12 Estrategias de memoria que maximizan el aprendizaje

14 de octubre de 2013 a la(s) 11:48 La mayora de los estudiantes han tenido la experiencia de conocer una respuesta, pero no son capaces de acceder a la informacin en un momento de tensin. Esta es una dificultad comn cuando los alumnos toman una prueba, ya que la ansiedad puede bloquear el recuerdo.De hecho, uno puede ser capaz de recordar la primera letra del nombre que estn tratando de evocar la memoria, pero no para recuperar la palabra entera. Adems, pueden ser capaces de describir la palabra o concepto, sino slo llamar a la mente las palabras o conceptos similares. El cerebro es como un archivador, almacenar la informacin que usted ha aprendido, y si un estudiante empaqueta rpidamente informacin en la cabeza de una manera aleatoria o desorganizada, descubriendo el material necesario puede ser un desafo. Como encontrar una camisa favorita en una habitacin desordenada, un estudiante puede perder mucho tiempo en busca de la palabra adecuada, o peor an, pueden no ser capaces de demostrar su conocimiento cuando se le solicite en la clase o al grabar las respuestas en una prueba. Esto puede ser frustrante y desalentador. Sin embargo, si los estudiantes toman el tiempo para ordenar la informacin nueva y hacer conexiones, el recuerdo puede mejorar significativamente. Estrategias de memoria son herramientas que ayudan a los estudiantes a organizar la informacin antes de presentar a la basura en sus mentes. A continuacin le presentamos una serie de estrategias de memoria que pueden ayudar a los estudiantes con el proceso de aprendizaje, por lo que pueden ahorrar tiempo, obtienen mejores calificaciones y obtener mayor confianza en su capacidad para demostrar sus conocimientos. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Hacer Conexiones: Hacer conexiones entre la nueva informacin y el conocimiento previo puede ayudar a los estudiantes a aprender y codifican nuevo material de una manera organizada. Fragmentacin: Fragmentacin permite a los estudiantes a organizar el material en unidades manejables. En busca de patrones: La bsqueda de patrones en nuevo material tambin puede ayudar en algunas situaciones de aprendizaje. Contar una historia: Creacin de una historia acerca de la informacin que ha aprendido le puede ayudar con la codificacin y recuperacin de la memoria. Si las historias son humorsticas, es an mejor. Rhymes: Rhymes utilizan un poema o un verso que tiene un patrn de sonidos, sobre todo en los extremos de las lneas. Creacin de rimas con contenido acadmico integrado puede hacer recordar un proceso ms fcil. Crear una asociacin visual: asociaciones visuales permiten a los estudiantes a conectarse una imagen mental o dibujado con la informacin almacenada. Crear una asociacin auditiva: asociaciones auditivas pueden ayudar con el aprendizaje de vocabulario. Una palabra puede sonar como algo que le recuerde a su significado. Organizadores grficos: los organizadores grficos tambin son llamados mapas mentales, mapas conceptuales y diagramas de flujo. Son todas formas ilustrativas de organizar la informacin y los pensamientos. Son herramientas poderosas que ayudan a los estudiantes a hacer conexiones y ver el panorama completo. Acrostics: Acrostics son frases cortas que utilizan la letra inicial de cada palabra o frase que se desea memorizar. Conexin: Conexin es un mtodo que ayuda a los estudiantes a conectar la pregunta a la respuesta para que la informacin se almacena en la misma ubicacin y se puede acceder fcilmente. Esta es una gran estrategia para recordar palabras del vocabulario porque la respuesta est incrustado en la pregunta. Ensayo Verbal - Material didctico : Algunos estudiantes reciben ayuda cuando son capaces de procesar la informacin en voz alta. Muchas personas no saben realmente lo que estn pensando hasta que hayan tenido la oportunidad de expresarlo. Ser capaz de hablar sobre temas nuevos, o incluso ensear el material a los dems, puede ser una manera efectiva de asegurar la informacin en la memoria. Canciones: Las canciones son maravillosas herramientas que pueden ayudar a los estudiantes a memorizar hechos mundanos

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Cules son algunas de las reas de procesamiento cognitivo que la lectura de Impacto? Hay muchas reas de procesamiento cognitivo que pueden afectar a la lectura. stos son los ms comunes: Seguimiento : es la capacidad de los ojos para seguir el movimiento de un objeto en movimiento o seguir las palabras a travs de la pgina de izquierda a derecha. Sntesis Visual - es la capacidad de sacar las piezas para crear un todo visual. Cierre Visual - es la capacidad para identificar o reconocer un s mbolo o un objeto cuando todo el objeto no es visible. Discriminacin Visual - es la capacidad de discriminar entre semejanza visible y diferencias en el tama!o" forma" patr#n" forma" posici#n y color. Razonamiento Visual - es la capacidad de comprender y analizar la informaci#n visual. emoria visual - es la capacidad de recordar lo que se ha visto. Visual Secuenciacin - es la capacidad de recordar la secuencia de s mbolos" letras o n$meros que se han visto. !tencin a detalles visuales - es la capacidad de atender y reconocer a toda la informaci#n y los puntos finos presentados en una imagen. Discriminacin auditiva - es la capacidad de detectar diferencias en los sonidos. emoria auditiva - es la capacidad de recordar los detalles de lo que se escucha. !uditivo Secuenciacin - es la capacidad de recordar el orden de la informaci#n en la que se escuch#. Cierre !uditivo - es la capacidad de %llenar los vac os% y descifrar una palabra o mensaje cuando una parte est distorsionada o no. Sound S"m#ol !sociacin - es la capacidad de conectar un sonido con un s mbolo o letra.

$a recuperacin de pala#ras - es la capacidad de e&presar con rapidez y precisi#n las ideas en palabras espec ficas. $engua%e receptivo - es la capacidad de comprender con precisi#n el idioma que se ve o se oye. &le'i#ilidad mental - es la capacidad de cambiar nuestros pensamientos con el fin de responder eficazmente a cualquier situaci#n dada.