El marco terico de una investigacin

Por Lic. Rosanna Schanzer Carlos Sabino[1] afirma que "el planteamiento de una investi aci!n no puede realizarse si no se hace e"pl#cito aquello que nos proponemos conocer$ es siempre necesario distin uir entre lo que se sabe % lo que no se sabe con respecto a un tema para definir claramente el problema que se va a investi ar". &l correcto planteamiento de un problema de investi aci!n nos permite definir sus ob'etivos tambi)n la delimitacion del ob'eto de estudio. &l autor a re a que nin *n hecho o fen!meno de la realidad puede abordarse sin una adecuada conceptualizaci!n. &l investi ador que se plantea un problema( no lo hace en el vac#o( como si no tuviese la menor idea del mismo( sino que siempre parte de al unas ideas o informaciones previas( de al unos referentes te!ricos % conceptuales( por m+s que )stos no ten an todav#a un car+cter preciso % sistem+tico. &l marco te!rico( marco referencial o marco conceptual tiene el prop!sito de dar a la investi aci!n un sistema coordinado % coherente de conceptos % proposiciones que permitan abordar el problema. "Se trata de inte rar al problema dentro de un +mbito donde )ste cobre sentido( incorporando los conocimientos previos relativos al mismo % orden+ndolos de modo tal que resulten *til a nuestra tarea". &l fin que tiene el marco te!rico es el de situar a nuestro problema dentro de un con'unto de conocimientos( que permita orientar nuestra b*squeda % nos ofrezca una conceptualizaci!n adecuada de los t)rminos que utilizaremos. "&l punto de partida para construir un marco de referencia lo constitu%e nuestro conocimiento previo de los fen!menos que abordamos( as# como las ense,anzas que e"trai amos del traba'o de revisi!n biblio r+fica que obli atoriamente tendremos que hacer". &l marco te!rico responde a la pre unta$ -qu) antecedentes e"isten. Por ende( tiene como ob'eto dar a la investi aci!n un sistema coordinado % coherente de conceptos( proposiciones % postulados( que permita obtener una visi!n completa del sistema te!rico % del conocimiento cient#fico que se tiene acerca del tema. &zequiel /nder0& [1] nos dice que en el marco te!rico o referencial "se e"presan las proposiciones te!ricas enerales( las teor#as espec#ficas( los postulados( los supuestos( cate or#as % conceptos que han de servir de referencia para ordenar la masa de los hechos concernientes al problema o problemas que son motivo de estudio e investi aci!n". &n este sentido( "todo marco te!rico se elabora a partir de un cuerpo enerales % espec#ficos( como as#

te!rico m+s amplio( o directamente a partir de una teor#a. Para esta tarea se supone que se ha realizado la revisi!n de la literatura e"istente sobre el tema de investi aci!n. Pero con la sola consulta de las referencias e"istentes no se elabora un marco te!rico$ )ste podr#a lle ar a ser una mezcla ecl)ctica de diferentes perspectivas te!ricas( en al unos casos( hasta contrapuestas. &l marco te!rico que utilizamos se deriva de lo que podemos denominar nuestras opciones aprior#sticas( es decir( de la teor#a desde la cual interpretamos la realidad". Roberto 2ern+ndez Sampieri % otros[3]destacan las si uientes funciones que cumple el marco te!rico dentro de una investi aci!n$ 1. 1. /%uda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios. 4rienta sobre c!mo habr+ de realizarse el estudio 5al acudir a los antecedentes( nos

podemos dar cuenta de c!mo ha sido tratado un problema espec#fico de investi aci!n( qu) tipos de estudios se han efectuado( con qu) tipo de su'etos( c!mo se han recolectado los datos( en qu) lu ares se han llevado a cabo( qu) dise,os se han utilizado6. 3. 7. 8. :. ; ; ; ; ; ; /mpl#a el horizonte del estudio % u#a al investi ador para que se centre en su Conduce al establecimiento de hip!tesis o afirmaciones que m+s tarde habr+n de 9nspira nuevas l#neas % +reas de investi aci!n. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio. 4rientar hacia la or anizaci!n de datos % hechos si nificativos para descubrir las &vitar que el investi ador aborde tem+ticas que( dado el estado del conocimiento( %a <uiar en la selecci!n de los factores % variables que ser+n estudiadas en la Prevenir sobre los posibles factores de confusi!n o variables e"tra,as que 4rientar la b*squeda e interpretaci!n de dato La elaboraci!n del marco te!rico comprende( por lo eneral( dos etapas$ Revisi!n de la literatura e"istente. Consiste en destacar( obtener % consultar la biblio raf#a % otros materiales que pueden ser *tiles para los prop!sitos de estudio( de problema( evitando desviaciones del planteamiento ori inal. someterse a prueba en la realidad.

&n eneral( se podr#a afirmar que el marco te!rico tiene tambi)n como funciones$ relaciones de un problema con las teor#as %a e"istentes. han sido investi adas o carecen de importancia cient#fica. investi aci!n( as# como sus estrate ias de medici!n( su validez % confiabilidad. potencialmente podr#an enerar ses os no deseados.

donde se debe e"traer % recopilar la informaci!n relevante % necesaria que ata,e a nuestro problema de investi aci!n. ; /dopci!n de una teor#a o desarrollo de una perspectiva te!rica. &n este aspecto( nos podemos encontrar con diferentes situaciones$ 9. =ue e"iste una teor#a completamente desarrollada( con abundante evidencia

emp#rica % que se aplica a nuestro problema de investi aci!n. &n este caso( la me'or estrate ia es tomar esa teor#a como la estructura misma del marco te!rico. 99. =ue ha% varias teor#as que se aplican a nuestro problema de investi aci!n. &n este caso( podemos ele ir una % basarnos en ella para construir el marco te!rico o bien tomar partes de al unas o todas las teor#as( siempre % cuando se relacionen con el problema de estudio. 999. =ue ha% "piezas o trozos" de teor#a con apo%o emp#rico moderado o limitado( que su ieren variables importantes( aplicables a nuestro problema de investi aci!n. &n este caso resulta necesario construir una perspectiva te!rica. 9>. =ue solamente e"isten u#as a*n no estudiadas e ideas va amente relacionadas con el problema de investi aci!n. &n este caso( el investi ador tiene que buscar literatura que( aunque no se refiera al problema espec#fico de la investi aci!n( lo a%ude a orientarse dentro de )l. ?na vez realizadas las lecturas pertinentes( estaremos en posici!n de elaborar nuestro marco te!rico( que se basar+ en la inte raci!n de la informaci!n relevada. &l orden que llevar+ la inte raci!n estar+ determinado por el ob'etivo del marco te!rico. Si( por e'emplo( es de tipo hist!rico( resulta recomendable establecer un orden cronol! ico de las teor#as %@o de los hallaz os emp#ricos. Si la investi aci!n se relaciona con una serie de variables % tenemos informaci!n de teor#a( as# como de estudios previos de cada una de esas variables % de la relaci!n entre ellas( ser#a conveniente delimitar secciones que abarcaran cada uno de los aspectos relevantes( a fin de inte rar aquellos datos pertinentes a nuestro estudio. Ae todos modos( es fundamental en toda investi aci!n que el autor incorpore sus propias ideas( cr#ticas o conclusiones con respecto tanto al problema como al material recopilado. Bambi)n es importante que se relacionen las cuestiones m+s sobresalientes( %endo de lo eneral a lo concreto( es decir( mencionando primero eneralidades del tema( hasta lle ar a lo que espec#ficamente est+ relacionado con nuestra investi aci!n. La definici!n de t)rminos b+sicos.

Bodo investi ador debe hacer uso de conceptos para poder or anizar sus datos % percibir las relaciones que ha% entre ellos. Carlos Corsotti[7] nos plantea que "el conocimiento cient#fico es enteramente conceptual( %a que( en *ltimo t)rmino( est+ constituido por sistemas de conceptos interrelacionados de distintos modos. Ae ah# que( para acceder a las ideas de la ciencia( sea necesario mane'ar los conceptos % los len ua'es de la ciencia. &n ciencias sociales( la pretensi!n de validez ob'etiva de cualquier conocimiento emp#rico se apo%a en que se ha%a ordenado la realidad se *n conceptos formados ri urosamente. &stos conceptos no pueden de'ar de ser sub'etivos. &st+n necesariamente condicionados por posiciones ideol! icas % por posiciones valorativas que son supuestos l! icos de todo conocimiento". / re a Corsotti( que "cuando se piensa( es irremediable recurrir a nociones e"tra#das del len ua'e com*n( eneradas en la vida hist!rica % social( % que est+n car adas de connotaciones ideol! icas % pla adas de ambi Dedad % de va uedad. La ciencia no puede mane'arse con esos conceptos. Eo busca ser e"acta( pero s# ser precisa( para lo rar la elaboraci!n( la construcci!n de conceptos un#vocos( es decir( conceptos cu%a intenci!n % e"tensi!n sean lo m+s precisos posibles". ?n concepto es una abstracci!n obtenida de la realidad %( por tanto( su finalidad es simplificar resumiendo una serie de observaciones que se pueden clasificar ba'o un mismo nombre. Por lo tanto( un concepto cient#fico es una construcci!n mental en la cual "se inclu%en las propiedades nucleares( estructurantes( del ob'eto de investi aci!n. Los conceptos son medios mentales que tienen por finalidad dominar espiritualmente los emp#ricamente dado". Carlos Corsotti nos dice que "las funciones que se ad'udican a los conceptos tienen ra#ces epistemol! icas que se vinculan con las concepciones acerca de la manera en que se conoce. Si se parte de que los conceptos se ubican en una esfera de la realidad distinta a la realidad a la que se refieren( se desprende que$ a6 b6 c6 es imposible que reemplacen a esta *ltima o que sean un espe'o de ellaF pensamos con conceptos$ cuando el pensar apunta a conocer construimos una serie de transformaciones de

representaciones. Ae ah#( las funciones de los conceptos( que pueden sintetizarse en las si uientes$ ; ; ; Son instrumentos mediante los cuales se realiza la operaci!n de pensar. &n este sentido( se incorporan a con'untos de pensamientos. Son la base sobre la cual se desarrolla la comunicaci!n.

Permiten or anizar la informaci!n % percibir relaciones entre los datos.

&n la construcci!n de conceptos en las ciencias sociales ha% que tener presentes$ G La diversidad de los ob'etos de los que pueden ocuparse. G La diversidad de concepciones metate!ricas a partir de las cuales se procede a la construcci!n de conceptos. G La diversidad de teor#as % paradi mas en las distintas disciplinas". /l unos conceptos est+n estrechamente li ados a ob'etos % a los hechos que representan( por eso cuando se define se busca ase urar que las personas que lle uen a una investi aci!n conozcan perfectamente el si nificado con el que se va a utilizar el t)rmino o concepto a trav)s de toda la investi aci!n. &l problema que nos lleva a la definici!n de conceptos es el de que muchos de los t)rminos que se utilizan en las ciencias sociales son tomados del len ua'e com*n %( eneralmente( el investi ador los utiliza en otro sentido. La definici!n conceptual es necesaria para unir el estudio a la teor#a % las definiciones operacionales son esenciales para poder llevar a cabo cualquier investi aci!n( %a que los datos deben ser reco idos en t)rminos de hechos observables. Las definiciones emp#ricas anuncian c!mo se va a observar o medir el concepto en el mundo real( o en la empiria. Aado que la definici!n e"plica las operaciones para la observaci!n( es llamada a veces definici!n operacional. Cada campo de la ciencia tiene sus conceptos te!ricos especiales % para nombrarlos se necesitan al unas palabras especiales. / veces las palabras del len ua'e est+ndar han sido adoptadas para uso cient#fico % han adquirido un si nificado especial( cu%a definici!n puede encontrarse en los manuales sobre ese campoF en otras ocasiones al unas palabras completamente nuevas se han acu,ado por investi adores con inventiva. &n cualquier caso( cada investi ador debe usar el vocabulario normal de su campo de investi aci!n tanto como le sea posible( para que pueda beneficiarse directamente de resultados anteriores %( a la inversa( sus nuevos resultados sean f+ciles de leer % as# contribu%an de manera efectiva a la teor#a eneral de ese campo. Las definiciones operacionales constitu%en un manual de instrucciones para el investi ador. Aeben definir las variables de las hip!tesis de tal manera que )stas puedan ser comprobadas. ?na definici!n operacional asi na un si nificado a una construcci!n hipot)tica o variable( especificando las actividades u "operaciones" necesarias para medirlaF es aquella que indica que un cierto fen!meno e"iste( % lo hace especificando de manera precisa en qu) unidades puede ser medido dicho fen!meno. ?na definici!n

operacional de un concepto( consiste en un enunciado de las operaciones necesarias para producir el fen!meno. ?na vez que el m)todo de re istro % de medici!n de un fen!meno se ha especificado( se dice que ese fen!meno se ha definido operacionalmente. Por tanto( cuando se define operacionalmente un t)rmino( se pretende se,alar los indicadores que van a servir para la realizaci!n del fen!meno que nos ocupaF de ah# que( en lo posible( se deban utilizar t)rminos con posibilidad de medici!n. Las definiciones operacionales establecen un puente entre los conceptos o construcciones hipot)ticas % las observaciones( comportamientos % actividades reales. Los conceptos deben reunir los si uientes requisitos$ G G 2a de e"istir acuerdo % continuidad en la atribuci!n de determinados contenidos Aeben estar definidos con precisi!n( es decir( con un contenido sem+ntico referirse a al o aprehensible(

fi urativos o determinadas palabras. e"actamente establecido. G Bienen que tener una referencia emp#rica( o sea( observable 5aunque sea indirectamente6. La funci!n de la definici!n consiste en presentar los ras os principales de la estructura de un concepto para hacerlo m+s preciso( delimit+ndolo de otros conceptos( a fin de hacer posible una e"ploraci!n sistem+tica del ob'etivo que representa. Para ello es necesario tener en cuenta$ G >alidez$ si nifica que nuestra definici!n se a'uste al concepto. Aebe referirse 'ustamente a ese concepto % no a al o similar. Si nuestra definici!n es v+lida( estamos midiendo 'ustamente lo que pretendemos medir % no otra cosa. G Hiabilidad o reproductibilidad$ si nifica que si repetimos nuestra medici!n o re istro( el resultado ser+ siempre el mismo. G &mpleo de un len ua'e claro. Aebe e"presarse en palabras precisas % asequibles( no debe contener met+foras o fi uras literarias. G Si nificado preciso % unitario. &n definitiva( la forma en que se constru%en los conceptos depende de las concepciones del conocimiento % de la realidad de las cuales se parte. Los conceptos est+n presentes en todo % en cada uno de los momentos de un proceso de investi aci!n % es necesaria una vi ilancia constante para traba'ar siempre con conceptos precisos. Precisi!n no s!lo en relaci!n con su univocidad % con su enunciaci!n o definici!n( sino

tambi)n en su relaci!n con la teor#a del conocimiento( con los paradi mas cient#ficos( con el ob'eto de estudio % con la situaci!n problem+tica que ori in! la investi aci!n. Bibliografa. S/C9E4( Carlos( &l proceso de investi aci!n( Lumen02umanitas( Cs./s.( 1II:.. /EA&R0&<<( &zequiel( B)cnicas de 9nvesti aci!n Social( 2umanitas( Cs./s.( 1IIJ. 2&RE/EA&K S/LP9&R9( R.( H&RE/EA&K C4LL/A4( C. % C/PB9SB/ L?C94( P.( Letodolo #a de la 9nvesti aci!n( Lc<raM 2ill( L)"ico( 1JJJ. C4RS4BB9( Carlos( /puntes sobre los conceptos cientificos % su cosntrucci!n( Corrador para discusi!n. ?niversidad Eacional de Lu'+n( Aepartamento de &ducaci!n( /rea metodolo #a de la investi aci!n. P9CN( S. % L4P&K( /.L.( C!mo investi ar en ciencias sociales( Brillas( L)"ico( 1II7

B/L/O4( L. % B/L/O4( L.( &l proceso de la investi aci!n cient#fica( Limusa S./.( L)"ico( 1IIP 00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 [1] S/C9E4( Carlos( &l proceso de investi aci!n( Lumen02umanitas( Cs./s.( 1II: [1] /EA&R0&<<( &zequiel( B)cnicas de 9nvesti aci!n Social( 2umanitas( Cs./s.( 1IIJ [3] 2&REQEA&K S/LP9&R9( R.( H&REQEA&K C4LL/A4( C. % C/PB9SB/ L?C94( P.( Letodolo #a de la 9nvesti aci!n( Lc<raM 2ill( L)"ico( 1JJJ [7] C4RS4BB9( Carlos( /puntes sobre los conceptos cient#ficos % su construcci!n( Corrador para discusi!n. ?niversidad Eacional de Lu'+n( Aepartamento de &ducaci!n( Qrea metodolo #a de la investi aci!n.