CATLOGO DE SITES E VDEOS HISTRIA 1 AO 5 ANO

TURMA 1 ano

CONTEDO Trnsito

OBJETIVO

METODOLOGIA Com o auxilio do professor, os alunos realizaram atividades do site indicado sobre as leis de trnsito. Recursos: site: http:// .atividadeseducativ as.com.br/index.php!id"#$% 2ividir os educandos em +rupos de # para a prepara)3o de slide no impress para apresenta)3o em sala de aula- fazer os slaid com fotos e textos para melhor entendimento e reflex3ohttp://pt. i4ipedia.or+/ i4i/'ra 5pr6C#6&$,colombiana http:// .colada eb.com/his toria/america,pre,colombiana 9 professor passou v:rias 8uest*es sobre o fim do primeiro reinado brasileiro, para 8ue os alunos na sala de tecn;lo+ia pes8uisassem e respondessem cada uma delas, norteando desse modo a pes8uisa. 9 primeiro item pes8uisado foi: 9 8ue foi a 8uest3o Christie! Comente sobre os dois incidentes 8ue marcaram esta 8uest3o. Como terminou este incidente! 9s sites pes8uisados foram: http:// .infoescola.com/hist oria,do,brasil/8uestao,christie/ http://educacao.uol.com.br/his toria,brasil/8uestao, christie.<htm

1 &no. 'ns. (und.

&s civiliza)*es

Refletir e analisar fi+uras sobre constru)*es anti+as, diferenciando cada uma e caracterizando,as.dentificar a / 0 cultura das primeiras civiliza)*es assistindo v1deos, lendo textos e analisando fotos-

7uest3o Christie

2emonstrar os motivos 8ue levaram o fim do se+undo reinado brasileiro. (im do reinado brasileiro

# Constitui)3o

&p;s explana)3o na sala de aula feita pelo professor sobre a tem:tica os alunos em trios, acessar3o os sites http:// .suapes8uisa.com/o

58ue5e/constituicao.htm,http:/ / .suapes8uisa.com/reli+ia osociais/constituicao51$==.ht m onde far3o a leitura sendo orientados pela professora localizando as informa)*es sobre o 8ue > Constitui)3o! ?ara 8ue serve! 7ual > a @ltima Constitui)3o do 0rasil! 2entre outras informa)*es para em se+uida elaborarem um resumo sobre o conte@do trabalhado. 'm se+uida os resumos ser3o salvos em uma pasta para serem impressos e colados no caderno. # &no Conflitos Aundiais Revolu)3o Chinesa, Buerra da Cor>ia, Buerra do Cietn3... 9s alunos fizeram uma pes8uisa em diversos sites, re+istrando os pontos importantes no riter, ap;s transcreveram no seu material de uso , caderno , onde ir3o debater em sala os pontos importantes do conte@do. .nternet http:// .portalsaofrancisco. com.br/alfa/revolucao, chinesa/revolucao, chinesa1.php http://conflitosmundiaistocolan do.blo+spot.com//%1%/%D/+urr a,do,vietnan.html http:// .portalsaofrancisco. com.br/alfa/+uerra,da, coreia/revolucao,da,coreia, do,norte.php http://pt. i4ipedia.or+/ i4i/Bue rra5do5Cietn6C#6&# E 0 Trnsito Com o auxilio do professor, os alunos realizaram atividades do site indicado sobre as leis de trnsito. Recursos: site: FFhttp:// .brincandoseapren de.com.br/index.php! lista"educa)3o,trnsitoGG Com o auxilio da professora, os alunos pes8uisaram no site

E 0

Hist;ria

dos

povos ind1+enas de AI

K& 7ueda do Auro de 0erlimK

indicado e elaboraram textos no ord sobre o assunto. Recursos: sitehttp:// .funai.+ov.br/indios/ fr5conteudo.htm, Jord 9s alunos assistiram a um v1deo Iobre a K7ueda do Auro de 0erlimK no site: .Loutube.com e depois foram pes8uisar sobre o tema no site: Recursos: .suapes8uisa.com/pes8ui sMMa/8uedaMM5MMmuroMM5MMberli mMM.htm 9s alunos &ssistiram a um v1deo no .Loutube.com/murodeberl im e pes8uisou sobre o tema para se preparar para o semin:rio 8ue ser: realizado na sala de aula. Recursos: .Loutube.com/murodeberl im

Buerra (ria

CATLOGO DE SITES E VDEOS HISTRIA 6 AO 9 ANO

TURMA

CONTEDO

OBJETIVO

METODOLOGIA

N &

?ovos da Aesopotmia

.dentificar os principais povos da Aesopotmia e sua contribui)3o cultural Qevar o aluno a compreender as primeiras formas humanas no 0rasil

9s alunos pes8uisaram a respeito dos povos da Aesopotmia no site http:// i4ipedia.com.br, anotaram em seus cadernos e depois montaram slides no PowerPoint e 0r9ffice.or+..mpress para depois utilizarem em sala de aula.On3o funcionaP T'A&: I1tios ar8ueol;+icos no 0rasil 9s alunos pes8uisaram no site do Boo+le, http:// . i4ipedia.com.br/sitiosr8uelo +icosbrasileiros os principais s1tios ar8ueol;+icos do nosso pa1s para depois utilizarem essa pes8uisa em sala de aula. 9s educandos pes8uisaram sobre o tema proposto nos sites indicados e elaboraram um texto explicativo no Jord. Recursos: site: http:// .brasilescola.com/historiab/es cravidao,indi+ena.htm

N &

I1tios &r8ueol;+icos

N &no

'scravid3o ind1+ena no 0rasil colonial9 trabalhador &fricano: & importncia& vida cotidiana no campo e na senzala. Hist;ria dos povos ind1+enas de AI

N &no

N&

Revolu)3o .ndustrial

Qevar o educando a compreender o impacto ambiental decorrente da Revolu)3o .ndustrial

Com o auxilio da professora, os alunos pes8uisaram no site indicado e elaboraram textos no ord ou riter sobre o assunto. Recursos: sitehttp:// .funai.+ov.br/indios/fr5conteud o.htm, Jord ou riter T'A&: 2e+rada)3o do meio ambiente com a Revolu)3o .ndustrial 9s alunos pes8uisaram no Boo+le no site http://pt. i4ipedia.or+/ i4i/Revolu 6C#6&R6C#6&#o5.ndustrial o assunto acima, anotaram em seus cadernos para posterior debate em sala de aula. 9s alunos assistiram a um v1deo Iobre a K7ueda do Auro de 0erlimK no site: .Loutube.com e depois foram pes8uisar sobre o tema no site: Recursos: .suapes8uisa.com/pes8uisMMa/8ued aMM5MMmuroMM5MMberlimMM.htm 9s alunos &ssistiram a um v1deo no .Loutube.com/murodeberlim e pes8uisou sobre o tema para se preparar para o semin:rio 8ue ser: realizado na sala de aula.

R ano

K& 7ueda do Auro de 0erlimK

Buerra (ria R ano

.dade A>dia O (eudos)

(azer com 8ue os alunos visualizem o conte@do discutido em sala de aula

Recursos: .Loutube.com/murodeberlim ?es8uisa em diversos sites, entre eles, .+oo+le.com.br e . Recursos: .nternet e sites de pes8uisa. .Loutube.com

.luminismo

& professora orientou os alunos para 8ue ap;s lerem com aten)3o or+anizassem no Jord, as id>ias principais relacionadas ao K.luminismoK, para ap;s realizarem semin:rio em sala. 9 site utilizado foi: http:// .mundodosfilosofos.com.br/ilu minismo,visao,rousseau,descartes.htm / pr>, & professora re+ente trouxe os alunos at> a IT' para 8ue ap;s realizarem pes8uisas em sites espec1ficos sobre Qual foi o pero o !o"#i era o $ai# i$por%a"%e& o !'a$a o 'i#%(ria ou o !o"'e!i o !o$o pr)*'i#%(ria+,, respondessem al+umas 8uest*es utilizando o Jord, com a finalidade de esclarecer d@vidas e aprimorar o conhecimento do conte@do 8ue est: sendo trabalhado em sala. Iite:O n3o funcionaP http://educacao.uol.com.br/historia/ult1R %EuD$.<htm

Hist;ria hist;ria

'+ito &nti+o

& professora touxe os alunos at> a IT' para 8ue pes8uisassem sobre o '+ito &nti+o, visualisando ima+ens sobre a s ?irmides e a 'sfin+e de Biz>, 2epois responderam al+umas 8uest*es elaboradas pela professora utilizando o Jord. Iite: http://

.planetae+ito.net/ar8uitet.htm

R &

& Reforma ?rotestante

9s alunos pes8uisaram sobre K& Reforma protestanteK, destacando: in1cio, ponto b:sico do Quteranismo e si+nificado de um Conc1lio. Ialvaram as informa)*es utilizando o Jriter para futuramente elaborarem slides utilizando o 'ditor de &presenta)3o para

apresenta)3o no data sho . Recursos: site: http:// .brincandoseaprende.com.br/i ndex.php!procurar5por"divis6'#o 'm complemento ao conte@do iniciado em sala de aula, os alunos pes8uisaram sobre K0io+rafia de 'rnesto Beisel e So3o (i+ueiredoK. 'laboraram um resumo no .mpress para apresenta)3o em sala de aula com aux1lio do 2ata Iho . Iite: http:// .brasilescola.com/historiab/er nesto,+eisel.htm http:// .infoescola.com/historia,do, brasil/+overno,de,<oao,fi+ueiredo/ &p;s receber a Capacita)3o da 9ficina Qinux OJriter e .mpressP, a professora iniciou o desenvolvimento do ?ro<eto com os alunos, onde os mesmos foram or+anizados em duplas para 8ue realizassem pes8uisa e salvasse as informa)*es necess:rias no Jriter pra futuramente elaborar slides. Al-u"# #i%e#& Rele.o http:// .brasilescola.com/africa,do, sul/aspectos,naturais,africa,sul.htm E!o"o$ia& http:// .brasilescola.com/africa,do, sul/economia,africa,sul.htm Cul%ura& http:// .brasilescola.com/cultura/cultu ra,africana.htmv R ano 0rasil ColUnia 9s alunos em complemento ao conte@do iniciado em sala realizaram pes8uisa sobre &dministra)3o colonial portu+uesa, expans3o territorial, economia e sociedade e colonial. 9r+anizaram as informa)*es no 'ditor de Texto para apresentarem em sala em forma de semin:rio. Recursos: .nternet e riter. Iite: http:// .historiadobrasil.net/colonia/ 9s alunos em complemento ao conte@do iniciado em sala realizaram pes8uisa sobre a Di/#pora Ju ai!a0 o Na#!i$e"%o o E#%a o e I#rael0 A!or o# e 1a2 e a 1ri$eira Guerra

R &

0io+rafia: 'rnesto Beisel e So3o i+ueiredo

R &

Tfrica

R ano

Buerra e ?az no 9riente.

o -olfo. 9r+anizaram as informa)*es no 'ditor de Texto para apresentarem em sala em forma de semin:rio. Iite: http://paulosouza.or+/vest%%#.htm R &no Revolu)3o (arroupilha Cabana+em e 9s alunos estiveram na sala de tecnolo+ia para realizarem uma pes8uisa sobre o assunto mencionado. 2epois da coleta de informa)*es os mesmos elaboraram um resumo noprocessador de texto Jriter, para em outras aulas elaborar slides, para apresenta)3o em sala de aula. Vsaram como recurso pra o desenvolvimento dessa aula os sites: http:// .portalsaofrancisco.com.br/alf a/cabana+em/cabana+em,1.php http:// .pampasonline.com.br/tradica o/tradicao5revolucaofarroupilha.htm 9s alunos depois de conhecerem o assunto em sala de aula, estiveram W sala de tecnolo+ia para realizarem uma pes8uisa enfocando: al+uns povos ind1+enas do nosso pa1s: Buat;s, Buarani, Terena. 2epois da coleta de informa)*es, os mesmos, fizeram um resumo no processador de texto Jriter, 8ue ap;s o t>rmino ser: impresso para estudo em sala de aula.Vsaram como recurso mo site: http:// .portalpantanal.com.br/cidade s/N$,serradoamolar.html!start"1 9s educandos pes8uisaram sobre o tema proposto nos sites indicados e elaboraram um texto explicativo no Jord. Recursos: site: http:// .brasilescola.com/historiab/es cravidao,indi+ena.htm

R 0

9s 1ndios 0rasil.

do

= ano

'scravid3o ind1+ena no 0rasil colonial9 trabalhador &fricano: & importncia& vida cotidiana no campo e na senzala. Xapole3o 0onaparte, Ianta &lian)a.

= ano

= &

0rasil colonia

&X&Q.I&R &I AV2&XY&I 9C9RR.2&I X9 ?'RZ929

9s alunos ter3o 8ue relacionar resumidamente os erros e acertos de Xapole3o 0onaparte durante o per1odo 8ue +overnou a (ran)a, descrevendo o consulado, o imp>rio e o +overno de cem dias. 'les tamb>m ter3o 8ue anexar ima+ens ou char+es 8ue mostrem o per1odo 8ue Xapole3o +overnou a (ran)a, como ele se vestia e como era a ar8uitetura, etc. .historiadomundo.com.br/idade, contemporanea/eranapoleonica.htm VT.Q.[&R 9I I.T' ?R9?9IT9I ?&R& R'&Q.[&R ?'I7V.I&I ' A'QH9R 'XT'X2'R I90R' 9 C9XT'\29- , &II.IT.R CZ2'9 '

29 0R&I.Q C9Q9X.&Q ' & (9RA&Y]9 29I 'IT&29I X&C.9X&.I- , .2'XT.(.C&R & ?&RT.R 2' &XTQ.I' 29 A&?& ?9QZT.C9 29 0R&I.Q 2'I2' 9 ?'RZ929 C9Q9X.&Q &9I 2.&I &TV&.I = &no 9bras cl:ssicas Q'R 90R&I CQ&_I.C&I 2' &VT9R'I 0R&I.Q'.R9I 7V' 'ITV2&R&A & I9C.9Q9B.& X& I9C.'2&2' 2'I2' 9I I'VI ?R.XCZ?.9I &T` 9I 2.&I &TV&.I &X&Q.I&R 9I B9C'RX9I T9T&Q.T&R.9I , A.Q.T&R.IT&I ' C&?.T&Q.IT&I X9 ?'RZ929 'XTR' BV'RR&I.2'XT.(.C&R 9I ?R.XC.?&.I A9T.C9I ?&R& 9 .XZC.9 2& /a BV'RR& AVX2.&Q-

&X&Q.I&R'A (9T9I R'Q&C.9X&29 &9 C9XT'\29 ?&R& 'A I'BV.2& I9C.&Q.[&R'A &I .XT'R?R'T&Y^'Ihttp:// .suapes8uisa.com/colonia/ http://pt. i4ipedia.or+/ i4i/0rasil5Col 6C#60Enia

?'I7V.I&R 90R&I 2' &VT9R'I 0R&I.Q'.R9I I90R' & I9C.9Q9B.& ' 'A I'BV.X2& &X9T&R ?&R& (&['R VA& I9C.&Q.[&C&9 'A I&Q& I90R' 9 T'A&http://pt. i4ipedia.or+/ i4i/0rasil5Col 6C#6Enia http://pt. i4ipedia.or+/ i4i/Cate+oria:Ioc i6C#60#lo+os5do50rasil

= &no

Buerra mundial

&X&Q.I&R &I AV2&XY&I X9 A&?& AVX2. &?9I & /a BR&X2' BV'RR& C9A &X9T&Y^'I ?&R& C9A'XT&R.9I 'A I&Q&http://pt. i4ipedia.or+/ i4i/Cate+oria:Ioc i6C#60#lo+os5do50rasil http:// .suapes8uisa.com/se+unda+u erra/ http://postmania.or+/!p"E$

= &no

9 ciclo da erva mate

(azer um leitura utilizando varios sites, para compreender o processo e o ciclo da 'rva Aate http://pt. i4ipedia.or+/ i4i/Companhia5

Aatte5Qaran+eira

= &no

'stados

= 0

Xapole3o 0onaparte

Conhecer sobre a forma)3o doas 'stados Xacionais. 'studar e entender a vida de Xapole3o 0onaparte. Conhecer os povos ?r>, colombianos:9l mecas, Aaias, .ncas e &stecas. &nalisar os fatos 8ue ocorreram durante a Buerra (ria. (azer uma rela)3o entre a hist;ria da copa do mundo e os acontecimentos hist;ricos brasileiros. Qevar o educando a compreender o impacto ambiental decorrente da Revolu)3o .ndustrial Qevar o aluno a compreender as primeiras formas humanas no 0rasil

= 2

?ovos pr>, colombianos

$ ano

Buerra fria

?es8uisa para posterior debate em sala de aula. http://cee<ohistoria.blo+spot.com//%%=/1 //formao,dos,estados,nacionais.html ?es8uisa da bio+rafia e anota)*es nos cadernos para discuss3o em sala de aula. http:// .suapes8uisa.com/bio+rafias/ napoleao.htm ?es8uisa em diversos sites sobre as caracter1sticas desses povos: localiza)3o, reli+i3o, a+ricultura e cultura. http:// .brasilescola.com/historia,da, america/povos,precolombianos.htm ?es8uisa dos fatos em diversos sites e e anota)*es nos cadernos. http:// .suapes8uisa.com/+uerrafria/ &ula expositiva em sala, pes8uisa na internet e conclus3o com confec)3o de painel. http://pt. i4ipedia.or+/ i4i/Copa5do5Au ndo5(.(& T'A&: 2e+rada)3o do meio ambiente com a Revolu)3o .ndustrial 9s alunos pes8uisaram no Boo+le no site http://pt. i4ipedia.or+/ i4i/Revolu 6C#6&R6C#6&#o5.ndustrial o assunto acima, anotaram em seus cadernos para posterior debate em sala de aula. T'A&: I1tios ar8ueol;+icos no 0rasil 9s alunos pes8uisaram no site do Boo+le, http://pt. i4ipedia.or+/ i4i/Cate+oria:I 6C#6&2tios5ar8ueol 6C#60#+icos5do50rasil os principais s1tios ar8ueol;+icos do nosso pa1s para depois utilizarem essa pes8uisaem sala de aula. ?es8uisa em site de busca e monta+em de um :lbum sobre a ?rimeira Buerra Aundial. 9s alunos assistiram um curto document:rio sobre .nconfidbncia Aineira http:// .rtvabrali.com/midia/video/pa+ video/%%1,/1,de,abril,inconfidencia, mineira.htm far3o um relat;rio sobre o

...

Revolu)3o .ndustrial

I1tios &r8ueol;+icos

?rimeira Buerra Aundial .nconfidbncia Aineira

$ ano

$ &

9limpiadas de hist;ria.

Responder o 8uestion:rio da olimpiadas de hist;ria

$ & Constitui)3o

$ &

Tipos de Aoradias

&eb ...

7uest3o Christie

2emonstrar os motivos 8ue levaram o fim do se+undo reinado brasileiro. (im do reinado brasileiro

assunto. 9s alunos entraram no site .mc.unicamp.br//, olimpiada/documentos/documento/EN onde eles repondem o 8uestion:rio das olimpiadas de hist;ria &p;s explana)3o na sala de aula feita pelo professor sobre a tem:tica os alunos em trios, acessar3o os sites http:// .suapes8uisa.com/o58ue5e/c onstituicao.htm, http:// .suapes8uisa.com/reli+iaosoci ais/constituicao51$==.htm onde far3o a leitura sendo orientados pela professora localizando as informa)*es sobre o 8ue > Constitui)3o! ?ara 8ue serve! 7ual > a @ltima Constitui)3o do 0rasil! 2entre outras informa)*es para em se+uida elaborarem um resumo sobre o conte@do trabalhado. 'm se+uida os resumos ser3o salvos em uma pasta para serem impressos e colados no caderno. 9s alunos far3o uma pes8uisa na ste sobre os diferentes tipos de moradias&p;s observarem essas moradias eles utilizar3o o ?ain pata desenvolverem atividades relacionadas ao conte@do citado onde cada um ir: escolher o tipo de moradia 8ue mais lhe chamou a aten)3o e far: o desenho referente a mesma. 9 professor passou v:rias 8uest*es sobre o fim do primeiro reinado brasileiro, para 8ue os alunos na sala de tecn;lo+ia pes8uisassem e respondessem cada uma delas, norteando desse modo a pes8uisa. 9 primeiro item pes8uisado foi: 9 8ue foi a 8uest3o Christie! Comente sobre os dois incidentes 8ue marcaram esta 8uest3o. Como terminou este incidente! 9s sites pes8uisados foram: http:// .infoescola.com/historia,do, brasil/8uestao,christie/ http://educacao.uol.com.br/historia, brasil/8uestao,christie.<htm

CATLOGO DE SITES E VDEOS HISTRIA 1 AO 3 ANO EM

TURMA

CONTEDO Coloniza)3o e

OBJETIVO Conhecer o

METODOLOGIA ?es8uisa no site

descoloniza)3o da Tfrica do Iul

processo hist;rico da Coloniza)3o da Tfrica durante o s>culo c.c.dentificar caracter1sticas da pol1tica mundial durante o s>culo c.c'ntender as causas da coloniza)3o e as conse8dbncias da descoloniza)3o na Tfrica. 2espertar criatividade educando possibilitar constru)3o coletiva do conhecimento.

http://pt. i4ipedia.or+/ i4i/Hist 6C#60#ria5da5coloniza 6C#6&R6C#6&#o5de56C#6=1frica

9s alunos responderam as 8uest*es e passar3o para o Jord ou Jriter, lo+o ap;s o trabalho ser: postado no blo+ criado pelos alunos.

1'A

& hist;ria do sab3o.

a do e a

Cadastro no site

.bitstrips.com e

constru)3o de est;rias em 8uadrinhos. Recursos: .nternet e site interativo.

1'A

9 professor re+ente trouxe os alunos para a IT' onde realizaram uma pes8uisa sobre a forma)3o de ?ortu+al. &p;s a pes8uisa os alunos ir3o fazer um resumo no ord, sendo ap;s impresso e entre+ue para o professor.
9 site de busca utilizado foi: .+oo+le.com.br http:// .notapositiva.com/trab5estuda ntes/trab5estudantes/historia/historia5tra b/formacaodeportu+al.htm

1a fase

Reforma Reli+iosa e Reforma Quterana.

2ando bnfase ao conte@do ministrado os alunos realizaram a pes8uisa, ap;s pes8uisa os alunos elaboraram um resumo, para posteriormente discutirem em sala. http:// .alunosonline.com.br/historia/r

eforma,luterana/ 1 & Conflitos mundiais 9s alunos foram divididos em +rupos de dois sendo 8ue cada +rupo possui um conflito diferente para realizar a sua pes8uisa. 2urante toda a pes8uisa eles fizeram fichamentos 8ue foram usados para a monta+em de slides no impress. 9 trabalho ser: salvo em pen drive para ser avaliado e em sala de aula cada +rupo utilizando do data sho , apresentar: sua pes8uisa.

1 &no 'ns. A>dio 1 ( 2itadura mulitar Conhecer os motivos 8ue levaram os militares a +overnar o 0rasil nesse per1odo. 2estacar e citar cada +overno da K2itadura Ailitar 1$NE a 1$=DK, destacando suas leis e sua administra)3o. &d8uirir conhecimentos sobre as .nvas*es 0:baras: principais povos e suas caracter1sticas. ?roporcionar aos educandos conhecimentos sobre a 'ra XapoleUnica. &presentar a Ausica Cida de +ado,(aroeste Cabloco (azer uma reflex3o acerca dos problemas sociais 8ue assola o ?a1s. ?es8uisar sobre ?es8uisa no site http://educacao.uol.com.br/historia, brasil/historia,re+ime,militar.<htm e fazer relat;rio em forma de anota)*es.

1&

.nvas*es 0:rbaras

?es8uisa em diversos sites sobre o assunto, anota)*es nos cadernos para posterior debate em sala de aula. http:// .brasilescola.com/historia+/inv asoes,barbaras.htm

/ ano

'ra Xapoleonica

/ 'A

.nterpreta)3o de musica, no contexto hist;rico

#'A

Cida hist;rica do

?es8uisa em diversos sites sobre o assunto, anota)*es nos cadernos para exposi)3o em sala de aula. http:// .historiadomundo.com.br/idad e,contemporanea/eranapoleonica.htm 9 professor pediu aos alunos para pes8uisarem no site http://letras.terra.com.br/ze, ramalho/11/R//1/ a musica e fazerem uma leitura minuciosa da letra, na se8uencia ouvir a musica v:rias vezes,na se8uencia o professor ia dando pausa e explicando cada verso da m@sica. 9 professor pediu aos alunos 8ue acessassem o editor de texto, e fossem respondendo as 8uest*es propostas pelo mesmo. Continuando a aula anterior, os alunos