Educación Tecnológica NB6
CIRCUITOS ELECTRONICOS
4 Los circuitos electrónicos trabajan con valores de corriente y voltaje muy
pequeños hasta poder controlar las corrientes y tensiones de los receptores.
U
N
I Circuito electrónico en Paralelo
D EL CIRCUITO INTEGRADO
A Es un sistema mas avanzado de conexión de
D
1 2
1.- Multivibrador Monoestable: En este
caso el circuito entrega a su salida un sólo pulso
de un ancho establecido por el diseñador (tiempo
de duración) El esquema de conexión es el que se
muestra.
2.- Multivibrador estable: Este tipo de
funcionamiento se caracteriza por una salida con
forma de onda cuadrada (o rectangular) continua
de ancho predefinido por el diseñador del
circuito. El esquema de conexión es el que se
muestra.
Circuito electrónico en Serie
componentes electrónicos. El circuito integrado consiste
en una diminuta pieza o lámina de material
semiconductor, en el que se fabrican directamente los
componentes electrónicos así como sus conexiones, de
forma constituyen un circuito específico que realiza
una función determinada. Esta lamina recibe el
nombre de chip y se protege mediante su inclusión en
un encapsulado plástico o cerámico.
Un circuito integrado es una pastilla o
chip en la que se encuentran todos o casi todos los
componentes electrónicos, para realizar alguna
función, éstos poseen transistores en su mayoría,
también se encuentran en éste resistencias, diodos,
El Temporizador 555
El temporizador 555 se puede conectar para que
funcione de diferentes maneras, entre los mas importantes
están: como multivibrador estable y como multivibrador
monoestable
DESCRIPCIÓN DE LAS PATILLAS O PINES DEL 555
1. Tierra o masa.
2. Disparo: Es en esta patilla, donde se establece el inicio del
tiempo de retardo, si el 555 es configurado como monoestable.
Este proceso de disparo ocurre cuando este pin va por debajo
del nivel de 1/3 del voltaje de alimentación. Este pulso debe
ser de corta duración, pues si se mantiene bajo por mucho
tiempo la salida se quedará en alto hasta que la entrada de
disparo pase a alto otra vez.
3. Salida: Aquí veremos el resultado de la operación del
temporizador, Reset: Si se pone a un nivel por debajo de 0.7
Voltios, pone la patilla de salida # 3 a nivel bajo.
4. Control de voltaje: Cuando el temporizador se utiliza en el
modo de controlador de voltaje. El voltaje en esta patilla puede
variar. Modificando el voltaje en esta patilla en la
configuración estable causará la frecuencia original del astable
sea modulada en frecuencia (FM). Si esta patilla no se utiliza,
se recomienda ponerle un capacitor de 0.01uF para evitar las
interferencias
5. Umbral: Es una entrada a un comparador interno que tiene el
555 y se utiliza para poner la salida (Pin # 3) a nivel bajo
6. Descarga: Utilizado para descargar con efectividad el
condensador externo utilizado por el temporizador para su
funcionamiento.
7. V +: También llamado Vcc, es el pin donde se conecta el
voltaje de alimentación que va de 4.5 voltios hasta 16 voltios
(máximo)
Educación Tecnológica NB6

COMPONENTES ELECTRONICOS
4.1
Cuando observamos al interior de cualquier artefacto electrónico, logramos ver
pequeños componentes que hacen que el circuito dentro del artefacto funcione, como por
ejemplo la radio a transistores
EL
TRANSISTOR EL TRANSISTOR.

Es probablemente el complemento más

representativo de la electrónica. En función de la
disposición de las tres capas de material
semiconductor pueden ser de tipo PNP o NPN. El
transistor sirve para enlazar un circuito, aplicando
pequeñas corrientes eléctricas que reciben una señal
eléctrica. En el interior hay un cristal de silicio con un
tratamiento especial unido a tres conductores,
llamados: colector, base y emisor. Una pequeña
corriente base controla una mayor en el circuito.

Las propiedades fundamentales del transistor

son:
• Presentan una posibilidad con dos estados
eléctricos bien definidos que se corresponde a
las posiciones de circuitos abiertos y de
circuitos cerrados de un interruptor.
• Es capaz de aumentar el contenido energético
de una señal eléctrica, es decir, puede
amplificarla.

tipo
tipo PNP
NPN
TIPOS DE TRANSISTORES

El transistor bipolar es el más común de los transistores, y

3 como los diodos, puede ser de germanio o silicio. Existen dos
tipos transistores: el NPN y el PNP, y la dirección del flujo de la
.
corriente en cada caso, lo indica la flecha que se ve en el
grafico de cada tipo de transistor El transistor es un dispositivo
de 3 patillas con los siguientes nombres: base (B), colector (C) y
emisor (E), coincidiendo siempre, el emisor, con la patilla que
tiene la flecha en el gráfico de transistor.

El transistor es un amplificador de corriente, esto quiere decir

que si le introducimos una cantidad de corriente por una de sus
patillas (base), el entregará por otra (emisor), una cantidad mayor
a ésta, en un factor que se llama amplificación. Este factor se
6
llama (beta) y es un dato propio de cada transistor.
4 5

Construcción de un transistor.
1.- Primera mascara; La base se recubre con dióxido de silicio que no es conductor de electricidad. 2.- Primera disolución selectiva; Un solvente
disuelve la capa no expuesta de la fotorresistencia y revela una parte el dióxido de silicio. 3.- Segunda mascara; Se aplican capas de polisilicio.
4.- 2da Disolución selectiva; Se disuelve la fotorresistencia con un tratamiento de corrosión. 5.- Doping; Se quita la fotorresistencia dura, y luego
se somete la capa a una operación llamada Doping. 6.- 3ra Mascara y Disolución selectiva; Se agregan capaz de dióxido de silicio y de
fotorresistencia
Educación Tecnológica NB6

EL DIODO
4.2 Es un dispositivo semiconductor que permite
el paso de la corriente eléctrica en una dirección y
la bloquea en la opuesta. El diodo esta formado
por dos cristales semiconductores, uno con una
escasez de electrones, denominado tipo P recibe el
nombre de ánodo, y el otro con exceso de
electrones o tipo N recibe el nombre de cátodo.

TIPOS DE DIODOS
Diodo emisor de Luz ( Leed) EL Diodo Zener.

Los diodos emisores de luz, están
especialmente diseñados para aprovechar la
emisión de luz y se construyen de forma que
la unión queda en la zona mas exterior
posible del dispositivo, protegido por un
material transparente. Según el material
semiconductor empleado se obtienen diodos
luminiscentes de color rojo, verde o amarillo.
El diodo Zener se caracteriza por la polarización
inversa, ya que no deja pasar corriente y se
comporta como un circuito abierto. Si esta tensión de
polarización inversa aumenta asta alcanzar cierto
nivel denominado de ruptura. El diodo conduce una
corriente elevada e incontrolada y la unión PN se
destruye.
Sus características son de caídas de tensión para
distintas intensidades de paso. Debido a este
fenómeno, tales dispositivos son utilizados en
aplicaciones de estabilización de tensión.

Estructura de un Estructura de un
Led bicolor Led tricolor

Es el dispositivo semiconductor más

Diodo de punta de Germanio Diodo Schotky
El diodo se puede hacer funcionar de 2 maneras diferentes:
1.- Polarización directa: Es cuando la corriente que
circula por el diodo sigue la ruta de la flecha (la
del diodo), o sea del ánodo al cátodo. En este caso
la corriente atraviesa con mucha facilidad el diodo
comportándose éste prácticamente como un corto
circuito.
1 2
sencillo y se puede encontrar prácticamente
en cualquier circuito electrónico. Los diodos
se fabrican en versiones de silicio (la más
utilizada) y de germanio. Constan de dos
partes una llamada N y la otra llamada P,
separados por una juntura también llamada
barrera o unión. Esta barrera o unión es de
0.3 voltios en el germanio y de 0.6 voltios
aproximadamente en el diodo de silicio.
NOTA: El funcionamiento antes mencionado
se refiere al diodo ideal, esto quiere decir
que el diodo se toma como un elemento
perfecto (como se hace en casi todos los
casos), tanto en polarización directa como en
polarización inversa.

2.- Polarización inversa: Es cuando la corriente en

el diodo desea circular en sentido opuesto a la
flecha (la flecha del diodo), o del cátodo al ánodo. Símbolo del diodo
En este caso la corriente no atraviesa el diodo,
comportándose éste prácticamente como un circuito (A - ánodo K - cátodo)
abierto.
Educación Tecnológica NB6

LOS CONDENSADORES
4.3
EL CONDENSADOR
CONDENSADORES El condensador consiste en un conjunto de
Sistema eléctrico constituido por dos placas conductoras separadas entre si mediante
conductores dispuestos de manera que sus un aislante, que se comporta como un almacén de
cargas eléctricas respectivas sean iguales y de cargas eléctricas. Cuando se aplica una tensión a
signo contrario. un condensador, circula por el una determinada
intensidad de corriente que permite la
TIPOS DE CONDENSADORES acumulación de una carga eléctrica en sus placas
conductoras. Es decir a medida que aumenta la
carga el condensador se va llenando y la
intensidad de carga va disminuyendo hasta que se
anula en un punto. Es hay cuando el condensador
Condensador
esta cargado.
Electrolítico

¿Qué es un condensador?

Tipos de Condensadores: 1.- Cerámico; 2.-Electrolítico
3.- MKT, 4.-Poliéster 5.- Cerámico SMS 6.- Tántalo
7.- Ajustable Trimer 8.- NPO.
Un condensador es un dispositivo
almacenador de energía en la forma de un
campo eléctrico. El capacitor consiste de dos
placas, que están separadas por un material
aislante, que puede ser aire u otro material
"dieléctrico", que no permite que éstas (las
placas) se toquen. Se parece a la batería que
todos conocemos, pero el condensador
solamente almacena energía, pues no es
capaz de crearla.
Los condensadores se miden
en Faradios (F.)
Pudiendo encontrarse condensadores
que se miden en Microfaradios (mF),
Picofaradios (pF) y Nanofaradios (mF) A
continuación se pueden ver algunas
equivalencias de unidades.

¿Qué aplicaciones tiene un condensador?

• Para aplicaciones de descarga rápida, como un Flash, en

donde el condensador se tiene que descargar a gran velocidad
para generar la luz necesaria (algo que hace muy fácilmente
cuando se le conecta en paralelo un medio de baja resistencia)
• Como Filtro, Un condensador de gran valor (1,000 uF - 12,000
uF) se utiliza para eliminar el "rizado" que se genera en el
proceso de conversión de corriente alterna a corriente continua.
• Para aislar etapas o áreas de un circuito: Un condensador se
comporta (idealmente) como un corto circuito para la señal
alterna y como un circuito abierto para señales de corriente
continua, etc.

Igual que en las resistencias nos vamos a encontrar

con condensadores:

CONDENSADORES FIJOS: Su valor capacitivo no se puede alterar.

CONDENSADORES VARIABLES: Se puede modificar su capacidad dentro de unos
márgenes determinados.
Educación Tecnológica NB6

TIPOS DE CONDENSADORES
Electrolíticos de
Tántalo o de Gota
Emplean como
dieléctrico una finísima
película de óxido de
tantalio amorfo, que con
un menor espesor tiene un
poder aislante mucho
mayor. Tienen polaridad y
una capacidad superior a 1
µF. Su forma de gota les
da muchas veces ese
nombre.

POLIÉSTER METALIZADO MKT.

Suelen tener capacidades inferiores a 1 µF y

tensiones de trabajo a partir de 63v. Más abajo
vemos su estructura: dos láminas de poli carbonato
recubierto por un depósito metálico que se bobinan
juntas. Aquí al lado vemos un detalle de un
condensador plano de este tipo, donde se observa
que es de 0.033 µF y 250v. (Inscripción: 0.033 K/
250 MKT).

DE POLIÉSTER

Son similares a los anteriores, aunque con

un proceso de fabricación algo diferente. En
ocasiones este tipo de condensadores se
presentan en forma plana y llevan sus datos
impresos en forma de bandas de color,
recibiendo comúnmente el nombre de
condensadores "de bandera". Su capacidad
suele ser como máximo de 470 nF.

CERÁMICO "DE LENTEJA" O "DE DISCO".

Son los cerámicos más corrientes. Sus valores de

capacidad están comprendidos entre 0.5 pF y 47 nF. En
ocasiones llevan sus datos impresos en forma de
bandas de color.

CERÁMICO "DE TUBO"

Sus valores de capacidad son del orden de

los Picofaradios y generalmente ya no se usan,
debido a la gran deriva térmica que tienen
(variación de la capacidad con las variaciones
de temperatura).
Educación Tecnológica NB6

EL RESISTOR 4.4
EL RESISTOR O RESISTENCIA.
EL RESISTOR.
Es un componente pasivo que presenta cierta resistencia al paso
Elemento que se
de la corriente eléctrica. Su misión consiste, básicamente, en controlar intercala en un circuito para
dosificar y limitar el valor de la corriente que circula por cada punto del dificultar el paso de la
circuito. Y como consecuencia, disipa la energía, en forma de calor. corriente.

ESTRUCTURA INTERNA Cualquier elemento localizado en el paso de una

DE UN RESISTOR corriente eléctrica sea esta corriente continua o corriente
alterna y causa oposición a que ésta circule se llama
resistencia

Normalmente las resistencias se representan con la letra R

y el valor de éstas se mide en Ohmios (W). Las resistencias
son fabricadas en una amplia variedad de valores. Hay
resistencias con valores de Kilohmios (K ), Megaohmios
(M ). Estás dos últimas unidades se utilizan para
representar resistencias muy grandes. En la siguiente tabla
vemos las equivalencias entre ellas.

CODIGO DE COLORES 1 Kilohmio (K K ) = 1,000 Ohmios (K )

1 Megaohmio (MK ) = 1,000,000 Ohmios (K)
Las dos primeras bandas dan una idea del 1 Megaohmio (M K ) = 1,000 Kilohmios ( K)
valor base de la resistencia y la tercera banda
nos indica por cuanto hay que multiplicar el valor
base anterior para obtener el verdadero valor de
la resistencia cuarta y última banda nos da la
tolerancia: Dorado 5%, Plateado 10%, sin color
20%. 1 2

Resistencia de Cerámica
Símbolo de la resistencia
4

Para poder saber el valor de las resistencias

existe un código de colores que nos ayuda a
obtener con facilidad este valor con sólo verlas.

Diferentes tipos de resistencias:

Color Valor base Multiplicador 1.- Resistencia de carbón 2.- Resist. de bobina de gran
Negro 0 x1 potencia 3.- Resist. de bobina cementada 4.- Resist
Ajustable 5.- Potenciómetro.
Marrón 1 x 10
Rojo 2 x 100
Naranja 3 x 1,000
Símbolo del
Amarillo 4 x 10,000 Potenciómetro

Verde 5 x 100,000
Azul 6 x 1,000,000
Violeta 7 x 10,000,000 5

Gris 8 x 100,000,000
Potenciómetro
Blanco 9
Educación Tecnológica NB6

SEMICONDUCTORES DIVERSOS
4.5 .
EL DIAC

1.- EL TIRISTOR Y 2.- EL TRIA El Diac es un dispositivo eléctricamente

simétrico, por lo que no posee polaridad. Se
Son elementos semiconductores de comporta como un interruptor controlado por
estado sólido que actúan a los mismos tensión de forma que cuando ésta es inferior a un
tiempos como rectificadores y determinado nivel entre sus dos terminales, el
amplificadores, por lo que se utilizan mucho dispositivo se comporta como un interruptor
en aplicaciones de control de potencia. Estos abierto, bloqueando la tensión y no permitiendo
dispositivos disponen de tras terminales, el establecimiento de corriente eléctrica.
dos de ellos denominados ánodos y cátodos El diac, se utiliza para controlar el disparo de
se le aplica una tensión que el dispositivo tiristores y triacs.
bloquea hasta que el tercer terminal
denominado puerta, se inyecta una reducida
tensión de control. Aquí el circuito ánodo,
cátodo, reduce su resistencia eléctrica y se
comporta como un interruptor cerrado.

Rectificador controlado de silicio, estos elementos semiconductores son muy utilizados para
controlar la cantidad de potencia que se entrega a una carga donde:

A = ánodo EL TIRISTOR.
C = cátodo, también representado por la letra K Normalmente el SCR se comporta como un
circuito abierto hasta que activa su compuerta
G = compuerta o gate (GATE) con una pequeña corriente (se cierra el
interruptor S) y así este conduce y se comporta
como un diodo en polarización directa.

Si no existe corriente en la
compuerta el tristor no conduce.

Lo que sucede después de ser activado el SCR, se

LO ANÁLOGO - LO DIGITAL queda conduciendo y se mantiene así. Si se desea
Algunas mediciones pueden representarse en forma "analógica" que el tristor deje de conducir, el voltaje +V debe
o en forma "digital". ser reducido a 0 Voltios.

El término "digital" se refiere a cantidades discretas como la Como se puede ver el SCR, tiene dos
cantidad de personas en un una sala, cantidad de libros en una estados:
biblioteca, cantidad de autos en una zona de estacionamiento
etc. 1. Estado de conducción, en donde la resistencia
El término "Analógico" se refiere a las magnitudes o valores entre ánodo y cátodo es muy baja
que varían con el tiempo en forma continua como la distancia y 2. Estado de corte, donde la resistencia es muy
la temperatura. elevada.

Un ejemplo de la tecnología Digital y Análoga son los discos de música.

Un ejemplo muy evidente y de moda de esto es, por ejemplo, el hecho de que la música, que
actualmente se graba en discos compactos (CD's), ha sido previamente convertida a formato digital. El
equipo creado para reproducir la música grabada de esta manera está lleno de circuitos lógicos digitales.
A diferencia, los discos de acetato (los discos de 45 r.p.m. y PL. de color negro) utilizaban una aguja que
recorría los surcos en el disco para poder reproducir la música grabada en forma analógica. Nadie duda de
la calidad de los discos compactos de hoy, pues tiene un sonido excelente.
Educación Tecnológica NB6
EL CIRCUITO IMPRESO
Se agrupan las técnicas en que los componentes se interconectan
eléctricamente entre sí, mediante conexiones impresas sobre un soporte
4.6 aislante que les aporta una adecuada fijación y estabilidad mecánica, así
como un buen contacto eléctrico entre sus componentes. Se distinguen dos
tipos de placas las genéricas y las especificas.

PLACAS GENÉRICAS. PLACAS ESPECÍFICAS.

Consisten en soportes planos de
material aislante como la baquelita o,
fundamentalmente la fibra de vidrio que en
una de sus caras lleva adherida una fina
capa de material conductor bajo la forma de
pequeños círculos independientes en donde
las zonas de cobre impreso permiten la
conexión de los componentes siguiendo la
pauta mercada por el diseño del circuito
eléctrico.
Consiste en un soporte plano y de poco
grosos de un material aislante y con un buen
comportamiento mecánico, como la baquelita o
la fibra de vidrio, se dispone una fina capa de
material conductor de cobre por medio de un
proceso manual y con un ataque químico de
disolución de las partes no protegidas por el
cobre y se consigue un conjunto de líneas de
material conductor impresas sobre la capa
aislante.

Las dos forma se conectan por en los extremos de los conductores donde se colocan los
componentes electrónicos para ser soldados en la otra cara en los extremos de cobre con lo que se
logra la conexión eléctrica

El circuito impreso es una de las partes más

importantes de todo proyecto electrónico, Un
circuito impreso es aquel en que los
alambres de conexión han sido
reemplazados por tiras conductoras de cobre
pegadas en una lamina aislante en términos
comunes a un circuito impreso se le llama
plaqueta.

Los materiales
mas utilizados para
Circuito Impreso. elaborar plaquetas
de circuitos impresos
son:
El circuito impreso es uno de los descubrimientos más
importantes de la electrónica ya que ha sido posible el 1.- La Baquelita
desarrollo de la electrónica en el desarrollo en serie y en 2.- Fibra de vidrio
forma automatizada., Así el circuito impreso cumple una doble
función:
1. Se usa para interconectar los componentes del circuito.
2. y para sostenerlos de una manera estable

2.- Plaqueta de vidrio

1.- Plaqueta de baquelita

Educación Tecnológica NB6

REALIZACIÓN DE CIRCUITOS IMPRESOS

Antiguamente, para realizar un circuito

electrónico – receptor de radio, receptor de
televisión, alarmas, etc. Se recurría a lo que
entonces se conocía: el cableado con hilo
conductor. Este sistema daba lugar a gran
cantidad de averías, además de la
complejidad y voluminosidad de los
montajes. La implantación de los circuitos
impresos facilitó y simplificó enormemente
las tareas de montaje y reparación de
circuitos electrónicos. LA PLACA VIRGEN

Para la realización de circuitos

impresos se necesita una plancha base
aislante – cartón endurecido, bakelita o fibra
de vidrio – de diversos espesores; los más
comunes son unos 2 mm, y sobre la cual se
ha depositado una fina lámina de cobre que
está firmemente pegada a la base aislante.
En la figura 4.1 se puede ver el corte de una
placa de circuito impreso virgen, es decir, sin
taladrar ni atacar.

Para diseñar un circuito impreso es preciso disponer de lo siguiente:

Un esquema eléctrico. Este consiste en una representación de símbolos normalizados unidos

por unas líneas que representan las conexiones (conductores); al lado de cada componente se
debe reflejar la denominación de referencia y, optativamente, el valor del componente. Como
ejemplo veamos el esquema reflejado en la figura siguiente.

Una hoja de papel cuadriculado

en décimas de pulgada. El motivo
de utilizar este tipo de cuadrícula es
que los componentes se fabrican
siguiendo unas normas basadas en
dicha cuadrícula de décimas de
pulgada. En la figura b)
Se puede ver el fragmento de una
cuadrícula de este tipo.
Un lapicero, una goma de borrar,
una regla y un compás o plantilla
de círculos; optativamente se puede
disponer de bolígrafos o
rotuladores de varios colores para
el acabado del diseño final.
Educación Tecnológica NB6

NORMAS BÁSICAS PARA EL DISEÑO DE CIRCUITOS IMPRESOS

Aunque cada caso requiere un Fig. 1
tratamiento especial y cada Empresa
tendrá sus propias normas, se deben de
tener en cuenta unas reglas básicas que
podrían considerarse comunes y que
pasamos a enumerar:

1. Se diseñará sobre una hoja cuadriculada en décimas de

pulgada, de modo que se hagan coincidir las pistas con las
líneas de la cuadrícula o formando un ángulo de 45º con
éstas, y los puntos de soldadura con las intersecciones de
las líneas.
2. Se tratará de realizar un diseño lo más sencillo posible;
cuanto más cortas sean las pistas y más simple la
distribución de componentes, mejor resultará el diseño. Fig. 2
3. No se realizarán pistas con ángulos de 90º; cuando sea
preciso efectuar un giro en una pista, se hará con dos
ángulos de 135º (Fig.2) si es necesario ejecutar una
bifurcación en una pista, se hará suavizando los ángulos
con sendos triángulos a cada lado (Fig. 3)
4. Los puntos de soldadura consistirán en círculos cuyo
diámetro será, al menos, el doble del ancho de la pista que
en él termina.

Fig. 3

5. El ancho de las pistas dependerá de la intensidad que

vaya a circular por ellas. Se tendrá en cuenta que 0,8 mm
puede soportar, dependiendo del espesor de la pista,
alrededor de 2 amperios; 2 mm, unos 5 amperios; y 4,5
mm, unos 10 amperios. En general, se realizarán pistas de
unos 2 mm aproximadamente.

6. Entre pistas próximas y entre pistas y puntos de

soldadura, se observará una distancia que dependerá de
la tensión eléctrica que se prevea existirá entre ellas;
como norma general, se dejará una distancia mínima de
unos 0,8 mm.; en casos de diseños complejos, se podrá
disminuir los 0,8 mm hasta 0,4 mm. En algunas
ocasiones será preciso cortar una porción de ciertos
puntos de soldadura para que se cumpla esta norma.

Fig. 4
Educación Tecnológica NB6

7. La distancia mínima entre pistas y los bordes de la

placa será de dos décimas de pulgada,
aproximadamente unos 5 mm.
8. Todos los componentes se colocarán paralelos a los
bordes de la placa (Fig. 5)
9. No se podrán colocar pistas entre los bordes de la
placa y los puntos de soldadura de terminales de
entrada, salida o alimentación, exceptuando la pista de
masa.

Fig. 5

10. No se pasarán pistas entre dos terminales de

componentes activos transistores, tiristores.
11. Se debe prever la sujeción de la placa a un
chasis o caja; para ello se dispondrá un taladro de
3,5 mm en cada esquina de la placa.
12. Como norma general, se debe dejar, una o dos
décimas de pulgada de patilla entre el cuerpo de los
componentes y el punto de soldadura
correspondiente (Fig. 6)
Fig. 6

PROCESO DE DISEÑO
Para proceder a diseñar una placa de circuito
impreso, es necesario conocer el tamaño y la forma
física de los componentes, o, mejor aún, disponer
de ellos.
No existe una norma fija para comenzar el
diseño, pero expondremos una de las que
estimamos más sencillas. Como ejemplo,
consideremos el esquema eléctrico de la figura 7a;
en primer lugar, comenzamos por marcar los
límites de la placa sobre la hoja cuadriculada
normalizada (recordemos que se trata de una
cuadrícula en décimas de pulgada); a continuación
se sitúan los terminales (espadines) A y B, y se
distribuyen las resistencias, por ejemplo según la
figura 7A.b; como vemos en el esquema eléctrico,
las resistencias R1, R2, y R3 están unidas por uno
de sus extremos y, a la vez, unidas al terminal A;
por tanto tendremos que trazar una pista uniendo
un extremo de R1 con un extremo de R2 con un
extremo de R3 y con el terminal A (Fig. 7c).
Continuando con el esquema, vemos que las otras
patillas de R1, R2 y R3 están unidas entre sí, y, a
su vez, unidas con una de las patillas de R4;
Trazaremos, entonces, una pista que las una (Fig.
7d). Continuaremos de la misma forma, hasta que
nos encontremos con el terminal B (Fig. 7e) Una
vez realizado el boceto, pasaremos a trazar las
pistas a su tamaño real, como se refleja en la
figura 7f.
Fig. 7
Educación Tecnológica NB6

PROCESO DE REALIZACIÓN DE LA PLACA

Para transferir el diseño terminado en el apartado anterior,
Procederemos del modo siguiente:

• Se toma la placa virgen y se coloca bajo el diseño realizado, haciendo que coincidan los
bordes de éste con los de aquélla y de forma que la cara de cobre de la placa toque el
papel. Para que no se muevan ni el papel ni la placa, se aconseja sujetarlos con cinta
adhesiva.
• Con una punta de trazar o un punzón, pinchar exactamente en el centro del punto de
soldadura, con el fin de que esta marca quede señalada en la cara de cobre. Se tendrá
cuidado de no olvidar ningún punto de soldadura.
• Una vez echo esto, se separan la placa y el papel del diseño; se notarán los punteados
realizados en la operación anterior.
• Se limpia la cara de cobre de manera que no conserve ningún tipo de suciedad. Esta
operación se puede hacer de diversas formas: con agua y jabón, con estropajo en seco o
con agua, etc., pero se aconseja hacerlo con goma de borrar.
• Con un rotulador resistente al ataque ácido y, a ser posible, con ayuda de una plantilla de
círculos, se dibujarán los círculos correspondientes a los puntos de soldadura, cuidando de
que queden perfectamente centrados sobre los puntos marcados. Se tendrá la precaución
de no tocar el cobre con la mano, para evitar mancharlo.
• Cuando se haya terminado de dibujar los círculos, con el mismo rotulador y la ayuda de
una regla, se trazarán las pistas sobre la cara de cobre, cuidando que sean exactas a las
que se trazaron en el papel de diseño.
• Alcanzado este punto, se puede optar por taladrar o por atacar; se aconseja atacar primero
para evitar rayar las pistas dibujadas.
• Para proceder al atacado, se puede recurrir a varios tipos de mordiente líquido atacador):
El Cloruro Férrico (muy lento, pero poco corrosivo), el Ácido Clorhídrico (rápido, pero muy
corrosivo), u otros métodos que se distribuyen como atacadores rápidos en el comercio. Si el
atacado se realiza en el domicilio, se aconseja usar Cloruro Férrico, pues prácticamente
carece de emisión de gases nocivos; en cualquier caso, úsese en lugares bien ventilados;
se tendrá que evitar el contacto de cualquier metal con el mordiente, pues aquél sería
atacado. En nuestro caso, aplicaremos el Ácido Clorhídrico; para ello, tomaremos una
medida de este ácido, dos medidas de agua natural (del grifo) y tres medidas de Agua
Oxigenada de 110 volúmenes.

¡Cuidado!
Estos líquidos, así como la mezcla, son altamente corrosivos. Si no se manejan con mucho cuidado,
pueden provocar quemaduras en la piel o las ropas, por lo que debe prestarse La máxima atención
cuando se manipulen. Si, por accidente, el mordiente tocara los ojos o la boca, lavar inmediatamente
con agua abundante y acudir urgentemente u un médico. Si el atacado se realiza en un laboratorio
perfectamente acondicionado, se recomienda utilizar la mezcla de Ácido clorhídrico y Agua
oxigenada; en caso contrario, por ejemplo en el domicilio particular, se deberá utilizar un producto
menos tóxico: cloruro férrico, atacador rápido, etc.

Depositada la mezcla en una cubeta de plástico (nunca metálica),

ya se puede introducir la placa. Dejar actuar a la mezcla dando un
ligero movimiento a la cubeta, sin perder de vista la placa, puesto
que suele tardar muy poco tiempo en eliminar el cobre sobrante.
Cuando se vea que en la placa no queda más cobre que el propio
de las pistas, con ayuda de unas pinzas de plástico, extraer la
placa y, cuidando el goteo que se produce, colocarla bajo el grifo y
lavarla con agua abundante. En el momento de desechar el
mordiente utilizado, elegir un desagüe que carezca de tuberías
metálicas, pues resultarían atacadas y se podrían producir averías
en dichos conductos. Cuando ya esté la placa seca, se eliminara la
tinta que cubre el cobre; para ello se puede utilizar disolvente o
estropajo.
Cubeta plástica
Educación Tecnológica NB6

Para el taladrado de los puntos de soldadura, se usará una

broca de 1 mm, exceptuando los puntos de soldadura de espadines y
resistencias ajustables, que se efectuarán con broca de 1,25 mm.
Terminado el taladrado, sólo queda soldar los componentes a la
· placa: éstos se insertarán por el lado del aislante para que las
patillas del componente sobresalgan por la cara de pistas de cobre
y así poder soldarlas.
Cuando se hayan terminado las soldaduras, con un alicate de
corte se cortarán los trozos sobrantes de las patillas.
Y con esto habremos terminado el diseño, realización, atacado y
montaje de una placa de circuito impreso.

Realización práctica

Se diseñará el circuito impreso

para el esquema representado
en la figura 8 teniendo en
cuenta las medidas que se dan
en la misma figura.

Para la realización de la placa: Para el diseño se necesita el material

siguiente:
• Punta de trazar o punzón.
• Rotulador resistente al ácido • Papel cuadriculado en décimas de pulgada
(de venta en tiendas de electrónica) (de venta en papelerías)
• Plantilla de círculos. • Lápiz de mina blanda.
• Regla. • Goma de borrar.
• Brocas de 1 mm y 1,25 mm. • Optativo, plantilla de círculos y regla.

Para el atacado con ácido clorhídrico:

• Ácido clorhídrico.
• Agua oxigenada de 110 Vol.
• Agua del grifo.
• Una probeta graduada para medir las
proporciones de la mezcla.
• Una cubeta de plástico.
• Pinzas de plástico.
Limpieza de la plaqueta de cobre.
Educación Tecnológica NB6

DISEÑO Y ELABORACIÓN DEL CHASIS

Un aparato con el solo circuito queda muy frágil y
se pueden presentar cortocircuitos en las
conexiones. Por esta razón haremos una caja de o
chasis para proteger los componentes del circuito
impreso. Lo podemos hacer de la siguiente manera:
1) Determinar el tamaño y la forma del chasis de acuerdo a las
medidas del circuito impreso y los componentes que van
montados en el.
2) De la misma manera que diseñamos el circuito impreso
debemos establecer la distribución de los componentes, como se
puede ver en la figura (4).
3) Esta distribución nos determina el largo, el ancho y la altura del
chasis. No debemos dejar los componentes ni muy cerca ni muy
separados con el fin de ensamblar el aparato cómodamente.
4) En el frente del chasis se deben colocar los componentes que el
usuario va a controlar, como los potenciómetros, conectores de
entradas o de salidas de señales y los indicadores como leds
pilotos, voltímetros etc.
Chasis para proteger el circuito.
5) En la entrada trasera debe ir la entrada para el cable de
alimentación.
6) Para marcar el frente indicando la función de cada componente,
podemos utilizar hileras autoadhesivas.

CORRECCIÓN DE LAS FALLAS Y PRUEBA FINAL

Distribución de los componentes en el chasis
Para el ensamble final monta el chasis
Transformador Fusible fijándolos en las cuatro esquinas por medio
de tornillos y con un buje de material
aislante de 4 a 5 m/m de altura de los
tornillos para que el circuito quede
separado del chasis. Finalmente conecte el
cable a los 220 voltios y debería funcionar.
Circuito
Impreso Nuestro proyecto esta terminado.

Luz Piloto
Potenciómetro

Si su circuito no funciona puede ser por alguna de estas causas:

1) Chequear el circuito impreso: Es posible que tenga algunos trazos defectuosos debido a
un mal proceso, examine cada trazo detalladamente, buscando posibles interrupciones, si
las encuentra soldelas con el cautín con mucho cuidado.
2) Examinar las soldaduras de los componentes: Las soldaduras defectuosas, son una de las
principales causas del mal funcionamiento de un circuito, examina los puntos siguientes:
a. Asegura que los terminales estén bien soldados.
b. Asegura que todos los terminales tengan la superficie lisa y brillante.
c. Resuenan los terminales que estén sueltos nuevamente.
d. Observa que la soldadura este en forma de montículo suave y no en bola redonda.
Elimina con el cautín la soldadura de mas si fuera así.
e. Asegúrate que ninguna conexión este haciendo cortocircuito.
3) Examinar los componentes mal colocados: Es posible que la polarización que es de una
sola dirección, este mal instalado.
Educación Tecnológica NB6
METODOLOGIA DE PROYECTO N º 8
PASO Nº1
Situación Problema
Esteban y Lorena tienen
que realizar un destellador
de luz en la clase de
tecnología, a partir del
siguiente diagrama del
circuito.
¿Lo pueden ayudar?
Entonces a trabajar...
PASO N º 2 “Diseño Previo”
Diseño del producto.
PASO N º 4 Planificación del proyecto.
Materiales a utilizar
1 Circuito Integrado 555
con base
1 Resistencia 6,8 k
1 Resistencia 16 k
1 Resistencia de 220 k
1 Condenador de 10mf x
16 volt
1 Diodo led rojo
1 Batería de 9 voltios
1 Conector para batería
1 Plaqueta de baquelita
para impresos
Propuesta de trabajo
Nombre del Proyecto: Destellardor de luz.
Objetivo del proyecto: Producir un cambio de luces en
Forma Intermitente.
Responsable(s): N º de Lista:
1. .............................................................. .................
2. .............................................................. .................
3. .............................................................. .....................
4. ............................................................................. ......................
5. ............................................................................. .....................
PASO N º 3
Descripción y explicación del proyecto.
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
..........................................................
Valor de los
Herramientas Función que Materiales
Utilizadas cumple. $
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
Total:
Educación Tecnológica NB6

PASO N º 5
CARTA GANTT: “Proyecto Destellador de luz”.
1ra 2ra 3ra
semana semana semana
Fases o Actividades Responsables Responsabilidad
1ra – 2da 1ra – 2da 1ra – 2da
Hora Hora Hora
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Despiece del objeto tecnológico

Dibuja Las piezas del circuito y nombra la función que cumple dentro del proyecto.

Circuito Impreso.

Diagrama Esquemático Circuito Practico

Educación Tecnológica NB6

PASO N º 6 Distribución del trabajo

Pasos a seguir: Dibuja cada paso a seguir de
tu proyecto.
Anota lo que realizas en cada paso del proyecto explicando lo
que realizas con el objeto tecnológico. Ejemplo: Sólo hacer si es necesario...

Paso N º 1. Diseño del objeto

.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................

Paso N º 2. Medidas del objeto

.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................

Paso N º 3. Trazado del objeto

.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................

Paso N º 4. Cortado de las piezas del objeto.

.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................

Paso N º 5. Armado de las piezas.

.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
Educación Tecnológica NB6

PASO N º 7 Informe de Bitácora: “Destellador de luz”

Anota desde el comienzo hasta el final lo que realizaron en el proyecto tecnológico.

Lista de Cotejo Proyecto N º 8

PASO N º 8 Criterios de Evaluación. 1.- Situación Problema 5 puntos
2.- Diseño Previo. 0 puntos
Marca con la letra que corresponda cada criterio S A N 3.-Descripción y explicación del proy. 5 puntos
• Participe activamente en el proyecto realizado. 4.- Planificación del Proyecto. 15 puntos
• Me interese por aprender los contenidos del proyecto. 5.- Carta Gantt y Despiece 25 puntos
del objeto.
• Aporte opiniones para la realización del proyecto.
6.-Distribución del trabajo 25 puntos
• Fui tolerante a las opiniones de los demás.
7.- Informe de Bitácora 15 puntos
• Tengo la disposición para trabajar en equipo. 8.- Evaluación 10 puntos
S •= Siempre. A = a externo
Busco material veces. N = Nunca.
para mejorar el proyecto. Puntaje 100 puntos
Una vez terminado el proyecto evalúate en forma personal de uno (1.0) a siete (7.0)
Evalúate 1 2 3 4 5 6 7
• Aprendí los contenidos del proyecto.
• Participe en el equipo sin generar problemas.
• Coopere con materiales.
• Aporte ideas innovadoras.
• Fui creativo en la ejecución de mi trabajo
Suma todas las notas que te sacaste en cada recuadro y divídela por cinco (5)
Coloca la nota final. NOTA FINAL
Auto evaluación
Educación Tecnológica NB6

CIRCUITOS NEUMÁTICOS
4.7
El circuito neumático tiene la función de controlar el paso del aire de las válvulas, reguladores y
distribuidores, es así que los actuadores utilizan el aire produciendo un empuje o giro de algo. Las tuberías
llevan el aire hasta su utilización. Los filtros y decantadores de agua son esenciales para eliminar las
impurezas sólidas y el agua que contiene el aire.

La máquina neumática fue uno de los instrumentos

emblemáticos del siglo XVII y dio origen a una fuerte
polémica entre Robert Boyle y Thomas Hobbes analizada
en un famoso libro por Shapin y Schaffer (1985). La
producción comercial de este instrumento comenzó a
partir de 1670 y a principios del siglo XVIII los fabricantes
de instrumentos ofrecían varios tipos de máquinas, de
diversos precios. Finalmente, superada las polémicas en
torno a su funcionamiento, las máquinas neumáticas se
transformaron en instrumentos didácticos,
comercializados para centros de enseñanza por
fabricantes especializados. En 1905, el catálogo de Max
Kohl recogía más de seis páginas con diversos modelos
de máquinas neumáticas, junto con un gran grupo de
instrumentos.

Es alimentado por aire EL TALADRO NEUMÁTICO

comprimido como fuente de energía. El
aire que impulsa el taladro se produce
por medio de un compresor. Esta
maquina utiliza una bomba para enviar
el aire al taladro a través de una
Mansura. Allí es utilizado para producir
un ciclo de operaciones que envían
potentes y repetitivos soplidos a la
herramienta o la hoja que martilla
sobre la superficie de la carretera.

EL ARRANQUE DEL TALADRO

Al presionar la palanca de control. Se

abre la válvula de admisión del aire
comprimido en el interior del taladro. El
aire para a través del diafragma y fluye en
dirección de la parte inferior de pistón,
empujándose hacia la parte superar del
cilindro, en el interior del taladro.

EL CICLO SE COMPLETA
El flujo de aire inclina el diafragma, permitiendo el
paso del aire hacia la parte superior del cilindro. El aire
comprimido empuja el pistón hacia abajo (en el interior
del cilindro). El pistón impacta contra el yunque, que en su
momento empuja la herramienta hacia abajo. A medida
que el pistón envía el aire hacia la salida, este abandona
el cilindro. El diafragma se inclina retrocediendo, y el ciclo
comienza de nuevo.
Educación Tecnológica NB6
CIRCUITOS HIDRÁULICOS
4.8 Los hombres desde la antigüedad construían
objetos para satisfacer sus necesidades, es así
que las embarcaciones fueron para ellos un
medio de trasporte que les permitían
trasladarse de un lado a otro por mares y ríos.
Con estas contracciones se dio cuenta que los
fluidos, especialmente el agua, le ofrecía
oportunidades inmensas de desarrollo. La
energía hidráulica se llama así por que es
producida por el movimiento del agua.
Los circuitos hidráulicos nos permiten
aplicar pequeñas fuerzas para transformarla
en otra de mayor valor.

LA HIDRÁULICA
Es la parte de la mecánica que estudia el
Maquina hidráulica de comando industrial equilibrio y el movimiento de los fluidos.

APLICACIONES Y CARACTERÍSTICAS
Los circuitos hidráulicos son muy parecidos a los circuitos neumáticos
pero presentan algunas diferencias.

Los circuitos hidráulicos:

• Contienen un líquido en vez de gas.
• Trabajan a presiones muy elevadas unas veinte veces más.
• Permiten ejercer fuerzas muy grandes cuando se les aplica una fuerza mucho menor.

Función de maquina Recorta una maquina hidráulica pégala en el espacio en

blanco nombra su función y sus características

Características de la maquina
Educación Tecnológica NB6
METODOLOGIA DE PROYECTO N º 9
PASO Nº1
Situación Problema
Roberto desea hacer pasar el
agua de un lugar a otro, el
problema que tiene Roberto es
que el agua esta en el vaso
más grande.
¿Puedes ayudar a Roberto a
realizar este proyecto
Hidráulico?
A trabajar...
PASO N º 2 “Diseño Previo”
Diseño del producto.
PASO N º 4 Planificación del proyecto.
Materiales a utilizar
Propuesta de trabajo
Nombre del Proyecto: Circuito Hidráulico
Objetivo del proyecto: Comprender el funcionamiento de un
Circuito Hidráulico.
Responsable(s): N º de Lista:
1. .............................................................. .................
2. .............................................................. .................
3. .............................................................. .....................
4. ............................................................................. ......................
5. ............................................................................. .....................
PASO N º 3
Descripción y explicación del proyecto.
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
..........................................................
Valor de los
Herramientas Función que Materiales
Utilizadas cumple. $
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
Total:
Educación Tecnológica NB6

PASO N º 5
CARTA GANTT: “Proyecto Hidráulico”.
1ra 2ra 3ra
semana semana semana
Fases o Actividades Responsables Responsabilidad
1ra – 2da 1ra – 2da 1ra – 2da
Hora Hora Hora
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Despiece del objeto tecnológico

Dibuja y nombra las piezas de tu objeto y la función que cumple dentro del proyecto.
Educación Tecnológica NB6

PASO N º 6 Distribución del trabajo

Pasos a seguir: Dibuja cada paso a seguir de
Anota lo que realizas en cada paso del proyecto explicando lo tu proyecto.
que realizas con el objeto tecnológico. Ejemplo:
Sólo si es necesario...
Paso N º 1. Diseño del objeto
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................

Paso N º 2. Medidas del objeto

.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................

Paso N º 3. Trazado del objeto

.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................

Paso N º 4. Cortado de las piezas del objeto.

.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................

Paso N º 5. Armado de las piezas.

.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
Educación Tecnológica NB6

PASO N º 7 Informe de Bitácora: “Hidráulico”

Anota desde el comienzo hasta el final lo que realizaron en el proyecto tecnológico.

Lista de Cotejo Proyecto N º 9

PASO N º 8 Criterios de Evaluación. 1.- Situación Problema 5 puntos
2.- Diseño Previo. 0 puntos
Marca con la letra que corresponda cada criterio S A N 3.-Descripción y explicación del proy. 5 puntos
• Participe activamente en el proyecto realizado. 4.- Planificación del Proyecto. 15 puntos
• Me interese por aprender los contenidos del proyecto. 5.- Carta Gantt y Despiece 25 puntos
del objeto.
• Aporte opiniones para la realización del proyecto.
6.-Distribución del trabajo 25 puntos
• Fui tolerante a las opiniones de los demás.
7.- Informe de Bitácora 15 puntos
• Tengo la disposición para trabajar en equipo. 8.- Evaluación 10 puntos
S •= Siempre. A = a externo
Busco material veces. N = Nunca.
para mejorar el proyecto. Puntaje 100 puntos
Una vez terminado el proyecto evalúate en forma personal de uno (1.0) a siete (7.0)
Evalúate 1 2 3 4 5 6 7
• Aprendí los contenidos del proyecto.
• Participe en el equipo sin generar problemas.
• Coopere con materiales.
• Aporte ideas innovadoras.
• Fui creativo en la ejecución de mi trabajo
• Mantuve mi espacio limpio.
Suma todas las notas que te sacaste en cada recuadro y divídela por cinco (5)
Coloca la nota final. NOTA FINAL
Auto evaluación
Educación Tecnológica NB6

Evaluación
Sector: Ed. ACTIVIDAD EN CLASES. acumulativa.
Tecnológica.
Identifica tres objetos tecnológicos en tu entorno inmediato (casa,
GUIA Nº 7 colegio) nómbralos y dibujalos.
Nivel NB6 (Octavo Básico) Duración Actividad: 2 Horas Pedagógicas.
Nombre Profesor:
Nombre Alumno:
Curso: Fecha: Nº de Lista:

Desarrollo de la actividad N º 7

Objetos tecnológicos de la:

CASA COLEGIO

Función Característica

Función Caracteristica
Educación Tecnológica NB6

Identifica la función general que cumplen los tres objetos tecnológicos.

OBJETOS TECNOLÓGICOS.
1.- 2.- 3.-
Función que cumple. Función que cumple. Función que cumple.

Identifica 3 objetos alternativos que realicen la misma función.

OBJETOS TECNOLÓGICOS ALTERNATIVOS.
Nombre y dibujo del objeto Nombre y dibujo del objeto Nombre y dibujo del objeto
tecnológico. tecnológico. tecnológico.

QUE FUNCIÓN CUMPLE. QUE FUNCIÓN CUMPLE. QUE FUNCIÓN CUMPLE.

PARA REFLEXIONAR.
¿Qué condiciones hacen mas apropiados el uso de las alternativas
tecnológicas, por sobre otras?
Educación Tecnológica NB6

Ejemplo:
Objeto tecnológico. Objetos alternativos

EL VENTILADOR • El sol: Energía solar.

SU FUNCIÓN; • Aire libre: Energía eólica.

Es emitir corriente de aire a diferentes
velocidades y temperaturas.

Determinar que objetos tecnológicos se distinguen según la función que

cumplen:

Aparatos que se mueven en Dibujo Función que cumple.

forma mecánica

Bicicleta.

Montacargas.

Taladro.

Aparatos que proporcionan luz Dibujo Función que cumple.

o modifican la temperatura:

Refrigerador.

Cocina
Educación Tecnológica NB6

Aparatos audiovisuales que permiten Dibujo Función que cumple.

el registro de sonidos y/o imágenes.

Teléfono.

Radio.

Televisor.

ACTIVIDAD EN CLASES…

Que condiciones hacen más apropiados el uso de unos objetos tecnológicos por
sobre otros
Reflexiona tu Respuesta.
Educación Tecnológica NB6

Evaluación
Sector: Ed. ACTIVIDAD EN CLASES. acumulativa
Tecnológica.
Indaga sobre algún objeto tecnológico que
GUIA Nº 8 aparentemente no tenga que ver con la función propia de
este. Ej. Reloj de pulsera con calculadora.

Nivel NB6 (Octavo Básico) Duración Actividad: 2 Horas Pedagógicas.

Nombre Profesor:
Nombre Alumno:
Curso: Fecha: Nº de Lista:

Desarrollo de la Actividad Nº 8

¿Cuál es el valor agregado a aquellas funciones?

1. Selecciona un objeto tecnológico

2. Identifica y dibuja las partes que componen el objeto externamente.

3.- Imagina los componentes mínimos que debería tener el objeto tecnológico para
que cumpla su función. Ejemplo el Ventilador Eléctrico.

Externo: Interno:
• Carcasa plástica. • Motor ( inducido, bobinas)
• Interruptor de control de velocidades • Circuito eléctrico.
• Cable. • Carbones.
• Enchufe de conexión a la red eléctrica
Educación Tecnológica NB6

Evaluación
Sector: Ed. ACTIVIDAD EN CLASES. acumulativa
Tecnológica.
Analiza objetos tecnológicos que tengan componentes observables
GUIA Nº 9 Y anótalos en tu cuaderno.

Nivel NB6 (Octavo Básico) Duración Actividad: 2 Horas Pedagógicas.

Nombre Profesor:
Nombre Alumno:
Curso: Fecha: Nº de Lista:

Desarrollo de la Actividad N º 9
Ejemplo:
• Secadora de pelo.
• Batidora manual.
• Plancha.
• Gata.
• Estufa.
• Taladro.
• Bicicleta.
• Monopatín.

Realiza El siguiente ejercicio de análisis.

1. Elige un objeto tecnológico e identificar los diversos mecanismos o partes
móviles o circuitos.

Lo importante es que el análisis técnico lo construyas a partir de éste objeto

tecnológico.

Explica la función de mecanismo y circuito.

Mecanismo Circuito.
Educación Tecnológica NB6

Aplica en unos objetos tecnológicos la descripción de mecanismos y

circuitos.

Realiza en tu bitácora de trabajo una descripción paso a paso de cómo desarmas y armas
un objeto tecnológico que funcione con electricidad.
1. Desarma un objeto tecnológico.
2. Abrir objeto tecnológico.
3. Identifican los distintos componentes del objeto.
4. Averiguar como se llaman.
5. Ver si forman parte de un mecanismo o circuito.
6. Armar objeto tecnológico.
7. Resumir la experiencia.

Explica con tus palabras que es un mecanismo simple y un mecanismo compuesto.

Mecanismo simple Mecanismo compuesto

1. Hacer una descripción de los mecanismos y circuitos más globales ser

rigurosos en la descripción.
Educación Tecnológica NB6

Abrir, observar y reconocer las partes y piezas que conforman un objeto

tecnológico.
Nombre de la maquina
Dibujo de la maquina y partes que la conforman.
Educación Tecnológica NB6

Selecciona un objeto tecnológico y observa su circuito al interior de el y

dibuja sus partes.
Indagar y experimentar respecto de la función que cumple en el interior
del objeto tecnológico.

Nombra los elementos que lo conforman.

a. Explica como se relacionan entre si.

Educación Tecnológica NB6

Realiza los siguientes ejercicios en clases.

Resuelve la siguiente sopa de letra.

Anota las palabras que encuentres

1. -------------------------------------
2. -------------------------------------
3. -------------------------------------
4. -------------------------------------
5. -------------------------------------
6. -------------------------------------
7. -------------------------------------
8. -------------------------------------
9. -------------------------------------
10. -------------------------------------

Desarrolla el siguiente crucigrama sobre circuitos electrónicos.

HORIZONTALES
1.- Dispositivo semiconductor que permite el paso de
La corriente eléctrica en una dirección y la bloquea
En otra.
2.- Conjunto de placas conductoras separadas entre si
Mediante un aislante, que se comporta como un
Almacén de cargas eléctricas.
3.- Elemento que se intercala en un circuito para
Dificultar el paso de la corriente.
4.- Dispositivo eléctricamente simétrico.
5.- Chips en donde se encuentran todos los
C l ó i li f ió

VERTICALES
1.- Elemento emisor de luz.
2.- Elemento cuyo símbolo cuya letra el la F.
3.- Elemento semiconductor de estado sólido que
Actúa a los mismos tiempos como rectificador y
Amplificador.
4.- Magnitud que varía con el tiempo en forma
Continua.
5.- Se utiliza para hacer circuitos impresos.

Responde cual es la diferencia entre Circuito análogo y circuito digital.

Educación Tecnológica NB6

EVALUACION DE LA CUARTA UNIDAD NB6

EVALUACIÓN
ASPECTO A EVALUAR Puntaje Puntaje
asignado alumno
• Se organizan como un equipo de trabajo 3
• Trabajan permanentemente en clases 7
• Recopilan información de trabajos en forma específica. 7
• Diseñan material para exponer su trabajo. 10
• Presentan síntesis de lo investigado al profesor. 15
• Realizan bibliografía de sus investigaciones. 3

PUNTAJE TOTAL 45 PUNTOS

NOTA FINAL

AUTOEVALUACIÓN
En relación a mi trabajo en el Muy Sin
equipo Bueno Bueno Regular Deficiente Aporte
1.- Aporte ideas a mi equipo de trabajo.
2.- Respeto las ideas de los demás
Aunque no este de acuerdo.
3.- Aporte material para el logro de
La investigación.
4.- Aporte con mi persona para ejecución
De los trabajo.
5.- Trabajo en forma limpia y ordenada
y mantengo limpio mi puesto de trabajo.
6.- Converso las diferencias con
Mis compañeros/as.
7.- Calidad del aporte al grupo.

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

¿Qué aspectos de mi trabajo podría mejorar para la próxima unidad?

¿Qué contenidos sobresalí, en esta unidad?

¿Cuáles fueron mis aciertos en esta unidad de trabajo?