PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL -PEI MDULO I

Direccin General de Acreditacin y Certificacin

-DIGEACE-

DIGEACE promueve desde la propuesta educativa local, la implementacin del CNB en el aula.

Modelo Conceptual de Calidad -DICADE- 2006

Condiciones estructurales Sistema de aseguramiento a la

Condiciones especficas

calidad. Aprendizajes esperados y currculum . Sistema de evaluacin. Formacin inicial de los docentes. Especificacin de modalidades de entrega pedaggica.

La gestin escolar : Fortalecimiento de la autonoma Proyecto escolar Liderazgo pedaggico: Supervisor Director escolar Proyectos pedaggicos Formacin de docentes

escolar

1996 Firma de los Acuerdos de Paz Identidad y Derechos de los Pueblos indgenas. Aspectos socioeconmicos y de la situacin agraria

El Estado asume su compromiso con la

Reforma Educativa Integral Para llevarla a cabo se requiere Involucrar a la comunidad educativa La reforma curricular que llevar a la mejora continua

Niveles de Concrecin de la Planificacin Curricular

NACIONAL
Constituye el marco general de los procesos informativos y formativos del sistema educativo guatemalteco. Establece los lineamientos que orientan la concrecin del currculum desde las vivencias y expectativas regionales y se estructura para que sea del conocimiento y prctica de todos los estudiantes de determinada regin. Elabora el Proyecto Educativo Institucional del centro escolar y los programas y planes de clase, integrando las necesidades locales y los intereses de los estudiantes, las orientaciones nacionales y las normativas generales a nivel regional

REGIONAL

LOCAL

PEI
Es una herramienta tcnica - pedaggica de planificacin y gestin, que orienta todas las acciones necesarias para el crecimiento y fortalecimiento del centro educativo. Se caracteriza por: Definir las convicciones y principios de la institucin educativa. Promover la participacin democrtica para su elaboracin e implementacin. Contiene el plan de mejora de la escuela con lneas de accin a corto, mediano y largo plazo, entre otros.

Con la implementacin del PEI nuestras escuelas: Responden a las necesidades educativas de la comunidad. Implementan plan de mejora a nivel de aula, del centro educativo y con proyeccin a la comunidad. Concrecin a nivel local del Curriculum Nacional Base. Involucramiento de autoridades y lderes locales: Supervisores, CTAs, CODODES, COMUDES, Alcaldes, entre otros. En el PEI de nuestras escuelas participan: Directivos Docentes Personal administrativo Estudiantes Padres y madres de familia Lderes de la comunidad

Metodologa para elaborar el PEI

Aspecto Aspecto de la Realidad

Componente
Componente 9: Equipo de Gestin de la calidad educativa (Equipo PEI) Componente 7: Diagnstico Componente 8: Lneas y plan de accin

Aspecto Filosfico

Componente No. 3: Visin Componente No. 4: Misin

Aspecto Pedaggico

5.1 Principios educativos del establecimiento 5.2 Ejes del Curriculum 5.3 Perfil de ingreso y egreso de estudiantes 5.4 Desarrollo curricular 5.5 Valores 5.6 Manual de convivencia 5.7 Reglamento de evaluacin Aspecto de la Organizacin administrativa

Componente No. 5: Proyecto curricular

Componente No. 1: Presentacin de la institucin Componente No. 6: Aspectos de la organizacin administrativa Componente No. 10: Agenda para la presentacin del PEI a la comunidad educativa Componente No. 2: Justificacin

Aspecto de la Justificacin

Aspectos y componentes del Proyecto Educativo Institucional

Aspecto de la Realidad: Componente 9:

Componente 7:
Componente 8:

Equipo de Gestin de la Calidad Educativa(Equipo PEI) Diagnstico Lneas y plan de accin

9.1 Integracin del equipo

9. Equipo de Gestin de la Calidad Educativa

Las personas que integran el equipo -PEI-, sern los coordinadores de las diferentes comisiones que se formarn en la escuela para elaborar el documento. Por ejemplo: Coordinador el equipo -PEI Comisin de redaccin y estilo Comisin de insumos grficos Entre otras

9.2 Cronograma de trabajo del equipo -PEIOtras actividades: Autoevaluacin Evaluacin externa Seguimiento a planes de mejora.

7. Diagnstico
7.1 Diagnstico FODA
Es una estrategia metodolgica que permite realizar una evaluacin en cuatro dimensiones: fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. El anlisis del FODA permite priorizar los aspectos a mejorar. tomar decisiones y

8. Aplicacin de herramientas:

FODA y rbol de problemas

EORM Aldea Cu, Cuilco, Huehuetenango.

8. Aplicacin de herramientas: FODA y rbol de problemas

Intervencin del Sr. Oscar Prez Representante COCODE Aldea Cu, Cuilco, Huehuetenango.

7.2 Identificacin y priorizacin de los aspectos detectados en el diagnstico

8. Lneas de accin
Al plantear cada una, se evidencia que:

Existe congruencia con las debilidades amenazas detectadas en el FODA.

Existe congruencia con el logro de la visin y la misin. Ejemplo: 1. Desarrollo del proyecto de formacin del hbito de la lectura por placer.

8.1 Lneas y planes de mejora

Aspecto Filosfico:
Componente No. 3: Visin Componente No. 4: Misin

3. Visin
Al redactar guese con las preguntas: A dnde queremos llegar? Cmo funcionar la Institucin en el futuro? Cul es el sueo de la institucin en el futuro?

Ejemplo:
Ser una institucin educativa, que contribuya a la formacin integral de nios, nias y jvenes, como parte de una nacin multicultural, intercultural y plurilinge, que responde a las necesidades sociales de su comunidad a travs de una educacin de calidad con equidad, participacin y pertinencia en la construccin de una Cultura de Paz.

4. Misin
Redactar en tiempo presente y guiarse con las siguientes preguntas: Quines somos? Qu hacemos? Por qu y cmo lo hacemos? Cul es la razn de ser de nuestra institucin educativa? En qu nos distinguimos de otras instituciones educativas?

Ejemplo: Somos una institucin educativa incluyente, innovadora y proactiva, comprometida en la formacin integral de jvenes, que brinda educacin de calidad con igualdad de oportunidades, contribuyendo al desarrollo de la comunidad y a la construccin de la convivencia pacfica en Guatemala.