1) Constituye un instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia social,

tiene la funcin social y esencial del desarrollo continuo de la persona y las sociedades, tiene la misin de permitir a todos sin excepcin hacer fructificar todos sus talentos y todas sus capacidades de creacin. EDUCACIN 2) Son un proceso permanente de enriquecimiento de los conocimientos y de la capacidad tcnica de las personas. POLITICAS EDUCATIVAS 3) Se presenta como una de las llaves de acceso al siglo XXI. EDUCACION DURANTE TODA LA VIDA 4) Adaptarse sin negarse a si mismo, edificar su autonoma con la libertad y la evolucin de los dems, adems de dominar el progreso cientfico, es parte de la tensin: TENSION ENTRE TRADICION Y MODERNIDAD 5) El mundo frecuentemente sin sentirlo o expresarlo, tiene sed de ideales y valores morales, la supervivencia de la humanidad depende de ello, es parte de la tensin: TENSION ENTRE LO ESPIRITUAL Y LO MATERIAL 6) Consiste para cada persona en aprender a comprender el mundo que la rodea y desarrollar sus capacidades profesionales y comunicarse con los dems. APRENDER A CONOCER 7) Influye sobre el propio entorno e implica la capacitacin del individuo para hacer frente a un gran numero de interacciones y a trabajar en equipo APRENDER A HACER 8) Es el proceso fundamental que implica un desarrollo propio de la personalidad, adems de una capacidad de autonoma, de juicio y responsabilidad personal APRENDER A SER 9) Qu es la globalizacin Real? LA QUE SE CONCENTRA ACTUALMENTE EN LOS BIENES DE MAYOR VALOR AGREGADO Y CONTENIDO TECNOLGICO. 10) Qu es la globalizacin virtual? LA QUE SE PRESENTA POR MEDIO DE LA DIFUSIN DE INFORMACIN E IMGENES A ESCALA PLANETARIA Y EN LOS MERCADOS FINANCIEROS. 11) Por qu se dice que la globalizacin es selectiva? PORQUE ABARCAN LAS ESFERAS EN DONDE PREDOMINAN SOLO LOS INGRESOS DE LOS PASES MS PODEROSOS. 12) En qu consiste la visin fundamentalista? EN LA IMAGEN DE UN MUNDO SIN FRONTERAS, GOBERNADO POR FUERZAS FUERA DEL CONTROL DE LOS ESTADOS Y DE LOS ACTORES SOCIALES. 13) Revela una persistente incapacidad para proporcionar respuestas eficaces al dilema del desarrollo en el mundo global? AMERICA LATINA 14) Menciona 2 caractersticas que distinguen a los pases exitosos. LA ESTABILIDAD DEL MARCO INSTITUCIONAL, LA EXISTENCIA DE ELITES CON VOCACIN, RESPETO DEL DERECHO DE PROPIEDAD, REDUCCIN DE LOS COSTOS DE TRANSACCIN, SOCIEDADES INTEGRADAS E INCORPORADAS AL PROCESO DE CRECIMIENTO Y TRANSFORMACIN.

15) Regin del mundo con la peor distribucin del ingreso la mayor concentracin de la riqueza? AMERICA LATINA 16) Obstculos Para la formacin de una masa critica de liderazgo empresario en Amrica Latina? LA EXCESIVA CONCENTRACIN DE LA RIQUEZA, DIFICULTADES DE ACCESO A LA PROPIEDAD DE NUEVOS ACTORES ECONMICOS Y LA CORRUPCIN. 17) Carece de capacidad para establecer relaciones simtricas con los pases centrales, los mercados financieros y las corporaciones transnacionales. ESTADO DEBIL 18) Es el destino ineluctable del mundo, un proceso irreversible que afecta de la misma manera y en idntica medida a la totalidad de las personas. GLOBALIZACION 19) Se desplaza rpidamente; lo suficiente para mantener un paso de ventaja sobre cualquier gobierno que intente limitar y encauzar sus movimientos. ECONOMIA 20) Es el proceso de concentracin no slo del capital, las finanzas y dems recursos de eleccin y la accin efectiva, sino tambin de libertad para moverse y actuar. GLOCALIZACIN 21) Cul es el objeto de adoracin de la sociedad actual? LA RIQUEZA MISMA, LA QUE ASEGURA UNA VIDA EXTRAVAGANTE Y RUMBOSA. Los ricos se tornan objetos de adoracin universal. 22) somos la mayora de los miembros de nuestra sociedad de consumidores-viajeros? SEMITURISTAS- SEMIVAGABUNDOS . 23) Los dos destinos y experiencias de vida gestados por la suerte comn dan lugar a dos percepciones distintas del mundo: POR UN LADO SEGN JONATHAN FRIEDMAN, A LOS INTELECTUALES VINCULADOS A LOS MEDIOS DE COMUNICACIN, LA INTELIGENCIA DE LOS MEDIOS, TODOS LOS QUE PUEDEN COSTEARSE UNA IDENTIDAD COSMOPOLITA. POR OTRO LADO, ESTN LAS ACCIONES DE LOS LOCALES Y LOS LOCALIZADOS A FUERZA, AQUELLOS QUE INTENTAN CON CRECIENTE XITO RECOGER EN SUS VELAS POLTICAS LOS VIENTOS DE IRA DE LOS GLEBAE ADSCRIPTI. 24) Difcilmente podrn costearse las elaboradas elecciones en las que se supone que sobresalen los consumidores, ese defecto es la causa de su precaria posicin social, no aportan nada a la prosperidad de la economa transformada en industria turstica: VAGABUNDOS 25) Qu diferencias presenta la sociedad del consumo, en la sociedad posmoderna y la de nuestros antecesores? ANTECESORES: ERA UNA SOCIEDAD DE PRODUCCIN, UTILIZABA A SUS MIEMBROS COMO PRODUCTORES Y SOLDADOS. MIENTRAS QUE EN LA POSMODERNA SE DEBE COMPROMETER A SUS MIEMBROS COMO CONSUMIDORES. 26) Es considerado una plaga para la sociedad ya que, el bien consumido debe causar satisfaccin inmediata. EL TIEMPO

27) Porque se dice que la sociedad de consumo es una sociedad estratificada. PORQUE EST DIVIDIDA EN LOS DE ARRIBA Y EN LOS DE ABAJO 28) Qu es lo que diferencia a los de arriba con los de abajo? SE DIFERENCIAN POR EL GRADO DE MOVILIDAD Y LIBERTAD PARA ELEGIR EL LUGAR QUE OCUPAN. 29) Quines son los turistas? LOS QUE SE DESPLAZAN O PERMANECES SEGN SUS DESEOS. 30) Quines son los vagabundos? LOS QUE SABEN QUE NO SE QUEDARN MUCHO TIEMPO EN UN LUGAR POR MS QUE LO DESEEN, Y QUE NO SON BIENVENIDOS EN NINGN LADO. 31) Genera externalidades de desarrollo social que se acentan a medida que el contexto es socialmente ms desarrollado. EDUCACIN 32) Tipo de relacin que se da entre el desarrollo social y el crecimiento econmico. INTERDEPENDENCIA SISTMICA 33) Se manifiesta por el hecho de no proveer las competencias requeridas en los niveles bsicos y superiores. BAJA EFICIENCIA EXTERNA 34) Se refiere a la perdida de flujo educativo en trminos de cobertura, repeticin y desercin. BAJA EFICIENCIA INTERNA 35) Se refiere a que los estudiantes de diversos niveles educativos no adquieren los conocimientos, valores y competencias que se consignan en los planes educativos. LA BAJA CALIDAD 36) Se refiere a la varianza existente en las oportunidades de acceso, permanencia y egreso del sistema educativo. LA INEQUIDAD 37) Se refiere a la inhabilidad de las autoridades centrales para fijar posturas polticas, estrategias y prioridades, monitoria r y evaluar y asignar focalizadamente recursos frescos a programas o grupos especiales. LA LIMITADA CAPACIDAD DE GESTIN INSTITUCIONAL 38) Menciona algunos de los pases en los que las reformas curriculares han sido exitosas. ESPAA, CHILE, NUEVA ZELANDA Y COREA. 39) Dimensiones que abarcan las reformas curriculares. Dimensin humana, social y productiva. 40) Cules son los elementos de una reforma curricular? INSUMOS EDUCATIVOS, EVALUACIN, PROCESOS PEDAGGICOS Y/O FORMACIN DOCENTE.