Julio Antonio Mella: Visionario

Por Narciso Isa Conde Julio Antonio Mella, nieto del patricio dominicano Matas Ramn Mella y fundador del primer Partido Comunista de Cuba en 1925, form parte del e uipo de los mar!istas creadores ue parecen "aber "ablado y escrito para trascender su propio si#lo y contribuir a la refundacin del socialismo en este $i#lo %%&' Al se#uir su discurso sobre la reforma uni(ersitaria y el socialismo, sobre la dial)ctica entre reformas y re(olucin, parecera como si el tiempo y la "istoria se "ubieran con#elado' Pero no' *n (erdad la impresionante (i#encia de sus an+lisis se debe a la frescura de su pensamiento y a su condicin de (isionario' ,eerlo da lu- sobre la relacin entre las reformas alternati(as al neoliberalismo y el nue(o proyecto socialista, y refuer-an el (alor ue tiene no ceder a la tentacin de limitarse a las reformas. ue las "ay. funcionales al capitalismo y al imperialismo actual' /eamos0 Mucho se habla de "Reforma Universitaria". El malestar y la inquietud existente entre los estudiantes hacen que se oigan los balbuceos de un lenguaje revolucionario. En Tren lindado y en !l"ticas !#blicas trataremos de desarrollar las bases sociales de este movimiento$ sus antecedentes hist%ricos$ sus !rinci!ios fundamentales y todo aquello que sea necesario !ara su mejor com!rensi%n !or la multitud estudiantil.& 'o !rimero que necesitamos definir es el conce!to real de la reforma universitaria. (ay mucha !alabrer)a liberal y vac)a sobre reforma universitaria$ debido a que los elementos que en muchas !artes tomaron !arte en este movimiento lo eran de la burgues)a liberal. *ero si la reforma va a acometerse con seriedad y con es!)ritu revolucionario no !uede ser acometida m"s que con un es!)ritu socialista$ el #nico es!)ritu revolucionario del momento.& 'as universidades$ como otras tantas instituciones del r+gimen !resente$ est"n hechas !ara sostener y ayudar el dominio de la clase que est" en el !oder. ,reer que los intelectuales$ o las instituciones de ense-an.a$ no tienen vinculaci%n con la divisi%n sociol%gica en clases de toda sociedad es una ingenuidad de los mio!es !ol)ticos. /unca una clase ha sostenido una instituci%n$ ni mucho menos instituciones de educaci%n$ si no es !ara su beneficio. Es en las universidades$ en todas las instituciones de ense-an.a$ donde se forja la cultura de la clase dominante$ donde salen sus servidores en el am!lio cam!o de la ciencia que ella mono!oli.a.& 'as universidades de los !a)ses ca!italistas modernos crean abogados$ ingenieros$ t+cnicos de toda naturale.a$ !ara servir los intereses econ%micos de la clase dominante0 la burgues)a ca!italista. 1i se considera que los m+dicos !ueden ser una exce!ci%n se caer)a en un grave error. 'a inmensa mayor)a de los m+dicos que se grad#an$ 2son !ara servir en instituciones de beneficencia colectiva o !ara formar en la burgues)a !rofesional individualista y ex!lotadora3 4ue muchos m+dicos no

triunfen$ !or las mismas injusticias del r+gimen !resente$ no indica que la as!iraci%n del gremio no sea +sta.& 1entado esto$ que no necesita am!liarse !ara cualquiera que !osea una media cultura social$ diremos que la reforma universitaria debe acometerse con el mismo conce!to general de todas las reformas dentro de la organi.aci%n econ%mica y !ol)tica actual. /o hay ning#n socialista honesto que su!onga factible reformar toda esta vieja sociedad !aulatinamente hasta sacar de ella una nueva y flamante como en las viejas uto!)as. 'a condici%n !rimera !ara reformar un r+gimen lo ha demostrado siem!re la historia es la toma del !oder !or la clase !ortadora de esa reforma. 5ctualmente$ la clase !ortadora de las reformas sociales es la clase !roletaria. Todo debe ir convergente a esta finalidad. *ero el hecho de que la soluci%n definitiva sea$ en esto$ como en otras mil cosas$ la revoluci%n social !roletaria$ no indica que se deba ser ajeno a las reformas en el sentido revolucionario de las !alabras$ ya que no son antag%nicos estos conce!tos.& Un conce!to socialista de la lucha !or mejorar la Universidad es similar al conce!to del !roletariado en su acci%n !or mejorar las condiciones de su vida y su medio. ,ada avance no es una meta$ sino un escal%n$ !ara seguir ascendiendo$ o un arma m"s que se gana al enemigo !ara vencerlo en la "lucha final".& 'uchamos !or una universidad m"s vinculada con las necesidades de los o!rimidos$ !or una universidad m"s #til a la ciencia y no a las castas !lutocr"ticas$ !or una universidad donde la moral y el car"cter del estudiante no se moldeen ni en el viejo !rinci!io del "magister dixit"$ ni en el individualista de las universidades re!ublicanas de la 5m+rica 'atina o EE.UU.0 4ueremos una Universidad nueva que haga en el cam!o de la cultura lo que en el de la !roducci%n har"n las f"bricas del ma-ana sin accionistas !ar"sitos ni ca!italistas ex!lotadores. 1abemos que no lo vamos a conseguir inmediatamente. *ero en la sim!le lucha !or la obtenci%n de ese ideal de la universidad del !orvenir vamos a obtener un doble triunfo0 agitar conciencias j%venes ganando reductos en el frente educacional contra los enemigos del !ueblo trabajador$ y$ !robar$ ante todos los revolucionarios sinceros$ que la emanci!aci%n definitiva de la cultura y de sus instituciones no !odr" hacerse sino conjuntamente con la emanci!aci%n de los esclavos de la !roducci%n moderna que son$ tambi+n$ los t)teres inconscientes del teatro c%mico de los reg)menes !ol)ticos modernos.& 6Julio Antonio Mella.7El concepto socialista de la reforma universitaria, tomado del libro Introduccin al pensamiento socialista de Nstor Kohan, pa#s' 112, 111 y 115, *ditora 3cean $ur4'