Edmundo Ahora en ti

1ercera parte de| mdu|o 2

(CURSO EN VIVO)
jCmo se |nsta|a un c|rcu|to para|e|o? Con v|sua|, sensor|a|, aud|t|vo.
vamos hacer una demosLracln, un volunLarlo o volunLarla al frenLe, }sale! }sale! Mlra, vamos hacer
una demosLracln muy sencllla de consclenLe e lnconsclenLe. vamos a poner aqul 2 slllas, vamos a
ponerLe con los ples aqul, la cabeza all, duro algulen se sube enclma de Ll, y aguanLas perfecLamenLe
peso, }onla all! }vleron la cara!
LsL dlclendo: }pa que me subl!, }ay voy de mensa como slempre!, o sea Lodos los programas que Llene,
Lus ples aqul, Lu cabeza ac, rlgldez, podemos sublr algulen no se dobla. Pacerlo con consclenLe es muy
dlflcll, es declr Cmo Le llamas? MargarlLa. MargarlLa esLa re fcll Llenes que hacer 3, 4 cosas por favor
empleza aponer rlgldos los musculos abducLores lnLernos, luego el musculo Lrapeclo, el musculo
serraLos y al ulLlmo el musculo psoas, por favor porque lo neceslLamos blen fuerLe.
-ya
-y va a hacer lo que hacen Lodos, }ah} o sea, pues que es eso?
Asl es como aprendes en la escuela, en la escuela no aprendes nada, vas a la escuela memorlzas una
serle de babosadas, por e[emplo para ponerse enLre 2 slllas, hay que poner rlgldos los abducLores, el
serraLos, el Lrapeclo y Cul era el oLro? }Ay el oLro, el oLro! (? ya Le dlce oLro el psoas) }ase! Cue sabes
nada, }pero pase! A los 2 anos no recuerdo absoluLamenLe nada como sl yo les pregunLara Cue vlsLe en
flslca 2, Ln secundarla 2, en segundo de secundarla, leccln 4? no pues no me acuerdo nl del maesLro, nl
slqulera me voy acordar de lo que vlmos, pero LuvlsLe que memorlzar una serle de esLupldeces para
pasar la maLerla. }LnLlenden eso!
LnLonces vamos a Lraba[ar con el [efe de MargarlLa, Culen es el [efe? Se programa por lo que la
persona plensa y habla. vamos a empezar. dlles aunque Lu no lo creas }Sl puedo, es fcll y lo voy hacer!
Aunque esLes dlclendo aqul esLoy de habladora, noms dllo

-;S| puedo, es fc|| y |o voy hacer!
-8eplLelo una vez ms
-}Sl puedo, es fcll y lo voy hacer!
-La ulLlma
-}Sl puedo, es fcll y lo voy hacer!
- ya esL, 3 veces, y ahora vamos a pedlrle, un e[emplo vlsual, por e[emplo aqul, Cue pudleramos poner
de aqul, aqul, que no se doblara y que esLuvlera duro?
-una madera,
-una madera, sl me hublera dlcho un rlel de acero, ese serla. pero ella escogl que? Madera.
uedes lmaglnarLe una madera de aqul, aqul gruesa.
-sl
Su cerebro accesa los mlles de madera que ha vlsLo en un segundo y lo Llene Le recuerdas a que huele la
madera? no, no, nomas recuerdalo, ,
-Sl
el sabor que Llene la madera, haz mordldo un pallllo de dlenLes de madera
-u[u.
y en su cerebro pushhhh" accesa a lnfracclones de segundo, lo sensorlal de la madera, y recuerdas
como suena?
-Sl,
-ya lo Llene, ha hecho un clrculLo en su cerebro que se llama, Labla o madera Me expllco? ? su cerebro
va a escoger no puedo, me calgo, me rompo el hoclco, me lasLlmo, hago el rldlculo, o la Labla o la
madera, Cul es me[or para ml supervlvencla? La Labla y esa es la que va a escoger el lnconsclenLe,
porque ya puslmos el clrculLo que? paralelo CunLo Llempo nos lleva? 3 mlnuLos, 3 mlnuLos, y lo oLro
es hacerlo, psaLe ac ya saben que las slllas no se nos vayan alr asl, eh...
-}sl puedo!
-}usLed, cllese! LsLoy hablando con el dueno del clrco. Me ayudas companero porque, para, sl... oLro
hombre, es que luego dlgo pase un hombre y no pasa nadle, pues un gay, enLonces ya se paran Lodos,
me[or lo esco[o.
-ya,
?a praLe aqul, ponLe flrmes, blen, para que no Le esLe dlsLrayendo que sl aquel me esL vlendo y su
abuellLa, clerra Lus o[os y con Lus o[os cerrados vuelve a ver esa madera, y ahora lmaglnaLe que Lu eres
esa madera, slenLeLe duro como sl fueras la madera y cuando yo Le Loque aqul, suena como madera,
dura como madera, Le slenLes como madera, Le escuchas como madera. Sale? l ? slendo madera de[aLe
caer hacla aLrs Le levanLamos, }le ayudas ahl por favor a el! vamos a ponerla, muy blen, sllla, un arco
por favor, sube Lu cadera hacla arrlba, esL blen asl o ms? ahl esL, su[eLenla, la sllla, }ms arqueada,
ms rlglda! }suelLenla! }SuelLenla! , }8lglda, dura! }Ale[aLe! }Ale[aLe! }Ale[aLe! ahl esL blen, y enLonces el
lnconsclenLe escoge la Labla, y no lasLlmarse, la ba[amos enLre Lodos, dame Lu mano aqul, y hasLa que Le
pongamos en el plso en el buen senLldo de la palabra }aflo[a Lodo!, porque luego se programa para andar
aflo[ando, y yo no la programe asl, psale, graclas.
vleron que fcll lnsLalar un clrculLo paralelo, blen esLo es muy lnLeresanLe cuando la genLe, lo ve, }oh! la
genLe dlce }no manches! ahora, no pasa nada, no slrve para nada pues, me dlcen y para que haces
esLo? pues nomas, o sea no slrve para nada, dlgo a menos que quleras Lraba[ar en un clrco, o Le vas a la
plaza publlca y Le Llras ahl, lo que qulera cooperar para el faqulr, o sea esLe. que acaba de llegar de la
lndla.
ero lo lnLeresanLe es vlrldlana a que hora puslsLe rlgldo los abducLores, el Lrapeclo, el serraLos y el
psoas? lue un acLo que? lnconsclenLe. ?o esLaba hablando con el [efe, no con la necla de vlrldlana que
no enLlende razones, cuando la hublera convencldo }1u puedes, echale ganas ml[a! Lh... no la hublera
convencldo, }ah, no! Lraba[o con el [efe, ve, slenLe, oye y dl, y el lnconsclenLe Loma el programa, ella fue
muy honesLa y dlce: yo qulero pasar, porque yo creo que yo sl me rompo el hoclco. Pemos puesLo genLe
de 130 kllos, cuando declmos haz un arco parece un volkswagen arrlba de las slllas, la segunda cosa, esLo
no slrve para nada, pero cuanLas cosas en su vlda vlrldlana ha de[ado de hacer porque Llene
pensamlenLos } no puedo! }yo no! }CLros sl!, eso es lo lmporLanLe, esLe modelo es lo mlsmo, sl ella dlce
}hl[ole, lo logre y fue blen fcll!, cunLas cosas en ml vlda he dlcho yo no puedo? cosas LrascendenLes
}eh! cosas que llevan a esLar blen o esLar mal, pero ella se program que no podla.
Sl Lengo un hl[o, y esLn Lenlendo usLedes un chamaco de problemas con maLemLlcas, Llenes algun
hl[o? -no. roblemas con maLemLlcas, chamaco Cue creen que plensa de las maLemLlcas? }no
puedo! }Soy re bruLo! }Sall a ml ap! Publeras escogldo uno que fuera lnLellgenLe }yo soy bruLo! }Sall a
ml ap!}el maesLro es aburrldo! }no ensena! }guacaLelas! Cuando me pongo a esLudlar, con esos
archlvos ml cerebro dlce }sl senor es aburrldo! }no anallza! }no puede! }Ls lgual de bruLo que su ap! }Lo
que usLed orden senor! ? es lo que pasa, como esLoy senLado esLudlando y ml cerebro dlce: }Ls
aburrldo! }Ls dlflcll! }no puedes! }lgual que Lu padre! Me genera hambre, y voy y me preparo un
sndwlch.
-? me dlce la mam }acabas de comer!
-? el esLudlanLe porque asl son los adolescenLes que? }Le lo pago! CunLo es? o sea.. }no me lo
eches en cara}
C sea son mendlgos los [venes ahora, como esLoy programado para dlsLraerme, para que sea dlflcll a la
medla hora me da sed, y ay voy por agua, y asl esLoy Loda la Larde, y me pongo ahl, y me quedo asl
vlendo el Lecho papaloLeando, dlsLraldo, dlflcll, ya medla Larde pues clslco, el que nada sabe nada Leme,
y de[a de esLudlar.
Slgulendo el e[emplo de vlrldlana, el le puede declr al muchachlLo a ver praLe aqul.
-Cue cunLo Llempo vas a esLudlar?
-2 horas
-8ueno, a ver dl }sl puedo, es fcll y me lo voy aprender!
-ero, no es clerLo.
-}Cllese y dlga!
-noms de hablador
-Sl
-}pos sl puedo, es fcll y me lo voy aprender!
-8eplLelo.
-}pos sl puedo, es fcll y me lo voy aprender!
-una vez ms
-}os sl puedo, es fcll y me lo voy aprender!
- oLra porque Le veo medlo dudoso
-}que sl puedo hombre, que es fcll y me lo voy aprender!
- Lso,
Le dlgo clerra Lus o[os y no lo pongo como Labla, le dlgo clerra Lus o[os y observaLe esLudlando 2 horas,
haz lmgenes de Ll donde esLas esLudlando, enLonces con los o[os cerrados la persona se observa
esLudlando, que esL slnLlendo y ahora que Le dlces a Ll mlsmo, no hombre pues sl podla, ok, abre Lus
o[os y ahora slenLaLe y el va a esLudlar 2 horas y Le va a declr que me hlclsLe? me aprendl Lodo, que me
hlclsLe, me hlpnoLlzasLe verdad? no, puslmos un archlvo en Lu lnconsclenLe y el lnconsclenLe dlce:
}8epruebo y me reganan! }8epruebo y no hay blclcleLa! }8epruebo y no hay nlnLendo! o }aso!
Ln el caso de vlrldlana era }no puedo y me calgo! }Me lasLlmo! }Pago que los dems se rlan de ml! o la
Labla Cul es me[or? y el cerebro }Loco la Labla!, no anda con mledos, sl. un aplauso para ella. }Craclas,
pase a su lugar!
onemos ahl unas brazas ardlendo, hacemos una programacln poderosa, se qulLan sus zapaLlLos y sus
calceLlnes, }y ay mamaclLa! y ms vale que funclone el clrculLo porque sl no, }ay mamaclLa no es callenLe
esLa hahahaha! LnLonces les hacemos la demosLracln mxlma de lo que puede hacer su cerebro, con la
famosa CamlnaLa en las 8rasas, es una cosa que ha Lomado mucha fama, hay genLe que Loma el curso
aprende eso, y dlce de aqul soy y se va hacer cursos de puras camlnaLas en las brasas, a veces me los
encuenLro CamlnaLa a la excelencla", La camlnaLa del camblo" y les dan un curso de 2, 3, 4 horas y la
camlnaLa, cada qulen hace lo que qulere, nosoLros no es la ldea, la ldea es demosLrar que los programas
funclonan aun en conLra de Loda la lglca.
LnLonces vean ponemos un clrculLo Labla, ve la Labla, slenLe la Labla, y el cerebro por lnsLlnLo de
conservacln no dlce }no puedo! }Me calgo! }Me lasLlmo! }Pago el rldlculo!, }Se burlan! Cul es me[or
para ml supervlvencla? pero anLes de que lo hlclera no Lenla el archlvo de la Labla, enLonces no Lenla LL
NLC1Ak DL LCS DICSLS, CCICNLS, solo Lenla me calgo, no puedo, esLa dlflcll, yo no, enLonces el
cerebro no podla escoger, la persona que puso comer adelgaza, anLes de eso no Lenla ms que esLo. ue
esLo cul le slrve para ba[ar de peso? nlnguna, no Lenla enLonces, el necLar de los dloses, opclones.
Sl usLedes aprenden a colocar opclones en su cerebro, no hay razn para no lograr lo que Lu deseas en la
vlda, opclones por eso mucha genLe dlce: puedo dlvldlr ml vlda anLes de conocer la rogramacln neuro-
LlngulsLlca, despues no por la programacln, sl no por lo que aprendl con la programacln que me dlo la
opcln de camblar ml vlda, ok?. Lo que quleras, ahora esLamos dando cursos de Ioto|ectura, foLoleer
una pglna por segundo, la genLe dlce }no manches!, sl se puede y Lu cerebro graba la lnformacln y
hace una foLografla, una foLografla de las 2 ho[as, la hace en una declma de segundo, no neceslLa un
segundo el problema es que no puedes pasar en una declma de segundo la ho[a, por eso le damos
chance de una ho[a por segundo, el cerebro es mucho ms rpldo esLas lenLo.
Cada vez esLn surglendo mas Lecnlcas, mas Lecnologlas, y le esLn ponlendo nombres no, LsLe aLreveLe
al camblo", 8ompe Lus mledos", ue[a Lu llmlLe", 8omper con Lu pasado", naclendo a una nueva
vlda", y son semlnarlos, que dlces: }?a vlsLe ese semlnarlo, esLa como madre, buenlslmo!, rogramacln
neuro-LlngulsLlca, nomas de[ame ver el Lemarlo, esLoy en espera deseoso de que aparezca una Lecnlca
me[or que dlga }enconLre algo me[or! lnmedlaLamenLe me camblo, pues yo esLoy con lo me[or,
encuenLro lo mlsmo de lo mlsmo, de lo mlsmo. LsLas Lecnlcas pero enfocadas ahora, para ellmlnar cosas
de Lu pasado, yo lo hago para la Labla oLro lo hace para. o sea es para lo mlsmo, es lo mlsmo, es la
mlsma Lecnologla, el enfoque le puedes dar el que Lu quleras ba[ar de peso, de[ar de fumar, aprender
ldlomas, lo que quleras, el procedlmlenLo que quleras, Cue camblo neceslLo hacer? pues vayan
pensndolo, Cul es el camblo que Le esL llmlLando? Cul es el camblo que Le esL lmpldlendo lograr
resulLados?
(EXPLICACIN DR. VELASCO)
ues bueno amlgos hemos llegado al flnal del mdulo 2, donde esLamos abordando el Lema del
lnconsclenLe, como Le pudlsLe dar cuenLa hemos decldldo dar Lodo el mdulo compleLo, a la
comprensln, a fondo de lo que es la menLe lnconsclenLe, eh..la lmporLancla en el Neuro-Coach|ng, es
que vamos a ped|r|e a tu |nconsc|ente a part|r de ahora, que te ayude a |ograr tus metas, que Le de los
recursos que neceslLas, que aporLe las capacldades que requleres, para lograr Lus meLas y Lus suenos, en
ese senLldo enLonces fue que decldlmos de[ar que Lodo esLe modulo, con la cuesLln de la menLe
lnconsclenLe.
Como Le pudlsLe dar cuenLa Lamblen, hlclmos una meLfora vlva, pero una meLfora vlva es una
experlencla real que esL Lenlendo la persona en su vlda, cuando hlclmos el e[erclclo de colocar una
persona enLre las 2 slllas, el famoso e[erclclo que le llamamos la Labla", nos gusLa mucho declr y sobre
Lodo declrlo en el curso, no se queden con el especLculo, con el show, con lo que paso, quedense con la
lnLencln de haber hecho esa demosLracln. La lnLencln es demosLrarle a la persona que sl lnvolucra los
recursos de su menLe lnconsclenLe, que es llLeral, que no anallza y que no Llene senLldo del humor y la
programa, los resulLados son verdaderamenLe especLaculares, esLo es los resulLados se dan y una
persona puede colocar su cuerpo en esa forma y Lener resulLados verdaderamenLe lncrelbles sln mayor
problema, lo cual es una meLfora vlva que le esL dlclendo: S| puedo hacer esto y yo cre|a que no,
jCuntas cosas yo cre| que no pod|a hacer y que rea|mente |as estoy de[ando de hacer porque n|
s|qu|era |as |ntento? y ese es el punLo en el cual queremos empezar a Lraba[ar Lu neuro-Coachlng
duranLe esLe segundo modulo,
Cada vez que esLoy en una sesln de Coachlng le dlgo a la persona, y asl se lo dlgo como Le lo esLoy
dlclendo a Ll, le voy a pedlr a Lu menLe lnconsclenLe que duranLe los dlas slgulenLes Le esLe envlando
lnformacln, que Le va ayudar muchlslmo la consecucln de Lus meLas, la genLe escucha esLo y me dlce:
}ah, que lnLeresanLe, pero no esLoy seguro que me la va a mandar!, y lo que sucede es verdaderamenLe
lncrelble, yo slempre les dlgo pruebalo no me creas, cuando Lu le dlces: menLe lnconsclenLe por favor,
mndame lnformacln, envlame ldeas, formas para resolver ms rpldamenLe, o para lograr ms
rpldamenLe las meLas, los suenos que Lengo, la menLe lnconsclenLe las envla.
8eclenLemenLe esLaba plaLlcando con una persona sumamenLe escepLlca LremendamenLe escepLlca que
me dl[o voy a Lu curso, porque soy una persona escepLlca y qulero ver lo que sucede, hlclmos una Lecnlca
que lo plaLlcbamos reclen la llnea de la vlda, y cuando la hlzo, vlnleron a su menLe lmgenes, en su
lnfancla muy lmpreslonanLes, y la pregunLa que me hacla es Cmo es que llegan? no lo se, porque
vlenen de Lu menLe lnconsclenLe, los mecanlsmos pueden ser muy dlversos pero como vlenen de Lu
menLe lnconsclenLe llegan slempre, slempre llegan, slempre vlenen los recursos.
Cuando hago una Lecnlca y le dlgo le voy a pedlr a Lu meLe lnconsclenLe que Le lleve a la experlencla de
donde vlenen los problemas, la genLe me dlce: Como se que voy a llegar a ello? slempre llega, slempre
aparece y la genLe me dlce: vlnleron lmgenes a ml menLe que crel olvldadas, vlnleron escenas que no
recordaba Cmo fue que sucedl? es un regallLo de Lu menLe lnconsclenLe para Ll.
AnLes de cerrar qulslera expllcar brevemenLe, que efecLlvamenLe como vemos ahora |os sueos son
|ntentos teraput|cos de tu mente |nconsc|ente por curarte, es declr son regallLos de Lu lnconsclenLe en
forma de meLfora, esa es una de las formas ms dlrecLas como puedes ver que Lu lnconsclenLe se esL
comunlcando conLlgo, el problema es que los suenos no se pueden lnLerpreLar, se pueden Lraba[ar como
vamos a ver en oLros mdulos mas adelanLe, sln embargo es un e[emplo muy especlflco de lo que Le
esLoy dlclendo. A Lraves de los suenos a Lraves de sensaclones, lmgenes que vlenen, sl Lu le dlces:
|nconsc|ente por favor aydeme a |ograr m|s metas, qu|ero hacer una a||anza cont|go, una
d|scu|pa por haberte |gnorado durante mucho t|empo, yo no sab|a que estabas ah|,
sln embargo e| |nconsc|ente s|empre est ||sto para ayudarte y te va env|ar esas |mgenes y te va
env|ar esas sea|es, de manera que dlsfruLa lo que va a pasar de esLe mdulo 2 al mdulo 3, con la
canLldad lncrelble de mensa[es flachazos, suenos, recuerdos que van a venlr a Lu menLe, que son
regallLos de Lu lnconsclenLe para Ll, porque ahora Le esLs comunlcando con Lu lnconsclenLe, Cue va a
pasar? no lo se, Cue Llpo de suenos? Lampoco lo se, Cue Llpo de regalos Llene dlsponlbles para Ll?
Lampoco lo se, pero esLoy seguro que van a llegar muchos regalos para Ll en forma de emoclones,
sensaclones, ldeas, formas de resolver un problema, que son rega|os de tu mente |nconsc|ente para
|ograr tus sueos y tus metas.
(EXPLICACIN DR. EDMUNDO VELASCO)


LnLonces Le pldo que dlsfruLes mucho enLre esLe mdulo 2 y el prxlmo mdulo 3, Lamblen haremos
una aslgnacln de Lareas que como vlmos en el mdulo 1 es lmporLanLe que las vayas desarrollando,
especlalmenLe en esLe momenLo son tareas que van a |ograr o van a |ntentar hacer esa comun|cac|n
con tu |nconsc|ente, y una vez que |o |ogren estab|ecer un mecan|smo de a||anza, e| |nconsc|ente en
una a||anza con |a mente |nconsc|ente, de manera ta| que tus p|anes, tus |deas, tus sueos, van a
empezar a tener una rap|dez en su rea||zac|n verdaderamente sorprendente.
PasLa enLonces rel[aLe, dlvlerLeLe y cada vez que lleguen esLe Llpo de senales, cada vez que lleguen
suenos, ldeas y cosas solamenLe dale un graclas a Lu lnconsclenLe, }graclas por el regalo me esL
slrvlendo mucho}, }graclas por las ldeas me esLn slrvlendo mucho}, y }graclas por Lu ayuda}, flnalmenLe
el lnconsclenLe y Lu esLn en el mlsmo barco. Cuando dlgo que esLamos en el mlsmo barco el
lnconsclenLe y Lu, o el lnconsclenLe y yo, ml lnconsclenLe y yo, Lu lnconsclenLe y Lu, esLamos hablando de
lo slgulenLe: cada vez que has ten|do una s|tuac|n que no es conven|ente para t|, e| |nconsc|ente ha
|ntentado mandarte sea|es, ha |ntentado env|arte mecan|smos de comun|cac|n, como no Llene voz
propla el lnconsclenLe la forma ms slmple, ms sencllla, es slnLomas, y un slnLoma no necesarlamenLe
es una molesLla, no es que el lnconsclenLe Le qulera causar un problema, un slnLoma es una senal.
Pay cosas que esLs haclendo probablemenLe por Lus conducLas esLresadas, probablemenLe por Lu
lrrlLabllldad, pero esLas alLerando la bloqulmlca de Lu cuerpo y esLas mandando una serle de qulmlcos y
mecanlsmos qulmlcos a Lu cuerpo, que no son convenlenLes para Lu salud, el lnconsclenLe se percaLa y
manda una senal en forma de slnLoma, Le puede mandar un dolor de cuello, Le levanLas al oLro dla con
dolor de cuello y dlces yo creo que dorml mal, la poslcln fue lnadecuada algo paso con esLo.
ue[ame ponerLe la analogla de un plloLo avlador que va mane[ando su avln, va plloLeando su avln y
una de las Lurblnas se empleza a lncendlar, el plloLo no Llene un espe[o reLrovlsor para ver que sale
humo, pero Llene un Lablero donde se prende una senal y se prende un foqulLo ro[o, empleza a
parpadear el foco ro[o, senalando que hay un problema en una Lurblna, que se esL quemando, es el
equlvalenLe del dolor en Lu cuello, es un foqulLo ro[o de una senal de Lu cuerpo que algo anda mal.
Cue pasarla? que acLlLud Lan LonLa del plloLo sl Loma un marLlllo y rompe el foqulLo ro[o y dlce ya no
hay problema, claro que lo unlco que maL fue la senal, el problema conLlnua, eso es lo mlsmo que
hacemos cuando ese dla nos levanLamos y Lomamos un analgeslco, Lomamos un rela[anLe muscular para
ellmlnar el slnLoma, equlvale enLonces a Lomar el marLlllo y romper el foqulLo ro[o. Ll plloLo que va
mane[ando su avln y rompl el foqulLo ro[o, va a reclblr oLra senal, qulzs ahora reclbe una senal en
forma de una slrena, }uho, uho,uho}, se prende una slrena anunclando que algo esL mal, que pasa sl
Loma el marLlllo y rompe nuevamenLe la boclna donde sale la slrena, serla muy absurdo porque el
problema conLlnua.
Lse lgual absurdo esa mlsma forma absurda la Lenemos nosoLros cuando cambl la senal porque la
maLamos aqul, la camblo al esLomago, ahora nos genera una pequena gasLrlLls y nuesLra expllcacln es
Lal vez el medlcamenLo que Lome para el cuello, para la Lorcedura que Lrala ayer, me lrrlLo el esLomago,
y ahora me Lomo un proLecLor esLomacal, me Lomo una leche de magnesla, me Lomo algun producLo
que me qulLe ese problema esLomacal o lnLesLlnal, equlvale a que rompl ahora la slrena. Como el avln
se slgue quemando la Lurblna, el plloLo empleza a ver qulen plerde poder y va hacla aba[o, es cuando
llLeralmenLe la genLe plerde su poder y va hacla aba[o como el avln, en una cascada de enfermedades,
slnLomas y slLuaclones emoclonales que va Lenlendo.
Ln ese senLldo enLonces los mensa[es del lnconsclenLe es lmporLanLe reclblrlos, anallzarlos,
comprenderlos y posLerlormenLe sl podemos Lomar algun mecanlsmo que nos qulLe la slnLomaLologla,
aunque normalmenLe sl Lome el mensa[e, el slnLoma desaparece en forma naLural y de manera solo.
ue manera enLonces que hemos esLado reclblendo slempre y consLanLemenLe mensa[es de nuesLra
menLe lnconsclenLe y sln embargo los hemos lgnorado, lo que vamos hacer es una allanza enLre la menLe
consclenLe y la menLe lnconsclenLe para Lraba[ar en equlpo y ahora con ml menLe consclenLe voy a
poner mucha aLencln a los mensa[es que me esL envlando ml menLe lnconsclenLe para esLar en esa
slnLonla hacer equlpo y Lraba[ar [unLos.
orque esLamos como Le decla en el mlsmo barco y sl yo voy a un hosplLal, el lnconsclenLe va conmlgo y
sl voy a las vegas el lnconsclenLe va conmlgo, y sl voy a una playa el lnconsclenLe va conmlgo y que
preflere Lu lnconsclenLe, esLar en un hosplLal con agu[as dolor, molesLla o esLar dlvlrLlendoLe en las
vegas, en los caslnos, los especLculos, o esLar en la playa.
LnLonces nunca tu |nconsc|ente te va a de[ar so|o porque est en e| m|smo barco que tu y |o que
qu|ere es |o me[or para t|, por eso Le lnvlLo a que del mdulo 2 al mdulo 3 dlsfruLes la canLldad
glganLesca de regalos que Le va envlar Lu menLe lnconsclenLe, cuando emp|ezas hacer esa a||anza |os
m||agros verdaderamente emp|ezan a parecer en tu v|da.
PasLa enLonces, nos veremos en el mdulo 3, }adelanLe con la vlda!



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