1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Meteorologa y Climatologa Carrera: Licenciatura en Biologa Clave de la asignatura: LBF-1026 SATCA1 3 2 5

2.- PRESENTACIN Caracterizacin de la asignatura. Esta asignatura aporta al perfil de Licenciado en Biologa la capacidad de Identificar el impacto del clima y los fenmenos atmosfricos en las estructuras de las comunidades y en los patrones de dispersin de las especies; de simular y pronosticar eventos del estado del tiempo y el clima; de aplicar tcnicas de anlisis de informacin climtica; de manejar instrumentos y equipos meteorolgicos e interpretar informacin y cartografa climtica. Para integrarla se ha hecho una anlisis de campo de Fsica, Biologa, Ciencias de la tierra, Oceanografa, Ecologa, Ciencias ambientales, Cartogrfica, identificando los temas de la Meteorologa y la Climatologa que tienen aplicacin en el quehacer profesional del Bilogo La presenta materia dar soporte a otras, ms directamente vinculadas con desempeos profesionales; se inserta en los primeros mdulos de la trayectoria escolar antes de cursar aqullas a las que sustenta como base. De manera particular, los trabajos de estas asignaturas se aplican en las asignaturas de Zoologa, Botnica, Ecologa, Contaminacin e impacto ambiental, Evolucin, Biogeografa.

Intencin didctica. Se organiza el temario, en seis unidades, agrupando los contenidos conceptuales de la asignatura en las dos primeras unidades; en la tercera unidad se incluyen los aspectos cuantitativos de esta disciplina; una cuarta unidad describe los riesgos atmosfricos de mayor impacto en la sociedad y la agricultura; en la unidad cinco se consideran los aspectos climticos de impacto en la productividad ocenica, la unidad seis y ultima aborda las bases de la Fsica aplicadas en la climatologa, las Modificaciones al sistema de clasificacin climtica de Koppen modificada por Enriqueta Garca, las aplicaciones de la climatologa en la geobotnica, Paleo climatologa. Las unidades cinco y seis que permiten dar un cierre a la materia mostrndola como til por s misma en el desempeo profesional independientemente de la utilidad que representa en el tratamiento de temas en asignaturas posteriores.

Sistema de asignacin y transferencia de crditos acadmicos

El enfoque requerido para las materias requiere que las actividades prcticas promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentacin tales como, identificacin de variables atmosfricas, climticas, manejo y mantenimiento preventivo de estaciones climticas convencionales y automticas, manejo, manipulacin de datos relevantes, registros del estado del tiempo; planteamiento de hiptesis; trabajo en equipo; asimismo, propicien procesos intelectuales como induccin - deducin y anlisis-sntesis con la intencin de generar una actividad intelectual compleja; por esta razn varias de las actividades prcticas se describen como actividades previas al tratamiento terico de los temas. En las actividades prcticas sugeridas es conveniente que el profesor sea una gua de sus alumnos para que ellos hagan la eleccin de las variables a controlar y registrar involucrndolos en el proceso de planeacin. La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren sobre todo las necesarias para hacer ms significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de las actividades sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar el tratamiento en clase a partir de la discusin de los resultados de las observaciones. Se busca partir de experiencias concretas, cotidianas, para que el estudiante se acostumbre a reconocer los fenmenos fsicos, atmosfricos, climticos, y ambientales en su alrededor y no slo se hable de ellos en el aula. Es importante ofrecer escenarios distintos, ya sean construidos, artificiales, virtuales o naturales En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la formalizacin de los conceptos a partir de experiencias concretas; se busca que el alumno tenga el primer contacto con el concepto en forma concreta y sea a travs de la observacin, la reflexin y la discusin que se d la formalizacin; la resolucin de problemas se har despus de este proceso. Esta resolucin de problemas no se especifica en la descripcin de actividades, por ser ms familiar en el desarrollo de cualquier curso. Pero se sugiere que se diseen problemas con datos faltantes o sobrantes de manera que el alumno se ejercite en la identificacin de datos relevantes y elaboracin de supuestos. En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que est construyendo su hacer futuro y en consecuencia acte de una manera profesional; de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los hbitos de trabajo; desarrolle la precisin y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el inters, la tenacidad, la flexibilidad y la autonoma.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR Competencias especficas: Competencias genricas:

Identificar riesgos atmosfricos y Competencias instrumentales correlacionar los procesos fsicos que se aplican en la meteorologa y climatologa Capacidad de anlisis y sntesis con la organizacin, sucesin de Capacidad de organizar y planificar comunidades, la distribucin de los Conocimientos generales bsicos organismos y la estructura de los Conocimientos bsicos de la carrera ecosistemas. Interpretar y generar cartas Comunicacin oral y escrita en su temticas, mapas sinpticos, en el modelo propia lengua convencional y electrnico. Conocimiento de una segunda lengua Habilidades bsicas de manejo de la computadora Habilidades de gestin de informacin(habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas Solucin de problemas Toma de decisiones. Competencias interpersonales Capacidad crtica y autocrtica Trabajo en equipo Habilidades interpersonales Capacidad de trabajar en interdisciplinario Compromiso tico

equipo

Competencias sistmicas: Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica Habilidades de investigacin Capacidad de aprender Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) Habilidad para trabajar en forma autnoma

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de Participantes elaboracin o revisin Observaciones (cambios y justificacin)

Tecnolgicos de: Huejutla, Representantes de la Chin, Conkal, Cuenca del academia de biologa. Papaloapan, Ciudad Victoria y de Estudios Superiores de Huixquilucan

Anlisis, enriquecimiento y elaboracin del programa de estudio propuesto en la Reunin Nacional de Diseo Curricular de la carrera de la Licenciatura en Biologa

5.- OBJETIVO GENERAL DEL CURSO (competencias especficas a desarrollar en el curso) Identificar riesgos atmosfricos y correlacionar los procesos fsicos que se aplican en la meteorologa y climatologa con la organizacin, sucesin de comunidades, la distribucin de los organismos y la estructura de los ecosistemas. Interpretar y generar cartas temticas, mapas sinpticos, en el modelo convencional y electrnico.

6.- COMPETENCIAS PREVIAS Aplicar los principios de las leyes fsicas, de movimiento, principios de ptica, los principios de las leyes de la termodinmica en la solucin de problemas biolgicos y en la presencia de fenmenos fsicos Manejar y usar del software estadsticos Interpretar la interaccin de los organismos y el medio ambiente, as como la dinmica de los sistemas ecolgicos Resolver problemas de probabilidad clsica Resolver problemas de probabilidad frecuencial Resolver problemas de distribucin de probabilidad normal Resolver problemas de conversin de sistemas de unidades

7.- TEMARIO Unidad 1 Temas Introduccin a la meteorologa y climatologa. Subtemas 1.2 Aplicacin y uso de la Meteorologa 1.3 Aplicacin y uso de la Climatologa 1.4 Estructura de la atmosfera 1.5 Contaminantes atmosfricos 1.6 ndices de contaminacin atmosfrica

Atmosfera y tiempo.

2.1 Intercambio de calor en la atmsfera: calor, temperatura, radiacin solar y presin atmosfrica. 2.2 Efectos de la radiacin solar en la superficie del globo. 2.3 Viento; circulacin general de la atmsfera y la circulacin secundaria. 2.4 Humedad; formacin y disipacin de las nubes. 2.5 Precipitacin; clasificacin, distribucin, aplicacin. 3.1 Mtodos para la estimacin de la radiacin solar 3.2 Mtodos para estimar la temperatura 3.3 Mtodos para estimar la probabilidad de lluvia 3.4 Mtodos de estimacin de la evapotranspiracin potencial 3.5Modelos Cultivo clima 4.1 Estabilidad vertical de la atmsfera: estructura y tipos de las tormentas. 4.2 Riesgo atmosfrico: tornados, Huracanes, trombas, granizadas, heladas tipos y mtodos de proteccin. 4.3 Masas de aire y frentes. 4.4 Ciclones extra tropicales 4.5 Corrientes Ocenicas 5.1 Interaccin Atmsfera-Ocano: la oscilacin del sur el fenmeno del nio y la nia 5.2 Radiacin solar, efectos termodinmicos y dinmicos en la productividad ocenica. 5.3 La interaccin ocano-atmsfera y sus influencias en la productividad ocenica.

Meteorologa cuantitativa

Riesgo Atmosfrico

Aspectos climticos de la productividad ocenica.

Unidad 6

Temas Climatologa

Subtemas 6.1 Bases Fsicas de la Climatologa 6.2 Modificaciones al sistema de clasificacin de koppen realizadas por Enriqueta Garca. 6.3 Climatologa y clasificacin geobotnica. 6.4 Factores topogrficos del microclima. 6.5 Generalidades de la Paleo climatologa

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS (desarrollo de competencias genricas) El profesor debe: Ser conocedor de la disciplina que est bajo su responsabilidad, conocer su origen y desarrollo histrico para considerar este conocimiento al abordar los temas. Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar el trabajo del estudiante y potenciar en l la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma de decisiones. Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y propiciar la interaccin entre los estudiantes. Tomar en cuenta el conocimiento de los estudiantes como punto de partida y como obstculo para la construccin de nuevos conocimientos.

Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en distintas fuentes, con el objetivo de fundamentar, describir e interpretar los contenidos de la unidad I. Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en la medicin y lectura de las diferentes variables del estado del tiempo que permitan caracterizar y comprender los contenidos de la unidad II Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre los estudiantes ejemplo: caracterizar los efectos del cambio climtico en los diferentes ecosistemas de su entorno. Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de contenidos de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su anlisis y solucin, con el objetivo de fundamentar los contenidos de la unidad III. Propiciar, en el estudiante, el desarrollo de actividades intelectuales de induccindeduccin y anlisis-sntesis, las cuales lo encaminan hacia la investigacin, la aplicacin de conocimientos y la solucin de problemas, que le permitan describir los fundamentos y contenidos de las unidades IV y V. Llevar a cabo actividades prcticas que promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentacin, tales como: observacin, identificacin manejo y control de de variables y datos relevantes, planteamiento de hiptesis, de trabajo en equipo, Ejemplo: Visitar estaciones Climatolgicas y monitorear registros del estado del tiempo. Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los conceptos, modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura. Propiciar el uso adecuado de conceptos, y de terminologa cientfico-tecnolgica Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente; as como con las prcticas con enfoque sustentable. Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de estudios para desarrollar una visin interdisciplinaria en el estudiante, fundamentando los contenidos de la unidad VI.

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN La evaluacin debe ser continua y formativa por lo que se debe considerar el desempeo en cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial nfasis en: o Reportes escritos de las observaciones hechas durante las actividades, as como de las conclusiones obtenidas de dichas observaciones. o Informacin obtenida durante las investigaciones solicitadas plasmada en documentos escritos. o Descripcin de otras experiencias concretas que podran realizarse adicionalmente. o Exmenes escritos para comprobar el manejo de aspectos tericos y declarativos.

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE Unidad 1: Introduccin a la meteorologa y climatologa. Competencia especfica a desarrollar Interpretar y caracterizar la contextualizacin de Meteorologa y Climatologa como disciplinas en el campo de la Biologa y en otras actividades humanas. Actividades de Aprendizaje Investigar la aplicacin y uso de la Meteorologa y la climatologa, a partir del anlisis comparativo de las mismas elaborar un ensayo que caracterice la aplicacin de ambas disciplinas en la biologa. Analizar la estructura de la atmosfera y discutir sobre sus implicaciones en el tiempo y el clima. Investigar las implicaciones de los contaminantes atmosfricos en el cambio climtico. Analizar los ndices de contaminacin atmosfrica estableciendo valores ptimos, y de riesgo.

Unidad 2: Atmosfera y tiempo. Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje

Caracterizar al calor, la temperatura, la radiacin Interpretar los eventos que se sucintan solar y la presin en la atmosfrica, sus escalas de en la atmsfera como un sistema medicin, implicaciones en el tiempo y el clima sus altamente organizado y aplicarlos en el efectos en los organismos vivos y ecosistemas. manejo de los recursos naturales Investigar los efectos de la radiacin solar en la superficie del globo, concretar en el balance de Identificar la relacin de la radiacin energa. solar, intercambios de calor y presin atmosfrica con los cambios del Operar estaciones climticas, equipos y software de monitoreo del estado del tiempo. tiempo. Investigar y caracterizar al viento; concretarse en la circulacin general de la atmsfera y la circulacin secundaria sus implicaciones en el clima y el tiempo. Investigar y caracterizar a la humedad atmosfrica, la formacin y disipacin de las nubes, concretar su relacin con el estado del tiempo. Investigar y caracterizar a la precipitacin; escala, clasificacin, distribucin, aplicacin generar un ensayo. Unidad 3: Meteorologa cuantitativa Competencia especfica a desarrollar Disear e interpretar modelos climticos de simulacin y pronstico de las diferentes variables que componen el clima y el estado del tiempo Actividades de Aprendizaje Generar climogramas a partir de registros de estaciones climticas de la CNA, INIFAP, SMN ubicadas en su entorno. Aplicar mtodos cuantitativos para la estimacin de la radiacin solar en la solucin de problemas Aplicar mtodos cuantitativos para estimar y caracterizar la temperatura de su regin Aplicar mtodos cuantitativos para estimar la probabilidad de lluvia con registros de las estaciones climticas de su entorno. Aplicar mtodos cuantitativos de estimacin de la evapotranspiracin potencial. Investigar modelos cultivo clima, generar un ensayo a partir de la informacin obtenida

Unidad 4: Riesgo atmosfrico Competencia especfica a desarrollar Identificar los efectos de: ciclones, tornados, trombas, granizadas y perturbaciones del frente polar, aplicarlos en trminos de prevencin de riesgos, a la sociedad, los ecosistemas, la diversidad biolgica y los recursos naturales. Actividades de Aprendizaje Caracterizar la estabilidad vertical de la atmsfera: estructura y tipos de las tormentas, generar un ensayo Investigar y caracterizar a los tornados, Huracanes, trombas, granizadas, heladas tipos generar mtodos de proteccin, y mecanismos de prevencin. Caracterizar a las masas de aire y frentes concretar sus en los efectos en el clima y el tiempo. Caracterizar a los ciclones extra tropicales, reflexionar sobre sus efectos en la sociedad, la diversidad biolgica, y los recursos naturales. Caracterizar las corrientes ocenicas reflexionar sobre sus efectos en la diversidad de especies marinas.

Unidad 5: Aspectos climticos de productividad ocenica. Competencia especfica a desarrollar Identificar la relacin atmosfera, ocano y productividad ocenica, aplicar los conocimientos y habilidades adquiridas en manejo de los sistemas de produccin marinos. Actividades de Aprendizaje Investigar la interaccin atmsfera-ocano: la oscilacin del sur el fenmeno del nio y la nia y sus efectos en los sistemas de produccin marina. Investigar a la radiacin solar, efectos termodinmicos y dinmicos en la productividad ocenica. Investigar y reflexionar sobre la interaccin ocano-atmsfera y sus influencias en la productividad. Investigar la relacin atmosfera ocano y los patrones de distribucin y dispersin de las especies marinas.

Unidad 6: Climatologa Competencia especfica a desarrollar Interpretar elementos y factores climatolgicos, procesos y modificaciones del clima en la sociedad, la diversidad biolgica y los recursos naturales. Actividades de Aprendizaje Caracterizar a las bases Fsicas de la Climatologa reflexionar sobre sus implicaciones en los diferentes tipos de climas.

Investigar las modificaciones al sistema de clasificacin de koppen realizadas por Enriqueta Identificar modelos de aplicacin en la Garca, generar un ensayo aplicando las formulas climticas que caracterizan a los microclimas, Paleo climatologa. climas y sus implicaciones en la geografa y composicin faunstica de su regin. Identificar modelos geobotnicos relacionados con el clima. Investigar y caracterizar a la Climatologa su relacin con la clasificacin geobotnica. Interpretar los tipos de mapas y Configuraciones usadas en Investigar y caracterizar a los factores topogrficos Meteorologa y Climatologa. del microclima. Operar instrumentos e interpretar fuentes de informacin climtica y de Caracterizar a la Paleo climatologa reflexionar sobre el clima del pasado y el actual, las formas, fenmenos atmosfricos. mtodos y modelos para describirlo.

11.- FUENTES DE INFORMACIN Aylln T. Elementos de meteorologa y climatologa. Ed. Trillas. 1996 AB. Gordn. Elementos de meteorologa dinmica. Ed. Uteha Mex. Barry R.G. y Chorley R.J. Atmsfera Tiempo y Clima. Ed. OMEGA. Donn L.William. Meteorologa. Editorial Reverte, S.A. Garca Enriqueta. Modificaciones al Sistema de Clasificacin de Climas deKoppen. UNAM. 6. ESTRADA-CAJIGAL V. (1985). Anlisis Crtico de Procedimientos para estimar la radiacin solar Proy. 3140. Inst. de Ing., UMAM 7-26 pp. 7. Goody R. M. Y Walter J.C.G. Las atmsferas, fundamentos de las ciencias de la tierra. 8. MARGALEF.R. (1980). La Biosfera entre la Termodinmica y el juego, Ediciones Omega. Barcelona, 236 p. 9. MARGALEF, R, (1981) Ecologa, Planeta, Espaa, 2a. Ed. , 252 p. REITER, E. (1977a). "The Interannual Variabi1ity os the Qcean-Atmosphere System". J. Atmos. Sci., 35(3), 349-370. 10. Ortiz S.C.A. Elementos de Agrometereologa Cuantitativa . Universidad Autnoma de Chapingo. 11. Ortiz S.C.A. Elementos de agrometeorologa cuantitativa. Repto, de suelos UACH. Chapingo, Mex. 1987 12. REITER, E. (1977b). "Long-Term Variabi1ity in the Tropical Pacific its Possible Causes and Effects" Mon. Wea. Rev., 106, 324-330. 13. Richmond W. Longley. Tratado de meteorologa 14. RITTER, O.W., Y GUZMAN, R. S. (1978). Efectos meteorolgicos en la Produccin Ocenica del Golfo de Panam, Meteorolgica, Vol. VIII/IX, Pgs. 349358. 15. RITTER. Q. W., Y GUZMAN, R. S. (1979). Resultados Preliminares del Estudio de los efectos meteorolgicos en la productividad ocenica del Golfo de Panam Geofsica Internacional. 16. RITTER et al (1986). Balances de radiacin y potenciales de productividad primaria en algunos ecosistemas terrestres de la Repblica Mexicana. Geofs. Int. 25, 2, 285- 314. 17. RITTER et al (1987). Efectos Estocstico-Ambientales en el crecimiento poblacional atunero en el Ocano Pacifico del Este. Meteorolgica Argentina). (Vol. XV, No. 1). 18. RITTER et al (19885,. Evaluacin del Potencial y la Estabilidad de la Produccin Agrcola con base en ndices Climticos para algunas localidades de la Repblica Mexicana. Geofsica Internacional 19. Sierre Petterssen, Introduccin a la Meteorologa. Espasa. Calpe S.A. 20. Turekian K.K. Los ocanos, fundamentos de las ciencias de la tierra. 21. Torres Ruiz E. Agrometeorologa. Universidad Autnoma Agraria Antonio Narro. 22. Valdez R. Meteorologa y climatologa Universidad Autnoma Agraria. Antonio Narro. 1. 2. 3. 4. 5.

12.- PRCTICAS PROPUESTAS (aqu slo describen brevemente, queda pendiente la descripcin con detalle). Identificar los instrumentos y equipos que componen una estacin climtica convencional y/o automtica, los parmetros de estado del tiempo que miden y sus unidades de medida. Generar bases de datos climatolgicos a partir de informacin bsica Generar estadsticos de los elementos del estado del tiempo Determinar el rgimen de precipitacin y temperatura en su regin Estimar la radiacin en relacin con la insolacin utilizando informacin climtica de su entorno Estimar constantes trmicas por el mtodo residual, utilizando registros de temperaturas de su regin. Estimar temperaturas horarias aplicando modelos empiricos Calcular horas frio aplicando mtodos indirectos: Da Mota, Dr. Weinberg para satisfacer requerimientos de los frutales que se cultivan en su regin. Desarrollar climogramas con base en informacin climtica de las estaciones meteorolgicas ubicadas en su entidad o utilizando informacin histrica de las pginas del Servicio Meteorolgico Nacional (SMN), la Comisin Nacional CNA) del Agua, INIFAP. Determinar la distribucin acumulativa de las lluvias (probabilidad de lluvia) utilizando registros de precipitacin de su regin o entorno. Determinar la evapotranspiracin por el mtodo de Thornthwaite con registros de temperatura y precipitacin de estaciones meteorolgicas de la CNA, ubicadas en su entorno Identificar y ejemplificar patrones de distribucin de especies marinas en diferentes ambientes con base en parmetros bioclimticos Identificar y ejemplificar patrones de distribucin florstica y faunstica con base en indicadores climticos. Elaborar e interpretar de mapas sinpticos, cartas climticas Desarrollar formulas climticas con base en la clasificacin climtica koppen modificada por Enriqueta Garca