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ENCUENTRO 4
Objetivos:
• Conocer y aplicar diferentes métodos
que permitan separar los componentes
de una mezcla homogéneas
• Proseguir con la construcción de un marco teórico
referencial respecto de las características de los
materiales y las mezclas.
• Reflexionar a la luz del DC sobre las situaciones de
enseñanza y los modos de conocer involucrados
Existen diversos métodos que permiten separar las sustancias puras que constituyen un
sistema homogéneo. Ellos son: la destilación simple y fraccionada, la cristalización, la
cromatografía y la electroforesis.
Cromatografía:
Las técnicas cromatográficas son muy variadas, pero en todas ellas hay una fase móvil que
consiste en un fluido (gas, líquido o fluido supercrítico) que arrastra a la muestra a través de
una fase estacionaria que se trata de un sólido o un líquido fijado en un sólido. Los
componentes de la mezcla interaccionan en distinta forma con la fase estacionaria. De este
modo, los componentes atraviesan la fase estacionaria a distintas velocidades y se van
separando. Después de que los componentes hayan pasado por la fase estacionaria,
separándose, pasan por un detector que genera una señal que puede depender de la
concentración y del tipo de compuesto.
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Para poder medir el desplazamiento alcanzado por cada componente del sistema se utiliza
el concepto de Relación de frente (Rf) y se lo define como el cociente entre la distancia
recorrida por el compuesto y la distancia recorrida por el solvente de desarrollo.
El producto de una cromatografía se denomina cromatograma
En la cromatografía en papel, una muestra líquida fluye por una tira vertical de papel
adsorbente, sobre la cual se van depositando los componentes en lugares específicos.
Las diferentes formas de cromatografía constituyen hoy uno de los más potentes métodos
existentes para el análisis químico
El uso de la cromatografía está ampliamente extendido en el análisis de alimentos,
medicinas, sangre, productos petrolíferos y de fisión radiactiva.
Objetivos:
Verificar a través de una cromatografía sobre papel y otra en columna (dos técnicas,
diferentes eluyentes, diferentes formatos de la misma técnica) si la tinta es una sola
sustancia.
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I-Cromatografía en papel
Materiales necesarios:
Papel secante, de filtro o cromatográfico- Vasos de precipitado de 100 cm3 o vasos de vidrio
o plástico- Goteros o pipetas- Tinta de diferentes marcas- agua destilada, etanol.
Procedimiento:
Se trata de evaluar
Papel: de filtro y secante
Eluyentes: agua y etanol
Técnica: papel circular y tira
Materiales necesarios:
Tomar la tiza y hacer un punto de medio centímetro de diámetro con el rotulador a estudiar,
a un centímetro y medio del extremo de la tiza. Repetir la operación con rotuladores de
diferentes colores en las demás caras de la barra de la tiza.
Poner la tiza en posición vertical en el plato o vaso con 1 cm del eluyente, con los puntos de
tinta cerca del mismo pero sin que se mojen. Esperar unos minutos y observar los
resultados.
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Material: Papel secante o papel de filtro; 2 rotuladores negros diferentes y un vaso con 2 cm
de agua en el fondo.
Actividades:
a. Describe lo que sucede, al cabo de unos minutos después de introducir el papel en el
tarro.
b. ¿Cuáles fueron los ceros añadidos en la falsificación? ¿Por qué lo notas?
Repite la experiencia utilizando tiza en la que marcas los colores de tinta, en vez de papel,
ponlo en una tapa con agua y estudia lo que observas.
c. Por qué podemos decir que hemos construido un analizador de colores.
Material necesario:
Procedimiento:
Precaución: Deben estar apagadas todas las llamas en el laboratorio, ya que los
solventes usados son inflamables. )
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Actividad Domiciliaria
1- Cristalización:
(Adaptado de
http://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761559670/estalactitas_y_estalagmitas.html)
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2. Los cristales crecen (se hacen más grandes) mediante la adición de más capas de
materia sólida alrededor de sus caras externas.
5. Los cristales de sustancias diferentes tienen propiedades diferentes; esto es, algunos
tienen color, otros no; algunos crecen fácilmente, otros no; algunos son exfoliables, otros no;
algunos aparecen iluminados entre polarizadores cruzados
Para obtener un cristal a partir de una disolución es necesario que esta disolución esté
sobresaturada de la sal en cuestión, esto es, que la concentración de la sal en la disolución
sea mayor que la que acepta el disolvente a esa temperatura
Materiales: sulfato de cobre, cloruro de sodio, alumbre de potasio, nitrato de potasio, agua,
frascos limpios, hilo, cacerolita, cuchara para revolver.
Para cada caso disolver cantidades de la sal en agua a temperatura ambiente hasta que no
se pueda disolver más. Una vez que quede un sistema heterogéneo con sal precipitada, se
calienta el sistema hasta provocar la disolución del soluto sin disolver.
Una vez logrado el sistema homogéneo, se filtra para retirar impurezas que pueden interferir
en la cristalización.
Se coloca la solución filtrada dentro de un frasco limpio, en un dispositivo semejante al del
dibujo que sigue.
Y a armarse de paciencia…
Realizar observaciones periódicas.
Si el cristal creció lo suficiente sacarlo de la solución, secarlo y observar con lupa.
Dibujarlos. Establecer similitudes y diferencias
Hilo
La tapa del frasco está perforada, por allí se
enrosca el hilo en el lápiz o palito. El clip representa
un cristal de la sal en cuestión que se reserva antes
Solución satu- de empezar la disolución. Debe ser un cristal lo
rada de Sulfa-
to Cúprico suficientemente grande para ser atado al hilo.
El frasco debe colocarse en un lugar visible,
asegurándose que no se muevan, ya que la
vibración interfiere en la cristalización
Clip
Cristales de azúcar:
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Disolver 2 1/2 tazas de azúcar por una de agua, se remojan palitos de brochet en la mezcla
y al día siguiente se colocan adentro por 1 ó 2 semanas. Para hacerlo de colores se coloca
dentro del almíbar mucho colorante.
Bórax (Na2B4O7.10H2O) en agua: Añada una cucharadita de bórax a media taza de agua
muy caliente, agitando la mezcla hasta que el bórax se haya disuelto completamente. Una
vez que haya enfriado, crecerá un gran número de bellos cristalitos.
2- ACTIVIDADES DE PROYECCIÓN: