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Propuesta 11-12 CAH-MAC
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a) DATOS GENERALES DEL ALUMNO O ALUMNA. Alumno/a: Modalidad de escolarizacin: Centro ordinario Aula enclave Fecha de nacimiento Etapa Nombre del padre Informe psicopedaggico del EOEP: Fecha dictamen con dictamen de NEAE por: reas curriculares adaptadas: Referente curricular por reas OBSERVACIONES: b) DATOS Y FIRMA DEL EQUIPO DE PROFESIONALES QUE INTERVIENEN EN LA ELABORACIN DE LA AC / ACUS. Nombre y apellidos Funcin docente Tutor/a Maestro/a de apoyo a las NEAE Maestro/a especialista de AL
Propuesta 11-12 CAH-MAC
Centro: Centro ordinario de atencin educativa preferente Centro de Educacin Especial Edad Nivel Nombre de la madre Lugar de nacimiento Curso Tutor/a legal(de proceder) Fecha ltima actualizacin:
Firma
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Objetivos
Contenidos
Competencias bsicas
Criterios de evaluacin
c2. De los mbitos previos o transversales a las distintas reas o materias curriculares: habilidades, razonamientos, gestiones, aptitudes bsicas, conductas adaptativas y funcionales, etc. MBITO PREVIO O TRANSVERSAL:
Objetivo general Habilidad /razonam. Objetivos especficos Contenidos Criterios de evaluacin
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d.2 Recursos materiales necesarios (Enumerar la bibliografa de los materiales a utilizar, las web, los programas informticos o en papel y otros recursos que procedan, separando los materiales necesarios para el aula ordinaria o para la atencin personalizada fuera de ella)
d.3 Metodologa (Relatar las estrategias metodolgicas ms adecuadas (obtiene los mejores resultados), derivadas y vinculadas al estilo de aprendizaje, a la motivacin y a la conducta del alumno/a. Procede recoger aquellos aspectos ESPECFICOS para este escolar, de lo previsto en el anexo II de la Resolucin de 9 de febrero de 2011. Incluir las consideraciones a tener en cuenta para la evaluacin y calificacin ESPECFICA para este escolar.).
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d.5.Adaptaciones en el contexto del centro (Medidas a adoptar para mejorar la adaptacin del centro a las caractersticas del escolar)
d.6 Adaptaciones en el contexto del aula Medidas a adoptar para mejorar la adaptacin de las relaciones interpersonales del escolar con los compaeros de clase o con el profesorado que lo atiende en los grupos donde recibe la respuesta (ordinario y personalizado).Medidas a adoptar para mejorar otras dificultades que el alumno/a presenta en el contexto del aula.
f) ANEXO CON LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS PERSONALIZADOS QUE DESARROLLAN LOS APARTADOS C1 Y C2. c1. PEP de la/s rea/s y materias/s adaptadas Temporalizacin del
mes al mes de.. Y n de sesiones semanales
Desarrollado por:
(Tutor/a, Maestro de apoyo a las NEAE, Maestro de AL,Profesor del rea o materia )
Objetivos
Contenidos
c2. PEP de los mbitos previos o transversales a las distintas reas o materias curriculares: habilidades, razonamientos, gestiones, aptitudes bsicas, conductas adaptativas y funcionales, etc Temporalizacin Desarrollado por:
(Tutor/a, Maestro de apoyo a las NEAE, Maestro de AL,Profesor del rea o materia )
Ttulo del PEP 1)PEP para la mejora de. 2) PEP para la mejora de Etc
Objetivo general
Objetivos especficos
G) PROCEDIMIENTOS QUE PERMITAN VALORAR EL AJUSTE ENTRE EL DISEO, EL DESARROLLO Y LOS RESULTADOS DE LA ADAPTACIN CURRICULAR. Se adjunta una escala de autoevaluacin para ayudar a analizar estos aspectos