ANALISIS DE LOS SIETE SABERES DE EDGAR MORN

1.-El error y la ilusin vienen cogidos de la mano con los procesos del conocimiento estn presente en toda actividad intelectual tanto la razn y emocin pueden prevenir los errores e ilusiones. Su identificacin es la racionalidad: sealar las verdades establecidas, la verdadera racionalidad conoce las limitaciones de la lgica, y es autocritica. Racionalizacin se basa ms en mitos como quien dice es cerrada rechaza todo lo dems. Las ideas se presentan sin uno esperarlas, pero debemos contar con su llegada, es decir contar con lo inesperado. 2.- la forma de adquirir conocimiento ha ido evolucionando y est asociado con la ciencia y la tecnologa y estas se construye mediante procesos y objetivos de estudio para as tener en cuenta a que punto llegamos la sociedad, en la actualidad los problemas se consideran y las soluciones se proponen. Los problemas son cada vez ms polidisciplinarios, tanto as como somos incapaces de aceptar los problemas de la humanidad sea nos afectara en general a todos. 3.-Lla educacin del futuro debera ser una interrogante primero nuestra condicin como humanos en el universo es decir nuestro origen desde principio. Claro hay muchas hiptesis del origen del universo y el ser humano, una de ellas para mi es la nica la original la del libro bblico cap. Gnesis1.1 en el principio creo dios el cielo y la tierra y que el hombre fue hecho del polvo de la tierra y la mujer de la costilla del hombre, pero vayamos al resto .el hombre tiene doble principio: principio biofsico y psicosociocultural, pero ambos remiten el uno al otro. Cada cual tiene su propia idea del origen de cada cual, pero estn separados por las culturas, costumbres entre otras cosas pero lo que une de lo otro es que todos tenemos el mismo origen as como nuestra misma extincin. 4.-Los acontecimientos son cada vez ms globales, mas planetarios en la vida cotidiana, los humanos tenemos relacin con los dems planetas aunque no tengamos conocimiento que eso es as. La educacin debera de tener en cuenta esto y transmitir a los alumnos y hacerles ver que la tierra es la patria de todos donde los problemas son de todos y as buscar soluciones.

Las diferencias entre pueblos, zonas y personas la democracia gobernante, la consecuente destruccin atentan contra la identidad terrenal cada corriente de destruccin viene acompaada de contracorriente humana. 5.-La incertidumbre que nos causa a los hombres el futuro y el progreso. La educacin del futuro debe implicarse y curtirse para afrontar la incertidumbre. Tenemos que reconocer que nos es imposible predecir el destino, el futuro es incierto, no es lineal, tiene variaciones o desviaciones. 6.-La comprensin implica un proceso previo de explicacin, un proceso de empata, identificacin, tolerancia y de proyeccin con respecto a otro sujeto. La comprensin se ve amenazada por problemas de comunicacin como ruidos, polisemia, desconocimiento d ritos, costumbres o culturas y en las actitudes que tenga cada persona, hay que tratar de encontrar o mejor dicho tratar de llegar a esa persona para as yo comprenderla y que ella me comprenda es como una enseanza, tienes que ir poco apoco. 7.-hay un bucle entre individuo sociedad-especie habla de nuestra DEMOCRACIA y nuestro lado humano ms que todo de la solidaridad e igualdad, claro tambin de la poltica el gobierno debera tener ms en cuenta la opinin de los ciudadanos, y debera olvidarse de tanta especializacin son incapaces de aportar soluciones globales para problemas globales, y por esto las personas se desinteresan de los problemas polticos y se centran en su vida privada.