PSICOLOGA GENERAL II (Plan Nuevo) LEA ESTO PARA EVITAR PROBLEMAS Cdigo de Carrera: 47

Cdigo de Asignatura: Tipo de examen:

205

Por favor, rellene YA MISMO todos los datos personales que se le solicitan en la hoja de lectora, con especial atencin al DNI, cdigo de carrera, de asignatura y el tipo de examen (vea el lateral). ENTREGUE EXCLUSIVAMENTE LA HOJA DE LECTORA. Esta hoja de enunciados puede conservarla o destruirla, pero no la entregue junto al examen. Duracin: 90 min. Material: Ninguno (ni siquiera calculadora). Aciertos = +0,40 Errores = -0,20 En blanco = no afecta.

CRDITOS TERICOS 1. El [...] sostiene que no es posible explicar una accin acudiendo al ejercicio de una facultad psquica superior si puede ser interpretada por otra facultad que se encuentre por debajo en la escala psicolgica: (A) Continuismo evolutivo. (B) Principio de parsimonia. (C) Mentalismo. 2. En los niveles de anlisis de las arquitecturas simblicas, el nivel semntico pretende: (A) Representar formalmente el conocimiento mediante un algoritmo. (B) Explicar por qu los sistemas inteligentes muestran determinadas actuaciones. (C) Conocer el soporte tangible y material sobre el que se implementa un sistema inteligente. 3. Segn el supuesto de [...] en los modelos de PI serial, el input informativo de una operacin no es sino el output de la operacin precedente: (A) Descomposicin recursiva. (B) Continuidad de flujo. (C) Dinmica de flujo. 4. Indicar un ejemplo de formalismo representacional analgico: (A) Las redes semnticas. (B) Los guiones. (C) Las imgenes mentales. 5. Los trabajos de Kosslyn demuestran que las imgenes mentales: (A) Conservan las propiedades mtricas y espaciales del objeto representado. (B) No mantienen una analoga espacial con el objeto fsico. (C) Carecen de lmites fsicos y de propiedades de textura. 6. Sealar la alternativa verdadera respecto de un perceptrn unicapa: (A) Es incapaz de solucionar la disyuncin exclusiva. (B) Es incapaz solucionar la disyuncin inclusiva. (C) El problema de la disyuncin exclusiva es linealmente separable. 7. Cuando algunas unidades intentan conseguir mayor grado de activacin que sus compaeras se dice que la RNA a la que pertenecen es: (A) Interactiva y recurrente. (B) Competitiva. (C) Linealmente separable. 8. La [] es un tipo de aprendizaje de RNAs no supervisado: (A) Regla Widrow-Hoff. (B) Retropropagacin. (C) Regla hebbiana. 9. Indicar la alternativa falsa respecto de los sistemas de memoria localizados: (A) Asumen diferentes estructuras con caractersticas y rasgos propios. (B) Consideran que la informacin se puede almacenar en localizaciones diferentes. (C) Posibles lesiones en partes del sistema no implican prdida de informacin. 10. Sealar la alternativa falsa respecto del periodo refractario psicolgico: (A) La prctica elimina el cuello de botella central. (B) La prctica disminuye la duracin de los estadios de procesamiento implicados. (C) Persiste a pesar de emplear modalidades sensoriales diferentes. 11. En el procesamiento top-down (arriba-abajo): (A) Las seales que controlaran la atencin seran directas. (B) El individuo emplea las metas y planes volitivos procesando los estmulos del medio relevantes para sus propsitos. (C) Los estmulos que afectan a los receptores sensoriales controlan la atencin. 12. El modelo modal de la memoria propuesto por Atkinson y Shiffrin considera que los inputs externos se almacenan inicialmente en: (A) La memoria operativa. (B) La memoria a corto plazo. (C) Los registros sensoriales. 13. El ndice de extraccin de informacin: (A) Ser mayor cuanta ms informacin est disponible. (B) Ser mayor cuanta menos informacin est disponible. (C) Slo se ve afectado por el tiempo de exposicin del estmulo y no por la cantidad. 14. Cuando un paciente que padece amnesia es incapaz de recordar experiencias anteriores al momento de su lesin se dice que sufre: (A) Amnesia retrgrada. (B) Amnesia antergrada. (C) El efecto de recencia. 15. El modelo [...] entiende que la memoria operativa es un complejo mecanismo de procesamiento de la informacin que reside en la misma memoria a largo plazo y cuyo funcionamiento est estrechamente vinculado a mecanismos atencionales: (A) De componentes mltiples de Baddeley. (B) Anidado de Cowan. (C) Superposicional de la memoria. 16. El efecto Von Restorff es consecuencia de la: (A) Congruencia. (B) Distintividad. (C) Recencia. 17. El trabajo de Baddeley y Longman (1978) sobre la prctica masiva y distribuida, demuestra que el grupo que obtuvo mejores resultados en aprendizaje fue el de: (A) 2 horas de clase 2 veces al da. (B) 1 hora de clase 1 vez al da. (C) 1 hora de clase 2 veces al da.
Centros Asociados Nacionales / 1 PP 1 Semana /Febrero 2004 / tipo F Debe entregar exclusivamente la hoja de lectora. Esta hoja de enunciados puede quedrsela. 2004 Equipo Docente. Prohibida la difusin de este examen a travs de particulares, instituciones o academias privadas con fines lucrativos.

18. La inferencia transitiva es un tipo de razonamiento: (A) Deductivo. (B) Inductivo. (C) Heurstico. 19. El procedimiento heurstico que tiene por objeto reducir la distancia entre la situacin de partida y la situacin meta se llama: (A) Heurstico de abstraccin de soluciones. (B) Heurstico de representatividad. (C) Anlisis mediosfines. CRDITOS PRCTICOS 20. Suponga la red que se representa al margen, indique qu peso de entre los propuestos, debe adoptar X para resolver la tarea de la tabla: (A) + 4. (B) +5. (C) +6.
+5

A B Salida 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0

+1

21. Teniendo en cuenta los valores de la tabla y la RNA adjuntas, indique cul ser el ingreso de la unidad de salida de la red: (A) +1. (B) -1. (C) 0. A B C D E +1 +1 +1 -1 -1 +1 -1 +1 +1 +1

Xn Wn

WA

WB

WC

WD

WE

XA

XB

XC

XD

XE

22. Partiendo de la siguiente tabla de transicin entre reas de inters (AOI), indique cul ser la probabilidad conjunta al pasar del rea C al rea B : (A) 1/2 = 0,5. (B) 1/5 = 0,2 . (C) 0. Tabla de transicin de AOI rea A rea B rea C rea A 1 0 1 rea B 1 1 0 rea C 0 1 0 23. Empleando la misma tabla que en la pregunta anterior, indique cul ser la probabilidad condicional entre las reas BC: (A) 1/2 = 0,5. (B) 1. (C) 0.

Suponga una tarea de seleccin en la que las tarjetas sean:

y que la regla diga: Si hay una vocal en una cara entonces hay un nmero par en la otra

24. Seleccionar en esta tarea la tarjeta F implica: (A) Confirmar la regla. (B) Falsear la regla. (C) Es irrelevante para la tarea. 25. Si en la mencionada tarea se elige 6 con el propsito de hallar una vocal en la otra cara, se est actuando conforme a: (A) Modus Ponens. (B) Modus Tollens. (C) Falacia de afirmacin de consecuente.
Su examen es el tipo

Lo marc en la hoja de lectora? Consign su DNI? Consign el cdigo de carrera? (47) Consign el cdigo de asignatura? (205) La ausencia de alguno de estos datos har imposible la correccin!

Centros Asociados Nacionales / 1 PP 1 Semana /Febrero 2004 / tipo F Debe entregar exclusivamente la hoja de lectora. Esta hoja de enunciados puede quedrsela. 2004 Equipo Docente. Prohibida la difusin de este examen a travs de particulares, instituciones o academias privadas con fines lucrativos.

PSICOLOGA GENERAL II (Plan Nuevo) LEA ESTO PARA EVITAR PROBLEMAS Cdigo de Carrera: 47
Cdigo de Asignatura: Tipo de examen:

205

Por favor, rellene YA MISMO todos los datos personales que se le solicitan en la hoja de lectora, con especial atencin al DNI, cdigo de carrera, de asignatura y el tipo de examen (vea el lateral). ENTREGUE EXCLUSIVAMENTE LA HOJA DE LECTORA. Esta hoja de enunciados puede conservarla o destruirla, pero no la entregue junto al examen. Duracin: 90 min. Material: Ninguno (ni siquiera calculadora). Aciertos = +0,40 Errores = -0,20 En blanco = no afecta.

CRDITOS TERICOS 1. En el procesamiento top-down (arriba-abajo): (A) Las seales que controlaran la atencin seran directas. (B) El individuo emplea las metas y planes volitivos procesando los estmulos del medio relevantes para sus propsitos. (C) Los estmulos que afectan a los receptores sensoriales controlan la atencin. 2. El modelo modal de la memoria propuesto por Atkinson y Shiffrin considera que los inputs externos se almacenan inicialmente en: (A) La memoria operativa. (B) La memoria a corto plazo. (C) Los registros sensoriales. 3. El ndice de extraccin de informacin: (A) Ser mayor cuanta ms informacin est disponible. (B) Ser mayor cuanta menos informacin est disponible. (C) Slo se ve afectado por el tiempo de exposicin del estmulo y no por la cantidad. 4. Cuando un paciente que padece amnesia es incapaz de recordar experiencias anteriores al momento de su lesin se dice que sufre: (A) Amnesia retrgrada. (B) Amnesia antergrada. (C) El efecto de recencia. 5. El modelo [...] entiende que la memoria operativa es un complejo mecanismo de procesamiento de la informacin que reside en la misma memoria a largo plazo y cuyo funcionamiento est estrechamente vinculado a mecanismos atencionales: (A) De componentes mltiples de Baddeley. (B) Anidado de Cowan. (C) Superposicional de la memoria. 6. El efecto Von Restorff es consecuencia de la: (A) Congruencia. (B) Distintividad. (C) Recencia. 7. El trabajo de Baddeley y Longman (1978) sobre la prctica masiva y distribuida, demuestra que el grupo que obtuvo mejores resultados en aprendizaje fue el de: (A) 2 horas de clase 2 veces al da. (B) 1 hora de clase 1 vez al da. (C) 1 hora de clase 2 veces al da. 8. La inferencia transitiva es un tipo de razonamiento: (A) Deductivo. (B) Inductivo. (C) Heurstico. 9. El procedimiento heurstico que tiene por objeto reducir la distancia entre la situacin de partida y la situacin meta se llama: (A) Heurstico de abstraccin de soluciones. (B) Heurstico de representatividad. (C) Anlisis mediosfines. 10. El [...] sostiene que no es posible explicar una accin acudiendo al ejercicio de una facultad psquica superior si puede ser interpretada por otra facultad que se encuentre por debajo en la escala psicolgica: (A) Continuismo evolutivo. (B) Principio de parsimonia. (C) Mentalismo. 11. En los niveles de anlisis de las arquitecturas simblicas, el nivel semntico pretende: (A) Representar formalmente el conocimiento mediante un algoritmo. (B) Explicar por qu los sistemas inteligentes muestran determinadas actuaciones. (C) Conocer el soporte tangible y material sobre el que se implementa un sistema inteligente. 12. Segn el supuesto de [...] en los modelos de PI serial, el input informativo de una operacin no es sino el output de la operacin precedente: (A) Descomposicin recursiva. (B) Continuidad de flujo. (C) Dinmica de flujo. 13. Indicar un ejemplo de formalismo representacional analgico: (A) Las redes semnticas. (B) Los guiones. (C) Las imgenes mentales. 14. Los trabajos de Kosslyn demuestran que las imgenes mentales: (A) Conservan las propiedades mtricas y espaciales del objeto representado. (B) No mantienen una analoga espacial con el objeto fsico. (C) Carecen de lmites fsicos y de propiedades de textura. 15. Sealar la alternativa verdadera respecto de un perceptrn unicapa: (A) Es incapaz de solucionar la disyuncin exclusiva. (B) Es incapaz solucionar la disyuncin inclusiva. (C) El problema de la disyuncin exclusiva es linealmente separable. 16. Cuando algunas unidades intentan conseguir mayor grado de activacin que sus compaeras se dice que la RNA a la que pertenecen es: (A) Interactiva y recurrente. (B) Competitiva. (C) Linealmente separable. 17. La [] es un tipo de aprendizaje de RNAs no supervisado: (A) Regla Widrow-Hoff. (B) Retropropagacin. (C) Regla hebbiana.

Centros Asociados Nacionales / 1 PP 1 Semana /Febrero 2004 / tipo G Debe entregar exclusivamente la hoja de lectora. Esta hoja de enunciados puede quedrsela. 2004 Equipo Docente. Prohibida la difusin de este examen a travs de particulares, instituciones o academias privadas con fines lucrativos.

18. Indicar la alternativa falsa respecto de los sistemas de memoria localizados: (A) Asumen diferentes estructuras con caractersticas y rasgos propios. (B) Consideran que la informacin se puede almacenar en localizaciones diferentes. (C) Posibles lesiones en partes del sistema no implican prdida de informacin. 19. Sealar la alternativa falsa respecto del periodo refractario psicolgico: (A) La prctica elimina el cuello de botella central. (B) La prctica disminuye la duracin de los estadios de procesamiento implicados. (C) Persiste a pesar de emplear modalidades sensoriales diferentes. CRDITOS PRCTICOS 20. Suponga la red que se representa al margen, indique qu peso de entre los propuestos, debe adoptar X para resolver la tarea de la tabla: (A) + 4. (B) +5. (C) +6.
+5

A B Salida 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0

+1

21. Teniendo en cuenta los valores de la tabla y la RNA adjuntas, indique cul ser el ingreso de la unidad de salida de la red: (A) +1. (B) -1. (C) 0. A B C D E +1 +1 +1 -1 -1 +1 -1 +1 +1 +1

Xn Wn

WA

WB

WC

WD

WE

XA

XB

XC

XD

XE

22. Partiendo de la siguiente tabla de transicin entre reas de inters (AOI), indique cul ser la probabilidad conjunta al pasar del rea C al rea B : (A) 1/2 = 0,5. (B) 1/5 = 0,2 . (C) 0. Tabla de transicin de AOI rea A rea B rea C rea A 1 0 1 rea B 1 1 0 rea C 0 1 0 23. Empleando la misma tabla que en la pregunta anterior, indique cul ser la probabilidad condicional entre las reas BC: (A) 1/2 = 0,5. (B) 1. (C) 0.

Suponga una tarea de seleccin en la que las tarjetas sean:

y que la regla diga: Si hay una vocal en una cara entonces hay un nmero par en la otra

24. Seleccionar en esta tarea la tarjeta F implica: (A) Confirmar la regla. (B) Falsear la regla. (C) Es irrelevante para la tarea. 25. Si en la mencionada tarea se elige 6 con el propsito de hallar una vocal en la otra cara, se est actuando conforme a: (A) Modus Ponens. (B) Modus Tollens. (C) Falacia de afirmacin de consecuente.
Su examen es el tipo

Lo marc en la hoja de lectora? Consign su DNI? Consign el cdigo de carrera? (47) Consign el cdigo de asignatura? (205) La ausencia de alguno de estos datos har imposible la correccin!

Centros Asociados Nacionales / 1 PP 1 Semana /Febrero 2004 / tipo G Debe entregar exclusivamente la hoja de lectora. Esta hoja de enunciados puede quedrsela. 2004 Equipo Docente. Prohibida la difusin de este examen a travs de particulares, instituciones o academias privadas con fines lucrativos.

PSICOLOGA GENERAL II (Plan Nuevo) LEA ESTO PARA EVITAR PROBLEMAS Cdigo de Carrera: 47
Cdigo de Asignatura: Tipo de examen:

205

Por favor, rellene YA MISMO todos los datos personales que se le solicitan en la hoja de lectora, con especial atencin al DNI, cdigo de carrera, de asignatura y el tipo de examen (vea el lateral). ENTREGUE EXCLUSIVAMENTE LA HOJA DE LECTORA. Esta hoja de enunciados puede conservarla o destruirla, pero no la entregue junto al examen. Duracin: 90 min. Material: Ninguno (ni siquiera calculadora). Aciertos = +0,40 Errores = -0,20 En blanco = no afecta.

CRDITOS TERICOS 1. Segn N. Chomsky: (A) El sistema cognitivo humano carece de reglas innatas de produccin. (B) La actuacin hace referencia a la habilidad para generar y comprender todas las posibles oraciones de una lengua. (C) La actuacin est influenciada por mecanismos cognitivos y situacionales. 2. El inters del funcionalismo clsico se centra en: (A) La praxis. (B) Los elementos de la mente. (C) Considerar las sensaciones como unidades bsicas. 3. La IA fuerte: (A) Es conocida como simulacionismo. (B) Asume que cualquier sistema que supera el test de Turing dispone de estados mentales. (C) Entiende que los programas de simulacin son simples analogas formales del funcionamiento cognitivo. 4. Segn D. Hebb [...] son circuitos neuronales que se encargan del recuerdo temporalmente breve de la informacin: (A) Los perceptrones. (B) Los algoritmos de aprendizaje de las RNAs. (C) Las asambleas neuronales transitorias. 5. Segn el presentacionalismo gibsoniano: (A) Los sentidos son simples receptores fisiolgicos pasivos que responden a energas externas. (B) La informacin del medio se capta directamente sin mediar proceso cognitivo alguno. (C) Existen homnculos u ojos de la mente que codifican la informacin del medio. 6. Sealar el enunciado verdadero respecto de las imgenes perceptivas: (A) Se mantienen sin esfuerzo. (B) Requieren de esfuerzo de regeneracin. (C) Tienen una capacidad informativa limitada. 7. En una RNA la naturaleza de las conexiones y su fuerza viene determinada por: (A) El umbral. (B) El peso. (C) El nmero capas. 8. Las redes Hopfield: (A) Tienen conexiones exclusivamente hacia adelante. (B) Tienen ciertas unidades conectadas consigo mismas. (C) Son autoasociadas. 9. En una RNA que aprende mediante la regla [], se ajustar la fuerza de conexin entre dos unidades interconectadas en proporcin al producto de sus activaciones simultneas: (A) Hebbiana. (B) Widrow-Hoff. (C) Delta generalizada 10. Segn Searle (1990): (A) La semntica y la intencionalidad son aspectos contemplados en la simulacin. (B) Las arquitecturas conexionistas son ms adecuadas que las seriales para simular el cerebro. (C) La cognicin humana slo puede ser entendida a partir de trabajos de simulacin. 11. Una tarea est limitada por los datos cuando: (A) Su ejecucin depende del esfuerzo cognitivo dedicado a ella. (B) A pesar de invertir un gran esfuerzo en su ejecucin el rendimiento no se ve mejorado. (C) Requiere de la participacin de mecanismos selectivos que controlen la informacin que se procesa. 12. Segn los trabajos de Craik y Tulving (1975) empleando tareas de orientacin, cabe esperar tiempos de reaccin mayores en las: (A) Preguntas categoriales. (B) Tareas de deteccin maysculas-minsculas. (C) Tareas de rima. 13. Sakitt y Long (1978) concluyeron que en intervalos de 100 ms o ms la persistencia visual icnica era debida casi en exclusiva a: (A) Los bastones. (B) Los conos. (C) Procesos de naturaleza central. 14. Al efecto beneficioso que en el recuerdo tiene la presentacin auditiva sobre la visual se le denomina efecto: (A) Meridiano. (B) Sufijo. (C) De la modalidad 15. Miller (1956) propuso un intervalo de memoria inmediata de: (A) 72. (B) 41. (C) Capacidad ilimitada. 16. El efecto de primaca [...] al emplear palabras de baja frecuencia de uso: (A) Se incrementa. (B) Desaparece. (C) No se ve alterado. 17. [...] es un tipo de memoria no declarativa: (A) El sistema de representacin perceptiva. (B) La memoria semntica. (C) La memoria episdica. 18. El uso de gramticas artificiales en el estudio del aprendizaje implcito demuestra que: (A) Los sujetos son capaces de discernir con precisin las cadenas correctas e incorrectas, pero son incapaces de verbalizar la regla que permite generarlas. (B) Los sujetos tienen dificultades al identificar las cadenas correctas, pero recuerdan con exactitud las reglas que las generan. (C) El concepto de competencia chomskinana es falso.
Centros Asociados Nacionales / 1 PP 2 Semana /Febrero 2004 / tipo H Debe entregar exclusivamente la hoja de lectora. Esta hoja de enunciados puede quedrsela. 2004 Equipo Docente. Prohibida la difusin de este examen a travs de particulares, instituciones o academias privadas con fines lucrativos.

19. Segn el modelo de discontinuidad de Bruner, Goodnow y Austin (1956), los conceptos son adquiridos por los sujetos: (A) Gracias a la participacin activa en la bsqueda de soluciones. (B) Mediante insights fortuitos. (C) Gracias a la asociacin entre estmulos y respuestas. CRDITOS PRCTICOS 20. En la siguiente red, indique de entre los valores propuestos cul es el umbral que debe adoptar la unidad de salida para solucionar la tarea de la tabla: (A) 0. (B) -2. (C) +3.
X

A B Salida 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1

-1

+3

21. Teniendo en cuenta los valores de la tabla y aplicando el algoritmo de la regla delta, indique cules sern los pesos en la segunda iteracin: (A) Wn = (+1,+1,+1,-1,-1). (B) Wn = (+2, 0,+2, 0, 0). (C) Wn = (+1,+1,+1,+1,+1).
Iteracin 1 2 WA +1 ? Pesos Wn WB WC WD +1 +1 -1 ? ? ? WE -1 ? Incremento de Pesos Wn WA WB WC WD WE +1 -1 +1 +1 +1

Un equipo de psiclogos especializados en trfico est intentando determinar las variables que influyen en la atencin sobre seales de trfico. Para verificar sus hiptesis han presentado la imagen anexa a 20 conductores expertos y a otros tantos novatos. Tenga en consideracin el sistema de coordenadas empleado. Trace las AOI que han sido empleadas para el anlisis (Tabla 1) y tngalas como referencia. Una vez realizada esta operacin prosiga contestando a las preguntas en la hoja de lectora: 22. Una fijacin que tenga como coordenadas H=2, V=5 residir en el: (A) AOI A. (B) AOI B. (C) Fuera de las AOI off. 23. Si el 95% de las fijaciones de los conductores novatos residen en el AOI B, frente a un 25% de los expertos (diferencia significativa p<0,001), se puede afirmar que: (A) Los novatos se fijan ms en las seales de trfico que los expertos. (B) Los novatos se fijan menos en las seales de trfico que los expertos. (C) Los resultados no aportan informacin sobre las seales de trfico. 24. Suponga el siguiente enunciado Si es mircoles hay descuento en el cine. Indique qu combinacin de circunstancias se corresponderan con las proposiciones lgicas no-p y q: (A) Mircoles y precio habitual. (B) Sbado y descuento. (C) Sbado y precio habitual. 25. En la tarea clsica de seleccin de Wason, la alternativa correcta sera indicar: (A) E y 7. (B) D y 7. (C) E y 4.

rea A rea B

Tabla 1: Definicin de las AOI Vrtice Superior Vrtice Inferior Izquierdo Derecho H1 V1 H2 V2 3 4 6 1 7 5 8 2

Su examen es el tipo

Lo marc en la hoja de lectora? Consign su DNI? Consign el cdigo de carrera? (47) Consign el cdigo de asignatura? (205) La ausencia de alguno de estos datos har imposible la correccin!

Centros Asociados Nacionales / 1 PP 2 Semana /Febrero 2004 / tipo H Debe entregar exclusivamente la hoja de lectora. Esta hoja de enunciados puede quedrsela. 2004 Equipo Docente. Prohibida la difusin de este examen a travs de particulares, instituciones o academias privadas con fines lucrativos.

PSICOLOGA GENERAL II (Plan Nuevo) LEA ESTO PARA EVITAR PROBLEMAS Cdigo de Carrera: 47
Cdigo de Asignatura: Tipo de examen:

205

Por favor, rellene YA MISMO todos los datos personales que se le solicitan en la hoja de lectora, con especial atencin al DNI, cdigo de carrera, de asignatura y el tipo de examen (vea el lateral). ENTREGUE EXCLUSIVAMENTE LA HOJA DE LECTORA. Esta hoja de enunciados puede conservarla o destruirla, pero no la entregue junto al examen. Duracin: 90 min. Material: Ninguno (ni siquiera calculadora). Aciertos = +0,40 Errores = -0,20 En blanco = no afecta.

CRDITOS TERICOS 1. Una tarea est limitada por los datos cuando: (A) Su ejecucin depende del esfuerzo cognitivo dedicado a ella. (B) A pesar de invertir un gran esfuerzo en su ejecucin el rendimiento no se ve mejorado. (C) Requiere de la participacin de mecanismos selectivos que controlen la informacin que se procesa. 2. Segn los trabajos de Craik y Tulving (1975) empleando tareas de orientacin, cabe esperar tiempos de reaccin mayores en las: (A) Preguntas categoriales. (B) Tareas de deteccin maysculas-minsculas. (C) Tareas de rima. 3. Sakitt y Long (1978) concluyeron que en intervalos de 100 ms o ms la persistencia visual icnica era debida casi en exclusiva a: (A) Los bastones. (B) Los conos. (C) Procesos de naturaleza central. 4. Al efecto beneficioso que en el recuerdo tiene la presentacin auditiva sobre la visual se le denomina efecto: (A) Meridiano. (B) Sufijo. (C) De la modalidad 5. Miller (1956) propuso un intervalo de memoria inmediata de: (A) 72. (B) 41. (C) Capacidad ilimitada. 6. El efecto de primaca [...] al emplear palabras de baja frecuencia de uso: (A) Se incrementa. (B) Desaparece. (C) No se ve alterado. 7. [...] es un tipo de memoria no declarativa: (A) El sistema de representacin perceptiva. (B) La memoria semntica. (C) La memoria episdica. 8. El uso de gramticas artificiales en el estudio del aprendizaje implcito demuestra que: (A) Los sujetos son capaces de discernir con precisin las cadenas correctas e incorrectas, pero son incapaces de verbalizar la regla que permite generarlas. (B) Los sujetos tienen dificultades al identificar las cadenas correctas, pero recuerdan con exactitud las reglas que las generan. (C) El concepto de competencia chomskinana es falso. 9. Segn el modelo de discontinuidad de Bruner, Goodnow y Austin (1956), los conceptos son adquiridos por los sujetos: (A) Gracias a la participacin activa en la bsqueda de soluciones. (B) Mediante insights fortuitos. (C) Gracias a la asociacin entre estmulos y respuestas. 10. Segn N. Chomsky: (A) El sistema cognitivo humano carece de reglas innatas de produccin. (B) La actuacin hace referencia a la habilidad para generar y comprender todas las posibles oraciones de una lengua. (C) La actuacin est influenciada por mecanismos cognitivos y situacionales. 11. El inters del funcionalismo clsico se centra en: (A) La praxis. (B) Los elementos de la mente. (C) Considerar las sensaciones como unidades bsicas. 12. La IA fuerte: (A) Es conocida como simulacionismo. (B) Asume que cualquier sistema que supera el test de Turing dispone de estados mentales. (C) Entiende que los programas de simulacin son simples analogas formales del funcionamiento cognitivo. 13. Segn D. Hebb [...] son circuitos neuronales que se encargan del recuerdo temporalmente breve de la informacin: (A) Los perceptrones. (B) Los algoritmos de aprendizaje de las RNAs. (C) Las asambleas neuronales transitorias. 14. Segn el presentacionalismo gibsoniano: (A) Los sentidos son simples receptores fisiolgicos pasivos que responden a energas externas. (B) La informacin del medio se capta directamente sin mediar proceso cognitivo alguno. (C) Existen homnculos u ojos de la mente que codifican la informacin del medio. 15. Sealar el enunciado verdadero respecto de las imgenes perceptivas: (A) Se mantienen sin esfuerzo. (B) Requieren de esfuerzo de regeneracin. (C) Tienen una capacidad informativa limitada. 16. En una RNA la naturaleza de las conexiones y su fuerza viene determinada por: (A) El umbral. (B) El peso. (C) El nmero capas. 17. Las redes Hopfield: (A) Tienen conexiones exclusivamente hacia adelante. (B) Tienen ciertas unidades conectadas consigo mismas. (C) Son autoasociadas. 18. En una RNA que aprende mediante la regla [], se ajustar la fuerza de conexin entre dos unidades interconectadas en proporcin al producto de sus activaciones simultneas: (A) Hebbiana. (B) Widrow-Hoff. (C) Delta generalizada
Centros Asociados Nacionales / 1 PP 2 Semana /Febrero 2004 / tipo J Debe entregar exclusivamente la hoja de lectora. Esta hoja de enunciados puede quedrsela. 2004 Equipo Docente. Prohibida la difusin de este examen a travs de particulares, instituciones o academias privadas con fines lucrativos.

19. Segn Searle (1990): (A) La semntica y la intencionalidad son aspectos contemplados en la simulacin. (B) Las arquitecturas conexionistas son ms adecuadas que las seriales para simular el cerebro. (C) La cognicin humana slo puede ser entendida a partir de trabajos de simulacin. CRDITOS PRCTICOS 20. En la siguiente red, indique de entre los valores propuestos cul es el umbral que debe adoptar la unidad de salida para solucionar la tarea de la tabla: (A) 0. (B) -2. (C) +3.
X

A B Salida 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1

-1

+3

21. Teniendo en cuenta los valores de la tabla y aplicando el algoritmo de la regla delta, indique cules sern los pesos en la segunda iteracin: (A) Wn = (+1,+1,+1,-1,-1). (B) Wn = (+2, 0,+2, 0, 0). (C) Wn = (+1,+1,+1,+1,+1).
Iteracin 1 2 WA +1 ? Pesos Wn WB WC WD +1 +1 -1 ? ? ? WE -1 ? Incremento de Pesos Wn WA WB WC WD WE +1 -1 +1 +1 +1

Un equipo de psiclogos especializados en trfico est intentando determinar las variables que influyen en la atencin sobre seales de trfico. Para verificar sus hiptesis han presentado la imagen anexa a 20 conductores expertos y a otros tantos novatos. Tenga en consideracin el sistema de coordenadas empleado. Trace las AOI que han sido empleadas para el anlisis (Tabla 1) y tngalas como referencia. Una vez realizada esta operacin prosiga contestando a las preguntas en la hoja de lectora: 22. Una fijacin que tenga como coordenadas H=2, V=5 residir en el: (A) AOI A. (B) AOI B. (C) Fuera de las AOI off. 23. Si el 95% de las fijaciones de los conductores novatos residen en el AOI B, frente a un 25% de los expertos (diferencia significativa p<0,001), se puede afirmar que: (A) Los novatos se fijan ms en las seales de trfico que los expertos. (B) Los novatos se fijan menos en las seales de trfico que los expertos. (C) Los resultados no aportan informacin sobre las seales de trfico. 24. Suponga el siguiente enunciado Si es mircoles hay descuento en el cine. Indique qu combinacin de circunstancias se corresponderan con las proposiciones lgicas no-p y q: (A) Mircoles y precio habitual. (B) Sbado y descuento. (C) Sbado y precio habitual. 25. En la tarea clsica de seleccin de Wason, la alternativa correcta sera indicar: (A) E y 7. (B) D y 7. (C) E y 4.

rea A rea B

Tabla 1: Definicin de las AOI Vrtice Superior Vrtice Inferior Izquierdo Derecho H1 V1 H2 V2 3 4 6 1 7 5 8 2

Su examen es el tipo

Lo marc en la hoja de lectora? Consign su DNI? Consign el cdigo de carrera? (47) Consign el cdigo de asignatura? (205) La ausencia de alguno de estos datos har imposible la correccin!

Centros Asociados Nacionales / 1 PP 2 Semana /Febrero 2004 / tipo J Debe entregar exclusivamente la hoja de lectora. Esta hoja de enunciados puede quedrsela. 2004 Equipo Docente. Prohibida la difusin de este examen a travs de particulares, instituciones o academias privadas con fines lucrativos.