XXI JORNADA NACIONAL DE ESTUDOS LINGSTICOS Joo PessoaPB, 03 a 0 !0"!

#00 AULAS DE PORTUGUS EM RITMO DE MSICA 1

(Darcilia Simes UERJ / PUC_SP) RESUMO: Pesquisa de estratgias didticas de ase semi!tic"#estil$stica desti%adas & im'leme%ta()" de um e%si%" d" idi"ma a 'artir da e*'l"ra()" de letras de m+sica rasileira, Estud" -"ltad" 'ara a -aria()" li%g.$stica e 'ara a a%lise d"s c"%t"r%"s ic/%ic"s e e*'ressi-"s 'rese%tes %"s te*t"s musicais0 a 'artir d"s quais " estuda%te de-er adquirir d"m$%i" da %"rma gramatical0 rique1a le*ical c"m ca'acita()" 'ara a leitura e c"m'ree%s)" de te*t"s0 alm d" dese%-"l-ime%t" da c"m'et2%cia 'ara a esc"l3a das 'ala-ras %a 'r"du()" te*tual, PALAVRAS-CHAVE: leitura e 'r"du()" te*tual letras de m+sica e%si%" da l$%gua ABSTRACT: 43is 5"r6 'rese%ts s7%t3eticall7 a researc3 "8 didactical strategies 5it3 semi"tic a%d st7listic 8"u%dati"%s desti%ed t" la%guage teac3i%g 8r"m t3e e*'l"rati"% 9ra1ilia% l7rics, 43is stud7 is directed t"5ard t3e li%guistic -ariati"% a%d t3e a%al7sis "8 t3e ic"%ical c"%t"urs a%d e*'ressi-e data i% t3e l7rics0 8r"m 53ic3 t3e stude%t 5ill 3a-e t" acquire d"mai% "8 t3e grammatical %"rm0 "8 t3e le*ical a%d quali8icati"% 8"r t3e readi%g a%d u%dersta%di%g "8 te*ts0 e7"%d t3e de-el"'me%t "8 t3e a ilit7 8"r t3e c3"ice "8 t3e 5"rds i% t3e 5ritte% te*ts, KEY WORDS: readi%g a%d 5ritte% te*ts 9ra1ilia% l7rics la%guage teac3i%g

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Um pre m!"#$ %e&e''(r)$

S)" 3ist!ricas as discusses acerca d" i%su8icie%te desem'e%3" esc"lar %" :m it" da leitura e 'r"du()" de te*t"s em l$%gua mater%a, Este 'r" lema se re8lete %" re%dime%t" esc"lar em geral0 uma -e1 que t"das as disci'li%as de'e%dem de d"m$%i" d" -er%cul", Disce%tes e d"ce%tes a'rese%tam di8iculdades %a e*'ress)" li%g.$stica0 " que c"m'r"-ad" 'elas di8iculdades de c"mu%ica()" (s" retud" escrita) %"s e*erc$ci"s e tare8as, D"ce%tes se assustam a%te as res'"stas " tidas, Disce%tes reclamam d" %)"#e%te%dime%t" d"s e%u%ciad"s, Em suma0 a c"mu%ica()" li%g.$stica em '"rtugu2s %)" a%da em, Em 8u%()" dessas di8iculdades0 -im"s dese%-"l-e%d" estud"s e 'esquisas que '"ssam mi%imi1ar "s 'r" lemas de c"mu%ica()" em sala de aula e0 '"r c"%segui%te0 au*iliar a 8"rma()" de usuri"s de l$%gua mais c"m'ete%tes %" que ta%ge & 8lu2%cia de leitura e 'r"du()" te*tual, Em %"ssas elucu ra(es e c"%-ersas c"m " '+ lic" e%-"l-id" (d"ce%tes e disce%tes)0 tem"s c"%clu$d" que um d"s 'ri%ci'ais 'r" lemas (se %)" " 'ri%ci'al) a "'()" didtica, ;t"d"s e tc%icas de tra al3" em classe < re'etid"s 3ist"ricame%te < %)" t2m c"%seguid" estimular 'r"8ess"res %em alu%"s0 '"rque "s resultad"s s)" cada -e1 me%"s sig%i8icati-"s, = des'eit" de t"das as i%ter-e%(es d"s recurs"s audi"-isuais0 da i%8"rmtica0 etc0 as aulas de '"rtugu2s (c"m '"ucas e*ce(es) c"%ti%uam se%d" tem'"#es'a(" de muit" es8"r(" e '"uc" resultad" 'ara 'r"8ess"res e alu%"s, > estuda%te 3"dier%"0 em c"%seq.2%cia d"s e%e est$mul"s que " e%-"l-em (e &s -e1es su8"cam)0 'recisa e%c"%trar sig%i8icad" %as c"isas a que se dedica, ?"g"0 " 'aradigma didtic"# 'edag!gic" mais a@ustad" & a%siedade d" alu%" c"%tem'"r:%e" a c3amada aprendizagem significativa (c8, ;"reira0 ABBB: CD)0 que c"%siste %um 'r"cess" cu@a ess2%cia que idias sim "licame%te e*'ressas se@am relaci"%adas < de 8"rma %)"#ar itrria e %)"#literal < &
A

Comunicao apresentada na Mesa-redonda Dinamizando as aulas de portugus: Relatos de estudos e pesquisas que visam a melhorar a qualidade das aulas de l ngua portuguesa! "usca de estrat#gias did$tico-pedag%gicas que tornem as aulas de portugus agrad$veis e pro&icientes!

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estrutura c"g%iti-a d" a're%di10 "u mel3"r0 a" que ele @ sa e, Um d"s cami%3"s 'ara que se ati%@a tal m"del" 'edag!gic" " tra al3" i%terdisci'li%ar, = i%terdisci'li%aridade articula " c"%3ecime%t" sem diss"l-er a es'eci8icidade d"s cam'"s d" sa er %em %egar as disci'li%as esc"lares, 4"da-ia aca a c"m a 'rtica esc"lar 8ragme%tada, = c"%te*tuali1a()"0 '"r sua -e10 rei%sere " c"%3ecime%t" es'ec$8ic" %" :m it" da -ida0 gera%d" sig%i8icad"0 tra%s8"rma%d" de8i%i(es em c"%ceit"s, Dist" dec"rrem as aut"%"mias de 'e%same%t" e de atua()" "%de cada qual se -2 c"m" um e c"m" 'arte de um gru'" mai"r, = 8"rma()" 'ara a aut"%"mia0 a di-ersidade e a c"%stitui()" e " rec"%3ecime%t" de ide%tidades 'ressu'em 8"rma()" %a aut"%"mia0 %a di-ersidade0 c"%stitui%d" e rec"%3ece%d" ide%tidades, > dese%-"l-ime%t" 'ess"al e a 're'ara()" 'ara a cidada%ia e " tra al3" 'ressu'em a c"%stru()" da e8eti-a aut"%"mia i%telectual d" educa%d"0 'ara que ele '"ssa tra%sitar c"m dese%-"ltura 'el"s di-ers"s c"%te*t"s da -ida em s"ciedade, Em "utr" de %"ss"s estud"s (Simes0 CDDE: CE)0 a'"%tam"s " segui%te c"%@u%t" de 'r" lemas 'rese%tes em %"ssa sala de aula: a) sem#%+mer" de recurs"s %)"#-er ais utili1ad"s %"s -e$cul"s de c"mu%ica()" de massa dese%-"l-em 3 it"s dista%ciad"s da escritaF ) te*t" -er al di-ide es'a(" c"m uma i%8i%idade de "utras li%guage%sF c) a 8alta de 3 it" e a c"%seq.e%te i%a ilidade de GleituraH em'" recem " re'ert!ri" d" estuda%te e redu1em#l3e " '"te%cial temtic"0 em dec"rr2%cia de uma -is)" 8ragme%tada de mu%d"0 '"is 'ara e*'rimir#se %ecessri" que se estruturem "s esquemas me%tais0 que se "rga%i1e " 'e%same%t"F d) a segme%ta()"0 a di8ere%cia()" e estigmati1a()" li%g.$sticas cada -e1 mai"res 8"rtalecem a estrati8ica()" s"cialF e) " G "m ardei"H da "ralidade c"m" c"%c"rre%te 'ara um rela*ame%t" e*'ressi"%al (s" retud" -er al) que a8asta mais e mais " 8ala%te d" d"m$%i" d" us" 'adr)" e da escrita %" registr" 8"rmal, Em -irtude dist" e le-a%d" em c"%ta "utras 'esquisas reali1adas "u "rie%tadas0 c3egam"s & c"%clus)" de que urge%te re%"-ar as aulas de '"rtugu2s0 'ara que " alu%" se t"r%e usuri" e8icie%te da l$%gua %aci"%al e0 '"r c"%segui%te0 ati%@a a c"%di()" de alu%" 'r"duti-" em t"das as disci'li%as0 uma -e1 que0 " tida a 8lu2%cia li%g.$stica i%dis'e%s-el0 este alu%" se t"r%aria ca'a1 de "u-ir/ler/c"m'ree%der "s te*t"s que se l3es a'rese%tassem0 da mesma 8"rma que estaria a't" a 'r"du1ir te*t"s ("rais e escrit"s) c"m'ree%s$-eis 'ara "utrem, Sil-a (CDDI) a8irma que trabalhar com textos de tipologia diversa e produzidos por diferentes setores da cultura nacional significa, em ltima anlise, dar ao aluno meios e instrumentos para uma leitura plural do mundo , > tra al3" da 'esquisad"ra le-"u a term" uma de %"ssas discusses acerca da im'leme%ta()" de aulas de '"rtugu2s a 'artir de letras de m+sica rasileira, J ai%da Sil-a ("', cit,) quem di1 que a pobreza vocabular retratada numa obra pode funcionar como estmulo paralisia lingstica, a partir do que o estudante, ou usurio da lngua em geral, passa a contentar-se com a meia dzia de palavras que domina 0 " que0 a %"ss" -er0 a c"%creti1a()" d" c"%8i%ame%t" s"cial0 uma -e1 que as i%tera(es se reali1am (-ia de regra) li%g.isticame%teF e qua%t" mai"r 8"r a -ersatilidade d" 8ala%te0 mai"res ser)" suas "'"rtu%idades de c"mu%ica()" e e*'a%s)" s"ci"cultural, ='r"'ri"#me e%t)" de 'ala-ras de Sil-a0 s" re a im'"rt:%cia da e*'a%s)" li%g.$stica e d" c"%3ecime%t" de mu%d" ad-i%d" d" tra al3" c"m te*t"s de m"dalidades di-ersas0 " que daria a" estuda%te c"%di(es de a'rim"rame%t" da ca'acidade de e*'ress)" -er al em sua am'la -aria()" idi"mtica0 c"m 2%8ase %" estil" 'adr)" (a l$%gua d"s d"cume%t"s), Ka usca de te*t"s que c"%tem'lem a mais am'la -ariedade idi"mtica e estil$stica (uma -e1 que "s us"s i%dicam estil"s di-ers"s de -er e re'rese%tar " mu%d")0 tem"s e%c"%trad" %a m+sica rasileira uma gra%de aliada0 @ que 'ermite se@am reu%idas as res'"%sa ilidades e "s 'ra1eres de m"d" a t"r%ar as aulas de '"rtugu2s agrad-eis e 'r"duti-as,

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+"%,-me%.-/0$ .e1r)&- )%)&)-#

2- per'pe&.)3- ,)-#e&.$#14)&-

= eliti1a()" das 8"rmas de di1er aca a '"r gerar uma idia dist"rcida a res'eit" d" d"m$%i" da l$%gua %aci"%al, J c"mum "u-ir#se alg" c"m" Ga ge%te 8ala tud" errad" mesm"LH se a ge%te quiser 8alar de ac"rd" c"m a gramtica 8ica muit" di8$cilH0 etc, E essa dist"r()" i%te%si8icada 'ela atitude esc"lar que determi%a a -aria%te 'adr)" ("u %"rma culta) c"m" a +%ica 8"rma c"rreta de usar a l$%gua '"rtuguesa, Mst" 'r"m"-e um dista%ciame%t" a surd" e%tre " que se e%si%a da l$%gua e " que se usa da l$%gua, C3ega#se a 'e%sar que a're%der " '"rtugu2s dit" c"rret" t)" di8$cil qua%t" a're%der uma l$%gua estra%geira, = '"l$tica d" e%si%" d" idi"ma %aci"%al %)" c"rres'"%de a"s a%sei"s li%g.$stic"s da '"'ula()"0 uma -e1 que s"%ega a -ariedade dec"rre%te das dime%ses c"%ti%e%tais de %"ss" 'a$s0 "l-ida%d" a caracteri1a()" de um '"-" 'lural %a c"r0 %" cred"0 %"s us"s e c"stumes0 e%8im0 %a 8"rma de -i-er, Para ta%t"0 " alu%" de-e ser '"st" em c"%tat" c"m a -ariedade sem 'erder de -ista que seu a're%di1ad" esc"lar ser 'autad" %" us" 'adr)" ("u cult"0 'ara algu%s), J 'recis" situar clarame%te a -aria%te 'adr)" %" :m it" s!ci"#'"l$tic"0 'ara que " estuda%te t"me c"%sci2%cia da %ecessidade dessa m"dalidade de l$%gua em e%e8$ci" da c"mu%ica()" am'la e%tre "s usuri"s d" '"rtugu2s d" 9rasil, Sem alime%tar a idia de que um us" li%g.$stic" '"ssa ser mel3"r "u 'i"r que "utr"0 a -aria%te 'adr)" '"de 'assar a ser uscada 'el" estuda%te0 a" i%-s de im'"sta 'ela esc"la, Para ta%t" 'recis" dem"%strar0 atra-s d"s te*t"s e de seu c"m'r"miss" c"mu%icaci"%al0 a %ecessria adequa()" de registr" e a -ariedade estrutural dec"rre%te da 'luralidade de estil"s & dis'"si()" d" 8ala%te, E%te%d" que a '"l$tica d" e%si%" da l$%gua 'ara " terceir" mil2%i" te%de a ser emi%e%teme%te semi!tic"#estil$stica0 sem a a%d"%ar "s d"m$%i"s gramaticais0 mas 'ri-ilegia%d" a 8"rma e seus e8eit"s e*'ressi-"#c"mu%icati-"s, Destarte0 a atitude eliti1a%te daria lugar a uma '"stura i%teraci"%al0 e a estil$stica %)" mais seria -ista c"m" a%tag"%ista da gramtica0 mas c"m" sua c"ad@u-a%te0 uma -e1 que -iria a" te*t" t"das as -e1es que 3"u-esse %ecessidade de um c"%t"r%" e*'ressi-" es'ecial e i%dis'e%s-el a" seu a'ur" e*'ressi-"#c"mu%icati-", ;i%3a 're"cu'a()" mai"r0 e%qua%t" estudi"sa d" -er%cul"0 tem sid" " e%si%" e0 dura%te mi%3as 'esquisas0 desc" ri que " estud" d" te*t" a arca a dualidade que " de8i%e c"m" " @et" de sig%i8ica()" e " @et" de c"mu%ica()", P"r iss"0 " estud" d" te*t" c"m -istas & c"%stru()" de seu (seus) se%tid"(s) s! '"de ser e%tre-ist" c"m" " e*ame ta%t" d"s meca%ism"s i%ter%"s qua%t" d"s 8at"res c"%te*tuais "u s!ci"#3ist!ric"s de 'r"du()" d" se%tid", C"%-m " ser-ar que a t"mada d"s meca%ism"s i%ter%"s @ustame%te a 're"cu'a()" de %ature1a gramatical0 e%qua%t" "s 8at"res c"%te*tuais "u s!ci"#3ist!ric"s 8icam '"r c"%ta das a "rdage%s semi!ticas e estil$sticas, Para ilustrar mi%3as 'ala-ras qua%t" a essa !tica met"d"l!gica s" re a a "rdagem d"s c"%te+d"s -er%cul"s0 esclarecem"s que as rela(es esta elecidas e%tre "s sig%"s li%g.$stic"s 'er'assam '"r -ri"s %$-eis de c"%stru()" de se%tid", >s que t2m i%teressad" & " ser-a()" %" 'r"@et" que -e%3" dese%-"l-e%d" s)" " %$-el semi!tic": '"r que ist" sig%i8ica " que sig%i8icaN E " %$-el estil$stic": " que ist" '"de 'r"-"car %" leit"r0 e%qua%t" im'ress)" "u sugest)"N Para ta%t"0 3 que se ati%ar 'ara " '"te%cial d" sig%" li%g.$stic"0 c"m" material dis'"%$-el 'ara " 8ala%te %ati-" (estam"s trata%d" de l$%gua mater%a ?A)0 '"r mei" d" qual ele i%teragir c"m "s seus 'ares, Kessa !tica0 " e%si%" d" idi"ma ga%3a c"%t"r%"s asta%te di-ers"s d" que %"s leg"u a esc"la tradici"%al, Pr"'"%3" 3"@e um e%si%" %)" a'e%as %"rmati-"0 mas i%teraci"%ista0 'r"gressista0 'r"duti-", > ser-a%d"#se "s -al"res 8u%ci"%ais d"s sig%"s e as c"%seq.2%cias estil$sticas e semi!ticas de seu em'reg" %"s e%u%ciad"s0 a gramtica %)" ser tra1ida de 8"ra 'ara de%tr"0 mas emergir d"s te*t"s e das %ecessidades c"mu%icati-as, P"rta%t"0 -i%cular#se#

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a"s at"s de 8ala (c8, Searle0 J"3% R, ABOA, >s act"s de 8ala) e ter -al"res a@ustad"s e a@ust-eis &s %ecessidades e%u%ciati-as, 4rata#se de um tra al3" em que a gramtica -ai a" 'lural e ser estudada em c"%8"rmidade c"m a m"dalidade de te*t" em que esti-er i%serida, J um estud" gramatical c"%te*tuali1ad", J um estud" que %)" tem a %"me%clatura c"m" 8im0 mas c"m" c"%seq.2%cia, J um estud" que %)" -isa &s classi8ica(es a s"lutas0 mas a uma relati-i1a()" 8u%ci"%al d"s eleme%t"s da l$%gua0 de suas rela(es e de seus meca%ism"s, 4rata#se0 '"rta%t"0 de uma 'r"'"sta met"d"l!gica em que %ada 'r"i id" desde que se@a adequad" e "'"rtu%",
Mlustra%d": Estudar ti'"s de su@eit"0 de 'redicad"0 classes gramaticais0 etc, de-e ser " ate%dime%t" de uma %ecessidade de e%te%dime%t" de rela(es0 c"m": ! gente somos intil" (M% GM%+tilH de Ultra@e a rig"r)

P"r que tal e%u%ciad" s"a mal em %"ss"s "u-id"sN P"rque estam"s 3a ituad"s a "u-i#l" c"m" ! gente # intil "u $%s somos inteis, ?"g"0 a diss"%:%cia causada 'el" desres'eit" & c"%c"rd:%cia se@a -er al se@a %"mi%al " dad" 'r" lemtic", P"rta%t"0 cum're a'r"-eitar 'ara e*ami%ar "s -al"res: 8le*)" %"mi%al # si%gular/'luralF 8le*)" -er al %+mer"#'ess"alF c"%c"rd:%cia -er al e %"mi%al: -er "/su sta%ti-" P su sta%ti-"/ad@eti-"0 res'ecti-ame%teF etc, Ser que "s err"s de c"%c"rd:%cia sem're "c"rrem '"r desc"%3ecime%t" das regras "u ser que '"ss$-el errar i%te%ci"%alme%teN Qs -e1es " err" i%te%ci"%al e est articulad" c"m " c"%te*t"0 c"m a i%te%()" de quem escre-e, Um e*em'l" i%equ$-"c" diss" a letra RM%+tilR0 d" gru'" RUltra@e a Rig"rR0 usada c"m" e*em'l", C"%tud" iss" s! -ale 'ara te*t"s art$stic"s "u i%8"rmais, >s te*t"s 8"rmais e*igem d"m$%i" da 8"rma 'adr)" da l$%gua que regulada 'ela gramtica %"rmati-a, > ser-e#se que & esc"la ca e i%8"rmar das mel3"res ma%eiras de e*'ress)" le-a%d" em c"%ta a i%dis'e%s-el adequa()" c"%te*tual, =ssim se%d"0 t"d" radicalism" s" re esta "u aquela -aria%te seria uma atitude le-ia%a "u i%tem'esti-a e a im'ermea ilidade li%g.$stica %)" uma atitude 'edag!gica adequada0 s" retud" em tem'"s de gl" ali1a()"0 "%de tud" de t"d"s e 'ara t"d"s, P"r que %)" a l$%guaN Seri8ica#se0 e%t)"0 que " e%8re%tame%t" das questes relati-as & descri()" e a" e%si%" da l$%gua s)" 're"cu'a(es 3ist!ricas que -2m se%d" tra al3adas 'el"s 8il!l"g"s0 gramtic"s0 literat"s0 'r"8ess"res0 c"m'"sit"res0 '"l$tic"s0 etc, ?"g"0 %)" se trata de quest)" sim'les de ser a "rdada0 tam'"uc" res"l-ida '"r um m"del" qualquer de tra al3" didtic"0 s" retud", K" e%ta%t"0 'recis" c"%siderar#se que0 d"s m"del"s 'edag!gic"s 'raticad"s '"dem emergir r"tula(es da%"sas 'ara "s estuda%tes (usuri"s d" -er%cul")0 'el" sim'les 8at" de %)" d"mi%arem a dita %"rma culta ("u 'adr)")0 a'esar de c"mu%icarem#se satis8at"riame%te em suas -aria%tes li%g.$sticas "rigi%ais, = res'"%sa ilidade da esc"la em 'r"'iciar mei"s e m"d"s em que " educa%d" se asse%3"rie 'r"gressi-ame%te d" dialet" 'restigi"s"s sem que se@a -i"le%tad" c"m a des"rga%i1a()" "u a destrui()" d" seu -er%cul" (CUKT=0 Cels", ABOU, = quest)" da %"rma culta rasileira, V', IWX) 'ate%te, E%treta%t"0 "s e*cess"s 'recisam ser c"m atid"s0 e "s "l3"s da esc"la 'recisam ser a ert"s 'ara a %ecessidade de uma c"mu%ica()" li%g.$stica 'lural0 e*te%si-a a t"d"s "s 8ala%tes de uma l$%gua0 i%de'e%de%teme%te de l"cali1a()" ge"gr8ica "u s"cial, > e%si%" e8icie%te da l$%gua0 '"rta%t"0 de-e calcar#se %" us" destaF " te*t" quem "rie%ta um e%si%" 'r"duti-"0 @ que aquele mei" de -eicula()" das idiasF e '"r mei" d" te*t" ("ral "u escrit") que a c"mu%ica()" e8eti-ada, > te*t" tam m tra1 c"%sig" "s c"m'r"miss"s d" c"%te*t": " que 8al"N 'ara que 8al"N c"m quem 8al", Dessa tr$ade de i%daga(es surge uma de im'"rt:%cia ca'ital: c"m" de-" 8alarN =$ ressurge a estil$stica c"m" a gra%de "rga%i1ad"ra d"s dit"s0 d"s e%u%ciad"s, J '"r mei" da estil$stica que se tem acess" a um c"%@u%t" de Gi%stru(esH s" re " 8u%ci"%ame%t"

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e8ica1 das 8"rmas de di1er, J de i%teresse estil$stic" tam m a esc"l3a d" registr" que0 '"r sua -e1 -ai determi%ar a sele()" -"ca ular e as c"m i%a(es si%tagmticas que mais se ada'tem & 8"rmula()" te*tual 'rete%dida, =" lad" da estil$stica -em a semi!tica0 t"ma%d" "s sig%"s -er ais "ra c"m" cones0 c"m" ndices "u c"m" smbolos (classi8ica()" ge%rica) e -ia ili1a%d" a sele()" da sele()" e a rec"m i%a()" mais "'"rtu%a e e8ica10 ass"cia%d" a %ecessidade e*'ressi-a & i%ter'reta ilidade d" te*t", Prega%d" " d"m$%i" mais am'l" '"ss$-el das -ariedades da l$%gua '"rtuguesa d" 9rasil0 c"m" c"%di()" de e8ici2%cia c"mu%icaci"%al e de c"m'et2%cia cidad)0 alert" "s d"ce%tes s" re a im'"rt:%cia de uma met"d"l"gia i%teraci"%ista0 8u%ci"%al0 di%:mica0 "%de a estil$stica se@a de 8at" tra al3ada c"m" ci2%cia d" estil"0 e a semi!tica se@a c"%-idada a 'artici'ar da 8esta d" idi"ma (classes de '"rtugu2s)0 atua%d" c"m" G +ss"laH 'ara a c"m'"si()" d"s mel3"res te*t"s e0 '"r c"%segui%te0 'ara a leitura destes, P"r iss"0 a esc"la de-er a'etrec3ar " alu%"0 se %)" c"m " us" imediat" de qualquer -aria%te0 mas 'el" me%"s c"m a dis'"%i ilidade de i%teragir c"m qualquer delas sem atitude 'rec"%ceitu"sa "u discrimi%at!ria, = 'artir d" c"%-$-i" sistemtic" c"m a multi'licidade de us"s li%g.$stic"s e a " ser-a()" cuidad"sa d"s -al"res e*'ressi-"#c"mu%icati-"s d"s c"m'"%e%tes te*tuais0 " usuri" t"r%ar#se# -erstil dia%te das '"te%cialidades da l$%gua e0 c"%seq.e%teme%te0 estar 're'arad" 'ara desem'e%3ar -ali"s" 'a'el s"cial %" 9R=SM? adult" d" terceir" mil2%i", *.*. 2- per'pe&.)3- 'em)1.)&$-e'.)#5'.)&> %"-" status da li%guagem0 e%te%dida c"m" 8"rma 'lural de sig%i8ica(es 'r"dut"ra de se%tid"s0 e %)" mais c"m" re'rese%ta()" c"di8icada d" mu%d"0 este: '"ssi ilitar se%tid"s0 sig%i8ica(es0 articula(es0 c"stura%d" t"d" " 'r"@et" educaci"%al 'r"'"st" 'ela ?D9 e 're'ara%d" "s alu%"s 'ara a c"stura s"cial de se%tid"s que ele ir e%8re%tar0 e%8im0 're'ara%d"# "s 'ara a cidada%ia e 'ara " tra al3", P"rta%t"0 %)" mais de-em ser e*clu$das da esc"la 8"rmas culturais de e*'ress)"0 m$dia0 c"m'utad"res0 leituras de mu%d" etc, =" c"%trri"0 %)" s" re-i-er)" & '!s#m"der%idade as esc"las que %)" se tra%s8"rmarem em ce%tr"s culturais '"r e*cel2%cia0 s" re'"%d" uma li%guagem +%ica0 determi%ada e im'"sta &s di-ersas li%guage%s d" mu%d" '!s#m"der%", Pluralidade0 i%tera()"0 c"%8lu2%cia e t"ler:%cia %)" s)" e%esses d" sistema0 s)" %ecessidades que de-em se aliar & a%alise0 & c"m'r"-a()" e & leitura cr$tica '"stulad"s d" tra al3" li%g.$stic", Para ta%t" a esc"la de-e 'r"curar ligar0 articular sa eres @ adquirid"s 'el"s i%di-$du"s a "utr"s cie%ti8icame%te determi%ad"s que am'liem seu u%i-ers" de sig%i8ica(es e se%tid"s, = legitima()" deste 'r"cess" de c"%stru()" de c"%3ecime%t"s e de 'artici'a()" s"cial da/%a esc"la 8ica a carg" da ?D9 e seus i%strume%t"s regulame%taresF a -ia ili1a()" "'eraci"%al e material a carg" d"s !rg)"s '+ lic"s c"m'ete%tes (Estad" ;u%ic$'i" e U%i)")F mas a e8eti-a c"%stru()" d" se%tid" de educar em tem'"s de gl" ali1a()"0 li eralism"0 -i"l2%cia e 8alta de 'ers'ecti-as ca e a"s educad"res0 educa%d"s e & 'r!'ria s"ciedade0 em sua 'artici'a()" atua%te e cr$tica, Particulari1a%d" a %"ssa quest)" 'ara " d"m$%i" da li%guagem atra-s de sua e*'ress)" mais atua%te # " idi"ma %aci"%al # -e@am"s quais as '"ss$-eis atitudes e 'ers'ecti-as que se a rem 'ara um tra al3" mais e8eti-" e c"%struti-" 'ara c"m "s alu%"s,

6.

A m7')&- e $ e%')%$ ,- #5%4"- p$r."4"e'-: $ pr$8e.$

Para i%tr"du1ir a 'r"'"sta0 leia#se:

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&osto de sentir a minha lngua ro'ar ( ! lngua de )us de *am+es ( &osto de ser e de estar ( , quero me dedicar ( ! criar uma confus-o de pros%dia ( , uma profus-o de par%dias ( .ue encurtem dores ( , furtem cores como camale+es ( &osto do /essoa na pessoa ( 0a rosa no 1osa ( , sei que a poesia est para a prosa ( !ssim como o amor est para a amizade ( , quem h de negar que esta lhe # superior 2bis3 , deixa os portugais morrerem mngua ( 4inha ptria # minha lngua ( 5ala, 4angueira" 5ala" 6*aetano 7eloso, )ngua8 9:;<=

Crem"s que " e*cert" @ a%u%cia " que se quer c"m " 'rese%te 'r"@et": degustar a l$%gua '"rtuguesa em sua mais am'la -ariedade0 c"m -istas a adquirir d"m$%i" s" re " idi"ma %aci"%al, Para ta%t"0 " 'r"@et" de M%icia()" Cie%t$8ica ! 4sica e o ,nsino da )ngua /ortuguesa (UERJ_Y=PERJ) " @eti-a a c"%stru()" de estratgias didticas de ase semi!tic"# estil$stica desti%adas & im'leme%ta()" de um e%si%" d" idi"ma a 'artir da e*'l"ra()" de letras de m+sica rasileira, > 'r"@et" c"%tem'la um i%di-$du" d"tad" de se%si ilidade que 'recisa ser tra al3ada em 'r"l de seu a'rim"rame%t" esttic"0 tic"0 m"ral e s"cial, S" re a esttica da se%si ilidade0 "s PCK asse-eram que0 c"m" e*'ress)" d" tem'" c"%tem'"r:%e"0 a est#tica da sensibilidade -em su stituir a da re'eti()" e 'adr"%i1a()"0 3egem/%ica %a era das re-"lu(es i%dustriais0 c"m -istas a estimular a criatividade0 " esprito inventivo9 a curiosidade pelo inusitado0 a afetividade9 'ara 8acilitar a c"%stitui()" de ide%tidades ca'a1es de suportar a inquieta'-o, conviver com o incerto, o imprevisvel e o diferente> = a%lise de letras de m+sica -em ser-i%d" c"m" ase 'ara a dem"%stra()" da c"m'et2%cia li%g.$stica de seus aut"res0 t"mada c"m" re8er2%cia 'ara " a'er8ei("ame%t" -er%acular d"s estuda%tes, Para ta%t"0 %)" a'e%as a sele()" d"s " @et"s te*tuais se im'e0 mas tam m a m"ldura te!rica se m"stra 8at"r rele-a%te 'ara %"ssas c"%sidera(es0 uma -e1 que estas -)" alicer(ar a "rie%ta()" de 'r"cess"s de leitura e 'r"du()" te*tual que 'ermitiriam a" i%di-$du" a sua reali1a()" c"m" 3"mem i%tegral, Q medida que c3egam"s a dis'"r de uma rique1a mai"r %"s mei"s de e*'ress)"0 um eleme%t" c"mum e%tre as te%d2%cias di-ersas emerge mais clarame%te (c8, Yisc3er0 ABWE) e assim %"s t"r%am"s mais li-res e 8eli1es, ?i erdade e 8elicidade s)" c"m'"%e%tes da 8"rma()" d" 3"mem i%tegral0 uma -e1 que si%ali1am c"m a '"ssi ilidade de aut"#reali1a()", Um e%si%" -"ltad" 'ara a e8ici2%cia c"mu%icati-a tem de 'autar#se %a relati-idade d"s sig%"s e sig%i8icad"s0 a" mesm" tem'" que 'recisa 'r"'iciar a 'erce'()"/i%ter'reta()" da c"%e*)" e%tre aqueles %a di%:mica da 'r"du()" de se%tid"s, Kesse 'la%" atua a te"ria semi!tica0 uma -e1 que gere%cia as "'"si(es e c"rrela(es c"%stru$das %a su'er8$cie d"s te*t"s e -ia ili1a a 'r"du()" de i%ter'reta(es 'laus$-eis0 ai%da que %)" +%icas, =" lad" dist" ga%3a rele-" a Estil$stica que -em dial"gar c"m a Zramtica K"rmati-a e '"ssi ilitar a -alida()" ("u %)") de e%u%ciad"s que se m"strem tra%sgress"res em determi%ad"s as'ect"s, = 'ers'ecti-a de um e%si%" multidialetal 8u%dame%ta suas 3i'!teses em 'remissas estil$sticas0 uma -e1 que cada dialet"0 8alar "u us" li%g.$stic" %)" se%)" a ma%i8esta()" de uma -is)" de mu%d" di8ere%ciada e re'rese%tada em li%guagem, P"r iss"0 "'tam"s 'ela e*'l"ra()" da letra-de-msica em %"ssas aulas0 @ que %este g?nero textual rec"%3ecem"s as segui%tes -a%tage%s: a) '"ssi ilidade de se lidar c"m um u%i-ers" te*tual c"%3ecid"0 'r"'icia%d" assim a c"%du()" didtic"#'edag!gica %a li%3a da aprendizagem significativaF ) gara%tia de a "rdagem i%terdisci'li%ar imediatame%te de8lagrada e%tre literatura e m+sica e c) "'"rtu%idade 'ara a discuss)" das di8ere%(as culturais a 'artir d"s us"s li%g.$stic"s d"cume%tad"s %as letras-de-msica, =" lad" de uma 'ers'ecti-a li%g.$stic"#literria0 'ersegue#se t"da a gama de i%8"rma(es s"ci"culturais emerge%tes d"s te*t"s0 dem"%stra%d" assim a im'"rt:%cia da leitura e da e*'l"ra()" desse material, >s estud"s @ reali1ad"s t2m 'r"'iciad" " le-a%tame%t" de estratgias discursi-"#te*tuais i%scritas %as letras seleci"%adas a" mesm" tem'" que 'ermite a ide%ti8ica()" da m+sica c"m" d"cume%t" cultural,

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Yi%ali1a%d" este a'arte met"d"l!gic" (e ide"l!gic"L)0 salie%tam"s que as letras de m+sica t2m#se m"strad" c"m" material de alta 'r"duti-idade %as classes de l$%gua '"rtuguesa, C"m" as c"%sidera(es s" re a 8ala e a escrita i%cluem a di8iculdade de "'erar c"m "s 8e%/me%"s 8/%ic"s da l$%gua ('"r c"%ta de uma tradi()" de e%si%" que "s t"r%"u t"talme%te a%ti'tic"s)0 tem"s '"did" e*'l"rar a 'r"du()" musical %aci"%al (s" retud" a ;P9) c"m -istas a descre-er e d"cume%tar a rique1a de %"ssa l$%gua se@a %uma 'ers'ecti-a 3ist!rica (diacr/%ica) "u si%cr/%ica, Em -irtude da e*'l"s)" de 'r"du(es ditas musicais %" ce%ri" %aci"%al0 -eri8ica#se uma "'"rtu%idade de tra1er & sala#de#aula a a'recia()" cr$tica das letras -eiculadas 'el" rdi"0 tele-is)"0 gra-ad"ras0 etc, > 're'ar" li%g.$stic" d" cidad)" 3"dier%" dema%da ca'acidade de a-alia()" de te*t"s0 s" retud" %" que c"%cer%e & i%8"rmati-idade, Em se trata%d" de cria()" musical0 que0 em 'ri%c$'i"0 seria 'r"du()" art$stica0 acresce#se a e*ig2%cia de us"s criati-"s da l$%gua, P"rta%t"0 " material dis'"%$-el %" mercad" 8"%"gr8ic" %aci"%al c"et:%e" a u%da%teF e0 d" '"%t" de -ista da d"cume%ta()" de us"s li%g.$stic"s -ariad"s0 '"de#se c"%sider#l" recurs" didtic" 8art" e 'r"duti-", J muit" mais 8cil estimular a a'recia()" de letras-de-msica que se "u-em %"s rdi"s e te-2s0 'el" sim'les 8at" de ser material 'r!*im" d" estuda%te0 " @et" c"%3ecid"F di8ere d"s te*t"s Gde 'r"-etaH0 criad"s e*clusi-ame%te 'ara e*em'li8ica()" de 8at"s da l$%gua e que0 quase sem're s"am arti8iciais "u mesm" a surd"s, C"m" %"ss" " @et" imediat" a descri()" da 8ala e da escrita e as i%ter-e%(es de uma s" re a "utra0 as letras de m+sica '"dem ser c"%sideradas e*cele%te c"r'us a ser e*'l"rad" %as aulas que t2m " registr" escrit" da l$%gua c"m" meta0 c"%tem'la%d" "s re8le*"s d" que se di1 %" que se escre-e, Ka se()" segui%te0 tra1em"s uma sugest)" de tra al3" c"m letra de m+sica am'lame%te -eiculada 'ela m$dia, 6.1. I#"'.r-/:e' '$!re $ -pr$3e).-me%.$ ,-' letras-de-msica em &#-''e' ,e p$r."4";' M7')&-: L-3-,e)r- ,$ R)$ <Le%)%e= Br("#)$ T-3-re'>
= la-adeira d" ri" (-,A) ;uit" le%("l 'ra la-ar (-,C) Yica 8alta%d" uma saia (-,E) [ua%d" " sa )" se aca ar (-,I) ;as c"rra 'ra eira da 'raia (-,U) Se@a a es'uma ril3ar (-,\) >u(a " arul3" ra-i" (-,W) Das "%das que atem (-,O) Ka eira d" mar, (-,B) Re?r0$ ] /L > -e%t" s"'r"uL (-,AD) ] /L = 8"l3a caiuL (-,AA) ] /L Cad2 meu am"rN (-,AC) [ue a %"ite c3eg"u 8a1e%d" 8ri", (C*) (-,AE) ^ Rita0 tu sai da @a%ela (-,AI) Dei*a esse m"(" 'assar (-,AU) [uem %)" rica e ela (-,A\) K)" '"de se descuidar (-,AW) ;as0 Rita0 tu sai da @a%ela (-,AO) [ue as m"(a desse lugar (-,AB) Kem se dem"ra d"%1ela (-,CD) Kem se desti%a a casar, (-,CA)

> c"m'r"miss" c"m a sele()" e a c"m i%a()" de 'ala-ras %)" '"de 8altar a um redat"r %" at" da 'r"du()" de te*t"s0 '"is a 'artir das esc"l3as acertadas que "s te*t"s t"r%ar#se#)" c"ere%tes e c"es"s, Uma letra de estrutura sim'les c"m" G?a-adeiras d" Ri"H '"de e*em'li8icar esc"l3as acertadas '"r 'arte d" aut"r, = 'artir de tais esc"las0 a c"m'ree%s)" d" te*t" e a su seq.e%te de'ree%s)" da idia sica se 8a1em muit" mais 8acilme%te, > ser-e#se:

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Da ass"cia()" e%tre "s sig%"s de mesma %ature1a sig%i8icati-a0 '"dem"s 8"rmar um gru'" le*ical (ass"cia()" '"ss$-el 'el" dici"%ri"), Se@a algu%s e*em'l"s e*tra$d"s d" te*t": Ri" 'raia # mar es'uma sa )" # la-adeira # la-ar ;"(a d"%1ela #

= 'artir da i%tegra()" de 'ala-ras "u e*'resses que ma%t2m uma rela()" de se%tid" e que0 '"r iss"0 ret"mam uma idia "u uma imagem de "utra 'ala-ra "u e*'ress)" a que c3amam"s ncleo0 '"dem"s "rga%i1ar um gru'" sem:%tic" (ass"cia()" que %asce de%tr" d" te*t"), E*em'li8ica%d": P=?=SR=#K_C?E> ;ar ;"(a P=?=SR=S =SS>CM=D=S K> 4E`4> 'raia0 "%das0 arul3"0 ra-i"0 eira0 es'uma la-adeira0 rica0 ela0 @a%ela0 casar0 m"("
RM;=S P>9RES Rimas e%tre 'ala-ras c"m a mesma termi%a()"0 "u e%tre 'ala-ras a%t/%imas0 "u0 ai%da0 e%tre -"c ul"s da mesma classe gramatical, RM;=S RMC=S Rimas e%tre 'ala-ras de que s! e*istem '"ucas0 "u rar$ssimas0 c"m a mesma termi%a()"0 "u0 e%tre 'ala-ras de classes gramaticais disti%tas,

J ai%da %" :m it" da sele()" -"ca ular que se '"dem estudar as rimas,
@a%ela (-,AO) / d"%1ela (-,CD)F 'assar (-,AU)/ descuidar (-, AW)F la-ar (-,C)/ aca ar(-,I),

ri" (-,A)/ ra-i"(-,W)F ril3ar (-,\)/ mar (-,B) @a%ela (-,AI)/ ela (-,A\)F lugar (-, AB) / casar (-, CA),

=t aqui se '"de c"%cluir que letras-de-msica ser-em 'ara e*em'li8icar a ca'acidade d" 8ala%te qua%t" & esc"l3a das 'ala-ras mais a@ustadas & re'rese%ta()" d"s temas s" re "s quais querem 8alar, >utras 'esquisas i%teressa%tes %esta letra:
SERS> E; DES4=[UE ;as c"rra 'ra eira da 'raia (-,U) ] /L Cad2 meu am"rN (-,AC) ;as0 Rita0 tu sai da @a%ela (-,AO) # [ue as m"(a desse lugar (-,AB) Kem se dem"ra d"%1ela (-,CD) E`PRESSa> =
C>;EK4=R

Y=4> ZR=;=4MC=? = SER

E`P?>R=D>

Y>R;=(S)
P=DRa>

'ra Cad2 tu sai as m"(a (as m"(a) %em se dem"ra >s d"is -ers"s

?$%gua '"'ular P l$%gua culta: altera(es 8"%"l!gicas e "rt"gr8icas em'reg" d" 'r"%"me ret" us" '"'ular P us" cult" c"%c"rd:%cia %"mi%al # us" '"'ular P us" cult"

'ara [ue de Sai tu // saia -"c2 =s m"(as (as m"(as) %em se dem"ram

Kem se dem"ra d"%1ela (-,CD) Kem se desti%a a casar, (-,CA)

8iguras de li%guagem # eu8emism"

P"r mei" d" c"%8r"%t" e%tres us"s em -aria%tes disti%tas0 '"dem#se 'erce er di8ere%(as de re'rese%ta()" de mu%d" e0 a" mesm" tem'"0 rec"%3ecer a im'"rt:%cia d" d"m$%i" de um us" mdi" (" 'adr)")0 cu@a 8u%()" %eutrali1ar as di8ere%(as e gara%tir a mais am'la c"mu%ica()"0 a ra%ge%d" " mai"r %+mer" de 8ala%tes, = M%ter'reta()" semi!tica 8a-"rece a ide%ti8ica()" d"s su@eit"s s"ciais re'rese%tad"s a 'artir de 8"rmas ic/%icas0 i%diciais e sim !licas 'rese%tes %" te*t", =s 8"rmas -er ais usadas atuam c"m" cones qua%d" 'rese%ti8icam a imagem d"s su@eit"s 8ala%tes (e*, 8alas t$'icas d" '"-" i%teri"ra%" em c"m'ara()" c"m 8alas de su@eit"s metr"'"lita%"s)F ser)" ndices qua%d" i%du1irem " leit"r a desc" rirem a "rigem d"s 8ala%tes re'rese%tad"s (e*, a ge%te s"m"s i%+til

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ta%t" '"de re'rese%tar um 8ala%te %)"#esc"lari1ad" qua%t" um recurs" estil$stic" c"m 8u%()" e*'ressi-a0 de'e%de%d" d" te*t" em que se ma%i8este)F ser)" smbolos qua%d" 8"rem t$'ic"s de uma dada 8ala0 e-"ca%d"#a em qualquer circu%st:%cia (e*, cad2 c"m" 8"rma d" us" '"'ular), 4e%3" c"%statad" em mi%3as 'rticas que a e*'l"ra()" de letras-de-msica em sala de aula t"r%a as aulas mais di%:micas e l+dicas0 'r"m"-e%d" assim um 'r"cess" de e%si%"# a're%di1agem mais 'r"8icie%te, 6.*. M-)' "m- m$'.r-. = Cura (C"m'"si()": ?ulu Sa%t"s / Kels"% ;"tta)
E*istir Em t"d" '"rt" tremular = -el3a a%deira da -ida =ce%der 4"d" 8ar"l ilumi%ar Uma '"%ta de es'era%(a E se -ir Ser qua%d" me%"s se es'erar Da "%de %i%gum imagi%a Dem"lir 4"da certe1a -) K)" s" rar Pedra s" re 'edra E%qua%t" iss" K)" %"s custa i%sistir Ka quest)" d" dese@" K)" dei*ar se e*ti%guir Desa8ia%d" de -e1 a %"()" Ka qual se cr2 [ue " i%8er%" aqui E*istir E t"da ra(a e%t)" E*'erime%tar Para t"d" mal = cura

D" '"%t" de -ista da si%ta*e0 essa letra 'r"'icia um estud" muit" ric"0 a ri%d" es'a("s 'ara " estud" da '"%tua()" e da c"l"ca()" d"s term"s %a "ra()"0 le-a%d" em c"%ta as c"%seq.2%cias semi!tic"#e*'ressi-as das "'(es d" aut"r, =lgu%s temas 'r"-"cad"s '"r esta letra:
Em t"d" '"rt" tremular = -el3a a%deira da -ida =ce%der 4"d" 8ar"l ilumi%ar Uma '"%ta de es'era%(a E%qua%t" iss" K)" %"s custa i%sistir Ka quest)" d" dese@" K)" dei*ar se e*ti%guir Desa8ia%d" de -e1 a %"()" Ka qual se cr2 [ue " i%8er%" aqui A, C, E, I, U, \, W, O, B, Em'reg" d"s tem'"s -er ais 8utur" 3i'"ttic" P 8utur" 'r"--el Se%tid"s de%"tati-" e c"%"tati-" Yiguras de li%guagem ;et8"ra Ke*"s ad-er iais e*'ress)" de circu%st:%cias Y"rmas %"mi%ais d" -er " >ra(es redu1idas Pr"%"me relati-" C"%@u%()" su "rdi%ati-a i%tegra%te

;esm" uma letra-de-msica '"'ular0 de estrutura sim'les0 '"de "8erecer "as "'"rtu%idades de a%lise da estrutura()" li%g.$stica, Se@a d" '"%t" de -ista da sele()" de -"ca ulri"0 da "rga%i1a()" d"s term"s %a "ra()"0 se@a d"s e8eit"s 8/%ic"s "u sem:%tic"s 'rete%did"s0 as letras-de-msica "8erecem ric" e*em'lri" 'ara estud"0 t"r%a%d" as aulas de '"rtugu2s em mais i%teressa%tes, = 'artir dessa 'eque%a m"stra0 su'"%3" ter sid" '"ss$-el e*em'li8icar c"m" uma a%lise gramatical '"de se t"r%ar mais i%teressa%te0 @ que discute 8"rmas 'rese%tes em 8alas reais e %)" tem te*t"s de la "rat!ri" que %)" re'rese%tam " us" c"tidia%" da l$%gua, =demais0 qua%d" se 'r"'e um tra al3" c"m letras-de-msica0 "s alu%"s se -2em te%tad"s a sugerir te*t"s0 e " 'r"8ess"r de-e estar 're'arad" 'ara "rie%tar as esc"l3as %" se%tid" de 8"rmar um se%s" esttic" %"s alu%ad"0 sem que tra%smita atitudes discrimi%at!rias "u 'rec"%ceitu"sas0 que " e*trem" "'"st" d" que se 'rete%de c"m esse 'r"@et" de tra al3", C"%-m ai%da acresce%tar que %)" se 'r"'e aqui tra%s8"rmarem#se as aulas de '"rtugu2s %uma sucess)" de a%lises de te*t"s musicais0 e*clusi-ame%te, = 'r"'"sta mesclar# se aulas d" ti'" c"%-e%ci"%al (c"m te*t"s literri"s e @"r%al$stic"s em geral) c"m aulas que

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e*'l"rem " g2%er" letras-de-msica e assim di-ersi8icar " tra al3"0 t"r%#l" mais atrae%te e0 '"r c"%segui%te0 mais 'r"duti-",

@.

Re?er;%&)-'

CUKT=0 Cels" (ABOU) ! quest-o da norma culta brasileira,Ri" de Ja%eir": 4em'" 9rasileir", YMSCTER0 Er%st (ABWE) ! necessidade da arte, Ia, ed, Ri" de Ja%eir": ba3ar, ;>REMR=0 ;arc" =%t"%i" (ABBB) !prendizagem significativa, 9ras$lia Edit"ra da UK9, ;EC # ;aia0 E%7 ;arisa (c""rd,) (ABBO) Par:metr"s Curriculares Kaci"%ais E%si%" ;di", SE=R?E0 J"3% R, (ABOI) @s actos de fala, C"im ra: ?i-raria =lmedi%a, SM?S=0 ;aria ?+cia ;"%teir" da, (CDDI) ,lomar e Aez# 0i *amargo e suas tradu'+es musicais dos sert+es do B1!CD), Ri" de Ja%eir": UERJ, Edi()" =cad2mica, (Disserta()" de ;estrad" em ?etras # su rea: ?$%gua P"rtuguesa # "rie%tada 'ela Pr"8c Drc Darcilia Simes), SM;dES0 Darcilia, Cemi%tica E ,nsino> 1eflex+es te%rico-metodol%gicas sobre o livro-semlegenda e a reda'-o, Ri" de Ja%eir": Dial"garts0 CDDE, ______, (CDDU) G= m+sica e " e%si%" da l$%gua '"rtuguesaH, Pr"@et" de M%icia()" Cie%t$8ica UERJ#Y=PERJ, Dis'"%$-el em 3tt'://555,darcilia,sim"es,c"m