Programa de Formadores de Tutores para el Acompaamiento de

Jvenes en la Educacin Media Superior

Diplomado Superior
http://www.ur.mx/Portals/81/GENERACION.NET.pdf
Universidad Regiomontana
Docentes Innovando

02

11 Nov 2008

Cmo es la generacin net?

Sntesis del tema por: ME. Diana G Bez Ornelas.
Conferencista. Docente con ms de 10 aos de experiencia en diferentes centros educativos de nuestra localidad. reas de
especialidad en la enseanza: Qumica, Biologa y Matemticas..

Definamos.
El inters por el estudio de los grupos humanos es tan antiguo como la ciencia misma. En tal sentido
durante el Siglo XX la psicologa social, la demografa y la sociologa entre otras disciplinas contribuyeron
con significativos aportes. Hoy da a tenor de las nuevas condiciones sociales de vida muchas de esas
contribuciones son retomadas por investigadores de estas ciencias y de otras como la mercadotecnia, la
comunicacin y la pedagoga para conocer a los grupos y lo que es ms importante an contribuir a su
mejor comprensin. Los ltimos aos de los ochentas y la dcada de los noventa fue escenario de un
acontecimiento que si bien se esperaba, sorprende a todos por la rapidez con que se introduce
prcticamente en todos los mbitos de la vida de la sociedad contempornea. Nos referimos a las
tecnologas de la informacin y de las comunicaciones (TIC) cuya irrupcin provoca cambios tan drsticos y
en unidades de tiempo tan breves que llega a muchos a plantearse que ms que una poca de cambios
empezamos a vivir un cambio de poca, una nueva poca social. A esta generacin que se desenvuelve
entre la tecnologa se le conoce como: Generacin Net

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Diferenciemos.

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En tiempos pasados, hablbamos de la generacin X con mucha preocupacin por sus actitudes diferentes
y "llamativas". Ahora nos encontramos ante el nacimiento de otra nueva, la generacin N; es decir, la
generacin net. Se habla de ellos constantemente y con mucha curiosidad por sus peculiaridades y por su
estrecha relacin con las computadoras y el network. La generacin que apareci despus de la segunda
Guerra Mundial (y que comprendi aproximadamente de 1946 a 1963) reciba toda la informacin a travs
de la radio y la televisin, conocida en algunos medios como generacin baby boom. La radio y la
televisin eran la ventana para ellos. Despus de la generacin baby boom apareci la generacin X cuyo
nombre obedeca a las siguientes principales razones; X de la palabra eXclusin: smbolo de la exclusin
social y psicolgica.
Una generacin en la que abundan los desempleados. No hay ms lugar para ellos. Se sienten excluidos,
enajenados y rechazados. Invisible, sin identidad propia, difcil de definir, por eso se llama la generacin X.

Caractersticas de la Generacin Net

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Si algo caracteriza a los miembros de esta generacin es sin duda que son tecnoflicos. Siente una
atraccin a veces sin medida por todo lo relacionado con las nuevas tecnologas, por conocerlas,
emplearlas, poseerlas. Los Nets perciben que con las TICs es posible la satisfaccin de sus necesidades
de entretenimiento y diversin, comunicacin, informacin y por qu no lo sera posible tambin de
formacin. Las TICs son parte de nuestra vida y la generacin.net se considera duea de ellas por
coincidir en el tiempo su crecimiento con el de estas tecnologas. Para algunos especialistas estamos
frente a la primera generacin que domina las TICs. Los Nets poseen una asombrosa capacidad de
adaptacin en toda actividad que implica el empleo de las TICs en general y en particular la computadora y
el Internet. Y relacionado con ello la capacidad para enfrentar problemas y resolverlos a partir de una
habilidad que llama la atencin hasta de los ms distrados para la comunicacin interactiva y simblica,
independientemente de tener o no la capacidad de intercambiar informacin verbalmente con otras
personas, todo ello por el lenguaje de signos propios de la programacin ciberntica que permite un
entendimiento comn. Probablemente como consecuencia de lo anterior, la generacin. net se caracteriza
por un desbordante apetito por lo nuevo. Por supuesto lo nuevo es tal y tiene que ver con las TICs que
los lleva en el
sentido amplio de la palabra a ser consumistas ya no tan solo de las nuevas tecnologas, sino tambin de
todo aquello que contribuye a ser parte de la generacin como ropa, comida rpida, utensilios de uso
personal, etc. La frmula generacional parece ser: con la computadora y el Internet todo, sin ello
prcticamente nada, as de fcil o complejo resulta la atencin y satisfaccin de las necesidades de
aprendizaje y crecimiento de esta generacin. Los Nets quieren aprender por vas no tradicionales y
siempre con el empleo de nuevas tecnologas. Los miembros de la generacin Net se caracterizan por
procesos de atencin con mrgenes muy amplios. Atienden de modo simultneo a la tarea que realiza,
escuchan msica, mantienen y trabajan con varias ventanas al unsono, atienden el telfono, responden a
una pregunta que se le hace en ese momento. En fin posee una capacidad de atencin bien distinta a la de
generaciones anteriores caracterizada ms por la profundidad que por su alcance en contenidos diversos.

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Cmo es la generacin net?

Prefieren la computadora a la televisin.

Crecieron junto a la computadora desde la infancia.
Nacieron despus de 1977.
Estn armados con la Digital Literacy (literariedad digital) que es una capacidad en otro nivel para
descifrar las informaciones.
Pueden "sobrevivir" conectndose con network aunque no tengan el apoyo de sus padres ni de sus
maestros.
Son muy creativos.
Odian el estilo estereotipado.
Odian copiar la vida de otros, mucho menos copiar la vida de los adultos.
Slo existen dos respuestas a toda pregunta: s o no, con toda la claridad.
Estn acostumbrados al sistema de computacin bit 0 y 1: encendido o apagado.
En el ambiente de network se est en igualdad.
Es horizontal, no resiste el sistema vertical del orden.
Hacen los trabajos que ellos quieren.
Trabajan con varias ventanas de trabajo abiertas al mismo tiempo.

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Implicaciones en el aula
Lo anterior posee una peculiar implicacin pedaggica: imposible mantenerlos atentos en un saln de
clase tradicional, con un maestro sentado exponiendo un contenido que pueden perfectamente consultar
en el Internet, mientras que a su vez intercambian con otros, localizan otras fuentes, pueden elaborar
mapas o visualizaciones, en fin estar activamente participando en la construccin de su conocimiento.
El empleo de la computadora y el Internet propicia la actividad independiente, la observacin, la
exploracin y la bsqueda, la comparacin, el ordenamiento y la clasificacin, la toma de decisiones, en fin
el procesamiento de la informacin y con el toda una serie de operaciones mentales como el anlisis y la
sntesis, y la abstraccin y la generalizacin. Pero la computadora y el Internet no tan solo propician la
actividad independiente, tambin la actividad con otros en tiempo real (sincrnica) y en tiempo diferido
(asincrnica) lo que facilita el trabajo en equipo cooperativo, las relaciones sociales con otros para
aprender. El empleo de la mquina puede desarrollar un deseo por competir en ese medio que llama la
atencin y que se debe contrarrestar pedaggicamente con actividades dirigidas que implique el trabajo
en equipo cooperativo para el desarrollo de proyectos comunes. Todo lo anterior es solo una virtud
potencial de las nuevas tecnologas que debemos saber aprovechar concientemente con diseos
didcticos que exploten esas extraordinarias posibilidades y el inters de los Nets por trabajar con la
mquina.

Lecturas recomendadas:

Careaga, A. (2001) EMinistry: connecting with the Net generation. Kregel Publications.
Coupland D. (1991) Generation X: Tales for accelerated culture. S Planet.
Ferreiro, R. (2000) Nuevos ambientes de aprendizaje.
Gros, B. (Coord)., (2004) Pantallas, juegos y educacin. La alfabetizacin digital en la escuela. Bilbao. Descle.

Pginas WEB recomendadas:

www.mapasmentales.org
www.inspiration.com

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www.valgetal.com
www.e-mapas.com

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