!"#$%&'()$* ,'"' -* $*&.

/-*
$0 1/.2'(3- ' 4#*&5%2#'
!" $%&'()*+,-.
0omo visualizar uma atividade avaliativa presencial
0 Tutorial de Navegao no Ambiente Virtual
de Aprendizagem (AVA)
Cuestes Administrativas
0 que e qual a sua importncia?
A Educao a Distncia legal?
0 Modelo EaD da Anima
Vantagens de cursar disciplinas a distncia
Dicas de Netiquetas
SUMRIO
! #$% & '($)*+,- * ./0123)/* 4'*.5 67
88
89
87
8:
18
26
26
31
9;
33
9<
8=
;<
;>
07
09
10
'0?*+-0 (* '*. 3* /301/1$/+,-
@3/(*(% (% A)-B?*3C*B%31- D3/)/*E 4@AD5
'01F$1$F* (*0 (/0)/?E/3*0 3- ABG/%31% H/F1$*E
(% A?F%3(/I*J%B 4AHA5
./01F/G$/+,- (% K-31-0 3* '*.
L%1/#$%1*0
K%FJ$31*0 B*/0 MF%#$%31%0
Prohssonas envoIvdos na Educao a Dstnca
do Centro Unverstro
N*F*)1%FO01/)*0 % C*G/E/(*(%0 %0?%F*(*0 (-0
*E$3-0 (% $B* (/0)/?E/3* * (/0123)/*
Procedmentos necessros para a reaIzao
das atvdades
2
Educao a Di stnci a
B0AS-VNDAS
3
0la!
! #$% &'%()* +%,-+.%/01 ,23415%6 71$1 %4#(15%6 )* #$% )-+7-84-(%
1.*',%)% (% $1)%4-)%)* % )-+,9(7-%: ;+,%$1+ *$8*(<%)1+ *$
1.*'*7*' ,1)%+ %+ 71()-/=*+ 8%'% >#* ?172 %47%(7* +*#+ 1@A*,-?1+
(*+,* 8'17*++1 )* %8'*()-B%&*$:
C%-@% >#* '*%4-B%' #$% )-+7-84-(% (% $1)%4-)%)* % )-+,9(7-% D #$%
*E8*'-2(7-% *('->#*7*)1'% (1 >#* ,%(&* F ,'17% * F %>#-+-/01 )*
71(<*7-$*(,1+: ;++% D #$% 81++-@-4-)%)* )* ,*' 71(,%,1 71$ %+ $%-+
(1?%+ .*''%$*(,%+ ,*7(14G&-7%+ * *)#7%7-1(%-+H >#* 4<* 8'18-7-%'01
#$% *E8*'-2(7-% $%'7%(,* *$ +#% ,'%A*,G'-% %7%)2$-7%: I4D$ )-++1H
%1 +* $%,'-7#4%' *$ #$% )-+7-84-(% % )-+,9(7-%H ?172 81)*'J 1'&%(-B%'
1+ +*#+ <1'J'-1+ )* *+,#)1+H *E*'7-,%()1 +#% %#,1(1$-%:
!"#$ & ' ()**"' +',* ,+("-.'/.) /)*.)
(-"#)**" 0) '(-)/0,1'2)+3
Guia do Aluno
4
8PQ R%F (/0)/?E/3*S 84%(*A* * 1'&%(-B* +*#+ *+,#)1+H '*+*'?%()1H (1
$K(-$1H L 5#$%6 <1'% )1 +*# )-% 8%'% 1 *+,#)1 )% )-+7-84-(% % )-+,9(7-%:
M%/% )1 *+,#)1 #$% 8'J,-7% 71(+,%(,*N I++-$H >#%()1 #$% %?%4-%/01
%71(,*7*'H ?172 *+,%'J 8'*8%'%)15%6 8%'% .%B234%:
;PQ R%F ?%F0/01T3)/*S %1 41(&1 )1 8'17*++1 )* %8'*()-B%&*$ % )-+,9(7-%H
?172 81)*'J +* )*8%'%' 71$ +-,#%/=*+ (1?%+: O01 )*+%(-$*H +*A%
8*'+-+,*(,* (1+ *+,#)1+: ;E841'* 1 $%,*'-%4 )-+81(-@-4-B%)1 8%'% ?172H
*+,*A% %,*(,15%6 %1 7'1(1&'%$% )%+ %,-?-)%)*+ 8'181+,%+H *+.1'/%()13
+* 8%'% '*%4-BJ34%+ %(,*+ )1 8'%B1 8'*?-+,1: P*71''% %1 8'1.*++1'
+*$8'* >#* (*7*++-,%' )* %A#)%:
9PQ K*F1/)/?*F % )-E*G-F*FS *E-+,*$ %,-?-)%)*+ *$ >#* % ,'17% )*
*E8*'-2(7-%+ * -)*-%+ 71$ 1+ 714*&%+ * 8'1.*++1' D .#()%$*(,%4 8%'%
>#* ,1)1+ )*+*(?14?%$ $*4<1' 71$8'**(+01 +1@'* 1 %++#(,1: Q%',-7-8*
)%+ %,-?-)%)*+ 8'181+,%+ 8*41 8'1.*++1'H +*A%$ *4%+ -()-?-)#%-+ 1#
714*,-?%+: ;4%+ .1'%$ 84%(*A%)%+ 8%'% >#* ?172 %47%(7* 1+ 1@A*,-?1+ )%
)-+7-84-(%: R'-* #$% '*)* )* 714%@1'%/01 71$ % +#% ,#'$%S 71$8%',-4<*
-)*-%+H ,*E,1+H $%,*'-%-+H (1,K7-%+:

<PQ U$%01/-3*FS 7%+1 (01 71$8'**()% %4&#$% -)*-% 1# 71(7*-,1H *(?-*
#$% $*(+%&*$ %1 8'1.*++1'H +14-7-,%()134<* *+74%'*7-$*(,1+: I4D$
)-++1H '*,1'(* F %#4% * %1 T-?'1 U-',#%4H +*$8'* >#* A#4&%' (*7*++J'-1:
>PQ V%F *$1W3-B-S 8*'&#(,*3+* +*$8'* 1 >#* D '*4*?%(,* %8'*()*'
* 71$1 ?172 81)* %8'*()*': ;E*'7-,* +#% %#,1(1$-%N
!" $%& ' ()&*+,- ./0&)
(/)/ 1&) ,%*&,,- &2 %2/
3+,*+(4+5/ / 3+,165*+/78
5
O1 +*# R*(,'1 V(-?*'+-,J'-1H ?172 71(,%'J 71$ #$% *>#-8*
$#4,-)-+7-84-(%'H 8'*8%'%)% 8%'% %,*()23415%6 *$ >#*+,=*+ ,*7(14G&-7%+H
educacionais ou outras que possan surgir. lfnal, nosso intuito, alen do
+*# 71(.1',1 (1 8'17*++1 )* %8'*()-B%&*$H D 71(,'-@#-' 8%'% >#* ?172S
se|a un profssional autonono, intelectual e profssionalnente,
7%8%B )* +* '*+81(+%@-4-B%' 8*4% 8'G8'-% .1'$%/01W
reflita soore a sua prtica profssional,
se adapte s novas situaoes e denandas sociais e profssionais,
+* 81+-7-1(* 71$ +*(+1 7'K,-71W
+*A% 7'-%,-?1 * ,*(<% #$% ?-+01 -(,*&'%)1'%:
Q%'% 1'-*(,J3415%6H 1'&%(-B%$1+ %4&#$%+ -(.1'$%/=*+ (*+,* XY#-% )1
I4#(1ZH *+,'#,#'%)%+ )% +*&#-(,* $%(*-'%S
Educao a Distncia: 71(7*-,1H @%+* 4*&%4H ?%(,%&*(+H
profssionais envolvidos, espaos da EaD na instituiao,
7%'%7,*'K+,-7%+ * <%@-4-)%)*+ *+8*'%)%+ )1+ %4#(1+W
UA: V(-)%)* )* I71$8%(<%$*(,1 [(-7-%4W
;+,'#,#'% )% )-+7-84-(% (1 IUIW
Distriouiao de pontos na EaD,
Q'17*)-$*(,1+ (*7*++J'-1+W
R1$1 ?-+#%4-B%' #$% %,-?-)%)* 8'*+*(7-%4W
\#,1'-%4 )* (%?*&%/01 (1 I$@-*(,* U-',#%4 )* I8'*()-B%&*$ 5IUI6W
]#*+,=*+ %)$-(-+,'%,-?%+W
Q*'&#(,%+ $%-+ .'*>#*(,*+:
se|a un profssional autonono, intelectual e profssionalnente,
reflita soore a sua prtica profssional,
se adapte s novas situaoes e denandas sociais e profssionais,
+* 81+-7-1(* 71$ +*(+1 7'K,-71W
+*A% 7'-%,-?1 * ,*(<% #$% ?-+01 -(,*&'%)1'%:

;+,'#,#'% )% )-+7-84-(% (1 IUIW
Distriouiao de pontos na EaD,
Q'17*)-$*(,1+ (*7*++J'-1+W
R1$1 ?-+#%4-B%' #$% %,-?-)%)* 8'*+*(7-%4W
]#*+,=*+ %)$-(-+,'%,-?%+W
Q*'&#(,%+ $%-+ .'*>#*(,*+:
6
Educao a Di stnci a
9&,&:/2-, / ;-*<
=-5, &,1%3-,>
Atenciosamente,
LX)E%- (% '($)*+,- * ./0123)/* 4L'*.5
7
O que Educao a Distncia (EaD)?
A Educao a Distncia legal?
A Educao a Distncia se insere em uma modalidade de educao
Iormal caracterizada pelo distanciamento Iisico e temporal entre os
su|eitos ~ proIessores e alunos ~ na qual as tecnologias da inIormao
e da comunicao so utilizadas como meios de compartilhar
o conhecimento (correspondncia, televiso, radio e internet).
Nesse sentido, o aluno possui Ilexibilidade para escolher o dia,
o horario e o local mais adequado s suas necessidades para realizar
os seus estudos.
A Educao a Distncia (EaD) no Brasil Ioi legalizada pela Lei de
Diretrizes e Bases da Educao (BRASL, Lei 9.394 de 20 de dezembro
de 1996). Esse disciplinamento legal demarca que a modalidade
tem normas, regras e principios cu|as mudanas apontam para uma
explicitao clara de seus principios e exigncias.
0abe destacar que, desde o reconhecimento no artigo 80 da Lei de
Diretrizes e Bases da Educacional Nacional (LDB), Lei n. 9.394, a EaD
vem assumindo papel relevante no elenco das politicas pblicas,
sendo alvo de varias regulamentaes legais. So resolues,
portarias e decretos que indicam os caminhos permitidos e
normativos para o reconhecimento de suas aes. No entanto,
vamos nos ater neste manual quela lei que, at o presente momento,
reguladora da EaD como um todo.
Destaca-se ainda que, em 10 de Ievereiro de 1998, o Decreto n. 2.494
8
Educao a Di stnci a
regulamenta o Art. 80 da LDB (Lei n. 9.394/96) e estabelece:
/rt. ! Eoucaao a o|stanc|a e una torna oe ens|no
que oss|o|||ta a autoareno|zaen, con a neo|aao
oe recursos o|oat|cos s|stenat|canente oran|zaoos,
aresentaoos en o|terentes suortes oe |ntornaao,
ut|||zaoos |so|aoanente ou cono|naoos, e ve|cu|aoos
e|os o|versos ne|os oe conun|caao (8P/S|L, Decreto
n. 2.494, oe !C oe tevere|ro oe !993).
Da mesma Iorma, em 10 de dezembro de 2004, a Portaria n. 4.059
passa a regulamentar a oIerta de disciplinas no presenciais
em cursos presenciais reconhecidos, ou se|a, as instituies de
ensino superior podero introduzir, na organizao pedaggica
e curricular de seus cursos superiores reconhecidos, 20 de sua
carga horaria a distncia (BRASL, Portaria n. 4.059, de 10 de
dezembro de 2004).
Nesse contexto, as disciplinas oIertadas por meio da modalidade
a distncia no 0entro Universitario esto centradas na
autoaprendizagem e na mediao de recursos didaticos organizados
em diIerentes suportes de inIormao que utilizam as Tecnologias
de 0omunicao e da nIormao (T0s).
Para saoer na|s soore as o|sc|||nas a o|stanc|a,
consu|te a Portar|a 4.C59/2CC4, no orta| oo MEC.
?11(@AAB--CB4ADE;F")
9
O Modelo EaD da Anima
Uso de vdeos com foco na demonstrao,
aplicao, discusso, compartilhamento,
simulao que possibilitem a interao.
Uso de vdeos para
apenas informar.
Princpios do
Design Instrucional.
Apenas contedo
com imagem.
Atividades contextualizadas que permitem
aos alunos reexo, crtica e anlise dos
conceitos estudados.
Banco de perguntas e respostas;
Foco na tentativa e erro.
Ensino.
Apresentaes apenas
para informar.
Aprendizagem conectada com os suportes
tecnolgicos, baseada em mtodos ativos de
aprendizagem. Os contedos so apresentados
de forma contextualizada em um Ambiente Virtual
interativo e amigvel, com apoio de tutores.
Adicionar udio s apresentaes, gravar
aulas ao vivo e disponibiliz-las no
Ambiente Virtual.
Acessibilidade. Repetio.
Ensino baseado em experincias
prticas pessoais e prossionais.
Apresentaes
para persuadir.
Aprendizagem Individual
respeitando o ritmo do aluno.
Ensino baseado na
aula tradicional.
O que ?
O que no ?
O QUE O
MODELO NIMA DE
EDUCAO A DISTNCIA
E O QUE NO ?
Fonte: Ncleo de Educao a Distncia (NEaD) nima, 2013.
FCURA 1 - Modelo EaD
10
Educao a Di stnci a
Vantagens de cursar disciplinas a distncia
Ao cursar as disciplinas a distncia, voc tera como vantagem a
Ilexibilidade, visto que, nesse modelo educacional, a Irequncia no
0entro Universitario acontecera apenas em alguns dias da semana
(quando voc cursara as disciplinas presenciais). Nos outros dias,
voc podera realizar o seu estudo e suas praticas individuais de
acordo com sua convenincia. Dessa Iorma, esses momentos vo
exigir de voc organizao do tempo e disposio para aprender.
importante ressaltar que voc sera apoiado por profssionais
preparados e tera, sua disposio, Ierramentas tecnolgicas e
educacionais apropriadas para o ensino e a aprendizagem.
Nos momentos de realizao das atividades individuais Iora do
0entro Universitario, estara disponivel um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) especifco para o ensino a distncia, alm de
outras Ierramentas da inIormao e da comunicao.
0 AVA sera o espao para acessar as inIormaes necessarias para
o pleno desenvolvimento e realizao das atividades avaliativas e de
fxao. Nele encontrara motivao para aproIundar seus estudos e
interagir com os colegas de turma.
Nesse Ambiente, portanto, as pessoas que buscam novos
conhecimentos podem se comunicar e interagir com colegas e
orientadores, compartilhar inIormaes, trocar ideias, participar de
Lenore. na nooa||oaoe a o|stanc|a, o toco e o a|uno.
11
Em nossa instituio, existem varios profssionais dedicados e
comprometidos para que voc obtenha sucesso em seus estudos.
Assim, acreditamos ser de extrema importncia que voc conhea o
papel que cada pessoa desempenha, para que seu aprendizado se|a
uma tareIa prazerosa.
discusses tematicas em Iruns, desenvolver pro|etos em grupo,
divulgar produo, pesquisar, tirar dvidas, ser, enfm, o prprio
construtor do seu saber em colaborao com seus pares.
Destacamos a seguir algumas vantagens do estudo via G&=:
Acesso ao contedo das disciplinas 24h por dia,
0omunicao com o proIessor e outros alunos,
Participao em discusses e assuntos relacionados ao
contedo da disciplina e do curso,
ReIoro da aprendizagem,
Nova Iorma de vivncia e oportunidade de contato com o
proIessor, tirando melhor proveito dessa interao para
orientao de atividades e estudos,
Esclarecimentos de dvidas,
Desenvolvimento da organizao do autoestudo e de senso
de responsabilidade.
Prossionais envolvidos na Educao
a Distncia do Centro Universitrio
12
Educao a Di stnci a
Durante sua |ornada de estudos, aparecero dvidas sobre
o assunto estudado, interesse sobre alguma bibliografa
especializada, exercicios para serem resolvidos. Enfm, perguntas
surgiro e, claro, como bom estudante, voc buscara respostas
para todas elas.
Para sanar suas dvidas, voc podera recorrer ao proIessor:
(45678854 - ira atuar a distncia sendo responsavel por conduzir o
processo de ensino/aprendizagem e estimular a participao dos
alunos, de acordo com as orientaes do Cuia do ProIessor e da
0oordenao Pedaggica.
Ele tera um prazo de, no maximo, 9: ;54<8 =>7?8 para responder
aos questionamentos dos alunos enviados pelas Ierramentas de
comunicao do AVA, para:
1. Sanar dvidas de contedo,
2. 0rientar a realizao de atividades,
3. 0omentar sobre a participao e postagem em atividades
propostas no AVA.
0abera ao proIessor:
0rientar sobre os prazos |a divulgados no cronograma da
disciplina, uma vez que no sero autorizadas prorrogaes
de datas das atividades avaliativas,
nstigar o aluno a realizar a UA ~ Unidade de Acompanhamento
nicial,
13
ReIorar as datas de entrega das atividades avaliativas
postadas no cronograma semestral,
nIormar sobre os 0ritrios de Avaliao,
nstigar a participao nas atividades avaliativas, bem como
nos Iruns e chats de dvidas,
Realizar a correo das provas dentro do prazo estipulado
pela nstituio.
#554@7A<BC5 @<8 0?8D?EF?A<8 < 0?8>GAD?< H o responsavel pela
Educao a Distncia da Unidade.
Espaos da EaD na instituio
*<F< @7 <IF< J?4>I<F H espao virtual, tambm conhecido por
Ambiente Virtual de Aprendizagem, no qual se pode estabelecer uma
comunidade virtual de aprendizagem. onde ocorrem as Iunes
interativas e mediadas pelo proIessor, contendo os materiais de
apoio, o registro das participaes, das discusses, dos trabalhos
realizados, sendo possivel a ele instigar, acompanhar e analisar o
processo de aprendizagem dos alunos.
/=DF75 @7 )@ID<BC5 < 0?8>GAD?< K/)<0L M Ncleo responsavel pela
concepo, diretrizes e sistema da Educao a Distncia, pertencente
ao Crupo nima Educao.
Lenore. caso tenna a|una ouv|oa a rese|to
oo *-51&H3-I rocure o ()-.&,,-) 3/ 3+,*+(4+5/.
14
Educao a Di stnci a
Tenha compromisso, dedicao, empenho, determinao e
motivao.
0,#'* 2)-',*
Para estudar a distncia, necessario possuir e/ou desenvolver
algumas caracteristicas e habilidades para que o processo educativo
se concretize com sucesso, tais como:
0ompromisso com a sua prpria Iormao,
Motivao,
Autonomia e disciplina para aprender,
Proatividade,
Cerenciamento efcaz do tempo,
Disposio para interagir e colaborar para a construo do
conhecimento.
Por melhor que se|a a proposta do 0entro Universitario, o sucesso
da aprendizagem na modalidade a distncia depende do esIoro
individual.
0onfra a seguir algumas dicas que podero auxilia-lo(a) no
gerenciamento de seu tempo e na organizao de seus estudos.
Caractersticas e habilidades esperadas
dos alunos de uma disciplina a distncia
15
Se|a organizado! sso sera Iundamental para que voc tenha
xito em seus estudos.
Desenvolva a autonomia e assuma o compromisso de traar
seus prprios percursos de aprendizagem para alcanar
um padro de qualidade nico em sua Iormao. !5DN O 5
478E5A8PJ7F E54 7887 E45D7885Q
Plane|e e organize seus estudos de Iorma clara e ob|etiva.
Dedique-se aos estudos, no minimo, 1 (uma) hora por dia.
Atente-se para o cumprimento do cronograma das atividades
propostas e no deixe que elas se acumulem.
Envie uma mensagem ao proIessor, caso no compreenda
alguma ideia ou conceito, solicitando-lhe esclarecimentos.
Retorne ao contedo sempre que considerar necessario.
Toda a matria estudada fcara disponivel durante o semestre.
As aulas na modalidade a distncia acontecem em um
ambiente colaborativo, no qual a troca de experincia com
os seus colegas sera Iundamental para que todos tenham
um excelente aproveitamento da disciplina.
Estabelea tempo para acomodar todas as suas atividades.
Desenvolva ideias sobre "o tempo de que voc precisa" para
realizar determinado tipo de tareIa e por quanto tempo pode
dedicar-se a ela.
'0+,/,*.-) " *)R .)+("
16
Educao a Di stnci a
/|noo oessa torna, voce arove|tara ne|nor
os recursos o|oat|cos o|son|ve|s.
Em cada unidade, leia os textos disponiveis.
Procure ler o material com antecedncia.
Anote as principais ideias, questes, conceituaes etc.
Faa anotaes sobre a atividade ou o texto que leu
recentemente.
0rganize e arquive as anotaes que voc Iez nas ltimas
semanas.
Plane|e sua prxima semana.
Realize as atividades propostas, procurando sempre discuti-
-)'S,1'TU" 0'* '.,!,0'0)*
Tente, primeiro, realizar as tareIas mais Iaceis, como
organizar suas anotaes ou ler o resumo de um texto.
Reserve um tempo para navegar pelo Ambiente Virtual de
Aprendizagem, verifcar os materiais disponibilizados e
acessar suas mensagens, se|a pelo Ambiente ou no.
Procure organizar seu tempo de estudo, dedicando-se s
horas semanais previstas, evitando, assim, o acmulo de
atividades.
17
las com seus colegas de turma nos Iruns de discusso
especifcos.
Participe dos Fruns de Discusso para sanar as dvidas e
interagir com o proIessor e colegas de curso.
Acesse, pelos menos 02 vezes por semana, o Ambiente
Virtual de Aprendizagem. Leia as mensagens e noticias.
Acesse o Frum especifco da disciplina e ve|a o que seus
colegas esto discutindo.
0bserve as orientaes para envio das atividades e envie-as
na data prevista.
No caso de difculdade na realizao das tareIas, comunique-
se com o proIessor, via AVA, buscando inIormaes e
explicaes dentro do horario estabelecido.
Pesquise na internet alguns materiais que podero ser teis
para seu aprendizado.
Faa contatos com os outros colegas do curso.
Cran|zese ara a rea||zaao oas at|v|oaoes nos razos.
|ao oe|xe naoa ara u|t|na nora, o|s ooera ocorrer ta|na
oe conexao ou a|un |nrev|sto, e voce acaoara oe|xanoo
oe cunr|r os conron|ssos oo curso.
18
Educao a Di stnci a
A Unidade de Acompanhamento nicial o seu primeiro contato
com o AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem) da nstituio.
Esse contato inicial muito importante para a realizao de uma
disciplina ou curso na modalidade a distncia.
Na UA, voc encontrara, alm de inIormaes a respeito das regras
e normas institucionais, atividades que viabilizam a explorao
das Iuncionalidades do ambiente e contribuem para um melhor
desempenho nas disciplinas/curso em que esta matriculado(a).
Acompanhe, de Iorma mais detalhada, a estrutura da UA:
Unidade de Acompanhamento Inicial: (UAI)
O que e qual a sua importncia?
CUADR0 1
V(-)%)* )* I71$8%(<%$*(,1 [(-7-%4
ltualizaao do perfl
;(?-1 )* $*(+%&*(+ (1
%$@-*(,* )* %8'*()-B%&*$
\%'*.% 71$ *(?-1 )* %'>#-?1+
MG'#$
]#*+,-1(J'-1
ltividade fnal
Fonte: Ncleo de Educao a Distncia (NEaD) nima, 2013.
0onhea a UA e realize as atividades propostas!
R@R!YDAZ .' LAH'[A\]!
R'VR' .' N!LMD[@YA\]! [@DA .! AZ@L!
N!LR'^.! DLM!Y_ARDH! ARDHD.A.'V
19
As disciplinas esto estruturadas em 8 (oito) unidades de estudo,
com carga horaria total de 80 horas/aula. A metodologia de ensino
adotada se baseia na interatividade, contextualizao dos contedos
e cooperao, Iavorecendo o desenvolvimento da autonomia e a
atribuio de sentido aos contedos propostos.
A aprendizagem colaborativa (e cooperativa) a concepo de
educao em que os participantes de determinada disciplina
contribuem mutuamente com o processo de aprendizagem de
seus pares. 0ooperar, portanto, atuar |unto, de Iorma coordenada,
no trabalho ou nas relaes sociais, para atingir metas comuns.
A cooperao enIatiza a participao ativa e a interao no Ambiente
Virtual de Aprendizagem.
0 processo de aprendizagem sera desenvolvido por meio de atividades
tericas e praticas desafadoras abrangendo situaes diversifcadas
que Iavoream a aplicao do conhecimento construido em situao
real de trabalho. Ao acessar o ambiente de EaD, voc tera contato
com uma srie de Ierramentas, ideais para o Iuncionamento e o
desenvolvimento de atividades no Ambiente.
Estrutura das disciplinas no AVA
20
Educao a Di stnci a
CUADR0 2
;+,'#,#'% )% )-+7-84-(% (1 IUI
^1%+3?-()%+:
Apresentao: #$% @'*?* -(,'1)#/01
)1 >#* +*'J *+,#)%)1 (% )-+7-84-(%:
0ronograma de Atividades:
71(,*$84% ,1)%+ %+ %,-?-)%)*+
8'181+,%+ %1 41(&1 )1 +*$*+,'*:
As atividades sero subdivididas
em: M-E%/01 5%,-?-)%)*+ (01
81(,#%)%+6 * I?%4-%,-?%+ 581(,#%)%+6:
O*++* 7'1(1&'%$% ?172 81)*'J
%71$8%(<%' %+ )%,%+ )* -(K7-1 *
*(7*''%$*(,1 )%+ %,-?-)%)*+ )* 7%)%
#(-)%)* 71(7*-,#%4:
Plano de Ensino: 71(,*$84% 1+
1@A*,-?1+ )% )-+7-84-(%H % *$*(,%H
1 71(,*_)1 8'1&'%$J,-71 * %
oioliografa osica.
A disciplina Ioi estruturada em seis grandes tpicos, a saber:
DLM!Y_A\`'V abVDNAV
;+8%/1 >#* 1 8'1.*++1' #,-4-B% 8%'% -(+*'-'
(1,K7-%+ * %?-+1+:
_@YAZ
21
R1(,*_)1 1'&%(-B%)1 )* .1'$% )-(9$-7%
*+,'#,#'%)1 *$ ,*E,1+H oocastsH ?K)*1+H
-$%&*(+ * 1#,'1+ '*7#'+1+ 8%'% )-(%$-B%'
+#% %8'*()-B%&*$`:
O*++* 7%$81 ?172 *(71(,'%'J +#&*+,=*+
)* ?K)*1+ * )* 4*-,#'% >#* 71(,'-@#-'01 8%'%
1 +*# 8'17*++1 )* %8'*()-B%&*$:
Material didtico en fornato PDF que
71(,*$84% ,1)1 1 71(,*_)1 )% )-+7-84-(%:
;++* $%,*'-%4 81)* +*' -$8'*++1:
Disponioilizanos, tanoen, o livro
?-',#%4 *$ .1'$%,1 8%'% +*' @%-E%)1 *$
%84-7%,-?1+ $G?*-+:
a%,*'-%4 )-)J,-71 *$ .1'$%,1 t|asn 1#
Prez| >#* )*+,%7% 1+ 8'-(7-8%-+ 81(,1+
)* 7%)% #(-)%)*: ;4* 1.*'*7* .4*E-@-4-)%)*
)* (%?*&%/01H 81++-@-4-,%()1 %1 4*-,1'
*+714<*' 1 71(,*_)1 >#* 8'*,*()*
71(+#4,%' *b1# *+,#)%'W *++* $%,*'-%4 (01
*+,J <%@-4-,%)1 8%'% -$8'*++01`:
ZDHY! .A .DVNDKZDLA
Y'HDVRA 'Z'RYcLDNA
A@ZA HDYR@AZ
AN'YH! .D[DRAZ ' _@ZRD_d.DA
22
Educao a Di stnci a
V$ )1+ *+8%/1+ 1()* D 81++K?*4 *(?-%'
$*(+%&*(+ %1 8'1.*++1':
;+8%/1 8%'% )-+7#,-' ,*$J,-7%+ 8'181+,%+
8*41 8'1.*++1':
I++-$ 71$1 (% +%4% )* %#4% 8'*+*(7-%4H
1 %$@-*(,* ?-',#%4 81++#- $1$*(,1+
)*+,-(%)1+ % #$ @%,*38%81 $%-+ -(.1'$%4:
O*4*H ?172 * +*#+ 714*&%+ 81)*'01 ,'17%'
-)*-%+ +1@'* %++#(,1+ )-?*'+1+H 1 >#*
81++-@-4-,% $%-+ %8'1E-$%/01 *(,'* 1+
8%',-7-8%(,*+:
Atividades de fxao: Para fxaao do
71(,*_)1: ;++%+ %,-?-)%)*+ (01 +*'01
81(,#%)%+ * *+,%'01 )-+81(K?*-+ )#'%(,*
,1)1 1 +*$*+,'*:
Atividades avaliativas: ;++%+ %,-?-)%)*+
+*'01 81(,#%)%+: ;4%+ ,*'01 #$% )%,%
)* %@*',#'%H *$ >#* 1 %4#(1 71(+*&#-'J
?-+#%4-B%' % %,-?-)%)*H @*$ 71$1 #$% )%,%
de encerranento. Depois desse periodo,
1 %4#(1 (01 81)*'J '*%4-B%' >#%4>#*'
81+,%&*$ (% %,-?-)%)* *$ >#*+,01 *
(01 +*'01 %#,1'-B%)%+ 8'1''1&%/=*+ )%+
)%,%+ AJ )-?#4&%)%+ (1 -(K7-1 )1 +*$*+,'*H
(1 R'1(1&'%$% )* I,-?-)%)*+:
Fonte: Ncleo de Educao a Distncia (NEaD) nima, 2013.
En una o|sc|||na ooerenos ter a Pev|sta E|etron|ca ou a /u|a v|rtua|.
ARDHD.A.'V
MAZ' N!_ ! KY!M'VV!Y
MeY@_
Z!@L['
23
As atividades podero ser desenvolvidas em Iruns, *?/1,, atividades
discursivas e atividades ob|etivas. A seguir, as particularidades de
cada uma delas:
VW4IX @7 0?8DI88C5Y atividade assincrona que viabiliza a troca de
inIormaes, de impresses de leitura e de conhecimentos prvios
dos alunos. Em uma turma na modalidade a distncia, esse tipo
de atividade permite o dialogo entre os alunos da disciplina, por
intermdio e orientao do proIessor. importante destacar que o
principal ob|etivo de um Frum proporcionar uma discusso em
torno de determinado assunto. Dessa Iorma, no Iaz sentido uma
postagem nica e que complemente opinies e ideias |a apresentadas
por outros colegas. Lembre-se de que, para ter tempo habil para
promover uma discusso, necessario iniciar as postagens bem
antes da data limite da atividade.
0 Frum pode ser uma atividade individual ou em grupo. Cuando se
prope uma atividade em grupo, para se comunicar com os integrantes
da sua equipe, voc devera, obrigatoriamente, Iazer uma postagem no
Frum. 0aso contrario, voc no visualizara as mensagens postadas.
Para identifcar os integrantes de sua equipe, voc devera enviar uma
mensagem ao proIessor, Iazendo a solicitao.
#;<>Y uma atividade sincrona, ou se|a, possibilita uma interao
entre proIessor e alunos em tempo real. Por ser uma atividade em
que eles devem estar "presentes" ao mesmo tempo. Fica a cargo
do proIessor defnir com os alunos o melhor dia e horario para
realizao da atividade. importante destacar que so computadas
pelo Ambiente apenas as postagens que tiverem interao entre,
pelo menos, duas pessoas.
24
Educao a Di stnci a
'>?J?@<@78 0?8DI48?J<8Y caracterizam-se pela publicao de
respostas no Ambiente Virtual, como um questionario aberto
(discursivo) ou a elaborao e postagem de um documento em
Iormato .doc, .xls, .ppt, etc., para correo e interveno do proIessor.
'>?J?@<@78 "Z[7>?J<8Y caracterizam-se por questes Iechadas do
tipo mltipla escolha, escolha nica, verdadeiro ou Ialso e relacionar
colunas. Essas questes so corrigidas automaticamente pelo
Ambiente.
As atividades tm orientaes claras que, se Iorem executadas,
garantiro uma participao efciente e tranquila. Toda atividade,
alm do enunciado, contemplara os critrios de avaliao.
Fique atento(a) aos critrios estabelecidos, pois o proIessor se
baseara neles para avaliar as atividades realizadas.
Sero distribuidos, no total, \]] E5A>58 no decorrer das atividades.
0 sistema de avaliao adotado esta dividido em trs momentos:
\Q +5X7A>5 !?4>I<F M ^] E5A>58Y distribuidos em diversas
atividades disponiveis no AVA no decorrer da disciplina.
_Q +5X7A>5 !?4>I<F M \] E5A>58Y distribuidos em trabalho em
grupo no AVA.
^Q +5X7A>5 (4787AD?<F M `] E5A>58Y distribuidos em 2 (duas)
provas presenciais (30 pontos cada), que sero aplicadas em
local, data e horario a serem marcados previamente.
Distribuio de Pontos na EaD
25
A primeira prova sera aplicada aps a 4 unidade, contemplando
o contedo das quatro primeiras unidades. A segunda prova sera
aplicada aps a 8 unidade, abrangendo o contedo das quatro
ltimas unidades, ou se|a, da 5 8 unidade. Fique atento(a) ao
cronograma da disciplina para saber sobre datas importantes.
Alm disso, o proIessor enviara mensagens que orientaro seu
percurso de aprendizagem. Para inIormaes mais detalhadas
sobre a distribuio de pontos, acesse o 0ronograma de Atividades,
localizado no espao "nIormaes basicas", do AVA.
imprescindivel que voc exera a autonomia nesse processo,
avaliando seu desenvolvimento e verifcando maneiras, com o auxilio
do proIessor, de aumentar sua capacidade de aprendizagem.
Para cumprir a proposta de trabalho, necessario que voc leia o
contedo de reIerncia e desenvolva as atividades propostas.
Aps a data de entrega, voc no podera mais postar a atividade.
N0 SER REALZAD0 0 ADAMENT0 DE PRAZ0S. Aproveite o
acesso, leia o contedo e realize as atividades com ateno e
Procedimentos necessrios para
a realizao das atividades
Lenore. voce e o na|or resonsave| or seu
rocesso oe tornaao' |nv|sta ne|e'
26
Educao a Di stnci a
cuidado. Assim, Iaremos deste Ambiente um importante instrumento
para a construo do conhecimento.
Como visualizar uma atividade
avaliativa presencial
O Tutorial de Navegao no Ambiente
Virtual de Aprendizagem (AVA)
Voc tera acesso Iolha de respostas reIerente s provas presenciais
corrigidas pelo proIessor. Elas estaro disponiveis no AVA da nstituio.
Para visualiza-las, voc devera clicar no item de menu "Provas":
A disciplina ocorrera em um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)
chamado Mira, que tem uma proposta de trabalho organizada e que
possibilitara a interao entre os participantes e, ainda, o registro
dos avanos no processo de aprendizagem.
0 Ambiente Iacilmente utilizavel e Ioi organizado para Iacilitar seus
momentos de estudo.
Fonte: Ncleo de Educao a Distncia (NEaD) nima, 2013.
FCURA 2 f U-+#%4-B%/01 )% I,-?-)%)* I?%4-%,-?% Q'*+*(7-%4
27
Fonte: Ncleo de Educao a Distncia (NEaD) nima, 2013.
#5X5 <D788<4a
Voc pode acessar o Ambiente Virtual pelo Sistema "5J4+5& (S0L)
da nstituio. 0licar no item de menu "educao a distncia" >
"Disciplinas a distncia".
Ccmc aIterar seu erI7
Voc podera alterar suas inIormaes pessoais e cadastrar alguma
inIormao que |ulgar interessante, por exemplo, sua apresentao
pessoal. Para esse procedimento, basta clicar na opo 'Minhas
0onfguraes de Perfl' >> 'Modifcar Perfl', conIorme mostra a imagem:
Fonte: Ncleo de Educao a Distncia (NEaD) nima, 2013.
FCURA 3 f I7*++1 %1 I$@-*(,* U-',#%4 )* I8'*()-B%&*$
FCURA 4 f llteraao de perfl
28
Educao a Di stnci a
#5X5 <D788<4 < @?8D?EF?A< @787[<@<a
Para acessar a disciplina, basta clicar sobre o nome dela. Nesta tela,
tambm sero apresentadas as inIormaes sobre as atividades
disponiveis no Ambiente.
#5XIA?D<BC5 D5X 5 (45678854
A comunicao com o ProIessor sera Ieita exclusivamente pelo
Ambiente Virtual por meio da Ierramenta "Fale com o ProIessor".
Para acessa-la, voc devera clicar no icone, conIorme a fgura
abaixo, no AVA:
MAZ' N!_ ! KY!M'VV!Y
Fonte: Ncleo de Educao a Distncia (NEaD) nima, 2013.
Fonte: Ncleo de Educao a Distncia (NEaD) nima, 2013.
FCURA 5 fI7*++1 F )-+7-84-(%
FCURA 6 fR1$#(-7%/01 71$ 1 8'1.*++1'
29
#5XIA?D<BC5 D5X 58 D5F7b<8
Se dese|ar, voc podera enviar mensagens individuais aos
participantes do curso/disciplina, clicando no icone "Mensagens",
localizado no canto direito do AVA:
_'LVA['_
Fonte: Ncleo de Educao a Distncia (NEaD) nima, 2013.
FCURA 7 f R1$#(-7%/01 71$ 1+ 714*&%+
30
Educao a Di stnci a
!?8I<F?c<BC5 @7 /5><8
As notas obtidas nas atividades avaliativas realizadas no Ambiente
Virtual sero integradas ao Sistema "5J4+5& (S0L). Essa integrao
obedecera a uma rotina de atualizaes que acontecera trs vezes
por dia, nos seguintes horarios: 5h30, 11h30, 17h30 e 20h30. Para ter
acesso s notas, voc devera clicar em para voc >>Notas/ Faltas,
como indicado na FCURA 8:
Ao serem exibidas novas inIormaes na pagina, voc devera
escolher o periodo letivo e a disciplina dese|ada.
Fonte: Ncleo de Educao a Distncia (NEaD) nima, 2013.
Fonte: Ncleo de Educao a Distncia (NEaD) nima, 2013.
FCURA 8 f U-+#%4-B%/01 )* (1,%+ c Q%++1 L
FCURA 9 f U-+#%4-B%/01 )* (1,%+ c Q%++1 d
31
Logo, o sistema lhe Iornecera as inIormaes gerais da disciplina e
o detalhamento das suas notas.
0bserve que, ao lado
de cada desempenho
alcanado por voc, se
encontra um boto "curtir",
que Iaz parte do aplicativo
"S0L ~ Aluno". Ele se integra
sua conta no K/*&=--L.
Questes Administrativas
Cuestes administrativas devem ser solicitadas ao 0entro
de Atendimento ao Aluno (0AA) do */2(%, em que voc esta
matriculado(a). A seguir, as solicitaes que podem ser realizadas
no 0AA:
(45J< 7X 87bIA@< D;<X<@<Y sero aceitos os pedidos que se
enquadrarem em uma das trs situaes: luto, gala (casamento) e
doena. Voc devera Iazer a solicitao da prova em segunda chamada
no primeiro dia til aps o trmino da licena correspondente.
(45ZF7X<8 D5X X<>4dDIF< 7 <D7885 <5 'XZ?7A>7Y se voc |a realizou
sua matricula, mas no consegue acessar o AVA da nstituio.
Fonte: Ncleo de Educao a Distncia (NEaD) nima, 2013.
FCURA 10 f I84-7%,-?1 CeT 8%'% 1 M%7*@11f
32
Educao a Di stnci a
(45445b<BC5 @7 <>?J?@<@78Y sero aceitos pedidos de prorrogao de
atividades avaliativas para alunos que estiverem de licena mdica,
entre 20 e 40 dias, salvo casos de gestantes, que podem ser at de 90
dias, protocolados no maximo 03 dias aps a emisso do atestado,
situaes nas quais se caracteriza uma Assistncia Pedaggica
Domiciliar (APD).
Se|a em ambiente de trabalho, na Iaculdade, no clube ou em outros
locais que Irequentamos, as regras esto presentes nos auxiliando
no convivio. Na internet no seria diIerente!
Fique atento s orientaes a seguir, pois elas o auxiliaro a manter
uma relao de cordialidade com seus colegas e tutores no AVA
(Ambiente Virtual de Aprendizagem).
Netiquetas
!"#$" &"#!
/ |et|queta, e o conunto oe reras oe conouta ara
a conun|caao rea||zaoa v|a |nternet. E|a sure
cono una torna oe estaoe|ecernos una re|aao
rese|tosa no ano|ente v|rtua|.
/ a|avra arece una |r|a,
nas e a unao oe ouas a|avras.
o terno |n|es net (reoe) e o terno et|queta
(conunto oe nornas oe conouta soc|a|s).
|onte. '(()*++,--.,/+01230!
33
)A>7A@7A@5 5 E45D7885 @7 D5XIA?D<BC5
Na comunicao existem alguns elementos que esto sempre
presentes. Ve|a na cena abaixo estes elementos e seus papis.
Dicas de Netiquetas
Para que a interao se|a bem sucedida, se|a ela via e-mail ou atravs
das atividades propostas pelo tutor no AVA (Ambiente Virtual de
Aprendizagem), necessario que o usuario obedea a algumas normas.
Ve|a abaixo algumas dicas:
1. Evite escrever uma mensagem inteira em caixa alta. As letras
maisculas indicam que se esta gritando, ou enIatizando
algum termo ou expresso com o seu receptor,
)X?8854Y
+7A8<b7XY
-7D7E>54Y
#<A<FY a via de circulao
das mensagens.
Pode ser o e-mail,
a carta, o radio, etc.
aquele que recebe a
mensagem. Podendo
ser um individuo,
grupo, empresa, etc.
0ontedo das inIormaes
transmitidas.
aquele que emite a mensagem. Pode ser
um individuo, grupo, empresa, etc.
34
Educao a Di stnci a
2. Ao enviar uma nova mensagem, especifque o assunto da
mensagem no assunto/,%=:&*1M
3. Se|a claro e ob|etivo. Evite erros gramaticais e utilize a
linguagem apropriada para o momento, evitando o uso de
girias ou palavras imprprias para a ocasio,
4. Evite mensagens muito longas. A ob|etividade auxilia o
receptor na compreesso da mensagem,
5. Evite Ilames (brigas), no ambiente virtual. Lembre-se que
estamos em um ambiente de aprendizagem e as discusses
precisam manter o Ioco no estuIo proposto. Nunca oIenda,
xingue ou grite com algum, dessa Iorma voc evitara
desgastes Iuturos com seus colegas,
6. Antes de Iazer alguma pergunta ou enviar alguma mensagem
para a lista, observe a discusso. Evite enviar mensagens
que nada acrescentam ao tema,
7. 0aso queira enviar uma mensagem particular, utilize a
Ierramenta apropriada encaminhando somente para a pessoa
que voc dese|a se comunicar. As respostas individuais devem
ser mandadas diretamente para o destinatario e no para a
lista inteira,
\L #5X5 <D7885 5 'XZ?7A>7 !?4>I<Fa
Pelo Sistema "5J4+5& (S0L), voc tera acesso ao AVA e nele
sero apresentados os contedos e as atividades da disciplina.
Perguntas mais Frequentes
35
_L #5X5 <D5A>7D7X <8 <IF<8 A5 'XZ?7A>7 < @?8>GAD?<a
0corre de Iorma interativa na plataIorma Mira. A metodologia
adotada para a Educao a Distncia se baseia em atividades
de interao e cooperao, por meio de Ierramentas e espaos
virtuais de aprendizagem.
0 Ambiente Virtual de ensino enriquecido e permite a integrao
entre alunos e proIessores, por meio de *?/1, e Iruns, e o
acompanhamento do percurso de aprendizagem.
^L #5X5 O 5 'XZ?7A>7 +?4<a
o espao de aprendizagem e integrao entre o aluno e o
proIessor, entre o aluno e a turma. Ra varios espaos em que
os alunos e proIessor podem usuIruir nessa interao. So
realizadas atividades individuais, em equipe ou orientadas pelo
proIessor. A seguir, alguns recursos disponiveis no Ambiente:
Mensagem
Fale com o ProIessor
Frum
Lounge
9L " eI7 O 5 2I?< @5 <FIA5a
um manual que contm orientaes Iundamentais para o acesso
e a navegao do aluno no Ambiente. Nele voc encontrara tambm
o Netiqueta, que vai orienta-lo a como se comportar no Ambiente.
fL "A@7 <D7885 5 2I?< @5 <FIA5a
Na UA, Unidade de Acompanhamento nicial.
36
Educao a Di stnci a
`L gI<F < @?8>4?ZI?BC5 @7 E5A>58 @< @?8D?EF?A<a
Sero distribuidos, no total, \]] E5A>58 no decorrer da disciplina.
0 sistema de avaliao adotado esta dividido em trs momentos:
\Q +5X7A>5 !?4>I<F M ^] E5A>58Y distribuidos em diversas
atividades disponiveis no AVA no decorrer da disciplina.
_Q +5X7A>5 !?4>I<F M \] E5A>58Y distribuidos em trabalho em
grupo no AVA.
^Q +5X7A>5 (4787AD?<>F M `] E5A>58Y distribuidos em 2 (duas)
provas presenciais (30 pontos cada), que sero aplicadas em
local, data e horario a serem marcados previamente.
hL gI<F 5 D5A>7=@5 @<8 E45J<8a
A E4?X7?4< E45J< sera aplicada aps a 4 unidade, contemplando
o D5A>7=@5 @<8 eI<>45 E4?X7?4<8 IA?@<@78Q A 87bIA@< E45J<
sera aplicada aps a 8 unidade, abrangendo o contedo das
quatro ltimas unidades, ou se|a, @< fi j :i IA?@<@7Q
' E45J< <F>74A<>?J<k7l<X7 78E7D?<Fm tera o contedo reIerente j8
5?>5 IA?@<@78m sendo 8 questes Iechadas, uma de cada unidade,
e 4 questes abertas, integradoras.
:L gI<F < @<>< @<8 '>?J?@<@78a
Para inIormaes mais detalhadas sobre a distribuio de
pontos, acesse o 0ronograma das Atividades. n47< @5 <FIA5 oo
#45A5b4<X< @<8 '>?J?@<@78
pL (5885 E7@?4 E45445b<BC5 @<8 '>?J?@<@78a
Aps a data de entrega, voc no podera mais postar a atividade.
0 ADAMENT0 DE PRAZ0S N0 SER REALZAD0.
37
10) necessrc ter aIgum rcgrama eseccc nc meu ccmutadcr
E<4< I>?F?c<4 < (F<><654X< @7 )A8?A5a
0onfgurao minima para acesso ao curso:
Processador ntel Dual 0ore ou compativel, com no minimo 512MB
de memria RAM e espao disponivel em disco (RD) de 1CB.
Sistema 0peracional Windows XP ou superior.
0onexo com a nternet em 300Kbps ou superior.
Navegador nternet Explorer 8.0 ou superior, ou FireIox 2
ou superior.
\\L #5X5 <D788<4 5 'XZ?7A>7 !"#$%"&a
Voc podera acessar o Ambiente Virtual pelo Sistema "5J
4+5& (S0L). 0 acesso ao S0L podera ser realizado pelo site da
instituio. Ao acessar a plataIorma educacional, voc devera
clicar no 2&5%:
q7@ID<BC5 < @?8>GAD?<r o q0?8D?EF?A<8 < 0?8>GAD?<rQ
\_L #5X5 <D788<4 < @?8D?EF?A< @787[<@<a
Para acessar a disciplina, basta clicar sobre o nome dela.
13) Ccmc aIterar meu erI7
Voc podera alterar suas inIormaes pessoais e cadastrar
alguma inIormao que |ulgar interessante, por exemplo, sua
apresentao pessoal. Para esse procedimento, basta clicar na
opo:
Mnhas ccnguraes de erI >> Mcdcar erI
38
Educao a Di stnci a
\9L #5X5 6<B5 E<4< >?4<4 @=J?@<8 5I X7 D5XIA?D<4 A5 'XZ?7A>7a
#5XIA?D<BC5 D5X 5 (45678854Y Sera Ieita exclusivamente pelo
Ambiente Virtual por meio da Ierramenta "mensagens". Para
acessa-la, voc devera clicar no 4+5L "Fale com o proIessor".

\fL #5X5 J?8I<F?c5 X?A;<8 /5><8a
Para visualiza-la, aps acessar a disciplina, clique em NU0LE0
DE EDU0A0 A DSTN0A (NEaD):
'@X?A?8>4<BC5 @5 DI485 oo /5><8
\`L #5X5 J?8I<F?c5 X?A;<8 E45J<8a
Voc tera acesso Iolha de respostas, tanto das questes
ob|etivas quanto das questes dissertativas reIerentes s
provas presenciais realizadas ao longo do semestre. Elas estaro
disponiveis no AVA da nstituio. Para visualiza-las, voc devera
acessar o Ambiente Virtual e, aps acessar a disciplina na qual
esta matriculado(a), clique em provas.
Em seguida, voc devera clicar no item dese|ado e na disciplina.
Na tela seguinte, sera exibida a prova digitalizada com as devidas
correes.
MAZ' N!_ ! KY!M'VV!Y
39
\hL " eI7 6<B5 87 7I E74@74 IX< E45J<a
Voc podera solicitar prova em segunda oportunidade no 0AA,
desde que seu pedido se enquadre em uma das trs situaes:
luto, gala (casamento) e doena. Voc devera Iazer a solicitao
da prova em segunda oportunidade no primeiro dia til aps o
trmino da licena correspondente. Nesse caso, voc devera
solicitar a realizao de prova em segunda chamada no 0AA de
seu campus.
\:L #5X5 7I X7 X<>4?DIF5 A< @?8D?EF?A< 7X )<0a
No periodo de renovao de matriculas -5J4+5&, normalmente,
pelo S0L. Apenas deve fcar atento(a) para ter certeza de que
estara se matriculando na modalidade EaD.
\pL V?c < X<>4dDIF<m X<8 AC5 D5A8?b5 <D788<4 5 '!'Q " eI7 6<c74a
Procure o 0AA do seu campus para regularizar a situao.
_]L gI<F < 8I8>7A><BC5 F7b<F E<4< < 5674>< @7 @?8D?EF?A<8 < @?8>GAD?<
7X DI4858 E4787AD?<?8a
A oIerta de disciplinas a distncia em cursos presenciais esta
embasada no artigo 80 da Lei 9.394/96 ~ Lei de Diretrizes e Bases
da Educao Nacional, e regulamentada pela Portaria ME0 N
4.059/2004.
_\L gI7X E5@7 DI48<4 @?8D?EF?A<8 7X )<0a
Alunos regulares ou irregulares matriculados em cursos
reconhecidos (Bacharelado, Craduao ou Tecnlogo), desde
que o total da carga horaria das disciplinas cursadas em EaD
no ultrapasse 20 da carga horaria total do curso.
40
Educao a Di stnci a
__L gI<F 5 J<F54 < 874 E<b5 E7F< @?8D?EF?A< J?4>I<Fa
0 mesmo valor pago pela disciplina presencial.
23) Exstem aIgumas crentaes esecas ara essas dscInas
7X )<0a
Sim. 0 acesso ao AVA ocorre via internet. Esse Ambiente
disponibiliza o acesso ao material didatico virtual, s atividades
de fxao e avaliativas e aos recursos de interao com colegas,
proIessor e assessoria pedaggica.
0 AVA exige alguns comportamentos e condutas dos alunos
que devem ser observados. Essas regras esto disponiveis na
Unidade de Acompanhamento nicial da disciplina.
A Ilexibilidade de horario de estudo, proporcionada por uma
disciplina em EaD, exige tambm que o aluno tenha autonomia,
disciplina, motivao e disposio para aprender, |a que ele o
responsavel por sua prpria Iormao.
_9L gI<?8 @?8D?EF?A<8 874C5 56747D?@<8 7X _]\^k_m A< X5@<F?@<@7
)<0a
CUADR0 3
Disciplinas na nodalidade EaD oferecidas en 2013
.DVNDKZDLA NAY[A g!YbYDA
80 |oras
I'>#-,*,#'% )* R1$8#,%)1'*+
RJ47#41 [
R1$81',%$*(,1 )1 R1(+#$-)1'
R1$81',%$*(,1 e'&%(-B%7-1(%4
41
80 |oras
R1(,%@-4-)%)*
Direito Enpresarial
;4%@1'%/01 * Y*+,01 )* Q'1A*,1+
;+,%,K+,-7%
!,-7% * P*+81(+%@-4-)%)* C17-%4 )%+ ;$8'*+%+
Cestao da nfornaao e Processos Decisorios
Y*+,01 )% Q'1)#/01
Y*+,01 )* Q*++1%+
Y*+,01 )* Q'17*++1+ * ;+,'#,#'%+
e'&%(-B%7-1(%-+
g-+,G'-% )% I',*
T1&K+,-7% ;$8'*+%'-%4
a%'f*,-(&
a%,*$J,-7% M-(%(7*-'%
a-7'1*71(1$-%
C17-*)%)* * R#4,#'%
\*1'-%+ )% I)$-(-+,'%/01
Fonte: Ncleo de Educao a Distncia (NEaD) nima, 2013.
!"#$%&'(#)$# ( +$,& +-.$ /012$34(5 &-%0(
#-'-#6%27$ -) +#8972$& 7%(:$0(#$& 0-
$+#-%07;$<-) - <-&94(5 #-&+-79( = +.1#$.70$0-5
:$.(#7;$34( 0$& +-&&($& - 2()+#()7&&( 2()
( 0-&-%:(.:7)-%9( &1&9-%98:-.>?