Bowlby:vnculo,apegoyprdida

CARENCIAAFECTIVA
JosepTomsVilaltella


Cmo influye en el nio la separacin afectiva temprana de
susseresqueridos,especialmentepadres?
La influencia de la separacin afectiva en nios y como afecta en su desarrollo ha sido
fuente de estudio de psiquiatras infantiles y otros especialistas en nios.
Se ha observado que separaciones que ocurren en aos tempranos tienen mayor
influencia que aquellas que ocurren en aos posteriores.
Las experiencias de separacin son innumerables en las vidas de los nios y forman
parte de su desarrollo.
Hay separaciones ms dolorosas que otras como pueden ser:
- Divorcios
- Enfermedad grave
- Muerte de uno de los padres

Estos dos ltimos casos son experiencias traumticas para los nios y con gran
influencia en la vida adulta.
Por otro lado algunas experiencias de separacin facilitan el crecimiento psicolgico y
personalidad del nio, movilizando nuevas formas de aprender y de adaptar-se.

QunosaportalaTeoradelaafectividaddeBowlby?
Bowlby emplea una perspectiva evolutiva que incluye aspectos de la conducta animal
y los combina con aspectos de la teora psicoanaltica para entender la formacin de la
afectividad humana.
Define la afectividad como un lazo que se afianza con el tiempo y finalmente llega a
formar parte de la estructura psquica del individuo.
La funcin biolgica de la afectividad es la proteccin.
La separacin afectiva de la figura materna se intensifica cuando el nio pequeo est
largo tiempo en un ambiente extrao, cuidado por personas extraas, entonces en el
nio aparece protesta, desesperacin y separacin.
La protesta es una conducta enfadada en la que el nio busca a la madre.
La fase de desesperacin es un dolor agudo en que disminuye la esperanza.
La fase de separacin sirve como funcin defensiva (ignorar y alejarse de la madre).
Un estudio longitudinal en nios con un seguimiento del primer ao a la pubertad nos
informa de que hay relacin entre las conductas de afectividad tempranas y el grado
de sociabilidad mas tarde.
En adultos el instrumento para evaluar la afectividad es la entrevista semiestructurada
sobre las experiencias personales y los pensamientos actuales de sus relaciones
tempranas. Las categoras en adultos son similares a las de nios y adolescentes.

Qunosaportaelpsicoanlisisalateoradelaafectividad y
alacarenciaafectiva?
En el desarrollo de la teora psicoanaltica el concepto de separacin incluye dos
perspectivas distintas aunque tienen relacin, que son:
1) La separacin como un proceso a travs del cual el nio desarrolla una
conciencia de lo fsico y mental respecto a los dems.
2) Separacin como experiencia al ser separado de las figuras parentales.

La identidad personal se va formando en el nio a travs del conocimiento del cuerpo
y de la formacin del ego. A travs de las experiencias diarias, relacin con los dems
etc
En la teora psicoanaltica, la ansiedad es la respuesta al peligro real o imaginado, de
perdida del objeto amado, pero esta vista en trminos ms complejos que la teora de
la afectividad.
En los primeros aos de vida se experimenta la ansiedad de separacin. El miedo a la
prdida del objeto amado, miedo a la prdida del amor y aprobacin de esta persona.
El miedo a la perdida del amor es universal o general en nuestra cultura en nios
psicolgicamente sanos, aunque en diferente intensidad.
En la teora del desarrollo psicoanaltica tiene importancia la estabilidad y la
durabilidad al igual que es de espacial relevancia la estructura de constancia del
objeto.
La constancia del objeto es ese estado de relaciones del objeto en que el nio tiene la
capacidad para retener en la memoria los lazos emocionales de los padres, y para
sentir su apoyo, guiando la presencia an cuando ellos son una fuente de frustracin o
desilusin o cuando ellos estn ausentes.
La constancia del objeto es un trmino empleado en la teora psicoanaltica que
requiere los aspectos cognoscitivos y distingue entre la formacin de lazos el primer
ao y el logro de constancia de objeto que requiere el desarrollo de estructuras
cognoscitivas cruciales.

Qunosaportanotrasteoraspsicolgicasdeldesarrolloala
carenciaafectiva?
Las experiencias de deprivacin, ejercen un efecto nocivo en las funciones adaptativas
en la edad temprana.
Se demuestra una correlacin significativa entre estadios de la afectividad y la teora
de Piaget de construcciones cognitivas de los objetos inanimados.
Para Piaget es muy importante la emocionabilidad con la madre. Piaget ve la
afectividad como la fuente de energa de la cual depende la inteligncia. No puede
existir funcionalmente una sin la otra. Los procesos emocionales pueden acelerar,
retardar, perturbar las adquisiciones mentales.

Qurequerimientosseriannecesariosenlospadresparauna
afectividadseguraycomoconsecuenciaunbuendesarrollode
lascapacidadesmentales?
La comunicacin empieza en el primer periodo de vida cuando el adulto responde
nutriendo a los ritmos del bebe, las conductas de atencin y los estados afectivos.
En una sociedad desigual donde las necesidades de dependencia del bebe son
muchas y los padres tienen la responsabilidad, satisfaccin y cumplimiento para
proporcionrselo. Esta paternidad exige adaptacin, crecimiento y las
responsabilidades a veces son arduas e inquietantes.
La conviccin de que la relacin del nio con el adulto es de gran importancia en su
crecimiento y desarrollo fisico, cognoscitivo y emocional es compartida por varias
teoras del desarrollo. Hay acuerdo en general sobre el papel de las relaciones del
nio con los padres para su bienestar, y el dao que puede suponer a corto a largo
plazo cuando las relaciones son deficientes.
Rasgos importantes en el cuidado parental que facilitan el desarrollo:
1) Continuidad de cuidado y afecto parental. Esto origina el desarrollo de las
relaciones de amor del nio, la formacin de lazos sociales, la comunicacin
social y emocional.
2) Relacin intima entre adulto y nio, que comienza con el deseo de los padres
de nutrir y amar.
3) Tipo especifico de estimulacin fsico, social, emocional, lenguaje y de
crecimiento intelectual.
4) Modelo de desarrollo de estrategia a travs de la educacin y la relacin
afectiva.
5) Transmisin de valores sociales y culturales que influyen en la forma en que el
nio resuelve las tareas impuestas en cada fase de su desarrollo.

La autoestima depende de la percepcin del padre como fuente de seguridad y
proteccin.
Modelos de experiencia estables y afectuosos facilitan al bebe el organizar los
procesos psicolgicos tempranos, la influencia del exterior y las sensaciones internas,
sentimientos y pensamientos.
Los tipos especficos de experiencias facilitan la formacin de la afectividad segura y
refuerzan aspectos particulares del desarrollo. Por ejemplo: es importante para el
desarrollo del discurso si el cuidador le habla mucho al nio.
La provisin de juguetes y otros objetos inanimados para manipular y explorar es
importante en la fase de inteligencia del periodo sensoriomotor segn nos dice Piaget,
que ayuda a estructurar la vida afectiva. El padre como educador y gua ayuda al nio
a identificar los aspectos de la realidad, como una fuente de informacin y a modificar
las expectativas cognoscitivas del nio.
Los padres son el modelo para el nio en el establecimiento de las estrategias de
desarrollo de la personalidad saludable.
El nio desea agradar a las personas que ama y se motiva para comportarse de
formas que stas aprueben. El nio imita y gradualmente incorpora aspectos de su
conducta.
Por qu la carencia afectiva supone una amenaza para la
afectividadsegurayeldesarrollodecapacidades?
La carencia afectiva pone en peligro el desarrollo de las relaciones saludables con
otros y la formacin de lazos sociales.
Si el nio tiene una seguridad, confianza en su cuidador, unas rupturas frecuentes y
largas con esta persona pueden identificarse como amenazas.
El idioma, el discurso y la comunicacin no verbal son particularmente sensibles a la
carencia afectiva. Por ejemplo nios que no son hablados por sus cuidadores tardan
mucho ms en hablar.
El discurso de la madre tambin es portador de emociones y una influencia de la
organizacin en la vida psicolgica del nio.

Quefactorespuedeninfluirenlacarenciaafectiva?
1) Factores maternales: Por ejemplo madres deprimidas no pueden responder de
forma adecuada a las demandas del nio e interfieren en la formacin de una
afectividad segura y una adecuada autoestima.
Madres con desordenes psiquitricos severos en los cuales la realidad est
daada son incapaces de representar la realidad a sus hijos.
Madres daadas por el abuso de drogas y alcohol son incapaces de proporcionar
los cuidados necesarios a sus hijos.
2) Factores del nio: Los nios varan su vulnerabilidad dependiendo de sus
experiencias tempranas de separacin as como las situaciones medioambientales
asociadas.
Nios con desordenes genticos como Sndrome de Down, malformaciones del
SNC, desnutricin, etc, son ms vulnerables a los efectos de separacin y
supresin.
Nios con sordera o ceguera presentan un retraso importante en el proceso de
desarrollo. Tales nios tienen a menudo dificultades en muchos aspectos
especficos de cada fase del desarrollo temprano y tambin les influyen ms las
separaciones.
El nivel de desarrollo del nio as como la organizacin de su personalidad en el
momento de la separacin son de gran importancia, determinando su influencia.
Por ejemplo un nio de 10 meses no tiene suficientes recursos para afrontar el
dolor y desesperacin de la separacin sino es rpidamente substituida, ja que a
esta edad es muy dependiente. Por otra parte un nio de 4 aos ya tendr ms
recursos, ya puede poner en palabras sus sufrimientos y puede preguntar, tiene
ms habilidades para afrontar la separacin.

Cmopuedeninfluirdiversostrastornospsiquitricos?
La experiencia clnica est llena de ejemplos de consecuencias de la carencia afectiva,
descritos como retrasos, sndromes o desordenes.
Madres con depresin enmascarada puede que sus hijos presenten retrasos en
algunas areas.
Fracaso en el crecimiento: es un dficit severo en la proporcin de ganancia de peso,
en ausencia de enfermedad fsica.
Desordenes alimentarios: van desde la negativa a comer (anorexia) hasta el apetito
insaciable (obesidad).
El diagnostico psiquitrico es difcil en los primeros aos de vida.
A parte de la relacin madre-hijo con problemas, y tambin la carencia afectiva, los
investigadores encuentran una clasificacin correcta con los sistemas disponibles
actualmente, que es la siguiente:

- Sntomas psicosomticos
- Trastornos de ansiedad
*Niveles expresivos de ansiedad y miedo
* Ansiedad de separacin al extrao.
*Pnico
- Trastornos del estado de animo
*Reacciones de duelo que interfieren en el desarrollo
*Depresin en la infancia y niez
*Dificultad de interaccin social

Haciadondevadirigidalaintervencinenestecaso?
Las crecientes investigaciones en los programas de intervencin tempranas afectivas
para el tratamiento de la carencia afectiva, varan segn los problemas a que se
dirigen y la orientacin terica de los que los dirigen.
Lapsicoterapia
En general, los programas orientados a la clnica pueden ser clasificados en:
1) Aquellos que se dirigen a fortalecer o apoyar a las familias en las funciones de
cuidado del nio.
2) El profesional que presta los servicios al nio estn los padres o no.
3) Aquellos cuyo enfoque est en el trabajo simultaneo con padres y nio, para
facilitar la relacin entre ellos.
4) Escenas extrafamiliares.

Para un nio muy joven la psicoterapia tiene un componente educativo considerable
dirigido a reforzar el ego autnomo, pero atendiendo cuidadosamente a la adecuacin
a la vida emocional del nio.

Familiasconproblemasencrisis
Desde mediados de 1970 los esfuerzos se han fijado en prevenir la disolucin de
familias y colocacin de nios en el cuidado adoptivo y promover la reunificacin
familiar a travs de la ayuda continua a las familias con problemas.
Las ventajas de mejorar la familia que no funciona para evitar las muchas
separaciones experimentadas por los nios en el sistema del cuidado adoptivo son
obvias.

Familiaadoptiva
En el cuidado adoptivo hay cierto dao emocional en los nios, bsicamente por el
periodo que pasan sin familia, en la institucin.
Los padres adoptivos pueden ser maravillosos con el nio y que est muy bien. Por
otro lado puede que a algunos padres adoptivos les resulte difcil la relacin intima con
el nio, y en algunos casos haya abandono y abuso de estos nios.
Es importante el apoyo familiar para que haya una armona.

Elgruporesidencial
Es como un lugar temporal para los nios sin familias. Lugar de espera de adopcin.
Adems, es como un ambiente teraputico para nios daados por experiencias
traumticas repetidas y otras condiciones difciles.
Es un programa teraputico que incluye el tratamiento individualizado, as como el
desarrollo general del cuidado apropiado.

BIBLIOGRAFIA

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