OBSERVACION DE CLASES MODALIDAD CAMINATAS DE AULA PROFESOR: MAIL PROFESOR: CURSO: FECHA: OBSERVADOR: OBSERVACION DEL APRENDIZAJE

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OBSERVACION DE LA ENSEANZA 1 2 3 4 5 6 7 8

Cul es el nivel de compromiso e inters de los estudiantes con el desarrollo de las 1 actividades propuestas en la clase: Los materiales , textos y otros recursos que utilizan los estudiantes estn relacionados con 2 el objetivo de la clase ? Los estudiantes realizan actividades que promueven la comprensin lectora? Describa 3 evidencias Los estudiantes realizan actividades que promueven la resolucin de problemas? Describa 4 evidencias Los estudiantes evidencian a travs de algn procedimiento el aprendizaje central de la 5 clase:Ejemplo:Dinamica,el hacer de los estudiantes Los estudiantes se ven enfrentados a actividades de aprendizaje que se ajusten a sus 6 habilidades de desarrollo del pensamiento o que les generen desafos Tienen los estudiantes tiempo suficiente para aplicar y practicar sus nuevos 7 aprendizajes/habilidades? Reciben los estudiantes retroalimentacin en forma verbal o escrita para mejorar sus 8 aprendizajes Existen evidencias que revelan que los estudiantes estn demostrando comprensin de 9 los conceptos enseados?--Describa evidencias Qu evidencias revelan que los estudiantes estn usando los recursos de la sala de clase 10 como andamios (apoyos)para su aprendizaje?
11 12 13 14 15 16

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El curso mantiene un nivel adecuado de disciplina? Cuan efectiva es la planificacin? Considerando tiempos,transiciones,organizacin,recursos agrupamientos Es efectivo el manejo conductual por parte del profesor? Hasta que punto las preguntas promueven el aprendizaje? Permite la retroalimentacin - verbal o escrita-conocer como mejorar Se aceptan y se incorporan las contribuciones de los estudiantes? Se observa alguna innovacin o practica pedaggica creativa?

Los estudiantes practican actividades de aprendizaje en forma colaborativa? Existen evidencias de uso de las TICs que favorecen el desarrollo de aprendizajes de los estudiantes Durante el desarrollo de la clase los estudiantes tienen la oportunidad de practicar mas de una estrategia de aprendizaje? RECORDAR: Reconocer y traer a la memoria informacin relevante de la memoria de largo plazo. Existe evidencia?...Descrbala COMPRENDER: Habilidad de construir significado a partir de material educativo, como la lectura o las explicaciones del docente. Existe evidencia?...Descrbala APLICAR: Aplicacin de un proceso aprendido, ya sea en una situacin familiar o en una nueva. Existe evidencia?...Descrbala ANALIZAR :Los estudiantes demuestarn habilidad para descomponer el conocimiento en sus partes y pensar en cmo estas se relacionan con su estructura global. Existe evidencia?...Descrbala EVALUAR: El alumno expone y sustenta opiniones, crticas en base a criterios o estndares establecidos. El estudiante valora, evala, emite juicio. Existe evidencia?...Descrbala.

El profesor(a) domina los contenidos de las disciplinas que ensea y el marco curricular nacional Establece y mantiene normas consistentes de convivencia en el 9 aula. Las estrategias de enseanza son desafiantes, coherentes y significativas 10 para los estudiantes 11 Utiliza estrategias para crear y mantener un ambiente organizado.
12

Presenta situaciones de aprendizaje desafiantes y apropiadas para sus alumnos

PUNTAJE TOTAL

OBSERVACION CONTEXTO

17

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19 20 21

CREAR: El alumno es capaz de Involucrarse reunir cosas y hacer algo nuevo. Puede llevar a cabo tareas creadoras, genera, planifican y producen. Existe evidencia?...Descrbala Se observa alguna barrera para el aprendizaje? Los alumnos del curso demuestran inters y esfuerzo?

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PUNTAJE TOTAL

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0 1 2 3
SUGERENCIAS - RECOMENDADIONES

No Observado Presencia Dbil Presencia Media Presencia Total

PUNTAJE OBSERVACION DEL APRENDIZAJE PUNTAJE OBSERVACION DE LA ENSEANZA SUMATORIA CLASIFICACION

12 6 18 18
0 / 21 22 / 42 43 / 63 64 / 84

INSATISFACTORIO: 0 A 21 PUNTOS BASICO:22 A 42 PUNTOS COMPETENTE : 43 A 63 PUNTOS DESTACADO : 64 A 84 PUNTOS

NIVEL
UTP - Pedro Carreo Alarcn pedrodavinci@yahoo.es

INSATISFACTORIO

DISEO Y PRODUCCION: Pedro Carreo Alarcon - 2012

OBS

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OBSERVACION DE CLASES MODALIDAD CAMINATAS DE AULA

PROFESOR: MAIL PROFESOR: CURSO: FECHA: OBSERVADOR: OBSERVACION CONTEXTO SUGERENCIAS - RECOMENDACIONES

PUNTAJE OBSERVACION DEL APRENDIZAJE PUNTAJE OBSERVACION DE LA ENSEANZA SUMATORIA

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INSATISFACTORIO INSATISFACTORIO: 0 A 21 PUNTOS BASICO:22 A 42 PUNTOS COMPETENTE : 43 A 63 PUNTOS DESTACADO : 64 A 84 PUNTOS

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UTP - Pedro Carreo Alarcn piramideutp@yahoo.cl

OBSERVACION DE CLASES MODALIDAD CAMINATAS DE AULA PROFESOR: MAIL PROFESOR: CURSO: FECHA: OBSERVADOR: OBSERVACION DEL APRENDIZAJE

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OBSERVACION DE LA ENSEANZA 1 2 3 4 5 6 7 8

Cul es el nivel de compromiso e inters de los estudiantes con el desarrollo de las 1 actividades propuestas en la clase: Los materiales , textos y otros recursos que utilizan los estudiantes estn relacionados con 2 el objetivo de la clase ? Los estudiantes realizan actividades que promueven la comprensin lectora? Describa 3 evidencias Los estudiantes realizan actividades que promueven la resolucin de problemas? Describa 4 evidencias Los estudiantes evidencian a travs de algn procedimiento el aprendizaje central de la 5 clase:Ejemplo:Dinamica,el hacer de los estudiantes Los estudiantes se ven enfrentados a actividades de aprendizaje que se ajusten a sus 6 habilidades de desarrollo del pensamiento o que les generen desafos Tienen los estudiantes tiempo suficiente para aplicar y practicar sus nuevos 7 aprendizajes/habilidades? Reciben los estudiantes retroalimentacin en forma verbal o escrita para mejorar sus 8 aprendizajes Existen evidencias que revelan que los estudiantes estn demostrando comprensin de 9 los conceptos enseados?--Describa evidencias Qu evidencias revelan que los estudiantes estn usando los recursos de la sala de clase 10 como andamios (apoyos)para su aprendizaje?
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El curso mantiene un nivel adecuado de disciplina? Cuan efectiva es la planificacin? Considerando tiempos,transiciones,organizacin,recursos agrupamientos Es efectivo el manejo conductual por parte del profesor? Hasta que punto las preguntas promueven el aprendizaje? Permite la retroalimentacin - verbal o escrita-conocer como mejorar Se aceptan y se incorporan las contribuciones de los estudiantes? Se observa alguna innovacin o practica pedaggica creativa?

Los estudiantes practican actividades de aprendizaje en forma colaborativa? Existen evidencias de uso de las TICs que favorecen el desarrollo de aprendizajes de los estudiantes Durante el desarrollo de la clase los estudiantes tienen la oportunidad de practicar mas de una estrategia de aprendizaje? RECORDAR: Reconocer y traer a la memoria informacin relevante de la memoria de largo plazo. Existe evidencia?...Descrbala COMPRENDER: Habilidad de construir significado a partir de material educativo, como la lectura o las explicaciones del docente. Existe evidencia?...Descrbala APLICAR: Aplicacin de un proceso aprendido, ya sea en una situacin familiar o en una nueva. Existe evidencia?...Descrbala ANALIZAR :Los estudiantes demuestarn habilidad para descomponer el conocimiento en sus partes y pensar en cmo estas se relacionan con su estructura global. Existe evidencia?...Descrbala EVALUAR: El alumno expone y sustenta opiniones, crticas en base a criterios o estndares establecidos. El estudiante valora, evala, emite juicio. Existe evidencia?...Descrbala.

El profesor(a) domina los contenidos de las disciplinas que ensea y el marco curricular nacional Establece y mantiene normas consistentes de convivencia en el 9 aula. Las estrategias de enseanza son desafiantes, coherentes y significativas 10 para los estudiantes 11 Utiliza estrategias para crear y mantener un ambiente organizado.
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Presenta situaciones de aprendizaje desafiantes y apropiadas para sus alumnos

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OBSERVACION CONTEXTO

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CREAR: El alumno es capaz de Involucrarse reunir cosas y hacer algo nuevo. Puede llevar a cabo tareas creadoras, genera, planifican y producen. Existe evidencia?...Descrbala Se observa alguna barrera para el aprendizaje? Los alumnos del curso demuestran inters y esfuerzo?

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SUGERENCIAS - RECOMENDADIONES

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NIVEL
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INSATISFACTORIO

piramideutp@yahoo.cl
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Cul es el nivel de compromiso e inters de los estudiantes con el desarrollo de las 1 actividades propuestas en la clase: Los materiales , textos y otros recursos que utilizan los estudiantes estn relacionados con 2 el objetivo de la clase ? Los estudiantes realizan actividades que promueven la comprensin lectora? Describa 3 evidencias Los estudiantes realizan actividades que promueven la resolucin de problemas? Describa 4 evidencias Los estudiantes evidencian a travs de algn procedimiento el aprendizaje central de la 5 clase:Ejemplo:Dinamica,el hacer de los estudiantes Los estudiantes se ven enfrentados a actividades de aprendizaje que se ajusten a sus 6 habilidades de desarrollo del pensamiento o que les generen desafos Tienen los estudiantes tiempo suficiente para aplicar y practicar sus nuevos 7 aprendizajes/habilidades? Reciben los estudiantes retroalimentacin en forma verbal o escrita para mejorar sus 8 aprendizajes Existen evidencias que revelan que los estudiantes estn demostrando comprensin de 9 los conceptos enseados?--Describa evidencias Qu evidencias revelan que los estudiantes estn usando los recursos de la sala de clase 10 como andamios (apoyos)para su aprendizaje?
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El curso mantiene un nivel adecuado de disciplina? Cuan efectiva es la planificacin? Considerando tiempos,transiciones,organizacin,recursos agrupamientos Es efectivo el manejo conductual por parte del profesor? Hasta que punto las preguntas promueven el aprendizaje? Permite la retroalimentacin - verbal o escrita-conocer como mejorar Se aceptan y se incorporan las contribuciones de los estudiantes? Se observa alguna innovacin o practica pedaggica creativa?

Los estudiantes practican actividades de aprendizaje en forma colaborativa? Existen evidencias de uso de las TICs que favorecen el desarrollo de aprendizajes de los estudiantes Durante el desarrollo de la clase los estudiantes tienen la oportunidad de practicar mas de una estrategia de aprendizaje? RECORDAR: Reconocer y traer a la memoria informacin relevante de la memoria de largo plazo. Existe evidencia?...Descrbala COMPRENDER: Habilidad de construir significado a partir de material educativo, como la lectura o las explicaciones del docente. Existe evidencia?...Descrbala APLICAR: Aplicacin de un proceso aprendido, ya sea en una situacin familiar o en una nueva. Existe evidencia?...Descrbala ANALIZAR :Los estudiantes demuestarn habilidad para descomponer el conocimiento en sus partes y pensar en cmo estas se relacionan con su estructura global. Existe evidencia?...Descrbala EVALUAR: El alumno expone y sustenta opiniones, crticas en base a criterios o estndares establecidos. El estudiante valora, evala, emite juicio. Existe evidencia?...Descrbala.

El profesor(a) domina los contenidos de las disciplinas que ensea y el marco curricular nacional Establece y mantiene normas consistentes de convivencia en el 9 aula. Las estrategias de enseanza son desafiantes, coherentes y significativas 10 para los estudiantes 11 Utiliza estrategias para crear y mantener un ambiente organizado.
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Presenta situaciones de aprendizaje desafiantes y apropiadas para sus alumnos

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CREAR: El alumno es capaz de Involucrarse reunir cosas y hacer algo nuevo. Puede llevar a cabo tareas creadoras, genera, planifican y producen. Existe evidencia?...Descrbala Se observa alguna barrera para el aprendizaje? Los alumnos del curso demuestran inters y esfuerzo?

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Cul es el nivel de compromiso e inters de los estudiantes con el desarrollo de las 1 actividades propuestas en la clase: Los materiales , textos y otros recursos que utilizan los estudiantes estn relacionados con 2 el objetivo de la clase ? Los estudiantes realizan actividades que promueven la comprensin lectora? Describa 3 evidencias Los estudiantes realizan actividades que promueven la resolucin de problemas? Describa 4 evidencias Los estudiantes evidencian a travs de algn procedimiento el aprendizaje central de la 5 clase:Ejemplo:Dinamica,el hacer de los estudiantes Los estudiantes se ven enfrentados a actividades de aprendizaje que se ajusten a sus 6 habilidades de desarrollo del pensamiento o que les generen desafos Tienen los estudiantes tiempo suficiente para aplicar y practicar sus nuevos 7 aprendizajes/habilidades? Reciben los estudiantes retroalimentacin en forma verbal o escrita para mejorar sus 8 aprendizajes Existen evidencias que revelan que los estudiantes estn demostrando comprensin de 9 los conceptos enseados?--Describa evidencias Qu evidencias revelan que los estudiantes estn usando los recursos de la sala de clase 10 como andamios (apoyos)para su aprendizaje?
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El curso mantiene un nivel adecuado de disciplina? Cuan efectiva es la planificacin? Considerando tiempos,transiciones,organizacin,recursos agrupamientos Es efectivo el manejo conductual por parte del profesor? Hasta que punto las preguntas promueven el aprendizaje? Permite la retroalimentacin - verbal o escrita-conocer como mejorar Se aceptan y se incorporan las contribuciones de los estudiantes? Se observa alguna innovacin o practica pedaggica creativa?

Los estudiantes practican actividades de aprendizaje en forma colaborativa? Existen evidencias de uso de las TICs que favorecen el desarrollo de aprendizajes de los estudiantes Durante el desarrollo de la clase los estudiantes tienen la oportunidad de practicar mas de una estrategia de aprendizaje? RECORDAR: Reconocer y traer a la memoria informacin relevante de la memoria de largo plazo. Existe evidencia?...Descrbala COMPRENDER: Habilidad de construir significado a partir de material educativo, como la lectura o las explicaciones del docente. Existe evidencia?...Descrbala APLICAR: Aplicacin de un proceso aprendido, ya sea en una situacin familiar o en una nueva. Existe evidencia?...Descrbala ANALIZAR :Los estudiantes demuestarn habilidad para descomponer el conocimiento en sus partes y pensar en cmo estas se relacionan con su estructura global. Existe evidencia?...Descrbala EVALUAR: El alumno expone y sustenta opiniones, crticas en base a criterios o estndares establecidos. El estudiante valora, evala, emite juicio. Existe evidencia?...Descrbala.

El profesor(a) domina los contenidos de las disciplinas que ensea y el marco curricular nacional Establece y mantiene normas consistentes de convivencia en el 9 aula. Las estrategias de enseanza son desafiantes, coherentes y significativas 10 para los estudiantes 11 Utiliza estrategias para crear y mantener un ambiente organizado.
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CREAR: El alumno es capaz de Involucrarse reunir cosas y hacer algo nuevo. Puede llevar a cabo tareas creadoras, genera, planifican y producen. Existe evidencia?...Descrbala Se observa alguna barrera para el aprendizaje? Los alumnos del curso demuestran inters y esfuerzo?

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