INVESTIGACION CUALITATIVA

DORIS ADRIANA RIBON AVILEZ

YINA PAOLA MONTES ANDRADES
CIELO ESTER LAMAR MARTINEZ





TUTOR:
Psiclogo. DIEGO LUIS ALVAREZ


UNIVERSIDAD SANTO TOMAS DE AQUINO
Facultad de Educacin
II Semestre del Programa Licenciatura En Educacin Prescolar
San Marcos/Sucre Noviembre 16 del 2013
APRENDIZAJE
Todo el mundo sabe que el aprendizaje se vincula con la educacin. En el
hogar, la familia nos ensea cosas; nos transmite normas, valores, formas
de comportarnos. Todo el mundo sabe, adems, que el aprendizaje implica
cambio: el nio ahora sabe leer; sabe multiplicar por dos dgitos; aprendi
una poesa; el joven sabe bailar etc. Todo es aprendizaje.

El ser humano debe desarrollar comportamientos que exige el medio y que
son necesarios para adaptarse. El medio est en permanente cambio y
exige un comportamiento flexible, con una gran variedad de respuestas.
Estas respuestas facilitan nuestra supervivencia; son adaptativas. Vivimos
en un mundo complejo al que debemos adaptarnos; debemos prever los
cambios y responder creativamente.

En la siguiente investigacin surge la inquietud sobre las Estrategias
Didcticas para Mejorar el Aprendizaje de los Nios y Nias de Edades
entre 4 y 5 aos de la Institucin Educativa San Marcos Sede
Monseor Santo. (Pregunta problema).

La poblacin investigar est ubicada en la subregin del San Jorge,
exactamente en el Municipio de San Marcos- Sucre, es una de las
Instituciones ms sobresalientes de este municipio, esta es la Institucin
Educativa San Marcos, la cual est conformada por tres sedes, de las
cuales no dirigiremos a encaminar nuestra investigacin en la Sede
Monseor Santos; ubicada en el Barrio Pablo VI. Esta sede ofrece los
grados desde Prescolar hasta el grado Quinto de primaria. Basamos
nuestra investigacin en el grado prescolar ya que somos estudiantes del
programa de Licenciatura en Educacin Prescolar, y nos brinda la
oportunidad de conocer un poco ms sobre los desafos que enfrentaremos
en el roll de docente.




JUSTIFICACION
Con la apreciacin de estos sucesos, se hace una valoracin en lo que realmente
se debe hacer; existiendo una preocupacin latente, al analizar profundamente
acerca de la problemtica ya sealada debido al impacto del mismo en la
enseanza. Esta preocupacin se debe a que; siendo el juego un instrumento
bsico y de gran utilidad en el nivel prescolar, por ser algo caracterstico de la
etapa en la que se encuentra el nio, no se le ha dado el valor adecuado y por
ende no es implementado apropiadamente.
Al conocer con criterios personales, acerca de la inquietud por retomar, al juego
como objeto de estudio; surge opiniones que coinciden en que esta herramienta
es reconocida por su importancia, ms no implementada como una estrategia
didctica encaminada a conseguir logros dentro y fuera del aula de clases.

Son muchos los beneficios de la implementacin del juego en los nios de
prescolar para su aprendizaje, este distingue aspectos de su personalidad,
intelectuales, afectiva, fsica, etc.
Por otro lado es un importante que el docente sea un facilitador y conocer muy
bien la herramienta didctica a utilizar, para as obtener satisfaccin en los logros
en forma indirecta, la misin de guiar e intervenir en el momento adecuado y
proveer a los educandos materiales y recursos que enriquecen su aprendizaje.






OBJETIVOS
GENERAL.
Establecer si las estrategias didcticas utilizadas por los docentes de
prescolar mejoran el proceso de enseanza y el desarrollo del nio.
ESPECIFICOS.
Conocer que papel que juegan la implementacin de dinmicas para el
aprendizaje del nio.
Conocer las herramientas y el ambiente en que se desenvuelven en sus
actividades curriculares.
Reconocer si el ambiente que rodea a los educandos es el ptimo para su
aprendizaje.













MARCO TEORICO
El nio es un ser en formacin, desde que nace recibe constantemente estmulos
de su entorno, desde el vientre de la madre, luego la familia, el medio social y la
escuela.
Diferentes corrientes psicolgicas y pedaggicas han buscado explicar durante
muchos aos el complejo proceso de aprendizaje por que el nio atraviesa. En
este sentido en la teora de las Hermanas Agazzi, apoyamos la anterior
inquietud; estas pedagogas italianas durante sus aos de prctica e investigacin
sobre la importancia de enfatizar en la educacin infantil temas como la
orientacin familiar, la nutricin, el uso de materiales reciclables, la buena higiene,
etc la poca que marca el proceso de estudio de estas pedagogas nos lleva a
comparar con la condicin econmica y social de los nios y nias de prescolar de
la Institucin Educativa San Marcos Sede Monseor Santos, son nios con ganas
de aprender llenos de curiosidad, que encuentran en la escuela la manera de
escapar de un ambiente hostil (el hogar o ncleo familiar de estos infantes son
madres cabeza de hogar, madres solteras, nios criados por abuelos, y madres
adolecentes, o en el caso ms comn criados por un to o familiar cercano). El
Mtodo de las Hermanas Agazzi; estuvo marcado por una poca llena de
pobreza y guerra, donde a principios del siglo XIX Italia no constitua un Estado
sino que estaba fragmentado, por lo que deban hacer un sobre esfuerzo
educando a nios con distintas lenguas. Por esto, se trataba de un mtodo muy
econmico con la utilizacin de materiales asequibles a cualquier nivel
socioeconmico.





METODOLOGIA
Tipo de Investigacin: Poblacin.
La investigacin se plantea como un estudio de tipo exploratorio cuya poblacin
est integrada por 27 Alumnos entre edades de 4 y 5 aos, de Institucin pblica
San Marcos Sede Monseor Santos.

Muestra.
El tamao de la muestra se obtuvo mediante la observacin directa o aleatoria
simple de los grados de prescolar que consta de 5 aulas de clases, donde se
escogi un aula de clases que consta de nios y nias de edades de 4 y 5 aos..

Tcnica de la Recoleccin de la Informacin.
La recoleccin de datos se realizo de la siguiente manera:
- Se realizo una visita a la Institucin Educativa para determinar la poblacin
a investigar.
- Se realizo una entrevista a la docente a cargo del grado escogido como
muestra.
El instrumento escogido, fue la entrevista tipo cuestionario estructurado a travs
de preguntas cerradas y abiertas, permitiendo as obtener informacin precisa
sobre la posicin de la docente sobre las estrategias utilizadas para el desarrollo
del currculo con los educandos.
Instrumentos.
Los instrumentos utilizados para la realizacin de esta investigacin fueron la
Observacin directa a los educandos y la entrevista realizada a la docente.
Enfoque de la investigacin: Los estudios exploratorios nos sirven para
aumentar el grado de familiaridad con fenmenos relativamente
desconocidos, obtener informacin sobre la posibilidad de llevar a cabo. Su
objetivo es documentar ciertas experiencias, examinar temas o problemas
poco estudiados o que no han sido abordadas ante una investigacin ms
completa sobre un contexto particular de la vida real.

















DESARROLLO DEL DISEO
De acuerdo con el proceso de investigacin exploratoria realizado en la
Institucin Educativa San Marcos Sede Monseor Santo en el Grado Prescolar,
por medio de la observacin, enfocndonos en el medio donde trabajan los nios
en el aula, el entorno que habitan, y las estrategias utilizadas por el docente;
encontramos un ambiente propicio para la educacin y la atencin de los
educandos, es el caso del aula de clases la cual cuanta con graficas que llaman a
atencin de los educandos para las diferentes realizaciones curriculares,
organizadas, sillas y mesas aptas para la edad de los educandos, materiales
didcticos como colores, crayolas, juguetes, manualidades, etc. Algo para resaltar
todo esto es que cada actividad realizada dentro y fuera del aula son grupales, y
acompaadas de cantos, que resultan agradables, estos son dinmicos y con una
enseanza; actividades que ayudan a la socializacin sana del nio. La Sede
Monseor Santos cuenta con zonas verdes, parque de juegos y cafetera, propia
para los menores.
Las didcticas utilizadas por la docente a los educandos nos da certeza de que
dichas estrategias demuestran que son idneas para el buen desarrollo de los
nios; el entorno que los rodea. Y la dedicacin que tiene dicha maestra para con
sus alumnos, observamos que ella busca la mejor manera para que al momento
de estar en el aula de clases se sienta como en casa y tengan la mayor motivacin
para aprender sobre lo establecido en el preparador de clases. Debemos acentuar
que ella gestiona para el mejor aprendizaje de los educandos, ya que es
consciente que en esta etapa los nios son ms atentos y activos cuando se les
ensea a travs de juegos, catos, rondas, laminas, manualidades, etc para que
as se sientan atrados por aprender.
Los nios por su naturaleza son activos y aun mas en esta etapa por ello debemos
tener en cuenta su deseo de aprender, y que cada da vienen con nuevas ideas y
el porqu de las cosas; por tal razn los docentes y directivos deben de investigar,
actualizar su currculo, para no quedarse cortos al momento de aclarar todas las
dudas y preguntas de los educandos.
ANALISIS Y CONCLUCIONES
El propsito fundamental de la investigacin es conocer las Estrategias Utilizadas
por los docentes para el aprendizaje de los nios en el grado prescolar, por medio
de la entrevista realizada y la visita a la institucin educativa.
Despus de conocer las respuestas de la entrevista realizada a la docente del
grado prescolar de esta institucin publica, interpretamos de manera clara todas
las estrategias y dificultades que tienen al momento de querer ensear. Adems
de obtener datos necesarios para la elaboracin de conclusiones y
recomendaciones.














BIBLIOGRAFIA.


CIBERGRAFIA
bibIioteca.ajusco.upn.mx/pdf/23034.pdf .
















ANEXO
Entrevista.
1. Qu usted que las estrategias didcticas son las mejores para el
desarrollo de los nios?
____________________________________________________

2. cree usted que el entorno econmico y social, les afecta para su
aprendizaje?
_____________________________________________________

3. cree usted que el aula de clases cuenta con buenas dotaciones
didcticas para el desarrollo de los nios?
______________________________________________________

4. cree usted que los nios de 4 aos tienen menor entendimiento que
los nios de 5 aos?
______________________________________________________

5. cree usted que debe actualizar sus estrategias de aprendizaje?
______________________________________________________

6. Qu le limita en la enseanza?
____________________________________________________ _

7. se siente satisfecha por el rendimiento escolar de los nios?
_____________________________________________________



Fotografas: