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COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA Director General Mtro. Jorge Luis Ibarra Mendvil Director Acadmico Profr. Julio Alfonso Martnez Romero Director de Administracin y Finanzas C.P. Jess Urbano Limn Tapia Director de Planeacin Mtro. Pedro Hernndez Pea Dibujo e Interpretacin de Instalaciones I Gua de Aprendizaje Copyright , 2008 por Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora Todos los derechos reservados. Tercera edicin 2010. Impreso en Mxico. DIRECCIN ACADMICA Departamento de Desarrollo Curricular Blvd. Agustn de Vildsola, Sector Sur Hermosillo, Sonora. Mxico. C.P. 83280 Registro ISBN, en trmite. COMISIN ELABORADORA: Elaboracin: Luis Villarreal Lpez Supervisin Acadmica: Jess Arely Meza Len Diseo de portada: Mara Jess Jimnez Duarte Edicin: Mara Jess Jimnez Duarte Bernardino Huerta Valdez Coordinacin Tcnica: Claudia Yolanda Lugo Peuri Coordinacin General: Profr. Julio Alfonso Martnez Romero
Esta publicacin se termin de imprimir durante el mes de junio de 2010. Diseada en Direccin Acadmica del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora Blvd. Agustn de Vildsola; Sector Sur. Hermosillo, Sonora, Mxico La edicin consta de 327 ejemplares.
Ubicacin Curricular
COMPONENTE: FORMACIN PARA EL TRABAJO CAPACITACIN: INSTALACIONES BSICAS Y ESPECIALES DE VIVIENDA
Esta asignatura se imparte en el V Semestre; no tiene asignatura antecedente, la asignatura consecuente es Dibujo de Instalaciones 2, y se relaciona con las asignaturas de la capacitacin.
HORAS SEMANALES: 3
CRDITOS: 6
Objetivo general de la asignatura......................................................................... 6 Recomendaciones para el alumno ......................................................................7 Presentacin .........................................................................................................8 RIEMS ...................................................................................................................9 UNIDAD 1. TCNICAS BSICAS DE DIBUJO ......................................... 11 1.1. Trazo de lneas a lpiz ..................................................................................12 1.2. Trazo de elementos circulares y circunferencias .........................................13 1.3. Manejo de regla T y escuadras .................................................................14 1.4. Normalizacin de letras ................................................................................15 1.5 Trazo de lneas a tinta ....................................................................................16 1.6 Construccin de figuras geomtricas ...........................................................17 Autoevaluacin .....................................................................................................19 Ejercicio de reforzamiento ....................................................................................21 UNIDAD 2. PROYECCIONES ORTOGONALES ....................................... 23 2.1. Sistema Europeo de Proyeccin ..................................................................24 2.2. Sistema Americano de Proyeccin ..............................................................25 2.3. Sistema de Proyeccin Diamtrica ..............................................................26 2.4. Sistema de Proyeccin Trimtrica ................................................................27 2.5. Proyeccin Isomtrica .................................................................................27 Autoevaluacin .....................................................................................................29 Ejercicio de reforzamiento ....................................................................................31 UNIDAD 3. ESCALAS Y ACOTACIONES ................................................. 33 3.1. Escala de Ampliacin ...................................................................................34 3.2. Escala Natural ...............................................................................................35 3.3. Escala de Reduccin ....................................................................................36 3.4. Acotacin ..................................................................................................37 Autoevaluacin .....................................................................................................39 Ejercicio de reforzamiento ....................................................................................41 UNIDAD 4. PROYECTO DE INSTALACIONES ......................................... 43 4.1. Simbologa Sanitaria .....................................................................................44 4.2. Simbologa Hidrulica ...................................................................................45 4.3. Simbologa Elctrica .....................................................................................46 4.4. Representacin de Planos ............................................................................47 4.5 Representacin de la instalacin sanitaria ....................................................49 4.6 Representacin de la instalacin hidrulica ..................................................50 4.7 Representacin de la instalacin elctrica ....................................................51 Autoevaluacin .....................................................................................................53 Claves de respuestas ...........................................................................................55
Desarrollar en el alumno la habilidad para la elaboracin e interpretacin de proyectos relacionados con las instalaciones bsicas de vivienda aplicando las tcnicas adecuadas en la expresin grafica.
Presentacin
Esta asignatura pertenece a la capacitacin para el trabajo de Instalaciones bsicas y especiales de vivienda, y es importante porque de esta forma se pueden entender las diferentes personalidades que intervienen en el proceso constructivo de una edificacin y en particular en la colocacin de las instalaciones de vivienda, es posible adems de realizar un proyecto la comprensin o interpretacin del proyecto de instalaciones sin que se requiera la presencia del proyectista. En esta asignatura se encuentran en forma gradual desde las tcnicas ms elementales de dibujo y prcticas con estilgrafos, hasta la proyeccin de las instalaciones bsicas de las edificaciones.
RIEMS Introduccin
El Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora, en atencin a los programas de estudio emitidos por la Direccin General de Bachillerato (DGB), ha venido realizando la elaboracin del material didctico de apoyo para nuestros estudiantes, con el fin de establecer en ellos los contenidos acadmicos a desarrollar da a da en aula, as como el enfoque educativo de nuestra Institucin. Es por ello, que actualmente, se cuenta con los mdulos y guas de aprendizaje para todos los semestres, basados en los contenidos establecidos en la Reforma Curricular 2005. Sin embargo, de acuerdo a la reciente Reforma Integral de Educacin Media Superior, la cual establece un enfoque educativo basado en competencias, es necesario conocer los fines de esta reforma, la cual se dirige a la totalidad del sistema educativo, pero orienta sus esfuerzos a los perfiles del alumno y profesor, siendo entonces el camino a seguir el desarrollo de las competencias listadas a continuacin y aunque stas debern promoverse en todos los semestres, de manera ms precisa entrar a partir de Agosto 2009, en el primer semestre.
Competencias Genricas
CATEGORIAS I. Se autodetermina y cuida de s. COMPETENCIAS GENRICAS 1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.
III. Piensa crtica y reflexivamente IV. Aprende de forma autnoma V. Trabaja en forma colaborativa VI. Participa con responsabilidad en la sociedad
Competencias docentes:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Organiza su formacin continua a lo largo de su trayectoria profesional. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. Planifica los procesos de enseanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. Lleva a la prctica procesos de enseanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. Evala los procesos de enseanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. Construye ambientes para el aprendizaje autnomo y colaborativo. Contribuye a la generacin de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestin institucional.
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Unidad 1
TEMARIO: Trazo de lneas a lpiz. Trazo de elementos circulares y circunferencias. Manejo de escuadras y reglas T. Normalizacin de letras maysculas y minsculas. Trazo de lneas a tinta. Construccin de figuras geomtricas.
b) Antecedentes:
Desde la aparicin del hombre sobre la Tierra el dibujo ha sido un medio de expresin de ideas, es decir, el dibujo es ms antiguo que la escritura. El dibujo fue desarrollndose en forma gradual y a travs de diferentes tcnicas se fueron representando situaciones de la vida cotidiana e inventos de accesorios y maquinarias para su fabricacin y uso. En la actualidad, el dibujo tiene un papel preponderante, se han inventado instrumentos para facilitar la elaboracin de lminas al punto que a travs de un software se disean los accesorios que se desean construir; este adelanto nos ha trado la facilidad de no tener que volver a hacer todo lo que se haba dibujado, sino nicamente la seccin que se vaya a corregir, adems tiene la facilidad de expresar la pieza en tercera dimensin y de tener una acotacin automtica. Al realizar un dibujo se deben de conocer los valores de las lneas y su significado. Para dibujar con calidad y precisin existen instrumentos que facilitan la labor del dibujante, el cual deber poseer conocimientos bsicos de geometra y proporciones.
d) Protocolo de accin:
Realiza una investigacin documental acerca del tema Instrumentos de dibujo, presentacin de lminas, y elabora una lista para cada uno de los siguientes aspectos: Instrumentos de dibujo y su utilidad en la elaboracin de lminas. Precauciones para la presentacin de una lmina de dibujo. Datos necesarios para la identificacin de una lmina de dibujo.
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4.- Cul es la superficie de trabajo del dibujante? ______________________________________________________________________________________________ 5.- Cul es el nombre del lugar en el que se especifican las caractersticas del dibujo elaborado? ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 6.- Menciona otros tres elementos de dibujo y su utilidad especifica: a) ________________________________________________________________________________________ b) ________________________________________________________________________________________ c) ________________________________________________________________________________________
g) Criterios de Evaluacin:
Para la elaboracin de las lminas debers tomar en cuenta los siguientes criterios: 1. Calidad de trazo 2. Limpieza 3. Precisin 4. Orden 5. Simetra 6. Equilibrio
Menciona cinco elementos que encuentres en el dibujo: 1. __________________________________________________ 2. __________________________________________________ 3. __________________________________________________ 4. __________________________________________________ 5. __________________________________________________ Con qu instrumento se pueden trazar lneas curvas? ______________________________________________ .Qu puntos definen el arco de circunferencia en la imagen? ________________________________________
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b) Antecedentes:
En la elaboracin de un dibujo, en repetidas ocasiones es necesario representar circunferencias y arcos de circunferencias. En el caso de la circunferencia es muy comn que se exprese su dimensin por el tamao de su dimetro. Para dibujarla se hace uso de dos lneas perpendiculares que marcarn en su interseccin el centro de la circunferencia. Para el trazo de arcos, es necesario expresar el centro de la circunferencia de la cual forma parte el arco y los radios que lo determinan, as como el ngulo entre ellos.
d) Protocolo de accin:
De acuerdo con tu investigacin, realiza una descripcin de los siguientes conceptos: 1.- Tangente. 2.- Cuerda. 3.- ngulo central. 4.- ngulo inscrito. 5.- Cules son los componentes de un ngulo semi inscrito? 6.- Qu son los ngulos externos?
f) Criterios de Evaluacin:
Para la elaboracin de las lminas debers tomar en cuenta los siguientes criterios: 1. Calidad de trazo. 2. Limpieza. 3. Precisin. 4. Orden. 5. Simetra. 6. Equilibrio.
b) Antecedentes:
Uno de los instrumentos ms comunes para el dibujante son las escuadras, cada una de ellas tiene un nombre especfico y estn diseadas de tal forma que los ngulos que tienen son de gran utilidad, en combinacin con la regla T, aunque sta puede ser sustituida por una regla de paralelas o universal por personas dedicadas a esta tarea.
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d) Protocolo de accin:
Investiga en la bibliografa recomendada los tipos de tringulos, segn la longitud de sus lados y la amplitud de sus ngulos.
Aplicando lo investigado sobre el uso de las escuadras y la regla T, realiza los problemas geomtricos que el profesor te proponga. Recuerda emplear las habilidades y conceptos aprendidos en los temas anteriores. Ejercicios de evaluacin: 1.- Qu ngulo en comn tienen las escuadras?___________________________________________________ 2.- Cul es la combinacin que se puede dar entre las escuadras para trazar un ngulo lo ms pequeo posible sin ser cero?____________________________________________________________________________ 3.- Cmo trazaras un ngulo de 75 grados sin usar transportador?___________________________________ 4.- Cul es la clasificacin de los polgonos por la longitud de sus lados? ______________________________________________________________________________________________ 5.- Qu es un polgono abierto? ______________________________________________________________________________________________ 6.- Qu es un polgono cncavo? ______________________________________________________________________________________________ 7.- Cules son los tringulos semejantes? ______________________________________________________________________________________________
En un dibujo es importante el tipo de letra a emplearse sin que llegue a saturar o sobrecargar el trabajo, debe ser sencillo y con precisin de rasgos. El tamao est sujeto al criterio del dibujante, guardando proporcin entre sus partes, para lo cual debers de realizar una investigacin propuesta en los ejercicios posteriores.
b) Antecedentes:
d) Protocolo de accin:
Consulta en la bibliografa recomendada las proporciones, alturas y ancho de las letras normalizadas.
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e) Vinculacin terico-prctica:
Realiza una lmina de letras maysculas normalizadas. Realiza una lmina de letras minsculas normalizadas. Realiza el texto que tu profesor te indique aplicando las tcnicas de la normalizacin de letras. Ejercicios de evaluacin: 1.- Para qu se realizan letreros en los dibujos de piezas y accesorios? ______________________________________________________________________________________________ 2.- Qu datos se realizan a travs de textos en un dibujo de accesorios? ______________________________________________________________________________________________ 3.- Menciona dos grupos de letras que se realizan de forma similar: ______________________________________________________________________________________________
b) Antecedentes:
El desarrollo de los instrumentos para entintar un dibujo ha llegado a facilitar su aplicacin en una lmina, en un principio para preservar los dibujos se aplic con tiralneas y equipos llamados graphos, aunque tenan el inconveniente de ser muy riesgosos, porque cada propiedad diferente que se deseaba proporcionar a la lamina haba que intercambiar la plumilla. Posteriormente, se inventaron los conos, que consistan en cilindros recargables de tinta, regulados por un dispositivo interior que administraba el flujo. Recientemente se disearon los estilgrafos, los cuales tienen un funcionamiento muy similar al de los conos y proporcionan muy buena calidad en los dibujos a tinta. De igual manera se han desarrollado instrumentos para borrar, empleando tcnicas que van desde el uso de borradores especiales hasta el de navajas, las cuales devastan el papel corriendo el riesgo de romperlo, tambin el uso de lpices de fibra de vidrio, aunque hay que ser muy cuidadoso al recoger las fibras porque producen picazn en la piel.
d) Protocolo de accin:
Realiza una investigacin con la bibliografa recomendada.
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a) Recuperacin de experiencias:
Qu es un polgono?__________________________________________________________________________ Cuntos tipos de polgonos conoces?____________________________________________________________ Segn la longitud de sus lados cules son los grupos en que se pueden clasificar los polgonos?____________________________________________________________________________________
b) Antecedentes:
Desde la antigedad se empez a realizar estudios sobre la geometra, el concepto real de geometra es el de la medida de la tierra. Uno de los principales estudiosos de la geometra fue Euclides al proponer que el punto, la lnea, el ngulo y el cuerpo eran los cinco elementos fundamentales parel estudio del espacio. En la realizacin de un dibujo la aplicacin de la geometra es importante, para la construccin de figuras geomtricas regulares aunque es sencillo se requiere de precisin en el trazo.
En equipo de cinco personas en la bibliografa recomendada realiza una investigacin sobre el procedimiento para la construccin de polgonos regulares planos, y curvos, realiza una clasificacin, presenta tu lamina ante el grupo.
d) Protocolo de accin:
Realiza una investigacin sobre la construccin de polgonos regulares y figuras curvas sugeridas por el profesor.
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Nombre _________________________________________________________ AUTOEVALUACIN Nm. de lista ____________ Grupo ________________ Turno __________ Nm. de Expediente ___________________ Fecha ____________________
INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente y responde los siguientes cuestionamientos, rellenando el crculo de la opcin que consideres correcta. 1. Con qu instrumento se puede trazar una larga lnea horizontal? Escuadras. Regla. Regla T. Escalmetro. 2. Cul es el ngulo de menor medida que se pueden trazar con las escuadras? 10. 15. 30. 45. 3.- Cul es la mayor cuerda que se puede trazar en una circunferencia? Radio. Dimetro. Tangente. Secante. 4.- Es el nombre que recibe el ngulo formado por dos radios? Central. Inscrito. Interior. Semi inscrito. 5.- Por la longitud de sus lados un rectngulo es un polgono? Regular. Irregular. Cerrado. Paralelo 6.- En un polgono en el que la lnea que une cualquier pareja de puntos del polgono queda totalmente dentro del mismo? Abierto. Cerrado. Cncavo. Convexo.
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7.- Cul es el instrumento que se usa para entintar? Cono. Plumilla. Estilgrafo. Grapho. 8. El pentgono es un cuerpo geomtrico regular que tiene: Cuatro lados. Cinco lados. Seis lados. Siete lados. 9.- Se llaman as a los cuerpos que tienen todos sus lados y ngulos interiores iguales? Equilteros. Equingulos. Regulares. Simtricos. 10.- La bisectriz es un elemento que corresponde a: Segmentos. Tringulos. ngulos. Cuerpos.