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BLOQUE I Tema 3
Interaccionismo (Simmel, Cooley y G. H. Mead (1856-1932) Escuela de Chicago (1910-1940) Park, Thomas, Burgess Blumer (1900-87) (1937)
Interaccionismo simblico
Goffman(1922-82) E. dramatrgico
Desarrollos posteriores:
Sociologa fenomenolgica
A. Schtz (1899-1959)
1. Elabora modelos: tipos personales 2. Estudia la realidad de la vida cotidiana de los individuos tipificndola 3. Afirma que se puede estudiar una realidad subjetiva de forma objetiva porque el investigador no comparte la realidad que observa 4. El cientfico ha de captar cmo los individuos dan significado al mundo social (objetos y acciones)
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Interaccionismo simblico
Nombre dado por H. Blumer en 1937 Su objetivo:
Comprender el sentido subjetivo de la accin
La interaccin (considerada bajo el prisma de la comunicacin) cristaliza en instituciones sociales (lo macro)
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1. El ser humano orienta sus actos hacia las cosas en funcin de lo que stas significan para l. 2. El significado de estas cosas deriva de, o surge como consecuencia de la interaccin social que cada cual mantiene con el prjimo. 3. Los significados se manipulan y modifican mediante un proceso interpretativo desarrollado por la persona al enfrentarse con las cosas que va hallando a su paso.
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Enfoque dramatrgico
E. Goffman (1922-1982)
Siguiendo un enfoque microsociolgico, centrado en la vida cotidiana, se propone comprender la accin social a la luz de la metfora teatral (actores sociales, papeles, escenario, backstage...)
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Constructivismo social
Berger y Luckmann (1966), La construccin social de la realidad
Partiendo de la fenomenologa de Schtz consideran que la realidad se construye socialmente y que es tarea de la sociologa estudiar los procesos por los cuales esto se produce.
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Etnometodologa
H. Garfinkel (1967)
1. 2. 3. 4. Etno-metodologa: conjunto o estudio de los mtodos Estudia la vida cotidiana, en especial las interacciones entre las personas Enfoca su inters al sentido comn Piensa que las actuaciones y los significados que los individuos dan a sus acciones dependen de reglas que ellos mismos desconocen: las usan, pero no son plenamente conscientes de ellas Estudia como se crean estas reglas A la base de estas reglas estn todas las instituciones de la sociedad (gnero, familia, Estado, justicia)
5. 6.
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Interaccionismo interpretativo
N. K. Denzin (2001)
1. Es una sntesis de las aproximaciones cualitativas (triangulacin mltiple) 2. Renuncia totalmente a una postura objetiva, cientfica y positivista 3. El objeto fundamental de investigacin es el mundo de la vida cotidiana as como lo ven las personas involucradas en ella 4. Busca descripciones densas de la realidad 5. Se centra en los discursos hechos por las personas. (enfoque lingstico) 6. Su propia interpretacin de los hechos es el objeto del conocimiento
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Postestructuralismo
M. Foucault
Uno de los temas del postestructualismo foucaltiano es el del significado Para Foucault el significado se estabiliza resultado de las relaciones de poder (entendido ste en sentido amplio) Lo cual produce la realidad objetiva (o el conocimiento cientfico sobre la realidad) De ah que haya centrarse en los anlisis del discurso
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Cultural Studies
Corriente surgida en los aos 60 en el Centro de Estudios Culturales Contemporneos de la Universidad de Birmingham
Muestra un inters por estudiar los fenmenos culturales en sentido amplio, lo cual incluye muchas prcticas cotidianas o cultura popular Las relaciones de poder y la agencia son uno de los ncleos comunes de los analistas de dicha corriente, as como las asignaciones de significado
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Induccin analtica
La induccin analtica es un procedimiento para verificar teoras y proposiciones basado en datos cualitativos (Taylor y Bogdan 1984: 156)
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Teora fundamentada
Glaser y Strauss (1967) The Discovery of Grounded Theory
El enfoque de la teora fundamentada es un mtodo para descubrir teoras, conceptos, hiptesis y proposiciones partiendo directamente de los datos [cualitativos], y no de supuestos a priori, de otras investigaciones o de marcos tericos existentes (Taylor y Bogdan 1984: 155)
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Bibliografa de consulta
AMEZCUA, M. y GALVEZ TORO, A. (2002) Los modos de anlisis en investigacin cualitativa en salud: perspectiva crtica y reflexiones en voz alta, Rev. Esp. Salud Publica, 76:5, pp. 423-436, http://dx.doi.org/10.1590/S113557272002000500005
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