CENT RO EDUCA TIVO DISTRIT AL

“POR UNA COLOM BIA PR ODUCTIV A Y EN PAZ”

EDUCACIÓN TÉCNICA-TECNO LO GICA AR TICULAD A CON LA EDUCACIÓN

SUP ERIOR
IDENTIF ICACIÓN INSTITUCIONAL

SECTOR: Oficial
CARÁCTER: Mixto
CODIGO DANE: 90000003015
CODIGO ICFES: 116418
DIRECCIÓN: Cra. 10 Nro. 13-50 Sur
CIUDAD: Bogotá, D. C.
LOCALIDAD: Cuarta
TELÉFONOS: 2788854 – 2788601 - 2788521
JORNADAS: Mañana y Tarde de Lunes a Viernes y Sábados para clases especiales
CALENDARIO: A
RECTOR: Guillermo León Montenegro Pava
NIVELES: Media
NATURALEZA: Técnica
CORREO ELECTRÓNICO: centroserviciosdoc4@redp.edu.co
APROBACIÓN: Resolución 227 del 22 de Enero del año 2003
NIT: 800237356-7
CUENTA DE AHORROS: FONDO DE SERVICIOS DOCENTES Nro. 552-01747-7
Banco – BBVB
Extensiones Telefónicas: Orientación 115, Coordinación académica 125, Coordinación de
convivencia 119,
Secretaria 101 y 106, rectoría 104, Sala de Profesores 124, almacén 122, Coordinación
Administrativa 107,
Laboratorio 130, Ayudas Educativas118 y 108, Pagaduría 207, Coordinación Prestación Servicios
120 y
Portería 117 - 128
 PRES ENT ACIÓN

Es indispensable para la Comunidad educativa del Colegio Distrital ALDEMAR ROJAS PLAZAS
concertar y establecer criterios claros de comportamiento sobre los cuales debe desarrollarse
nuestro proceso educativo y así unificar una guía valorativa para la convivencia social y el
aprendizaje (Ley 115 de 1994 Art. 73 y 87 y reglamentado por el Decreto 1860 de 1994 Art. 17).

Se toma como el principal elemento y eje de convivencia: LA DIGNIDAD HUMANA, entendida en la

igualdad de oportunidades y condiciones de vida a las cuales toda persona tiene derecho para
desarrollarse física, moral, cultural, espiritual e intelectualmente ya que vivimos en una época en la
cual todas las personas luchan por una posibilidad económica, política, cultural, social y de
participación en todos los niveles de la vida conllevando esto a un sinnúmero de dificultades, razón
por la cual se crea también la necesidad de construir un mundo mejor a partir de las diferencias
logrando de esta manera unos ambientes de aprendizajes propicios que nos permitan convivir mejor
dentro de la tolerancia y el respeto a los demás.

La aplicación, el desarrollo y la construcción permanente y colectiva del presente Manual de

Convivencia, permitirá a la Comunidad Educativa fortalecerse en el día a día, reorientar sus metas,
sueños y utopías en la medida en que sea necesario o porque las actualizaciones pedagógicas y
académicas nos los exijan o porque los cambios en la estructura de la sociedad nos lo demandan.

1. HORIZONTE INSTITUCIONAL

1.1 MISIÓN

El Centro Educativo Distrital ALDEMAR ROJAS presta el servicio de Educación Media Técnica, con
especialidades en Construcciones Civiles, Electrónica y Sistematización de Datos. Comprometida en
el liderazgo de procesos pedagógicos a través de la construcción de un Modelo Educativo de
Educación Media Técnica articulada con la Educación Superior que contribuyan al desarrollo de la
formación integral del estudiante resaltando la criticidad, responsabilidad, solidaridad, honestidad y
la capacidad de apropiarse del conocimiento para transformar su realidad socio-cultural
respondiendo a las necesidades del entorno local, nacional e internacional.

1.2 VI SION

El Centro Educativo Distrital ALDEMAR ROJAS PLAZAS, será una institución en constante
innovación pedagógica y académica, para fortalecer la educación técnica y tecnológica en el nivel de
la educación Media en el Distrito Capital, articulada con la Educación Superior y la cultura para el
trabajo permitiendo a los jóvenes educandos convertirse en líderes competentes, quienes aportan al
desarrollo de la sociedad tanto en lo económico, científico, ecológico, artístico, social, espiritual,
político, axiológico y cultural del país.

1.3 PRINC IPIO S

EL CED ALDEMAR ROJAS PLAZAS fundamenta la formación de los jóvenes adolescentes en tres
principios básicos: AUTONOMIA, AUTOESTIMA Y PROYECTO DE VIDA que unidos al desarrollo
curricular pretenden formar un hombre o mujer integral que responda a las necesidades personales
y del medio para lograr contribuir a la construcción de una COLOMBIA PRODUCTIVA Y EN PAZ.

2. FUNDAMENT O L EGAL (DECR ET O 1860 DE 1 994)

La Ley General de Educación en el capítulo 4, artículo 87 establece que todas las instituciones
educativas tendrán un MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR, en donde se definan los derechos y
deberes de los estudiantes, padres, madres y/o acudientes y que al firmar la matricula estarán
aceptando.

La Convivencia Institucional se fundamenta en la búsqueda de las relaciones óptimas y de calidad

entre los miembros de la comunidad. Está respaldada por los mismos fundamentos que inspiran la
filosofía y principios institucionales tales como la Constitución Política de Colombia, La Ley General
de Educación, el decreto 1860, Código de la Infancia y la Adolescencia y demás códigos y
procedimientos que regulan las actividades y relaciones entre los ciudadanos.
La Corte Constitucional dice “Esta sala es enfática en señalar que el deber de los estudiantes radica
desde el punto de vista disciplinario en respetar el reglamento y las buenas costumbres.

2.1 DEFINICIÓN INSTITUCIONA L

RESOLUCIÓN No. 227 - 22 Enero 2003

ARTICULO PRIMERO.- Convertir el Centro Auxiliar de Servicios Docentes CASD “ALDEMAR
ROJAS PLAZAS” en Centro Educativo Distrital “ALDEMAR ROJAS PLAZAS” para la prestación del
servicio educativo en el nivel de Educación Media.

PARÁGRAFO PRIMERO: El citado establecimiento educativo iniciará labores con un programa de

Educación Media Académica y podrá solicitar a la Secretaría de Educación del Distrito su inclusión
en el proceso de acreditación de la Educación Media Técnica, con el objeto de ofrecer este tipo de
educación.

3. DISP OSICIONES GE NERA LES

3.1 DE L A INSTITUC IÓN

El aspirante que desee ingresar al colegio debe inscribirse de acuerdo con las instrucciones
emanadas del Ministerio de educación Nacional, la Secretaria de Educación del Distrito, la
supervisión educativa y la rectoría de la Institución.

3.2 DE L A ADMISI ON

Por principio, todos los niños, niñas y jóvenes tienen derecho a la educación. Sin embargo el sistema
de educación formal establece unos requisitos mínimos de acuerdo con el nivel de formación que
poseen los estudiantes para ser ubicados en el nivel académico que les corresponde. Se admiten
estudiantes únicamente para grado décimo, que haya culminado educación básica sin ningún logro
pendiente.
3.3 DE L A MA TRICULA

Para matricularse como estudiante de la Institución se debe cumplir con los siguientes requisitos:
• Registro civil de nacimiento con el número de identificación personal.
• Certificados originales de quinto a noveno debidamente legalizados.
• Fotocopia de la tarjeta de identidad o cédula de ciudadanía.
• Fotocopia del puntaje del SISBEN o la EPS a la que este afiliado.

3.4 S ER VICIO S OCIAL (RES OLUCION 421 0 DE 1996 MEN )

El servicio social tiene el propósito fundamental de integrar a la vida comunitaria al educando del
nivel de educación media académica o técnica, con el fin de contribuir a su formación social y
cultural, a través de proyectos pedagógicos tendientes al desarrollo de valores especialmente la
solidaridad, la participación, la protección, conservación y mejoramiento del ambiente y la dignidad y
sentido del trabajo y del tiempo libre.

El servicio social estudiantil es de carácter obligatorio y se prestará a través de los diferentes

programas de bienestar y extensión a la comunidad que se desarrollan dentro de la institución con
un mínimo de 80 horas
(Art. 97 de la Ley 115 de1994).
El establecimiento educativo deberá brindar los soportes técnicos, pedagógicos y administrativos
necesarios que requieran los educando para prestar el servicio social obligatorio en las condiciones
y requerimientos determinados por la institución y de acuerdo en lo dispuesto en la resolución (4210
del MEN).

El Estudiante debe cumplir con el reglamento interno de Servicio Social firmado en Orientación.

3.5 HOR ARIOS

3.5.1 HOR ARIO DE CLAS ES

La jornada académica se desarrolla de lunes a viernes según el siguiente horario:

La jornada mañana inicia clases a las 6:30 a.m. y termina a las 12:30 m.
La jornada tarde inicia clases a las 12:30 m y termina a las 6:30 p.m.

Teniendo en cuenta que los estudiantes tienen horario en las dos jornadas con un mínimo de
cuarenta horas semanales incluida la formación técnica, los horarios son distribuidos durante todo el
día, por lo tanto la institución tiene PUERTAS ABIERTAS. Al inicio de cada jornada la puerta se abre
quince minutos antes del inicio de clase y cada hora se abre la puerta durante cinco minutos.

3.5.2 HOR ARIO DE ATENCIÓN DE PADR ES DE F AMILIA

- DOCENTES: De acuerdo a horario establecido por cada uno de los docentes para atención a
padres, establecido al inicio de cada semestre
- OFICINAS Y RECTORIA: De 6:30 a.m. a 6:30 p.m.

3.6 UNIFORME S:

El uniforme es un medio para desarrollar en los estudiantes sentimientos de autoestima, valoración,

identidad y pertenencia con la institución, es un distintivo del plantel y por tal motivo debe llevarse
con respecto y dignidad .Su uso diario es de carácter obligatorio.

El uniforme es el aprobado oficialmente desde la SED, para los colegios distritales:

Falda a cuadros o blue Jean (niñas)
Saco de lana azul oscuro
Camisa blanca
Medias blancas
Zapatos negros.

El uniforme de Educación física es obligatorio para poder recibir la clase:

Sudadera azul oscura – tenis blancos ( tanto para hombres como mujeres).

Para las prácticas de Química y biología el uso de la bata blanca es de uso obligatorio, sin esta
prenda no podrá ingresar a los laboratorios.

4. GO BIERNO E SCOL AR Y OR GANIZACIÓN INSTITUC IONA L

4.1 L A COMUNIDAD EDUC ATIV A ( Ley 115 de 1 994)

La comunidad educativa del Aldemar se asume como una organización social diversa y heterogénea
cuyos fines, metas y anhelos convergen en intereses comunes que se concretan en torno del PEI.
Está conformada por estudiantes, padres de familia, docentes, directivos docentes, personal
administrativo y de servicios.

4.2 G OBIERN O ESCO LAR

El gobierno escolar se organiza con la participación democrática de todos los estamentos de la

Comunidad Educativa, según la ley 115 del 8 de febrero de 1994 (Art. 142- 145) y su decreto
reglamentario 1860 del 3 de agosto de 1994 ( Art. 18 a 32).

4.2.1 EL ECCION:

Los representantes al Consejo Directivo, Consejo de Estudiantes, Personero, Consejo de Padres;

serán elegidos democráticamente por mayoría simple y voto secreto para un periodo de un año y
desempeñaran sus funciones hasta que sean reemplazados o ratificados. De las respectivas
elecciones se levantaran actas.

4.2.2 RE QUISI TOS PAR A LA REPRE SENT ATIVIDAD:

Para formar parte de los órganos de Gobierno Escolar se debe cumplir con los siguientes requisitos:
 • Ser miembro de la comunidad educativa
• Disponer de tiempo necesario para asistir a las reuniones, ordinarias y extraordinarias
• Gozar de buena reputación e identidad con la filosofía institucional.
• Participación efectiva y colaboración con el servicio educativo
• Actitudes y valores de autenticidad y congruencia con el PEI.

4.2.3 RE VOC ATORIA DEL CARG O Y PÉRDID A DE REPRE SENT ATIVIDAD

Habrá revocatoria y perdida de la Representatividad por:

• Incumplir las funciones propias del cargo

• Cometer falta grave contra el Manual de Convivencia
• Por inasistencia a tres o más reuniones
• Por deslealtad y difamación en contra de la Institución.

4.2.4 CONF ORMACIÓN DEL GO BIERNO ES COL AR (D ecreto 186 0 Art. 142)

4.2.4.1 CON SEJO DIRECTIVO

Es la primera instancia de participación de la Comunidad Educativa, es el máximo organismo de

decisión, coordinación y asesora al Rector.

Esta integrado por:

• El Rector, quien lo preside

• Dos representantes de los docentes, uno de cada jornada
• Dos representantes de Padres de Familia
• Un representante de los Estudiantes
• Un representante de los Exalumnos
• Un representante del sector productivo de la localidad

FUNCIONE S DEL CON SEJO DIRECTIVO

• Asesorar al Rector en la Toma de decisiones para la buena marcha de la Institución

• Considerar las iniciativas de los miembros de la Comunidad Educativa.
• Tomar las decisiones a cerca del funcionamiento del Colegio
• Servir de instancia para resolver los conflictos institucionales
• Adoptar el manual de convivencia
• Asumir la garantía y defensa de los derechos de toda la Comunidad Educativa
• Participar en la planeación y evaluación del PEI, del Currículo y plan de estudios
• Participar en la Evaluación Institucional
• Recomendar criterios y promover actividades académicas, deportivas, culturales, recreativas
y sociales con otras instituciones
 • Reglamentar los procesos electorales de la institución
• Informar veraz, objetiva y oportunamente a la Comunidad Educativa sobre las decisiones
tomadas por el consejo
• Fomentar la conformación de asociaciones de padres y estudiantes
• Darse su propio reglamento

4.2.4.2 CON SEJO ACADEMICO

Es un órgano consultivo y asesor del Consejo Directivo y del Rector, que vela por la coherencia,
calidad y desarrollo curricular del plan de estudios de la institución.

Esta integrado por:

• El Rector quien lo preside

• Los coordinadores
• Un docente por cada una de las áreas del plan de estudios
• Un docente por cada una de las especialidades que ofrece la institución

FUNCIONE S DEL CON SEJO ACADEMICO

• Servir de órgano consultor, del Consejo Directivo y del Rector en la revisión y propuesta del
PEI.
• Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento. Introduciendo las modificaciones
y ajustes necesarios.
• Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución
• Integrar los comités de evaluación y promoción para la evaluación periódica del rendimiento
de los educandos
• Liderar la orientación pedagógica del establecimiento y participar en la evaluación
institucional
• Decidir sobre los reclamos de evaluaciones por parte de los estudiantes
• Las demás funciones afines o complementarias que les asigne el PEI

4.3 P ERSON ERO DE LO S ESTUDIANTE S

Teniendo en cuenta el Artículo 94 de la Ley General de Educación, cada año lectivo, los estudiantes
elegirán a un(a) alumn@ que curse el último grado para que sea el encargad@ de promover el
ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes, consagrados en la Constitución Política, las
leyes, los reglamentos y el manual de convivencia. Las siguientes son las funciones del personero:

• Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, como miembro de

la comunidad educativa.
• Presentar ante el rector las solicitudes que considere necesarias para proteger los derechos
de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes.

4.3.1.CRITERIOS P ARA LA EL ECCION DEL PERS ONER O:

Los aspirantes a personero de estudiantes deben cumplir los siguientes requisitos:

• Buen rendimiento académico

• Excelentes relaciones con todos los miembros de la Comunidad Educativa
• Conocimiento de los conductos regulares y normas que rigen la institución
• Excelente comportamiento
• Tener la capacidad de actuar con criterio de justicia y equidad, ante las situaciones que
como personero le competen
• Estar en capacidad de cumplir con las funciones definidas en el articulo 29 del decreto 1860
de 1994

4.4 CON SEJO DE ES TUDIANTES

Es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación de

los estudiantes. Esta integrado por los delegados de cada uno de los cursos de las dos jornadas,
bajo la dirección del presidente de los estudiantes elegido democráticamente y que resulte vencedor
en las elecciones.

Las funciones que cumple el Consejo de Estudiantes serán las establecidas en el Artículo 29 del
Decreto 1860 de 1994, corresponde al Consejo De Estudiantes:

• Darse su propia organización interna.

• Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo del establecimiento y
asesorarlo en el cumplimiento de su representación.
• Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presentan iniciativas sobre el
desarrollo de la vida estudiantil.
• Las demás actividades afines o complementarias con las anteriores, que atribuya el manual
de convivencia.

4.5 CON SEJO DE P ADRES DE F AMILIA (DECR ET O 1286/2 7 DE ABRIL DE 2005 )

El Consejo de padres de familia es u n órgano de participación de los padres de familia del

establecimiento educativo destinado a asegurar su continua participación en el proceso educativo y
a elevar los resultados de calidad del servicio. Estará integrado por mínimo un (1) y máximo (3)
padres de familia por cada uno de los grados que ofrezca el colegio.

Durante el transcurso del primer mes del año escolar contado desde la fecha de iniciación de las
actividades académicas, el rector convocará a los padres de familia para que elijan a sus
representantes en el consejo de padres de familia.

FUNCION ES DEL CONSEJ O DE PADRE S DE FAMILIA

Contribuir con el rector en el análisis, difusión y uso de los resultados de las evaluaciones periódicas
de competencias y las pruebas de Estado.
 • Exigir que el colegio con todos sus estudiantes participe en las pruebas de competencias y
de Estado realizadas por el ICFES.
• Apoyar las actividades artísticas, científicas, técnicas y deportivas que organice el colegio,
orientadas a mejorar las competencias de los estudiantes en las distintas áreas incluida la
ciudadana y la creación de la cultura de la legalidad.
• Participar en la elaboración de planes de mejoramiento y en el logro de los objetivos
planteados.
• Promover actividades de formación de los padres de familia encaminadas a desarrollar
strategias de acompañamiento a los estudiantes para facilitar el afianzamiento de los
aprendizajes, fomentar la práctica de los hábitos de estudio extraescolar, mejorar la
autoestima y ambiente de convivencia y especialmente aquellas destinadas a promover los
derechos del niño.
• Propiciar un clima de confianza, entendimiento, integración, solidaridad y concertación entre
todos los estamentos de la comunidad educativa.
• Presentar propuestas de mejoramiento del Manual de Convivencia en el marco de la
Constitución y de la Ley.
• Colaborar en las actividades destinadas a la promoción de la salud física y mental de los
estudiantes, la solución de las dificultades de aprendizaje, la detección de problemas de
integración escolar y el mejoramiento del medio ambiente.
• Elegir al padre de familia que participe en la Comisión de Evaluación y Promoción de
acuerdo al Decreto 230/2002.
• Presentar las propuestas de modificación del Proyecto Educativo Institucional que surja de
los Padres de Familia de conformidad con lo previsto en el Art. 14, 15 y 16 del Decreto
1860/1994.
• Elegir los dos representantes de los padres de familia en el Consejo Directivo del
establecimiento educativo con la excepción establecida en el parágrafo 2 del Art. 9 del
presente decreto.

4.6 COMITÉ DE CONVIV ENCIA Y CONCILIACION (ACU ERDO 04 DEL 23 DE

FE BRER O DE 2000)

En concordancia con el acuerdo 04 del 23 de febrero de 2000, emanado del Concejo de Bogotá está
institución ha dispuesto la creación del comité de Convivencia, cuyas funciones y finalidades son las
siguientes:

• Llevar a cabo actividades que fomenten la convivencia entre la comunidad educativa.

• Desarrollar actividades para la divulgación de los derechos fundamentales, los derechos del
niño y adolescente y las garantías que auspician a la comunidad educativa.
• Desarrollar foros y talleres con la comunidad educativa con el objetivo de promocionar la
convivencia y los valores dentro de los ámbitos institucional, estudiantil y familiar.
• Promover la vinculación de las entidades educativas a los programas de convivencia y
resolución pacífica de conflictos. Para tal efecto, el comité designará un conciliador, cuando
las partes en conflicto lo estimen conveniente.
• Evaluar y mediar los conflictos que se presenten entre docentes y estudiantes y los que
surjan entre estos últimos.
 • Llevar a cabo el seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el manual
de convivencia.
• Instalarse dentro de los primeros sesenta (60) días del calendario escolar y reunirse de
manera ordinaria cada dos meses o extraordinariamente cuando los miembros del comité
los estimen conveniente.

EN NU ESTRA INSTITUCIÓN EL COMITÉ DE CONVIVENCI A EST ARÁ INTEGRAD O

ASÍ:

• Dos docentes, uno de cada jornada.

• Dos padres de familia, uno de cada jornada.
• Un representante del concejo de estudiantes.
• El personero de los estudiantes.
• Un representante del personal administrativo.
• Un coordinador de convivencia, quien lo presidirá.

EL COMITÉ DE CONCILIACIÓN E ST AR Á CONFORMAD O

• El Rector o su delegado
• Los coordinadores Académico y de Convivencia
• Un representante del consejo de padres de familia
• Un orientador
• El personero de los estudiantes
• El profesor titular del curso respectivo
• Un representante de los profesores
• Un delegado de los estudiantes

FUNCION ES DEL COMITÉ

• Estudiar y decidir, en primera instancia, los casos de comportamiento irregular de los

alumnos, contrarios a los valores, espíritu éticos, morales y contravenciones al manual de
convivencia
• Decidir la continuidad en la Institución, de los estudiantes con problemas disciplinarios y
comportamentales
• Decidir y sancionar a los estudiantes que incurran en faltas graves.

Las decisiones de este comité se tomaran por mayoría de la mitad mas uno, mediante voto secreto y
podrá ser apelada dentro de los cinco días hábiles siguientes a su comunicación o publicación, ante
el Consejo Directivo de la Instituciones.
Las decisiones preliminares de los docentes, tomadas al finalizar el año escolar, respecto a la
cancelación de cupos a los estudiantes para el año siguiente deberán ser enviadas al comité de
conciliación para su aprobación.
4.7 COMISIONE S DE EVALUACION Y PROMOCION (DECR ET O 230 DE 2002 AR T.
8)

El Consejo Académico, de conformidad con lo dispuesto en el Art. 8 del Decreto 230 de 2002, en la
institución conformará para cada grado una Comisión de Evaluación y Promoción con el fin de hacer
recomendaciones de actividades de refuerzo y superación para estudiantes que presenten
dificultades y definir la promoción de los educandos. Estará integrado por:

• El Rector o su delegado ,quien lo convoca y preside

• Un Coordinador Académico
• Dos docentes elegidos.
• Un orientador(a)
• Un padre de familia

FUNCION ES DEL COMITÉ DE EVALUACION Y PROMOCION

• Analizar las causas de valoraciones de insuficiencia o deficiencia de los estudiantes.

• Hacer recomendaciones generales o particulares a los docentes sobre los estudiantes con
valoraciones insuficientes o deficientes.
• Sugerir actividades de refuerzo y recuperación.
• Hacer seguimiento al cumplimiento de sus sugerencias y recomendaciones.
• Analizar los casos de estudiantes con desempeños excepcionales y determinar su
promoción anticipada.
• Consignar las decisiones, observaciones y recomendaciones en actas.
• Determinar los casos de repitencia de acuerdo con la ley.

PARAGRAFO 1.: Cualquier reclamo a la Comisión de Evaluación y Promoción deberá hacerse por
escrito, para que la Comisión lo revise, analice y resuelva consignado en acta la decisión final. En su
defecto lo hará el (la) coordinador(a) académico(a).

PARAGRAFO 2.: Las decisiones de las Comisiones de Evaluación y Promoción serán de forzosa
aceptación y cumplimiento.

5. PRINCIPIOS RE GULAD ORES (L EY 1098 DE N OV. 8 DE 2 006 AR T. 43)

Son un conjunto de criterios que determinan las relaciones entre las personas que definen lo que
será el pacto de convivencia. El pacto de convivencia en la escuela es el inicio de la Educación Ética
Ciudadana.

Si los derechos humanos son la conciencia moral conquistada por la humanidad la Escuela los
debería reconocer como los reguladores de las relaciones humanas, además de promoverlos,
defenderlos y hacer prevalecer su vigencia. Esto desde luego es un proceso que se debe trabajar a
diario en el entendido de que lo que se busca es aclimatar una nueva cultura.

5. 1 DE LO S ESTUDIANTE S
5.1.1 PE RFIL DEL ESTUDIANTE

El estudiante del Aldemar Rojas Plazas se caracteriza por ser una persona:

• Autónoma , responsable y capaz de ejercer su libertad con sentido crítico.

• Autoestima , que valora su propio ser y aprecie a los demás, reconociendo sus derechos y
deberes como miembro de una comunidad a la que pertenece para lograr y facilitar la
armonía social cotidiana.
• Capaz de analizar, interpretar, argumentar, proponer y que apropie los conocimientos para la
solución de problemas.
• Solidaria, participativa, dispuesta al trabajo en equipo y con sentido de pertenencia a su
comunidad.
• Con habilidades y destrezas adquiridas y desarrolladas, pueda desenvolverse en su entorno
y aporte para mejorarlo.
• Que busca e investiga la verdad del conocimiento llegando a niveles superiores a través de
la interacción de las ciencias, la tecnología y la informática y con ellas promueva el cambio
para una Colombia productiva y en paz.
• Que construye su propio proyecto de vida.

5.1.2 DER ECHOS DE L OS ESTUDIANT ES

Un DERECHO es la facultad que tiene toda persona para decidir o exigir algo libre y correctamente,
siempre y cuando cumpla con sus deberes.

• Los consagrados en el Título II de la Constitución Política de Colombia, los contenidos en el

Código de la infancia y la adolescencia (Ley 1098 del 8 de Noviembre de 2006 Art. 42,43 y
44).
• Conocer al comienzo del año lectivo los objetivos, filosofía y metas del PEI.
• Recibir el Manual de Convivencia.
• Ser valorado y respetado en su dignidad personal por lo tanto ser escuchad@ antes de ser
tomada cualquier decisión.
• Participar de manera práctica y objetiva en la planeación, ejecución y evaluación
institucional de las actividades curriculares.
• Pedir aclaraciones para satisfacer necesidades, inquietudes y dudas.
• Ser recibido puntualmente por los profesores y directivos a la llegada al Colegio.
• Poder utilizar los espacios: biblioteca, salas de audiovisuales, salas de informática, teatro,
campos deportivos, servicio de orientación, entre otros, y gozar de beneficios de bienestar
estudiantil que ofrece la institución.
• Tener derecho al debido proceso si llega a incurrir en cualquier tipo de falta que afecte la
armonía, responsabilidad y seriedad de las actividades escolares.
• Recibir las clases durante el tiempo establecido en el horario y a exigir calidad y
profundidad en los contenidos de las asignaturas.
• Conocer oportunamente contenidos, temas, problemas de cada asignatura, logros
propuestos, estrategias metodológicas y formas de evaluación al iniciar cada semestre.
 • Pedir revisión de las evaluaciones, siguiendo el conducto regular cuando los indicios de
parcialidad o error del profesor lo ameriten.
• Asistir a las actividades o cursos de recuperación en caso de no haber alcanzado los logros
curriculares.
• Elegir y ser elegido como monitor de grupo, como representante de los monitores al Comité
de Convivencia, como representante de grupo al Consejo Estudiantil, como monitor para
formar parte de un comité y participar en las elecciones al cargo del personero.
• Recibir asesoría y orientación necesaria para superar dificultades académicas, disciplinarias
y/o psicológicas.
• No ser agredido verbal y/o físicamente, ni ser amenazado ni intimidado bajo ninguna
circunstancia.
• Tener acceso a los diferentes bienes y, servicios que el colegio ofrece con previo
cumplimiento de los requisitos y horarios establecidos.
• Disfrutar de jornadas culturales, formativas, deportivas, recreativas y de descanso en
lugares y tiempos previstos para ello.
• Tener un tutor que lo oriente y acompañe durante su proceso en educación media.

5.1.3 OB LIGACION ES DE LO S ESTUDIANTE S

Una obl igación o deb er es la situación en la cual una persona tiene que dar, hacer, o no
hacer algo.

CONSIGO MISM O

• Contribuir eficazmente a consolidar la comunidad educativa. Mediante actitudes de

solidaridad, respeto, colaboración y pertenencia, con todos y cada uno de sus integrantes.
• Tener buenas relaciones, cuidar su presentación personal.
• Asistir puntualmente a todas las actividades académicas dentro y fuera de la institución.
• Asumir una actitud responsable y solidaria en bien de la Institución, evitando que sus
compañero realicen actos que afecten la convivencia en nuestro plantel; en caso contrario
responder por los años causados, asumiendo con responsabilidad la restitución de lo
dañado o haciéndose responsable, cuando haya sido causado por el grupo en el cual está.
• Evitar faltar al CED Ademar Rojas Plazas` en caso de fuerza mayor presentar a
coordinación de convivencia la excusa firmado por su acudiente máximo tres (3) días
después de su(s) ausencia(s);una vez firmada por la coordinadora, presento la excusa a los
profesores con quienes tuvo las ausencias, lo que le da derecho a presentar los trabajos y/o
evaluaciones.
• Entregar oportunamente a sus padres o acudientes las citaciones o circular que el Colegio
envíe.
• Adquirir y portar el carné estudiantil como documento para identificación dentro y fuera del
plantel y para poder acceder a los beneficios que ofrece el mismo (biblioteca, herramientas,
elementos deportivos etc.).
 • Ser el directo constructor de su formación, por tanto se considera parte fundamental del
Colegio y actúa como joven responsable, puntual, activo, alegre y comprometido (a) en el
proceso educativo.
• Cuando por algún motivo no pueda cumplir con todos sus deberes buscar los mecanismos
para ser escuchado.
• Saber lo importante que es su rendimiento académico y técnico, por tanto, se esfuerzo por
realizar las actividades programadas en cada una de las asignaturas.
• Para reforzar su formación se alejo del: hurto, la inmoralidad, la drogadicción, el irrespeto, la
embriaguez y más hechos que afectan su vida, su familia y su comunidad.

COMO MIEMBRO Q UE ES DE UNA COMUNIDAD.

Mi obligación principal es ser responsable de mis propios actos, el ser responsable de mi formación
y el valorarme a mí mismo.

EN RELACION CON SU S COMP AÑEROS:

• Respetar su dignidad personal y las diferentes opiniones.

• Emplear un lenguaje culto y cordial en las relaciones interpersonales dentro y fuera del
Colegio.
• Ayudar a tener un mejor rendimiento en las clases, practicas de taller, laboratorios,
actividades sociales, culturales, deportivos, etc.
• Respetar sus pertenencias y elementos de trabajo.
• Buscar solución a los conflictos que se presenten entre compañeros a través del dialogo y/o
si es necesaria acudo a docente, orientación o coordinación.
• Disfrutar de una vida digna en condiciones de igualdad con las demás personas, que les
permita desarrollar al máximo sus potencialidades y su participación activa en la comunidad.

CON SUS PROF ESOR ES:

• Respetar en su dignidad personal y en sus ideas.

• Conocer, aceptar y comprender su rol como educadores.
• Valorar su aporte formativo mediante actividades de atención, colaboración, esfuerzo e
interés por el avance educativo.
• Utilizar él dialogo y las buenas maneras de la solución de problemas o dificultades
respetando las diversas instancias.

5.2 DE L OS P ADRES DE F AMILIA

5.2.1 DERECH OS DE LO S PADRES DE FAMILIA (D ECRET O 1286/27 DE ABRIL DE

2005)

• Recibir un trato respetuoso, digno y cortés de todos los miembros de la comunidad

educativa.
• Ser escuchado cuando formule reclamos y solicitudes oportunas, justas y respetuosas.
 • Recibir información amplia y oportuna y ser atendido en las diferentes dependencias del
colegio según los horarios establecidos.
• Elegir y ser elegido como representante a la Asociación de Padres de Familia, al Consejo
Directivo y Comités previstos en la Ley.
• Participar en la construcción y reestructuración del PEI y Manual de Convivencia.
• Expresar iniciativas y sugerencias que contribuyan al buen conocimiento de la comunidad
educativa.
• Recibir oportunamente los boletines o informes de rendimiento académico.
• Recibir servicios de orientación, Asesoría Psicopedagógica y Escuelas de Padres, para
mejorar su desempeño como padre educador.

5.2.2 OB LIGACION ES DE LO S PADR ES DE F AMILIA

• Colaborar Con el colegio eficazmente para el cumplimiento de las normas de convivencia.

• Proporcionar a sus hijos lo necesario para el cumplimiento de sus deberes y labores
escolares.
• Conocer el horario de su hijo tanto en la parte académica como en la técnica y colaborar en
el manejo de su tiempo libre.
• Asistir puntualmente a todas las actividades académicas y sociales programadas por el
colegio.
• Solicitar entrevistas periódicas con los profesores para una buena orientación de sus hijos
(según horario de atención).
• Atender oportunamente las llamadas especiales de rectoría, coordinaciones y profesorado
en general.
• Ofrecer en el hogar un ambiente propicio para el estudio y la investigación.
• Observar y procurar la presentación adecuada de su hijo.
• Responder por los daños causados por los hijos a la institución y/o a terceros.
• Informar oportunamente al profesor, orientador y/o coordinador los cambios notorios
observados en la conducta de sus hijos.
• Presentar reclamos en forma correcta y respetuosa ante las personas, siguiendo el conducto
regular.
• Justificar y autorizar personalmente el retiro de su hijo en caso de necesidad.
• Dar ejemplo de buenas costumbres y evitar la violencia física y verbal.
• Apartar a su hijo de todas las situaciones de peligro físico o moral mediante la prohibición
expresa, de portar armas, frecuentar lugares prohibidos por la ley, tomar parte en
actividades ilícitas, asociarse con otros para cometer delitos, hacer unos de sustancias
tóxicas y promover o participar en cualquier clase de riñas.
• Hacer un seguimiento permanente de las actividades y amistades de sus hijos, para valorar
y orientar sus actuaciones comportamentales.
• Participar en el Consejo Directivo, Asociaciones o Comités para velar por la adecuada
prestación del servicio educativo.
• Presentarse a mostrar la justificación respectiva cuando no venga a las reuniones
programadas.
• Justificar las inasistencias de sus acudidos y verificar la asistencia normal a las clases.
 • Conocer amplia y suficientemente los contenidos del presente manual o reglamente y velar
por su estricto cumplimiento.

5.3. DE LO S DIRECTIV OS DOCENT ES Y DOC ENTES

5.3.1 PE RFIL DEL DOCENT E Y DIRECTIVO DOCENT E

El docente y el directivo docente que trabaja en el Aldemar Rojas Plazas se caracteriza por ser una
persona:

• Profesional en educación y pedagogía.

• Líder comprometido para formar integralmente a los jóvenes colombianos.
• Con un saber disciplinar y un arte pedagógico para hacer de lo difícil, algo fácil.
• Líder comprometido con el pensamiento no lineal.
• Dispuesto a trabajar en equipo.
• Libre pensador humanista ético en donde su ejemplo se convierte en la mejor enseñanza
para los jóvenes, y en donde la construcción colectiva del conocimiento sea la permanente y
constante interacción entre el currículo y la epistemología para aprender a ser, para
aprender a hacer con lo que sabe, y sobre todo para aprender a vivir juntos.

5.3.2. DERECH OS

• Recibir de sus estudiantes respeto, colaboración, apoyo y reconocimiento por el buen

desempeño de su labor.
• Ser tratados respetuosamente por todos los miembros d la comunidad educativa, sin ningún
tipo de discriminación.
• Recibir estímulos por su buen desempeño laboral y humano.
• Elegir y ser elegido democráticamente para los diferentes comités y consejos del gobierno
escolar.
• Tener acceso de manera oportuna al suministro de los materiales y elementos necesarios
para el desarrollo de sus actividades.
• Recibir información precisa y de manera oportuna, ya sea por escrito o en forma verbal, de
todas las comunicaciones de carácter institucional o personal que atañan o involucren el
funcionamiento institucional.
• Ser escuchado y orientado en las instancias pertinentes ante las dificultades que presenta
su labor profesional.
• Los demás contemplados en la Ley 715 de 2001, en la Constitución Política de Colombia y
en la Ley 734 de mayo 5 de 2002 o Código Disciplinario Único.

5.3.3. OB LIGACIONE S

• Participar en la elaboración del planeamiento y programación de actividades del plan de

estudios.
• Programar y organizar actividades de enseñanza-aprendizaje de las asignatura a su cargo,
de acuerdo con el PEI de la Institución.
 • Dirigir y orientar las actividades de los estudiantes para lograr el desarrollo de su
personalidad y darles tratamiento y ejemplo formativo, fomentando el respeto a la diferencia.
• Controlar la asistencia de los estudiantes durante las clases y evaluar la ejecución de las
actividades del proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Utilizar los recursos técnicos, tecnológicos y científicos que posee la institución.
• Participar en el desarrollo de procesos formativos de los alumnos y presentar los casos
especiales a las instancias correspondientes.
• Participar en los comités, proyectos y actividades en que sea requerido.
• Cumplir la jornada laboral y la asignación académica de acuerdo con las normas vigentes.
• Cumplir los turnos de convivencia que le sean asignados.
• Participar en los actos de comunidad y asistir a las reuniones convocadas por las directivas
del plantel.
• Atender a los padres de familia de acuerdo con el horario establecido.
• Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales
confiados a su manejo.
• Conocer y comprometerse en la construcción del PEI de la institución.
• Promover la mediación de conflictos y procurar la concertación de acuerdos.
• Concienciar a los estudiantes d la importancia del buen uso del tiempo libre como medio
para el crecimiento del éxito personal.
• Practicar y estimular el uso de hábitos de urbanidad y cortesía.
• Motivar en los estudiantes el interés por el conocimiento.
• Velar por el cumplimiento de las consideraciones del presente Manual de Convivencia.
• Cumplir con las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del
grupo.

5.4 FUNCIONE S DE DOCENTE S Y DIRECTIVOS DOC ENTES

5.4.1 FUNCIONE S DEL RECT OR

• Orientar la ejecución del PEI y aplicar las decisiones del gobierno escolar.
• Promover el proceso continuo de mejoramiento en la calidad de la educación de la
institución.
• Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas y con la comunidad en
general para el continuo progreso académico de la Institución y el mejoramiento de la vida
comunitaria.
• Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad
educativa.
• Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico.
• Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuye la ley, los Reglamentos y el Manual de
Convivencia.
• Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizarlas a favor del
mejoramiento del PEI.
• Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del Estado, atinentes a la prestación del
servicio público educativo.
 • Elaborar los anteproyectos de presupuesto ordinario y del Fondo de Servicios Docentes, en
colaboración con el auxiliar financiero y presentarlos al Consejo Directivo para su
aprobación.
• Controlar la ejecución presupuestal de acuerdo con las normas vigentes.

5.4.2 FUNCIONE S DE LOS CO ORDINADOR ES

• Impulsar los principios y procesos que rigen el PEI de la institución, buscando su

permanente actualización, evaluación y coherencia.
• Crear espacios de participación y desarrollo democrático en la institución, manteniendo
activas las relaciones con los diversos estamentos de la comunidad.
• Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y por el oportuno aprovisionamiento de
los recursos necesarios para tal efecto.
• Conocer y comunicar permanentemente las nuevas disposiciones legales frente al proceso
educativo.
• Impulsar y posibilitar la capacitación de los diferentes miembros de la comunidad educativa,
de acuerdo con los cambios y orientaciones de las políticas educativas y con las
necesidades del PEI.
• Atender oportuna y respetuosamente a las personas que los soliciten, manteniendo una
actitud de apertura y escucha para recibir sugerencias, opiniones, propuestas y para buscar
solución a las diferentes inquietudes.
• Crear espacios que enriquezcan el trabajo en equipo.
• Tomar las decisiones inmediatas que se requieran para la solución de situaciones propias
de su ámbito de competencia.
• Informar a la comunidad educativa sobre la organización de actividades, cambios en el
cronograma y otros.
• Hacer reconocimiento e incentivar alas personas que aportan de manera significativa en
beneficio de la comunidad educativa.
• Velar por la excelencia académica y por la convivencia armónica.
• Revisar Las programaciones d las asignaturas junto con el representante del Área
respectiva.
• Supervisar la ejecución y evaluación de las actividades académicas según criterios
definidos en el Consejo Académico.
• Proponer acciones para mejorar retención escolar.
• Coordinar la acción disciplinaria y de convivencia con docentes, estudiantes, padres de
familia, orientadores y organismos del gobierno escolar.
• Llevar los registros y controles necesarios para la administración de docentes y alumnos.
• Colaborar con el rector en la elaboración de la propuesta de planeación y evaluación
institucional.
• Organizar tutorías para que sean las reguladoras inmediatas en la administración de los
alumnos.
• Rendir informe al Rector sobre las actividades correspondientes al manejo de su
dependencia.
• Los demás que le señale la ley.
Los Directivos Docentes ejercen y reciben los mismos derechos, y estímulos que los docentes.

5.4.3 FUNCIONE S DEL D OCENTE TUT OR

En nuestra institución un TUTOR es el encargado de la orientación y representación de un grupo

de estudiantes. Además es el primer puente de comunicación entre el estudiante, padre de familia y
la institución.

FUNCION ES:

• Escuchar, orientar y representar a sus estudiantes.

• Diligenciar los semáforos tanto del componente académico como del técnico
• Revisar y aprobar los horarios organizados por los estudiantes.
• Realizar el seguimiento académico a través de informes que están en coordinación
académica y revisar observadores constantemente los cuales se hallan en coordinación de
convivencia.
• Controlar la asistencia teniendo en cuenta informes que entregará el coordinador de
convivencia quincenalmente con base en los informes reportados por todos los docentes.
• Estar en comunicación directa con los docentes que orientan el proceso académico de sus
estudiantes.
• Ejecutar acciones de carácter formativo y hacer seguimiento de sus efectos en los
estudiantes y promover el análisis de las situaciones conflictivas de los estudiantes
buscando soluciones.
• Remitir casos especiales a la instancia pertinente teniendo en cuenta el conducto regular.
• Revisar el porte del carné, del horario personalizado y del uniforme.
• Atender a los padres de familia cuando ellos requieran informes específicos de sus hijos.
• Dirigir las reuniones de padres de familia, entregar los informes periódicos académicos y de
comportamiento ya sean verbales y/o escritos y para quienes no asistan hacer nueva
citación. En caso de no presentarse en la siguiente citación informarle que la siguiente
citación será a través del Bienestar Familiar.
• Acompañar a los estudiantes en los espacios de formación institucional.
• Realizar las tutorías que se organicen con la agenda y el tiempo asignado y presentar
sugerencias para el trabajo en las tutorías.

5.4.4 DEL ORIENT ADOR ESC OLAR

El orientador escolar depende del rector. Le corresponde facilitar a los miembros de la comunidad
educativa la identificación de sus características y necesidades personales para la toma
correspondiente y responsable de decisiones, siendo facilitador y mediador en la solución de
conflictos.

FUNCION ES DEL ORIENT AD OR ESCO LAR:

• Participar en los comités que sea requerido.

• Participar en la planeación del currículo.
 • Planear y programar en colaboración con los coordinadores las actividades de sus
dependencia, de acuerdo con los criterios establecidos por la dirección del plantel.
• Coordinar su acción con los responsables de los demás servicios de bienestar tales como
servicio social obligatorio, servicio militar, pruebas del ICFES.
• Orientar y asesorar a los docentes, a los alumnos y a los padres de familia sobre la
interpretación y aplicación de la filosofía educativa de la institución.
• Atender los casos especiales de comportamiento que se presenten en el plantel, hacerles
seguimiento y presentar informes a las instancias que los soliciten (respetándose la reserva de la
información).
• Programar y ejecutar actividades y realizar investigaciones tendientes al mejoramiento del
proceso educativo.
• Evaluar periódicamente la ejecución de las actividades programadas y presentar
oportunamente los informes al rector
• Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad d los equipos y materiales
confiados a su manejo.
• Presentar informe sobre los estudiantes del ICFES a rectoría, estudiantes, profesores y
padres de familia.
• Organizar tutorías para que sean reguladoras inmediatas de las relaciones interpersonales
de los Estudiantes
• Organizar y controlar el desarrollo de la prestación de Servicio Social obligatorio que deben
cumplir los estudiantes. Certificar la prestación del mismo
• Cumplir con las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del
cargo.

6 PRINCIPIOS PR OCEDIMIENT AL ES ( LEY 10 98 DE NOV . 8 DE 200 6 AR T. 43 )

Los Principios Procedimentales buscan superar la naturaleza normativista que tienen los
reglamentos escolares, se presentan como las instancias a que se acude para dar cumplimiento o
hacer vigente los principios reguladores.

6.1 DE BIDO PROC ESO

El Debido Proceso es el conjunto de pasos que deben efectuarse conforme a las reglas y derechos
establecidos por las normas existentes (Constitución Nacional, Ley 115, Decretos Reglamentarios)
relacionadas con las actividades académicas y disciplinarias que se llevan a cabo en el IEMSTT
ALDEMAR ROJAS PLAZAS, su carácter es fundamentalmente formativo. y su objetivo inmediato es
lograr que los estudiantes cambien sus actitudes negativas por el rescate y mejoramiento de todos
los valores que le permitan llevar una sana y democrática convivencia social.
El debido proceso debe contemplar el derecho a:

• Conocer los hechos por los que se le acusa.

• La presunción de inocencia.
• Ser oído en declaración de descargos (puede solicitar la presencia del personer@
de los estudiantes).
• No ser sancionad@ más de una vez por los mismos hechos.
 • No recibir tratos humillantes y/o degradantes.
• Interponer recursos de Ley en los términos establecidos y ante las instancias
correspondientes.

7 F AL TAS DEL ESTUDIANTE

Se consideran faltas las violaciones al presente Manual y el incumplimiento de los deberes y

prohibiciones, los cuales pueden ser académicos y/o disciplinarios.

CL ASIFICACION DE LAS F AL TAS

Las faltas disciplinarias según su naturaleza, consecuencias y circunstancias, se clasifican como

leves, graves y gravísimas y su calificación debe hacerse teniendo en cuenta los siguientes
parámetros:

a. La naturaleza de la falta y sus efectos. Esto se aprecia si ha producido perjuicio a sí mismo

o a terceros.
b. Las modalidades y circunstancias de los hechos. Se aprecia de acuerdo con el grado de
participación en la falta y la existencia de circunstancias de agravación, atenuación o
exoneración.

7.1 F AL TAS LEV ES

“Son consideradas aquellas que se cometen sin perjuicio moral o físico para sí mismo y/o para los
demás”:

• El desinterés y abandono de su presentación personal y porte inadecuado del uniforme en

detrimento de la imagen institucional.
• Incumplimiento con tareas y trabajos escolares y/o elementos básicos que requiera cada
asignatura.
• Ingreso tarde a las actividades programadas.
• Indisciplina y comportamientos inadecuados en clase, actos comunitarios, salidas
pedagógicas, jornadas culturales, artísticas, recreativas y deportivas.
• Inasistencia injustificada a la institución
• Desconocimiento del conducto regular para la solución de conflictos
• La NO presentación de las actividades de refuerzo y superación dentro de las fechas y
horarios establecidos.
• No usar el uniforme.
• Prácticas de azar y apuestas de dinero.
• Incumplimiento de los deberes consignados en este manual.

7.2 F AL TAS GRA VES

Son faltas graves aquellas que se cometen dentro o fuera del colegio y que causan perjuicio
material, físico o moral y que atentan contra los derechos de las personas y entorpecen los objetos
educativos y el ambiente del colegio.

• Incitar a la violencia y al desorden e irrespetar a los compañeros con actos de agresión

física y/o verbal.
• Amenazar, amedrentar, coaccionar o sobornar a cualquier miembro de la comunidad
educativa.
• Maltrato y uso inadecuado de herramientas, maquinas y equipos o implementos didácticos
del plantel.
• Destruir los elementos de trabajo y/o la planta física.
• Traer al colegio impresos, diskettes o propaganda pornográfica que atenta contra la moral
de la comunidad.
• Arrojar piedras u otros elementos contra las casas de los vecinos del colegio.
• Agredir personas o vehículos que circulen por las calles vecinas a la Institución.

Una falta leve cometida varias veces se puede volver grave porque significa que no se ha asumido
un cambio con el proceso correctivo.

7.3 F AL TAS GRA VISIMAS

Todos aquellos comportamientos que atenten contra la vida, honra, dignidad e integridad de los
miembros de la comunidad educativa.

• Agredir física, psicológica o moralmente a cualquier miembro de la comunidad, bien sea con
gestos, palabras o acciones.
• Introducir a la institución, vender, portar, exhibir láminas, folletos, libros, revistas y otros
medios de divulgación pornográfica que atente contra moral. Igualmente invitar a
exhibiciones de películas o videos de esa clase dentro o fuera de la institución.
• Portar cualquier tipo de arma (incluso bisturí).
• Hurtar o robar.
• Realizar o invitar a cualquier actividad relacionada con satanismo, espiritismo y otras
análogas.
• Dañar o destruir los elementos del plantel y/o planta física del mismo.
• Consumir, expender, comercializar o incitar al consumo de sustancias psicoactivas o
alcohólicas.
• Consumir alcohol o cualquier sustancia psicotrópica al interior o fuera de la institución.
• Chantajear, estafar o intimidar a cualquier persona al interior o fuera de la institución.
• Utilizar elementos de la institución tales como; computadores, internet, televisores,
teléfonos, etc. para recibir y/o difundir información pornográfica.
• Tener dentro de la Institución expresiones exageradas de carácter amoroso.
• Promover pandillas o grupos de presión negativos.
8 C ONDUCT O REGUL AR

8.1 PR OCES O CONVIV ENCIAL Y CONDUCT O REGU LAR

El proceso convivencial se soporta sobre el debido proceso es el conjunto de pasos que deben
efectuarse conforme a las reglas y obligaciones establecidas para las normas existentes, a estos
pasos se denominan instancias.

Faltas Primer a Se gund a Tercer a Cuarta Qu inta

instancia instancia instancia instancia instancia
Leves -Docente -Tutor -Tutor Comitè de
conocedor del -Observador -ObservadorConvivencia
caso --Citación a
/Coordinador
-Verbal padres -Citación a
-Amonestación -Compromisopadres
-ICBF
Comisaría de
familia
Graves -Mesa de -Observador -Observador -Observador -Observador
conciliación -Citación a -Citación a -Citación a -Citación a
-Compromiso padres padres padres padres
-Tutor -Compromiso -Orientación -Orientación Consejo
-Orientaciòn -Tutor -Coordinador -Coordinador Directivo/
-Notificación a -Orientación -Comité de -Comité de Personero
padres -Coordinación convivencia convivencia/ Estudiantil
de familia -Compromiso coordinador -Acuerdo
-Acta de Consejo
convivencia Directivo
-ICBF -Resolución
-Comisaría de rectoral
Familia -ICBF
-Comisaría de
Familia
-Inspección de
Policía
Gravísimas -Observador -Observador
-Citación a -Citación a
padres padres
-Orientación -Consejo
-Coordinador Directivo/
-Comité de Personero
convivencia/ estudiantil
Personero -Acuerdo
Estudiantil Consejo
-Acta de Directivo
 convivencia -Resoluciòn
-ICBF rectorial
-Comisaría de -ICBF
Familia -Comisaría de
-Inspección Familia
de Policía -Inspección de
Policía

PARAGRAFO: El estudiante podrá interponer recurso de apelación ante consejo Directivo quien
dispondrá de ocho días hábiles para comunicar la decisión al estudiante y/o padre de familia.

En caso de citarse al padre de familia o acudiente y éste no asista el día y la hora señalada el
estudiante no podrá ingresar a clases hasta que el estudiante se presente.

8.2 P ERMANENCI A DE L OS EDUCAND OS EN LA INSTITUC ION

De acuerdo con el artículo 96 de la ley 115, el reglamento interno del Colegio establecerá las
condiciones de permanencia del estudiante en el colegio y el procedimiento de exclusión.

CONDIC ION ES DE PERM ANENCIA:

• Demostrar actitud de buen rendimiento académico y/o convivencial.

• Cumplir con las obligaciones económicas, generadas por la prestación del servicio.
• Mantener una disposición y actitud de compromiso con la misión y la visión de la institución

La reprobación por primera vez de un determinado grado por parte del alumno, no será causal de
exclusión del respectivo establecimiento, cuando no esté asociada a otra causal expresamente
contemplada en el reglamento y Manual de Convivencia.

CONDIC ION ES DE EXC LUSION

• Reprobar el mismo grado por segunda vez

• Cometer hechos de tipo policivo o penal
• Los que el consejo Directivo así lo estipule mediante resolución.
• Los demás que establezca la ley de infancia y adolescencia y/o Decretos Reglamenterios.

9 E VALUACIÓN DE COMP OR TAMIENT O EN CONVIV ENCIA ESC OLAR

De acuerdo al análisis de casos se determinan los estímulos o correctivos y se informa al padre de

familia o acudiente.

CRITERIO S

• La evaluación de la convivencia depende de la práctica o no de los aspectos establecidos en

el Manual.
 • Los estudiantes deben trabajar buscando la excelencia en su comportamiento.
• Para la evaluación de la Convivencia se llevará un seguimiento continuo y permanente de
cada uno de los estudiantes.
• La Convivencia se evalúa de acuerdo al desarrollo del proceso formativo y seguimiento del
estudiante. El observador es de vital importancia ya que en él se registran las actitudes,
aptitudes y comportamiento de cada estudiante, así como los aciertos, acuerdos
procedimientos y correctivos pactados con el alumno, padres de familia y profesores.
• Se tendrá en cuenta: etapa del desarrollo evolutivo, la edad y el grado que cursa el
estudiante entorno y situación familiar que vive , causales reales y objetivos que produjeron
la falta, persistencia con que se comete
• Finalizado cada periodo el Tutor de curso asigna una valoración a cada estudiante de
acuerdo a los parámetros establecidos, teniendo en cuenta el proceso. De la misma manera
el estudiante tiene la oportunidad de realizar su auto-evaluación reconociendo fortalezas y
aspectos por mejorar.

LOS PR AMETRO S PAR A EST A EV ALUACION S ON:

• Manejo del entorno

• Manejo del tiempo
• Presentación personal
• Relaciones interpersonales
• Cumplimiento de normas
• Sentido de pertenencia
• Rendimiento académico

10 ESTIMULOS

10.1 A L OS ESTUDIANT ES

• Participar en diversos eventos académicos, culturales y/o deportivos interinstitucionales

cuando se cumple con los deberes académicos y de convivencia.
• El colegio reconoce estímulos a quienes se destaquen en el campo académico, deportivo,
técnico y cultural: menciones, reconocimiento público en boletín y la exoneración o
descuento en los costos correspondientes a los servicios académicos previo estudio por
parte del Rector.
• Los dos mejores estudiantes de grado décimo de cada una de las cuatro especialidades No
Pagaran costos educativos ni derechos académicos en grado undécimo
• Reconocimiento escrito por cumplimiento y compromiso a los Representantes al Consejo de
Estudiantes.
 • Condecoración con la Medalla al Mérito Aldemar Rojas Plazas, en casos de destacado
servicio en pro de la Comunidad Educativa.
• Reconocimiento al mejor ICFES; medalla meritoria.
• Al estudiante en cada una de las especialidades que sobresalga en su rendimiento
académico y de convivencia se le otorgará LA MEDALLA AL MERITO TECNICO ALDEMAR
ROJAS PLAZAS.
• Al estudiante que haya obtenido el mejor promedio académico acumulado de los cuatro
semestres, le será otorgada la medalla al merito académico ALDEMAR ROJAS PLAZAS.
• Al estudiante que haya sobresalido por su solidaridad, compañerismo, espíritu de
colaboración, y autotomía le será otorgada la medalla al merito de EXCELENTE
CONVIVENCIA

10.2 A LO S DOCENTE S Y DIRECTIVOS

• Celebración del día del Maestro con acto cultural, reconociendo su vocación y entrega a la
institución.
• Memorando de felicitación por su desempeño profesional y/o al cumplimiento de sus
deberes en actividades pedagógicas y/o de convivencia destacadas, con copia a la Hoja de
Vida.
• Memorando de felicitación con copia a la hoja de vida por participación activa y responsable
en las diferentes Comités.
• Participación activa en eventos pedagógicos programados por entidades gubernamentales y
del sector privado que promuevan proyectos pedagógicos Innovadores en Educación y que
repercuta en la institución.
• Reconocimiento con la Medalla al Mérito Aldemar Rojas Plazas por el desarrollo de
actividades especiales en beneficio de la Comunidad educativa y/o culminación de su
carrera docente en la Institución.

10.3 AL PER SONAL ADMIN ISTR ATIVO

• Celebración del día del trabajo.

• Memorando de felicitación por actuaciones destacadas en favor de la comunidad educativa
con copia a la hora de vida.
• Condecoración con la Medalla al Mérito Aldemar Rojas Plazas, en caso de destacado
servicio, formación y capacitación en pro de su función.

10.4 A L OS P ADRES DE F AMILIA

• Reconocimiento escrito por cumplimiento y compromiso a los Representantes al Consejo de

Padres.
• Condecoración con la Medalla al Mérito Aldemar Rojas Plazas, en casos de destacado
servicio en pro de la Comunidad Educativa.

11. CONDIC ION ES P ARA EL PR OCES O DE EVALUACIÓN Y PR OMOCIÓN

11.1 EV ALUACI ONES

Para implementar el Nuevo Modelo Educativo EDUCACION MEDIA SUPERIOR TECNICA
TECNOLOGICA (MSTT) en el C.E.D. ALDEMAR ROJAS PLAZAS adoptamos un sistema de
calificación integrado entre la parte cuantitativa (números de 0.0 a 5.0) y la parte cualitativa
(descripción de las fortalezas y debilidades).

ESCAL A DE EV ALU ACIONES

En el C.E.D. ALDEMAR ROJAS PLAZAS se evalúa al estudiante cualitativa y cuantitativamente

De 0.0 a 1.9 DEFICIENTE

De 2.0 a 2.9 INSUFICIENTE
De 3.0 a 3.7 ACEPTABLE
De 3.8 a 4.4. SOBRESALIENTE
De 4.5 a 5.0 EXCELENTE

EXCELENTE: (De 4.5 a5.0) El estudiante alcanzó con gran dominio todos los logros propuestos para
el semestre, demostró gran calidad en su trabajo y aprovechamiento adecuado de su tiempo.

SOBRESALIENTE: (De 3.8 a 4.4) El estudiante alcanzó con amplitud los indicadores de logro
propuestos para el semestre.

ACEPTABLE: (De 3.0 a 3.7) El estudiante realizó el trabajo mínimo para alcanzar los logros
propuestos, el aprovechamiento del tiempo y la calidad de su trabajo no es la óptima se necesita de
más esfuerzo y dedicación.

INSUFICIENTE. (De 2.0 a 2.9) El estudiante no alcanzó los logros propuestos para el semestre en
esa asignatura, aún si tiene un promedio de 2.5 a 2.9 podrá presentar PRUEBA DE SUPERACION
porque alcanzó a demostrar cierto nivel académico y alguna calidad en su trabajo, siempre y cuando
tengan el 80% de asistencia a la asignatura, le faltó esfuerzo y dedicación en su trabajo académico.

DEFICIENTE. (De 0.0 a 1.9) El estudiante no alcanzo los indicadores de logro mínimo que se fijaban
para esa asignatura durante el semestre, su nivel a académico necesita de mayor dedicación y
esfuerzo, los resultados reflejan su continua inasistencia y la no presentación de trabajos y
evaluaciones.

11.2 REVISIÓN DE EV ALU ACIONES P ARCIALE S O FINALES

El estudiante puede solicitar por escrito al profesor la revisión de evaluaciones dentro de los tres (3)
días hábiles siguientes a la publicación de las evaluaciones. Los reclamos diferentes a evaluaciones
finales que no se hayan podido concertar con el docente titular en primera instancia, deben hacerse
por escrito al Comité de Promoción y Evaluación especificando las inconformidades dentro de los
tres (3) días hábiles siguientes al día en que se da a conocer la calificación en referencia, si el
Comité lo considera meritorio nombrará dos nuevos profesores calificadores para que revisen el
examen y lo evalúen nuevamente. La nota definitiva corresponde a la prueba de la evaluación
académica apelada, es decir al promedio aritmético de las calificaciones asignadas por los dos (2)
nuevos docentes calificadores, si el Comité de Promoción y Evaluación no considera meritorio
nombrar los dos nuevos docentes calificadores la nota será la asignada por el docente titular.

11.3 ACLAR ACION DE EV ALUACION ES

Pasada la fecha para corregir notas por revisión ocho (8) días hábiles después de la publicación de
notas, los profesores no pueden hacer cambios de calificaciones, salvo que se compruebe error
aritmético en los cálculos, con reconocimiento expreso del profesor en carta dirigida al Comité de
Promoción y Evaluación y radicada en Coordinación Académica, previo al visto bueno del Consejo
se procederá a hacer la respectiva corrección. Los cambios de evaluaciones no pueden ser
autorizados cuando se ha pasado la fecha.

11.4 PUBLICACION DE N OT AS

El estudiante tiene derecho a conocer los resultados de las pruebas de evaluación académica dentro
de los diez (10) días calendario siguientes a la realización de la prueba y antes de presentar la
siguiente. De igual manera tiene derecho a que se le devuelvan todos los trabajos que realiza con
sus respectivas observaciones. Al igual tiene derecho de conocer la nota final de cada asignatura
mínimo setenta y dos (72) horas antes de presentar la prueba de superación.

12. ESP ECIALIDADES Y MODALIDAD ES

El estudiante tiene la posibilidad de clasificar de acuerdo con su disposición las tres opciones
ofrecidas por la institución proceso que se llevará a cabo en su colegio de origen. A partir de esta
clasificación el CED ALDEMAR ROJAS PLAZAS realizará la ubicación del estudiante teniendo en
cuenta disponibilidad de cupos y perfil del estudiante

Una vez escogida la modalidad no habrá cambios ya que para optar al título de BACHILLER
TECNICO debe presentar el plan de estudios completo, la única posibilidad es que inicie su parte
técnica desde primer semestre nuevamente.

13. USO DE TALL ERES, LABOR ATORIOS, BIB LIOTEC A Y AULAS

ESP ECIALIZADAS

En las diferentes aulas especializadas se encuentra publicado el Reglamento Interno que se debe
tener en cuenta al hacer uso de ellas, los usuarios deben cumplir lo establecido en cada uno de
ellos.

13.1BI BLIOTEC A

Los servicios de información y consulta en la sala general se prestaran de lunes a viernes de 7:00
a.m. a 8:00 p.m. El día sábado la biblioteca prestara servicio de 8:00 a.m. a 1:00 p.m.

COMPUT AD ORES DE L A BIBLIOT ECA

La Biblioteca cuenta con computadores para uso general de la comunidad educativa. Estos
computadores se prestaran por un tiempo máximo de quince minutos por persona. Los estudiantes
pueden hacer uso del Internet en jornada contraria o en hora de descanso. El uso del Internet se
limita a la búsqueda, consulta e investigación de temas netamente educativos o al envío y recepción
de información por correo electrónico. Se prohíbe rotundamente el acceso a páginas pornográficas,
grupos al margen de la ley, juegos y cualquier otra que no sea de carácter educativo.

13.2 AUDIOVISU ALE S

1. El uso del salón de audiovisuales debe programarse con suficiente anticipación para que sea
reportado en el boletín semanal. En caso de haber dos o más actividades programadas en este
salón se dará prioridad a aquella que se encuentra programada en el boletín.
2. Después de transcurridos 10 minutos de la hora pactada y no haber por lo menos una
confirmación de uso del salón el espacio será reasignado.
3. En caso de no haber ninguna actividad programada el espacio puede ser solicitado ya sea de
manera verbal o escrita el mismo día y hora que se requiera.
4. Las actividades culturales y artísticas en especial las que incluyan presentación de videos tendrán
prelación sobre las demás.

TABL A DE CONTENIDO