeias de borda dgua do rio Tejo que mantm o casario com caractersticas avieiras. Na Palhota a pesca j perdeu todo o significado econmico e os seus residentes so quase todos indivduos de idade avanada. A maioria das casas serve passar o fim-de-semana, frias ou para alugar a algum que para esta regio venha trabalhar temporariamente. A aldeia do Escaroupim - Salvaterra de Magos a aldeia avieira onde ainda subsistem alguns pescadores no activo, embora esse nmero corresponda a uma minoria dos seus habitantes. No sendo a pesca um modo de vida e o futuro da agricultura extremamente comprometido, os descendentes dos Avieiros j pouco se dedicam agricultura e raramente pesca, preferindo a vida da cidade e os empregos no sector tercirio.

2.3.Histria de vida
A lngua inglesa, para o termo histria de vida, ape duas palavras para traduzir o vocbulo francs historie, que so story e history, conforme esclarece Bertaux4: A life story a histria ou o relato da vida, contado tal como a pessoa a vivenciou. O investigador no confirma a veracidade dos factos, pois o relevante o ponto de vista de quem a est a contar.
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BERTAUX, Daniel, L'approche biographique: sa validit mthodologique, ss pontentialits. Cahiers Internationaux Sociol. 1980 Ago-Dez; 69(2):197-223.

J a life history, ou estudo de caso, a observao sobre a vida de um indivduo ou grupo de indivduos. Inclui, alm da parte narrativa, todos os documentos que possam ser consultados, testemunhos de familiares, amigos, entrevistas com pessoas que conhecem o indivduo ou a situao em investigao. A consulta de documentos surge como mtodo complementar e de controlo da legitimidade dos testemunhos. Temos de ter em conta as conjunturas habituais que originam enviesamentos de informao, como as falhas e imprecises de memria, empolamento de certas situaes, presena e participao de terceiros, entre outros... Uma histria de vida , portanto, um trabalho de investigao, que se constri, fundamentalmente, com uma recolha de dados de carcter biogrfico, sobre uma ou mais pessoas, sendo que a principal fonte de informao, mas no forosamente a nica, so os prprios protagonistas. O conceito histria de vida5 encerra metodologias e mtodos muito diferentes, quer seja pela qualidade da presena do investigador na recolha de dados, quer pela anlise dos materiais recolhidos, quer pelo tipo de hipteses cientficas que ela avalia. Do ponto de vista dos fundamentos, esta metodologia de investigao6 assenta na valorizao do singular, do irrepetvel, consequentemente, do no generalizvel, como objecto de estudo. A histria de vida permite obter informaes do percurso de vida de uma determinada pessoa ou pessoas e para conhecer a experincia e perspectiva de um indivduo, no h melhor forma do que obter estas informaes atravs da prpria voz. O mtodo serve-se das trajectrias pessoais, procurando divisar as informaes contidas na vida pessoal de um ou de vrios informantes, fornecendo uma quantidade de pormenores sobre o objectivo da investigao. Deve-se portanto dar ao indivduo liberdade para conversar livremente sobre a sua experincia pessoal em relao ao que inquirido pelo entrevistador. Regra geral, para a realizao de uma histria de vida, utiliza-se uma sequncia de entrevistas, cujo objectivo refazer o trajecto de vida da pessoa em causa ou fases especficas desse mesmo percurso, de acordo com os critrios prestabelecidos pelo investigador. A vida do indivduo no tem de ser completamente
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Idem THOMAS e ZNANIECKi, The Polish Peasant in Europe and America (1918-20)

narrada. Por vezes, procura-se organiz-la em torno de momentos - chave, ou de um recorte temporal da vida do inquirido. A investigao deve procurar estabelecer uma aproximao com o sujeito do estudo, exercendo uma escuta activa e no apenas trat-lo como mero objecto de investigao, numa relao impessoal e fria. O mtodo histria de vida d oportunidade aos investigadores de aprender a ouvir o sujeito que vivenciou a situao que se quer estudar, o que implica consider-lo como um parceiro, como algum que activo no estudo e que reproduz a sua prpria vida. Em sntese a histria de vida um mtodo que tem como principal caracterstica a preocupao com a ligao entre o investigador e o investigado. Haguette7 sugere que o mtodo de histria de vida, dentro da metodologia de abordagem biogrfica, relaciona duas perspectivas metodolgicas, podendo ser aproveitado como documento ou como tcnica de captao de dados.

3. Contextualizao do Pr-projecto Histria de vida de um pescador avieiro

3.1.Plano de interveno
3.1.1.Finalidade

Com este trabalho, de redaco da histria de vida de um pescador avieiro das Caneiras, pretendo: Criar um projecto capaz de transmitir e promover o patrimnio imaterial avieiro, assim como realar a sua importncia; Complementar contedos j investigados e conhecidos; Dotar a comunidade em geral de informao, a mais cientfica possvel, da vivncia de um pescador avieiro ao longo da vida e da sua relevncia para a memria colectiva dos povos da lezria.
3.1.2.Intervenientes e beneficirios

1 Pescador avieiro; 1 Animadora sociocultural ;

HAGUETTE, T. M. F., (1992) Metodologias Qualitativas na Sociologia. 3 ed. Petrpolis: Ed. Vozes.

Comunidade envolvente; Pr-projecto dos Avieiros do IPS; Investigadores envolvidos no Pr-projecto dos Avieiro do IPS.

4. Aspectos metodolgicos do Pr-projecto

4.1.Metodologias do pr-projecto
Segundo Quintas e Snchez8 La metodologa rene () todos los elementos que actan como subsistemas y forman un todo y estn en intima colaboracin. Desta forma, a definio de uma metodologia para um projecto de interveno social, permite-nos seguir linhas de orientao de como fazer, sendo estas mesmas linhas os alicerces de cada Pr-projecto. Segundo Quintana9 um projecto de interveno social parte de supostos tericos singulares e tem necessariamente uma projeco prtica, assim sendo, depreende-se que uma metodologia de estudo e trabalho numa comunidade deve conter uma estruturao, sequencia e desenvolvimento de processos que permitam captar a sua estrutura, evoluo, sentido e resultados, coincidindo com o carcter normativo, estratgico, operativo e avaliativo que lhe so inerentes. Ora isto quer dizer que um projecto no mbito social requer uma participao e um acompanhamento permanente de todos os implicados no processo, pois s com a utilizao de metodologias direccionadas e participativas que se consegue analisar, planear, intervir e avaliar.

QUINTAS, Sindo F., SNCHEZ, Margarida G.; - Para comprender la animacion sociocultural.

Navarra: Editorial Verbo Divino, 1998.

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QUINTANA, Jos Maria e outros Fundamentos de Animacin Sociocultural. Madrid: Nancea S. A. de

Ediciones, 1986, pp 23.

Ao longo do presente Pr-projecto de interveno irei utilizar as metodologias de investigao e de estudo de caso.

Metodologia Mtodos Histria oral

Desenho de um pr-projecto; Definio do grupo de pessoas a serem entrevistadas; Planeame nto da conduo das gravaes; Transcri o e verificao do depoimento; Inexistnc ia da preocupao com o vnculo.

Abordagens biogrficas Biografia

Utilizao de diversas fontes; Recolha enviesada dos dados; Irrelevncia da falta de relao entre investigador e investigado;

Autobiografia
Discurso direccionado ao leitor; Preocupao com a sequncia temporal; Intencionalidade.

Histria de vida
Preocupao com o vnculo investigador-depoente; H uma produo de Sentido tanto para o investigador quanto para o depoente: saber em participao; Histria contada na maneira prpria do depoente; Ponte entre o individual e o social

Caractersticas

4.1.1.Metodologia de investigao

Neste Pr-projecto farei a distino entre o trabalho de investigao e o trabalho de recolha de informao: o primeiro ser uma actividade heurstica10, de descoberta de informao, que envolver uma componente de anlise e interpretao dos dados encontrados durante o meu Estgio Curricular de Animao Cultural e Educao Comunitria no Arquivo Histrico da Santa Casa da

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a parte da pesquisa que visa favorecer o acesso a novos desenvolvimentos tericos ou descobertas

empricas. Define-se procedimento heurstico o mtodo de aproximao das solues dos problemas, que no segue um percurso claro mas se baseia na intuio e nas circunstncias a fim de gerar conhecimento novo. A heurstica de uma teoria deveria particularmente indicar os caminhos e possibilidades a serem aprofundadas na tentativa de torn-la uma teoria progressiva, isto , capaz de garantir um desenvolvimento emprico, prevendo factos novos no percebidos no momento da elaborao do ncleo dessa teoria.

Misericrdia de Santarm, e que tratar de responder questo porqu?, o segundo ser um trabalho passivo que no envolve ainda a interpretao e o tratamento de dados e que tratar de responder questo o qu?. Optei por combinar estas duas actividades, segundo uma disciplina rgida de trabalho, para isto, ser-me- exigida uma reviso constante da informao recolhida (avaliao contnua e participativa) e das interdependncias que se

estabeleceram entre todos os dados. Qualquer que seja o mtodo utilizado, para realizar uma boa investigao deve-se obedecer sempre a princpios gerais comuns em todas as reas do conhecimento: 1) A anlise da informao deve ser feita em sistema aberto, nunca pretendendo ter encontrado a ltima verdade sobre um assunto; 2) No assumir ter encontrado a resposta certa para um problema, mas reconhecer que se descobriu um caminho para uma resposta certa e que esse caminho pode ser sondado por outros investigadores; 3) No se assumir, por outro lado, que impossvel chegar a qualquer resultado correcto; 4) Os dados devem ser analisados com esprito crtico; 5) Os problemas a investigar devem estar claramente enunciados; 6) As generalizaes devem ser validadas por vrios testes e por uma experimentao fundamentada e sistemtica; 7) A resoluo de problemas deve ser realizada com uma metodologia pr-definida. Os meios tradicionais de investigao incluem a pesquisa bibliogrfica e documental em arquivos pblicos e privados, bibliotecas privadas, pblicas e universitrias, etc. Privilegia-se neste caso o contacto directo com as fontes, o estudo in loco das espcies bibliogrficas e o levantamento de dados para tratamento estatstico aps o trabalho de campo. Pressupe-se que o investigador saiba previamente e claramente o que quer investigar. Uma investigao tanto mais segura e til quanto maior for o grau de exactido dos objectivos definidos. Os instrumentos tradicionais de investigao integram-se necessariamente numa estratgia geral que parte sempre da definio da metodologia escolhida, o que pode incluir:

1) A investigao activa de problemas de fundo, que pressupe o confronto directo com um problema real, participando no seu diagnstico e propostas de resoluo; 2) Os inquritos e as entrevistas, sempre que exista a necessidade de avaliao de comportamentos comunitrios ou individuais, de forma a inferir para todo um grupo social, ou a avaliao de dados particulares para inferir polticas globais; 3) A experimentao laboratorial, de vital importncia para as pesquisas nas cincias fsicas, mdicas, naturais, etc. 4) A investigao etnogrfica, que envolve o estudo de uma determinada populao ou grupo social, sem a pretenso de produzir generalizaes; 5) O estudo de casos, que privilegia estudos qualitativos, o que envolve necessariamente um elevado compromisso pessoal com o caso estudado, podendo conduzir a interpretaes com elevado risco de subjectividade, por exemplo avaliando o caso de uma pessoa, comunidade, empresa, escola, partido poltico, movimento artstico, entre outros; 6) A investigao histrica, que envolve a consulta e o tratamento de documentos, manuscritos e outras fontes textuais e iconogrficas que permitem o conhecimento de uma realidade que est inacessvel ao pblico em geral; 7) A investigao comparativa, em que todas as variveis so consideradas, procurando encontrar relaes lgicas mas sem a manipulao dos dados como comum no mtodo experimental.

4.2.Modalidades de investigao utilizadas no Pr-projecto Histria de vida

A investigao necessria, para a produo da Histria de vida, todos os dias me mantm na procura de elementos complementares que me possam ajudar a fundamentar as revelaes que sero, inevitavelmente, produzidas. Esta primeira abordagem da investigao - o qu? - tem beneficiado dos relatrios finais de projectos realizados anteriormente e do acompanhamento das actividades do Projecto Nacional dos Avieiros, o que constituiu uma fonte documental importante, embora este material no esteja a ser usado de forma exaustiva. Tenho privilegiado a diversificao de fontes de informao utilizando instrumentos que me permitam recolher dados em "profundidade" e no s em

extenso, o que contribui, em grande medida - porqu? - para a compreenso dos factos que constituem o objecto desta particular investigao. Com este dispositivo metodolgico, procuro realizar uma interveno com recurso a vrios mtodos de investigao e de trabalho que integrem a anlise de estruturas, processos e resultados, compreenso e viso de dados empricos, que eu constru11 sobre o assunto em investigao, mas fundamentalmente,

confrontando os dados consultados com os recolhidos durante este Pr-projecto. Para isso irei utilizar as seguintes modalidades de investigao: Investigao documental - Refere-se recolha de informaes orais,

escritas ou iconogrficas, de forma a permitir a organizao de snteses sobre um determinado assunto. Para isso, fiz vrias investigaes e seleco de informao em livros e documentos existentes no Arquivo Histrico e no Arquivo Distrital de Santarm, em documentos disponibilizados pelo Pr-projecto dos Avieiros e fornecidos por terceiros, investigaes na internet, entre outros.

Investigao etnogrfica - Designa uma tipologia de investigao que foi concebida pelos antroplogos e que pretende estudar em

originalmente

profundidade uma determinado aspecto de uma sociedade ou comunidade. Esta tipologia muito usada em estudos sociais, nomeadamente, quando se pretende investigar as interaces num determinado grupo ou comunidade. A recolha de dados faz-se sobretudo com o recurso observao participante, a qual leva os investigadores a partilhar as experincias dos indivduos que constituem o objecto de estudo.

Investigao Colaborativa -

Irei utilizar esta modalidade por estar a

colaborar num projecto j existente e por ter como objectivo de interveno o aportar novos dados para juntar aos j obtidos anteriormente noutras investigaes, logo no poder estar desgarrada do que j existe, e por ser uma investigao interactiva formada por uma equipa de pessoas que promovem a participao activa e democrtica de todos os seus intervenientes o que pressupe nicas e novas relaes pessoais de comunicao dentro da dinmica do grupo investigador e logo pressupe uma melhoria de resultados.

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Lurdes Vstia e Emdio Rafael, Ensaio acadmico Avieiros - dores e maleitas, Pr-projecto de Estgio

Curricular em ACEC da Escola Superior de Educao de Santarm, 2010.

Este modelo de investigao apresenta-se como alternativo em relao aos modelos tradicionais onde o papel do investigador era apenas observar. Esta metodologia interactiva implica a interveno de vrios investigadores numa perspectiva de desenvolvimento, tomando decises de forma a melhorar a qualidade da investigao. A investigao colaborativa oferece uma riqueza prtica no campo da interveno social e que importante utilizar. Os intervenientes devem colaborar e empenhar-se na resoluo das necessidades sociais que despontam na nossa sociedade e essencialmente em contextos esquecidos (como o caso das populaes e patrimnio avieiro), desprotegidos ou marginalizados. A investigao colaborativa incide muito no desenvolvimento geral que consiste em apoiar projectos com o parecer da comunidade.
4.2.1.Estudo de caso

Como forma de trabalho individual utilizarei a metodologia do estudo de caso, pois trata-se de uma tipologia de investigao especialmente indicada para investigadores isolados, uma vez que proporciona uma oportunidade para estudar, de uma forma aprofundada, um determinado problema concreto que afecta um indivduo ou uma comunidade. Constitui uma estratgia preferencial quando se quer responder s questes de como ou porqu. Permite ao investigador a possibilidade de se concentrar num caso especfico e de identificar, os diversos processos interactivos em curso. O estudo de caso relevante, uma vez que pode ser descrito em vez de ser generalizado. O investigador identifica um problema e de seguida procede recolha de dados atravs de entrevistas e registo de observaes. Por fim, identifica o modo como o problema afecta o grupo ou a comunidade e prope estratgias que possibilitam a superao do problema. Com efeito, num estudo de caso no se pretende dar explicaes de contexto cientfico para os fenmenos, atravs de generalizaes independentes do contexto e do tempo, comprovando teorias ou hipteses, mas sim estabelecer relaes analticas entre o local e o global e analogias com outros casos, contribuindo para suscitar a problematizao e a reflexo no processo de investigao.

Nos estudos de caso utilizam-se diferentes tcnicas de recolha de informao e/ou de dados, tais como: pesquisa documental, a observao e a entrevista.
4.2.2.Observao participante

Segundo Castano, G. Javier, citado por J. Ogbu12, observar seleccionar informao importante, com recurso teoria e metodologia cientfica, a fim de poder descrever, interpretar e agir sobre a realidade em questo. A observao pode ser dividida em observao directa e indirecta. Por sua parte a observao directa pode ainda ser dividida em observao participante e no participante. A observao participante consiste em estudar uma pessoa ou comunidade durante um longo perodo, participando em momentos da sua vida. A observao apresenta vantagens e desvantagens. Como vantagens a observao permite: A verificao correcta da ocorrncia de um determinado fenmeno; O observador aproxima-se da perspectiva dos observados; A observao serve para descobrir novos aspectos de um problema; A observao permite a recolha de dados em situaes onde no possvel, uma outra forma de expresso. Como desvantagens a observao pode: Provocar alteraes no ambiente ou no comportamento das pessoas observadas; Baseia-se muito na interpretao pessoal; O grande envolvimento do investigador pode levar a uma viso distorcida do fenmeno ou a uma representao da realidade; Existem determinadas situaes em que a observao no permitida ou possvel. Os instrumentos de observao comummente utilizados so os questionrios ou entrevistas que produzem ou registam as informaes e ainda instrumento de observao construdos a partir de indicadores pertinentes e que designam os comportamentos a observar.

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OGBU, J., 1993, Etnografia Escolar: una Aproximacin a nvel mltiple, em MAILLO, Honorio M.

Velasco, F. Javier Garca Castao, e Angel Daz de Rada, 1993, Lecturas de Antropologia para Educadores. Madrid, Ed. Trotta.

Durante todo o projecto de investigao persistirei em manter um atitude de observao participante pois esta uma tcnica de investigao muito usada nos estudos etnogrficos e que tem como objectivo integrar o investigador no fenmeno a estudar de modo a conseguir uma anlise muito profunda e exaustiva. A observao participante permitiu-me, desde j, conhecer as distintas motivaes dos demais investigadores do Projecto dos Avieiros e as dificuldades sentidas pelos mesmos, interagir com alguns Avieiros e os seus descendentes, comunicar com eles e desempenhar paralelamente o papel de observadora. Dentro da tcnica de observao importante referir que recorro observao sistemtica e estruturada, ou seja, aquela que parte de um plano detalhado para a recolha de dados, precisando o que interessa observar e que intencional, estruturada e controlada13.
4.2.3.Entrevista

Os principais meios para se conseguir as informaes desejadas numa pesquisa qualitativa so as entrevistas em profundidade ou as discusses em grupo. As entrevistas em profundidade so pr-agendadas com os depoentes e a sua aplicao individual, em local que pode ser escolhido pelo depoente de forma a garantir-lhe o maior conforto e favorecedor da sua concentrao.
A entrevista uma conversa intencional, geralmente entre duas pessoas, embora pontualmente possa envolver mais pessoas, dirigida por uma delas, com o objectivo de obter informaes sobre a outra.
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A entrevista um dos vrios instrumentos facilitadores da tomada de conscincia pelos investigadores sociais, das relaes e interaces que se estabelecem entre a realidade e os indivduos ou comunidades. Medina15 refere-se entrevista como um momento nico e especial de encontro entre indivduos, o qual
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MARQUES, Ramiro, Dicionrio breve de Pedagogia, 2 Edio (Revista e aumentada) Lisboa:

Pltano Editora, 1999.

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CARMO, H. FERREIRA, M., Metodologia da investigao, Lisboa, Universidade Aberta, 1998.

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MEDINA, Cremilda A. Entrevista: dilogo possvel. So Paulo: tica, 2002.

proporciona o confronto saudvel de ideias, percursos e particularidades de cada um. A entrevista deve transformar-se num momento de multiplicao de consideraes e experincias de vida, do qual tanto o investigador quanto o depoente sairo transformados pela permuta e pelos confrontos de ideias ocorridos. Nessa perspectiva, ela deve ser capaz de produzir conhecimentos e informaes que, depois, iro de maneira organizada e perceptvel, ganhar a visibilidade pblica e participar, em maior ou menor dimenso, na construo das sociedades e na definio dos seus rumos.

A entrevista reveste-se das seguintes caractersticas: 1234567Possibilita uma maior diversidade em relao s questes e respostas; Garante uma maior eficcia de resposta; Promove a interaco directa entre investigador e depoente; Permite criar uma reformulao constante; Garante um papel activo do entrevistador, Cria oportunidade para aprofundar os contedos; Garante a recolha oral de informao.

Tipos de entrevistas: 123No estruturada ou aberta; Semi-estruturada; Estruturada (standard, sistematizada).

Vantagens de uma entrevista: 12345Promove flexibilidade quanto ao tempo de durao; Cria a oportunidade para respostas - chave (personalizao), Cria a possibilidade do indivduo se exprimir oralmente; Cria oportunidade para questionar e aprofundar; Permite a recolha de um elevado nmero de dados.

Desvantagens de uma entrevista: 1Limita o nmero de sujeitos do estudo;

23-

Implica uma grande disponibilidade temporal; Pode eventualmente criar problemas de fiabilidade.

Neste pr-projecto irei utilizar a entrevista no estruturada, ou aberta (com gravao udio e anotaes em bloco de notas) por apresentar as seguintes caractersticas particulares: 12345O tema proposto pelo entrevistador; Desenvolve-se com o fluir da conversa; As questes emergem do encadeamento imediato; O entrevistador promove, encoraja e orienta a participao do depoente; Existe tomada de conscincia dos depoentes.

Pontos fortes: 1Permite ao entrevistador ter uma boa percepo das diferenas individuais e

mudanas; 2As questes podem ser individualizadas para melhor comunicao.

Pontos fracos: 12Requer muito tempo para se obter informao sistemtica; Depende muito das capacidades do entrevistador. Ao planear um entrevista tem de se ter em conta a seleco dos participantes, especificar as dimenses que se quer estudar, elaborar as questes pertinentes. Na conduo de uma entrevista o entrevistador deve: 123456Comear por apresentar os objectivos; Explicar como vai fazer o registo dos depoimentos; Utilizar uma linguagem acessvel ao depoente; Promover uma escuta activa; Deve deixar fluir a conversa sem provocar constrangimentos; Canalizar as respostas de modo a que a informao recolhida deve ser o Ter ateno ao ponto de saturao16 do depoente.

mais abrangente possvel. 7-

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N.A. - Na pesquisa qualitativa, no h determinao prvia do nmero de entrevistas. Segundo Daniel

Bertaux o ponto de saturao surge a partir de certo nmero de entrevistas, quando o pesquisador tiver a

impresso de no apreender nada de novo no que se refere ao objecto de estudo.

Quando se realiza uma entrevista tem de se ter em conta que a linguagem no verbal bastante importante, logo deve se tomar nota de todas as observaes realizadas.

5. Concluso
Este trabalho teve como objectivo pesquisar a metodologia da investigao que irei utilizar para a redaco da Histria de vida de um pescador avieiro e que irei apresentar ao Ncleo Central do Projecto dos Avieiros do IPS Esta pesquisa pode ser dividida em vrias fases, sendo que preocupei-me apenas com duas: - Na apreenso dos conhecimentos bsicos para recolher tratar e divulgar a informao relevante para a realizao deste projecto de pesquisa. - Em aprofundar a estratgia da apreenso do saber na rea em que pretendo aperfeioar-me.

6. Bibliografia
BERTAUX, Daniel, L'approche biographique: sa validit mthodologique, ss pontentialits. Cahiers Internationaux Sociol.69(2):197-223, 1980. CARMO, H. FERREIRA, Universidade Aberta, 1998. M., Metodologia da investigao, Lisboa,

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