UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA MAESTRA EN EDUCACIN SUPERIOR

CATEDRATICO Lic. Edgar Abrego CATEDRA Tecnologa Aplicada a la Educacin Superior TEMA WebQues

!RESE"TADO !OR# Licda. $abriela Mara $on%&le% 'igil !os ulan e para Mas er de Educacin Superior

San Sal(ador) El sal(ador) *+ de ,ebrero de -+*.

RESUMEN Las WebQuest son La WebQuest es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principa mente procedentes de !nternet, que promue"e a in"estigaci#n $ a uti izaci#n de habi idades cogniti"as superiores, e trabajo cooperati"o, a autonom%a de os estudiantes e inc u$e una e"a uaci#n aut&ntica $ fueron creada por 'ernie (odge en )**+ durante un curso de ,ecno og%a Educati"aLa funci#n principa de as .ebquest es faci itar e aprendizaje $a que permite a os a umnos desarro ar habi idades para ana izar, sintetizar, transformar, pub icar $ compartir informaci#n- Este puede ser un recurso uti izado en diferentes ni"e es de educaci#n obteniendo resu tados asombros $ aumentando e inter&s de estudiante en a materia o e tema que se est/ desarro andoSe cuenta con 0 tipos de Webquest as cua es se adaptan a objeti"o que queremos ogras, os tipos de .ebquest son1 .ebquest a corto p azo, .ebquest a argo p azo $ mini .ebquest- Es necesario conocer a para poder decidir cu/ es a que debemos uti izar-

WE'QUES,2

Qu es la WebQuest? La WebQuest es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principa mente procedentes de !nternet, que promue"e a in"estigaci#n $ a uti izaci#n de habi idades cogniti"as superiores, e trabajo cooperati"o, a autonom%a de os estudiantes e inc u$e una e"a uaci#n aut&nticaEs un mode o que pretende rentabi izar e tiempo de os estudiantes, centrarse en e uso de a informaci#n m/s que en su b3squedaUna WebQuest se constru$e a rededor de una tarea atracti"a que pro"oca procesos de pensamiento superior- Se trata de hacer a go con a informaci#n- E pensamiento puede ser creati"o o cr%tico e imp icar a reso uci#n de prob emas, enunciaci#n de juicios, an/ isis o s%ntesis- La tarea debe consistir en a go m/s que en contestar a simp es preguntas o reproducir o que ha$ en a panta a!dea mente, se debe corresponder con a go que en a "ida norma hacen os adu tos fuera de a escue a- 4Starr, 5666b157 Las Webquest est/n formadas por os siguientes componentes1 La INTRODUCCIN ofrece a os a umnos a informaci#n $ orientaciones necesarias sobre e tema o prob ema sobre e que tiene que trabajar- La meta de a introducci#n es hacer a acti"idad atracti"a $ di"ertida para os estudiantes de ta manera que os moti"e $ mantenga este inter&s a o argo de a acti"idadLa TAREA es una descripci#n forma de a go rea izab e e interesante que os estudiantes deber/n haber e"ado a cabo a fina de a WebQuest E PROCESO describe os pasos que e estudiante debe seguir para e"ar a cabo a ,area, con os en aces inc uidos en cada paso- La descripci#n de proceso debe ser re ati"amente corta $ c ara-

Los RECURSOS consisten en una ista de sitios Web que e profesor ha oca izado para a$udar e a estudiante a comp etar a tareaLa EVALUACIN es a8adido reciente en e mode o de as WebQuests- Los criterios e"a uati"os deben ser precisos, c aros, consistentes $ espec%ficos para e conjunto de ,areas- Una forma de e"a uar e trabajo de os estudiantes es mediante una p anti a de e"a uaci#n- Este se puede construir tomando como base e 9'oceto para e"a uar WebQuests9 de 'ernie (odge que permite a os profesores ca ificar una WebQuest determinada $ ofrece retroa imentaci#n espec%fica $ formati"a a quien a dise8#CONCLUSIN resume a e:periencia $ estimu a a ref e:i#n acerca de proceso de ta manera que e:tienda $ genera ice o aprendido- ;on esta acti"idad se pretende que e profesor anime a os a umnos para que sugieran a gunas formas diferentes de hacer as cosas con e fin de mejorar a acti"idad <ctua mente se conocen 0 tipos de Webquest continuaci#n1 WebQuests a corto la!o" La meta educaciona de un WebQuest a corto p azo es a adquisici#n e integraci#n de conocimiento de un determinado contenido de una o "arias materias $ se dise8a para ser terminado de uno a tres per%odos de c aseWebQuests a lar#o la!o" La meta educaciona de un WebQuest se dise8a para rea izar o en una semana o un mes de c ase- !mp ica ma$or n3mero de tareas, m/s profundas $ e aboradas= sue en cu minar con a rea izaci#n de una presentaci#n con una herramienta inform/tica de presentaci#n 4>o.ert >oint, p/gina .eb,--7$%&%'uest" ;onsisten en una "ersi#n reducida de as WebQuests, en as que s# o se consideran tres pasos1 escenario, tarea $ producto- >ueden ser construidas por docentes e:perimentados en e uso de !nternet en 0 # ? horas $ os a umnos as rea izan comp etamente en e transcurso de una o dos c ases a o sumo- >ueden as cua es e:p icamos a

ser uti izadas por profesores que no cuentan con mucho tiempo o que apenas se inician en a creaci#n $ ap icaci#n de as WebQuestQu%e& creo la (eb'uest? Las WebQuest as in"ent# 'ernie (odge en )**+ durante un curso de ,ecno og%a Educati"a en e que, entre otras cosas, pretend%a que os a umnos conocieran un programa de simu aci#n educati"a denominado <rchaeot$pe, pero de que no ten%a ninguna copia ni otro medio para mostrar o- Entonces puso en juego una e:periencia en a que os a umnos ten%an que trabajar en grupo atacando un conjunto de diferentes fuentes de informaci#n sobre dicho programa, que pre"iamente & hab%a se eccionado1 unas cuantas p/ginas de un informe de e"a uaci#n de pro$ecto, unas pocas p/ginas Web que describ%an e soft.are $ a fi osof%a constructi"ista que hab%a detr/s, un chat con uno de os desarro adores, $ una "ideoconferencia con uno de os profesores que hab%a probado e programaLa tarea que ten%an que rea izar era profundizar en dichas fuentes de datos, integrar a informaci#n $ decidir $ e programa <rchaeot$pe pod%a ser usado $ c#mo en una escue a en a que e os estu"ieran ense8andoEn e a8o 56)6 se imp ementa e uso de a Webquest como herramienta de proceso $ e"a uaci#n de aprendizaje de os a umnos en un curso de Estad%stica de a @acu tad de ;iencias Econ#micas de a Uni"ersidad Naciona de ;#rdoba 4UN;7, quienes deben reso "er prob emas a tra"&s de procesamiento estad%stico de datos con soft.are ibre La Webquest como herramienta co aborati"a e interacti"a, dentro de as tecno og%as de a informaci#n $ comunicaci#n 4,!;s7 $ en un conte:to de ' endedA Learning fue incorporado en e a8o 566* por parte de os a umnos con mu$ buenos resu tados, no s# o en a presentaci#n de a acti"idad, que fue moti"adora, sino tambi&n en e p anteo de prob ema a reso "er, con consignas c aras que indican e proceso a seguir, os recursos a uti izar $ os criterios de e"a uaci#n que fueron considerados por e tutor en su correcci#nPara 'u s%r)e?

<hora que $a conocemos que son as Webquest $ porque surgieron podemos indicar que nos sir"en para faci itar e aprendizaje $a que permite a os a umnos desarro ar habi idades para ana izar, sintetizar, transformar, pub icar $ compartir informaci#n,ambi&n a continuaci#n se es mencionara a gunos beneficios que se obtienen a uti izar a Webquest

Los a umnos se sienten moti"ados con e uso de as .ebquests- Si a .ebquest ha sido bien concebida $ rea izada por e profesor, e a umno e:perimentar/ curiosidad por conocer e fina de a a"entura que se e propone $ comp etar/ todos os pasos de proceso-

< o argo de ese proceso "a adquiriendo os conocimientos que e profesor ha pre"isto necesarios para que se cump an os objeti"os pedag#gicos inicia mente propuestos-

;on e uso de as .ebquests, e a umno desarro a su capacidad de reso uci#n de prob emas, as% como as de an/ isis, s%ntesis $ se ecci#n- Se incrementa su esp%ritu cr%tico $ su capacidad de e:traer sus propias conc usiones $ desarro ar un pensamiento indi"idua -

E a umno se con"ierte en e protagonista abso uto de su propio proceso de aprendizaje-

Co*o se crear u&a (eb'uest? Los pasos para crear una .ebquest son os siguientes1
*. (ecidir e tema de trabajo, as acti"idades $

os objeti"os que deseas

cump ir con tu .ebquest-. Rea izar en !nternet una b3squeda de p/ginas que contengan informaci#n

sobre e tema e egido que tus a umnos puedan e:traer- ,ambi&n puedes

"a orar si deber%as comp etar a oferta con fuentes de informaci#n de otro tipo 4bib iogr/ficas, etc---7
/. 'uscar un comiezo sugerente $ moti"ador para a %&tro+ucc%,& de tu WebQuest.. (efinir c ara $ escuetamente en qu& consiste a tarea que deben rea izar os a umnos que rea icen a WebQuest0. Enumerar os pasos a seguir en e roceso de rea izaci#n de a WebQuest-

,omando en cuenta e ni"e de os estudiantes a quienes nos estamos dirigiendo1. >reparar a ista de recursos que pueden usar para ejecutar e trabajo- Es decir os inB de as p/ginas .eb $ todos aque os recursos que pueden ser uti izados para e desarro o de a acti"idad2. (efinir e tipo de e)aluac%,& que se e"ar/ a cabo con e trabajo que se es ha$a pedido 3. !dear una co&clus%,& a modo de cierre de trabajo<hora que $a tenemos toda a estructura de a .ebquest so o es necesario au:i iarnos de a g3n programa para a creaci#n digita $ pub icar a-

RE@EREN;!<S

,!; en Educacion !nfanti http1CCinmaAiBerA orena-b ogspot-comC56)5C65Ce AcreadorAdeA asA.ebquestAbernieA dodge-htm Recuperado e d%a (omingo * de @ebrero de 566*-

;omo hacer una WebQuest Migue Lopez pub icado e )0 de Marzo de 56)0

http1CC...-$outube-comC.atchD"E*5t<>pE.F:< Recuperado e d%a (omingo * de @ebrero de 566*-

,rabajando con a WebQuest http1CCigeaj-.eeb $-comC*+G)iquestparaAqueacuteAsir"e*+FH-htm Recuperado e d%a (omingo * de @ebrero de 566*-

Quien creo a Webquest http1CCmoBasan-b ogia-comC56)6C))6*6)AAquienAcreoA aA.ebquestA-php Recuperado e d%a (omingo * de @ebrero de 566*-