EL METODO CIENTFICO

El conocimiento cientfico es el resultado de la aplicacin de un conjunto de procedimientos racionales y crticos.(no opinativos) denominados genricamente mtodo cientfico. METODO: deriva de los vocablos griegos meta = con y odos que denomina camino que se sigue para alcanzar un objetivo.se sostiene de la existencia de un mtodo de validez general, derivado fundamentalmente de las ciencias naturales, y tambin se niega esta universalidad. 1.- mtodo cientfico general o mtodo general de la ciencia.- esta constituido por un conjunto finito y ordenado de normas regulativas, adecuadamente observadas, regulan el proceso de cualquier investigacin que merezca ser calificada. Formula el problema con precisin Propone conjeturas bien definidas y fundadas de algn modo Somete la hiptesis a contrastacin dura.

2.- mtodo cientfico especifico.-proporciona reglas complementarias a cumplimentar en atencin a las peculiaridades de lo que investiga. Conjunto de reglas, derivadas del mtodo cientfico general, que prescriben los procedimientos y tcticas a usarse en la realizacin de investigaciones dentro de una determinada disciplina cientfica. Ejemplo: elegir una muestra de nios para hacer una investigacin sobre los estilos y estrategias de aprendizaje. En cualquier investigacin son necesarios ambos mtodos.

ELEMENTOS
El mtodo cientfico utiliza los mtodos generales del pensamiento descritos por primera vez por Aristteles: el anlisis, la sntesis, la deduccin , la induccin , pero en el plano de la ejecucin opera con un conjunto esquematizado. Elementos con los que opera el mtodo cientfico Conceptos Definiciones

Hiptesis Variables indicadores

Forman un sistema terico de la ciencia

CONCEPTO.-Los conceptos son abstracciones, construcciones lgicas que al cientfico produce, expresarlas de modo que puedan dar cuenta de un hecho o fenmeno que representan (simbolismo lgico)y que se expresa en un trmino concreto (simbolismo gramatical). El concepto, pues es distinto del fenmeno o cosa que representa, designa o simboliza, pero es bsico como instrumento del mtodo cientfico donde cumple con una serie de funciones generales , a saber Facilita la comunicacin, el dialogo y la discusin Suministra un esqueleto formal para la actegorizacion , leyes , teoras . Ordena la percepcin: - Describiendo lo factico (ej. Concepto ,aire, luz , etc) - Interpretando - Prescribiendo El latn conceptus, el trmino concepto se refiere a la idea que forma el entendimiento. Se trata de un pensamiento que es expresado mediante palabras: No tengo claro el concepto de responsabilidad civil, Mi concepto de amistad es muy diferente al tuyo.

Un concepto es, por lo tanto, una unidad cognitiva de significado. Nace como una idea abstracta (es una construccin mental) que permite comprender las experiencias surgidas a partir de la interaccin con el entorno y que, finalmente, se verbaliza (se pone en palabras).

DEFINICION.Es una proposicin mediante la cual se trata de exponer de manera universal y con precisin, la comprensin de una idea, trmino o diccin, as como de una expresin o locucin (si consta de dos o ms palabras). Por consiguiente, definicin es una descripcin de un complejo estado de cosas u objetos, circunstancias o ideas que permanecen unidas y son vlidas en su comprobacin. Ejemplo: Se define a la antropologa como una rama de las ciencias sociales En conclusin, la "definicin" es la exactitud con la cual uno expresa todo lo concerniente a las ciencias, artes y otras ramas del saber; en cambio, "concepto", es la opinin que se aproxima a la idea sobre cualquier tema, por eso se dice: qu concepto tienes de alguien o de algo?. La "definicin" es exacta y precisa, el "concepto" es un juicio, una opinin o idea ms global y sin precisar.

LA INVESTIGACION CIENTIFICA
Es la herramienta ms importante para avanzar conocimientos, para promover progresos y para capacitar al hombre para que este se relacione con su entorno, y conseguir sus propsitos y

resolver sus conflictos. Es el proceso para llegar a soluciones fiables para los problemas a travs de la obtencin, anlisis e interpretacin planificadas y sistemticas de los datos. Tienes dos propsitos fundamentales: 1. producir conocimientos y teoras (investigacin bsica).- ejemplo es la teora de weiner 1986.aplicada extensamente en la psicologa clnica y de la salud, la educacin , el derecho y otras reas que se halla relacionada con la motivacin y el logro. 2. Resolver problemas prcticos (investigacin aplicada).- en relacin con la teora de la atribucin, un ejemplo seria la elaboracin de un programa para la mejora del estilo atributivos una propuesta til , de impacto y aplicable en los centros educativos del pas.

INVESTIGACION Y TEORIA
La teora es el origen, marco y fin de la investigacin cientfica.es la fuente de nuevos problemas e hiptesis.es decir la teora que exista de una temtica que nos interesa estudiar al ser analizada convenientemente, nos puede permitir determinar ciertos vacos, cuestiones contradictorias entre teoras. En toda investigacin existen dos procesos el metodolgico y el lgico siendo este el que toma en cuenta los elementos conceptuales que intervienen en ella. En este proceso se dan dos subprocesos de movimiento inverso: de verificacin y de teorizacin. En el proceso de verificacin la investigacin parte de la teora existente y desciende a la realidad emprica. En el segundo, la investigacin parte de la realidad y asciende a la teora sinttica .segn este esquema es el proceso de investigacin empieza con ideas y termina con ideas El proceso de verificacin es un proceso probatorio .sus elementos fundamentales son la teora los modelos , la hiptesis, las ideas cientficas y la verificacin que relaciona as ideas y los hechos . La verificacin de las teoras es indirecta mediante la derivacin de la teora de conclusiones o hiptesis que impliquen predicciones especficas de lo que debe ocurrir o no en la realidad. El proceso de teorizacin empieza donde concluye la verificacin , .en los hechos en la realidad. Es ascendente y deductivo. Se eleva de los hechos gradualmente a la teora. Tiene tres elementos: la obtencin de los datos la formacin de generalizaciones la articulacin de teoras.

EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y LA CIENCIA

EL CONOCIMIENTO: Accin y efecto de conocer (acto de aprehender o aprehensin misma).tiene como fuente a la realidad y se constituye una relacin interactiva entre sujeto objeto. SUJETO OBJETO: Relacin de identidad o semejanza. Es la interpretacin del obejto ,tal como se da en una realidad. Ejemplo Retrato. El sujeto determina, conforma, al objeto hace interpretaciones mentales de este , segn las categoras humanas. REPRESENTACIONES MENTALES.- refieren a la naturaleza, ala cualidades y a las relaciones de los objetos y a las cosas. La penetracion de conocimientos se da en diversa reas por etapas pues el proceso del conocimiento es sensorial y racional. Primera etapa (sensorial) se da, atravez de los sentidos Segunda etapa implica el pensamiento abstracto el razonamiento que nos permite ir mas alla del conocimiento sensorial. ABSTRACCION.- Se separa lo trascedental de lo no trascedental , se destaca lo principal la propiedad o cualidad sin la cual no fuera viable el objeto. GENERALIZACION.- se analaiza una cantidad de objetos, hechos o fenmenos buscando lo que tienen en comn. JUICIO.- Conecta los conceptos reflejando sus relaciones .la descripcin , comparacin y argumentacin , explicacin , prediccin , comprensin ,etc,se realizan mediante juicios que suponen previamente el pleno dominio de los conceptos que la forman JUICIO VERDADERO.- Una deduccin es el paso de la verdad de una proposion a la verdad de otra proposicin. La deduccin es fundamental en el conocimiento de objetos que no pueden ser percibidos directamente por los sentidos. Concepto , juicio y deducciones como formas de pensamiento lgico son las tres formas ballsicas en las que ocurre todo el pensamiento cientfico.