UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS LICENCIATURA EN PEDAGOGA ASIGNATURA: SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CUARTO SEMESTRE

REA: Interdisciplinaria CLAVE HORAS/SEMANA/SEMESTRE TERICAS PRCTICAS 4 0 TOTAL DE HORAS 64 CRDITOS 8

Carcter: Obligatoria Tipo: Terico Modalidad: Curso Seriacin: Indicativa Asignatura precedente: Legislacin y Poltica Educativas Asignatura subsecuente: Organismos y Sistemas Internacionales de Educacin OBJETIVOS Al finalizar el curso, el alumnado: Analizar las principales caractersticas y problemas estructurales del Sistema Educativo Nacional en la actualidad. Identificar problemas del sistema educativo y los traducir en posibles problemas de investigacin o estrategias de intervencin. Desarrollar las habilidades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin sobre el sistema educativo, sus enfoques, modelos y tendencias en fuentes apropiadas tales como libros, revistas especializadas, bases de datos y recursos electrnicos. Integrar los conocimientos de diversas asignaturas del plan de estudios de la Licenciatura en Pedagoga a travs del anlisis del Sistema Educativo Nacional como objeto de estudio.

HORAS POR UNIDAD

TEMARIO Y CONTENIDOS TEMTICOS Unidad 1. CARACTERSTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL 1.1 Funciones asignadas a los sistemas educativos 1.2 Elementos constitutivos de los sistemas educativos 1.3 Enfoques disciplinarios y multidisciplinarios para el estudio de sistemas educativos 1.4 Terminologa bsica del sistema educativo

10

16

10

16

64

1.5 Modelos de sistemas educativos 1.6 Sntesis del marco legal del Sistema Educativo Mexicano Unidad 2. ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL 2.1 Niveles y modalidades del sistema educativo 2.2 Organizacin general del sistema educativo 2.3 Estructura de la poltica educativa Unidad 3. LA EDUCACIN BSICA 3.1 Objetivos y propsitos de la educacin bsica 3.2 Indicadores para el diagnstico de la educacin bsica 3.3 Problemas fundamentales de la educacin bsica en Mxico: 3.3.1 Cobertura 3.3.2 Calidad 3.3.3 Equidad 3.4 Perspectivas, retos y prioridades para la educacin bsica Unidad 4. LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR: (EMS) 4.1 Antecedentes y caractersticas del ciclo. 4.2 Modalidades propedutica, bivalente y profesional tcnico 4.3 Indicadores para el diagnstico de la EMS 4.4 Problemas fundamentales de la EMS: 4.4.1 Demanda y cobertura 4.4.2 Reprobacin y desercin 4.4.3 Calidad de la formacin 4.5 Perspectivas, retos y prioridades para la EMS Unidad 5. LA EDUCACIN SUPERIOR 5.1 Naturaleza, fines y funciones asignadas a la educacin superior 5.2 Universo. reas y modalidades 5.3 Dinmica de crecimiento 5.4 Polticas educativas para la educacin superior 5.5 El posgrado 5.6 Polticas de investigacin y desarrollo de la ciencia y la tecnologa 5.7 Problemas fundamentales de la educacin superior 5.8 Demandas y tendencias de la educacin Superior Unidad 6 DESARROLLO E INNOVACIN EN EL SISTEMA EDUCATIVO 6.1 Sistemas abiertos 6.2 Educacin a distancia 6.3 Educacin permanente y educacin continua 6.4 Financiamiento de la educacin TOTAL DE HORAS SUGERIDAS

BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA POR UNIDAD. Unidad 1. CARACTERSTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL INEE (2013) Panorama educativo de Mxico. Indicadores del Sistema Educativo Nacional 2012. Educacin bsica y media superior. Mxico: INEE. Cap: Introduccin. Disponible en: http://www.inee.edu.mx/images/stories/2013/publicaciones/Panorama2012/Introduccin.pdf Garca, Benilde (2010) Modelos tericos e indicadores de evaluacin educativa. Sinctica, revista electrnica de educacin, 35. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99815165002 Martnez Rizo, Felipe (2009) La evaluacin de la calidad de los sistemas educativos. Propuesta de un modelo, en Martn, E. y F. Martnez Rizo (Coords.) Avances y desafos en la evaluacin educativa.

Coleccin Metas Educativas 2021. Madrid: OEI-Fundacin Santillana, pp. 27-39. Disponible en: http://www.fmrizo.net/fmrizo_pdfs/capitulos/C%20041%202009%20Evaluacion%20calidad%20sistem as%20educativos%20OEI.pdf Fuentes: Artculo 3ro constitucional Ley General de Educacin actualizada. Complementaria: Gargallo, Bernardo (2003) Un modelo de evaluacin del sistema educativo Revista espaola de pedagoga LXI (224): 33-60. Disponible en: http://revistadepedagogia.org/descargar-documento/125-un-modelode-evaluacion-del-sistema-educativo.html?phpMyAdmin=uC0XyJA0fLak3g6gw3QVHgsd3l9 Actividad 1: Sntesis de las reformas al art. 3ro y a la LGE de 2010 a la fecha Unidad 2. ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL INEE (2013) Panorama educativo de Mxico. Indicadores del Sistema Educativo Nacional 2012. Educacin bsica y media superior. Mxico: INEE. Cap.: Estructura y dimensin del Sistema Educativo Nacional. Disponible en: http://www.inee.edu.mx/images/stories/2013/publicaciones/Panorama2012/Estructura_y_d260613.pd f SEP (2012) Sistema Educativo de los Estados Unidos Mexicanos, principales cifras, ciclo escolar 2011-2012. Mxico: SEP. Disponible en: http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/1899/3/images/principales_cifras_2011_2012.pd f Unidad 3. El NIVEL BSICO INEE (2013) Panorama educativo de Mxico. Indicadores del Sistema Educativo Nacional 2012. Educacin bsica y media superior. Mxico: INEE. Revisar: acceso y trayectoria y resultados educativos Ducoing, Patricia (2007) La educacin secundaria: un nivel demandante de especificidad y un objeto de estudio emergente. Revista Mexicana de Investigacin Educativa 12(32):7-36. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14003202 Miranda, Francisco y Rebeca Reynoso (2006) La reforma de la educacin secundaria en Mxico: elementos para el debate. Revista Mexicana de Investigacin Educativa 11(31):1427-1450. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14003115 Martnez Rizo, Felipe (2012) Las desigualdades en la educacin bsica. Perfiles Educativos. XXXIV, nmero especial, 29-46. Disponible en: http://www.fmrizo.net/fmrizo_pdfs/articulos/A%20118%202012%20Desigualdades%20en%20educaci on%20basica.pdf Fuentes: SEP (2011) Plan de estudios 2011. Educacin Bsica. Mxico: SEP Disponible en: http://telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/plan_estudios.pdf

Sistema

Nacional de Informacin Estadstica http://www.snie.sep.gob.mx/indicadores_y_pronosticos.html http://www.snie.sep.gob.mx/estadisticas_educativas.html

Educativa:

Vase: ;

Complementarias: Trevio, Ernesto y Germn Trevio (2003) Factores Socioculturales Asociados al Rendimiento de los Alumnos al Trmino de la Educacin Primaria: Un Estudio de las Desigualdades Educativas en Mxico. Anlisis Descriptivo. Mxico: INEE. Disponible en: http://www.oei.es/evaluacioneducativa/factores_socioculturales_asociados_rendimiento_alumnos_pri maria_mexico.pdf Aguilar Nery, Jess (2013) Enfoques epistemolgicos de la investigacin sobre desigualdades educativas en Mxico 1971-2010. Revista Mexicana de Investigacin Educativa. XVIII (59): 1077-1101. Disponible en: http://www.redalyc.org/pdf/140/14028945004.pdf Actividad 2: 1) Trabajar en forma de taller con fuentes estadsticas y datos oficiales sobre tasas de cobertura neta, bruta, desercin, gnero, etc. (elegir alguna o algunas variables y trabajarlas en equipo) 2) Realizar un cuadro que sintetice la RIEB Unidad 4. EL NIVEL MEDIO SUPERIOR Villa Lever, Lorenza (2010) La educacin media superior: su construccin social desde el Mxico Independiente hasta nuestros das, en Alberto Arnaut y Silvia Giorguli, (coords.) Educacin. Mxico: El Colegio de Mxico, (Los grandes problemas de Mxico. vol. 7). Pp. 271-311. Disponible en: http://2010.colmex.mx/16tomos/VII.pdf Weiss, Eduardo (2012) La educacin media superior en Mxico ante el reto de su universalizacin , Archivos de Ciencias de la Educacin, Ao 6, N 6, 4 poca. Disponible en: http://www.archivosdeciencias.fahce.unlp.edu.ar/article/view/Archivos06a03/pdf_93 Zorrilla, Juan Fidel (2012) Prioridades formativas para el bachillerato mexicano. La agenda mnima, Perfiles Educativos, vol. XXXIV, nmero especial, 70-83. Disponible en: http://132.248.192.201/seccion/perfiles/2012/nea2012/mx.peredu.2012.ne.p70-83.pdf SEP (2012) Reporte de la Encuesta Nacional de Desercin en la Educacin Media Superior. Mxico: SEMS. Disponible en: http://www.siguele.sems.gob.mx/encuesta.php Especialmente caps 2 y 3. Fuentes: Reforma Integral de Educacin Media Superior Complementarias: Bracho, Teresa y Francisco Miranda (2012) La Educacin Media Superior en Mxico: Balance y Perspectivas. Mxico: SEP, FCE. Zorrilla, Juan Fidel (2008) El bachillerato mexicano: un sistema acadmicamente precario. Causas y consecuencias. Mxico: UNAM-IISUE. Alcntara, Armando y Juan F. Zorrilla (2010) Globalizacin y educacin media superior en Mxico Perfiles Educativos. XXXII (127): 38-57. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13211845003 Actividad 3: Realizar un cuadro que sintetice la RIEMS Establecer los temas del trabajo final a ms tardar al concluir esta seccin.

Unidad 5. EL NIVEL SUPERIOR Rubio Oca, Julio (Coord.) (2006) La poltica educativa y la educacin superior en Mxico 1995-2006: un balance. Mxico: SEPFondo de Cultura Econmica. Disponible en: http://ses2.sep.gob.mx/aye/ocde/pees/pees.pdf. Captulo 2 descripcin general del sistema de educacin superior y conclusiones. Arredondo, Vctor M., Graciela Prez y Porfirio Morn Oviedo (2006) Polticas del posgrado en Mxico Reencuentro, nmero 45: 59-69. Disponible en: http://148.206.107.15/biblioteca_digital/estadistica.php?id_host=6&tipo=ARTICULO&id=71&archivo= 3-5-71xgq.pdf&titulo=Pol%C3%ADticas%20del%20posgrado%20en%20M%C3%A9xico Didou, Sylvie (2011) Cobertura y promocin de la equidad en el sistema de educacin superior en Mxico Cambio de poltica o de retrica? Perfiles Educativos. Vol. XXXIII, nmero especial, 59-65. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/pdf/peredu/v33nspe/v33nspea6.pdf Silva-Laya, Marisol (2012) Equidad en la educacin superior en Mxico: la necesidad de un nuevo concepto y nuevas polticas. Archivos Analticos de Polticas Educativas, 20 (4). Disponible en: http://epaa.asu.edu/ojs/article/viewFile/965/951 Fuentes: ANUIES (2000) La Educacin Superior en el Siglo XXI. Lneas estratgicas de desarrollo. Mxico: ANUIES. Disponible en: http://www.anuies.mx/servicios/d_estrategicos/documentos_estrategicos/21/sXXI.pdf DOF (13/12/2013) Programa Sectorial de Educacin 2013-2018. http://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5326569&fecha=13/12/2013 Complementarias: Valenti, Giovanna y Francisco Miranda (2007), Calidad y equidad en la educacin superior: un enfoque integral, Mxico, FLACSO. Disponible en: ses2.sep.gob.mx/pne2007_2012/M1Giovanna_Valenti_Nigrini.doc (consulta: 6 de enero de 2014). Observatorio Ciudadano de la Educacin (OCE) (2010), La equidad en educacin superior: acceso y algo ms, Mxico, OCE, abril. Disponible en: http://www.observatorio.org/comunicados/EducDebate34_EquidadEducSup.html Tuirn, Rodolfo y Christian Muoz (2010) La poltica de educacin superior: Trayectoria reciente y escenarios futuros, en Alberto Arnaut y Silvia Giorguli, (coords.) Educacin. Mxico: El Colegio de Mxico, (Los grandes problemas de Mxico. vol. 7). Pp. 360-390. Actividad 4: comparar las acciones sealadas por los textos acadmicos y de la ANUIES con el contenido del PSE reciente. Unidad 6 DESARROLLO E INNOVACIN EN EL SISTEMA EDUCATIVO Mexicanos Primero (2013) (Mal)Gasto: Estado de la Educacin en Mxico 2013. Mxico: Mexicanos Primero, Visin 2030. A.C. Disponible en: http://www.mexicanosprimero.org/images/stories/malgasto/malgasto_estado-de-la-educacion-enmexico_2013.pdf caps.: 1,3 y 7. Disponible en:

Tnnermann Bernheim, Carlos (2010), La educacin permanente y su impacto en la educacin superior, en Revista Iberoamericana de Educacin Superior 1(1): 120-133, Disponible en: http://ries.universia.net/index.php/ries/article/view/25/educacion_permanente Actividad 5: Investigar sobre sistemas de educacin a distancia, educacin especial, inicial, para el trabajo, para adultos, etc. ESTRATEGIAS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE Exposicin oral Exposicin audiovisual Ejercicios y tareas dentro del aula Ejercicios y tareas fuera del aula Lecturas obligatorias Trabajos de investigacin CRITERIOS DE EVALUACIN: La evaluacin de este curso contempla varios elementos entre los que se incluyen la autoevaluacin del estudiante, la evaluacin sobre el curso y el asesor. Para este curso se considera como criterio general la evaluacin formativa y la sumativa, mediante la capacidad del estudiante para construir y mostrar sus aprendizajes durante el desarrollo del mismo, teniendo como prerrequisito su asistencia, una participacin activa y su compromiso para cumplir los acuerdos, especialmente relacionadas con la lectura y la exposicin de los materiales, la entrega de evidencias de aprendizaje (productos intermedios convenidos), as como un trabajo de investigacin final. La exposicin de materiales asignados debe contemplar una sntesis del o los textos y dejar un espacio para preguntas y discusin de parte del grupo. Esto significa que es obligacin de todo el grupo realizarlas. El trabajo de investigacin final debe cumplir ciertos criterios. El tpico a desarrollar se debe acordar previamente con el docente. El trabajo deber incluir, al menos, 3 fuentes ajenas al curso y 2 textos del mismo. Dicho documento tendr los siguientes elementos: - Extensin entre 12 y 20 pginas numeradas, a doble espacio, en letra Times New Roman 12 o Arial 11. -Portada con el ttulo del trabajo y miembros del equipo, si es el caso (mximo tres personas). -Un resumen de menos de 200 palabras. -Introduccin del tema, incluyendo un breve contexto histrico. -Un posicionamiento personal (del equipo) y su justificacin, a partir de referencias acadmicas pertinentes y acreditadas, que debe retomarse en las conclusiones. - El desarrollo del eje principal del tema y/o problema abordado. -Una conclusin y/o recomendaciones, si es el caso. -Anotar la bibliografa utilizada en orden alfabtico y estandarizado. -Anexos, si fueron desarrollados. El trabajo final escrito debe entregarse, al menos, una semana antes de presentarse ante el grupo. Propuesta de distribucin de la calificacin final 20% productos intermedios convenidos (exposicin de lecturas, entrega de sntesis y ejercicio estadstico). 10% exposicin(es) de materiales del curso 20% participacin-asistencia (para tener derecho a calificacin debe cubrirse 80% de asistencia durante las sesiones programadas). 30% Informe escrito y presentacin de investigacin final 20% autoevaluacin Email: jneryy@yahoo.com.mx