Ivn Rodrguez actividad 3 clase 2

Actividad 3 clase 2
Alumno: Ivn rodrguez.

sntesis conductismo:
Es un tipo de aprendizaje asociativo. Ve a la mente como una "caja negra" en el sentido de que la respuestas a estmulos se pueden observar cuantitativamente ignorando totalmente la posibilidad de todo proceso que pueda darse en el interior de la mente. El conductismo sostiene que la base del aprendizaje y el conocimiento est en las sensaciones. Las ideas se forman a partir de impresiones que se reciben por los sentidos, como copias que hace la mente de esas impresiones. El conocimiento se constituye por la simple asociacin de las ideas, no es ms complejo que esto: la asociacin de ideas se establece por semejanza en el tiempo y el espacio, contigidad y causalidad. El comportamiento, desde este mismo esquema, se puede descomponer en elementos simples: el estmulo y la respuesta. Tanto en seres humanos como en animales, se aplica el mismo mecanismo, y se piensa que, cuando dos ideas ocurren juntas en tiempo o espacio, se establece una relacin entre ellas, es decir se asocian. Ejemplos de conductismo estmulo -respuesta: Perro de Pavlov: cuando suena la campana, el animal comienza a producir saliva, porque el investigador le ha hecho previamente relacionar ese sonido con la provisin de alimentos, le han presentado previamente juntos comida y sonido. Ejemplo aplicado en el aprendizaje en la primaria: Presentamos a un estudiante la ecuacin matemtica: 2+4=? El estudiante contesta con la respuesta "6". La ecuacin es el estmulo y la contestacin apropiada es lo que se llama la respuesta asociada a aquel estmulo.

Ivn Rodrguez actividad 3 clase 2 Los elementos claves son, entonces, el estmulo, la respuesta, y la asociacin entre ambos. Aspectos positivos del conductismo: Las teoras conductistas llaman la atencin sobre la importancia de considerar las variables ambientales en el aprendizaje. Permiten conocer el mecanismo por el cual se pueden modificar conductas indeseables e instaurar conductas ms adaptativas. Aspectos negativos del conductismo: En cuanto a las deficiencias de esta teora podemos destacar que el conductismo prescinde por completo de los procesos cognoscitivos. Sus planteamientos tericos no permiten explicar fenmenos psicolgicos ms complejos, que involucran tanto aspectos afectivos y/o cognitivos. Visualiza al aprendiz como un ser pasivo, no hacindolo responsable por el proceso de su aprendizaje. COGNITIVISMO: El COGNITIVISMO se refiere a procesos complejos de pensamientos por lo que no se trata solamente de Estimulo-respuesta; si no tambin los procesos cognoscitivos que hacen referencia a la facultad de procesar informacin a partir de la percepcin, el conocimiento adquirido (experiencia) y caractersticas subjetivas que permiten valorar la informacin. Piense en diferentes habilidades que ud. posea. Cmo las aprendi? La mayora de las habilidades que aprendemos desde el nacimiento se basan en las nociones que platea el conductismo y en el principio de estimulo y respuesta. Discuta la postura que plantea el material. Fundamente su respuesta. Creo que el conductismo no alcanza para poder explicar el proceso complejo de aprendizaje ya que conductismo prescinde por completo de los procesos cognoscitivos que hacen referencia a la facultad de procesar informacin a partir de la percepcin, el conocimiento adquirido (experiencia) y caractersticas subjetivas que permiten valorar la informacin, es por dicho motivo que define a esto como un aspecto negativo de la teora conductista.