CASTRO, Jorge Abrao de. Evoluo e Desigualdade na Educao Brasileira. Educ. Soc., Campinas, vol. 30, n. 108, p.

673-697, out. 2009. Disponvel em <http://www.cedes.unicamp.br> Portanto, por ainda ser bastante elevada, a taxa relativa populao de 15 anos ou mais estaria evidenciando problemas de acesso escola, que grande parte da populao brasileira mais velha teve quando estava no perodo adequado para frequentar escolas, assim como problemas do presente com a baixa cobertura/eficcia dos programas de alfabetizao de adultos e idosos. Logo, sendo mantida tal tendncia, a erradicao do analfabetismo no Brasil ter de aguardar por pelo menos outras duas dcadas. P. 684 Ao progresso alcanado no tocante oferta de vagas, no entanto, sobrepem-se vrios desafios. Alm de ainda haver uma porcentagem residual de crianas e jovens fora da escola, entre os matriculados h os que no aprendem ou que progridem lentamente, repetem o ano e acabam abandonando os estudos. Os fatores que contribuem para essas dificuldades esto relacionados qualidade do ensino, a gesto das escolas e sistemas de ensino, s condies de acesso e permanncia e s desigualdades sociais dos prprios alunos e de seus familiares. P. 688 Quanto aos aspectos escolares, observa-se para essa faixa etria [7 a 14 anos] que os aspectos mais relevantes so a repetncia, a defasagem e a evaso escolar, que ampliam o tempo mdio de permanncia no ensino fundamental e comprometem negativamente os ndices de concluso desse nvel de ensino. P.688 Portanto, no ensino fundamental as polticas educacionais ainda no resolveram os problemas de eficincia do sistema educacional brasileiro, especialmente na rede pblica, responsvel pela maior oferta de escolaridade nesta etapa de ensino. Os estudantes permanecem no sistema alm da idade prevista e do tempo necessrio para concluso, reduzindo a quantidade de recursos disponveis para aqueles alunos que avanam normalmente e de acordo com sua idade. Em contrapartida, isso revela que as polticas conseguem fazer com que as crianas e os jovens continuem na escola, mesmo depois de um ciclo de insucesso. P. 690 Os estudos mostram ocorreu um aumento no acmulo de escolarizao da populao com 15 anos ou mais, entretanto as diferenas regionais, de cor ou raa e renda, permanecem marcantes. O analfabetismo mais acentuado entre a populao negra, nas zonas rurais e pequenos municpios, alm da influncia do fator renda. A reduo do ndice tem se dado atravs da escolarizao das populaes mais jovens e pela prpria dinmica social. A taxa de escolarizao teve incremento em todos os nveis de ensino. O autor sugere como desafio s polticas educacionais, repensar os programas de alfabetizao de adultos buscando sua efetivao e posteriormente sua ampliao. Cita ainda que a universalizao da educao bsica ainda est distante, alm da necessidade de melhoria na qualidade do ensino pblico. Foram utilizados dados do IBGE (PNAD) de anos entre 1992 a 2007.