CVC. Diccionario de trminos clave de ELE. Retrica.

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Diccionario de trminos clave de ELE

Retrica La retrica es una disciplina que se dedica tanto a la construccin de discursos persuasivos eficaces como a la teorizacin sobre el modo como se consiguen estos discursos. Es una disciplina, por lo tanto, terica y aplicada sobre la capacidad de convencer con el uso de la palabra. El inters por el estudio de la lengua al servicio de la persuasin destaca en filsofos de la Antigedad como Scrates, Platn o Aristteles y en rtores como Cicern o Quintiliano. La retrica constituye as la primera reflexin sobre el discurso o uso lingstico al servicio de una intencin comunicativa: el propsito del rhetor u orador pblico es convencer al auditorio de su opinin para orientarlo hacia una determinada actuacin. En la retrica clsica, se distingue entre: 1. retrica judicial, que tiene como fin juzgar lo justo e injusto delante de un tribunal; se basa en la acusacin y la defensa; 2. retrica deliberativa, cuyo fin es decidir entre lo til y lo nocivo en los asuntos de gobierno, y cuyos medios son exhortar y disuadir; 3. retrica demostrativa o epidctica, que se propone valorar lo bello y lo feo, con el elogio o la reprobacin. En los tratados de retrica clsica se sistematizan las reglas y preceptos relativos al arte del bien decir (ars bene dicendi) o retrica, frente a las reglas de la gramtica o arte de decir correctamente (ars recte dicendi). La retrica formaba parte, junto con la dialctica y la gramtica, del currculo escolar o trivium de la Edad Media y despert gran inters como campo de estudio hasta la Edad Moderna. De todos modos, el enfoque gramatical fue ganando terreno a medida que lo perda la retrica, que se descart definitivamente de los programas escolares a mediados del siglo XIX: se suele dar como fecha indicativa el ao 1885, cuando se suprime oficialmente de los programas de enseanza obligatoria en Francia. Aristteles divide la retrica en cuatro partes: invencin, disposicin, elocucin y accin; la tradicin romana (Cicern, Quintiliano) aade la memoria a estas cuatro partes. Estas partes definen las cinco fases en el proceso de creacin de un discurso eficaz: 1. Invencin (inventio): es la etapa cognitiva de buscar ideas para el tema sobre el que va a tratar el discurso, descartando otras ideas o informaciones que no sean pertinentes. Se trata de encontrar los argumentos ms adecuados al propsito y las circunstancias de la comunicacin. 2. Disposicin (dispositio): es el momento de la planificacin textual, de organizar el discurso en secuencias coherentes y con una orientacin argumentativa clara. Desde un punto de vista retrico, el discurso se articula en un exordio (introduccin o proemio, en que se busca preparar el nimo del auditorio), una narracin (que persigue informar del tema del discurso o caso), una argumentacin (que busca convencer de los argumentos a favor del caso en la confirmacin, y disuadir de los argumentos contrariosen la refutacin) y una peroracin (o conclusin, en que el orador persigue conmover a la audiencia). 3. Elocucin (elocutio): es la etapa de la expresin en que el discurso toma forma en una lengua y en un estilo. El estilo adecuado en retrica rene cuatro cualidades: correccin, claridad, elegancia y decoro, cualidades que orientan la seleccin lxica y gramatical. Las denominadas figuras retricas (usos no habituales de formas lingsticas y significados) constituyen recursos elocutivos al servicio de la belleza y persuasin del discurso. 4. Memorizacin (memoria) del discurso: persigue la presencia duradera del discurso en la mente, para poder comunicarlo de forma oral ante un auditorio.

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5. Accin oratoria (pronuntiatio): es el momento de la actuacin, de la espectacularizacin del discurso. Las tcnicas retricas en esta fase se relacionan con el movimiento del cuerpo, el gesto y la modulacin de la voz. Los estudios retricos han sido refundados en la segunda mitad del siglo XX en la llamada nueva retrica, a partir de trabajos como el de C. Perelman y L. Olbrechts-Tyteca (1958) o S. Toulmin (1958). En la nueva retrica se concibe la naturaleza del lenguaje como esencialmente persuasiva. De hecho, la retrica se considera un precedente histrico de las ciencias del lenguaje que se ocupan actualmente del estudio del uso lingstico. La lingstica del texto, el anlisis del discurso, la pragmtica, la teora de la enunciacin o la teora de la argumentacin ofrecen un estudio renovado de aspectos retricos de la comunicacin, como el trabajo sobre los procesos implicados en la produccin de un discurso (las partes de la retrica), el anlisis de los mecanismos argumentativos de los enunciados, la consideracin de la lengua como actividad social y pblica, la persuasin como fin ltimo de la comunicacin. En didctica de las lenguas, los planteamientos y tcnicas retricas se han aplicado a la enseanzaaprendizaje de los procesos de produccin e interpretacin de los textos y al trabajo con determinados gneros de discurso: fundamentalmente discursos pblicos como el discurso poltico o periodstico, o discursos persuasivos como los publicitarios. Adems, el aprendizaje del discurso oral formal se nutre todava hoy de la descripcin que los retricos clsicos ofrecieron acerca de las buenas prcticas oratorias. Otros trminos relacionados Actividad comunicativa; Acto de habla; Argumentacin; Competencia comunicativa; Destrezas lingsticas; Evento comunicativo; Lengua en uso; Texto argumentativo; Textualizacin. Bibliografa bsica Albaladejo, T. (1989). Retrica. Madrid: Sntesis. Azaustre, A. y Casas, J. (1997). Manual de retrica espaola. Barcelona: Ariel. Calsamiglia, H. y Tusn, A. (1989). Decir el discurso: los registros y los procedimientos retricos. En Las cosas del decir. Manual de anlisis del discurso. Barcelona: Ariel, captulo 11. Bibliografa especializada Artistteles (350-335 a.C.). Retrica. Madrid: Ed. de Antonio Tovar, Centro de Estudios Constitucionales, 1990. Cicern (46 a.C.). Sobre el orador. Madrid: Gredos, 2002. Mortara Garavelli, B. (1988). Manual de retrica, Madrid: Ctedra. Perelman, C. y Olbrechts-Tyteca, L. (1958). Tratado de la argumentacin. La nueva retrica. Madrid: Gredos, 5. ed., 1989. Toulmin, S. E. (1958). The uses of Argument. Cambridge: C.U.P.
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