Colegio Cristiano Logos | Educacin Fisica Inicial

CURRICULO DE EDUCION FISICA

Filosofa
La educacin fisica es en su ms amplia acepcin, un proceso pedaggico dirigido al desarrollo de las formas y funciones del organismo y rasgos del carcter de los individuos. Con un peso considerable en la contribucin y la formacin armnica, multifactica e integral de la personalidad, tiene en los ejercicios fsicos, el deporte y la recreacin a los medios principales para el cumplimiento de su amplia gestin social. (2cronicas 2: 13-14). La realizacin regular y sistemtica de una actividad fisica ha demostrado ser una prctica sumamente beneficiosa en la prevencin, desarrollo y rehabilitacin de la salud, as como un medio para forjar el carcter, la disciplina, la toma de decisiones y el cumplimiento de las reglas beneficiando as el desenvolvimiento del practicante en todos los mbitos de la vida cotidiana. (Daniel. 1:3-21). La obesidad se ha incrementado de forma alarmante en los pases desarrollados y en desarrollo, constituye el principal problema de malnutricin del adulto y es una enfermedad que se ha visto aumentada notoriamente en la poblacin infantil. Algunos opinan que alrededor de 1/3 de todos los nios son obesos; esta misma incidencia se describe en la edad adulta, lo que hace pensar que los nios obesos sern adultos obesos. (Proverbios 23:1-3, 20-21).

Misin: Asistir a padres cristianos en la tarea de entrenar efectivamente a sus hijos para la vida presente y la venidera.

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METAS DEL CURSO

Reconocer a Dios como el nico fomentador en el proceso de desarrollo en la imaginacin, la ubicacin espacial, el anlisis, la memorizacin, la interpretacin y la representacin grfica de manera no visual a travs del movimiento. Conocer ms profundamente e ntegramente un deporte, donde se implementen o utilicen todas las capacidades y condiciones fsicas. Desarrollar seguridad en s mismos fundamentados en que Dios nos cre y l no quiere que vivamos con un espritu de cobarde. (1corintios.2:12, 2timoteo.1:7, 2:5). Reconocer las diferencias de cada uno, sabiendo que Dios nos dios dones diferentes, pero tambin recordando que l nos cre a imagen y semejanza suya. Al finalizar este ciclo ellos debern obtener un mejor desarrollo de su fuerza muscular y controlar la postura de su cuerpo.

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UNIDAD 1: Nocin del esquema corporal.

Tiempo: 5 semanas.

Las partes del cuerpo humano.

Dios nos ha dejado un manual que nos propone que el individuo es un ser integral en desarrollo intelectual, fsico, espiritual, emocional y social. (Lucas 2:52).

Objetivos
Los estudiantes identificaran las partes principal del cuerpo. Realizar actividades fsico-deportivas en el medio natural que tengan bajo impacto ambiental, contribuyendo a su conservacin. Practicar y disear actividades expresivas con o sin base musical, utilizando el cuerpo como medio de comunicacin y expresin creativa. Conocer y consolidar hbitos saludables, las tcnicas bsicas de respiracin y relajacin como medio para reducir desequilibrios. Realizar tareas dirigidas al incremento de las posibilidades de rendimiento motor, a la mejora de la condicin fsica para la salud y al perfeccionamiento de las funciones de ajuste, dominio y control corporal.

Misin: Asistir a padres cristianos en la tarea de entrenar efectivamente a sus hijos para la vida presente y la venidera.

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Criterios de evaluacin
Identifica las partes principal del cuerpo. Realiza actividades fsico-deportivas en el medio natural que tengan bajo impacto ambiental, contribuyendo a su conservacin. Practica actividades expresivas con o sin base musical, utilizando el cuerpo como medio de comunicacin y expresin creativa. Conoce hbitos saludables, las tcnicas bsicas de respiracin y relajacin como medio para reducir desequilibrios. Realiza tareas dirigidas al incremento de las posibilidades de rendimiento motor, a la mejora de la condicin fsica para la salud y al perfeccionamiento de las funciones de ajuste, dominio y control corporal.

Criterios de evaluacin
a) Nocin del esquema corporal. I) II) III) IV) V) VI) Las partes del cuerpo humano. La percepcin y control del propio cuerpo. Un equilibrio postural econmico. Lateralidad bien definida. Dominio de la respiracin. Posibilidad de relajacin.

Misin: Asistir a padres cristianos en la tarea de entrenar efectivamente a sus hijos para la vida presente y la venidera.

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Estrategias y actividades
Las clases de Educacin fsica se dan dos veces a la semana en el contexto del rea de la cancha del colegio salvo en casos de lluvia que se dan en el curso. Los estudiantes se presentan en la cancha en formacin, acompaados del maestro titular o su ayudante. El maestro dar las instrucciones de los ejercicios programados para la clase del da. Y supervisar que se hagan de la manera apropiada a la edad y la capacidad del nio, teniendo en cuenta las normas de preservacin para evitar lesiones fsicas. Tomar conciencia de las caractersticas de su cuerpo e imagen corporal. Reconocer sus posibilidades y limitaciones motrices y el control progresivo del movimiento. Desarrollar confianza en si mismos y en sus posibilidades corporales. Comunicarse y expresarse. Vivir el placer del movimiento. Aprender a cuidar su cuerpo y el de los otros. Conocer y cuidar el entorno.

Misin: Asistir a padres cristianos en la tarea de entrenar efectivamente a sus hijos para la vida presente y la venidera.

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Recursos y materiales didcticos

Conos: delimitar terrenos, dividir campos, crear circuitos, transportar objetos en su interior, decepcionar pelotas, crear itinerarios en zig-zag, formar porteras, algunos permiten encajar aros y picas con lo cual podemos formar vallas, tneles, en definitiva, nos ofrecen una gran variedad de posibilidades para el desarrollo de mltiples situaciones motrices. Aros: colocados en el suelo se pueden saltar de diversas formas, crean espacios de juego (cuatro esquinas, bases de bisbol), se pueden rodar (para trabajar desplazamientos con objetos adaptndonos a su ritmo), podemos introducir nuestro cuerpo en su interior, nos sirven de canastas al ser levantados por los alumnos, se pueden lanzar de diversas maneras (hacia delante, con retroceso), se puede conducir, podemos formas cadenas al ser cogidos por varios nios, utilizarlas como objetos de expresin corporal. Picas: (madera) podemos realizar equilibrios, saltos a modo de prtiga, saltarlas situadas en el suelo, lanzarlas a modo de jabalina, realizar ejercicios de flexibilidad, crear danzas, e infinidad de juegos () (plstico) adaptadas a conos nos permiten formar vallas, banderines, porteras, postesen el caso de picas cortas nos sirven de testigos. Ladrillos de psicomotricidad: fabricados en plstico duro, permiten adaptaciones para insertar aros y picas, con lo cual encontraremos las mismas aplicaciones vistas anteriormente en el caso de los conos, adems podemos pisarlos y realizar equilibrios, as como para realizar diferentes montajes con el fin de que a los alumnos les resulte mas atractiva la actividad planteada. Cuerdas: concebidas tradicionalmente como elemento gimnstico; adems permiten variados saltos, tanto en el plano vertical (salto a la comba, salto de altura, vallas) como en el horizontal (saltos de longitud), dependiendo de su disposicin y del nmero de alumnos que la cojan; realizar nudos; proponer combates de tiro-soga; formar cadenas; lanzamientos y recepciones, juegos por parejas cogidos a la cuerda por sus extremos Balones y pelotas: se pueden trabajar de modo especfico tanto habilidades bsicas (lanzamientos, golpeos, recepciones), habilidades genricas (conducciones, controles, paradas) y especficas (toques y saques en voleibol, lanzamientos a canasta en baloncesto, diferentes toques y conducciones con diferentes partes del pie o cuerpo en el ftbol.

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Colchonetas: adems de ser un material especfico para realizar distintos elementos gimnsticos, volteretas, equilibrios, giros, saltos nos sirven como elementos quitamiedos y para eliminar riesgos. Su introduccin en juegos, tanto como elemento de suelo como de transporte, da lugar a la creacin de distintas situaciones motrices. Existe variedad en cuanto al tamao, grosor y dureza. Suelen ser materiales muy caros y generalmente los proporciona la Administracin Educativa. Difcilmente con los presupuestos que manejamos en los Centros de Primaria podremos realizar este tipo de adquisiciones. Balones medicinales: material en desuso, pero que se puede encontrar con facilidad en los Centros. Se puede aprovechar para juegos de transporte de en relevos, lanzamientos y recepciones, pero siempre en situaciones jugadas. Saquitos de arena: material til para exploracin de situaciones de equilibrio Brjulas: tiles para las actividades en el medio natural, especialmente en las carreras de orientacin. Pauelos, brazaletes y petos: pueden ser el soporte de muchos juegos de iniciacin deportiva, de expresin. Bate de bisbol de espuma: para la iniciacin del bisbol, la pelota suele ser blanda, evitamos riesgos

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