Como tornar-se um autodidata

Agostinho Rosa
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Como tornar-se um autodidata.
Agostinho Rosa da Silva
Todos os direitos reservados.
Trabalho depositado na Biblioteca Nacional.
Verso 1.1 - 12/02/2.001
A verso mais recente deste documento pode ser obtida no site
www.agostinhorosa.com.br
Citao bibliogrfica:
Silva, Agostinho Rosa. Como tornar-se um autodidata. [on-line]
12/02/2.001. Disponvel em http://www.agostinhorosa.com.br.
Capturado em __/__/___.
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Introduo
A Internet coloca potencialmente disposio de quem estiver conectado praticamente
todo o saber humano. So dados, fatos, informaes, enfim, conhecimento, num volume tal
que torna impossvel assimil-lo no decorrer de toda uma existncia. possvel encontrar,
em questo de segundos, informao sobre qualquer campo de interesse do ser humano.
Mas essa potencialidade precisa ser usufruda. Isso no necessariamente uma tarefa fcil
ou automtica. Exige muito de sensibilidade, um conhecimento tcnico bsico, disposio
para o aprendizado e um mnimo de disciplina. Caractersticas bsicas de um autodidata.
Por qu ser autodidata?
Quais as vantagens de ser um autodidata? Soberania e independncia. Pode parecer
estranho primeira vista, mas o saber conseguido por seus prprios meios traz algo muito
alm da capacitao usualmente adquirida com esse saber. A parte mais valiosa do processo
do auto-aprendizado o regozijo em se conseguir o prprio saber, em conviver com ele.
Sem se depender de outros, de sustentao externa e, principalmente, sem a influncia,
algumas vezes malfica, que os guias podem trazer. Quem no detesta uma disciplina em
razo de traumas causados por um mal professor? Isso representa um prejuzo sem
tamanho para o estudioso: a disciplina no ruim por si, e nem o mundo deixar de exigir
seu domnio simplesmente por ter tido o estudante a infelicidade de sofrer a m influncia
de um amargurado qualquer.
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Isso no algo terico nem difcil de se conseguir. Digamos que voc queira aprender a
fazer pginas para a Internet. Feche os olhos e pense: "Eu vou aprender a fazer pginas
para Internet. Vou procurar informaes por minha prpria conta. Se necessrio eu compro
um livro ou peo ajuda a algum. Mas vou aprender."
Esquea de pensamentos do tipo
"- difcil.", ou
"- Algum ir me ensinar".
Fechou os olhos? Pensou? Parece-lhe difcil? Ento voltemos ao modo tradicional de
aprender. Quem seria seu melhor professor? Em algum lugar ele existe! Vamos construir
seu perfil, que isso facilitar a tarefa de encontr-lo. Como seria ele?
1. Algum que soubesse exatamente o que voc quer aprender;
2. algum que entendesse seu jeito de ser;
3. algum que entendesse seu ritmo de aprendizado e o aceitasse;
4. algum que seja capaz o suficiente;
5. algum que no o pressione alm dos seus limites;
6. algum que no pare de lhe ensinar simplesmente porque acabou o perodo das
aulas;
7. algum que esteja sempre disponvel no horrio de que voc dispe;
8. algum que se interesse pelo tema tanto quanto voc.
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E por a voc pode prosseguir com suas prprias exigncias. Feche os olhos novamente
e pense um pouco. Onde encontrar tal mestre? Quem poderia ser essa pessoa?
Sem lhe conhecer pessoalmente, eu j tenho a resposta. Provavelmente voc tambm
j tenha. Voc mesmo! Claro, quem seria to dedicado a lhe ensinar a no ser voc mesmo?
Naturalmente que existem, pelo mundo afora, milhares de professores abnegados que se
alimentam do prazer de ensinar aos outros. Dedicao, abnegao, doao so valores
menos raros do que podemos primeira vista imaginar. E por isso mesmo que a Internet
o paraso dos autodidatas. Como h milhares de pessoas assim abnegadas e dedicadas,
fcil encontrar explicaes para a grande maioria das dvidas que se possa ter sobre
qualquer assunto.
Mas agora h a diferena crucial: voc ir em busca do conhecimento. Ativamente.
Com total disposio. Desfrutando da disponibilidade de pessoas ao redor do mundo
dispostas a ensinar. Mas a escolha sua. Seu professor voc mesmo. O ritmo o seu. O
avaliador voc. No pode haver melhor escola.
O qu necessrio?
A grande maioria das pessoas tm as ferramentas necessrias para se tornar um
autodidata. Apenas algumas as desenvolvem naturalmente e fazem uso delas. As demais se
dividem em dois grupos: os que se rendem necessidade do saber e vo para escolas, nem
sempre boas e que, invariavelmente, deixam aquela sensao de "o curso no foi to bom
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assim..."; e um outro grupo que sucumbe ignorncia e se torna dependente de quem
detm o conhecimento. No h poca ou idade para se desenvolver ou utilizar essas
ferramentas. uma questo de necessidade mas, principalmente, de amadurecimento. As
ferramentas necessrias a um autodidata so:
! Curiosidade ou Necessidade
! Ambio
! Disciplina
! Postura
Curiosidade ou Necessidade
Se a necessidade a me da inveno, a curiosidade a fonte do saber.
Com a acelerao do progresso tcnico a partir do incio do sculo XX, os objetos mais
usuais do dia-a-dia passaram a incorporar detalhes de construo que fogem ao
entendimento do cidado comum. Essa falta de entendimento no necessria nem
baseada em qualquer regra. Apenas, as pessoas no tm tempo, necessidade ou curiosidade
em tal entendimento. Mas ele possvel. Qualquer pessoa, independentemente de sua
formao, ou mesmo da falta dela, pode entender com detalhes como funciona um
computador, um microscpio eletrnico, uma turbina de avio, o arranjo gentico humano
ou o que quer que seja. Para isso, em primeiro lugar, necessrio que se tenha
curiosidade ou necessidade.
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A necessidade , geralmente, facilitadora, uma vez que sua existncia pressupe uma
certa proximidade do interessado com o tema, com a conseqente disponibilidade de
ferramentas adequadas a que se adquira o saber ou, pelo menos, com uma forte noo de
por onde comear.
A curiosidade um tanto romntica e est mais diretamente associada aos
autodidatas, assim como esto a criatividade e inventividade. Ela dispensa justificativas e
virtualmente ilimitada. A cada objetivo alcanado, vislumbram-se incontveis outros.
Como a curiosidade algo inato, basta exercit-la.
Ambio
A ambio quase sempre identificada com valores negativos. Na maioria das vezes,
trata-se mais de preconceito do que do valor semntico do termo. O Dicionrio Aurlio
(Edio 1.999), por exemplo, traz quatro definies para a palavra ambio, das quais
apenas uma reala algo normalmente tido como negativo, embora mesmo nesse caso haja
controvrsias. Vamos nos concentrar no que positivo:
Desejo ardente de alcanar um objetivo de ordem superior; aspirao, anelo.
Aspirao relativamente ao futuro.
Desejo intenso.
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O verdadeiro estudioso tem todos esses valores, voltados ao que mais nobre e
elevado na sociedade atual: o conhecimento humano como forma possibilitadora de aes
que resultem em bem estar geral, e como forma de elevao espiritual.
Disciplina
A disciplina uma daquelas qualidades que desenvolvemos para atender aos
interesses dos outros ou da coletividade, mas que dificilmente revertemos em benefcio
individual. A maioria das pessoas convive em paz com exigncias do dia-a-dia que cobram
uma disciplina quase militar. So horrios de nibus, horrios no trabalho, ficar em filas no
supermercado e no banco, comportar-se em silncio em determinados ambientes. Enfim, h
uma infinidade de situaes que exigem disciplina para que possamos conviver em
sociedade. Sabemos que a disciplina assim estabelecida, sem exageros e sem tolher a
liberdade, adequada, necessria e produz bons resultados para todos. Ou seja, a disciplina
em uma boa ferramenta em vrias situaes.
Mas parece que o autoritarismo que permeia vrias sociedades, a brasileira em
particular, transforma a disciplina em algo que deve ser sempre imposto e que exige um
bedel para implantar e manter.
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O uso da disciplina em benefcio prprio algo que requer alguma prtica, mas
essencial a quem busca o conhecimento. O autodidata deve se impor objetivos (o que
aprender, com que profundidade), estabelecer tticas para atingir seu objetivo (onde, como
e o que pesquisar) e se propor prazos. O melhor tipo de prazo aquele que estabelece ritmo
para o estudo: uma hora por dia, por exemplo. Mas pode-se tambm estabelecer prazos
finais para se atingir os objetivos, dedicando-se o tempo que se julgar necessrio a cada
dia. A imposio desse tipo de prazo no recomendvel, principalmente por ser
estressante, devendo ser deixada para situaes que a exijam (prazos de entrega de
trabalhos na escola, por exemplo).
A disciplina deve ser bem exercida quando parecer difcil encontrar a informao
pesquisada. natural que, durante uma pesquisa, o estudante se depare com um sem
nmero de fontes que no atendem exatamente s suas necessidades. Desistir, nesses
momentos, uma tentao difcil de se vencer. Mas necessrio que se mantenha os olhos
fixos no objetivo inicial (aprender) e se passe para prxima fonte, e para a prxima, e assim
por diante. Isso disciplina. E usada em seu prprio benefcio.
Postura
A postura o principal atributo de todo autodidata. No se trata de se sentar
corretamente frente ao computador, embora isso seja importante. Trata-se aqui da postura
no sentido da maneira de se pensar e agir, da atitute. Trata-se, pois, de uma atitude correta
perante o saber. A postura usual trata o aprendizado como uma aquisio: senta-se em um
banco escolar, ouve-se um detentor do saber, repete-se as lies atravs de algumas
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leituras, num processo erroneamente chamado de "estudo" e pronto: adquiriu-se o saber.
Esse o processo normal da maioria dos cursos escolares, em todos os nveis. No de se
espantar a quantidade de maus profissionais existentes no mundo. Esse processo de
"aprendizado" consiste em vrias etapas, todas necessrias, vlidas e importantes. Mas no
suficientes. Vejamos estas etapas.
O conhecimento est CODIFICADO, normalmente na forma de livros ou, em alguns
casos, na forma de discurso do orador. O aluno ento decodifica-o atravs da leitura ou
assistindo a uma aula. Esse conhecimento est ento ARMAZENADO em livros, bibliotecas
ou na experincia de algum. Como algo armazenado, ele deve ento FLUIR do sbio para o
inculto. RECUPERAR esse conhecimento o processo, nem sempre passivo, de se adquirir o
conhecimento. TRANSFORMAR o conhecimento acumulado outra tarefa possvel e
desejvel e mesmo necessria para o desenvolvimento humano. Essa transformao, em
nossa poca, utiliza um mtodo, conhecido como cientfico. Isso significa que o
conhecimento vlido, aceito por todos, obedece aos trmites da Cincia, em termos de
experimentao, demonstrao, prova e reprodutibilidade.
Esta a parte "normal" do conhecer. E, infelizmente, a nica face que a maioria dos
estudantes conhece ou dada a conhecer. O saber assim descrito vlido, culto. E
responsvel pela maioria do progresso tcnico de nossa poca. Mas como uma casa sem
crianas. No tem vio. desprovido de criatividade, mecnico, finito e sem graa. Os
estudiosos da epistemologia (o estudo do conhecimento) chamam aqueles tens de
"capacidades cognitivas de ordem inferior". Como contrapartida, existem as capacidades
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superiores. So capacidades que permitem ao sujeito PLANEJAR, ATIVAR, MONITORAR,
AVALIAR e MODIFICAR o processo de conhecimento. No se trata mais de conhecer e aplicar
determinado mtodo, mas de construir outro mtodo. a diferena em se usar uma
mquina e se construir uma mquina melhor. Essa a postura necessria. a forma de se
encarar o conhecimento. Nada dado, tudo questionvel. A minha ignorncia no um
dado. Se algum sabe eu tambm posso saber. Eu sou capaz de saber. E eu posso saber
mais. E posso mesmo descobrir que o que se sabe est errado e deve ser descartado. E o
que o professor diz questionvel. Aquilo ou apenas o entendimento ou a interpretao
dada pelo professor?
A todas estas dvidas, responde o autodidata: "Eu sou capaz de entender, vou
entender." Copiar o que os outros fazem no algo adequado. O autodidata normalmente
volta pergunta original que lhe fez despertar o interesse pela questo e apreende o todo
segundo sua necessidade, seu prprio mtodo e pela sua prpria satisfao. Isso
soberania.
Tcnicas e dicas de estudo
Se voc chegou at este ponto do artigo, provavelmente possui as caractersticas acima
discutidas ou, pelo menos, parece bastante interessado em adquir-las. Isso j o habilita a
se tornar um verdadeiro autodidata.
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Determinado a aprender, voc logo descobrir que algumas formas de aprendizado
produzem melhores resultados. Abaixo seguem algumas tcnicas baseadas em experincia
pessoal. Teste-as, desenvolvendo cada uma, adaptando a suas necessidades ou mesmo
descartando as que se mostrarem inadequadas.
T Separe duas folhas para anotaes. Caso voc prefira trabalhar sempre no
computador, crie dois arquivos. No primeiro arquivo, ou na primeira folha, anote
seus objetivos, e os passos que for dando para alcanc-los. No segundo arquivo, ou
na segunda folha, anote idias e outros assuntos de interesse que forem surgindo ao
longo da pesquisa. Mas no se desvie dos objetivos. Quando o objetivo inicial for
alcanado, releia a folha de idias, transformando as de maior interesse em
objetivos especficos e reiniciando o processo, um objetivo de cada vez.
T medida em que o conhecimento do tema for aumentando, faa uma lista de passos
a serem dados at o objetivo final. V do mais genrico para o mais especfico, ou do
mais fcil para o mais difcil. Por exemplo, para entender o funcionamento de um
chip comece por entender como funciona um transstor. Para entender o dfice
pblico, comece entendendo como funcionam os bancos, o papel do Banco Central
etc.. Para temas totalmente novos, ndices de livros e ementas de disciplinas em
escolas e universidades so bons comeos.
T Colecione toda a informao coletada sobre um determinado assunto. Salve as
pginas da Internet em seu computador e tire cpias de materiais escritos
consultados. Desta forma ser possvel reler o material, o que ajudar na fixao.
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T Para se certificar de que realmente aprendeu, procure explicar o tema para algum.
Na falta de algum interessado, utilize um gravador.
A Internet
A Internet um campo frtil para o autodidata tanto pela multitude de informaes
quanto pela variedade de opinies encontradas. como se o aluno tivesse ao seu dispor
centenas ou milhares de professores. Isso agua o senso crtico e acelera o
autodesenvolvimento. Mas, se no satisfeito com as posturas encontradas, h o "universo"
disposio.
Apenas no se esquea de, aps aprender algo, por pouco que possa lhe parecer, dividir
com os outros. D aos demais sua opinio. No fique em silncio. Afinal, voc ter
aprendido por outros terem soltado a voz. Ser ento sua vez. Todos queremos ouvir; sua
opinio muito importante.