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Estimados amigos lectores:

Gracias!!! a todos por sus mensajes y por la enorme colaboracin en la difusin de Descubriendo el cerebro y la mente Editor: Asociacin Educar para el Desarrollo Humano Direccin General: Dr. Carlos Logatt Grabner Direccin y Administracin: Marita Castro Correcciones y Coordinacin general: Emanuel Moreira Merlo !asm"n Logatt Grabner Traduccin al ingls: #arina Melnic$ Supervisin y coordinacin versin en ingls: Mirta %ola Diagramacin y Diseo: &orge Condom" Hospedado y Distribuido por Tlp eb

Secciones
Neurociencias:
Inters General: !as neuronas "ue observan una imagen ser#n m#s tarde las mismas "ue la recordaran

Neurosicoeducacin:
$ailar tango me%ora la en&ermedad del 'ar(inson !a )nidad Cuerpo Cerebro *ente +)CC*, y la identi&icacin de rostros

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Evolucin:
!as -embras serian las creadoras de las armas .otas reali/adas en esta edicin+ Dr. Carlos Logatt Grabner

.eali/ado el registro de la propiedad intelectual 01234536 'ermitida su reproduccin total o parcial citando la &uente

Talleres Gratuitos: Comprendiendo nuestras conductas y emociones a travs de la innovadora visin de las neurociencias &ue0es 12 de Mayo 13 )oras El taller se dictara dentro de la c4tedra de lidera/go de la formacin en (armacia y 5io6u"mica7 y de *ntroduccin al Mar$eting de la Licenciatura en Mar$eting. Lugar+ 8ni0ersidad Maimnides

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Las neuronas que observan una imagen sern ms tarde las mismas que la recordaran
Un equipo de investigadores coordinados por el neurocirujano Itzhak Fried, de la Universidad de California en los Angeles, ha obtenido evidencias de cmo funciona el denominado ojo de la mente !ste ha demostrado como hacen las neuronas que se encargan de recordar im"genes visuales espec#ficas $as im"genes visuales son aquellas que pueden generarse en el mundo interior, aun en ausencia del objeto a imaginar El estudio re0ela 6ue las mismas neuronas 6ue se encienden cuando una persona mira por primera 0e/ por ejemplo un cuadro de %icasso7 son las mismas 6ue se e:citaran cuando a la persona se le pide 6ue cree la imagen mental de dic)o cuadro. Durante todo el trabajo 6ue )a durado dos a;os7 los cient"ficos implantaron pe6ue;os electrodos en los cerebros de 2 personas 6ue sufr"an de epilepsia y a los 6ue se les reali/o una craneotom"a con el fin de detectar el foco de sus ata6ues7 a ni0el de 4reas de la corte/a cerebral relacionada con la memoria y la conducta social. Luego registraron la acti0idad de tan solo 1<- neuronas despu=s de pedir a los pacientes 6ue imaginaran rostros7 objetos dom=sticos7 animales7 fotos alimentos7 coc)es7 gente famosa7 etc. As" pudieron darse cuenta 6ue las neuronas de ciertas 4reas >)ipocampo7 am"gdala7 crte: entorrinal y gyrus para)ipoc4mpico?7@ modificaban su acti0idad en funcin de las im4genes en las 6ue se estaba pensando. Adem4s el ni0el de encendido en estas neuronas era similar en la intensidad tanto cuando se 0e"a la imagen de forma directa como cuando las mismas eran imaginarias. Este e:perimento proporciono la oportunidad Anica de obser0ar en 0i0o y en directo la acti0idad de la 8CCM en un estado mental puro o sea sin estimulacin 0isual pro0eniente del e:terior.

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Estos )alla/gos sir0en adem4s para refor/ar resultados obtenidos en otros estudios pre0ios reali/ados por la misma 8ni0ersidad y 6ue encontraron e0idencias de 6ue las neuronas responden de forma selecti0a ante los di0ersos est"mulos7 pudiendo diferenciar entre categor"as de im4genes pro0enientes de distintas fuentes. Estas e0idencias indicar"an entonces

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6ue cada neurona indi0idualmente funcionaria como un sofisticado ordenador7 tal como afirma el profesor Cr)istof #oc)7 uno de los in0estigadores m4s destacados de la emergente ciencia de la consciencia.

Cerebro Mente (UCCM) y la identificacin de rostros

%eg&n los e'pertos del Colegio Universitario de $ondres en el (eino Unido, la UCC) *unidad cuerpo cerebro mente+ sigue un proceso de , etapas para establecer la identidad de una cara determinada El primero de los pasos 6ue debe reali/ar la 8CCM7 es el de relacionar@ los diferentes aspectos f"sicos de un rostro >ojos7 nari/7 boca7 pelo7 dientes7 etc.?7 el segundo es determinar si estos rasgos pertenecen a alguien conocido o no7 y el tercero es el 6ue le permite darle una identidad >un nombre? a lo 6ue se 0e. %ara llegar a estas conclusiones los in0estigadores utili/aron e6uipos de resonancia magn=tica funcional7 6ue les permiti obser0ar la acti0idad cerebral de las personas estudiadas durante el proceso 6ue conduc"a a la identificacin de un rostro. Este trabajo tambi=n demostr 6ue la 8CCM siempre tratara de establecer una identidad Anica7 incluso cuando la cara 6ue est4 obser0ando es una me/cla de dos personas. %or ejemplo si un rostro @est4 formado por un -3B de Marilyn Monroe y un C3B de Margaret D)atc)er7 ser4 identificado como una 0ersin madura de la actri/. %ero en cambio un rostro 6ue tenga un C3B de Marilyn y un -3B de la brit4nica ser4 percibido como una 0ersin se:y de la e: premier. 'tra manifestacin de este proceso de reconocimiento facial7 es por ejemplo el 6ue se produce de manera autom4tica cuando una persona 0uel0e a su )ogar paterno luego de una prolongada ausencia. El cerebro de la madre al 0er al )ijo7 comen/ara a estudiar el rostro de este7 buscando responderse a preguntas tales como EHa engordadoF EEst4 m4s 0iejoF E9e 0e bienF EEst4 feli/F7 etc. Entonces la 8CCM a la 0e/ 6ue reconoce la cara del )ijo comien/a a )acer comparaciones con la informacin guardada en el pasado a @fin encontrar respuesta a los interrogantes antes planteados7 y as" poder pensar y concluir+ G&uan )as perdido peso7 no te )ace bien estar lejos de tu madre!

Las hembras serian las creadoras de las armas

Cuando se estudia a los chimpanc-s se observa que una vez que estos desarrollan su fuerza f#sica a pleno, no necesitaban mas que sus cuerpo para defenderse o cazar a sus presas %in embargo con las hembras de esta especie no sucede lo mismo, por lo que estas debieron apelar a la creatividad de sus cerebros para desarrollar armas que le permitieran compensar su ma.or debilidad ante los machos La in0estigacin lle0ada a cabo por &ill %ruet/ y %aco 5ertolani7 de la 8ni0ersidad de *oHa >EE 88? y 6ue fue publicada en la re0ista Current 5iology7 @muestra el estudio de una comunidad de c)impanc=s 6ue )abitan la sabana al sureste de 9enegal.@ En este trabajo se atribuyo el comportamiento inno0ador de las )embras a la necesidad de igualar oportunidades en un medio muy )ostil. Los e:pertos descubrieron en esta poblacin de c)impanc=s7 6ue solo las )embras ro"an palos con regularidad para sacarles punta y luego los usaban como lan/as para matar y atrapar a sus presas. Esta era la primera 0e/ 6ue se detectaba un animal usando un arma para ca/ar7 lo 6ue demuestra 6ue el cerebro del c)impanc= est4 m4s cerca del )ombre de lo 6ue se 0en"a pensando. El uso de estas primiti0as armas se obser0a solo en las

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)embras y en los mac)os 6ue eran aun inmaduros7 pero no entre los mac)os adultos 6ue por su fuer/a y 0elocidad pueden ca/ar animales m4s grandes solo con sus manos o sus dientes. Las )embras entonces7 debieron recurrir a formas creati0as para solucionar los problemas 6ue se presentaban7 y 6ue los mac)os resol0"an con la fuer/a bruta.

Maquetas y Material didctico

Cerebro: Cerebro, cerebelo . tronco encef"lico Ieproduccin en escala ,J, Ieali/ado en resina acr"lica. 9e separa en dos

)emisferios7 se puede obser0ar cuerpo calloso7 cerebelo7 tronco7 bulbo y protuberancia7 uno de ellos se di0ide en partes 6ue permiten obser0ar+ am"gdala7 insula7 )ipocampo7 t4lamo. Corte sagital del cerebro: Escala ,J, Ieali/ado en resina acr"lica %ermite obser0ar+ sustancia nigra7 nAcleo rojo7 sustancia reticular7 acueducto y sustancia gris periacueductual.

Cabe/a y cuello: Escala ,J,. Iesina Acr"lica 5ase giratoria Ma6ueta transparente 6ue permite obser0ar el cerebro y los componentes 0asculares y ner0iosos de la cabe/a y el cuello.

Cr#neo: ; Escala@ ,J, Dama;o natural <; Manual completo Ieali/ado en resina poli=ster de alto impacto. %osee todos los detalles anatmicos. @

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La importancia del aire y el agua en nuestra calidad de vida

El aire y el agua son nuestros compa;eros diarios. Elementos 6ue no podemos dejar de utili/ar pues son indispensables para nuestra 0ida. .uestros organismos para funcionar correctamente y depurar las to:inas acumuladas7 necesitan de una calidad de aire y agua de primer ni0el. Es por ello 6ue *oni/adores y (iltros de agua7 son fundamentales en todo )ogar y lugar de trabajo. Los generadores de iones negativos7 contribuyen a precipitar el pol0o de la atmsfera )acia el piso7 dejando el aire limpio de polen7 smog7 contaminantes7 4caros y otros alerg=nicos presentes7 adem4s de disminuir los olores ambientales.

@ Los purificadores de agua retienen7 cloro7 pesticidas7 )erbicidas7 fungicidas7 arenas7 arcilla7 sedimentos7 )errumbre7 bacterias7 to:inas de bacterias muertas7 metales pesados7 nitritos7 nitratos7 etc.7 elementos altamente contaminantes y eliminan olores desagradables. %or su alto rendimiento K3.333 litros7 el precio por litro de agua es muy econmico de L3733<. Al poseer carcasa desarmable una 0e/ llegado al consumo sugerido7@ solo se debe cambiar el filtro interno.

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Bailar tango mejora la enfermedad del Parkinson

%eg&n la 8)%, esta es una enfermedad que la padecen dos de cada mil personas Un estudio publicado en el 9ournal of :eurologic /h.sical ;herap., realizado por )adeleine <ackne., de la Facultad de )edicina de la Universidad de =ashington en %t $ouis, !stados Unidos, considera que el bailar tango genera una mejor#a gradual en los s#ntomas de esta enfermedad Esta enfermedad7 puede afectar a uno o ambos lados del cuerpo con grados 0ariables en la p=rdida de la funcin motora 6ue conduce a 6ue se presenten s"ntomas tales como temblores7 dificultad en la marc)a7 el )abla7 el mo0imiento y la coordinacin. El mal de %ar$inson es un trastorno 6ue se produce por la destruccin gradual de neuronas dopaminergicas ubicadas en la sustancia nigra7 est4 es una de las estructuras cerebrales encargada de controlar el mo0imiento muscular. Los in0estigadores descubrieron lo ocurrido con ,2 pacientes par$insonianos 6ue recibieron 13 clases de tango o de ejercicio. Las clases de ejercicio consist"an en una )ora de mo0imientos con sillas o usando estas simplemente como apoyo. En cambio la clase de tango se caracteri/aba por ser m4s en=rgica y estar centrada sobre todo en mo0imientos de estiramiento7 e6uilibrio7 trabajo con los pies y coordinacin del tiempo. 9i bien los dos grupos dieron muestras de un mejoramiento general7 solo a los 6ue tomaron clases de tango les fue mejor con respecto al e6uilibrio.

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8n estudio lle0ado a cabo por la (undacin (a0aloro en ,2227 reali/ada en ,3 parejas de M3 a;os promedio para saber 6ue ocurr"a con su fisiolog"a7 tambi=n demostr 6ue bailar tango ayudaba a disminuir la frecuencia cardiaca de reposo7 aumentar la cantidad de sangre 6ue e:pulsaba el cora/n con cada latido >aumento de la eficiencia cardiaca?7 disminucin de la presin arterial7 disminucin de la formacin de co4gulos de las arterias e incrementar la circulacin a ni0el de los mAsculos. 9in lugar a dudas entonces bailar tango de CM a -3 minutos por semana es una medida Atil para todos a6uellos 6ue desean una mejor salud f"sica. @

Ilusiones pticas
Debes intentar contar los c"rculos 6ue se encuentran en la imagen. %ara lograrlo debes fijar la 0ista en la O 6ue se encuentra en el centro de la imagen.

9eguramente al principio no )abr4s 0isto ninguno7 pero luego de un instante los c"rculos comen/aron a aparecer.

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El Libro Neurtico

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Dr. Carlos Logatt Grabner Marita Castro

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