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sistemtica
ACTIVIDADES
ALUMNOS
Separ
ata
CONFLICTOSABERES
RECOJO DE
CONGNITIVOPREVIOS
INFORMACIONLA DE
PROCESAMIENTO
MOTIVACION
que involucran
el clculo de reas y permetros de
ACTIVIDADES
regiones Poligonales
DOCENTE
MEDIO DURACI
INSTRUMENTOS
S Y o verificacin
ON
Fichas de cotejo
MATER (MINUT
Prctica grupal
IALES
OS)
05
minutos
El alumno Piensa y
responde mediante lluvia de
idea lo que entienden por
permetro
5
minutos
Reglas
Tizas o
plumo
nes
10
minutos
Hoja
de
separa
ta
20
minutos
Practican y resuelven
ejercicios y problemas de las
figuras planteadas
5
minutos
Evala Permanente
15
minutos
20
minutos
IV. BIBLIOGRAFIA:
PARA EL DOCENTE:
Enciclopedia Rubios
Geometra Plana Jos Huisa De La Cruz.
Algebra Geometra y Estadstica. Coleccin CEPREVI.
Geometra Fernando Alva.
Coleccin Trilce
PARA LOS ALUMNOS:
Manuel Coveas Naquiche
Alfonso Rojas Poemape
Rubn Hildebrando Glvez Paredes manual de docente Ministerio de Educacin
Vo Bo
__________________________
___________________________
Csar Mendoza Padilla
Csar Mendoza Padilla
DIRECTOR
PROFESOR
10
minutos
TECNICAS
Observacin sistemtica
INSTRUMENTOS
Fichas de cotejo o verificacin
Prctica grupal
PEDAGOGIC
OS
ACTIVIDADES DOCENTE
ACTIVIDADES ALUMNOS
MOTIVACION
Recuerdan, Responden
mediante lluvia de ideas lo
aprendido
Los alumnos observan
analizan la separata
MEDIO
SY
MATER
IALES
Separa
ta
DURACION
(MINUTOS)
5 minutos
El alumno observa la
separata , analiza y
responde relacionando los
ejercicios con los ejercicios
sencillos resueltos en la
clase anterior
Reglas
Tizas o
plumo
nes
Hoja
de
separa
ta
Tizas
de
colore
s,
reglas
5 minutos
10 minutos
20 minutos
02 minutos
IV. BIBLIOGRAFIA:
PARA EL DOCENTE:
Enciclopedia Rubios
Geometra Plana Jos Huisa De La Cruz.
Algebra Geometra y Estadstica. Coleccin CEPREVI.
Geometra Fernando Alva.
Coleccin Trilce
PARA LOS ALUMNOS:
Manuel Coveas Naquiche
Alfonso Rojas Poemape
Rubn Hildebrando Glvez Paredes manual de docente Ministerio de Educacin
Vo Bo
03 minutos
15 minutos
____________________________
_________________________________
Csar Mendoza Padilla
DIRECTOR
Semejanza de
tringulos
Muestra seguridad y
perseverancia al resolver
problemas y comunicar
resultados matemticos
Establece relaciones y
semejanza entre tringulos
TRANSFEREN
LO APRENDIDO
APLICACIN DE PROCESAMIENTO
CIA
DE LA
INFORMACION
MOTIVACION
Alumnos responden:
alumno interpreta el
enunciado y expresa
mediante lluvia de ideas
su opinin.
Reglas
Tizas o
plumo
nes
Hoja
de
separa
ta
DURA
CION
(MINU
TOS)
Separa
ta
10
minut
Responden dan a
conocer lo que es
semejanza (mapas,
fotografas, reducidas o
ampliadas, figuras
geomtricas ,etc.)
10
minut
10
minut
20
minut
Cuado
erno
20
minut
Hoja
de
prctic
a
02
minut
EVALUAC METACOG
ION
NICION
Responde las
interrogantes crendose
una idea para que a
aprendido.
03
minut
Evala Permanente
Organiza Estrategias
para la resolucin de
problemas de
Semejanza de tringulos
15
minut
IV. BIBLIOGRAFIA:
PARA EL DOCENTE:
Enciclopedia Rubios
Geometra Plana Jos Huisa De La Cruz.
Algebra Geometra y Estadstica. Coleccin CEPREVI.
Geometra Fernando Alva.
Coleccin Trilce
PARA LOS ALUMNOS:
Manuel Coveas Naquiche
Alfonso Rojas Poemape
Rubn Hildebrando Glvez Paredes manual de docente Ministerio de Educacin
Vo Bo
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Csar Mendoza Padilla
DIRECTOR