SISTEMA DE MANEJO DE CONTINGENCIAS (Skinner): En esta lectura de acuerdo a la investigacin que llev a cabo, la informacin que obtuve seala

que el sistema de manejo de contingencias surge de la corriente conductista de la Psicologa, teniendo como principal representante a Skinner, quien entre otras cosas, propone que la conducta puede ser modificada y, por lo tanto, los problemas actuales podran ser resueltos a travs de una planeacin conductual. Lo anterior plantea la posibilidad de controlar la conducta de los individuos a travs del manejo de ciertas contingencias que se presentan en el ambiente social; esto quiere decir que la persona interesada en modificar o mantener una conducta, debe de disear un ambiente especial que facilite la manifestacin e incremento de las conductas deseadas en la otra persona, que en nuestro caso podra ser un alumno o un grupo de alumnos. En este proceso intervienen de tres aspectos claves: La creacin de nuevas conductas. El aumento en la frecuencia de estas conductas. La suspensin de conductas no deseadas. Uno de los puntos clave al modelar la conducta, es lo que conocemos como el manejo de contingencias, lo cual se refiere a ciertos elementos o eventos ambientales que determinan la respuesta del sujeto y a su vez la refuerzan de manera positiva, incrementando su aparicin en el futuro. Este sistema permite que dentro del aula exista una mejor estructura y organizacin, ya que se logra controlar mejor al grupo, tener mayor orden en el saln, as como promover conductas adecuadas en los alumnos. De esta manera, el manejo de contingencias permite reforzar y potenciar ciertas habilidades sociales en los alumnos, fomentando la resolucin de problemas a travs de la comunicacin, en la que se les motiva a identificar el problema, posibles soluciones, modos de actuar y valorar sus ventajas y desventajas, lo que cual promueve el pensamiento reflexivo de los chicos. Varias tcnicas para lograr lo propuesto anteriormente son la formulacin de contratos, el establecimiento de conductas objetivo a mejorar por el alumno, el uso de un sistema de economa de fichas, entre otros; que a su

vez tienen como objetivo que el individuo interiorice ciertas pautas de comportamiento que le permitan incrementar su nivel de autocontrol. En conclusion, el manejo de una sucesin programada de contingencias, facilita el control externo de la conducta del sujeto, una vez que ste vive este control a travs de la aprobacin social, el aumento del autoestima y la sensacin de autosuficiencia, se consigue que ste encuentre la motivacin necesaria para actuar de manera autnoma y adquiera la facultad de tomar sus propias decisiones.