Autoevaluacion Col. Reymundo

INFORM E DE LA AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL
2006 -2010
AO LECTIVO 20112012 CHONE -
MANAB
CHONE MANAB-ECUADOR ACUERDO MINISTERIAL 77 -mayo 22 de 1968 UNIDAD E ECUTORA N! """# E-MAIL$ %&ay m' (do)a *+o, ma-./%om0 %o.e) &e1e&e(,e)&ay m'(d o*+o,ma-. /%om
INFORME DE LA AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL DEL COLEGIO FISCAL TECNICO RAYMUNDO AVEIGA

DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCIN: Colegio Fiscal Tcnico Raymundo Aveiga ROVINCIA: Manab CANTN: Chone ARRO!UIA: Chone DIRECCIN: Avenida Eloy Alfaro " 3 ! SOSTENIMIENTO: Fiscal #ORNADA: Ma"u"ina N$ DE ACUERDO: ## del 22 de Mayo de $% ! TEL%FONO: &'2 %'3!() Fa*: &'2 3 &((3) CODIGO AMIE: $3+&&%(3 CORREO ELECTRNICO: craymundo,a-ho"mail)com. cole,referen"e,raymundo-ho"mail)com RES ONSABLE&S DE LA E#ECUCIN' CARGO' /ng) Cirilo 0ambrano 1egovia 2Rec"or 2 e 33 Econ) 4anina Moreira 1ol5r6ano 27icerrec"ora3 8cda) 9us"avo 0ambrano 95me6 2/ns:ec"or 9eneral 2 e 33 OBLACIN NETA: 8a ins"i"uci5n cuen"a ac"ualmen"e con $(33 es"udian"es ma"riculados; un :ersonal "o"al de $&( elemen"os; de ellos son: !$ docen"es; 23 adminis"ra"ivos) INTRODUCCIN: ()*$+$ +( ,)$-(.$ +( /01$ (2/30/-*45: /nicial: <oviembre # del 2&$$ Final: =iciembre 3& del 2&$$ E60*,$. ,/)/ )(/3*7/) 3/ /01$(2/30/-*45: E60*,$ D*)(-1*2$ 0ambrano 1egovia Cirilo Efrn Moreira 1ol5r6ano 4anina 9u"hnara 0ambrano 95me6 2
>os 9us"avo /n"riago Cede?o >os 9uillermo Me@a loor 8orena Aernardi"a Blloa +ernCnde6 Carmela Dfelia
E60*,$ )$8$1$) Man6aba Aveiga Aolvar Audrey 7era Ar"eaga Alba Adela Aguilar Mora /da Mariana Euin"ana Cede?o Ricardo Rober"o 0ambrano Alcvar Elda E:ifana E60*,$ +( E5-0(.1/ / /+)(. +( F/8*3*/ Man6aba Aveiga Aolvar Audrey 0ambrano FernCnde6 Mayar 7anesa Candela Cede?o Carmen 8iliana Alvarado Caicedo Eugenio +umber"o 0ambrano Cevallos Emma Fa"ricia 7era 7illalva Miriam Es"her E60*,$ H*.1$)*/ +(3 E.1/93(-*8*(51$ E+0-/1*2$ 7era Ar"eaga Alba Adela 0ambrano 9arca Annabelly =olores 9iler Rodrgue6 Ricardo Aal"asar 0ambrano 8oor Ta"iana Rosalinda 7era An6ules >immy >avier =elgado Chica Cris"5bal Miguel E60*,$ R(.031/+$. +( A,)(5+*7/:( Blloa +ernCnde6 Carmela Dfelia 1an"os Aarre"o Rosa Alegra 0ambrano 9arca Annabelly =olores 9arca /barra Gngel Mauro 7le6 9arca Amarilis Mara Aurora 0ambrano 7illegas Hilmer Alber"o E60*,$ +( E.1*3$ +( G(.1*45 Me@a 8oor 8orena Aernardi"a AarberCn Mendo6a /vCn Marcelo Reina Alcivar 4anina Au*iliadora Alcvar 7le6 >os +umber"o Moreira 0ambrano >orge AismarI Mansilla lla Cede?o Rob obn >os E60*,$ +( G(.1*45 (+/;4;*-/ C0))*-03/) Aguilar Mora /da Mariana Aguirre Charve" 1ara Mara
Candela Drma6a Mara 7er5nica Cas"ro Mendie"a 9ilmer Drley Finargo"e Cede?o =ivina Conce:ci5n
'
Moreano 9arca Ale@andro Dvidio E60*,$ +( G(.1*45 A+8*5*.1)/1*2/ +( R(-0).$ < T/3(51$. H08/5$ 0ambrano 95me6 >os 9us"avo 0ambrano Alcvar Elda E:ifana Glvare6 0ambrano >immy +oracio Mendo6a 9arca Edecio Fidel Alcivar 9arca Gngel 9abriel =a6 7le6 Carmen del Roco E60*,$ +( G(.1*45 +( C$52*2(5-*/ E.-$3/) < +( F$)8/-*45 ,/)/ 3/ C*0+/+/5=/ Euin"ana Cede?o Ricardo Rober"o Cevallos 0ambrano >ane"h Aracely 9arca Romero 9ilber" /vCn Alcvar Alcvar Rosa Dlga Mendo6a 9arca 9regorio Evaris"o Ferrn 8oor Hal"er Hilfrido E3 (60*,$ +( G(.1*45 -$5 3/ C$805*+/+ /n"riago Cede?o >os 9uillermo Mu?o6 Andrade Jarla >acin"a Cede?o Cede?o >acin"o Marcial 7ega Macas Maribel del Carmen Ar"eaga +idalgo 1andra <arcisa 1ol5r6ano Moreira >acin"o Dnofre
MINISTERIO DE EDUCACIN SUBSECRETARA DE A OYO Y SEGUIMIETNO A LA GESTIN EDUCATIVA
INSTRUMENTOS DE AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL

I5.1)08(51$ 1: E5-0(.1/ / (.10+*/51(. +( 3/ I5.1*10-*45 E+0-/1*2/ /+)(. +( F/8*3*/ $ )(,)(.(51/51(. 3(;/3(. +( 3$.
F(->/: 2% de noviembre del 2&$$ N$89)( +( 3/ I5.1*10-*45 E+0-/1*2/: Colegio Fiscal Tcnico KRaymundo AveigaL
C5digo: $3+&&%(3
A?$ / 60( /.*.1( (3 (.10+*/51(: 1e a:licaron $' encues"as en oc"avo; $' en noveno; $( en dcimo de educaci5n bCsica; $3 en :rimero de bachillera"o; $' en segundo de bachillera"o y $( en "ercero de bachillera"o) #$)5/+ /: M/101*5/
@ N$-10)5/
V(.,()1*5/
L(/ -$5 /1(5-*45 -/+/ 05/ +( 3/. ,)(;051/.A (.-$:/ 05/ .$3/ $,-*45 < 8/)60( 3/ .(3(--*$5/+/ -$5 05/ B@C (5 (3 -0/+)$ 60( (.1D / 3/ +()(->/ +( 3/ $,-*45' $) MC5mo califica el "raba@o de los direc"ivos de la ins"i"uci5nN R(-1$) Res:ues"as y O Can"idad de Forcen"a@es res:ues"as EPuivalencias Muy res:e"uosa #& Res:e"uosa $( Foca Res:e"uosa $ <ada Res:e"uosa & <o res:onde $ TDTA8 !
%& !& #& & '& (& 3& 2& $& & Muy bueno
!$;(& $ ;2! $;$ &;&& $;$ $&&;&&
R(-1$)
Aueno Regular
Malo < o r e s : o n d e Can"idad de res:ues"as Forcen"a@es
$&
V*-())(-1$) Res:ues"as y O Can"idad de res:ues"as EPuivalencias Muy res:e"uosa Res:e"uosa Foca Res:e"uosa <ada Res:e"uosa <o res:onde TDTA8
!& #& & '& (& 3& 2& $& & Muy bueno Aueno Regular Malo
Forcen"a@es ( $% 2 & $ ! #(;(2 22;&% 2;33 &;&& $;$ $&&;&&
V*-())(-1$ )
Can"idad de res:ues"as Forcen"a@es
<o res:ond e
I5.,(-1$) G(5()/3 Res:ues"as y O EPuivalencias Can"idad de res:ues"as Muy res:e"uosa Res:e"uosa Foca Res:e"uosa <ada Res:e"uosa <o res:onde TDTA8
%& !& #& & '& (& 3& 2& $& & Muy bueno
Forcen"a@es % $( $ $ $ ! !&;23 $ ;2! $;$ $;$ $;$ $&&;&&
I5.,(-1$) G(5()/3
Regular Malo <o res:onde
2) MC5mo califica la ac"i"ud Pue "ienen los direc"ivos de la ins"i"uci5n con los familiares de los alumnosN R(-1$) Res:ues"as y O Can"idad de Forcen"a@es res:ues"as EPuivalencias Muy res:e"uosa 2 #2;&% Res:e"uosa 23 2 ;#( Foca Res:e"uosa $ $;$ <ada Res:e"uosa & &;&& <o res:onde & &;&& TDTA8 ! $&&;&&
!& #&
R(-1$)
& '& (& 3& 2& $& & Can"idad de res:ues"as Forcen"a@es
V*-())(-1$) Res:ues"as y O Can"idad de res:ues"as EPuivalencias Muy res:e"uosa Res:e"uosa Foca Res:e"uosa <ada Res:e"uosa <o res:onde TDTA8
!& #&
Forcen"a@es & 23 & & 3 ! %;## 2 ;#( &;&& &;&& 3;(% $&&;&&
V*-())(-1$)/+$
I5.,(-1$) G(5()/3
Res:ues"as y O Can"idad de res:ues"as EPuivalencias Muy res:e"uosa Res:e"uosa Foca Res:e"uosa <ada Res:e"uosa <o res:onde TDTA8
!& #&
Forcen"a@es 3 22 $ & & ! #3;2 2';'! $;$ &;&& &;&& $&&;&&
I5.,(-1$)
G(5()/3
3)
MC5mo califica la ca:acidad Pue "iene el :rofesor o la :rofesora del a?o en Pue se encuen"ra su re:resen"ado; :ara ense?ar lo necesario a los es"udian"esN L(5;0/ < L*1()/10)/ Res:ues"as y O Can"idad de res:ues"as Forcen"a@es EPuivalencias Muy bueno ! ;!( Aueno % $$;!( Regular 2 2; 3 Malo & &;&& <o res:onde $ $;32 TDTA8 # $&&;&&
$&& %& !& #& & '& (& 3& 2& $& & Muy bueno
L(5;0/ < L*1()/10)/
Regula r Malo <o res:on de Can"i dad de res:u es"as Force n"a@es
M/1(8E1*-/ Res:ues"as y O Can"idad de res:ues"as EPuivalencias Muy bueno Aueno Regular Malo <o res:onde TDTA8
%& !& #& & '& (& 3& 2& $& & Muy bueno Aueno Regular Malo
Forcen"a@es # $( 3 & 2 ! ##;%$ $ ;2! 3;(% &;&& 2;33 $&&;&&
M/1(8E1*/
<o res:ond e
E.10+*$. S$-*/3(. Res:ues"as y O EPuivalencias Can"idad de res:ues"as Muy bueno Aueno Regular Malo <o res:onde TDTA8
%& !& #& & '& (& 3& 2& $& & Muy bueno
Forcen"a@es % $( 2 $ & ! !&;23 $ ;2! 2;33 $;$ &;&& $&&;&&
E.10+*$. S$-*/3(.
I5;3D. Res:ues"as y O Can"idad de res:ues"as EPuivalencias Muy bueno Aueno Regular Malo <o res:onde TDTA8
!& #& & '& (& 3& 2& $& & Muy bueno Aueno Regular Malo <o res:ond e Can"idad de res:ues"as Forcen"a@es
Forcen"a@es & $% $ & ! %;## 22;&% ;%! $;$ &;&& $&&;&&
I5;3D.
C$8,01/-*45 Res:ues"as y O Can"idad de res:ues"as EPuivalencias Muy bueno Aueno Regular Malo <o res:onde TDTA8
%& !& #& & '& (& 3& 2& $& & Muy bueno
Forcen"a@es #2 $3 & $ & ! !3;#2 $';$2 &;&& $;$ &;&& $&&;&&
C$8,01/-*4 5
()
MC5mo califica la relaci5n Pue "iene el :rofesor o la :rofesora; con el es"udian"e del a?o en Pue se encuen"ra su re:resen"adoN L(5;0/ < L*1()/10)/ Res:ues"as y O Can"idad de Forcen"a@es res:ues"as EPuivalencias Muy buena & #!;%' Auena $( $!;(2 Regular $ $;32 Mala & &;&& <o res:onde $ $;32 TDTA8 # $&&;&&
%& !& #& & '& (& 3& 2& $& & Muy buena Auena Regular Mala <o res:ond e Can"idad de res:ues"as Forcen"a@es
L(5;0/ < L*1()/10)/
M/1(8E1*-/ Res:ues"as y O Can"idad de res:ues"as EPuivalencias Muy buena Auena Regular Mala <o res:onde TDTA8
%& !& #& & '& (& 3& 2& $& & Muy buena
Forcen"a@es # $# $ & $ ! ##;%$ $%;## $;$ &;&& $;$ $&&;&&
M/1(8E1*-/
Auena Regular
Mala
<o
r e s : o n d e
$3
E.10+*$. S$-*/3(. Res:ues"as y O Can"idad de res:ues"as Forcen"a@es EPuivalencias Muy buena #2 !3;#2 Auena $2 $3;%' Regular $ $;$ Mala & &;&& <o res:onde $ $;$ TDTA8 ! $&&;&&
%& !& #& & '& (& 3& 2& $& & Muy buena Auena Regular Mala <o res:ond e Can"idad de res:ues"as Forcen"a@es
E.10+*$. S$-*/3(.
I5;3D. Res:ues"as y O EPuivalencias Can"idad de res:ues"as Forcen"a@es Muy buena '! #;(( Auena 2( 2#;%$ Regular 3 3;(% Mala & &;&& <o res:onde $ $;$ TDTA8 ! $&&;&&
!& #& & '& (& 3& 2& $& & Muy buena Auena Regular Mala <o
I5;3D.
res:onde
$(
$'
C$8,01/-*45 Res:ues"as y O Can"idad de res:ues"as EPuivalencias Muy buena Auena Regular Mala <o res:onde TDTA8
$&& %& !& #& & '& (& 3& 2& $& & Muy buena
Forcen"a@es #( $$ & & $ ! ! ;&' $2;#% &;&& &;&& $;$ $&&;&&
C$8,01/-* 45
Auena Regular
Mala
<o res:ond e
')
MA su re:resen"ado le gus"a :ermanecer en la /ns"i"uci5n Educa"ivaN Res:ues"as y O EPuivalencias Can"idad de Forcen"a@es res:ues"as 8e gus"a mucho $ #&;%3 8e gus"a $% 22;&% 8e gus"a :oco ' ';!$ <o le gus"a & &;&& <o res:onde $ $;$ TDTA8 ! $&&;&&
!& #& & '& (& 3& 2& $& & 8e gus"a mucho 8e gus"a 8e gus"a :o co
<o le gus"a
Can" idad de res: ues" as <o res:onde Forc en"a@ es
M8a /ns"i"uci5n brinda a:oyo es:ecial :ara los es"udian"es Pue necesi"an de modo Pue :uedan cum:lir sa"isfac"oriamen"e con sus obligaciones escolaresN Res:ues"as y O Can"idad de Forcen"a@es res:ues"as EPuivalencias 1iem:re % !&;23 Casi siem:re $& $$; 3 A veces ;%! <unca & &;&& <o res:onde $ $;$ TDTA8 ! $&&;&&
%& !& #& & '& (& 3& 2& $& & 1iem:re Casi siem:re A veces <unca <o res:ond e Can"idad de res:ues"as Forcen"a@es
#)
MBs"ed u o"ro miembro del gru:o familiar suelen brindar ayuda en las "areas de los es"udian"es a su cargoN Res:ues"as y O Can"idad de Forcen"a@es res:ues"as EPuivalencias 1iem:re % !&;23 Casi siem:re $$ $2;#% A veces ( (; ' <unca 2 2;33 <o res:onde & &;&& TDTA8 ! $&&;&&
%& !& #& & '& (& 3& 2& $& & 1iem:re Casi siem:re A veces <unca <o res:onde Can"idad de res:ues"as Forcen"a@es
!)
MC5mo califica los a:rendi6a@es alcan6ados :or su re:resen"ado en las Creas bCsicasN For Favor; marPue con una cru6 c5mo han sido esos resul"ados :ara cada una de las Creas Pue se mencionan a con"inuaci5n: L(5;0/ < L*1()/10)/ Res:ues"as y O Can"idad de Forcen"a@es res:ues"as EPuivalencias Muy buenos ! !%;(# Auenos # %;2$ Regulares & &;&& Malos & &;&& <o res:onde $ $;32 TDTA8 # $&&;&&
$&& %& !& #& & '& (& 3& 2& $& & Muy buenos
L(5;0/ < L*1()/10)/

Auenos Regulares Malos <o res:ond e
M/1(8E1*-/ Res:ues"as y O Can"idad de res:ues"as Forcen"a@es EPuivalencias Muy buenos # ;#( Auenos $( $ ;2! Regulares ' ';!$ Malos & &;&& <o res:onde $ $;$ TDTA8 ! $&&;&&
%& !& #& & '& (& 3& 2& $& & Muy buenos
M/1(8E1*-/.
$#
Auenos Regulares
Malos < o r e s : Can"idad de res:ues"as o Forcen"a@es n d e
$!
E.10+*$. S$-*/3(. Res:ues"as y O Can"idad de res:ues"as Forcen"a@es EPuivalencias Muy buenos % !&;23 Auenos $( $ ;2! Regulares $ $;$ Malos $ $;$ <o res:onde $ $;$ TDTA8 ! $&&;&&
%& !& #& & '& (& 3& 2& $& & Muy buenos Can"idad de res:ues"as
E.10+*$. S$-*/3(.
Forcen"a@es
I5;3D.
Auenos Regulares
Malos <o res:ond e
Res:ues"as y O EPuivalencias Can"idad de res:ues"as Muy buenos Auenos Regulares Malos <o res:onde TDTA8
!& #& & '& (& 3& 2& $& & Muy Auenos Regulares buenos
Forcen"a@es ' $! 2 & $ ! #';'! 2&;%3 2;33 &;&& $;$ $&&;&&
I5;3D.
Malos <o res:ond e
C$8,01/-*45 Res:ues"as y O Can"idad de res:ues"as EPuivalencias Muy buenos Auenos Regulares Malos <o res:onde TDTA8
$&& %& !& #& & '& (& 3& 2& $& & Muy buenos
Forcen"a@es #( $$ & & $ ! ! ;&' $2;#% &;&& &;&& $;$ $&&;&&
C$8,01/-* 45
Auenos Regulares Malos <o res:ond e
%)
M1u re:resen"ado ha cambiado :osi"ivamen"e en ac"i"udes y com:or"amien"os debido a lo Pue le ense?an en la ins"i"uci5nN MarPue con una cru6 en Pu medida observ5 esos avances en cada uno de los as:ec"os se?alados a con"inuaci5n: R(.,$5./9*3*+/+ -$5 .0. 1/)(/. (.-$3/)(. Res:ues"as y O EPuivalencias Can"idad de res:ues"as Forcen"a@es Mucho #( ! ;&' Algo % $&;(# Casi nada 3 3;(% <ada & &;&& <o res:onde & &;&& TDTA8 ! $&&;&&
$&& %& !& #& & '& (& 3& 2& $& &
R(.,$5./9*3*+/+ -$5 .0. 1/)(/. (.-$3/)(.

Mucho
Algo
Casi nada<ada
<o
re
$%
S$3*+/)*+/+&-$$,()/-*45 -$5 .0. -$8,/?()$. < -$8,/?()/. Res:ues"as y O Can"idad de Forcen"a@es res:ues"as EPuivalencias Mucho #( ! ;&' Algo $& $$; 3 Casi nada 2 2;33 <ada & &;&& <o res:onde & &;&& TDTA8 ! $&&;&&
$&& %& !& #& & '& (& 3& 2& $& &
S$3*+/)*+/+&-$$,()/-*45 -$5 .0. -$8,/?()$. < -$8,/?()/.

Mucho
Algo
Casi nada<ada
<o res:onde
I51()D. (5 ,/)1*-*,/) (5 /-1*2*+/+(. (5 3/ (.-0(3/ Res:ues"as y O Can"idad de Forcen"a@es res:ues"as EPuivalencias Mucho ' #';'! Algo $! 2&;%3 Casi nada 3 3;(% <ada & &;&& <o res:onde & &;&& TDTA8 ! $&&;&&
!& #& & '& (& 3& 2& $& & Mucho
I51()D. (5 ,/)1*-*,/) (5 /-1*2*+/+(. (5 (3 -$3(;*$

Algo
Casi nada <ada
<o
2&
res:onde
2$
M/5*F*(.1/ )(.,(1$ >/-*/ 3$. /+031$. Res:ues"as y O Can"idad de res:ues"as EPuivalencias Mucho Algo Casi nada <ada <o res:onde TDTA8
$&& %& !& #& & '& (& 3& 2& $& &
#% ' $ $ & !
Forcen"a@es %$;! ';!$ $;$ $;$ &;&& $&&;&&
M/5*F*(.1/ )(.,(1$ >/-*/ 3$. /+031$.
Mucho
Algo
Casi nada<ada
<o res:onde
C$$,()/-*45 (5 3/. 1/)(/. +(3 >$;/) Res:ues"as y O Can"idad de res:ues"as EPuivalencias Mucho Algo Casi nada <ada <o res:onde TDTA8
%& !& #& & '& (& 3& 2& $& & Mucho Algo Casi nada <ada <o res:onde
$' 3 2 & !
Forcen"a@es # ;#( $#;(( 3;(% 2;33 &;&& $&&;&&
C$$,()/-*45 (5 3/. 1/)(/. +(3 >$;/)
$&) MEn la ins"i"uci5n resuelven los conflic"os a "ravs del diClogo y la negociaci5nN Res:ues"as y O Can"idad de res:ues"as Forcen"a@es EPuivalencias 1iem:re ! #%;&# Casi siem:re $$ $2;#% A veces 3 3;(% <unca 3 3;(% <o res:onde $ $;$ TDTA8 ! $&&;&&
%& !& #& & '& (& 3& 2& $& & 1iem:re Casi siem:re A veces <unca <o res:ond e Can"idad de res:ues"as Forcen"a@es
$$) M8a /ns"i"uci5n reali6a ac"ividades :ara difundir los deberes y garan"i6ar los derechos de los es"udian"esN Res:ues"as y O Can"idad de res:ues"as Forcen"a@es EPuivalencias 1iem:re ! #%;&# Casi siem:re $3 $';$2 A veces ' ';!$ <unca & &;&& <o res:onde & &;&& TDTA8 ! $&&;&&
%& !& #& & '& (& 3& 2& $& & 1iem:re Casi siem:re A veces <unca <o res:ond e
$2) M8as ins"alaciones de la /ns"i"uci5n son seguras; en el sen"ido de con"ar con :recauciones :ara evi"ar acciden"es 2cerramien"o; e*"in"ores de incendio; salidas suficien"es; buenas ins"alaciones elc"ricas; e"c)3N Res:ues"as y O Can"idad de Forcen"a@es res:ues"as EPuivalencias Muy seguras (& ( ;'$ 1eguras Foco seguras /nseguras <o res:onde TDTA8
'& (' (& 3' 3& 2' 2& $' $& ' & Muy segura s 1eguras Foco /nseguras segura <o s res:ond e
32 $$ 3 & !
3#;2$ $2;#% 3;(% &;&& $&&;&&
$3) MEl "ama?o de las aulas es adecuado en funci5n del nQmero de es"udian"esN Res:ues"as y O Can"idad de res:ues"as Forcen"a@es EPuivalencias Muy adecuados 3$ 3 ;&' Adecuados 3 ($;! Foco adecuados $# $%;## /nadecuados 2 2;33 <o res:onde & &;&& TDTA8 ! $&&;&&
(' (& 3' 3& 2' 2& $' $& ' &
$() MC5mo califica el es"ado de cuidado y man"enimien"o de los es:acios escolaresN Res:ues"as y O Can"idad de Forcen"a@es res:ues"as EPuivalencias Muy bueno (# '(; ' Aueno 32 3#;2$ Regular ' ';!$ Malo 2 2;33 <o res:onde & &;&& TDTA8 ! $&&;&&
& '& (& 3& 2& $& & Muy bueno Aueno Regular Malo <o res:onde Can"idad de res:ues"as Forcen"a@es
$') 1i la /ns"i"uci5n "ienen el :rograma de alimen"aci5n escolar; Mus"ed es"C conforme con los alimen"os Pue le ofrecenN Res:ues"as y Can"idad O EPuivalencias de Forcen"a@es res:ues"as Muy conforme (# '(; ' Conforme 2( 2#;%$ Foco conforme 3 3;(% /nconforme & &;&& 8a /ns"i"uci5n no "iene servicio de alimen"aci5n $2 $3;%' <o res:onde & &;&& TDTA8 ! $&&;&&
$ ) MC5mo califica; en general; la calidad educa"iva de la ins"i"uci5nN Res:ues"as y Can"idad de O res:ues"as Forcen"a@es EPuivalencias Muy bueno # ##;%$ Aueno $! 2&;%3 Regular $ $;$ Malo & &;&& <o res:onde & &;&& TDTA8 ! $&&;&&
%& !& #& & '& (& 3& 2& $& & Muy bueno Aueno Regular Malo <o res:ond e Can"idad de res:ues"as Forcen"a@es
ANGLISIS DE LAS ENCUESTAS En las :regun"as relacionadas a la calificaci5n Pue se les da a los direc"ivos sobre el "raba@o y la ac"i"ud :odemos decir Pue "ienen el #')2&O Pue corres:onde a MB4 ABE<D y el 22)32O Pue corres:onde a ABE<D) En cuan"o a la ca:acidad de ense?an6a y relaci5n de los docen"es con los es"udian"es en las asigna"uras bCsicas :odemos observar Pue el #%)2'O Pue corres:onde a MB4 ABE<D y el $#)('O Pue corres:onde a ABE<D) En cuan"o a Pue su re:resen"ado le gus"a es"ar en el colegio :odemos observar Pue el #&)%3O Pue corres:onde a MB4 ABE<D y el 22)&%O Pue corres:onde a ABE<D) En cuan"o a Pue la /ns"i"uci5n brinda a:oyo es:ecial :ara los es"udian"es Pue necesi"an; de modo Pue :uedan cum:lir sa"isfac"oriamen"e con sus obligaciones escolares; :odemos observar Pue el !&)23O Pue corres:onde a MB4 ABE<D y el $$) 3O Pue corres:onde a ABE<D) En cuan"o a Pue MBs"ed u o"ro miembro del gru:o familiar suelen brindar ayuda en las
"areas de los es"udian"es a su cargoN :odemos observar Pue el !&)23O Pue corres:onde a MB4 ABE<D y el $2)#%O Pue corres:onde a ABE<D)
En cuan"o a MC5mo califica los a:rendi6a@es alcan6ados :or su re:resen"ado en las Creas bCsicasN :odemos observar Pue el !$) $O Pue corres:onde a MB4 ABE<D y el $')$&O Pue corres:onde a ABE<D) En cuan"o a Pue M1u re:resen"ado ha cambiado :osi"ivamen"e en ac"i"udes y com:or"amien"os debido a lo Pue le ense?an en la ins"i"uci5nN MarPue con una cru6 en Pu medida observ5 esos avances en cada uno de los as:ec"os se?alados a con"inuaci5n: Res:onsabilidad; 1olidaridad; Res:e"o; Coo:eraci5n e /n"ers :odemos observar Pue el !3)2 O Pue corres:onde a MB4 ABE<D y el $3)2 O Pue corres:onde a ABE<D) En cuan"o a Pue MEn la ins"i"uci5n resuelven los conflic"os a "ravs del diClogo y la negociaci5nN :odemos observar Pue el #%)&#O Pue corres:onde a MB4 ABE<D y el $2)#%O Pue corres:onde a ABE<D) En cuan"o a Pue M8a /ns"i"uci5n reali6a ac"ividades :ara difundir los deberes y garan"i6ar los derechos de los es"udian"esN :odemos observar Pue el #%)&#O Pue corres:onde a MB4 ABE<D y el $')$2O Pue corres:onde a ABE<D) En cuan"o a Pue M8as ins"alaciones de la /ns"i"uci5n son seguras; en el sen"ido de con"ar con :recauciones :ara evi"ar acciden"es 2cerramien"o; e*"in"ores de incendio; salidas suficien"es; buenas ins"alaciones elc"ricas; e"c)3N :odemos observar Pue el ( )'$O Pue corres:onde a MB4 1E9BRA1 y el 3#)2$O Pue corres:onde a 1E9BRA1 y FDCA1 1E9BRA1 el $2)#%O) En cuan"o a Pue MEl "ama?o de las aulas es adecuado en funci5n del nQmero de es"udian"esN :odemos observar Pue el 3 )&'O Pue corres:onde a MB4 A=ECBA=D1 y el ($)! O Pue corres:onde a A=ECBA=D1 y FDCA1 A=ECBA=D1 $%)##O) En cuan"o a Pue MC5mo califica el es"ado de cuidado y man"enimien"o de los es:acios escolaresN :odemos observar Pue el '() 'O Pue corres:onde a MB4 ABE<D y el 3#)2$O Pue corres:onde a ABE<D) En cuan"o a Pue 1i la /ns"i"uci5n "ienen el :rograma de alimen"aci5n escolar; Mus"ed es"C conforme con los alimen"os Pue le ofrecenN :odemos observar Pue el '() 'O Pue corres:onde a MB4 CD<FDRME y el 2#)%$O Pue corres:onde a CD<FDRME y 8A /<1T/TBC/D< <D T/E<E E8 1ER7/C/D $3)%'O) En cuan"o a Pue MC5mo califica el es"ado de cuidado y man"enimien"o de los es:acios escolaresN :odemos observar Pue el ##)%$O Pue corres:onde a MB4 ABE<D y el 2&)%3O Pue corres:onde a ABE<D) CONCLUSIONES: Fodemos decir en "rminos generales Pue los :orcen"a@es ob"enidos mues"ran Pue los direc"ivos; docen"es e ins"i"uci5n son muy buenos) En lo Pue se refiere a la seguridad del colegio y condiciones de las aulas los :orcen"a@es nos
mues"ran una variaci5n :or deba@o del '& O) RECOMENDACIONES: Me@orar las condiciones de las aulas) Elevar el nivel de las :aredes del cerramien"o :ara dar mayor seguridad a los es"udian"es) /m:lemen"ar con ePui:os de mi"igaci5n 2e*"in"ores3; oficinas; "alleres; bares; e"c)
MINISTERIO DE EDUCACIN SUBSECRETARA DE A OYO Y SEGUIMIENTO A LA GESTIN EDUCATIVA
N$89)( +( 3/ I5.1*10-*45 E+0-/1*2/:
C5digo: $3+&&%(3
Colegio Fiscal Tcnico KRaymundo AveigaL

I5.1)08(51$ 2: H*.1$)*/ +(3 (.1/93(-*8*(51$ (.-$3/) (5 3$. H31*8$. -*5-$ /?$.' C0/+)$. (.1/+=.1*-$. )(;*.1)/+$. +(.+( >/-( -*5-$ /?$.
D/1$. +(3 E.1/93(-*8*(51$ E+0-/1*2$ +0)/51( 3$. H31*8$. -*5-$ V/)*/93( A?$ 1 2006 M/1)=-03/ 1$1/3 /3 *5*-*$ +(3 /?$ M/1)=-03/ /;)(;/+/ M/1)=-03/ .(;)(;/+/ NH8()$ +( +(.()-*$5(. NH8()$ +( ,)$8$2*+$. NH8()$ +( 5$ ,)$8$2*+$. M/1)=-03/ (F(-1*2/ /3 F*5/3 $2'2 # & (& $$ 3 (% $2$2 A?$ 2 200I $23' ( $ '! $$3( (3 $$## /?$. A?$ J 200K $2 ' 2 ! $$(# '$ $$%! A?$ L 200M $2## & 3 # $$!# 23 $2$& 3 $3$3 3& $3(3 A?$ N 2010 $3#% & 2
T/93/ 1' E.1/93(-*8*(51$. (+0-/1*2$. A-3/)/-*$5(. .$9)( 3/. 2/)*/93(. -$5.*+()/+/.: M/1)*-03/ *5*-*/3: la "o"alidad de los inscri"os en "odas las secciones del es"ablecimien"o al :rimer mes de clase del a?o) M/1)*-03/ /;)(;/+/: se refiere a los es"udian"es Pue ingresan con :ases de o"ras ins"i"uciones duran"e el a?o lec"ivo) M/1)*-03/ .(;)(;/+/: se refiere a los es"udian"es Pue se re"iran con :ases a o"ras ins"i"uciones duran"e el a?o lec"ivo) D(.()-*$5(.: nQmero de es"udian"es Pue de@aron de asis"ir al es"ablecimien"o sin Pue se haya emi"ido el :ase a o"ra ins"i"uci5n) )$8$2*+$.: nQmero de es"udian"es Pue :asan al a?o inmedia"o su:erior) N$ ,)$8$2*+$.: nQmero de es"udian"es Pue no :asan al a?o inmedia"o su:erior) M/1)*-03/ (F(-1*2/ /3 F*5/3: se refiere a la suma de los es"udian"es :romovidos y no :romovidos Pue culminan el a?o escolar)
M/1)=-03/ +(3 C$3(;*$ F*.-/3 TD-5*-$ OR/<805+$ A2(*;/O +0)/51( 3$. H31*8$. -*5-$ /?$.
$ && $(&& $2&&
$&&&
Ma"rcula segregada <Qmero de deserciones <Qmero de :romovidos <Qmero de no :romovidos Ma"rcula efec"iva al final
!&&
&&
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2&&
&
2&&
2&&#
2&&!
2&&%
2&$&
M/1)=-03/ 1$1/3 /3 *5*-*$ +(3 /?$

$(&&
$3'&
$3&&
$2'&
$2&&
$$'& A?o $ 2&& A?o 2 2&&# A?o 3 2&&! A?o ( 2&&% A?o ' 2&$&
Ma"ricula del Colegio Fiscal Tcnico RRaymundo AveigaR duran"e los Ql"imos cinco a?os
M/1)=-03/ /;)(;/+/
! #
' ( 3 2 $ & A?o $ 2&& A?o 2 2&&# A?o 3 2&&! A?o ( 2&&% A?o ' 2&$& Ma"ricula del Colegio Fiscal Tcnico RRaymundo AveigaR duran"e los Ql"imos cinco a?os
M/1)=-03/ .(;)(;/+/
3)' 3 2)' 2 $)' $ &)' & A?o $ 2&& A?o 2 2&&# A?o 3 2&&! A?o ( 2&&% A?o ' 2&$& Ma"ricula del Colegio Fiscal Tcnico RRaymundo AveigaR duran"e los Ql"imos cinco a?os
NH8()$ +( ,)$8$2*+$.
$3'& $3&& $2'& $2&& $$'& $$&& $&'& $&&& A?o $ 2&& A?o 2 2&&# A?o 3 2&&! A?o ( 2&&% A?o ' 2&$& Ma"ricula del Colegio Fiscal Tcnico RRaymundo AveigaR duran"e los Ql"imos cinco a?os
NH8()$ +( +(.()-*$5(.
!& #& & '& (& 3& 2& $& & A?o $ 2&& A?o 2 2&&# A?o 3 2&&! A?o ( 2&&% A?o ' 2&$& Ma"ricula del Colegio Fiscal Tcnico RRaymundo AveigaR duran"e los Ql"imos cinco a?os
NH8()$ +( 5$ ,)$8$2*+$.
& '& (& 3& 2& $& & A?o $ 2&& A?o 2 2&&# A?o 3 2&&! A?o ( 2&&% A?o ' 2&$& Ma"ricula del Colegio Fiscal Tcnico RRaymundo AveigaR duran"e los Ql"imos cinco a?os
M/1)=-03/ (F(-1*2/ /3 F*5/3

$(&& $3'& $3&& $2'& $2&& $$'& $$&& $&'& A?o $ 2&& A?o 2 2&&# A?o 3 2&&! A?o ( 2&&% A?o ' 2&$& Ma"ricula del Colegio Fiscal Tcnico RRaymundo AveigaR duran"e los Ql"imos cinco a?os
ANGLISI S: M/1)*-03/ 1$1/3 /3 *5*-*$ +(3 /?$ D:inan el :ersonal docen"e; adminis"ra"ivos y de servicio. Pue 2&& S 2&&# se no"a una ba@a en el nQmero de ma"riculas; :orPue en esos a?os el :adre de familia o re:resen"an"e "ena Pue :agar un valor de 2' d5lares y en ocasiones su:ues"amen"e no :osea dinero; es"o ocasionaba Pue los :adres no llegaran a ma"ricular a sus hi@os :or ende no es"udiaban; y haban :adres Pue ace:"aban el convenio Pue :agar en c5modas cuo"as el valor) D"ra de las causas Pue afec"5 en es"os a?os es el :roblema de Chone 2:aros3; emigraci5n) En el 2&&! no hubo la accesoria; :ara Pue los :adres su:ieran Pue la ma"ricula era gra"is) D"ro de los fac"ores Pue incide en :oco crecimien"o de la :oblaci5n es"udian"il es el es:acio fsico; Pue no :ermi"e acoger mCs es"udian"es; ademCs siem:re se ha limi"ado el nQmero de es"udian"es en oc"avos a?o) 8a am:liaci5n del bachillera"o en Comercio y Adminis"raci5n fue una de las cosas Pue :ermi"i5 el incremen"o en las ma"riculas) M/1)*-03/ /;)(;/+/'2&& S 2&&! el Colegio siem:re ha dado a:er"ura a es"udian"es Pue vienen de o"ras ins"i"uciones educa"ivas :ara Pue con"inQen sus es"udios en nues"ro :lan"el; siem:re y cuando es"os "raigan la res:ec"iva documen"aci5n en orden) Recibindose en es"e :eriodo $ es"udian"es; en el 2&&% T 2&$& nadie solici"5) M/1)*-03/ .(;)(;/+/A observamos Pue en los dos :rimeros a?os 2&& S2&&#; un solo es"udian"e; solici"5 irse a o"ra ins"i"uci5n y a :ar"ir del 2&&! has"a el 2&$& no"amos Pue solici"aron # es"udian"es; se fueron con :ase :or cambio de domicilio a o"ra ins"i"uci5n educa"iva) NH8()$ +( +(.()-*$5(.'8as deserciones se dan muchas veces :orPue el es"udian"e; en el :rimer Puimes"re "iene un :romedio insuficien"e; mo"ivo Pue lo lleva a "omar la decisi5n de deser"ar del colegio; "ambin :orPue los com:a?eros maes"ros lo re:rendemos de Pue no sirve :ara nada y con es"o le ba@amos la au"oes"ima; o"ras causas es Pue algunos es"udian"es se hacen de com:romiso muy @5venes y es"o les im:ide seguir con sus es"udios ya Pue adPuieren una res:onsabilidad a muy "em:rana edad; hubo dos a?os de :aro; cues"iones familiares; salud; :or irres:onsabilidad del es"udian"e) +abiendo un "o"al desde el 2&& has"a el 2&$&; 2 % es"udian"es deser"ores) NH8()$. +( ,)$8$2*+$. de acuerdo a los ma"riculados en los a?os del 2&& de $2$2 es"udian"es Pue se ma"ricularon fueron :romovidos $$ 3 es"udian"es. en el 2&&# de $$## es"udian"es ma"riculados fueron :romovidos $$3( es"udian"es. en el 2&&! de $$%! es"udian"es ma"riculados; $$(# fueron a:robados. en el 2&&% de $2$& es"udian"es ma"riculados; $$!# fueron :romovidos y en el 2&$& de $3(3 es"udian"es ma"riculados fueron :romovidos $3$3 es"udian"es)
NH8()$ +( 5$ ,)$8$2*+$. en el a?o 2&& (% alumnos no fueron :romovidos; en el 2&&# fueron (3 es"udian"es; luego en el 2&&! '$ es"udian"es; en el 2&&% 23 es"udian"es y en el 2&$& fueron 3& es"udian"es los no :romovidos; es"os se debe :or mo"ivo de Pue los es"udian"es
vienen con ba@os conocimien"os; vienen de academia; hogares disfuncional; :oco in"ers en las asigna"uras; vienen en con"ra de su volun"ad e*igidos :or sus :adres; :oca informaci5n sobre las es:ecialidades; cambio de las e"a:as evolu"ivas 2fsicas T :sicol5gicas3 ambien"e escolar) M/1)*-03/ (F(-1*2/ /3 F*5/3 de acuerdo al cuadro es"ads"ico desde el a?o 2&& has"a el 2&$& nos :odemos dar cuen"a Pue en el 2&$& es donde es"C la mayor can"idad de ma"ricula efec"iva; es"o se debe a la variedad de es:ecialidades con Pue cuen"a la ins"i"uci5n) CONCLUSION ES: Fodemos observar Pue el :res"igio de la ins"i"uci5n en cuan"o al incremen"o de ma"ricula se ha man"enido casi en un mismo nivel) 8as deserciones en es"e la:so de "iem:o es de 2 % es"udian"es; es"o se da :or fac"or econ5mico o :orPue ha muy "em:rana edad los es"udian"es forman hogares) =ebido a la can"idad de es"udian"es :or aulas; fal"as de es:acios fsicos: aulas; "alleres; labora"orios; audiovisuales; Creas recrea"ivas) 8a ac"ual infraes"ruc"ura es una limi"an"e :ara ofer"ar mCs cu:os)
RECOMENDACIONES: 1e sugiere; Pue :ara incremen"ar el nQmero de ma"rcula efec"iva en el :lan"el; se debe hacer ges"i5n an"e el Minis"erio de Educaci5n; :ara la im:lemen"aci5n de aulas; maes"ros; im:lemen"os "ecnol5gicos; ma"erial didCc"ico y el :ermiso res:ec"ivo) /nves"igar el clima de convivencia de la comunidad educa"iva :ara de"erminar los mo"ivos Pue llevan a los es"udian"es a abandonar el colegio) For"alecer la ePuidad de gnero en la ins"i"uci5n educa"iva ya Pue en algunos cursos hay nQmeros muy ba@os de mu@eres o muy ba@os de varones) Man"ener y For"alecer la imagen de la ins"i"uci5n an"e la comunidad) Reali6ar cursos de nivelaciones "an"o :ara los oc"avos a?os y :rimeros a?os de bachillera"o :ara Pue el educando ePui:aren conocimien"o y no se convier"an en un :roblema en el fu"uro) Eue el =DAE me@ore el :rograma de seguimien"o a "odos los es"udian"es; con la colaboraci5n de :adres de familia o re:resen"an"e; :ara ayudar a los alumnos; cuando es"os "engan :roblemas de a:rendi6a@e; ada:"aci5n social; de de:endencia de subs"ancias da?inas; o de asociaciones ilci"as) Eue los docen"es Pue han recibido ca:aci"aciones; Pue el Minis"erio de Educaci5n es"C dando lo :ongan en :rCc"ica :ara me@orar el rendimien"o acadmico y :or consiguien"e la educaci5n)
N$89)( +( 3/ I5.1*10-*45 E+0-/1*2/:
C5digo: $3+&&%(3
Colegio Fiscal Tcnico KRaymundo AveigaL

I5.1)08(51$ J: R(.031/+$. +( /,)(5+*7/:( +( 3$. /3085$.'
ARA INSTITUCIONES DE EDUCACIN GENERAL BGSICA
R(.031/+$. +( /,)(5+*7/:(. +( 3$. (.10+*/51(. +( E+0-/-*45 BE.*-/ K2$' A?$ BE.*-$ M5$' A?$ BE.*-$ 108$' A?$ BE.*-$
0 - 10 0 - 10 0 - 10
AOS LECTIVOS 2&& 7alores absolu"os 2006 $)-(51/:( . 2&&# 7alores absolu"os 200I $)-(51/:( . 2&&! 7alores absolu"os 200K $)-(51/:( . 2&&% 7alores absolu"os 200M $)-(51/:( . 2&$& 7alores absolu"os 2010 $)-(51/:( .
E.10+*/51(. (5 (3 )/5;$ E.10+*/51(. (5 (3 )/5;$ E.10+*/51(. (5 (3 )/5;$ +( +( +(

11 - 1N 16 - 1K 16 - 1K 1M - 20 11 - 1N 1M - 20 11 - 1N 16 - 1K 1M - 20
$3
3&
$!2
$&$
$3%
$2
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$$
NAJM 12ALN INAN2 6A6L JA0K JKAKN NJAL6 LA62 6AKI J2A62 NNAIM LAI2 ( 3! $(! $ 3% $#$ $ # ! $'! $%
1AML 1KALN I1AKL IAII 2ANM 16AK1 IJAI1 6AM0 2AIK 26AMK 62AI0 IANL $& (% $#2 ' $& (! $2! $! # (2 $# $'
LA2L 20AI6 I2AKK 2A12 LAM0 2JANJ 62AIN KAK2 2AM2 1IAN0 IJAJJ 6A2N % 2# $!2 32 $& 2 $(' $3 3 (# $3$ $%
JA60 10AK0 I2AK0 12AK0 LAJN 26AM6 6JA0L NA6N 1AN0 2JAN0 6NAN0 MAN0 ' 3! $#( 2' # 2 $'% 3& ' 32 $ ! 2#
2A0I 1NAI0 I1AM0 10AJJ 2AI1 2LA0J 61A6J 11A6J 2A16 1JAIM I2AL1 11A6L
T/93/ 2' R(5+*8*(51$ E+0-/-*45 BE.*-/
2&& $!& $ & $(& $2& $&& !& & (& 2& &
C$3(;*$ F*.-/3 TD-5*-$ OR/<805+$ A2(*;/O' R(.031/+$. +( /,)(5+*7/:(. +( 3$. (.10+*/51(. +( E+0-/-*45 BE.*-/ V/3$)(. /9.$301$. A?$ L(-1*2$ 2006200I
& S $& $$ S $' $ S $! $% S 2& & S $& $$ S $' $ S $! $% S 2& & S $& $$ S $' $ S $! $% S 2& !vo) A?o ACsico %no) A?o ACsico ACsico $&mo) A?o
!&)&& #&)&& &)&& '&)&& (&)&& 3&)&& 2&)&& $&)&& &)&&
C$3(;*$ F*.-/3 TD-5*-$ OR/<805+$ A2(*;/O' R(.031/+$. +( /,)(5+*7/:(. +( 3$. (.10+*/51(. +( E+0-/-*45 BE.*-/ $)-(51/:(. A?$ L(-1*2$ 2006200I
$!& $ & $(& $2& $&& !& & (& 2& &
C$3(;*$ F*.-/3 TD-5*-$ OR/<805+$ A2(*;/O' R(.031/+$. +( /,)(5+*7/:(. +( 3$. (.10+*/51(. +( E+0-/-*45 BE.*-/ V/3$)(. /9.$301$. A?$ L(-1*2$ 200I200K
!&)&& #&)&& &)&& '&)&& (&)&& 3&)&& 2&)&& $&)&& &)&&
C$3(;*$ F*.-/3 TD-5*-$ OR/<805+$ A2(*;/O' R(.031/+$. +( /,)(5+*7/:(. +( 3$. (.10+*/51(. +( E+0-/-*45 BE.*-/ $)-(51/:(. A?$ L(-1*2$ 200I200K
2&& $!& $ & $(& $2& $&& !& & (& 2& &
C$3(;*$ F*.-/3 TD-5*-$ OR/<805+$ A2(*;/O' R(.031/+$. +( /,)(5+*7/:(. +( 3$. (.10+*/51(. +( E+0-/-*45 BE.*-/ V/3$)(. /9.$301$. A?$ L(-1*2$ 200K200M
!&)&& #&)&& &)&& '&)&& (&)&& 3&)&& 2&)&& $&)&& &)&&
C$3(;*$ F*.-/3 TD-5*-$ OR/<805+$ A2(*;/O' R(.031/+$. +( /,)(5+*7/:(. +( 3$. (.10+*/51(. +( E+0-/-*45 BE.*-/ $)-(51/:(. A?$ L(-1*2$ 200K200M
2&& $!& $ & $(& $2& $&& !& & (& 2& &
C$3(;*$ F*.-/3 TD-5*-$ OR/<805+$ A2(*;/O' R(.031/+$. +( /,)(5+*7/:(. +( 3$. (.10+*/51(. +( E+0-/-*45 BE.*-/ V/3$)(. /9.$301$. A?$ L(-1*2$ 200M2010
!&)&& #&)&& &)&& '&)&& (&)&& 3&)&& 2&)&& $&)&& &)&&
C$3(;*$ F*.-/3 TD-5*-$ OR/<805+$ A2(*;/O' R(.031/+$. +( /,)(5+*7/:(. +( 3$. (.10+*/51(. +( E+0-/-*45 BE.*-/ $)-(51/:(. A?$ L(-1*2$ 200M2010
2&& $!& $ & $(& $2& $&& !& & (& 2& &
C$3(;*$ F*.-/3 TD-5*-$ OR/<805+$ A2(*;/O' R(.031/+$. +( /,)(5+*7/:(. +( 3$. (.10+*/51(. +( E+0-/-*45 BE.*-/ V/3$)(. /9.$301$. A?$ L(-1*2$ 20102011
!&)&& #&)&& &)&& '&)&& (&)&& 3&)&& 2&)&& $&)&& &)&&
C$3(;*$ F*.-/3 TD-5*-$ OR/<805+$ A2(*;/O' R(.031/+$. +( /,)(5+*7/:(. +( 3$. (.10+*/51(. +( E+0-/-*45 BE.*-/ $)-(51/:(. A?$ L(-1*2$ 20102011
ARA INSTITUCIONES DEL BACHILLERATO S( +(9( ,)(.(51/) 05/ 8/1)*7 ,/)/ -/+/ (.,(-*/3*+/+
AOS LECTIVOS
R(.031/+$. +( /,)(5+*7/:(. +( 3$. (.10+*/51(. +( )*8()$ B/->*33()/1
1)$' D( B/->*33()/1$
0 - 10
2&& 7alores absolu"os 2006 $)-(51/:( . 2&&# 7alores absolu"os 200I $)-(51/:( . 2&&! 7alores absolu"os 200K $)-(51/:( . 2&&% 7alores absolu"os 200M $)-(51/:( . 2&$& 7alores absolu"os 2010 $)-(51/:( .
11 - 1N & 2MAN6 #% JIA62 2 26A2I ## J2A0K 3% 1NANL
16 - 1K $$2 NNA1I $&( LMAN2 $(& NMAJ2 $(( 60A00 $#' 6MAI2
1M - 20 2& MAKN $$ NA2L $& LA2L $$ LANK 2# 10AI6
$$ NAL2 $ IA62 2( 10A1I ! JAJJ $& JAMK
C$3(;*$ F*.-/3 TD-5*-$ OR/<805+$ A2(*;/O' R(.031/+$. +( /,)(5+*7/:(. +( 3$. (.10+*/51(. +( )*8()$ +( B/->*33()/1$' V/3$)(. /9.$301$.'
2&& $!& $ & $(& $2& $&& !& & (& 2& & $ 2&& 2 2&&# 3 2&&! ( 2&&% ' 2&$& & S $& $$ S $' $ S $! $% S 2&
C$3(;*$ F*.-/3 TD-5*-$ OR/<805+$ A2(*;/O' R(.031/+$. +( /,)(5+*7/:(. +( 3$. (.10+*/51(. +( )*8()$ +( B/->*33()/1$' $)-(51/:(.'
!&)&& #&)&& &)&& '&)&& (&)&& 3&)&& 2&)&& $&)&& &)&& & S $& $$ S $' $ S $! $% S 2&
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2&&# 2
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AUD1 8ECT/7D1
Resul"ados de a:rendi6a@es de los es"udian"es de 1e*"o Curso 3ro) =e Es:ecialidad Aachillera"o de & S $& $$ S $' $ S $! $% S 2& 2 2A60 $% 2LA6K 3# LKA0N $% 2LA6K
2&& 7alores absolu"os 2006 $)-(51/:(.
C$3(;*$ F*.-/3 TD-5*-$ OR/<805+$ A2(*;/O' R(.031/+$. +( /,)(5+*7/:(. +( 3$. (.10+*/51(. +( S(@1$ C0).$' E.,(-*/3*+/+ +( C$51/9*3*+/+' V/3$)(. /9.$301$.' A?$ 2006
(& 3' 3& 2' 2& $' $& ' & & S $& $$ S $' 3ro) =e Aachillera"o $ S $! $% S 2&
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C$3(;*$ F*.-/3 TD-5*-$ OR/<805+$ A2(*;/O' R(.031/+$. +( /,)(5+*7/:(. +( 3$. (.10+*/51(. +( S(@1$ C0).$ E.,(-*/3*+/+ +( C$51/9*3*+/+ ' $)-(51/:(.' A?$ 2006
& S $&
$$ S $'
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AUD1 8ECT/7D1 2&& 7alores absolu"os 2006 $)-(51/:( . 2&&# 7alores absolu"os 200I $)-(51/:( . 2&&! 7alores absolu"os 200K $)-(51/:( . 2&&% 7alores absolu"os 200M $)-(51/:( . 2&$& 7alores absolu"os 2010 $)-(51/:( .
Resul"ados de a:rendi6a@es de los es"udian"es de 2do) 4 3ro)Aachillera"o Es:ecialidad de Con"abilidad y 2do) =e Aachillera"o 3ro) =e Aachillera"o & S $& ( 10A00 & 0A00 $ 2ALL $ 2A1I ( IA2I $$ S $' $ S $! $% S 2& & S $& $# L2AN0 $& 2JAK1 $3 J1AI1 ! 1IAJM % 16AJ6 $! LNA00 2' NMAN2 2& LKAIK 33 I1AIL 3( 61AK2 $ 2AN0 # 16A6I ' 12A20 ( KAI0 ! 1LANN & 0A00 2 NA00 $ 2AN6 2 LA0K 2& NKAK2 $3 J2AN0 $3 JJAJJ $$ 22ALN $2 JNA2M 2$ N2AN0 $% LKAI2 3( 6MAJM 1NAJK 2 LA0K 2 NAKK ( 10A00 $$ S $' $ S $! $% S 2&
C$3(;*$ F*.-/3 TD-5*-$ OR/<805+$ A2(*;/O' R(.031/+$. +( /,)(5+*7/:(. +( 3$. (.10+*/51(. +( S(;05+$ /?$ +( B/->*33()/1$' E.,(-*/3*+/+ +( C$51/9*3*+/+ < A+8*5*.1)/-*45' V/3$)(. /9.$301$.'
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AUD1 8ECT/7D1 2&& 7alores absolu"os 2006 $)-(51/:( . 2&&# 7alores absolu"os 200I $)-(51/:( . 2&&! 7alores absolu"os 200K $)-(51/:( . 2&&% 7alores absolu"os 200M $)-(51/:( . 2&$& 7alores absolu"os 2010 $)-(51/:( .
Resul"ados de a:rendi6a@es de los es"udian"es de 2do) 4 3ro) Aachillera"o Es:ecialidad de A:licaciones 2do) =e Aachillera"o 3ro) =e Aachillera"o & S $& $ JA0J & 0A00 3 6AMK $ 2A22 & 0A00 $$ S $' $ S $! $ JA0J # 20A00 $! L1AK6 $& 22A22 $( J1A11 2% KIAKK 22 62AK6 $! L1AK6 32 I1A11 3& 66A6I 1IA1L ( MAJ0 2 LALL $ 2A22 $% S 2& & S $& $$ S $' $ S $! $% S 2& 2 6A06 & 0A00 & 0A00 $ 2AI0 & 0A00 & 0A00 ! 22AK6 $# LNAMN ! 1MA0N 2' K0A6N 23 6NAI1 $# LNAMN 32 I6A1M 1MAJN ( 11ALJ 2 NAL1 2 LAI6
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3' 3& 2' 2& $' $& ' & $ 2&& 2 2&&# 3 2&&! ( 2&&% ' 2&$& & S $& $$ S $' $ S $! $% S 2&
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3' 3& 2' 2& $' $& ' & $ 2&&# 2 2&&! 3 2&&% ( 2&$& & S $& $$ S $' $ S $! $% S 2&
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AUD1 8ECT/7D1
Colegio Fiscal Tcnico RRaymundo AveigaR) Resul"ados de a:rendi6a@es de los es"udian"es de 2do) 4 3ro) Aachillera"o Es:ecialidad de /nformaci5n y Comerciali6aci5n Turs"ica 2do) =e Aachillera"o 3ro) =e Aachillera"o & S $& $$ S $' $ S $! $% S 2& & S $& $$ S $' $ S $! $% S 2&
& 0A00 $ JALN
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21ALJ # 1NA22 & 0A00
L2AK6 $ JLAIK $% N0A00
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AUD1 8ECT/7D1
2&& 7alores absolu"os 2006 $)-(51/:(.
Resul"ados de a:rendi6a@es de los es"udian"es de 1e*"o Curso Es:ecialidad de MecCnica 3ro) =e Aachillera"o & S $& $$ S $' $ S $! $% S 2& $ % 2$ 3 2AML 26ALI 61AI6 KAK2
C$3(;*$ F*.-/3 TD-5*-$ OR/<805+$ A2(*;/O' R(.031/+$. +( /,)(5+*7/:(. +( 3$. (.10+*/51(. +( S(@1$ C0).$ E.,(-*/3*+/+ +( M(-E5*-/ A01$8$1)*7' V/3$)(. /9.$301$.' A?$ 2006'
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AUD1 8ECT/7D1 & S $&
Colegio Fiscal Tcnico RRaymundo AveigaR) Resul"ados de a:rendi6a@es de los es"udian"es de 2do) 4 3ro) Aachillera"o Es:ecialidad de Elec"romecCnica Au"omo"ri6 2do) =e Aachillera"o 3ro) =e Aachillera"o & S $& $$ S $' $ S $! $% S 2& $$ S $' $ S $! $ N1A61 $3 J6A11 $& 26AJ2 2 6A2N $' LKAJM 22 61A11 2# I1A0N 2 $% S 2& & 0A00 $ 2AIK & 0A00 (
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& 0A00 $ 2AJJ & 0A00 ' 12AN0 & 0A00 & 0A00 & 0A00 $ 2A6J & 0A00
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3& 2' 2& & S $& $' $& ' & $ 2&&# 2 2&&! 3 2&&% ( 2&$& $$ S $' $ S $! $% S 2&
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AUD1 8ECT/7D1
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2&& 7alores absolu"os 2006 $)-(51/:(.
C$3(;*$ F*.-/3 TD-5*-$ OR/<805+$ A2(*;/O' R(.031/+$. +( /,)(5+*7/:(. +( 3$. (.10+*/51(. +( S(@1$ C0).$ E.,(-*/3*+/+ +( M(-E5*-/ I5+0.1)*/3' V/3$)(. /9.$301$.' A?$ 2006'
2' 2& $' $& ' & & S $& $$ S $' 3ro) =e Aachillera"o $ S $! $% S 2&
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C$3(;*$ F*.-/3 TD-5*-$ OR/<805+$ A2(*;/O' R(.031/+$. +( /,)(5+*7/:(. +( 3$. (.10+*/51(. +( S(@1$ C0).$ E.,(-*/3*+/+ +( M(-E5*-/ I5+0.1)*/3' $)-(51/:(.' A?$ 2006'
& S $&
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Colegio Fiscal Tcnico RRaymundo AveigaR) Resul"ados de a:rendi6a@es de los es"udian"es de 2do) 4 3ro) Aachillera"o Es:ecialidad de Mecani6ado y Cons"rucciones Me"Clicas AUD1 8ECT/7D1 & S $& 2&& 7alores absolu"os 2006 $)-(51/:( . 2&&# 7alores absolu"os 200I $)-(51/:( . 2&&! 7alores absolu"os 200K $)-(51/:( . 2&&% 7alores absolu"os 200M $)-(51/:( . 2&$& 7alores absolu"os 2010 $)-(51/:( . $ JAJJ & 0A00 & 0A00 2 KAJJ $ 2AIK 2do) =e Aachillera"o $$ S $' $ S $! $% S 2& & S $& $$ J6A6I ! 22AK6 $$ LNAKJ ! JJAJJ $$ J0AN6 $! 60A00 2 ILA2M $3 NLA1I $( NKAJJ 22 61A11 & 0A00 $ 2AK6 & 0A00 & 0A00 2 NAN6 & 0A00 & 0A00 & 0A00 & 0A00 $' NNAN6 2$ NKAJJ ' 26AJ2 2 MA0M $$ L0AIL $( JKAKM $( IJA6K $! K1AK2 $ JAI0 $ 2AIK & 0A00 2 MA0M 3ro) =e Aachillera"o $$ S $' $ S $! $% S 2&
C$3(;*$ F*.-/3 TD-5*-$ OR/<805+$ A2(*;/O' R(.031/+$. +( /,)(5+*7/:(. +( 3$. (.10+*/51(. +( S(;05+$ +( B/->*33()/1$' E.,(-*/3*+/+ +( M(-/5*7/+$ < C$5.1)0--*$5(. M(1E3*-/.' V/3$)(. /9.$301$.'
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( 2&$&
I51(),)(1/-*45 +( 3$. )(.031/+$. +( /,)(5+*7/:(

O9.()2/-*$5(. G(5()/3(.: El rendimien"o acadmico de la ins"i"uci5n en oc"avo de educaci5n bCsica; se ubica mayori"ariamen"e en la escala de $ a$!; y eso segQn nues"ro reglamen"o de evaluaci5n; ePuivale a muy bueno; :ero a en noveno y dcimo; :odemos a:reciar Pue la escala de $$ a $' crece considerablemen"e; en la misma :ro:orci5n Pue disminuye la escala de $ a $!; mien"ras Pue las escalas de & a $& y $% y 2&; casi no sufren cambios) Es"a "endencia se man"iene has"a :rimero de bachillera"o; donde :odemos a:reciar Pue en el 2&$&; se vuelve a incremen"ar la escala de $ a $!; :udiendo ser la ra65n; a Pue el :lan"el es"ableci5 mCs con"rol en el sis"ema de "u"oras) Es"a "endencia se da en la mayora de las es:eciali6aciones con e*ce:ci5n de /nformaci5n y Comerciali6aci5n Turs"ica; donde se man"iene las escalas de $$ a $' y $ a $! casi con los mismos valores) Bn a:reciamien"o general; :odramos decir Pue a:ro*imadamen"e e*is"e el 'O del rendimien"o acadmico Pue es"C en la ca"egora de /nsuficien"e a nivel general desde el 2&& al 2&$&. as mismo un $'O de Regular y Aueno en los mismos :eriodos. hay una mayora del :orcen"a@e de un #&O de Muy Aueno y un $&O de 1obresalien"e; desde el Dc"avo de Educaci5n ACsico has"a Tercero de Aachillera"o de los :eriodos an"es mencionados) C$5-30.*$5(.: El rendimien"o acadmico de nues"ra ins"i"uci5n; se ubica mayori"ariamen"e; en el rango de Muy Aueno; Pue den"ro de los es"Cndares de com:e"i"ividad es ace:"able; a :esar de Pue muchos es"udian"es :rovienen de hogares con recursos econ5micos limi"ados; "eniendo Pue "raba@ar en muchas ocasiones y con mayor ra65n cuando muchos :adres no saben ni leer ni escribir) Tambin hay Pue ace:"ar o"ra realidad; Pue el :orcen"a@e de es"udian"es de sobresalien"es es inferior al :orcen"a@e de regulares y buenos; mo"ivos Pue :odran a"ribuirse a un conformismo; desin"ers; embara6os :rema"uros; fal"a de afec"ividad en el hogar; emigraci5n de los :adres; PuedCndose al cuidado de "erceros; :rovocando mucha desorien"aci5n y fal"a de es"mulos) R(-$8(5+/-*$5(.: 8a ins"i"uci5n debe orien"ar debidamen"e en los a?os bCsicos an"es de escoger la es:ecialidad :ara evi"ar frus"raci5n acadmica y :or ende un ba@o rendimien"o) 8a ins"i"uci5n debe crear o"ras es"ra"egias; :ara mo"ivar a los es"udian"es a Pue se :re:aren y adPuieran mCs res:onsabilidad en los es"udios; y se disminuya el conformismo; sea me@or su formaci5n acadmica y :rofesional; y es"e :re:arado :ara hacerle fren"e a las o:or"unidades fu"uras Pue se le :resen"en en la vida) Me@orar el sis"ema de seguimien"o del rendimien"o acadmico de los alumnos; ya Pue es"e servirC como un sis"ema de aler"as sobre la :rCc"ica docen"e y de ges"i5n de la ins"i"uci5n educa"iva) 1e me@ore KEl Flan de Acci5n Tu"orialL; es:ecificando cri"erios y :rocedimien"os :ara la
organi6aci5n y funcionamien"o de las "u"oras)
N$89)( +( 3/ I5.1*10-*45 E+0-/1*2/: Colegio Fiscal Tcnico KRaymundo AveigaL C5digo: $3+&&%(3
INSTRUMENTOS INSTITUCIONAL
I5.1)08(51$ L: (+0-/1*2/'
V/3$)/-*4 5
DE
AUTOEVALUACIN
)$-(.$. *51()5$. +( 3/ *5.1*10-*45
Fara la valoraci5n se ha ado:"ado la escala m"rica Pue usa el Minis"erio de Educaci5n Pue va de D a ') El ' indica Pue sa"isface "o"almen"e el cri"erio y el & e*:resa Pue no lo sa"isfice o no lo incluye) En el caso de es"e ins"rumen"o; las ePuivalencias serCn las siguien"es: & significa Pue no ocurre nunca. $ significa Pue ocurre rara ve6. 2 significa Pue :asa :ocas veces. 3 significa Pue ocurre algunas veces. ( significa Pue sucede a menudo. ' significa Pue siem:re ocurre
I' E.1*3$. +( ;(.1*45'

1e refiere a las :rCc"icas recurren"es Pue demues"ran el lidera6go Pue e@ercen los direc"ivos del Es"ablecimien"o Educa"ivo) LIDERAPGO: 8idera6go del ePui:o direc"ivo visionario Pue se ada:"a a si"uaciones nuevas; a:rende de las e*:eriencias y gua al es"ablecimien"o :ara lograr la misi5n com:ar"ida en un clima de "raba@o :osi"ivo; en ePui:o; Pue :romueva el sen"ido de :er"enencia y bienes"ar en el es"ablecimien"o educa"ivo e im:lemen"e un sis"ema de reconocimien"o de logros im:or"an"es :ara el es"ablecimien"o)
(5 (60*,$
1'
T)/9/:$
1'1' E@*.1(5 ,)E-1*-/. 60( /<0+/5 /3 1)/9/:$ (5 (60*,$ -$8$: )(05*$5(. ,()*4+*-/.A .*.1(8E1*-/.A )(05*$5(. +( .(;0*8*(51$ /3 60(>/-() (+0-/1*2$A +( ,3/5*F*-/-*45 /-1*2*+/+(.A +( .$-*/3*7/-*45 A :051/ +( -0).$A )(05*$5(. +( E)(/' 2&3 2$3 223 233 2(3 2'3 V ESCRIBA EVIDENCIAS: 8ibro de ac"as; libro de reuniones generales; donde se reali6a las ci"aciones de Conse@o E@ecu"ivo; reuniones de =irigen"es ; Circulares ) 21ecre"ari
a3 8ibro de Convoca"oria del 7icerrec"orado) 8ibro de reuniones de Grea; en donde se llevan "odas las ano"aciones de la ! Creas; "oma de decisi5n y resoluciones 27icerrec"orado3
8ibro de ac"as de @un"a de curso; en el cual se ano"an "odas las resoluciones Pue se "omen referen"es a cada uno de los es"udian"es de los diferen"es :aralelos; Pue en es"e caso son 3% en la ins"i"uci5n) 21ecre"aria3 8ibro de ac"a del =e:ar"amen"o de Talen"o +umano; en el cual se hacen las convoca"orias a "odos los ins:ec"ores; y "ambin se ano"an "odas las resoluciones Pue se "omen en es"e de:ar"amen"o) 1'2' S( )(;*.1)/5 (5 +$-08(51$. 3$. /-0()+$. ( *5*-*/1*2/. 60( .0):/5 +( (33$. 60( .$5 ,)$+0-1$ +(3 1)/9/:$ (5 (60*,$' 2&3 2$3 223 233 2(3 2'3 V
ESCRIBA EVIDENCIAS: /nformes de @un"a de curso) 21ecre"aria y 7icerrec"orado3 8ibro de ac"as de las diferen"es Creas en donde se reali6an sugerencia en :os de me@ora de la ins"i"uci5n) 27icerrec"orado3 8ibro del Conse@o E@ecu"ivo) 21ecre"aria3 8ibro de ac"a del Comi" Cen"ral de Fadres de Familia) 21ecre"aria3 8ibro de ac"as de la @un"a general de :rofesores) 21ecre"aria3 2'1' S( *52$30-)/ / 3$. 8*(89)$. +( 3/ -$805*+/+ (+0-/1*2/ (5 3/ -$5.1)0--*45 +(3 EI' 2&3 2$3 223 233 V 2(3 2'3
2'
E3/9$)/-*4 5< -$5+0--*4 5 +(3 )$<(-1$ E+0-/1*2$ I5.1*10-*$5/ 2'2' S( )(/3*7/ +*F0.*45 < -$805*-/-*45 (+0-/1*2/' 3 2&3 2$3 223 233 2(3
ESCRIBA EVIDENCIAS: En el FE/ Pue es"C en vigencia; no hubo :ar"ici:aci5n "o"al de la comunidad educa"iva; s"e fue elaborado :or gru:os de docen"es; fal"ando la in"egraci5n de alumnos y :adres de familia y luego sociali6ado con "odo el :ersonal de la ins"i"uci5n) 2secre"aria; biblio"eca3 +ay ac"ividades en la e@ecuci5n de :rogramas; en las Pue se ha involucrado "an"o al :residen"e del 9obierno Es"udian"il como del Comi" Cen"ral de Fadres de familia; como: elecci5n de adminis"raci5n de bares; concurso de :oesa romCn"ica; navidad com:ar"ida; reencuen"ro de egresados; unidad educa"iva de :roducci5n; elaboraci5n del c5digo de convivencia) =e ello hay la cons"ancia de oficios; fo"os) 2secre"aria; facebooI3
2'3 V
ESCRIBA EVIDENCIAS: 1i se reali6a; ya Pue se lo hace :or medio de bole"ines informa"ivos mensuales) 27icerrec"orado; =e:ar"amen"o de Relaciones /ns"i"ucionales y FQblicas3 Car"elera donde se :ublica "odas las ac"ividades Pue se reali6an en la
ins"i"uci5n) Circulares escri"as "an"o en ho@as bon; como en el libro de ci"aciones del Rec"orado o 7icerrec"orado) Fublicaciones en :rensa escri"a local) 27icerrec"orado; =e:ar"amen"o de Relaciones /ns"i"ucionales y FQblicas3 Folle"os de :royec"os inves"igaci5n y :roduc"ivos) 27icerrec"orado; =e:ar"amen"o de Relaciones /ns"i"ucionales y FQblicas3 Fo"os de las ac"ividades subidas al :erfil del FacebooI; o de HindoWs 8ive y a la :Cgina Heb de la ins"i"uci5n)
2'J' E3 (60*,$ +*)(-1*2$ -$805*-/ -$5 -3/)*+/+ 3$. 3*5(/8*(51$. ,/)/ /3-/57/) 3/. 8(1/. *5.1*10-*$5/3(. ,)$,0(.1/. < 3$. ,3/5(. +( 8(:$)/' 2&3 2$3 223 233 2(3 V 2'3
ESCRIBA EVIDENCIAS: 1i e*is"e como son los cronograma de las ac"ividades; circulares; oficios; y los das lunes en hora cvica se da un informe de "odas la ac"ividades Pue se van a reali6ar en la semana) 2=e:ar"amen"o de Talen"o +umano y Relaciones /ns"i"ucionales y FQblicas3 4 :ara me@orar el rendimien"o acadmico se im:lemen"o el :royec"o desayuno escolar; de es"o e*is"e informes; en el de:ar"amen"o de Drien"aci5n 7ocacional) As como de "u"oras Puimes"rales) Fero no e*is"e en documen"o un Flan de me@ora)
&
'
Traba@o en ePui:o
E*is"en :rCc"icas Pue ayudan al "raba@o en ePui:o como: reuniones :eri5dicas; sis"emC"icas; reuniones de seguimien"o al Puehacer educa"ivo; de :lanificaci5nX 1e regis"ran en documen"os los acuerdos e inicia"ivas Pue sur@an de ellos Pue son :roduc"o del "raba@o en ePui:o)
1e involucra a los miembros de la comunidad educa"iva en la cons"rucci5n del FE/)
E.1*3$. +( G(.1*45
1e reali6a difusi5n y comunicaci5n educa"iva) El ePui:o direc"ivo comunica con claridad los lineamien"os :ara alcan6ar las me"as ins"i"ucionales :ro:ues"as y los :lanes de me@ora) 7aloraci5n
Elaboraci5n y conducci5n del Froyec"o Educa"ivo /ns"i"ucional
II' G(.1*45 ,(+/;4;*-/ -0))*-03/)

Cons"i"uyen las :rCc"icas recurren"es Pue :ermi"en al es"ablecimien"o educa"ivo asegurar la coherencia de su :ro:ues"a curricular con el FE/; el marco nacional de :ol"ica educa"iva y las necesidades de a:rendi6a@e de sus es"udian"es) Ello incluye el dise?o de una :ro:ues"a curricular; su :ues"a en :rCc"ica en el :roceso de ense?an6a a:rendi6a@e en las aulas; su evaluaci5n y re"roalimen"aci5n. y a :ar"ir de esas e*:eriencias; la observaci5n y refle*i5n del "raba@o en el aula con los maes"ros) J'1' 1e organi6a la secuencia de los bloPue de con"enidos de las asigna"uras en los dis"in"os niveles; y es"os van acorde a las des"re6as con cri"erios de desem:e?o Pue los es"udian"es deben alcan6ar) 2&3 2$3 223 233 2(3 V 2'3
ESCRIBA EVIDENCIAS: Malla curricular :ara ciclo bCsico 2"omado :Cgina Heb del Minis"erio de Educaci5n 3 Malla curricular :ara bachillera"o "cnico segQn acuerdo minis"erial 3(2' de 2# de agos"o del 2&&( 27icerrec"orado 3 8ibro de ac"as de >un"a de Creas de las reuniones semanales de :rofesores 27icerrec"orado3 M5dulos :ara 1egundo y Tercer a?o de bachillera"o) 27icerrec"orado; docen"es y es"udian"es3
J' 3/5*F*-/-* 45 +( 3/ (5.(?/57/
J'2' 1e revisa :eri5dicamen"e la micro :lanificaci5n y me@oran "omando en cuen"a los con"enidos no desarrollados en los "iem:os es:erados) 2&3 2$3 223 233 2(3 V 2'3
ESCRIBA EVIDENCIAS: Flanificaciones de clase individual 27icerrec"orado y docen"es3 8ibro de ac"as de >un"a de Creas de las reuniones semanales de :rofesores 27icerrec"orado3 /nforme individual de los docen"es; de avance de :lanificaciones :or asigna"ura o m5dulos 27icerrec"orado y docen"es3
J'J' 1e verifica Pue las :lanificaciones de clases en los dis"in"os niveles; con"em:len el uso adecuado de ma"eriales didCc"icos y los es:acios fsicos como recursos :ara alcan6ar los ob@e"ivos :lan"eados) 2&3 2$3 223 233 2(3 V 2'3
ESCRIBA EVIDENCIAS: 8ibros enviados :or el Minis"erio de Educaci5n :ara ciclo bCsico 2es"udian"es; diccionarios en biblio"eca3 /m:lemen"os didCc"icos :ara las Creas de mecCnica; es"udios sociales; cul"ura fsica; com:u"aci5n; ingles 2=e:ar"amen"o de Cul"ura fsica; Crea
de ingls; labora"orio de com:u"aci5n; "alleres; biblio"eca3 Regis"ro de con"rol de :res"aci5n de ma"eriales bibliogrCfico; didCc"ico; "ecnol5gico 2Aiblio"eca3 Regis"ro de con"rol de en"rega de :lanes 27icerrec"orado3 Ficha de observaci5n de clases 2coevaluaci5n; au"oevaluaci5n; he"eroevaluaci5n3 27icerrec"orado3
J'L' Flanifica considerando la dis:onibilidad de las horas docen"es y el calendario anual) 2&3 2$3 223 233 2(3 2'3 V
ESCRIBA EVIDENCIAS: +orario de clases 2=e:ar"amen"o de Talen"o +umano; secre"aria3 =is"ribu"ivo de "raba@o 2=e:ar"amen"o de Talen"o +umano; vicerrec"orado; secre"aria3 Flanificaciones individuales 27icerrec"orado y docen"es3 Cronograma de ac"ividades en"regado a cada :rofesor2vicerrec"orado; =e:ar"amen"o Talen"o +umano; secre"aria3 8ibro de ac"a de la secre"aria del :lan"el 21ecre"aria3 /nforme das de labores del >efe del =e:ar"amen"o de Talen"o +umano 2=e:ar"amen"o Talen"o +umano; 1ecre"ara3 8eccionarios :or aula de asis"encia y observaciones 2=e:ar"amen"o Talen"o +umano3 Cronograma de ac"ividades; enviado :or la =irecci5n J'N' 1e da uso :edag5gico de las "ecnologas de /nformaci5n y Comunicaci5n en el aula) 2&3 2$3 223 V 233 2(3 2'3
ESCRIBA EVIDENCIAS: 3 labora"orios :ara com:u"aci5n 2uno con ' com:u"adoras con sis"emas o:era"ivos an"iguo y al servicio de $ :aralelos de educaci5n bCsica3 +orario de clase; :ara el uso de dos labora"orios de com:u"aci5n) Cabe se?alar Pue s"os; es"Cn al servicio del bachillera"o; "eniendo un labora"orio $# maPuinas; y el o"ro %; :or lo Pue se hace horario :ara Pue ingresen :or lo menos una ve6 a la semana :or :aralelo; hay 23 :aralelos3 2 grabadoras :ara uso de los :rofesores de ingls) El Crea reali6a horario :ara su uso) 2Crea de ingles3 En la ins"i"uci5n; las aulas de clase; no cuen"an con :royec"or ni com:u"adoras; ni con labora"orio de ingls) +ay docen"es Pue individualmen"e "raen grabadoras o =vd; o envan "areas u"ili6ando el correo elec"r5nico; :ero son :ocos)
L'
E:(-0-*45 +(3 ,)$-(.$ L'1' 8os docen"es o:"imi6an los recursos didCc"icos; "iem:o y es:acio :ara el
+( (5.(?/57/ /,)(5+*7/: (' A--*45 +(3 +$-(51(
desarrollo de las ac"ividades :lanificadas en el aula) 2&3 2$3 223 233 2(3 V 2'3
ESCRIBA EVIDENCIAS: Bso de libros de ingls) 2Alumnos3 Bso de libros de Ciencias 1ociales; Ciencias <a"urales; Ma"emC"ica; 8engua y 8i"era"ura enviados :or el Minis"erio de Educaci5n) 2Alumnos3 /nforme de las "u"oras de los :rofesores 27icerrec"orado3 8eccionarios :or aula de asis"encia y observaciones 2=e:ar"amen"o Talen"o +umano3 Regis"ro de con"rol de :res"aci5n de ma"eriales bibliogrCfico; didCc"ico; "ecnol5gico 2biblio"eca3 Flanificaci5n curricular 27icerrec"orado3 Ficha de observaci5n de clases 2he"eroevaluaci5n3 27icerrec"orado3
L'2' 1e organi6an ac"ividades Pue :romuevan el "raba@o en ePui:o de los es"udian"es den"ro y fuera del aula) 2&3 2$3 223 233 2(3 2'3 V
ESCRIBA EVIDENCIAS: Dficio de invi"aci5n a la feria de :royec"os :roduc"ivos y a la :oesa romCn"ica 2secre"aria3 /nforme anillado de los Froyec"os :roduc"ivos elaborados :or los ePui:os de es"udian"es 2biblio"eca3 Fo"os de e*:osici5n de Crea; feria de :royec"os :roduc"ivos; e*:osici5n de Iiosco; olim:iadas; 2HindoWs live; FacebooI3 /nforme y calificaciones de los Cam:os de acci5n 2=efensa civil; Educaci5n vial; 1ervicio de Ren"as /n"ernas; Refores"aci5n; Alfabe"i6aci5n3 2secre"aria3 Flanificaci5n curricular 27icerrec"orado3 Ficha de observaci5n de clases 2he"eroevaluaci5n3 27icerrec"orado3
L'J' El docen"e :ro:icia un clima de a:rendi6a@e donde e*is"en es:acios de diClogo; mo"ivaci5n; reconocimien"o de logros y cons"rucci5n con@un"a) 2&3 2$3 223 233 2(3 2'3 V
ESCRIBA EVIDENCIAS: Concursos in"ernos 2:oesa romCn"ica; dibu@os; ora"orias; or"ografa3 Far"ici:aci5n de los es"udian"es en hora cvica 2libro de ac"as del Crea de es"udios sociales3 Dlim:iadas raymundinas 2fo"os en HindoWs live; FacebooI3
Feria de :royec"os :roduc"ivos 2fo"os en HindoWs live; FacebooI3 Casa Abier"a in"erna 2libro de ac"as de las Creas;27icerrec"orado3 2fo"os en HindoWs live; FacebooI3 En"rega de menciones de honor a es"udian"es Pue han sobresalido en diferen"es Creas 2acadmicas; de:or"ivas; sociales y cul"urales3
2fo"oco:ias de@adas de una mues"ra en vicerrec"orado; secre"aria3 2fo"os en HindoWs live; FacebooI3 Charlas de orien"aci5n al Aachillera"o Bnificado y orien"aci5n a las es:ecialidades del :lan"el 2fo"os; ac"as2secre"aria; =DAE33 Charlas de e"iPue"a y :ro"ocolo com:or"amien"o social y familiar; violencia in"rafamiliar2fo"os; oficios 2secre"ara33 N'1' 1e reali6a el seguimien"o a la :rCc"ica docen"e a:licando :rocedimien"o e ins"rumen"os de recolecci5n de da"os) 2&3 2$3 223 233 2(3 V 2'3 ESCRIBA EVIDENCIAS: Fichas de observaci5n 2he"eroevaluaci5n3 2vicerrec"orado3 Ac"a de reuniones de Creas 27icerrec"orado3 Dbservaci5n escri"a de ins"rumen"os de evaluaci5n y N' E:(-0-*45 :lanificaciones :or :ar"e de la @un"a de Crea y vicerrec"orado +(3 27icerrec"orado; docen"es3 /nforme varios de "u"oras ,)$-(.$ +( 27icerrec"orado3 (5.(?/57/ /nforme de @un"a de curso del :rofesor gua 21ecre"aria; /,)(5+*7/:( N'2' 1e reali6a la re"roalimen"aci5n a la acci5n docen"e luego de las ' :rCc"icas de acom:a?amien"o en el aula) S(;0*8*(51 $ +( 3/ /--*45 +(3 2&3 2$3 223 233 2(3 V 2'3 +$-(51( ESCRIBA EVIDENCIAS: Fichas de observaci5n 2he"eroevaluaci5n3 27icerrec"orado3 Ac"a de reuniones de Creas 27icerrec"orado3 Dbservaci5n escri"a de ins"rumen"os de evaluaci5n y :lanificaciones :or :ar"e de la @un"a de Crea y vicerrec"orado27icerrec"orado; docen"es3 /nforme varios de "u"oras 27icerrec"orado3 /nforme de @un"a de curso del :rofesor gua 21ecre"aria; 7icerrec"orado3 6'1' 1e evalQa el nivel de logro alcan6ado en el a:rendi6a@e individual y gru:al) 2&3 2$3 223 233 2(3V 2'3 ESCRIBA EVIDENCIAS: /ns"rumen"os de evaluaci5n :rimer y segundo :arcial de cada Puimes"re; y de e*Cmenes de grado 27icerrec"orado3 Regis"ro individuales de los docen"es; Pue les :ro:orciona la ins"i"uci5n; :ara su funci5n; elaborado de acuerdo al reglamen"o de evaluaci5n de a:rendi6a@e ins"i"ucional) /nforme de "u"oras 2 1ecre"ara; 7icerrec"orado3 Cuadro de calificaciones o car"illas 2secre"aria; =DAE; :rofesores guas3 8ibro de Ac"a de Creas 27icerrec"orado3 8ibro de Ac"a de @un"as de curso 21ecre"aria3
6' E2/30/-*4 5 +( 3$. (.10+*/51( .
6'2' 1e evalQa con"inuamen"e los :rocesos de a:rendi6a@e de los es"udian"es) 2&3 2$3 223 233 2(3 V 2'3
ESCRIBA EVIDENCIAS: Regis"ro individuales de los docen"es; Pue les :ro:orciona la ins"i"uci5n; :ara su funci5n; elaborado de acuerdo al reglamen"o de evaluaci5n de a:rendi6a@e ins"i"ucional) 8ibro de Ac"a de @un"as de curso 21ecre"aria3 8ibro de Ac"a de @un"as de Creas 27icerrec"orado3 /nforme de Tu"oras de recu:eraci5n de los es"udian"es de cada Puimes"re y :asan"as 27icerrec"orado; =DAE; docen"e; secre"aria3
6'J' 1e desarrolla :rogramas y :lanes de me@ora basados en los resul"ados ob"enidos en el :roceso evalua"ivo de los es"udian"es) 2&3 2$3 223 233 2(3 V 2'3
ESCRIBA EVIDENCIAS: /nforme de "u"oras de los es"udian"es del :rimer y segundo Puimes"re 27icerrec"orado3 Cronograma de ac"ividades en"regado a los docen"es 2=e:ar"amen"o de Talen"o +umano; 7icerrec"orado; =ocen"e3 Ci"aciones a los :adres de familia 2=DAE3 /nforme de visi"a a los hogares de los es"udian"es 2=DAE3 Reuniones de :adres de familia 28ibro de ac"as de @un"a de curso21ecre"ara33
6'L' 1e lleva regis"ros y es"ads"icas de los ac"ores de la comunidad educa"iva Pue ayuden a la "oma de decisiones en :ro de la me@ora con"inua) 2&3 2$3 223 233 2(3 2'3 V
ESCRIBA EVIDENCIAS: Ci"aci5n a :adres de familia 2 =DAE; =e:ar"amen"o de Talen"o +umano3 Recu:eraci5n :edag5gica a los es"udian"es 27icerrec"orado; =DAE; docen"es3 Circulares a los :adres de familia; :ara recu:eraci5n 2=DAE3 Regis"ro de Asis"encia de los :adres de familia de los es"udian"es indisci:linados 2 =DAE; =e:ar"amen"o de Talen"o +umano3 Tu"oras y recu:eraci5n de los es"udian"es de :rimero y segundo Puimes"re 2vicerrec"orado; =DAE; docen"es3 /nforme de :orcen"a@es :or Puimes"re de los docen"es de los ' a?os an"eriores 2secre"aria3 Ac"a de Conse@o E@ecu"ivo; >un"a de 9eneral de Fersonal
Adminis"ra"ivo; =ocen"e y de 1ervicio; Comi" Cen"ral de Fadres de Familia 2secre"ara3 /nforme de ac"ividades de "odos los de:ar"amen"os de la ins"i"uci5n 21ecre"aria 3 Ac"a de reuniones del :ersonal del =e:ar"amen"o de Talen"o +umano
2=e:ar"amen"o de Talen"o +umano3
6'N' 8os docen"es revisan :eri5dicamen"e los :lanes de evaluaci5n :ara es"udian"es con necesidades educa"ivas es:eciales) 2&3 2$3 223 V 233 2(3 2'3
ESCRIBA EVIDENCIAS: Ac"as de @un"as de curso donde se anali6a la si"uaci5n de los es"udian"es con necesidades educa"ivas es:eciales)2 1ecre"aria; =DAE3 +is"oria clnica de los es"udian"es2=e:ar"amen"o Mdico3 Fichas de condiciones de vida 2=DAE3
&
1e organi6a la secuencia de los bloPue de con"enidos de las asigna"uras en los dis"in"os niveles; y es"osX 1e revisa :eri5dicamen"e la micro :lanificaci5n y me@oran "omando en cuen"a los con"enidos noX 1e verifica Pue las :lanificaciones de clases en los dis"in"os niveles; con"em:len el uso adecuado deX Flanifica considerando la dis:onibilidad de las horas docen"es y el calendario anual) 1e da uso :edag5gico de las "ecnologas de /nformaci5n y Comunicaci5n en el aula) 8os docen"es o:"imi6an los recursos didCc"icos; "iem:o y es:acio :ara el desarrollo de lasX 1e organi6an ac"ividades Pue :romuevan el "raba@o en ePui:o de los es"udian"es den"ro y fuera del aula) El docen"e :ro:icia un clima de a:rendi6a@e donde e*is"en es:acios de diClogo; mo"ivaci5n;X 1e reali6a el seguimien"o a la :rCc"ica docen"e a:licando :rocedimien"o e ins"rumen"os deX 1e reali6a la re"roalimen"aci5n a la acci5n docen"e luego de las :rCc"icas de acom:a?amien"o en elX 1e evalQa el nivel de logro alcan6ado en el a:rendi6a@e individual y gru:al) 1e evalQa con"inuamen"e los :rocesos de a:rendi6a@e de los es"udian"es)
'
Flanificaci5n de la ense?an6a E@ecuci5n del :roceso de a:rendi6a@e) Acci5n ense?an6 del a:rendi6a@e) a docen"e 1eguimien" o de la acci5n del docen"e
G(.1*45 ,(+/;4;*-/ -0))*-03/)
CHONE MANAB-ECUADOR ACUERDO MINISTERIAL 77 -mayo 22 de 1968 UNIDAD E ECUTORA N! """# E-MAIL$ %&aym'(do)a*+o,ma-./%om0 cole_referente_raymundo@hotmail.com
#$
E@ecuci5n del es"udian"es :roceso de ense?an6 a Evaluaci5n de los
1e desarrolla :rogramas y :lanes de me@ora basados en los resul"ados ob"enidos en el :rocesoX 1e lleva regis"ros y es"ads"icas de los ac"ores de la comunidad educa"iva Pue ayuden a la "oma deX 8os docen"es revisan :eri5dicamen"e los :lanes de evaluaci5n :ara es"udian"es con necesidadesX
3/5*F*-/-*45 +( 3/ (5.(?/57/
' ( 3 2 $ & 7aloraci5n
E:(-0-*45 +(3 ,)$-(.$ +( (5.(?/57/ /,)(5+*7/:(' A--*45 +(3 +$-(51(

' ( 3 2 $ & 8os docen"es o:"imi6an 1e organi6an El docen"e :ro:icia un los recursos didCc"icos; ac"ividades Pue clima de a:rendi6a@e "iem:o y es:acio :ara el :romuevan el "raba@o en donde e*is"en es:acios desarrollo ePui:o de los de diClogo; de las es"udian"es den"ro y fuera mo"ivaci5n; reconocimien"o ac"ividades :lanificadas en el del aula) de logros y aula) cons"rucci5n con@un"a) 7aloraci5n
#2
()' ( 3)' 3 2)' 2 $)' $ &)' &
E:(-0-*45 +(3 ,)$-(.$ +( (5.(?/57/ /,)(5+*7/:(' S(;0*8*(51$ +( 3/ /--*45 +(3 +$-(51(
7aloraci5n 1e reali6a el seguimien"o a la 1e reali6a la re"roalimen"aci5n a :rCc"ica docen"e a:licando la acci5n docen"e luego de las :rocedimien"o e ins"rumen"os :rCc"icas de acom:a?amien"o en de recolecci5n de da"os) el aula)
E2/30/-*45 +( 3$. (.10+*/51(.

' ( 3 2 $ & 7aloraci5n
III' G(.1*45 /+8*5*.1)/1*2/ +( )(-0).$. < 1/3(51$ >08/5$

1e refiere a las :rCc"icas recurren"es de ges"i5n de recurso; ges"i5n de la norma; de ges"i5n del "alen"o humano Pue se dan al in"erior de la ins"i"uci5n educa"iva) A "ravs de una ges"i5n direc"iva o:or"una y efec"iva se es:era involucrar a "odos los ac"ores de la comunidad educa"iva en el cum:limien"o del :royec"o educa"ivo ins"i"ucional del es"ablecimien"o; su misi5n y visi 5n ins"i"ucional; as como en el cum:limien"o de las :ol"icas educa"ivas nacionales)
I'1' 1e man"iene ac"uali6ados inven"arios; man"enimien"o y adPuisiciones) 2&3 2$3 223 233
:lanes 2(3
de 2'3 V
I'
G(.1*45 +( )(-0).$. F=.*-$.
ESCRIBA EVIDENCIAS: /nven"ario general de bienes muebles e inmuebles con su res:ec"iva codificaci5n 2Colec"ura3 /nven"ario de bienes muebles de cada uno de los a?os de educaci5n bCsica 2Colec"ura3 /nven"ario de bienes de con"rol ac"a Pue se da de ba@a de los bienes en mal es"ado 2Colec"ura3 Cada @efe del de:ar"amen"o "iene su res:ec"ivo inven"ario 2=e:ar"amen"os 3 /nforme de la cons"a"aci5n fsica median"e arPueo sor:resivo 2Colec"ura 3 Co:ia del formulario de la evaluaci5n reali6ada a los Conser@es relacionado a las dimensiones Pue "ienen Pue ver con el man"enimien"o del edificio 2=e:ar"amen"o Talen"o +umano3 Ac"as de en"regaSrece:ci5n de las adPuisiciones de la ins"i"uci5n educa"iva 2Colec"ura3 I'2' 1e usa los es:acios fsicos y recrea"ivos Pue dis:one el es"ablecimien"o :ara el cum:limien"o del FE/) 2&3 2$3 223 233 2(3 V 2'3
ESCRIBA EVIDENCIAS: Fo"ografas de los :a"ios de recreaci5n del es"ablecimien"o) 8abora"orio de audiovisuales) 8abora"orio de Com:u"aci5n) 3% cursosY:aralelos) =e:ar"amen"o de Cul"ura Fsica) Canchas de uso mQl"i:le) Es:acio donde funciona la unidad de :roducci5n de informaci5n y comerciali6aci5n "urs"ica y mecani6ado y
cons"rucciones me"Clicas) Aa"eras higinicas) Aiblio"eca)
I'J' 1e man"ienen es:acios seguros :ara "odos los miembros de la comunidad
educa"iva) 2&3 2$3 223 233 2(3 2'3 V
ESCRIBA EVIDENCIAS: En"rada :ea"onal y vehicular) Es"acionamien"o de vehculos) Greas verdes y alrededores) Coliseo abier"o) I'L' 1e man"ienen en buen es"ado de funcionamien"o la infraes"ruc"ura; los ma"eriales didCc"icos y "ecnol5gicos del :lan"el educa"ivo) 2&3 2$3 223 233 2(3 V 2'3 ESCRIBA EVIDENCIAS: Edificio de biblio"eca; adminis"raci5n) Grea de es"udio de los diferen"es cursos) 8abora"orio) Talleres) Aiblio"ecas ) =e:ar"amen"o de Cul"ura Fsica) I'N' 1e evidencia la accesibilidad al :lan"el educa"ivo y sus servicios :ara :ersonas con disca:acidad) 2&3 V 2$3 223 233 2(3 2'3
ESCRIBA EVIDENCIAS: <o e*is"en ram:as; ni ba"eras sani"arias :ara :ersonas con ca:acidades diferen"es)
K'1' 1e inician las ac"ividades in"ernas diarias en cada @ornada a la hora es"ablecida) 2&3 2$3 223 233 2(3 2'3 V
K'
G(.1*45 +( )(-0).$. 1(8,$)/3( .
ESCRIBA EVIDENCIAS: Calendario de ac"ividades21ecre"ara; 7icerrec"orado; =e:ar"amen"o Talen"o +umano3 +orario de clases 2=e:ar"amen"o Talen"o +umano3 Regis"ro de asis"encia diaria del :ersonal2=e:ar"amen"o Talen"o +umano3 Turnos en la formaci5n de la hora cvica2=e:ar"amen"o Talen"o +umano3 /nforme del >efe de Talen"o +umano) 2secre"aria3 K'2' 1e reducen las in"erru:ciones a la "area de ense?an6a T a:rendi6a@e)
2&3
2$3
223
233
2(3 V
2'3
ESCRIBA EVIDENCIAS: Folle"o informa"ivo en"regado a los :adres de familia; al inicio del a?o lec"ivo; con las reglas de convivencia :riori"arias; como: Frohibici5n "raer celulares al colegio; +ora de en"rada y salida; recorrido de buses; uniforme com:le"o; :un"ualidad) 27icerrec"orado; =DAE; =e:ar"amen"o Talen"o +umano3 Recomendaciones en la hora cvica sobre: normas de convivencia y cronograma de ac"ividades semanales) =is:osiciones Adminis"ra"ivas; :ublicadas en car"elera: En"rada a Fadres de Familia de $&h&& am) en adelan"e Reuni5n de Fadres de Familia desde las $(+&&) K'J' 1e asigna a cada ac"ividad el "iem:o adecuado :ara su cum:limien"o) 2&3 2$3 223 233 2(3 2'3 V
ESCRIBA EVIDENCIAS: +orario de clases y de evaluaciones 27icerrec"orado; =e:ar"amen"o Talen"o +umano3 Cronograma de ac"ividades y dis"ribu"ivo de "raba@o) 21ecre"aria; 7icerrec"orado; =e:ar"amen"o Talen"o +umano3 Flanificaciones27icerrec"orado3 8eccionarios 2=e:ar"amen"o Talen"o +umano3 8ibro de ac"as de Creas y @un"as de curso) 21ecre"aria; 7icerrec"orado3 K'L' 1e re:one el "iem:o :erdido :or circuns"ancias a@enas al :lan"el educa"ivo) 2&3 2$3 223 233 2(3 2'3 V ESCRIBA EVIDENCIAS: Calendario de ac"ividades cum:liendo 2&& das laborables) 21ecre"aria; 7icerrec"orado; =e:ar"amen"o Talen"o +umano3 /nforme del 1e?or Rec"or a la =irecci5n de Educaci5n) 21ecre"aria3 /nforme del >efe de Recursos +umanos 21ecre"aria3 K'N' 1e cum:len con las dis:osiciones legales de duraci5n del a?o lec"ivo) 2&3 2$3 223 233 2(3 2'3 V
ESCRIBA EVIDENCIAS: 8eccionarios 2=e:ar"amen"o Talen"o +umano3 Re:or"es diarios de ins:ec"ores2=e:ar"amen"o Talen"o +umano3 Regis"ro de asis"encia de alumnos y :ersonal2=e:ar"amen"o Talen"o
+umano3 Cronogramas de ac"ividades en cada Euimes"re21ecre"aria; 7icerrec"orado; =e:ar"amen"o Talen"o +umano3 /nforme del rec"orado 21ecre"aria3 8ibre"a de calificaciones 21ecre"aria3 8ibre"a de dirigencia 2Frofesores3 Regis"ro de asis"encia y disci:lina a es"udian"es2Frofesores; =e:ar"amen"o Talen"o +umano3 Fichas es"udian"iles 21ecre"aria; =DAE; =e:ar"amen"o Talen"o +umano3 Dficios de organismos com:e"en"es21ecre"aria3 Dficios de la =irecci5n /n"ercan"onal; =irecci5n Frovincial y minis"ro de K'6' 1e :romueve y verifica el cum:limien"o de normas de :un"ualidad en "iem:os y "areas de "odos los miembros de la comunidad) 2&3 2$3 223 233 2(3 V 2'3 ESCRIBA EVIDENCIAS: 8eccionarios 2=e:ar"amen"o Talen"o +umano3 Regis"ro del con"rol de asis"encia a "odo el :ersonal 2=e:ar"amen"o Talen"o +umano3 Cronograma de ac"ividades) 21ecre"aria; 7icerrec"orado; =e:ar"amen"o Talen"o +umano3 /nforme de ins:ec"ores 2=e:ar"amen"o Talen"o +umano3 8ibro de ac"as; de comunicaciones21ecre"aria; 7icerrec"orado3 Flanificaciones anuales; de unidad y de ense?an6a a:rendi6a@e) 27icerrec"orado; docen"es3 K'I' En la ges"i5n del "iem:o se :riori6a las ac"ividades de a:rendi6a@e) 2&3 2$3 223 233 2(3 2'3 V
ESCRIBA EVIDENCIAS: Cronograma de "raba@o) 21ecre"aria; 7icerrec"orado; =e:ar"amen"o Talen"o +umano3 +orarios de clase 27icerrec"orado; =e:ar"amen"o Talen"o +umano3 Tu"oras) 21ecre"aria; 7icerrec"orado; =DAE3 Flanificaci5n curricular :or Crea y :eriodos de clase) 27icerrec"orado; docen"es3 Flanificaci5n anual; de unidad y de ense?an6a a:rendi6a@e) 27icerrec"orado; docen"es3 8ibros de ac"as de reuni5n de Comisiones; dirigencia de cursos; reuni5n de :adres de familia21ecre"aria; 7icerrec"orado3 M' G(.1*45 +( $1)$. )(-0).$. M'1' 1e usa informaci5n es"ads"ica en la "oma de decisiones a nivel del Es"ablecimien"o Educa"ivo)
2&3
2$3
223
233
2(3 V
2'3
ESCRIBA EVIDENCIAS: /nformes del =DAE; Talen"o +umano; en caso de: 1olici"ud de re"iro de car:e"as de es"udian"es; :ara au"ori6ar la misma) 21ecre"aria3 /nformes y libros de ac"as de los direc"ores de Creas; @un"as de Crea y las @un"as de curso) 21ecre"aria; 7icerrec"orado3 /nforme de labores del :ersonal del colegio) Car"illas de calificaciones con sus :orcen"a@es de cada :arcial) M'2' 1e informa de la dis:onibilidad de recursos de manera o:or"una y efec"iva a las ins"ancias corres:ondien"es) 2&3 2$3 223 233 2(3 2'3 V
ESCRIBA EVIDENCIAS: /nforme al =e:ar"amen"o de Colec"ura; sobre la dis:onibilidad de "alleres; labora"orios; 2Colec"ura y 1ecre"aria3 1olici"ud de los recursos de "odos los de:ar"amen"os y Creas 21ecre"aria; 7icerrec"orado3 informe de ac"ividades de los de:ar"amen"os 21ecre"aria3 8ibros de ac"as de @un"a de Crea 27icerrec"orado3 M'J' 1e cum:le con las normas legales y vigen"es :ara la adminis"raci5n del :ersonal) 2&3 2$3 ESCRIBA EVIDENCIAS: 223 233 2(3 2'3 V
Acuerdos minis"eriales) 2Rec"orado; 1ecre"ara;

7icerrec"orado; =e:ar"amen"o Talen"o +umano3 =ecre"os del Regis"ro Dficial2Rec"orado; 1ecre"ara; 7icerrec"orado; =e:ar"amen"o Talen"o +umano3 8ey DrgCnica de Educaci5n /n"ercul"ural) 2Rec"orado; 1ecre"ara; 7icerrec"orado; =e:ar"amen"o Talen"o +umano; Aiblio"eca3 Reglamen"o /n"erno 21ecre"ara; 7icerrec"orado; =e:ar"amen"o Talen"o +umano; =DAE; Aiblio"eca3 C5digo de Convivencia 21ecre"ara; 7icerrec"orado; =e:ar"amen"o Talen"o +umano; =DAE; Aiblio"eca3 C5digo del Traba@o 21ecre"ara3 Ca"Clogo de :ues"o 21ecre"ara3 10' G(.1*45 +( 1/3(51$. >08/5$. 10'1' 1e reali6an ac"ividades Pue :romuevan el desarrollo in"egral del :ersonal; conociendo in"ereses yYo desarrollCndolos) 2&3 2$3 223 233 2(3 V 2'3
ESCRIBA EVIDENCIAS:
1eminarios; charlas "alleres organi6ados :or el Colegio; al inicio del a?o lec"ivo) 2cronograma de ac"ividades; 8is"a de asis"encia3 1eminarios del Minis"erio de Relaciones 8aborales) 28is"a de asis"encia; fo"os; cer"ificados im:resos y en"regados en =e:ar"amen"o de Talen"o +umano3 Fies"a de navidad 2fo"os3 /ncor:oraci5n 28is"a de asis"encia; fo"os; Flacas de reconocimien"o :or labores3 Fies"as Can"onales 2=esfile rindiendo homena@e a la ciudad3 2fo"os3 /nscri:ciones al :ersonal en la FCgina Heb del Minis"erio de educaci5n :ara cursos de me@oramien"o :rofesional) Conferencias de las Fechas cvicas; :re:arados "an"o :or :rofesores como es"udian"es 2libro de ac"as de Creas de sociales3 Dlim:iadas Raymundinas) 2fo"os en facebooI o HindoWs live3) Concurso de Foesa romCn"ica) 8ibro de ac"as del Crea de 8engua@e y Comunicaci5n) 2oficios de invi"aciones en secre"aria3 2fo"os en facebooI o HindoWs live3) Faseo2fo"os 3
10'2' 1e dis:one de un :rograma ins"i"ucional de desarrollo :rofesional :ara 2ca:aci"aciones; ac"uali6aciones3 las com:e"encias es:eciali6adas de los diferen"es miembros del Pui:o docen"e) 2&3 2$3 223 233 2(3 V 2'3
ESCRIBA EVIDENCIAS: 1eminarios; charlas "alleres organi6ados :or el Colegio; al inicio del a?o lec"ivo) 2cronograma de ac"ividades; 8is"a de asis"encia3 1eminarios del Minis"erio de Relaciones 8aborales) 28is"a de asis"encia; fo"os; cer"ificados im:resos y en"regados en =e:ar"amen"o de Talen"o +umano3 FE / /nscri:ci5n a cursos de ca:aci"aci5n docen"e 2Fagina Web de Minis"erio de Educaci5n3 Cer"ificados de ca:aci"aci5n docen"e) 2documen"os :ersonales en 1ecre"aria y =e:ar"amen"o de Talen"o +umano3
10'J' 1e :romueve el in"ercambio de conocimien"os; lec"uras y e*:eriencias) 2&3 2$3 223 233 2(3 V 2'3
ESCRIBA EVIDENCIAS: Reuni5n de Creas) 8ibros de ac"as de @un"as) 27icerrec"orado3 1eminarios; charlas "alleres organi6ados :or el Colegio; al inicio del a?o lec"ivo) 2cronograma de ac"ividades; 8is"a de asis"encia3
1eminarios del Minis"erio de Relaciones 8aborales) 28is"a de asis"encia; fo"os; cer"ificados im:resos y en"regados en =e:ar"amen"o de Talen"o +umano3 Re:licas de 1eminarios y "alleres de docen"es invi"ados fuera de la
ins"i"uci5n) E /nformes de seminarios en"regados al Rec"or) 21ecre"aria; fo"os3 =iClogo en"re com:a?eros) Comisiones es:eciales :ara diversas ac"ividades) /nforme de ges"i5n) 2secre"aria3) Reuni5n de dirigen"es) 8is"a de asis"en"es) 2=e:ar"amen"o de Talen"o +umano3 Reuni5n de :adres de familia) Ac"as de reuni5n en libros) 2secre"aria3) Asambleas) 8ibros de ac"as) 2secre"aria3) 1olici"udes e informes de E*cursiones) 2secre"aria3) Ac"ividades educa"ivas in"ernas y e*"ernas) /nformes de de:ar"amen"os y Creas) 2secre"aria3) =ise?o y elaboraci5n de ins"rumen"os de evaluaci5n) 27icerrec"orado y docen"es3 10'L' 1e dis:one de una biblio"eca es:eciali6ada Pue se ac"uali6a en forma con"inua segQn necesidades) 2&3 2$3 223 233 V 2(3 2'3
ESCRIBA EVIDENCIAS: Te*"os "radicionales y :oco renovados) Ma"erial didCc"ico Com:u"adoras
10'N' 1e alien"a en el :ersonal la :roducci5n de informes de e*:eriencias reali6adas; resQmenes de bibliografa; difusi5n de novedades :ersonales; :resen"aciones acadmicas; :ar"ici:aci5n en congresos; e"c) 2&3 2$3 223 233 V 2(3 2'3 ESCRIBA EVIDENCIAS: Charlas organi6ados :or las Au"oridades; :ara dar a conocer acuerdos minis"eriales; con incen"ivos a los docen"es; as como invi"aciones a seminarios o congresos) 28is"a de asis"encia3 =elegaci5n a docen"es :ara asis"ir a seminarios o congresos) 2oficios; secre"aria 3 Revis"a /ns"i"ucional; donde se :ublican ar"culos seleccionados del :ersonal del :lan"el) 2secre"aria3 Aole"n Raymundino; difusi5n mensual; donde se mo"iva la :ar"ici:aci5n de mensa@es docen"es) 27icerrec"orado; Talen"o +umano3 E*hibici5n en las :aredes de la /ns"i"uci5n; de :ublicidad 10'6' 1e :romueve la :ar"ici:aci5n de los docen"es y direc"ivos en :rocesos de formaci5n humana) 2&3 2$3 223 233 2(3 V 2'3
ESCRIBA EVIDENCIAS: 1eminarios; charlas "alleres organi6ados :or el Colegio; al inicio del a?o lec"ivo) 2cronograma de ac"ividades; 8is"a de asis"encia3 1eminarios del Minis"erio de Relaciones 8aborales) 28is"a de asis"encia; fo"os; cer"ificados im:resos y en"regados en =e:ar"amen"o de Talen"o +umano3 E*hibici5n en las :aredes de la /ns"i"uci5n; de :ublicidad enviada :or organi6aciones como Bniversidades; la Casa de la Cul"ura; :ara Pue :ar"ici:en en diversos even"os) Fosea romCn"ica) 8ibro de ac"as del Crea de 8engua@e y Comunicaci5n) 2oficios de invi"aciones en secre"aria3 2fo"os en facebooI o HindoWs live3) Feria de Froyec"os Froduc"ivos) 2fo"os en facebooI o HindoWs live3 E*:osiciones de las Creas) 2fo"os en facebooI o HindoWs live3) <o"as y acuerdos de condolencia) 2secre"aria3
1e man"iene ac"uali6ados inven"arios;X
1e usa los es:acios fsicos y recrea"ivos
9es"i5n de recursos fsicos 1e re:one el "iem:o :erdido cum:limien"o deX En la ges"i5n del "iem:o se :riori6a lasX 1e usa informaci5n es"ads"ica en la legales yX
PueX 1e man"ienen es:acios seguros
:ara "odosX 1e man"ienen en buen
es"ado deX 1e evidencia la accesibilidad al :lan"elX
1e reducen las in"erru:ciones a la "area deX
1e asigna a cada ac"ividad el "iem:oX
:orX 1e cum:len con las dis:osiciones
legales deX 1e :romueve y verifica el
"omaX 1e informa de la dis:onibilidad
de recursosX 1e cum:le con las normas
G(.1*45 /+8*5*.1)/1*2/ +( )(-0).$. < 1/3(51$ >08/5 $
1e reali6an ac"ividades Pue :romuevan elX 1e dis:one de un :rograma ins"i"ucional deX 1e :romueve el in"ercambio deX 1e dis:one de una biblio"eca es:eciali6adaX
&
'
9es"i5n de recursos "em:orales 9es"i5n de "alen"os humanos 9es"i5n de o"ros recursos
1e alien"a en el :ersonal la :roducci5n deX
G(.1*45 +( )(-0).$. 1(8,$)/3(.

' ( 3 2 $ & 1e inician las 1e reducen las 1e asigna a 1e re:one el 1e cum:len 1e :romueve y En la ges"i5n ac"ividades in"erru:ciones cada ac"ividad "iem:o :erdido con las del "iem:o se verifica el in"ernas a la "area de el "iem:o :or dis:osiciones cum:limien"o :riori6a las diarias ense?an6a T adecuado :ara circuns"ancias legales de de normas de ac"ividades de en cada @ornada a:rendi6a@e) su a@enas al duraci5n del :un"ualidad en a:rendi6a@e) a la hora cum:limien"o) :lan"el a?o lec"ivo) "iem:os y es"ablecida) educa"ivo) "areas de "odos los miembros de la comunidad)
G(.1*45 +( )(-0).$. F=.*-$.

' ( 3 2 $ & 1e man"iene 1e usa los ac"uali6ados es:acios fsicos y inven"arios; recrea"ivos Pue :lanes dis:one el de man"enimien"o y es"ablecimien"o :ara adPuisiciones el cum:limien"o ) del FE/) 1e man"ienen es:acios seguros :ara "odos los miembros de la comunida d educa"iva) 1e man"ienen en 1e evidencia la buen es"ado de accesibilidad al funcionamien"o :lan"el educa"ivo la y infraes"ruc"ura; sus servicios :ara los ma"eriales :ersonas didCc"icos y con "ecnol5gicos del disca:acidad :lan"el educa"ivo) )
G(.1*45 +( $1)$. )(-0).$.

' ( 3 2 $ & 1e usa informaci5n es"ads"ica en la "oma de decisiones a nivel del Es"ablecimien"o Educa"ivo) 1e informa de la 1e cum:le con las dis:onibilidad de recursos normas legales y de vigen"es :ara la manera o:or"una y efec"iva a adminis"raci5n del :ersonal) las ins"ancias corres:ondien"es )
G(.1*45 +( 1/3(51$. >08/5$.

()' ( 3)' 3 2)' 2 $)' $ &)' &
IV' G(.1*45 +( -$52*2(5-*/ (.-$3/) < +( F$)8/-*45 ,/)/ 3/ -*0+/+/5=/

8o cons"i"uyen las :rCc"icas recurren"es Pue :ermi"en la convivencia en"re los ac"ores de la comunidad educa"iva y la formaci5n :ersonal de los alumnos; :ara Pue logren una me@or relaci5n consigo mismo; con los o"ros y se in"egren ac"ivamen"e al e@ercicio de su ciudadana)
11'1' 1e cons"ruye el C5digo de convivencia con re:resen"an"es del gobierno escolar y la comunidad educa"iva; Pue recoge los :rinci:ios :lan"eados en la Cons"i"uci5n) 2&3 2$3 223 233 V 2(3 2'3
ESCRIBA EVIDENCIAS: C5digo de Convivencia 21ecre"aria; Aiblio"eca; 7icerrec"orado3 Convoca"oria a reuniones y seminarios :ara la elaboraci5n del C5digo de Convivencia) 21ecre"aria3 Aole"ines informa"ivos en"regados a los :adres de familia; el da de la ma"ricula 2=DAE3 Ac"as de >un"as 9enerales 21ecre"aria3 8is"a de Asis"encia de :adres de familia en la ma"riculaci5n 21ecre"aria3
11'2' 1e u"ili6a el C5digo de Convivencia como ins"rumen"o Pue gua las relaciones en"re los miembros de la comunidad educa"iva) 2&3 $$) Convivenci a escolar 2$3 223 233 2(3 V 2'3
ESCRIBA EVIDENCIAS: 1e lo hace :or medio de bole"ines informa"ivos mensuales) 27icerrec"orado; =e:ar"amen"o de Relaciones /ns"i"ucionales y FQblicas3 Folle"o informa"ivo en"regado a los :adres de familia; al inicio del a?o lec"ivo; con las reglas de convivencia :riori"arias; como: Frohibici5n "raer celulares al colegio; +ora de en"rada y salida; recorrido de buses; uniforme com:le"o; :un"ualidad) 27icerrec"orado; =e:ar"amen"o de Relaciones /ns"i"ucionales y FQblicas3 Recomendaciones en la hora cvica sobre: normas de convivencia y cronograma de ac"ividades semanales) =is:osiciones Adminis"ra"ivas; :ublicadas en car"elera: En"rada a Fadres de Familia de $&h&& am) en adelan"e Reuni5n de Fadres de Familia desde las $(+&&) AnClisis de >un"as de curso) Ac"as de >un"as de Curso 21ecre"aria3 AnClisis de :rocesos) Ac"as de /ns:ecci5n 2/ns:ecci5n3
/nformes del
=DAE 2=DAE y 1ecre"aria3 /nformes al Conse@o E@ecu"ivo 21ecre"aria3 /nformes de la Comisi5n de =isci:lina 21ecre"aria3
11'J' 1e mo"iva la :ar"ici:aci5n de los :adres de familia yYo re:resen"an"es legales; de manera :roac"iva y acorde a las necesidades y me"as del FE/)
2&3
2$3
223
233
2(3 V
2'3
ESCRIBA EVIDENCIAS: Ac"as del Comi" Cen"ral de :adres de familias 21ecre"aria3 Ci"aciones a los :adres y re:resen"an"es a la sociali6aci5n de :royec"os 21ecre"aria 3 8ibros de ac"as de >un"as de Curso 21ecre"aria3 Ci"aci5n y Circulares a :adres de familia 2=DAE; =e:ar"amen"o de Talen"o +umano3 Regis"ro de Asis"encia de los :adres de familia de los es"udian"es 2 =DAE; =e:ar"amen"o de Talen"o +umano3 Ac"a de Conse@o E@ecu"ivo; >un"a de 9eneral de Fersonal Adminis"ra"ivo; =ocen"e y de 1ervicio; 2secre"ara3 E@ecuci5n de :rogramas; en los Pue se ha involucrado al :residen"e del Comi" Cen"ral de Fadres de familia; como: elecci5n de adminis"raci5n de bares; concurso de :oesa romCn"ica; navidad com:ar"ida; reencuen"ro de egresados; 11'L' 1e asegura el ingreso a "odos los alumnos sin discriminaci5n alguna 2"nica; cul"ural; :ol"ica; religiosa;gnero; o:ci5n se*ual; e"ario; disca:acidad3) 2&3 2$3 223 233 2(3 V 2'3
ESCRIBA EVIDENCIAS: Regis"ro de asis"encia a ci"aciones de los :adres de familia de los es"udian"es 2=DAE; =e:ar"amen"o de Talen"o +umano3 1elecci5n de es"udian"es; Tes" de ac"i"udes 2=DAE3 Frueba de conocimien"o es"udian"il 2=DAE3 Ficha de Condiciones de vida del es"udian"e 2=DAE3 Ficha acumula"iva del es"udian"e 2=DAE3 Ficha de regis"ro es"udian"il 2=e:ar"amen"o de Talen"o +umano3 11'N' 1e evidencian :rCc"icas de los direc"ivos Pue les :ermi"a el reconocimien"o de conflic"os en es"adios iniciales :ara la :er"inen"e "oma de decisiones y su consecuen"e resoluci5n) 2&3 2$3 223 233 2(3 V 2'3
ESCRIBA EVIDENCIAS: /nforme del =e:ar"amen"o de Talen"o +umano al Rec"or; de la asis"encia a Convoca"oria 21ecre"aria3 Dficios dirigidos a las au"oridades; as como los enviados :or ellos) 21ecre"aria3 Ac"as de las >un"as de :rofesores 21ecre"aria3 Dficios a la :olica) 21ecre"aria3 Charlas de la =/<AFEM 2fo"os =DAE3 Charlas de 1D8CA a los :adres de familia 2fo"os =DAE3)
11'6' 1e :romueve un clima de res:e"o; solidaridad; confian6a y comunicaci5n en"re los miembros de la comunidad educa"iva) 2&3 2$3 223 233 2(3 V 2'3
ESCRIBA EVIDENCIAS: Co:ias de com:romiso de ayuda solidaria 2=DAE3 1eminarios; charlas "alleres organi6ados :or el Colegio; al inicio del a?o lec"ivo) 2cronograma de ac"ividades; lis"a de asis"encia3 2Talen"o +umano3 /nvi"aci5n y delegaci5n a even"os sociales; cul"urales de:or"ivos 2secre"aria 3 Encues"as de :adres de familia y es"udian"es de "ercer a?o de bachillera"o) /nformes dados en >un"a 9eneral) 2ac"as de @un"a3 2secre"aria3 Regis"ro de asis"encia a Charlas de relaciones laborales 2=e:ar"amen"o de Talen"o +umano3 Regis"ro de asis"encia a Charla de relaciones +umanas 2=e:ar"amen"o de Talen"o +umano3 Dficios a la :olica) 21ecre"aria3 Charlas de la =/<AFEM 2fo"os 11'I' 1e e@ercen los derechos y se cum:len con las res:onsabilidades :or :ar"e de los miembros de la comunidad educa"iva) 2&3 2$3 223 233 2(3 2'3 V
ESCRIBA EVIDENCIAS: Regis"ros del :ersonal 2"alen"o humano3 Regis"ro de Asis"encia 2=e:ar"amen"o de Talen"o +umano3 8eccionarios de clase 2=e:ar"amen"o de Talen"o +umano3 /nformes de ges"i5n de los de:ar"amen"os) 2secre"aria3 12'1' 1e fomen"an :rCc"icas Pue evidencian el desarrollo de la iden"idad y :er"enencia cul"ural con la comunidad de su en"orno) 2&3 12' G(.1*45 +( $1)$. )(-0).$. 2$3 223 233 2(3 2'3 V
ESCRIBA EVIDENCIAS: /nvi"aciones al colegio a even"os; sociales; cul"urales y de:or"ivos 21ecre"aria3 Casa abier"a) 2fo"os en facebooI o HindoWs live3) Feria de :royec"o :roduc"ivo) 2Dficios de invi"aci5n; en 1ecre"aria3 2fo"os en facebooI o HindoWs live3) Concurso de ora"oria; or"ografa; :oesa romCn"ica 2oficios de invi"aci5n
Ac"ividades reali6adas :or los cam:os de acci5n 27icerrec"orado3 Fagina Web del colegio en funcionamien"o; con informaci5n de ges"iones reali6adas) Aole"ines informa"ivos mensuales 2Relaciones /ns"i"ucionales y Fublicas3 Feri5dicos 2Relaciones /ns"i"ucionales y Fublicas3 Tr:"ico de fes"ividades 2/ns"i"ucionales Relaciones y Fublicas3
12'2' 1e involucra a la comunidad educa"iva en la e@ecuci5n de :royec"os 1ocio T educa"ivos orien"ados a me@orar su calidad de vida) 2&3 2$3 223 233 2(3 V 2'3
ESCRIBA EVIDENCIAS: Froyec"o de ayuda social 2desayuno escolar3 2=DAE3 Froyec"o de salud :revenci5n 2=e:ar"amen"o Medico3 Mini :royec"o de la navidad com:ar"ida 2=DAE3 Froyec"o de aulas "ecnol5gicas :ara la comunidad 2M/E1; ME; CD8E9/D3
$)$) 1e cons"ruye el C5digo de convivencia con re:resen"an"es del gobierno escolar y la comunidad educa"iva; Pue recoge los :rinci:ios :lan"eados en laX 1e u"ili6a el C5digo de Convivencia como ins"rumen"o Pue gua las relaciones en"re los miembros de la comunidad educa"iva) 1e mo"iva la :ar"ici:aci5n de los :adres de familia yYo re:resen"an"es legales; de manera :roac"iva y acorde a las necesidades y me"as del FE/) 1e asegura el ingreso a "odos los alumnos sin discriminaci5n alguna 2"nica; cul"ural; :ol"ica; religiosa; gnero; o:ci5n se*ual; e"ario; disca:acidad3) 1e evidencian :rCc"icas de los direc"ivos Pue les :ermi"a el reconocimien"o de conflic"os en es"adios iniciales :ara la :er"inen"e "oma de decisiones y suX 1e :romueve un clima de res:e"o; solidaridad; confian6a y comunicaci5n en"re los miembros de la comunidad educa"iva) 1e e@ercen los derechos y se cum:len con las res:onsabilidades :or :ar"e de los miembros de la comunidad educa"iva) 1e fomen"an :rCc"icas Pue evidencian el desarrollo de la iden"idad y :er"enencia cul"ural con la comunidad de su en"orno) 1e involucra a la comunidad educa"iva en la e@ecuci5n de :royec"os 1ocio T educa"ivos orien"ados a me@orar su calidad de vida)
&
'
G(.1*45 +( -$52*2(5-*/ (.-$3/) < +( F$)8/-*45 ,/)/ 3/ -*0+/+/5=/
Convivencia escolar 9es"i5n de o"ros recursos
CHONE MANAB-ECUADOR ACUERDO MINISTERIAL 77 -mayo 22 de 1968 UNIDAD E ECUTORA N! """# E-MAIL$ %&aym'(do)a*+o,ma-./%om0 cole_referente_raymundo@hotmail.com
!%
()' ( 3)' 3 2)' 2 $)' $ &)' &
C$52*2(5-*/ (.-$3/)
7aloraci5n
G(.1*45 +( $1)$. )(-0).$.

' ( 3 2 $ & 1e fomen"an :rCc"icas Pue 1e involucra a la comunidad evidencian el desarrollo de la educa"iva en la e@ecuci5n de iden"idad y :er"enencia cul"ural :royec"os 1ocio T educa"ivos con la comunidad de su en"orno) orien"ados a me@orar su calidad de vida) 7aloraci5n
%&
V' G(.1*45 -$5 3/ -$805*+/+)

1on las :rCc"icas recurren"es Pue el es"ablecimien"o educa"ivo desarrolla :ara vincularse con la comunidad local de su en"orno; a:rovechando los recursos de esa comunidad :ara el :roceso de ense?an6a a:rendi6a@e de sus es"udian"es; desarrollando redes de ayuda Pue a:oyan el :roceso educacional y sociali6ando a la comunidad local los logros alcan6ados)
1J'1' 1e ar"icula el FE/ con las carac"ers"icas del en"orno del es"ablecimien"o) 2&3 2$3 223 233 2(3 2'3 V
ESCRIBA EVIDENCIAS: Aole"ines informa"ivos de las Aulas "ecnol5gicas comuni"arias 2"alen"o humano3 Reencuen"ro Raymundino 2Aole"ines informa"ivosS =DAE3 Aole"ines informa"ivos de la Jermes) 21ecre"aria3 Revis"as21ecre"aria3 Feri5dicos2vicerrec"orado; =DAE3 /nvi"aciones al >uramen"o de la Aandera21ecre"aria3 Dficios2secre"aria3 Concurso de Dra"oria2secre"aria3 Encues"as de es"udio de mercado :ara decidir sobre las es:ecialidades 2 2&&' 2&&%3) 2secre"aria3 $3) 7inculaci5n FE/21ecre"aria3 con la Malla curricular del bachillera"o "cnico) comunidad 2vicerrec"orado3 Misi5n y visi5n 2FE/; FT/; FDA3 2 y :romoci5n secre"aria3 del Charlas :adres 2Fo"os; =DAE3 es"ablecimi e n"o educa"ivo 1J'2' 1e elaboran :royec"os de vinculaci5n de la ins"i"uci5n educa"iva con la comunidad en redes de ayuda) 2&3 2$3 223 233 V 2(3 2'3 ESCRIBA EVIDENCIAS: Convenios con el 1)R)/ 2 1ecre"aria; =DAE3 Dficio de :asan"es de :rCc"icas universi"arias 21ecre"aria3 Dficio dirigidos a la =/<AFEM 2=DAE3 Charlas de miembros de 1D8CA; a :adres de familia) 2 fo"os; =DAE3 /nforme de Refores"aci5n) 2Coordinador de brigadas; Rec"orado3 Charlas de la =/<AFEM a los es"udian"es y :adres 2Dficios; Fo"os; en =DAE3 Froyec"o del =esayuno es"udian"il 2=DAE3 FT/ 2secre"aria3 Dficio de :asan"as con diferen"es ins"i"uciones 2secre"aria3
1J'J' 1e :one en funcionamien"o la asociaci5n de e* alumnos en beneficio de la ins"i"uci5n educa"iva)
2&3
2$3
223
233 V
2(3
2'3
ESCRIBA EVIDENCIAS: Es"a"u"o de la Asociaci5n de Egresados 2Acuerdo Minis"erial3 2 secre"aria3 /nvi"aciones :ara el reencuen"ro 2secre"aria3 Fo"os de los reencuen"ros) 2fo"os en facebooI o HindoWs live3) Dficios de ayuda 2 canas"a navide?a3 2 =DAE 3
1J'L' 1e :romueven :rCc"icas Pue facili"en la relaci5n del es"ablecimien"o con o"ros es"ablecimien"os educa"ivos del mismo circui"o) 2&3 2$3 223 233 2(3 V 2'3 ESCRIBA EVIDENCIAS: Convenios de las bondades Pue ofrece el colegio a escuelas vecinas2an"es de la 8DE/3 2secre"aria3 Ca:aci"aci5n y Reali6aci5n de simulacros de evacuaci5n; a escuelas vecinas; en :revenci5n de riesgos; reali6adas :or es"udian"e; ba@o la coordinaci5n de docen"es del :lan"el) 2Fo"os en facebooI3 Ca:aci"aci5n y asesoramien"o a o"ras ins"i"uciones con el ePui:o de a:oyo "cnico; del colegio; en colaboraci5n con la =irecci5n /n"ercan"onal) 2fo"os; vicerrec"orado3 /nvi"aciones de diferen"es ins"i"uciones educa"ivas 2 secre"aria3 Dficios de invi"aci5n /n"ercolegial 2 secre"aria3 1J'N' 1e sociali6an los logros acadmicos T cul"urales T forma"ivos de los es"udian"es con las redes de a:oyo y la comunidad) 2&3 2$3 223 233 2(3 2'3 V
ESCRIBA EVIDENCIAS: En"rega de cer"ificados de reconocimien"os :or la :ar"ici:aci5n en concursos de Dra"oria; Dr"ografa) 2fo"os en facebooI o HindoWs live3) Fo"oco:ia de di:lomas 21ecre"aria3 8is"ado de los me@ores es"udian"es) 2secre"aria3 /nvi"aciones a los even"os) 2secre"aria3 En"rega de menciones de logros alcan6ados a los me@ores es"udian"es del a?o lec"ivo an"erior en hora cvica) 2fo"os en facebooI o HindoWs live3) Ac"as del conse@o e@ecu"ivo con la :roclamaci5n de los abanderados) 21ecre"aria3 En"rega de di:lomas a los abanderados en la :roclamaci5n de abanderados; as como a los me@ores egresados en el ac"o de incor:oraci5n) Fo"os de medallas; "rofeos; de los @uegos in"ernos e in"ercolegiales) Far"ici:aci5n de :royec"os "ecnol5gicos; organi6ado :or la
&
'
1e ar"icula el FE/ con las carac"ers"icas del en"orno del es"ablecimien"o)
1e elaboran :royec"os de vinculaci5n de la ins"i"uci5n educa"iva con la comunidad en redes de ayuda)
1e :one en funcionamien"o la asociaci5n de e* alumnos en beneficio de la ins"i"uci5n educa"iva)
G(.1*45 -$5 3/ -$805*+/+'
1e :romueven :rCc"icas Pue facili"en la relaci5n del es"ablecimien"o con o"ros es"ablecimien"os educa"ivos del mismo circui"o)
7inculaci5n con la comunidad y :romoci5n del es"ablecimien"o educa"ivo 7aloraci5n
Concurso de :oesa romCn"ica) 2oficios; fo"os en facebooI o HindoWs live3)
1e sociali6an los logros acadmicos T cul"urales T forma"ivos de los es"udian"es con las redes de a:oyo y la comunidad)
MATRIP DE VALORACIN DE RESULTADOS

V/3$) )$8(+* $ O91(5*+ 22 5
N$'
)$-(.$. I51()5$. E.1*3$. +( ;(.1*45
1(8.
V/3$) ME@*8$
$5+()/-*4 E60*2/3(5-* O9.()2/-*4 / 5 !! Muy buen nivel +ay Pue "raba@ar en :lanes de me@ora en algunos Ace:"able cri"erios)
'
2'
G(.1*45 ,(+/;4;*/ -0))*-03/) G(.1*45 /+8*5*.1)/1*2 / +( )(-0).$. < 1/3(51$ >08/5$ G(.1*45 +( -$52*2(5-* / (.-$3/) < +( F$)8/-*45 ,/)/ 3/ -*0+/+/5=
$'
#'
&
!&
2$
$&'
!#
!3
Muy buen nivel
('
!2
Muy buen nivel +ay Pue "raba@ar en :lanes de me@ora en algunos Ace:"able cri"erios) Fara man"ener el nivel; hay Pue seguir me@orando :rocesos; e im:lemen"ar :lanes Muy buen de nivel me@ora en
G(.1*45 -$5 3/ -$805*+/+)
'
2'
2&
!&
)$8(+*$ G(5()/3'
''
2#'
22
!2
ANGLISIS DE LA INFORMACIN E.1*3$. +( G(.1*45' En :rimer Z"ems; "uvo una valoraci5n de '; Pue ePuivale a S*(8,)( $-0))(A :or Pue la ins"i"uci5n cuen"a con una buena es"abilidad; ya Pue e*is"en ac"as de "odas ac"ividades Pue se reali6an; informe de "odas las reuniones de Creas; de los :royec"os educa"ivos y de "odos los :royec"os ins"i"ucionales) En el Z"ems $)2 se "uvo una valoraci5n de '; Pue ePuivale a S*(8,)( $-0))(A ya Pue se cuen"a con "oda las documen"aci5n res:ec"iva Pue res:alda las ac"ividades; de inicia"ivas y acuerdos Pue surgen de las diferen"es Creas en me@ora de la ins"i"uci5n) 8a :un"uaci5n en el Z"ems 2)$ "iene una valoraci5n de 3; Pue ePuivale a O-0))( /3;05/. 2(-(.; debido a Pue no e*is"e :ar"ici:aci5n de la Comunidad Educa"iva; ya Pue en la Cons"rucci5n del FE/ solo :ar"ici:o una Comisi5n de Frofesores) El Z"ems 2)2; "uvo una valoraci5n de '; Pue ePuivale a S*(8,)( $-0))(; ya Pue se reali6an :ublicaciones de la Reglamen"aci5n; Fromoci5n acadmica y disci:linarias; ferias de Froyec"os; Feria de Ciencias; Tecnologa y o"ros) En el Z"ems 2)3; "uvo una valoraci5n de (; Pue es de .0-(+( / 8(50+$; se cum:len con "odas los lineamien"os; lo Pue no e*is"e es el =ocumen"o de la :ro:ues"a de los Flanes de Me@ora) G(.1*45 -0))*-03/)' ,(+/;4;*-/
8os indicadores 3)(; ()2; ()3; y )(: el resul"ado es '; o siem:re ocurre; ya Pue si se cuen"a con "odas las evidencias necesarias) 8os indicadores 3)$; 3)2; 3)3; ()$; ')$; ')2; )$; )2; y )3: "uvieron una valoraci5n de (; sucede a menudo; en lo referen"e a la :lanificaci5n de la ense?an6a; ob"uvimos es"e :un"a@e :orPue a :esar de Pue con"amos con evidencia debemos seleccionar y revisar :eri5dicamen"e los con"enidos de las asigna"uras en los dis"in"os niveles educa"ivos de acuerdo con el avance :edag5gico y "ecnol5gico) En cuan"o a la e@ecuci5n del :roceso de ense?an6a a:rendi6a@e; seguimien"o del docen"e; se han llevado a efec"o; aunPue se debera reali6ar con mayor frecuencia y hacindole conocer :or escri"o a los docen"es las falencias encon"radas :ara su me@oramien"o) Con res:ec"o a la evaluaci5n a los es"udian"es; es"a se desarrolla a menudo; :ero no "odos los docen"es evaluamos :ermanen"emen"e de acuerdo al nivel de logro alcan6ado :or los es"udian"es) 8os indicadores 3)'; y )': "uvieron una valoraci5n de Pue :asa :ocas veces 22 :un"os3. con res:ec"o al mane@o :edag5gico de Tecnologa de /nformaci5n y Comunicaci5n en el aula; es"a
:un"uaci5n se debe a Pue carecemos de ePui:os "ecnol5gicos :ara u"ili6arlos en las aulas; como "ambin ins"alaciones elc"ricas :ara su uso) En lo referen"e a la revisi5n de los :lanes de evaluaci5n :ara es"udian"es con necesidades educa"ivas es:eciales; es"a se reali6a :ocas veces :orPue a :esar de Pue e*is"e la his"oria clnica de "odos los es"udian"es en donde se de"ec"a es"os casos es:eciales; los docen"es no "ienen el debido conocimien"o de es"os y ademCs no :oseen la :re:araci5n necesaria :ara a"ender es"e "i:o de casos) G(.1*45 /+8*5*.1)/1*2/ +( )(-0).$. < 1/3(51$ >08/5$
8os Z"ems I'1. I'J. K'J. K'L. K'N. K'I. M'1. M'2. M'J) ; "iene una valoraci5n de '; Pue ePuivale a S*(8,)( $-0))(; ya Pue se cuen"a con "odas las evidencias Pue res:alda a cada uno de las :regun"as) 8os Z"ems I'2. I'L. K'2. K'J. K'6. %'J. $&'1. 10'2. 10'JQ 10'6' Tiene una valoraci5n de ( Pue es de .0-(+( / 8(50+$; ya Pue hace fal"a algunas evidencias y en o"ras no es"Cn documen"adas; es"a es la ra65n :or la cual "iene es"a valoraci5n) 8os Z"ems 10'L. 10'N. Tiene una valoraci5n de 3. Pue ePuivale a O-0))( /3;05/. 2(-(.; :orPue no se ha adPuirido muchos "e*"os ac"uali6ados; las com:u"adoras no "ienen acceso a in"erne" y ademCs :orPue e*is"en :oca evidencia documen"adas de Pue el :ersonal Pue labora en la ins"i"uci5n haya :roducido informes de e*:eriencias reali6adas; resQmenes de bibliografa; aunPue si se ha es"imulado y designado el asis"ir a seminarios o congresos) 8os Z"ems I'N. Tiene una valoraci5n de &. :orPue en la ins"i"uci5n no e*is"en ram:as; ni ba"eras sani"arias :ara :ersonas con ca:acidades diferen"es G(.1*45 +( -$52*2(5-*/ (.-$3/) < +( F$)8/-*45 ,/)/ 3/ -*0+/+/5=/ El c5digo de convivencia de s"a ins"i"uci5n educa"iva no ha sido elaborado basCndose en los :rinci:ios cons"i"ucionales vigen"es ni en el c5digo de la ni?e6 y Adolescencia; :ues"o Pue fue redac"ado hace unos a?os a"rCs y en la ac"ualidad es"C some"ido a un :roceso de reforma; :or lo Pue la calificaci5n del "em: $$)$ es de3 Kocurre algunas vecesL) 1e :udo de"erminar Pue; el c5digo de convivencia Pue en la ac"ualidad es"C vigen"e den"ro de la ins"i"uci5n y Pue se es"C some"iendo a un :roceso de reforma; es u"ili6ado en la soluci5n de los :roblemas Pue aPue@an a la ins"i"uci5n; aunPue no se han edi"ado sus e@em:lares en nQmeros suficien"e :ara dis"ribuirlo a "oda la comunidad educa"iva; :or lo Pue la calificaci5n del "em: $$)2 es ( o sucede a menudo) En es"e indicador :udimos cons"a"ar Pue; se han hecho los esfuer6os necesarios; :or :ar"e de la ins"i"uci5n; :ara involucrar de una manera mCs efica6 a los :adres de familia; siendo ellos los Pue no acuden al llamado de las au"oridades; :or lo Pue la calificaci5n del "em: $$)3 es ( o sucede a menudo) 1e :udo cons"a"ar Pue; el colegio; res:e"ando el marco cons"i"ucional vigen"e; se ha conver"ido en una ins"i"uci5n de :uer"as abier"as; en donde se recibe a "odo es"udian"e sin discriminaci5n alguna; e*ce:"uando lo referen"e a las edades; y el de conocimien"o es:ecfico :ara las es:ecialidades; :or lo Pue la calificaci5n del "em: $$)( es ( o sucede a menudo) En el Cmbi"o del "ems $$)' se :uede cons"a"ar fCcilmen"e; Pue se hacen los esfuer6os necesarios :ara reconocer :osibles conflic"os iniciales; resolverlos de manera in"erna en los diferen"es momen"os de diClogo; :ues"o Pue es de reconocimien"o :Qblico Pue: El colegio guarda un :res"igio como una ins"i"uci5n en donde no se han :roducido conflic"os de gran magni"ud o con moci5n social; :or lo Pue la calificaci5n es ( o sucede a menudo)
El cri"erio $$) se :uede cons"a"ar; :or los lis"ado de asis"encia a los seminarios Pue se nos im:ar"e en la ins"i"uci5n; y "ambin en los informes de ayuda solidaria a los com:a?eros o es"udian"es; ya Pue cuando ha sido necesario unir esfuer6o :ara una ayudar a algQn miembro de la comunidad educa"iva o comunidad en general; la re:ues"a ha sido favorable) =e hecho la encues"a de :adres y la Pue le "omamos a los es"udian"es de "ercer a?o de bachillera"o; se evidencia una buena o:ini5n del clima de convivencia en el :lan"el; :or lo Pue se le califica con ( o sucede a menudo)
El cri"erio $$) la ins"i"uci5n cum:le en un $&&O "odas las norma"ivas y leyes Pue se le e*igen al maes"ro; mCs sen"imos Pue; se nos a"ro:ellan cier"os derechos; en el cum:limien"o es"ric"o de es"as dis:osiciones) 1in embargo en honor a la verdad; no "odos los miembros de la comunidad educa"iva cum:len en su "o"alidad con sus res:onsabilidades; :or lo Pue se le califica con ( o sucede a menudo) +emos :odido de"ec"ar Pue: El colegio; ha im:lemen"ado no"ablemen"e sus relaciones con la comunidad; hacindose de un nombre y reconocimien"o; como un en"e de desarrollo cul"ural den"ro de la comunidad; :or lo Pue la calificaci5n del "em: $2)$ es ' o siem:re ocurre) En el "ems $2)2 la calificaci5n fue de cua"ro o sucede a menudo. :ues"o Pue se reali6an grandes esfuer6os :or im:lemen"ar :royec"os sociales :ara me@orar la calidad de vida de los es"udian"es; debindose involucrar de manera mCs direc"a a los :adres de familia y re:resen"an"es de los es"udian"es) G(.1*45 -$5 -$805*+/+) 3/
En el Z"ems $3)$ se "uvo una valoraci5n de '; Pue ePuivale a !0( S*(8,)( $-0))(A ya Pue se cuen"a con "oda las documen"aci5n res:ec"iva Pue res:alda las ac"ividades) 8a :un"uaci5n en el Z"ems $3)2 es de 3 $-0))( /3;05/. 2(-(.A debido a Pue e*is"e; :oca vinculaci5n de la ins"i"uci5n educa"iva con la comunidad en redes de ayuda) 8a :un"uaci5n en el Z"ems $3)3; "ambin es de 3 $-0))( /3;05/. 2(-(.A debido a Pue aunPue e*is"e; una asociaci5n de egresados legalmen"e cons"i"uida con es"a"u"os a:robados :or el M/E1; s"a no se reQne con mucha frecuencia; ni lleva ac"as o :or lo menos no :udimos verlas) 8o Pue si :udimos cons"a"ar fue la labor del =DAE; en cuan"o al seguimien"o de los egresados y la ac"ividad del reencuen"ro Pue reali6a "odos los a?os) En el Z"ems $3)(; "uvo una valoraci5n de ( Pue es de !0( .0-(+( / 8(50+$; ya Pue se :udo cons"a"ar algunas ac"ividades Pue se reali6an en colaboraci5n con o"ros es"ablecimien"o educa"ivos del can"5n; en cuan"o al mismo circui"o; realmen"e aQn no sabemos cuCles son "odas las ins"i"uciones Pue lo conforman) En el Z"ems $3)' se "uvo una valoraci5n de '; Pue ePuivale a !0( S*(8,)( $-0))(A ya Pue si se sociali6a los logros acadmicos; cul"urales; forma"ivos de los es"udian"es; de ellos hay bas"an"e evidencias) CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES' E.1*3$. +( G(.1*45' 8a /ns"i"uci5n cuen"a con la mayora de la evidencias :ara res:aldar es"e :roceso de in"erno o KEs"ilo de 9es"i5nL ya Pue se ob"uvo un ONDERACIN del !!O; Pue ePuivale a un MUY BUEN NIVEL'
8os indicadores $)$; $)2 y 2)(: el resul"ado es '; E*celen"e; :or lo Pue se debe man"ener y for"alecer las ges"iones reali6adas has"a ahora) El indicador 2)3: "uvo una valoraci5n de 3; Dcurre algunas veces; :or lo Pue no e*is"e las evidencias necesarias Pue res:alde es"e "em) For lo Pue se debe volver a reali6ar un FE/; a :ar"ir de los resul"ados de es"a au"oevaluaci5n ins"i"ucional; ademCs /ncen"ivar a los Re:resen"an"e de Comunidad Educa"iva; :ara Pue :ar"ici:e en la cons"rucci5n del mismo)
El indicador 2)': "uvo una valoraci5n de (; Pue 1ucede a Menudo. :orPue fal"a evidencias escri"as :ara res:aldar es"e "em; aunPue se hallan e@ecu"ado varias ac"ividades de me@oras; se debe de@ar cons"ancia en ac"a de "odas las :ro:ues"as de los Flanes de me@ora reali6ados; y :oner en marcha nuevos :lanes :ara Pue nos lleve a me@orar mucho mCs) G(.1*45 -0))*-03/) ,(+/;4;*-/
1e concluye; Pue la /ns"i"uci5n cuen"a con la mayora de la evidencias :ara res:aldar es"os Z"ems; ya Pue se ob"uvo un ONDERACIN del !&O; Pue ePuivale a ACE TABLE' El indicador 3)$ "uvo una valoraci5n de (; :orPue si se organi6a la secuencia de los bloPues de con"enidos de las dis"in"as asigna"uras; :ero debemos revisar frecuen"emen"e los con"enidos de las asigna"uras de acuerdo con el avance :edag5gico y "ecnol5gico) El indicador 3)2 "uvo una valoraci5n de (; ya Pue "enemos las :lanificaciones de clases; :ero no revisamos :eri5dicamen"e los con"enidos no desarrollados en los "iem:os es:erados) El indicador 3)3 "uvo una valoraci5n de (; se con"em:lan en las :lanificaciones uso de ma"eriales didCc"ico y es:acios fsicos :ara el desarrollo de las ac"ividades acadmicas; aunPue no se u"ili6an a cabalidad; :or e@em:lo; el de:ar"amen"o de Cul"ura Fsica) El indicador 3)( "uvo una valoraci5n de '; ya Pue "odas las ac"ividades se :lanifican de acuerdo al cronograma es"ablecido) El indicador 3)' "uvo una valoraci5n de 2; a :esar de Pue con"amos con 3 labora"orios de com:u"aci5n; y 2 grabadoras :ara uso de los :rofesores de ingls; no son suficien"es :ara reali6ar las ac"ividades :edag5gicas con el uso de las Tecnologa de la comunicaci5n en el aula de clases; as mismo no se cuen"a con labora"orios de ingls) El indicador ()$ "uvo una valoraci5n de (; ya Pue se reali6a la u"ili6aci5n de ma"eriales didCc"icos :or :ar"e de los docen"es; aunPue algunos no lo hacen habi"ualmen"e :or fal"a de "e*"os ac"uali6ados en la biblio"eca) El indicador ()2 "uvo una valoraci5n de '; ya Pue se reali6an ac"ividades Pue :romueven el "raba@o en ePui:o den"ro y fuera del :lan"el) El indicador ()3 "uvo una valoraci5n de '; es"o se evidencia con las diferen"es ac"ividades Pue reali6an los docen"es con la :ar"ici:aci5n ac"iva de los es"udian"es) El indicador ')$ y ')2 "uvo una valoraci5n de ( cada una; Pue ePuivale a sucede a menudo; se han llevado a efec"o; aunPue se debera reali6ar con mayor frecuencia y hacindole conocer :or escri"o a los docen"es las falencias encon"radas :ara su me@oramien"o) El indicador )$ y )2 "uvo una valoraci5n de (; ya Pue es"a se desarrolla a menudo; :ero no "odos los docen"es evaluamos :ermanen"emen"e de acuerdo al nivel de logro alcan6ado :or los es"udian"es) los casos :resen"ados y la mayora no es"amos :re:arados :rofesionalmen"e; :ara reali6ar un %!
El indicador )3 "uvo una valoraci5n de (; ya Pue se reali6an "u"oras :ara re"roalimen"aci5n de los "emas "ra"ados Pue no han asimilados en su "o"alidad; :ero no se han reali6ado siguiendo Flanes de Me@ora) El indicador )( "uvo una valoraci5n de '; ya Pue en la ins"i"uci5n e*is"en regis"ros y es"ads"icas de las ac"ividades Pue se reali6an den"ro del :lan"el) El indicador )' "uvo una valoraci5n de 2; Pue ePuivale a Pue :asa :ocas veces; a :esar de Pue el =e:ar"amen"o mdico y Drien"aci5n 7ocacional conocen los casos de es"udian"es con necesidades educa"ivas es:eciales; los docen"es :or fal"a de comunicaci5n o:or"una no conocemos cuales son
los casos :resen"ados y la mayora no es"amos :re:arados :rofesionalmen"e; :ara reali6ar un %%
:roceso de a:rendi6a@e individuali6ado; como lo ameri"a; varios casos :resen"ados; es decir; como "ra"arlos :edag5gicamen"e) =es:us de reali6ar las conclusiones nos :ermi"imos reali6ar las siguien"es recomendaciones: 1e realice la /ns"alaci5n y me@oramien"o de las redes elc"ricas de "odas las aulas del :lan"el) AdPuisici5n e im:lemen"aci5n de ePui:os "ecnol5gicos :ara las aulas; de modo Pue cada una cuen"e con una com:u"adora y su res:ec"ivo :royec"or) /m:lemen"aci5n y adecuaci5n de un Crea :ara Pue funcione uno o varios labora"orios de ingls 2:or el nQmero de es"udian"es3) Eue el =e:ar"amen"o Mdico y Drien"aci5n 7ocacional emi"a un informe al inicio del a?o lec"ivo de los es"udian"es con necesidades educa"ivas es:eciales a "odos los docen"es) Ca:aci"aci5n a "odos los docen"es :ara el "ra"amien"o :edag5gico de los es"udian"es con necesidades educa"ivas es:eciales) G(.1*45 /+8*5*.1)/1*2/ +( )(-0).$. < 1/3(51$ >08/5$' 1e concluye; Pue en la G(.1*45 /+8*5*.1)/1*2/ +( )(-0).$. < 1/3(51$ >08/5$A la /ns"i"uci5n cuen"a con la mayora de la evidencias :ara res:aldar es"os Z"ems; ya Pue se ob"uvo un :onderaci5n del !3O; Pue ePuivale a M0< 90(5 5*2(3' En la 9es"i5n de recursos fsicos la /ns"i"uci5n cuen"a con una gran can"idad de la evidencias :ara res:aldar es"os Z"ems; ya Pue se ob"uvo un :onderaci5n del #2O; Pue ePuivale a A-(,1/93(' En la 9es"i5n de recursos "em:orales la /ns"i"uci5n cuen"a con la mayora de la evidencias :ara res:aldar es"os Z"ems; ya Pue se ob"uvo un :onderaci5n del %(O; Pue ePuivale a M0< 90(5 5*2(3' En la 9es"i5n de o"ros recursos la /ns"i"uci5n cuen"a con la mayora de la evidencias :ara res:aldar es"os Z"ems; ya Pue se ob"uvo un :onderaci5n del %3O; Pue ePuivale a M0< 90(5 5*2(3' En la 9es"i5n de "alen"os humanos la /ns"i"uci5n cuen"a con buen nQmero de evidencias :ara res:aldar es"os Z"ems; ya Pue se ob"uvo un :onderaci5n del #3O; Pue ePuivale a A-(,1/93(' <os :ermi"imos hacer las siguien"es recomendaciones: Eue a la infraes"ruc"ura; se le realice remodelaciones; :ara Pue las :ersonas "engan su accesibilidad en los diferen"es de:ar"amen"os; ram:as; ascensores; acceso a las ba"eras sani"arias) 2#)'3 1e adPuieran mCs "ecnologas; :ara :oder "ener una biblio"eca vir"ual; con "e*"os ac"uali6ados :ara el me@oramien"o de la educaci5n) 2$&)'3 Eue a las :aredes la"erales de la cancha se le realice el cerramien"o :erime"ral 2#)33 Eue se habili"en las mCPuinas de com:u"aci5n de los labora"orios; con acceso a in"erne" 2Aula vir"ual3 2$&)(3 Eue se me@ore la :lanificaci5n de las @ornadas de:or"ivas in"ercolegial; :ara reducir el %%
"iem:o de in"erru:ciones a clase; o modificar el sis"ema de "u"oras) 2!)23 G(.1*45 +( -$52*2(5-*/ (.-$3/) < +( F$)8/-*45 ,/)/ 3/ -*0+/+/5=/ 1e concluye; Pue en la G(.1*45 +( -$52*2(5-*/ (.-$3/) < +( F$)8/-*45 ,/)/ 3/ -*0+/+/5=/ A la /ns"i"uci5n cuen"a con una gran can"idad de la evidencias :ara res:aldar es"os Z"ems; ya Pue se ob"uvo un :onderaci5n del !&O; Pue ePuivale a M0< 90(5 5*2(3' aunPue :odemos a:reciar claramen"e un nudo cr"ico; en lo referen"e al c5digo de convivencia; el conocimien"o del mismo :or
$&&
:ar"e de los involucrados y lo mCs im:or"an"e su a:licaci5n e*:resa y ob@e"iva en los casos de conflic"os de in"ereses) For lo Pue recomendamos: 1e realice; la inmedia"a reforma; sociabili6aci5n y a:licaci5n; del c5digo de convivencia; in"egrando la :ar"ici:aci5n de "oda la comunidad; y se lo difunda adecuadamen"e; im:rimiendo un e@em:lar :ara cada alumno y :ersonal de la ins"i"uci5n) =e modo Pue cons"i"uya una gua en las relaciones ins"i"ucionales) G(.1*45 -$5 3/ -$805*+/+) 1e concluye; Pue en la G(.1*45 -$5 3/ -$805*+/+A la /ns"i"uci5n cuen"a con una gran can"idad de evidencias; res:aldando la misma; y se ob"uvo un :onderaci5n del !&O; Pue ePuivale a A-(,1/93(' En los "ems $3)2 y $3)3 e*is"en siguien"es recomendaciones) dos nudos cr"icos; :or lo Pue :ro:onemos las
En lo referen"e a la :resen"aci5n de :royec"os de vinculaci5n de la ins"i"uci5n educa"iva con la comunidad en redes de ayuda; la :ar"ici:aci5n de la ins"i"uci5n; ha sido mucha; ya Pue ha desarrollado ac"ividades como; el :royec"o del desayuno escolar; :rogramas de alfabe"i6aci5n; aulas "ecnol5gicas; :rograma de refores"aci5n; :asan"as en"re o"ras) Fero se rePuiere desarrollar mCs :royec"os de vinculaci5n con la comunidad; los Pue deben ser evaluados y revisados; :or una comisi5n; y de@ar evidencias de los mismos; ademCs si el mismo rePuiere un mayor financiamien"o; buscar o"ros medios; sean es"os :rivados o del gobierno) En el segundo nudo cr"ico; el funcionamien"o de la asociaci5n de e* alumnos en beneficio de la ins"i"uci5n educa"iva rePuiere una mayor :ar"ici:aci5n :ara la cual :ro:onemos Pue se debe den revisar los es"a"u"os de la misma; verificar las ac"as de sus reuniones y cons"a"ar el :lan de "raba@o anual Pue es"n desarrollando en beneficio de la ins"i"uci5n y a su ve6 darle mayor in"egraci5n a las ac"ividades del colegio lo cual :ermi"irC darle un sen"ido de amor y :er"enencia de su ins"i"uci5n; la direc"iva de la asociaci5n de e* alumnos debe ser :ar"ici:a"iva in"egradora y colaboradora con las ac"ividades del :lan"el) RO UESTAS ARA IM LEMENTAR'
$&$
LAN DE ME#ORAS DATOS DE IDENTIFICACIN: I5.1*10-*45 E+0-/1*2/: Colegio <acional Tcnico KRaymundo AveigaL ROCESO INTERNO: Es"ilo de 9es"i5n) O9:(1*2$: Elaborar un Flan Educa"ivo /ns"i"ucional; con la :ar"ici:aci5n de la comunidad educa"iva) A--*$5( . +( 8(:$)/ .
FART/C/FAC/[< =E 8A CDMB</=A= E=BCAT/7A E< 8A CD<1TRBCC/[< =E8 F)E)/
T/)(/ .
R(.,$5./93 ( +( 1/)(/'
T*(8,$B*5*-*$ - F*5/3C
R(-0).$. F*5/5-* R(.,$5. / / 5(-(./)*$. +$ 93( D( .(;0*8* ( 51$'

Com:u"adoras Fresu:u +o@as es"o del colegio 8C:i6 Rec"or
Convocar a una reuni5n; "an"o al :residen"e del comi" de :adre de familia; del gobierno es"udian"il y de la misma forma a o"ros a una comisi5n de docen"e :ara Pue :ar"ici:ar en es"a Reali6ar reformas :er"inen"es del FE/ Pue es"C en vigencia)
Comisiones designadas :or las au"oridades
=el ' al % mar6o del 2&$2
Comisiones designadas :or las au"oridades) Comunidad Educa"iva
=el $2 al 3& de mar6o del 2&$2
Com:u"adora Fresu:u es"o del +o@as Cons"i"uci5 colegio n vigen"e) 8ey de educaci5n C5digo de la ni?e6 Reglamen" o in"erno F)E)/) an"erior Fresu:u es"o del colegio
Rec"or
1ociali6ar con la comunidad educa"iva
Comisiones designadas :or las au"oridades
7igilar los :rocesos de Comisiones a:licaci5n designadas :or las au"oridades Comisi5n de au"oevaluaci5n
=el 2 al 1al5n de ac"os de abril del Froyec"or 2&$2 Fo"oco:ia s 8is"a de asis"encia =el de Car:e"as abril en Ma"rices adelan"e) /nformes
Rec"or
Fresu:u es"o del colegio
Rec"or
$&2
LAN DE ME#ORAS DATOS DE IDENTIFICACIN: I5.1*10-*45 E+0-/1*2/: Colegio Fiscal Tcnico KRaymundo AveigaL ROCESO INTERNO: G(.1*45 ,(+/;4;*-/ -0))*-03/) O9:(1*2$: D/) 0.$ ,(+/;4;*-$ +( 3/. 1(-5$3$;=/. +( I5F$)8/-*45 < C$805*-/-*45 (5 (3 /03/'
A--*$5( . +( 8(:$)/ 3)' 1e da uso :edag5gico de las "ecnologas de /nformaci5n y R(.,$5./93( +( 1/)(/' 9es"ionar la Au"oridades del :lan"el cons"rucci5n de un aula :ara Pue funcione un labora"orio de ingles /ns"alaci5n y Au"oridades del Man"enimien"o :lan"el de las redes elc"ricas de las aulas Pue es"Cn en +abili"ar un Au"oridades del Crea :ara Pue :lan"el funcione la sala de audiovisual AdPuisici5n de ePui:os "ecnol5gicos :ara las aulas Comunicaci5n en el aula Au"oridades del :lan"el T/)(/. T*(8,$R(-0).$. B*5*-*$ 5(-(./)*$. - F*5/3C =el $ al Dficios 2% de febrero del 2&$2 F*5/5-*/+$ R(.,$5./93 ( D( .(;0*8*(51 Rec"or y vicerrec"ora
Au"oges"i5n
=el $ de febrero al 3& de mar6o del 2&$2 =el $ al 3& de mar6o del 2&$2
Tcnico es:eciali6 a do Ma"eriales elc"ricos
Fresu:ues"o del colegio
Rec"or
Fresu:ues"o del colegio Es:aci o fsico $ Froyec"or $ Com:u"ad Fresu:ues"o 3% Froyec"ore del colegio s 3% Com:u"ad oras
Rec"or Comisi5n del :royec"o
=el $ de febrero al 3& de mar6o del 2&$2
Rec"or y vicerrec"ora
$&3
LAN DE ME#ORAS DATOS DE IDENTIFICACIN: I5.1*10-*45 E+0-/1*2/: Colegio Fiscal Tcnico KRaymundo AveigaL ROCESO INTERNO: G(.1*45 ,(+/;4;*-/ -0))*-03/)
Db@e"ivo: Reali6ar y revisar :eri5dicamen"e :lanes de evaluaci5n :ara es"udian"es con necesidades educa"ivas es:eciales
O9:(1*2$: Revisar :eri5dicamen"e los :lanes de evaluaci5n :ara es"udian"es con necesidades
educa"ivas es:eciales) A--*$5( T/)(/. . +( 8(:$)/ Ca:aci"aci5n al :ersonal docen"e sobre el "ra"amien"o :edag5gico a los es"udian"es con necesidad educa"iva s es:eciales =ifundir a "odos los docen"es los casos de es"udian"es con necesidades educa"ivas es:eciales R(.,$5./93( +( 1/)(/' =e:ar"amen" o de Drien"aci5n Comisi5n :edag5gic a T*(8,$B*5*-*$ - F*5/3C =el $2 al $ de mar6o del 2&$2 R(-0).$. 5(-(./)*$. Bn facili"ador es:eciali6ado en el "ema 1al5n audi"5rium F*5/5-*/+$ R(.,$5./93 ( D( .(;0*8*(51 Fresu:ues"o Comisi5n del colegio :edag5gica
S' 8os docen"es revisan :eri5dicamen"e los :lanes de evaluaci5n :ara es"udian"es con necesidades
=e:ar"amen" o de Drien"aci5n =e:ar"amen" o medico
=el 2 al 3& de abril del 2&$2
Fo"oco:ias
Fresu:ues"o Comisi5n de del colegio :royec"o
$&(
LAN DE ME#ORAS DATOS DE IDENTIFICACIN: I5.1*10-*45 E+0-/1*2/: Colegio Fiscal Tcnico KRaymundo AveigaL ROCESO INTERNO: G(.1*45 /+8*5*.1)/1*2/ +( )(-0).$. < 1/3(51$ >08/5$'
O9:(1*2$: =o"ar de accesibilidad al :lan"el educa"ivo y su servicio :ara las :ersonas con disca:acidades A--*$5( T/)(/. . +( 8(:$)/ Reali6ar un #)' 1e evidencia la accesibilidad al :lan"el educa"ivo y su servicio :ara las :ersonas con disca:acidades R(.,$5./93( +( 1/)(/' Comisi5n del EPui:o 9es"i5n Adminis"ra"iva y Recurso y Talen"o +umano) T*(8,$R(-0).$. F*5/5-*/+$ R(.,$5./93 ( B*5*-*$ 5(-(./)*$. - F*5/3C D( .(;0*8*(51 +o@as =el 2 Fresu:ues"o Au"oridades abril del Com:u"adoras del colegio 2&$2 y Car:e"as au"oges"i5n 8C:i6 CCmara /m:resoras =el 2 al de abril del 2&$2 1al5n de ac"os Froyec"or +o@as 8is"a de asis"encia s Micr5fono Farlan"es 1al5n de ac"os Froyec"or +o@as 8is"a de asis"encia s Micr5fono Farlan"es +o@as Com:u"adoras Car:e"as 8C:i6 /m:resoras Fresu:ues"o Au"oridades del colegio y au"oges"i5n
es"udio de las necesidades de acceso :ara las :ersonas con ca:acidades diferen"es) =ialogar con las au"oridades y comi" de :adres de familia) 1ociali6ar la ideas buscando es"ra"egias y soluciones Formar comisiones :ara reali6ar ges"iones de me@oramien"o an"es los diferen"es organismos) Fresen"aci5n del an"e:royec"o :ara su correcci5n
Comisi5n del EPui:o 9es"i5n Adminis"ra"iva y Recurso y Talen"o +umano; au"oridades y :adres de familia) Comisi5n del EPui:o 9es"i5n Adminis"ra"iva y Recurso y Talen"o +umano)
=el 2 al de abril del 2&$2
Fresu:ues" Au"oridades o del colegio y au"oges"i5n
Au"oridades de la =el % al ins"i"uci5n $3 de abril del 2&$2
Fresu:ues"o Au"oridades del colegio y au"oges"i5n
Comisi5n del EPui:o 9es"i5n Adminis"ra"iva y Recurso y Talen"o +umano; au"oridades y :adres de familia)
=el $ al 2& de abril del 2&$2
Froyec"or +o@as Com:u"adoras Car:e"as 8C:i6 /m:resoras
Fresu:ues"o Au"oridades del colegio y au"oges"i5n
$&'
$&)( 1e dis:one de una biblio"eca es:eciali6ada Pue se ac"uali6a en for necesidades
LAN DE ME#ORAS
DATOS DE IDENTIFICACIN: I5.1*10-*45 E+0-/1*2/: Colegio Fiscal Tcnico KRaymundo AveigaL ROCESO INTERNO: G(.1*45 /+8*5*.1)/1*2/ +( )(-0).$. < 1/3(51$ >08/5$'
O9:(1*2$: =is:oner de una biblio"eca es:eciali6ada Pue se ac"uali6a en forma con"inua segQn necesidades) A--*$5( . +( 8(:$)/ T/)(/. R(.,$5./93( +( 1/)(/' Comisi5n de 9es"i5n Adminis"ra"iv a y Recurso +umano T*(8,$B*5*-*$ - F*5/3C =el 2 al de abril del 2&$2 F*5/5-*/+$ R(.,$5./93 ( D( .(;0*8*(51 +o@as Comisi5n de Fresu:ues"o ges"i5n Com:u"adoras del colegio y Aiblio"ecaria Car:e"as au"oges"i5n Au"oridades 8C:i6 CCmara /m:resoras Froforma /nven"ario =el % al +o@as Fresu:ues"o Comisi5n de $3 de ges"i5n Com:u"adoras del colegio abril del Car:e"as y Aiblio"ecaria 2&$2 au"oges"i5n Au"oridades 8C:i6 Greas CCmara :edag5gica /m:resoras s Froforma Au"oridades inven"ario 9obierno Comisi5n de =el $ al fo"os Fresu:ues"o Es"udian"il ges"i5n 2& de del colegio +o@as abril del Com:u"adoras y Aiblio"ecaria au"oges"i5n 2&$2 Au"oridades Car:e"as Greas 8C:i6 :edag5gica CCmara s /m:resoras 9obierno Froforma es"udian"il inven"ario =el 23 al Froyec"or 2# de 8is"a de abril del asis"enci 2&$2 a 1al5n de ac"os Com:u"adoras +o@as Am:lificaci5n Mobiliario Fresu:ues"o Comisi5n de del colegio ges"i5n y Au"oridades au"oges"i5n R(-0).$. 5(-(./)*$.
$) =iagn5s"ico de las necesidade s de la biblio"eca)
2) Elaborar un inven"ario y :roforma de las necesidade s de la biblio"eca)
Comisi5n de 9es"i5n Adminis"ra"iv a y Recurso +umano; Au"oridades Aiblio"ecarias)
3) Fresen"aci5n de los ma"eriales :ara im:lemen"ar la biblio"eca a las au"oridade s del :lan"el) () 1ociali6ar el :royec"o de me@oramien" o
Comisi5n de 9es"i5n Adminis"ra"iv a y Recurso +umano; Au"oridades Aiblio"ecarias) Au"oridades de la ins"i"uci5n Comisi5n de 9es"i5n Adminis"ra"iv a y Recurso +umano; Au"oridades Aiblio"ecarias)
$&
$&)' 1e alien"a en el :ersonal la :roducci5n de informes de e*:eriencias reali6ada; resQmenes de bibliografa; difusi5n de novedades :ersonales; :resen"aciones acadmicas; :ar"ici:aci5n en congreso; e"c
LAN DE ME#ORAS
DATOS DE IDENTIFICACIN: I5.1*10-*45 E+0-/1*2/: Colegio Fiscal Tcnico KRaymundo AveigaL ROCESO INTERNO: 9es"i5n adminis"ra"iva de recursos y "alen"o humano)
O9:(1*2$: Mo"ivar a el :ersonal la :roducci5n de informes de e*:eriencias reali6ada; resQmenes de bibliografa; difusi5n de novedades :ersonales; :resen"aciones acadmicas; :ar"ici:aci5n en congreso; e"c
A--*$5( T/)(/. . +( 8(:$)/ Fro:oner y

sugerir una :ol"ica de :ar"ici:aci5n al"erna"iva en seminarios y congresos de "oda la comunidad educa"iva Raymundina) Ca:aci"aci5n en didCc"ica y :edagog a 2Elaborar :lanes3)
R(.,$5./93 ( +( 1/)(/'
Comisi5n del EPui:o 9es"i5n Au"oridades
T*(8,$B*5*-*$ - F*5/3C
R(-0).$. 5(-(./)*$.
=el 23 Al +o@as 2# abril Com:u"adoras o del colegio del 2&$2 Car:e"as 8C:i6 CCmara /m:resoras
F*5/5-*/+ R(.,$5./93 $ ( D( .(;0*8*(51 Fresu:ues" Au"oridades
Comisi5n :edag5gica Greas =ocen"es Au"oridade s
=el 3& de abril al ( de mayo 2&$2
Com:ar"ir e*:eriencia s :ersonales sobre "emC"icas de ense?an6a a:rendi6a@e)
=ocen"es =el # al =iferen"es Greas $$ de mayo del 2&$2
Modelos de :lanes Te*"os EsPuemas 1al5n de ac"os Froyec"or +o@as 8is"a de asis"encia s Micr5fono Farlan"es 1al5n de ac"os Mobiliario Froyec"or +o@as 8is"a de asis"encia s Am:lificaci5n Com:u"adora /m:resora
Fresu:ues"o Au"oridades del colegio
Fresu:ues"o Au"oridades del colegio
$&#
1ociali6ar las :lanificacione s de unidades y de ense?an6as a:rendi6a@es
=ocen"es =iferen"es Greas Au"oridades
=el $( al $! de mayo del 2&$2
1al5n de ac"os Fresu:ues" o del Mobiliario colegio Froyec"or +o@as 8is"a de asis"encia s Am:lificaci5n Com:u"adora /m:resora
Au"oridades
$&!
LAN DE ME#ORAS DATOS DE IDENTIFICACIN: I5.1*10-*45 E+0-/1*2/: Colegio Fiscal Tcnico KRaymundo AveigaL ROCESO INTERNO: 9es"i5n de Convivencia escolar y formaci5n :ara la ciudadana
O9:(1*2$: elaborar el C5digo de Convivencia /ns"i"ucional; con la :ar"ici:aci5n de la comunidad educa"iva; :ara "ener relaciones mCs @us"as y ePui"a"ivas)
A--*$5( T/)(/. . +( 8(:$)/ $) Reali6ar

RE8AC/D<E1 >B1TA1 4 EEB/TAT/7A1 E< 8A CDMB</=A= E=BCAT/7A reformas :er"inen" es del c5digo de conviven cia ins"i"ucio nal; a la brevedad :osible
R(.,$5./93( +( 1/)(/'
Comisione s designadas :or las au"oridade s
T*(8,$B*5*-*$ - F*5/3C
=el $ al 3& mar6o del 2&$2
R(-0).$. 5(-(./)*$.
F*5/5-*/+ R(.,$5./93 $ ( D( .(;0*8*(51 Fresu:ues"o Rec"or

del colegio
Cons"i"uci5 n vigen"e) 8ey de educaci5 n C5digo de la ni?e6
2) A:robar las reformas conforme es"i:ula la ley) 3) 1ociali6ar con la comunid ad educa"iva () Edi"ar y a:licar
Comunidad Educa"iva =irecci5n Frovincial de Educaci5n Manab
=el $ al $' de Abril del 2&$2
Reglamen" o in"erno +o@as Car:e"as Fo"oco:ias Fo"ografas
Fresu:ues"o Rec"or del colegio
Comisione s designadas :or las Comisione s designadas :or las au"oridade s
=el # al $$ de mayo del 2&$2 =el $( de mayo del 2&$2 al 3& de enero del 2&$3
1al5n de ac"os Froyec"or Fo"oco:ias 8is"a de asis"enci a /m:ren"a Ma"rices /nformes
') 7igilar los Comisiones :roceso designadas s de :or las a:licaci5 au"oridades n Comisi5n de au"oevaluaci5n ) =el $( de mayo del 2&$2 al 3& de enero del 2&$3 Car:e"as Ma"rices /nformes Fresu:ues"o Rec"or del colegio
$&%
LAN DE ME#ORAS DATOS DE IDENTIFICACIN: I5.1*10-*45 E+0-/1*2/: Colegio <acional Tcnico KRaymundo AveigaL ROCESO INTERNO: 9es"i5n de relaci5n del es"ablecimien"o educa"ivo con la comunidad)
O9:(1*2$: Elaborar :royec"os de vinculaci5n de la ins"i"uci5n educa"iva con las comunidades en
redes de ayuda A--*$5 ( . +( 8(:$)/ . T/)(/ . R(.,$5./93( +( 1/)(/' T*(8,$ B*5*-*$F*5/3C

=el $ al 3& mar6o del 2&$2
R(-0).$. 5(-(./)*$.
F*5/5-*/ R(.,$5./ + 9 $ 3( D( .(;0*8*(5 1 $'

Fresu:ues" Au"oridades del :lan"el o del colegio
$) Formar comisi5n de revisi5n Au"oridades :royec"os del :lan"el) de vinculaci5n) 2) Reuni5n con las diferen"es Greas 3) Fresen"aci5n del an"e:royec"o () En"rega de :royec"o :or cada unas de las Creas) ') 1ociali6aci5n del :royec"o con comunida d ) educa"iva E@ecuci5n de :royec"o
Cons"i"uci5n vigen"e) 8ey de educaci5n C5digo de la ni?e6 Reglamen" o in"erno F)E)/) Com:u"adora s +o@as
Greas del :lan"el
Comisiones designadas :or las au"oridades Comisiones designadas :or las au"oridades =e:ar"amen"o de Talen"o +umano =e:ar"amen"o de =)D)A)E) Comisiones designadas :or las au"oridades Comunidad educa"ivas Redes de ayuda
=el $ al $' de Abril del 2&$2 =el # al $$ de mayo del 2&$2
+o@as Car:e"as Fo"oco:ia s Fo"ografa 1al5n de ac"os Froyec"or Fo"oco:ia s 8is"a de asis"encia =el $( /m:ren"a de mayo Ma"rices del 2&$2 /nformes al 3& de enero del 2&$3 =el $( de mayo del 2&$2 al 3& de enero del 2&$3 Car:e"a s Ma"rices /nformes Froyec"o
Fresu:ues" Au"oridades o del del :lan"el colegio Fresu:ues" Au"oridades o del del :lan"el colegio
Au"oridades del :lan"el Fresu:ues " o del colegio
#) 7igilar el :roceso de e@ecuci5n del :royec"o
Fresu:ues Au"oridades " o del del :lan"el colegio
$$&
LAN DE ME#ORAS DATOS DE IDENTIFICACIN: I5.1*10-*45 E+0-/1*2/: Colegio <acional Tcnico KRaymundo AveigaL ROCESO INTERNO: 9es"i5n de relaci5n del es"ablecimien"o educa"ivo con la comunidad)
O9:(1*2$: Foner en funcionamien"o la asociaci5n de e* alumnos en beneficio de la ins"i"uci5n
educa"iva A--*$5 ( . +( 8(:$)/ .

1J'J SE ONE EN FUNCIONAMIENTO LA ASOCIACIN DE ER ALUMNOS EN BENEFICIO DE LA INSTITUCIN
T/)(/ .
R(.,$5./93( +( 1/)(/'
T*(8,$B*5*-*$ - F*5/3C
R(-0).$. 5(-(./)*$.
F*5/5-* R(.,$5./ / 9 +$ 3( D( .(;0*8*(5 1 $'

Au"oges" i5n Au"oridades del :lan"el
Reuni5n con la direc"iva de asociaci5n de e* alumnos) En"rega del cronograma de ac"ividades del :lan"el de las 7inculaci5n ac"ividades duran"e las fes"ividades de la ins"i"uci5n
Fersonal e* alumnos del :lan"el) Comisi5n delegada Comisi5n delegada)
=el 23 al 2# de abril del 2&$2 =el 2 al 2! de >unio del 2&$2 =uran"e el mes de oc"ubre fes"ividad es del :lan"el =uran"e
Movili6aci5 n 1al5n audi"5rium Refrigerio 1al5n de ac"os Froyec"or 8a:"o:s Fo"oco:ia s Menciones Trofeos Fo"ografa
Au"oges" i5n
Au"oridades del :lan"el
Comisi5n delegada)
Au"oges" i5n
En"rega de menci5n Comisi5n de honor a e* delegada) alumnos :or su vinculaci5n
Menciones el mes de Trofeos oc"ubre Fo"ografa fes"ividad es del :lan"el
Au"oges" i5n
$$$

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INFORM E DE LA AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL

AO LECTIVO 20112012 CHONE -

INFORME DE LA AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL DEL COLEGIO FISCAL TECNICO RAYMUNDO AVEIGA

MINISTERIO DE EDUCACIN SUBSECRETARA DE A OYO Y SEGUIMIETNO A LA GESTIN EDUCATIVA

INSTRUMENTOS DE AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL

!$;(& $ ;2! $;$ &;&& $;$ $&&;&&

Malo < o r e s : o n d e Can"idad de res:ues"as Forcen"a@es

Forcen"a@es ( $% 2 & $ ! #(;(2 22;&% 2;33 &;&& $;$ $&&;&&

Forcen"a@es % $( $ $ $ ! !&;23 $ ;2! $;$ $;$ $;$ $&&;&&

Regular Malo <o res:onde

Can"idad de res:ues"as Forcen"a@es

Forcen"a@es 3 22 $ & & ! #3;2 2';'! $;$ &;&& &;&& $&&;&&

L(5;0/ < L*1()/10)/

Forcen"a@es # $( 3 & 2 ! ##;%$ $ ;2! 3;(% &;&& 2;33 $&&;&&

Forcen"a@es % $( 2 $ & ! !&;23 $ ;2! 2;33 $;$ &;&& $&&;&&

Regular Malo <o res:onde

Can"idad de res:ues"as Forcen"a@es

Forcen"a@es & $% $ & ! %;## 22;&% ;%! $;$ &;&& $&&;&&

Forcen"a@es #2 $3 & $ & ! !3;#2 $';$2 &;&& $;$ &;&& $&&;&&

Regular Malo <o res:onde

Can"idad de res:ues"as Forcen"a@es

L(5;0/ < L*1()/10)/

Forcen"a@es # $# $ & $ ! ##;%$ $%;## $;$ &;&& $;$ $&&;&&

Can"idad de res:ues"as Forcen"a@es

Can"idad de res:ues"as Forcen"a@es

Forcen"a@es #( $$ & & $ ! ! ;&' $2;#% &;&& &;&& $;$ $&&;&&

Can" idad de res: ues" as <o res:onde Forc en"a@ es

L(5;0/ < L*1()/10)/

Auenos Regulares Malos <o res:ond e

Malos < o r e s : Can"idad de res:ues"as o Forcen"a@es n d e

Malos <o res:ond e

Forcen"a@es ' $! 2 & $ ! #';'! 2&;%3 2;33 &;&& $;$ $&&;&&

Can"idad de res:ues"as Forcen"a@es

Malos <o res:ond e

Forcen"a@es #( $$ & & $ ! ! ;&' $2;#% &;&& &;&& $;$ $&&;&&

Auenos Regulares Malos <o res:ond e

R(.,$5./9*3*+/+ -$5 .0. 1/)(/. (.-$3/)(.

S$3*+/)*+/+&-$$,()/-*45 -$5 .0. -$8,/?()$. < -$8,/?()/.

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Casi nada <ada

Forcen"a@es %$;! ';!$ $;$ $;$ &;&& $&&;&&

M/5*F*(.1/ )(.,(1$ >/-*/ 3$. /+031$.

Can"idad de res:ues"as Forcen"a@es

Forcen"a@es # ;#( $#;(( 3;(% 2;33 &;&& $&&;&&

C$$,()/-*45 (5 3/. 1/)(/. +(3 >$;/)

Can"idad de res:ues"as Forcen"a@es

Can"idad de res:ues"as Forcen"a@es

3#;2$ $2;#% 3;(% &;&& $&&;&&

Can"idad de res:ues"as Forcen"a@es

Can"idad de res:ues"as Forcen"a@es

MINISTERIO DE EDUCACIN SUBSECRETARA DE A OYO Y SEGUIMIENTO A LA GESTIN EDUCATIVA

N$89)( +( 3/ I5.1*10-*45 E+0-/1*2/:

Colegio Fiscal Tcnico KRaymundo AveigaL

INSTRUMENTOS DE AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL

M/1)=-03/ 1$1/3 /3 *5*-*$ +(3 /?$

M/1)=-03/ (F(-1*2/ /3 F*5/3

MINISTERIO DE EDUCACIN SUBSECRETARA DE A OYO Y SEGUIMIENTO A LA GESTIN EDUCATIVA

N$89)( +( 3/ I5.1*10-*45 E+0-/1*2/:

Colegio Fiscal Tcnico KRaymundo AveigaL

INSTRUMENTOS DE AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL

ARA INSTITUCIONES DE EDUCACIN GENERAL BGSICA

E.10+*/51(. (5 (3 )/5;$ E.10+*/51(. (5 (3 )/5;$ E.10+*/51(. (5 (3 )/5;$ +( +( +(

T/93/ 2' R(5+*8*(51$ E+0-/-*45 BE.*-/

!&)&& #&)&& &)&& '&)&& (&)&& 3&)&& 2&)&& $&)&& &)&&

R(.,$5./93+/+ -$5 .0. 1/)(/. (.-$3/)(.

S$3+/)+/+&-$$,()/-*45 -$5 .0. -$8,/?()$. < -$8,/?()/.

I51()D. (5 ,/)1-,/) (5 /-12+/+(. (5 (3 -$3(;*$

M/5F(.1/ )(.,(1$ >/-*/ 3$. /+031$.

N$89)( +( 3/ I5.110-45 E+0-/1*2/:

M/1)=-03/ 1$1/3 /3 5-*$ +(3 /?$

M/1)=-03/ (F(-12/ /3 F5/3

N$89)( +( 3/ I5.110-45 E+0-/1*2/:

E.10+/51(. (5 (3 )/5;$ E.10+/51(. (5 (3 )/5;$ E.10+*/51(. (5 (3 )/5;$ +( +( +(

T/93/ 2' R(5+8(51$ E+0-/-45 BE.-/

R(.031/+$. +( /,)(5+7/:(. +( 3$. (.10+/51(. +( )8()$ B/->33()/1

I51(),)(1/-45 +( 3$. )(.031/+$. +( /,)(5+7/:(

)$-(.$. 51()5$. +( 3/ 5.110-45

I' E.13$. +( ;(.145'

II' G(.145 ,(+/;4;-/ -0))*-03/)

J' 3/5F-/-* 45 +( 3/ (5.(?/57/

+( (5.(?/57/ /,)(5+7/: (' A--45 +(3 +$-(51(

6' E2/30/-4 5 +( 3$. (.10+/51( .

G(.145 ,(+/;4;-/ -0))*-03/)

E:(-0-45 +(3 ,)$-(.$ +( (5.(?/57/ /,)(5+7/:(' A--*45 +(3 +$-(51(

E:(-0-45 +(3 ,)$-(.$ +( (5.(?/57/ /,)(5+7/:(' S(;08(51$ +( 3/ /--*45 +(3 +$-(51(

E2/30/-45 +( 3$. (.10+/51(.

III' G(.145 /+85.1)/12/ +( )(-0).$. < 1/3(51$ >08/5$

G(.145 +( )(-0).$. F=.-$.