Extensin Cooperativa I Universidad de Wisconsin-Extensin

B3790S

El Primer Ao del Beb

M E S

12
Los cambios que se observan en el beb
Probablemente su nio est pasando mucho tiempo aprendiendo a caminar. Es posible que se apegue mucho a usted ahora. Trate de darle el afecto adicional que necesita. Esto lo ayudar a volverse ms independiente dentro de poco.

Al final del primer ao, el beb ya ha desarrollado su propia personalidad. El beb se ha incorporado totalmente a su familia. Es difcil imaginarse cmo era la vida antes que llegara l! En los prximos meses, espere con anticipacin los siguientes cambios en su nio: h Duerme aproximadamente 12 horas por la noche y se despierta temprano.

Qu cambios se avecinan?

Los recuerdos

Ha notado usted que al beb le gusta hacer pequeos recados para usted, como por ejemplo traerle cosas? l tiene una mayor habilidad para comprender que para hablar en este momento. Su pequeo puede ser capaz de decir unas pocas palabras pero sus palabras expresan pensamientos completos. Esto la confunde a usted. Cuando el beb dice Mam, cul de estas cosas es la que quiere decir?: Dnde est Mam? o Quiero a mam o Juega conmigo, Mam.

Posiblemente le sea difcil al beb relajarse y dormirse. Es posible que se mesa o que d saltitos en la cuna. Si la cuna se mueve, squele las ruedas. Un masaje en la espalda o mecerlo en la mecedora puede ayudarlo a quedarse dormido.

El deseo de caminar es tan fuerte que es posible que interfiera con la alimentacin y con el sueo.

h Explora y juega con sus genitales. Esto es una curiosidad normal.

h Hay una explosin de lenguaje. Es posible que el beb de 12 meses hable dos o tres palabras. Un nio de 2 aos puede saber de 200 a 300 palabras.

h Tiene un apetito que vara, especialmente cuando le estn saliendo los dientes. Despus de los 12 meses, los nios crecen ms lentamente y comen menos.

h Generalmente quiere atencin cuando se despierta.

h Ciertos das necesita una siesta ms larga.

Cuando naci, el beb apenas poda levantar su cabeza pesada del colchn. Ahora se puede sentar, parar, agacharse y posiblemente dar unos pocos pasos. Cuando naci, el beb no poda alcanzar las cosas que vea. Ahora recoge objetos muy pequeos con el pulgar y el ndice, cambia cosas de una mano a otra y pone un objeto dentro de otro.

Cuando naci, el beb coma muchas veces al da y durante la noche. Ahora come comidas regulares igual que usted, incluyendo una variedad de alimentos slidos. Puede ayudar a alimentarse solo!

Cuando naci, el beb probablemente pesaba entre 5 y 9 libras. Ahora ha triplicado su peso.

El beb y la familia han progresado mucho!

h Empieza a mostrar independencia sin saber claramente lo que quiere. Es posible que usted lo oiga decir No! y Yo hace! muy a menudo.

Cuando naci, el beb se comunicaba solamente por medio del llanto. Ahora sonre, se re, frunce el ceo. El beb muestra ira, temor, alegra, curiosidad y amor, e incluso puede que diga unas pocas palabras.

El Primer Ao del Beb

El beb quiere que usted sepa:

Pueden haber grandes diferencias entre los nios. No se preocupe si su nio est adelantado o atrasado en su crecimiento. Esto es importante: Busque y observe el crecimiento de su nio en cada rea. De esta manera, usted puede ayudarle en el aprendizaje de cada habilidad nueva.

Cmo crece el beb:

hhh

h Sostiene cosas en una mano, mientras hace otra cosa con la otra mano. h Trata de vestirse y de desvestirse, pero no lo hace muy bien todava. h Usa el dedo ndice para sealar objetos.

h Usa las manos para sacarles la tapa a los frascos.

h Incluso es posible que sea capaz de trepar y salirse del corralito o de la cuna.

h Busca un juguete y recuerda h Tambin es posible que trate de dnde lo vio la ltima vez. hacer otras cosas mientras camina, h Es posible que sea capaz de como por ejemplo, saludarla a resolver un problema por ensayo usted con la mano o recoger su y error. frazada favorita. h Sigue instrucciones simples y h Cuando est sentado en cuclillas comprende muchas cosas que se para empujndose hacia arriba. usted le dice. h Trepa y baja por las escaleras si h Tiene personas favoritas y tiene la oportunidad. juguetes favoritos.

h Es posible que camine, pero todava prefiere gatear - es ms rpido!

Cmo comprende:

h Recuerda ms porque su memoria se est volviendo ms aguda.

Cmo se siente:

h Empieza a tener un sentido del humor y piensa que algunas cosas son cmicas. h Todava no le gusta estar lejos de usted. Siente alivio cuando usted vuelve.

Usted puede obtener ayuda de otra serie de boletines informativos como sta. La crianza en el segundo y tercer ao de vida (B3791S) proporciona esta misma informacin sobre el desarrollo del nio y adems le puede dar ideas para juegos y para crear actividades divertidas de aprendizaje. Comunquese con la oficina de la extensin en su condado o localidad o llame gratis al: (877) 947-7827 (WIS-PUBS) Si tiene acceso al Internet: www.uwex.edu/ces/flp/parenting

En los prximos dos aos se necesitar mucha atencin, aliento, paciencia, buen humor y la capacidad de maravillarse para que usted gue y cuide a su nio.

Qu viene a continuacin?

h Insiste en alimentarse solo.

Cmo habla:

h Siente y demuestra amor y afecto por las personas y las cosas favoritas.

h Se siente seguro y feliz compartiendo las comidas con su familia.

h Inventa palabras para describir objetos o personas.

h Balbucea frases que suenan como oraciones cortas.

h Repite unas pocas palabras que sabe es buena prctica.

Cmo puede usted ayudarlo a aprender:

h Busque o haga algunos juguetes que calcen uno dentro de otro para que juegue con ellos.

h Baile con l! Le encanta escuchar msica.

Cmo responde:

h Confa en las personas que conoce bien. h Imita a ciertas personas incluso cuando no estn presentes. h Todava les tiene miedo a los extraos y a los lugares que no conoce.

h Lale.

h Dle muchos abrazos y besos.

h Dle instrucciones simples que l pueda seguir. Le gusta hacer recaditos para usted.

h Es muy decidido sobre lo que le gusta y lo que no le gusta.

MES 12

Cundo ensearle al beb el uso del inodoro

Usted ya ha pasado por un ao en el que el beb ha usado paales. Estar listo el beb para aprender a usar el inodoro pronto? Probablemente no.

Las investigaciones demuestran que el nio promedio no est totalmente entrenado en el uso del inodoro hasta los 2 12 o 3 aos de edad. Algunos se demoran an ms tiempo. Si usted trata de ensearle a usar el inodoro demasiado pronto, el nio se disgustar porque no puede hacer lo que usted quiere que haga.

A veces el nio usa el inodoro infantil una o dos veces por casualidad. Entonces los padres creen que est desobedeciendo a propsito cuando no lo hace otra vez.Usted puede evitar muchos problemas esperando a que el nio est listo probablemente despus de su segundo cumpleaos. Le daremos ms informacin ms adelante.

Los roles sexuales

Aunque el nio es todava un beb, piense en sus propias actitudes con respecto a los roles sexuales. ste es un buen momento para pensar en los mensajes que usted quiere comunicar acerca de cmo deben ser los niitos y las niitas.

Posiblemente, los padres se disgusten si el nio coge una mueca y juega con ella porque piensan que las muecas son juguetes para las nias. Lo mismo puede suceder cuando una nia juega con un camin o con un automvil de juguete.

A veces los padres tienen diferentes maneras de tratar a los nios y a las nias. Es posible que los padres les den camiones de juguete a los nios y muecas a las nias.

Se apega a usted el beb cuando se acercan personas desconocidas? Rechaza l los alimentos, la ropa o los juguetes nuevos? Aproximadamente un 20 por ciento de los bebs son as.

Es el beb cauteloso?

h Divida las situaciones nuevas en partes ms pequeas y presntele cada parte varias veces. Por ejemplo, si el beb va a empezar a ir al centro de cuidado infantil, permtale que conozca a la maestra nueva; que explore el Aunque muchos bebs son cautelosos lugar nuevo; que juegue con los con los extraos al principio, algunos juguetes nuevos y que conozca a se demoran mucho ms en uno o dos de los otros nios acostumbrarse a personas, lugares y antes de empezar. cosas nuevas. Estos bebs necesitan que usted: Sea paciente con el beb. Trate de h Les presente cosas nuevas muchas encontrar un equilibrio entre darle al nio mucho tiempo para veces. La repeticin es la clave! acostumbrarse a las cosas nuevas y h Les pida a sus amigos que le den esperar que intente aceptarlas. Las tiempo al beb para investigaciones revelan que cuando acostumbrarse a ellos, antes de los padres les presentan a sus nios que lo tomen en brazos. personas, lugares y cosas nuevas gradualmente, estos nios son menos inhibidos cuando llega el momento de asistir a la escuela.

stas son algunas preguntas para ayudarlo/a a examinar sus actitudes:

h Espero menos fuerza y dinamismo de una hija que de un hijo?

h Reprimo el deseo de abrazar a mi hijo solamente porque es un varn?

h Debo preparar a mi nio para qu tipo de roles cuando sea adulto? Espero que mi hija sea competitiva en su trabajo? Espero que mi hijo sea afectuoso y les de apoyo a sus propios hijos?

El Primer Ao del Beb

Los nios copian las acciones de las personas y de las caricaturas que ven en la televisin. Las investigaciones demuestran que incluso cuando los Qu puede hacer usted para nios de 12 meses ven a un adulto jugando con un juguete en la pantalla ayudar al beb a aprender: h La libertad para explorar Cuando en blanco y negro de un televisor pequeo, ms tarde deciden jugar los nios inteligentes eran bebs, con el mismo juguete y de la misma se les permiti explorar. No manera en que lo hizo la persona en estaban en cunas, ni en sillas altas la televisin. Ellos imitan lo que ven. ni en columpios todo el da. Entonces no es sorprendente que los h El lenguaje Los nios nios que miran la televisin por inteligentes tienen padres que mucho tiempo se vuelven ms hablan ms con ellos. Sus padres agresivos hacia otros nios. Estos nios les explican y amplan las cosas. pelean ms en la escuela. Incluso, Por ejemplo, el nio podra decir Perrito, y el padre respondera: tienen historiales criminales ms graves cuando llegan a ser adultos. S. Es un perrito grande y pardo Tambin hay una correlacin entre el y est moviendo la cola. nmero de horas que pasan los nios h Los paseos A los nios mirando la televisin y los puntajes inteligentes se les ha llevado a bajos en lectura y el exceso de peso. diferentes lugares al mercado, a Por supuesto, el propsito de la la oficina de correos, a la feria, al televisin es vender productos. La parque. televisin nos hace desear cosas que h Solamente la ayuda necesaria Los no tenemos y eso nos hace sentirnos padres de los nios inteligentes les descontentos. dan solamente la ayuda necesaria Mirar la televisin puede ser un buen para que puedan hacer lo que entretenimiento. Pero le aconsejamos quieren hacer. Por ejemplo, los que use la televisin cuidadosamente, padres podran poner las sillas incluso con el beb. juntas para que un beb que ha Cuando lo nios entran a la escuela, algunos saben mucho ms que otros. Sus familias les ayudan a aprender. empezado a caminar temprano h Limite el tiempo que pasa su nio pueda aferrarse a ellas. Luego, a mirando la televisin. La American medida que el nio aprende, el Academy of Pediatrics (Academia padre o la madre separa un Estadounidense de Pediatra) poquito las sillas, para que le sea recomienda que los bebs y los solamente un poquito ms difcil. nios pequeos menores de 2 Otro ejemplo: Cuando el beb tiene aos no miren la televisin. Si esto dificultad en apilar bloques sobre la es demasiado difcil para usted, le alfombra, el padre o la madre aconsejamos que se limite a no puede empezar una pila sobre un ms de una hora al da. Los bebs libro, proporcionando as una base y los nios pequeos necesitan ms firme en la que no se caigan relacionarse con los adultos y con tan fcilmente los bloques. El padre otros nios para aprender el o la madre le provee la ayuda lenguaje y desarrollar habilidades necesaria, y luego permite que el sociales. Los reglamentos claros y beb tenga xito por s solo. consistentes son los ms fciles de

El aprendizaje empieza cuando los nios son pequeos.

La televisin y los nios

Qu aprenden los nios de la televisin? La respuesta es: Mucho!

h Evite usar la televisin como si fuera un niera o una droga que se enchufa. Cuando usted necesita las dos manos para cocinar, no ponga al beb en una silla mecedora enfrente del televisor. En vez de hacer eso, ponga la silla mecedora donde el beb pueda verla a usted cocinando y donde pueda hablar con usted.

hacer cumplir. Por ejemplo: En esta casa nunca miramos la televisin antes del almuerzo.

h Limite los tipos de programas que ve el beb. Por ejemplo, establezca reglamentos que no permitan programas que les enseen a los nios a ser violentos o a faltarles el respeto a los adultos. Especialmente evite los programas en que el hroe es violento, ya que los nios imitan ms al hroe. h Mire los programas de televisin para nios con sus nios y hable de lo que ven. Dgale al nio lo que es real y lo que es falso, cmo se hacen los efectos especiales y lo que hicieron bien o mal los personajes que actuaron en la televisin.

No les har ningn dao a los nios si usted tira el televisor en la basura. Pero no es necesario que usted vaya a estos extremos con tal que establezca reglamentos para usar la televisin con cautela.

h Mire los avisos comerciales con sus nios. Explique que los avisos estn tratando de hacer que la gente gaste dinero, y que los juguetes y los alimentos siempre se ven mejor en la televisin que en la vida real. Algunas familias tienen un reglamento simple que evita muchas discusiones entre los nios y los padres: Nunca compramos ninguna cosa que veamos en un aviso comercial en la televisin.

MES 12

Prevenga el envenenamiento infantil

Usted sabe que al nio le gusta ponerse cosas en la boca para saber qu gusto tienen. Es posible que usted no sepa que los nios comen venenos como bolitas de naftalina o limpiador para el desage aunque tengan mal gusto. Solamente cuando crecemos aprendemos que las cosas que tienen mal gusto pueden ser dainas. Plantas para interiores, plantas para el jardn y el patio, tabaco, cualquier tipo de alcohol, bolitas de naftalina, pedazos de pintura descascarada o polvo de pintura.

Otros artculos

Si hay envenenamiento

Usted tiene la responsabilidad de h Guarde los productos venenosos proteger al nio de los venenos que en un armario con llave o en un hay en su casa. sta es una lista de los lugar alto fuera de la vista y del productos caseros comunes alcance de los nios. Vuelva a venenosos que se pueden encontrar guardarlos despus de usarlos. en cada cuarto: h Busque el nmero de telfono del Poison Control Center (Centro de En la cocina Control de Venenos) y pngalo Jabn para la mquina de lavar los junto a todos los telfonos en la platos,* limpiador para el horno,* casa. cera para los muebles, amonio,* leja.*

Planifique por adelantado para evitar el envenenamiento:

En el bao

Medicinas medicamentos recetados, aspirina y sucedneos de aspirina, tabletas de vitaminas o de hierro, tranquilizantes, pldoras anticonceptivas, medicinas para el catarro y la tos cosmticos, enjuague bucal, perfume, limpiador para el desage,* desinfectantes,* alcohol para frotar.

La lavandera

Lejas, detergentes, suavizadores para el lavado, quitamanchas.

En la despensa

Queroseno, lquido para encendedores, gasolina, pintura, disolvente para pinturas, aguarrs, herbicida, insecticidas, veneno para las ratas, abono.

h Tenga cuidado es posible que las casas de otras personas no estn a prueba de nios.

h No tome medicamentos enfrente de sus nios. Nunca les diga que las medicinas son dulces.

h Nunca ponga veneno en un envase para alimentos o bebidas. Alguien podra pensar que es un alimento y podra comrselo.

h Los mdicos ya no recomiendan que se use jarabe de ipecacuana para el envenenamiento. Las investigaciones no pudieron demostrar que la ipecacuana les ayud a los nios que la tomaron.

4. Nunca induzca el vmito si se ha ingerido una sustancia custica. Estos productos causan graves quemaduras en la boca y en la garganta adems del envenenamiento. Si el nio vomita, las sustancias lo queman otra vez.

3. Si el nio est inconsciente, llame a la brigada de rescate. Empiece CPR (resucitacin cardiopulmonar) si el nio no respira. Hay una descripcin de CPR para bebs en los meses 6 y 7 de esta serie.

2. Si el nio est despierto, llame al Poison Control Center (Centro de Control de Venenos) o al mdico inmediatamente. Aunque parezca que el nio est bien, es posible que necesite algn tipo de tratamiento. La rapidez es muy importante.

1. Trate de descubrir qu sustancia se trag el nio. Guarde el envase y la etiqueta. Si el nio vomita y usted no sabe qu ingiri, tome una muestra para que se haga un anlisis qumico.

*Indica que estos productos son custicos y que causan quemaduras graves en la boca y en la garganta adems del envenenamiento si se los traga.

El Primer Ao del Beb

Muchos bebs necesitan chupar.

A la mayora de los bebs les gusta chuparse los dedos, chupar los juguetes o los chupetes. Muchos de ellos empiezan a abandonar este hbito por s solos aproximadamente cuando cumplen un ao. Pero otros no lo hacen. Est bien esto?

Se daan los dientes del beb cuando chupa? Los mdicos no estn de acuerdo en cuanto a esto. Algunos creen que chuparse el dedo o chupar un chupete, incluso a esta temprana edad, deformar los dientes del beb. Algunos creen que lo peor es chuparse el pulgar, pero que los chupetes diseados anatmicamente no causan dao (esto ser indicado en el paquete cuando lo compre). Entre tanto, trate de comprender y respetar la necesidad del beb de calmarse chupando o con un juguete o una frazada favorita a su lado. Su paciencia le ayudar al nio a abandonar estos hbitos por s solo cuando est listo.

En un estudio con bebs de 12 meses se descubri que cuando las madres dejaron al beb con un chupete en un cuarto lleno de juguetes, los bebs se quedaron por ms tiempo, exploraron ms y jugaron con ms juguetes que los bebs de un ao sin chupetes. El chupete parece calmar los temores de los bebs y por eso exploran ms.

Algunos bebs se calman ms chupando que con ninguna otra cosa. Es posible que a los bebs que amamantan les guste amamantar para consolarse. Chupar tranquiliza a los bebs, especialmente cuando estn cansados y agitados. Chupar puede ayudar a proteger el sueo tambin. Los ruidos y las cosas que podran despertar a un nio solamente lo hacen chupar ms rpidamente.

h Frutas. Dle al nio pedazos blandos de frutas enteras y jugo de fruta 100 por ciento natural. Limite el jugo a aproximadamente 12 taza (4 onzas) al da. Las bebidas con sabor a fruta pueden tener mucha azcar aadida y no deben ser parte de la dieta diaria de su nio. h La carne y los frijoles. La carne de res, de cerdo, de pollo, el pescado, los frijoles secos cocidos, los huevos y las nueces son alimentos

h Verduras. Contine dndole al beb muchos tipos diferentes de verduras cada semana.

h Alimentos de granos como tortillas, pan, cereal, arroz, y pasta. ste es un buen momento para introducir gradualmente alimentos de granos integrales en la dieta del nio.

Otros grupos alimenticios El beb ya debe haber desarrollado un gusto por muchos alimentos diferentes. Adems de la leche, el yogur y el queso, asegrese de darle alimentos de cada uno de los siguientes grupos alimenticios todos los das:

El yogur y el queso proporcionan casi la misma nutricin que la leche. Por lo tanto, estos alimentos pueden reemplazar una parte de la leche que el nio necesita cada da.

La leche Con tal que el beb est aprendiendo a comer alimentos slidos adems de beber leche materna, est bien seguir amamantando por todo el tiempo que usted y su beb lo deseen. Cuando el beb tenga 12 meses, usted puede cambiar de la leche materna o de la frmula fortificada con hierro a la leche de vaca. La leche integral es mejor que la leche con poca grasa o sin grasa hasta la edad de 2 aos. Los nios de 2 aos deben empezar a beber leche con poca grasa.

Qu darle de comer al beb

Desarrolle hbitos alimenticios saludables. El beb no necesita comer algo de cada grupo alimenticio en cada comida. La mayora de los bebs tienen patrones alimenticios que difieren enormemente de una comida a otra. Es posible que coman solamente frijoles en una comida y solamente pltanos en la siguiente comida! Pero a lo largo de varios das, comen una dieta equilibrada si usted les ofrece una variedad de alimentos nutritivos en cada comida. Le recomendamos que no fuerce al nio a comer cantidades especficas o ciertos alimentos. De hecho, cuando se les requiere a los nios que coman ciertos alimentos, aprenden a odiarlos.

nutritivos; pero no les d a los nios pequeos nueces enteras ni otros alimentos que puedan hacer que se ahogue.

Desarrolle buenos hbitos alimenticios para sus nios:

2. Dles a los nios atencin positiva cuando comen de la manera en que usted quiere que lo hagan. 1. D un buen ejemplo sirviendo y comiendo una variedad de alimentos nutritivos.

4. Ofrzcale a su nio alimentos sanos para las comidas y las meriendas, y deje que l coma la cantidad que necesita. Si no tiene mucha hambre en ese momento, hgale saber que podr comer otra comida o merienda en un par de horas, pero no le permita que se niegue a comer una comida nutritiva con la esperanza de que podr llenarse de galletas unos pocos minutos ms tarde.

3. Establezca lmites razonables para los dulces, las meriendas (snacks) azucaradas, las gaseosas y otras bebidas azucaradas.

MES 12 Su nio comprende muchas cosas que usted dice e incluso es posible que sea capaz de decir unas pocas palabras. Pero el beb no puede pensar en lo que podra pasar en el futuro y solamente es capaz de tomar decisiones entre las alternativas ms bsicas. Esto quiere decir que usted se enfrenta con un desafo: ayudar al nio a aprender los reglamentos para que, con el tiempo, aprenda a controlar su propia conducta. Cmo puede usted hacer esto?

Cmo guiar al nio: Establezca lmites

stas son algunas sugerencias:

h Hable con claridad. El beb puede comprender la diferencia entre pararse y no pararse en la silla alta. Pero puede sentirse confundido si el reglamento es Pararte en la silla est bien cuando estoy junto a ti o cuando te tomo de la mano. Por ahora diga las cosas en blanco y negro.

h Sea breve. El nio comprende frases cortas y simples. Dle razones para sus reglamentos. Pero las explicaciones largas y complicadas no son tiles.

h Algrese. Aprecie el humor en todo lo que la/o rodee. No le d h Sea especfico/a. Dgale al nio lo demasiada importancia a todo lo que no puede hacer y lo que que sucede. En vez de hacer eso, puede hacer. Si el beb est decida con sabidura cules son arrojando bloques, dgale: Los los problemas a los que quiere bloques no son para arrojarlos. dedicar su energa y reljese con Mira, apila los bloques de esta lo dems. manera. Est lista/o para llevarlo a otro lugar o para quitarle los bloques. O usted podra darle un juguete blando que pueda arrojar. De esta manera, la atencin se dirige hacia lo positivo y no hacia la conducta negativa.

h Reconozca sus propias emociones. A veces los nios hacen cosas que enojan a sus padres. Cuando usted se sienta enfadada/o, admtalo. Pero no haga que el beb sienta que es una persona mala simplemente porque hizo algo malo. Y no lo asuste con emociones que le den demasiado miedo. Diga en voz firme: Estoy muy enfadada/o de que hayas hecho eso. l sabr cmo se siente usted. Cuando usted admite su ira sin gritar, insultar ni golpear, usted ayuda mucho al nio a enfrentarse con su propio enojo. l aprender a expresar su ira sin hacerles dao a otras personas.

h Sea consistente. Los nios se pueden ajustar a los reglamentos establecidos por los dos padres o por los padres y la persona que los cuida. Pero no prohba una actividad como saltar en la cama en una ocasin, permitindola en otra. Es bueno ser flexible a veces. Pero en general, trate de decidir lo que quiere y sea firme.

Crditos

Autores: David Riley, profesor, Human Development and Family Studies (Estudios sobre el Desarrollo Humano y la Familia), School of Human Ecology (Escuela de Ecologa Humana), University of Wisconsin-Madison (Universidad de Wisconsin-Madison), y especialista en el desarrollo del nio, UWExtension; Dorian Schatell, escritor tcnico, Madison; Susan Nitzke, profesora, Nutritional Sciences (Ciencias de la Nutricin), UWMadison y UW-Extension; y Carol Ostergren, Especialista de Alcance, UW-Madison y UWExtension. Gracias a Linda Boelter, profesora y agente para el manejo de los recursos para la familia, Oneida County UW-Extension, y Joan LeFebvre, agente para la vida familiar, UWExtension, en los condados de Florence, Forest y Vilas, por inspirar La crianza en el primer ao de vida). Producido por Cooperative Extension Publications (Las Publicaciones de la Extensin Cooperativa), UW-Extension: Erica Schock, editora. Ilustraciones de Nancy Lynch. Consejo Asesor: Marguerite Barratt, directora, Institute for Children, Youth & Families (Instituto para los Nios, los Jvenes y las Familias), Michigan State University (Universidad Estatal de Michigan); Lorraine Davis, trabajadora social, Wisconsin Department of Public Instruction (Departamento de Instruccin Pblica de Wisconsin (jubilada); Stan Englander, pediatra, All-Saints-Kurten Medical Group; David Espinoza, director, La Causa Day Care Center, Inc., Milwaukee; Mary Gothard, educadora de salud pblica, Bureau of Public Health Maternal & Child Health (Oficina de Salud Pblica, Salud Materna y del Nio), Wisconsin Department of Health & Family Services (Departamento de Salud y Servicios para la Familia de Wisconsin); Carmen Jackson, realizadora de programas de radioentrevistas y coordinadora de programas minoritarios, Wisconsin Public Radio, UW-Extension; Judith Myers-Walls, especialista en el desarrollo humano, Purdue University Extension; y Mary Roach, psicloga especialista en la niez, UWMadison. Algunos artculos se han adaptado con el permiso necesario de otras publicaciones de la Extensin Cooperativa. Publicado para avanzar el trabajo de la Extensin Cooperativa, Leyes del Congreso del 8 de mayo y del 30 de junio de 1914, en cooperacin con el Departamento de Agricultura de los Estados Unidos y con los Servicios de la Extensin Cooperativa del Centro Norte. Los programas y las actividades del Servicio de la Extensin Cooperativa se ofrecen a todos los posibles clientes sin tener en cuenta raza, color, origen nacional, edad, sexo, religin ni discapacidad. Financiado en parte por una subvencin del Fondo de Fideicomiso para los Nios de Wisconsin. Derechos de autor 2007, Consejo de Regentes del Sistema de la Universidad de Wisconsin operando a travs de la Division of Cooperative Extension (Divisin de la Extensin Cooperativa) de University of Wisconsin-Extension (la Universidad de Wisconsin-Extensin), Publicaciones de la Extensin Cooperativa: (877) 947-7827 (WIS-PUBS) learningstore.uwex.edu