MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN Y

TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS (MCyTE)

Catalina del Ángel Rodríguez

Israel García Castillo

« WEBQUEST »
(OPINIONES)

TUTORA: Elsa María Keinrad Ibargüengoitia

GRUPO 10

Semestre 2009-1
COMENTARIOS DEL EQUIPO SOBRE LOS WEBQUEST

Iniciaremos mencionando que en palabras de su creador, Bernie Dodge, se trata de “una

actividad de investigación en la que la información con la que interactúan los alumnos
proviene total o parcialmente de recursos de la Internet” (Dodge, 1995).

Para llevar a la práctica la renovación de las concepciones educativas hasta hacerlas más
acordes con la sociedad en la que está inmerso el alumno y en la cual las nuevas
tecnologías forman una parte importante de su entorno social, los objetivos educativos
plasmados en los correspondientes proyectos curriculares deben tender a adaptar al alumno
a esta sociedad cambiante que le ha tocado vivir. Es necesario reorientar las metas de la
educación y reflexionar sobre la importancia de poner al alcance de los alumnos las
herramientas que la tecnología propone por lo que coincidimos en que:

La WebQuest es una estrategia didáctica utilizada por los docentes que permite integrar los
recursos que ofrece la Internet en el currículum a través de una o varias actividades, en la
que se proponen tareas, en torno a un tema que resulta motivador para los alumnos, y que
les permite poner en práctica capacidades intelectuales de orden superior tales como
analizar, sintetizar, comprender , transformar, reflexionar, relacionar, juzgar y valorar además
de crear nueva información que publicar y compartir (Adell, 2004).

Este modelo de aprendizaje es considerado constructivista ya que pone al alumno en papel

protagónico en su proceso de aprendizaje y al profesor como mediador y guía en la
búsqueda de la información utilizando los recursos de Internet permitiendo que el alumno
desarrolle habilidades de manejo de la información y de pensamiento crítico, pues no todo lo
que se encuentra en la red es válido, científico y fiable.

Como un ejemplo de este modelo, Luis Miguel Martínez González nos presenta un Webquest
http://nogal.mentor.mec.es/~lbag0000/html/global1.
Al navegar por ese WebQuest, nos damos cuenta que en realidad es un recurso alternativo
que los profesores pueden ocupar con gran éxito. La parte medular de este ejercicio es que
los docentes tienen que navegar exhaustivamente por la Red para encontrar información
confiable que reúna los requisitos necesarios para fomentar en sus pupilos los aprendizajes
esperados.

Sin lugar a dudas requiere que el profesor diseñe cuidadosamente su unidad didáctica para
atraer la atención de los chicos, buscando información que sea relevante y con significado
para ellos. Por tanto debemos contar con dos elementos claves, las competencias docentes
de los profesores dentro del contexto pedagógico, y sus competencias informáticas básicas
para poder usar las TIC y vincularlas con los contenidos educativos.

Podemos pues adicionar que dentro del modelo NOM de Gandara, una WebQuest se sitúa
primeramente como educación en línea, y desde Internet.

Dentro del nivel de uso, hablaríamos de uso sin modificar, orientado al aprendiz, y dentro de
la modalidad de auto instrucción.

FUENTES CONSULTADAS:
http://www.uib.es/depart/gte/edutec-e/revelec17/adell_16a.htm Recuperado el 2 de
Septiembre de 2009
http://www.auladeletras.net/webquest/documentos/panorama/panorama.htm Recuperado el 2
de Septiembre de 2009
http://www.eduteka.org/profeinvitad.php3?ProfInvID=0010 Recuperado el 2 de Septiembre de
2009