SERVIO PBLICO FEDERAL

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DA AMAZNIA - UFRA

PLANO NACIONAL DE FORMAO DE PROFESSORES - PARFOR
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

CRIANDO SITUAES DE APRENDIZAGEM COLABORATIVA

DOM ELISEU-PA
2013

CLIA DA CUNHA SILVA

GILDILENE PEREIRA SILVA
JOS ANTONIO DE ABREU
MARIA ROSA BORGES CORREA
NBIA MACHADO SOUSA
ROGRIA MOURO DE SOUZA

CRIANDO SITUAES DE APRENDIZAGEM COLABORATIVA

Sntese apresentado ao curso de Pedagogia pela Universidade

Federal Rural da Amaznia - UFRA, como requisito para
obteno parcial de nota na disciplina de Fundamentos

da

Educao Distncia, orientado pela Professora Esp. Maria

Alcira Pinheiro Correa.

DOM ELISEU PA
2013

CRIANDO SITUAES DE APRENDIZAGEM COLABORATIVA

O artigo analisa estratgias criadas em atividades de um curso a distncia

com suporte em meio digital para professores alunos de escolas pblicas visando o
desenvolvimento de projetos pedaggicos com o uso da tecnologia de informao e
comunicao - TIC com vistas a propiciar-lhes a aprendizagem colaborativa na
busca de alternativas para situaes-problema, privilegiando uma dinmica que
articula momentos de aprendizagem individual e coletivo.
No contexto da aprendizagem colaborativa so propiciadas situaes de
aprendizagem nas quais todos aprendem com todos; isso ocorre em um ambiente
cujas caractersticas so o respeito mtuo s diferenas individuais e a liberdade
para expor ideias e questionamentos. Para o desenvolvimento das atividades
importante que o professor realize intervenes para criar possibilidades de
dilogos, trabalhos compartilhados, comprometimento e solidariedade entre os
envolvidos.
Os cenrios apresentados so de escolas com disponibilidade de alguns
recursos computacionais, com os quais deveriam propor o encaminhamento de
prticas pedaggicas que pudessem potencializar a reconstruo de conhecimento
pelos alunos com o uso da TIC.
Com a anlise coletiva do cenrio, sob diferentes olhares e possveis
confrontos de ideias e argumentos espera-se que ocorra novas aprendizagens, uma
vez que com o grupo possvel discutir e analisar os cenrios apresentados,
desenvolvendo nas atividades contempladas na prtica com o aluno diferentes
nveis de reflexo. fundamental levar o aluno a pensar e refletir sobre os fatos e
acontecimentos que esto inseridos, permitindo que percebam sua participao,
presena e influncia no mundo/cenrio como um todo.
Trabalhar com a aprendizagem em um ambiente inovador, exige o auxlio
dos professores na adaptao do aluno, esclarecendo os objetivos das atividades
propostas e ateno s suas atitudes, mediando e facilitando todo o processo, para
tornar o ambiente um suporte para o aprendizado.