CON LAS TIC AMO LAS MATEMTICAS

AUTORES Rosalia Yandi Becoche

ASESOR Ruben Dario Solarte eraso

Proyecto Pedaggico de Aula en TIC desarrollado en el marco de la Estrategia de Formacin y Acceso para la Apropiacin Pedaggica de las TIC en las sedes educativas beneficiadas por el programa Computadores para Educar

Escuela Rural Mixta Santa Barbara Institucion Educativa Agropecuaria Nuestra Seora del Rosario Cajibio, Cauca Noviembre 12 de 2013

PROBLEMA Los estudiantes siempre tienen dificultad para aprender las tablas de multiplicar, el aprendizaje de la lengua y el de la aritmtica es notorio, sin embargo nos resulta difcil multiplicar y retener las tablas de memoria y tan fcil aprender a hablar y aprender decenas de nuevas palabras por da, el aprender a multiplicar no es complicado y no es que nuestra memoria nos falle tal vez sean los mtodos para ensear o la motivacin que se nos d desde pequeos para las sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. La manera de ensear a estudiantes que se encuentran en segundo grado, con edades de 6 a 8 aos, debe ser una manera dinmica ya que los nios son propensos a cansarse de manera muy rpida y tornarse aburrida la clase, ocasionando que el estudiante no se sienta a gusto estudiando las tablas de multiplicar. En este sentido las tics se vuelven una herramienta para los docentes, como apoyo una de ellas el computador, su manejo par que sea un aprendizaje prctico y eficaz de las tablas de multiplicar, el desarrollo de software, con ello las clases sean dinmicas y se mejora el aprendizaje.

PREGUNTA DE INVESTIGACION

Mejorara el aprendizaje de las multiplicaciones con el uso de las Tic?

OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL: Mejorar el proceso de enseanza de las matemticas mediante el uso de las Tic OBJETIVOS ESPECFICOS 1. Evaluar diferentes mtodos de enseanza en multiplicacin 2. Desarrollo de software educativo 3. Evaluacin del aprendizaje en los nios.

JUSTIFICACIN Las TIC son una herramienta que facilita la realizacin de trabajos en la educacin, son un instrumento didctico. La integracin de las TIC en el conjunto de las herramientas educativas permite la mejora de los procesos de enseanza y aprendizaje. Prado y otros (2007). El proyecto se realiz con el motivo de llevar tecnologa a poblaciones alejadas de la civilizacin ya que en esta poca tan moderna se piensa que todas las personas estn a la vanguardia en tecnologa, sin embargo la zona en la que se encuentra la Escuela Rural Mixta Santa Brbara del municipio de Cajibio Cauca, desde la cabecera municipal hasta la vereda se gasta un promedio de 2 a 3 horas (http://www.saberia.com/), por lo tanto esta vereda es muy apartada y es por esta razn que no hay tecnologa es esta zona. Por otro lado se encuentra el estudio de las matemticas de los estudiantes en la escuela ya que en la vereda se acostumbra a trabajar y ganar dinero sin interesar el estudio, por lo tanto es importante para ellos saber las operaciones bsicas como son sumar, restar, multiplicar y dividir, de estas los estudiantes saban sumar y restar, por esta razn se les enseo con ayuda de los computadores y el software a que se interesen a aprender las multiplicaciones. El proyecto de aula y su articulacin con las TIC: Las tics son importantes en el aprendizaje de las tablas de multiplicar ya q es un tema muy duro de aprender para los estudiantes, por lo tanto se complementa con las tics para q este estudio sea ms dinmico, y puedan seguir avanzando. El proyecto de aula y su articulacin con el PEI: Las Tics son una herramienta muy importante para los docentes, ya que con ellas la educacin de los estudiantes se hace ms prctica, si los estudiantes aprenden a manejar estas herramientas como son el computador, el internet, el software, entre otros, sabran buscar informacin para sus tareas escolares, y as mejorar cada da la calidad en la educacin y ser cada da ms competitivos. Gonzlez Julio (2008).

ESTRATEGIA PEDAGGICA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE El aprendizaje de las tablas de multiplicar plantea varios problemas a los nios entre ellos el de un aprendizaje montono y de mucha memorizacin, por lo tanto el este se vuelve pausado y menos practico. El mtodo que tradicionalmente se utiliza para comprobar el aprendizaje de las tablas de multiplicar es el de preguntarle al nio una por una las diferentes multiplicaciones. Cuando el nio duda, comienza a adivinar y a dar respuestas fallidas, ante las cuales se vuelve a preguntarle hasta que finalmente acierte. Eduteka. (2011). Para ello se plantea la ayuda de las tic por medio del computador y del desarrollo de software para que el aprendizaje sea ms prctico, por medio de juegos, canciones, coplas y cuentos, con ello motivar a los estudiantes en su aprendizaje.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 1. Objetivo Especifico 1. Evaluar diferentes mtodos de enseanza en multiplicacin Actividades Realizar un Canto sobre las tablas de multiplicar para incentivar el aprendizaje de los estudiantes. Hacer coplas de las tablas de multiplicar Competencias Aprende las tablas de multiplicar Matemticas Evaluacin Los estudiantes repasan el canto sin la ayuda del instructor Recursos YouTube Computado r Parlantes Fecha Septiembre 2 de 2013

Reconoce las tablas de multiplicar Matemticas

Cada Computado estudiante r dice palabras o frases para las coplas con multiplicacion es los Computado r

Septiembr e 2 de 2013

Crear un cuento sobre las multiplicacione s

Se incentiva Diciendo en seguir cuentos repasando las multiplicacione s Matemticas

Septiembr e 2 de 2013

1. Objetivo Especifico 2. Desarrollo de software educativo Actividades Presentacin del software a los estudiantes sobre las multiplicacione s Representaci n del programa en el computador sobre las tablas de multiplicar dichas en las primeras actividades Participar a los estudiantes en el software para identificar las tablas de multiplicar Competencias Informtica Matemticas Evaluacin Recursos Fecha Septiembr e 3 de 2013

Manejo de Computado los software r educativo y Software de autor

Informtica Matemticas

Comprende Computado el manejo del r software Software

Septiembr e 4 de 2013

Informtica Matemticas

Realizacin Computado correcta de r las multiplicacion Software es

Septiembr e 4 de 2013

Objetivo Especifico 3. Evaluacin del aprendizaje en los nios. Actividades Manejo de sofware Competencias Informtica Evaluacin Cada estudiante maneja el sofware Los estudiantes dicen las multiplicacion es Recursos Computado r Software Computado r Fecha Septiembr e 5 de 2013 Septiembr e 6 de 2013

Dinmica a los estudiantes sobre algunas multiplicacione s

Matemticas

RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA Una vez realizadas las actividades con los estudiantes se observa la motivacin por el aprendizaje de las tablas de multiplicar, ya que realizaron juegos, cantos, cuentos, coplas, implementacin del software y la participacin de los estudiantes, con ello la ejecucin de estas actividades entendieron que no solo es aprenderse las tablas de multiplicar si no tambin aplicarlas para nuestro diario vivir o para las diferentes situaciones q se nos presenten.

Recoleccin y Presentacin de Evidencias: Relato: Los nios de la Escuela Rural Mixta Santa Brbara se presentaron a una nueva situacin por lo tanto se mostraron tmidos, ya que al inicio del taller todo era diferente, sin embargo a medida que se iban desarrollando las actividades se entusiasmaban y entraban en confianza, respondiendo, preguntando, y todos participaban y decan los cuentos, las coplas, los juegos y se sentan muy emocionados con los computadores y con lo que podan aprender en ellos, se motivaron a seguir estudiando las talas de multiplicar.

Evidencias

Software para aprender a multiplicar

SEBRAN

CONCLUSIONES Las tablas de multiplicar se aprenden ms fcil por medio de las tics, con el manejo del software y el computador, y los mtodos de enseanza.

Los estudiantes se motivan a estudiar con las ayudas de las tics, ya que son prcticas y divertidas.

Las TIC forman parte de la vida cotidiana de la sociedad en la que vivimos que aprovecha su potencial de comunicacin, formacin para el desarrollo y evolucin, de la misma manera deben formar parte de la actividad cotidiana que se desarrolla en los centros educativos.

BIBLIOGRAFA Eduteka .2001. Matemtica: Una Investigacin sobre el Teorema de Pitgoras (Grados 6 a 8). Disponible en: http://www.Eduteka%20%20Matem%E1tica%20%20Una%20Investigaci%F3n%20sobre%20el%20Teorem a%20de%20Pit%E1goras%20(Grados%206%BA%20a%208%BA).htm. Consultado el 12 de mayo ed 2013. Gonzlez Mario Julio Cesar. 2008. TIC y la transformacin de la prctica educativa en el contexto de las sociedades del conocimiento. Revista de universidad y sociedad del conocimiento. vol. 5 n. 2. Prado Lima, M., Salinas, J., Prez Garca, A. 2007. Educacin Inclusiva mediante TICs. Su Justificacin a inicios del tercer milenio. Espaa. Saberia. Disponible en: http://www.saberia.com/colegios/colombia/cauca/cajibio/ieagropecuaria-nuestra-senora-del-rosario-escuela-rural-mixtasantabarbara/#comments. Consultado el 20 de noviembre de 2013.